小学语文实训讲课教案模板
小学语文教学实践课教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对祖国的热爱。
2. 学会生字词，正确书写。
教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的情感。
2. 培养学生的爱国主义精神。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读音频。
2. 学生准备：预习课文，查找与课文相关的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗，引导学生观察国旗的图案和颜色。
2. 提问：同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？为什么国旗上有五颗星星和一条龙？3. 学生回答，教师总结：我们的祖国叫中国，国旗上的五颗星星代表中国共产党领导下的五个阶级，龙代表中华民族。
二、新课讲授1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3. 教师提问：课文讲述了哪些内容？学生回答，教师总结：课文讲述了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国山河的赞美。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，带领学生认识生字词。
2. 学生跟读生字词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生理解生字词的意思，并举例说明。
四、课堂练习1. 学生默写生字词。
2. 教师检查学生默写情况，纠正错误。
五、总结本节课1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？学生回答，教师总结：我们学习了《我爱我的祖国》这篇课文，了解了作者对祖国的热爱之情。
2. 教师布置作业：课后阅读课文，思考以下问题：（1）课文中的哪些语句让你感受到了作者对祖国的热爱？（2）你还有哪些关于祖国的知识？第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？学生回答，教师总结：我们学习了《我爱我的祖国》这篇课文，了解了作者对祖国的热爱之情。
小学语文备课教案模板(精选6篇)
小学语文备课教案模板（精选6篇）一、教案模板一：古诗词鉴赏教学目标：1. 通过学习古诗词，培养学生对中国文化的认知和兴趣；2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 选取适合学生年级的古诗词材料；2. 准备录音或视频资源，以便学生听读古诗词；3. 制作展示板，展示古诗词的背景知识和名句。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入古诗词的魅力，让学生对古诗词产生兴趣。
2. 展示古诗词名句，让学生感受古诗词的美。
二、正式教学（30分钟）1. 听读与赏析：a. 播放录音或视频，让学生听读古诗词；b. 学生合作分析古诗词的意境、用词和修辞手法。
2. 背诵与朗读：a. 学生个别或小组背诵并朗读古诗词；b. 引导学生欣赏优秀的朗读，并进行评价和改进。
3. 创作与表演：a. 学生按照所学的古诗词形式，写一首简单的小诗或填词；b. 学生自愿表演自己创作的古诗词作品。
三、拓展与总结（10分钟）1. 引导学生思考古诗词与现代生活的联系；2. 总结本节课所学的知识点和技能；3. 向学生介绍下一节课的内容。
四、作业（5分钟）布置相关练习和阅读任务，以加深学生对古诗词的了解和感受。
二、教案模板二：语法教学教学目标：1. 学习并掌握某一语法知识点的用法和规则；2. 通过语法的讲解和练习，提高学生的语言运用能力；3. 培养学生对语法的兴趣和独立学习的能力。
教学准备：1. 准备相关教材和练习题；2. 制作语法规则图表，呈现给学生；3. 准备实例或故事，以引发学生对语法的思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对语法的思考，通过提问或讲故事来激发学生兴趣。
二、正式教学（30分钟）1. 讲解语法规则：a. 使用简洁的语言和图表，向学生介绍语法规则；b. 通过例句或实例来说明语法规则的应用。
2. 练习与运用：a. 布置练习题，让学生进行语法练习；b. 引导学生运用所学的语法知识，进行口头或书面表达。
小学语文实训讲课教案模板
一、教案基本信息1.1 科目：小学语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 课题名称：《草原》二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行思考、推理的能力。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）感受作者对草原的热爱之情，培养学生的文学素养。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）生字词的学习与运用。
（3）草原风貌及草原变化的理解。
3.2 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容进行思考、推理的能力。
四、教学过程4.1 导入新课（1）利用多媒体展示草原的图片，引导学生谈论对草原的认识。
（2）板书课题《草原》，引导学生朗读课题。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评并讲解生字词。
4.3 合作学习（1）让学生分组讨论课文内容，总结出草原风貌的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.4 课堂讲解（1）讲解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
（2）分析课文结构，引导学生学习作者的写作手法。
4.5 课堂练习（1）让学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）布置练习题，检测学生对课文内容的理解。
五、课后作业5.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成练习题，加深对课文内容的理解。
5.2 作业要求：（1）字体工整，卷面整洁。
（2）按时完成，次日提交。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：（1）观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题。
（2）评价学生在自主学习和合作学习中的表现。
6.2 课后作业评估：（1）检查学生的作业完成情况，包括字体、卷面整洁度。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
小学语文试讲全能教案6(总计4篇)
小学语文试讲全能教案6（总计4篇）第一篇：课题名称1. 课时安排- 课时数：1课时- 课时内容：识字与阅读2. 教学目标- 研究并掌握5个新的汉字- 能够正确识别并拼读所学汉字- 能够运用所学汉字进行简单的阅读3. 教学准备- 教师准备：幻灯片、黑板、白板笔- 学生准备：课本、练册、铅笔、橡皮4. 教学步骤- 步骤一：复上节课的内容（5分钟）- 通过互动提问，复上节课所学的汉字，并让学生朗读。
- 步骤二：引入新课（10分钟）- 利用幻灯片展示新的汉字，并教授正确的发音和书写方法。
- 学生跟读新汉字，并在黑板上书写。
- 步骤三：巩固练（15分钟）- 让学生打开课本，找到相应的练题，进行个人练。
- 教师巡视并给予必要的指导和帮助。
- 步骤四：合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个汉字，编写一个简短的故事，要求使用所学的汉字。
- 学生进行小组合作，展示他们的故事，并相互评价。
- 步骤五：课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调学生的研究成果和进步。
- 鼓励学生继续努力，完成课后作业。
5. 教学评价- 能够正确书写所学汉字的比例- 能够正确拼读所学汉字的比例- 能够运用所学汉字进行简单阅读的能力第二篇：课题名称1. 课时安排- 课时数：1课时- 课时内容：诗歌朗诵2. 教学目标- 研究并理解一首诗歌的意境和情感表达- 能够正确朗读所学诗歌，并表达出相应的情感- 能够通过诗歌朗诵培养对美的感知能力3. 教学准备- 教师准备：诗歌教材、录音设备、幻灯片- 学生准备：课本、朗读稿、麦克风4. 教学步骤- 步骤一：导入（5分钟）- 通过播放录音，让学生听一首诗歌，让他们感受诗歌的美妙和情感。
- 步骤二：理解诗歌（10分钟）- 利用幻灯片展示所学诗歌的文字和图片，帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
- 教师解读诗歌的含义，并与学生进行互动讨论。
- 步骤三：朗读练（15分钟）- 学生根据课本提供的朗读稿，进行个人朗读练。
小学语文教案万能模板(通用5篇)
小学语文教案万能模板(通用5篇)篇一：小学语文教案万能模板通用教学目的1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点1、学习生字词，理解方位。
2、理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
教学准备1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
2、太阳光和影子关系的课件。
教学内容2课时教学过程第一课时教学目的1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。
)2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
3、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
)二、学习课文1、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听?2、初读课文，读准字音。
⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
)⑶同桌对读，互相正音。
⑷开火车读，检查读音，共同正音。
⑸自己读一读课文，把课文读流利。
3、细读课文，学习字词句，理解课文。
⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图?(2)小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。
⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。
看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。
小学语文教学实践教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：二年级教材：《人教版小学语文二年级下册》教学目标：1. 知识与技能：认识“季”、“春”、“夏”等10个生字，会写“春”、“夏”、“秋”、“冬”等10个生字，能正确读写“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”、“四季”等词语。
2. 过程与方法：通过观察图片、小组讨论、朗读等形式，让学生感受四季的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜四季的美好时光。
教学重点：1. 认识“季”、“春”、“夏”等10个生字，会写“春”、“夏”、“秋”、“冬”等10个生字。
2. 能正确读写“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”、“四季”等词语。
教学难点：1. 理解四季的特点，并能用自己的语言描述。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 教师：PPT课件、图片、生字卡片、词语卡片。
2. 学生：预习课文，准备分享自己观察到的四季景象。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示四季的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么季节吗？”2. 学生回答，教师总结并板书：春、夏、秋、冬。
二、新课学习1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“季”、“春”、“夏”等10个生字，并指导学生书写。
2. 教师带领学生朗读课文，让学生初步感受四季的特点。
3. 教师提问：“你们觉得春天、夏天、秋天、冬天有什么不同？”4. 学生分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。
三、巩固练习1. 教师出示词语卡片，让学生分组进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
2. 教师提问：“你们知道哪些关于四季的成语？”3. 学生回答，教师总结并板书。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点生字和词语。
2. 教师鼓励学生在课后继续观察四季，感受大自然的魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结并板书：春、夏、秋、冬。
3. 教师出示四季的图片，引导学生观察，并提问：“你们还知道哪些关于四季的特点？”4. 学生回答，教师总结并板书。
小学语文实习教案
小学语文实习教案篇一：实习教案。
《成语故事》教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是??而是??”造句3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点、难点：明白成语故事中包含的深刻道理。
教学时间：三课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1、同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。
你还知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？2、今天我们一起来读几个成语故事。
板书课题：8 成语故事3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，但这些在成语中都占绝对少数。
）二、初读课文1、布置课内预习要求。
过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。
（1）轻读课文，边读边圈出文中生字。
（2）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。
（3）画出课文中不理解的词，准备质疑。
2、学生自学课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指导生字、正音。
chuō sāi fèng lù bì yùn hǔ戳腮俸禄壁韵唬（2）指导词语，注意正确书写。
腾空俸禄自相矛盾画龙点睛戳穿墙壁滥竽充数张口结舌4、质疑不理解的词语，小组讨论。
文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。
三、指导预习及写字。
1、再读课文，进一步了解课文内容。
2、指导书写习字册。
四、作业设计1、课堂作业抄写生字词语2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。
板书设计成语故事自相矛盾滥竽充数画龙点睛第二课时一、复习字词。
小学语文授课示范教案6大模板(共4篇)
小学语文授课示范教案6大模板（共4篇）一、听说模板1. 教学目标- 培养学生的听力理解能力。
- 提高学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学重点- 学生能够听懂并理解故事内容。
- 学生能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3. 教学准备- 教学课件。
- 绘本或其他适合的故事材料。
- 小组合作活动的分组名单。
4. 教学过程步骤一：导入- 利用课件或故事材料引入本节课的主题，激发学生的研究兴趣。
步骤二：听说训练- 播放故事录音或老师朗读故事，要求学生仔细倾听，理解故事内容。
步骤三：口语表达- 将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的问题或展开对话，鼓励他们积极参与。
步骤四：合作分享- 每个小组派代表来分享他们的讨论结果或对话内容，鼓励其他小组成员提出问题或给予评价。
5. 教学延伸- 学生可以自行准备故事，并进行小组表演，提高他们的口语表达能力和创造力。
二、阅读模板1. 教学目标- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的阅读兴趣。
- 培养学生的独立阅读能力。
2. 教学重点- 学生能够理解并掌握课文的主要内容。
- 学生能够运用所学知识进行阅读分析。
3. 教学准备- 教学课件。
- 适合学生阅读的绘本或文章。
4. 教学过程步骤一：导入- 利用图片或问题引入本节课的主题，激发学生的研究兴趣。
步骤二：阅读训练- 学生独立阅读课文，注重理解课文的主要内容和细节。
步骤三：阅读分析- 引导学生分析课文的结构、语言特点和意义，让他们思考文章背后的含义。
步骤四：讨论与分享- 学生互相讨论课文中的问题或主题，并分享自己的观点和理解。
5. 教学延伸- 学生可以自行选择其他阅读材料，并进行小组分享或写作，提高他们的阅读能力和写作水平。
三、写作模板1. 教学目标- 提高学生的写作能力。
- 培养学生的观察力和思维能力。
- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学重点- 学生能够运用所学知识进行简单的写作。
- 学生能够表达自己的观点和想法。
小学语文教案模板大全5篇
小学语文教案模板大全5篇小学语文教案模板篇1［教学目标］1、会认8个生字，会写15个生字，正确读写“脚丫、拽住”等词语。
2、了解故事主要内容，体会人物形象，感受童话的奇妙。
3、根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。
［教学重难点］感受童话的奇妙，激发学生的阅读兴趣。
引导学生自主创编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入1、观看《宝葫芦的秘密》动画片中的片段。
其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。
出示《宝葫芦的秘密》这本书的封面，让学生自己试着读书名。
2、了解封面，介绍作者。
（板书课题课件出示作者简介）二、初读课文，提出质疑1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
说说你对这篇课文还有哪些疑问。
2、鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。
问题预设：（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？三、带着问题，合作学习课文1、四人为一小组，合作探究大家提出的问题。
2、全班交流。
（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。
（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。
王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。
四、理清脉络1、说一说文中的主人公是谁。
他是一个怎样的人？2、指名说，教师点拨、汇总。
第1~4自然段可以概括为：故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。
3、引导学生按照这样的方式，归纳文章其他自然段的意思。
（1）第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。
（2）第19~21自然段：我想有一个万能的宝葫芦。
五、识记生字、词语1、要求学生默读课文，关注生字。
小学语文实习教案大全
小学语文实习教案大全教案标题：小学语文实习教案大全教案一：识字教学实习教案课题：掌握常见字的拼音和书写教学目标：1. 认识并正确书写课文中出现的常见字；2. 正确读写词语，并能与其拼音相联系；3. 发展学生的识字能力和书写能力；4. 培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 掌握课文中的常见字的拼音和书写；2. 培养学生的识字能力。
教学难点：1. 学生理解并掌握汉字的基本拼音；2. 学生学会正确书写常见字。
教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔；2. 材料：常见字的卡片，每个卡片上写一个字的拼音和其书写形式。
教学过程：步骤一：导入1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，激发学生对课文的兴趣；2. 以问答形式复习前几课学过的字音和字形。
步骤二：新课呈现1. 教师出示常见字的卡片，念出拼音，要求学生跟读；2. 学生根据卡片上的字形写出对应的字，并念出拼音。
步骤三：巩固练习1. 列举一些包含已学字的词语，要求学生念出词语并正确书写；2. 利用拼音教学法教授一些新词汇，学生将拼音转换为汉字进行书写。
步骤四：拓展延伸1. 学生自行查找课文或生活中出现的字，写下拼音和对应的字形；2. 学生可以分组进行拼音比赛或书写比赛，以增强识字和写字的兴趣。
步骤五：小结与评价1. 教师总结课堂所学内容，并强调学生在日常生活中的应用；2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教案二：阅读理解实习教案课题：理解短文并回答问题教学目标：1. 通过阅读短文，了解其中的基本信息；2. 能够根据所读内容回答相关问题；3. 培养学生良好的阅读习惯，并激发其对阅读的兴趣与欲望；4. 提高学生的综合运用能力和语文表达能力。
教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学难点：学生从短文中找出关键信息，并准确回答问题。
教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔；2. 材料：包含短文和相关问题的阅读材料。
教学过程：步骤一：导入1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，激发学生对阅读的兴趣；2. 以问题导向方式提出一个与短文主题相关的问题。
小学语文授课示范教案6大模板(共4篇)
小学语文授课示范教案6大模板（共4篇）模板1：导入-新课-练习-总结-作业1. 导入- 目标：激发学生兴趣，引入新课主题。
- 方法：通过问题、故事、游戏等方式吸引学生注意力。
2. 新课- 目标：让学生掌握新知识，理解新概念。
- 方法：采用讲解、朗读、互动讨论等方式进行教学。
3. 练习- 目标：巩固新知识，提高学生应用能力。
- 方法：设计相关的练习题，让学生进行听说读写训练。
4. 总结- 目标：回顾本节课所学内容，加深理解。
- 方法：通过归纳总结、提问回答等方式进行。
5. 作业- 目标：让学生在课后巩固所学知识。
- 方法：布置相关的作业，包括书面和口头作业。
模板2：游戏-新课-互动-总结-展示1. 游戏- 目标：激发学生兴趣，调动学习积极性。
- 方法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习。
2. 新课- 目标：让学生掌握新知识，理解新概念。
- 方法：采用讲解、朗读、互动讨论等方式进行教学。
3. 互动- 目标：增强学生之间的合作与交流。
- 方法：设计小组活动、讨论等互动环节。
4. 总结- 目标：回顾本节课所学内容，加深理解。
- 方法：通过归纳总结、提问回答等方式进行。
5. 展示- 目标：提高学生表达能力和自信心。
- 方法：让学生展示自己的学习成果。
模板3：情境-新课-实践-总结-拓展1. 情境- 目标：让学生身临其境，引发学习兴趣。
- 方法：通过故事、图片、角色扮演等方式创设情境。
2. 新课- 目标：让学生掌握新知识，理解新概念。
- 方法：采用讲解、朗读、互动讨论等方式进行教学。
3. 实践- 目标：提高学生动手能力和实际应用能力。
- 方法：设计相关的实践活动，让学生亲身体验。
4. 总结- 目标：回顾本节课所学内容，加深理解。
- 方法：通过归纳总结、提问回答等方式进行。
5. 拓展- 目标：拓宽学生知识面，提高综合素质。
- 方法：提供相关的阅读材料、实践活动等，让学生自主探索。
模板4：提问-新课-练习-总结-反思1. 提问- 目标：激发学生思考，引入新课主题。
语文实训课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握……知识，提高……能力。
2. 过程与方法：通过……活动，培养学生的……能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到……，树立……观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程1. 导入（1）情境导入：……（2）问题导入：……2. 新课导入（1）讲解……知识，引导学生掌握……（2）通过……活动，让学生运用……知识。
3. 活动与练习（1）活动一：……（2）活动二：……（3）练习：……（4）学生展示，教师点评。
4. 总结与拓展（1）总结：……（2）拓展：……5. 作业布置1. 完成课后练习题。
2. 查阅资料，了解……相关知识。
四、教学反思教案范文：一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握《背影》这篇课文的内容、主题和写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：通过讨论、分析、比较等活动，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到父爱的伟大，树立孝顺父母的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《背影》这篇课文的内容、主题和写作手法。
2. 教学难点：对父爱的理解和对写作手法的掌握。
三、教学过程1. 导入（1）情境导入：播放《背影》电影片段，引导学生回忆课文内容。
（2）问题导入：请大家谈谈自己对父爱的理解。
2. 新课导入（1）讲解《背影》这篇课文的内容，引导学生掌握文章的主题。
（2）分析文章的写作手法，如景物描写、人物描写、细节描写等。
3. 活动与练习（1）活动一：小组讨论，分析文章中的景物描写和人物描写。
（2）活动二：学生自选一段文字，进行仿写练习。
（3）练习：根据文章内容，完成课后练习题。
（4）学生展示，教师点评。
4. 总结与拓展（1）总结：《背影》这篇课文表达了父爱的伟大，让我们懂得了孝顺父母的重要性。
（2）拓展：课后阅读其他描写父爱的文章，了解不同作家对父爱的表达。
小学语文实训课教案模板
一、课程名称：（根据实际教学内容填写，如：口语交际实训课、阅读理解实训课等）二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本知识点；（2）学生能够运用所学知识进行实际操作。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生主动参与、乐于探究、合作交流的学习习惯；（2）提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习态度；（2）培养学生热爱祖国语言文字、关心社会、关爱他人的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（根据实际教学内容填写，如：口语交际、阅读理解、写作技巧等）2. 教学难点：（根据实际教学内容填写，如：口语表达的流畅性、阅读理解的准确性、写作的创造性等）四、教学过程：1. 导入新课（1）复习上节课所学内容；（2）提出本节课的学习目标和要求；（3）激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解本节课的知识点；（2）结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握；（3）引导学生进行思考，培养学生的思维能力。
3. 实训环节（1）布置实训任务，明确实训要求；（2）分组进行实训，让学生在实际操作中巩固所学知识；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结实训过程中的优点和不足；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生参与度；（2）学生回答问题的情况；（3）学生实训过程中的表现。
2. 课后作业评价：（1）作业完成情况；（2）作业质量。
六、教学反思：1. 教学效果分析：本节课学生的学习效果如何？是否达到了教学目标？2. 教学方法改进：在教学方法上有哪些不足，如何改进？3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方式是否满意？（注：以上模板仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整。
）。
小学语文实习教案的模板
一、教案名称《XX课文教学》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识本课生字词，正确书写。
（2）理解课文内容，背诵课文。
（3）学会运用本课所学的写作手法。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生的语言表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对课文主题的热爱，培养正确的价值观。
（2）提高学生的审美情趣，培养高尚的道德情操。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的识记与运用。
（2）课文内容的理解与背诵。
（3）写作手法的运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子和段落。
（2）把握课文的主旨和情感。
（3）运用写作手法进行创作。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对这篇课文有什么了解？想不想一起学习这篇课文呢？（二）新课教授1. 生字词教学：（1）教师带领学生认识本课生字词，并讲解字词的笔画、结构、读音和书写规范。
（2）学生跟读、书写生字词，教师巡视指导。
2. 课文内容教学：（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和语调。
（2）学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落，理解课文内容。
（3）教师总结课文主旨，引导学生体会作者的情感。
（三）巩固练习1. 生字词测试：教师随机抽取学生回答生字词的读音、笔画和书写。
2. 课文背诵：教师挑选部分学生背诵课文，其他学生认真倾听，共同进步。
（四）写作指导1. 教师讲解本课所学的写作手法，如比喻、拟人等。
2. 学生运用所学写作手法进行创作，教师巡视指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1. 背诵课文。
2. 按照本课所学的写作手法，写一篇短文。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行总结，找出不足之处。
小学语文实习教案模板
【课程名称】小学语文【年级】三年级【教材】人教版小学语文三年级下册【教学目标】1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际语言表达中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文中的美好情感，培养他们的审美情趣和爱国情怀。
【教学重点】1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习生字词，并能运用到实际语言表达中。
【教学难点】1. 理解课文中的难句、难词。
2. 运用课文中的词语进行仿写。
【教学准备】1. 教师：多媒体课件、生字卡片、教学挂图。
2. 学生：预习课文，准备好生字卡片。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示课题，引导学生朗读课题，初步感受课文主题。
2. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
二、自主探究1. 学生自由朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？2. 学生小组讨论，分享自己的理解，教师巡视指导。
3. 教师根据学生讨论情况，总结课文内容。
三、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读、默读，教师检查学生的认读情况。
3. 教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
四、朗读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，教师指导学生读出情感。
3. 学生展示朗读，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
六、作业布置1. 背诵课文。
2. 用学到的词语写一段话。
【教学反思】本节课通过多种教学方法，如小组合作、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。
同时，教师还需不断反思自己的教学，优化教学方法，提高教学质量。
语文课程实训教案模板范文
一、课程名称《小学语文课程实训》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握基本的语文教学理论和方法。
- 学会制作教案，并能根据实际情况进行调整。
- 提高课堂教学的组织能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过模拟课堂，培养学生的教学实践能力。
- 通过小组讨论，提升团队协作和沟通能力。
- 通过反思总结，提高自我学习和自我评价的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文教育的热爱和责任感。
- 增强学生的职业认同感和教师职业素养。
- 培养学生的创新意识和实践精神。
三、教学重难点1. 重点：教案制作、课堂教学组织、语言表达能力。
2. 难点：教案的个性化设计、课堂突发情况的应对、教学反思的深度。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教案模板、教学案例、评分标准。
2. 学生准备：分组、模拟课堂所需的教具、个人反思笔记。
五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍语文课程实训的目的和意义。
- 提出本节课的学习目标和要求。
2. 讲解与示范- 讲解教案制作的基本步骤和注意事项。
- 示范教案的制作过程，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
3. 小组讨论与实践- 学生分组，每组根据给定的教学内容，共同制作教案。
- 指导学生进行课堂教学模拟，注意观察和记录学生的表现。
4. 课堂展示与评价- 各组进行课堂展示，教师和其他学生进行评价。
- 评价内容包括教案的完整性、教学设计的合理性、课堂组织的有效性等。
5. 反思与总结- 学生针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。
- 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
6. 作业布置- 学生根据反思结果，修改自己的教案，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生评价：自我评价、同伴评价、教师评价。
2. 教学效果评价：教案制作质量、课堂展示效果、教学反思深度。
七、教学反思1. 教师反思：教学目标达成情况、教学方法的适宜性、学生的参与度等。
2. 学生反思：学习收获、存在的问题、改进措施等。
小学语文实训课程教案模板
一、课程名称：小学语文实训课程二、课程目标：1. 培养学生的语文素养，提高学生的语文表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
三、课程内容：1. 识字与写字2. 阅读与鉴赏3. 写作与表达4. 语文实践活动四、教学过程：第一课时：识字与写字一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、教学环节1. 识字教学：通过游戏、故事等形式，让学生认识生字，掌握生字的写法。
2. 写字教学：指导学生规范书写，提高书写速度和字迹美观。
三、课堂练习1. 学生进行生字认读和书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。
第二课时：阅读与鉴赏一、导入1. 回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、教学环节1. 阅读教学：引导学生阅读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 鉴赏教学：分析课文中的修辞手法、表现手法，培养学生的鉴赏能力。
三、课堂练习1. 学生进行阅读理解和鉴赏练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的阅读错误。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。
第三课时：写作与表达一、导入1. 回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、教学环节1. 写作教学：指导学生进行写作练习，提高写作水平。
2. 表达教学：培养学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力。
三、课堂练习1. 学生进行写作和表达练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的写作和表达错误。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。
语文实训课教案模板范文
一、课程名称：《XX课文》实训课二、教学目标：1. 知识目标：理解课文内容，掌握课文中的生字词、重点句段。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 掌握生字词、重点句段，提高阅读理解能力。
3. 学会运用写作技巧，提高写作能力。
四、教学难点：1. 理解课文中的重点句段，把握文章脉络。
2. 学会运用多种表达方式，提高口语表达能力。
3. 结合生活实际，培养学生的创新思维和写作能力。
五、教学过程：（一）导入新课1. 利用多媒体展示课文插图，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
（二）新课学习1. 学生自读课文，找出生字词、重点句段，并做好笔记。
2. 教师引导学生分析课文内容，理解作者的思想感情。
3. 小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（三）巩固练习1. 词语辨析：找出课文中近义词、反义词，进行对比分析。
2. 句子仿写：根据课文中的句式，仿写类似的句子。
3. 阅读理解：回答课后练习题，巩固所学知识。
（四）拓展延伸1. 学生分享自己喜欢的名言警句，激发对语言的热爱。
2. 举办“我与课文”主题演讲，提高学生的口语表达能力。
3. 课后布置写作作业，让学生结合生活实际，发挥创意，撰写作文。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感悟。
六、作业布置：1. 复习课文，掌握生字词、重点句段。
2. 撰写一篇与课文主题相关的作文。
3. 预习下一课，为新课学习做好准备。
七、教学反思：1. 教师在课堂上应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
八、板书设计：1. 课题：《XX课文》2. 生字词：……3. 重点句段：……4. 课后练习题：……5. 拓展延伸：……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19.生命生命(第一课时)
B1105 35号袁宏月
一．教学目标：
1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“鼓励，跃动，欲望，冲破坚硬，不屈，茁壮，糟蹋，短暂，有限，珍惜，听诊器”等词语。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。
二．教学重难点
重点：掌握生字词。
难点：有感情的朗读课文，概括三个事例。
三．教学过程
（一）畅谈生命，激发情感
1.谈话导入，小时候，在小院的墙角下丢下几颗葵花籽，不料，过了一些日子长出了秧苗，相信同学们也有许多这样的例子，能举例吗？
学生交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么。
2.作者简介：台湾女作家，原名刘侠，12岁事患“类风湿性关节炎”，全身关节遭到损坏，但最后凭借努力成为有名的作家。
今天要学习的这篇课文就是杏林子的生命感悟。
（二）初读课文，读通读准
1.自主学习：轻声读文，注意把生字词读准确，句子读通顺。
2.小组合作学习：抢度生字词卡片，比一比谁认字词又快又多，介绍自己识字的方法。
3.全班交流，请一小组向全班同学介绍识字成果，读一读。
(三）细读课文，整体感知
1.自主学习；用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言概括。
2.合作交流；指导学生用简洁的语言概括事例（飞蛾扑火，瓜苗生长，静听心跳）
(四）精读课文，突出重点
1.自读自悟：选择自己感触最深的事例，反复读，把自己的感悟写在旁边。
2.小组交流。
（五）布置作业
课下积累文中的好词佳句。
第二课时
一、教学目标
1、知识目标：体会本文总分总的写作结构。
2、能力目标：通过抓关键词培养学生分析问题的能力。
3、情感目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重、难点
重点：学会用布局谋篇，体会本文的写作结构。
难点：引导学生探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，懂得珍爱生命。
四、教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入
播放课件，学生边看图边听讲解：生命是一个永恒的话题。
冬天里，那依然绽放的小花，在寒风中舒展生命；蛋壳中，那叽叽喳喳的小鸡，用坚硬的嘴巴啄出了生命；枯燥的沙漠中，那茁壮生长的白杨，以不屈的姿势诠释了生命。
今天我们继续学习19课《生命生命》，和杏林子一起思考生命、感悟生命。
（板书课题）
第二环节：复习旧知，层层深入
通过上节课的学习，我们知道本课作者常常思考的问题是什么呢？(板书提出问题生命是什么），然后默读课文2-4自然段，回顾本课通过哪三个事例引发了作者对生命的思考呢？谁来回忆一下这三个事例？（生答：师板书）
飞蛾求生瓜苗生长静听心跳
过渡：这三个事例引发了作者对生命的哪些思考呢？让我们走进课文同作者一起去感悟思考。
第三环节：精读课文，感悟生命
（一）自读“飞蛾求生”事例
1、请同学们自由读“飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？
2、学生反馈，体会情感。
根据汇报出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”
3、你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？（挣扎、极力、鼓动、跃动）
4、为什么挣扎？在什么情况下才会挣扎？（因为生命面临威胁时的一种抗争）
5、换词比较：
“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？（明确：不行。
跳动是一起一伏地
动，跳高；跳远；跃动也表示跳动，飞跃；但是这个词的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达强烈的求生欲望和强大的生命力。
）
b.你能把飞蛾这种求生的欲望读出来吗？（生读）
6、指导朗读。
刚才我们从关键词中读懂了内容，体会到了飞蛾求生的欲望。
标点也是无声的语言，从这三个感叹号中你又体会到了什么？谁带着对飞蛾求生欲望的这种感受，再来读读？（指名读评议，齐读）
7、回扣课题。
同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟…甚至会到生命的最后一刻。
这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！作者就是被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是──（生读课题《生命生命》）。
（二）合作学习“瓜子生长”事例
过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？
1.自主学习。
要求（1）运用刚才抓关键词的方法，自读第3自然段，找出让自己感动的语句。
（2）在小组内交流自己的感受。
2.小组汇报，全班交流。
句1：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
（1）学生读句子，说原因。
（2）从哪些词语感受香瓜子生命力的强？（竟然、冒出）
哪位小组同学对这句话还有疑问，可以提出大家一起分析。
（1）竟然是什么意思？为什么用竟然呢？（就是居然，没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。
）你体会到了什么？（生命力的顽强）
（2）为什么用冒字，不用长呢？（“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。
）
师总结：多么顽强的香瓜子呀！大家一起来读？
过渡：你还从哪里体会到它的顽强的生命力？
句2：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
”
（1）学生读句子，说说原因。
（2）你从哪些词语体会到的？（冲破、不屈向上、茁壮生长）
同学们对这句话还有那些疑问呢？学生可能提问：
（1）它只活了几天体会到什么？
（2）“它仅仅只活了几天。
”仅仅你又体会到什么？（时间更短）
（3）为什么要用冲破呢？（结合百米赛跑冲刺，更有力量）
个别同学读一读瓜子的顽强，感受句子的内涵。
师小结：环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——（生齐读课题《生命生命》）。
（三）学习“心脏跳动”事例
过渡：无论是小小的动物，还是弱小的植物，为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀！更何况我们人类呢？请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊？
（1）创设情境，感受心脏跳动：
同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。
你感受到什么呢？（用一个词说说——震撼）
（2）出示：“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
”
令你震撼的是什么？（心脏沉稳而有规律的跳动）
（3）请带着你的感受读读（指名读）；想读的同学站起来读。
过渡语：那作者又发出了怎样的感叹呢？
（4）出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
”
a.“糟蹋”是什么意思？（就是浪费、不珍惜）在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生说现象）
b.比较句子：一切全由自己决定，我要对自己负责。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
（第二句写得好，因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。
）
（5）感情朗读。
那我们就用坚定果断的语气读一读这一句。
（生读）语气再坚定些。
（再读一遍。
）
（6）是呀，生命是属于我们自己的，我们要向杏林子学习，必须对自己负责。
这就是——生命生命
(四）感悟生命，升华情感
过渡：正是出于这样的思考，杏林子写下了了这样一段话。
出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有
力。
1.齐读，谈体会。
2.找出一对反义词（有限——无限）
3.是的，我们应该使自己有限的生命体现出了无限的价值。
浓缩成简单的八个字：（板书：生命有限价值无限）请同学们齐读这八个字。
4.朗读。
这就是在有限的生命里体现了无限的价值，让我们带着自己对生命的理解，再读这句话。
5.小结：是的，生命是有限的，珍贵的，我们要努力让自己的生命更有意义。
最后，让我们怀着对生命的珍视、对生命的热爱，再次呼唤——（生接）《生命生命》。
6、课文读完了，现在能告诉我课题“生命”一词为什么连续用两次了吗？你们对生命又有怎样的思考呢？（对生命的敬畏，强调作用）
第四个环节：联系实际，课堂小结
通过本课的学习，我们不仅感受到的生命的顽强和美好，本文写作结构上有很明显的特点，同时通过板书就可以清晰的看出本文的写作特点，第一自然段写了本文所提出的问题，接下来围绕这个主题进行叙述是总写，二至四自然段讲解三个具体的事例，分别进行说明属于分写，最后进行了对本课的总结，所以本课写作特点是（生答：总分总)
第五个环节：课外延伸，布置作业
学习本课的写作结构，以《母爱是什么》为题进行小练笔。
五、板书设计
19.生命生命
总一、提出问题生命是什么
（1）飞蛾求生挣扎生命有限分二、列举事例瓜苗生长冲破生命力顽强价值无限（2~4）静听心跳震撼
总三、找到答案珍惜生命
（5）。