第1章人类探索细胞的历史(教学使用)PPT课件
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1.2细胞的多样性和统一性课件2021-2022学年高一生物人教版必修一
课堂测试
细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细 胞的叙述，正确的是（C ） A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的
谢谢观看
显微镜操作中 玻片与物象的 移动
玻片的移动方向与物象的移动方向相反
方法：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动
讨论
使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
使用高倍镜观察的步骤和要点是; （1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像。移到 视野的中央; （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准 焦螺旋，直到看清楚物像为止。
大肠杆菌没有细胞核，没有 核膜，菌体表面长有鞭毛
通过高倍镜观察多种多样的细胞 通过显微镜观察到多种多样的细胞，了解到细胞具有多样性。
二、真核细胞和原核细胞
通过显微镜观察了解了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的 基本结构。
如：细胞膜、细胞质和细胞核， 这反应了细胞的统一性。
真核细胞和原核细胞的分类依据
问题与探讨
图中共有几种细胞？它们的各种名称分别是什么？ 有哪些共同的结构？
从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是∶红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱 表皮细胞。 这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核 （植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞 核）。
问题与探讨
请举例，说出不同种类细胞的形态结构不同的原因。
一、使用高倍显微镜观察细胞
高倍显微镜的结构
转换器
物镜 压片夹
通光孔 遮光器
反光镜
目镜
镜筒 粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂
载物台 镜柱 镜座
细胞生物学Introduction of cell biologyPPT课件
Cell organelle (Mitochondria, Chloroplasts, Endomembrane
system, nucleus etc.)
Cytoskeleton System
Cell proliferation and regulation
Cell differentiation and gene expression Cell apoptosis and cellular aging
structure
function
molecular mechanisms of the intricate activities of cells
细胞生物学是： 研究细胞基本 生命活动规律 的科学，它从 不同层次上主 要研究……
The structure of cells
第1页/共48页
The course mainly covers:
第3页/共48页
第4页/共48页
Suggestions to Study Cell Biology
Fundamental Concepts and theories Experimental approaches and ideas (As you read this
text, think like a researcher)
Reductionist (knowledge of the parts of the whole can
explain the character of the whole) Don’t accept everything you read as being true. Remain skeptical! English is just a tool! Take notes when you listened especially what I have emphasized
新教材2022年高中生物人教版必修第一册分课时全册课件(共27讲)
了植物学和动物学之间的壁垒,也促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
人教版教学课件《分子与细胞》(必修1)第一章
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞质 动物细胞 植物细胞
问题
1.甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？ 2.如果离开了活细胞，病毒能够生活和繁殖吗？ 非细胞结构的病毒的生
命活动离不开细胞。
甲型H1N1流感病毒
总结
生命系统的结构具有层次性，细胞是最基本
的生命系统；
并非所有生物都具有生命系统的全部层次，
生物越高等，其生命系统越复杂多样。
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
讨论：
1.分辨图中一共有哪几种细胞？它们 有哪些共同的结构和不同的结构？
有红细胞、白细胞、口腔上皮细 胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮 细胞。它们都有细胞膜、细胞质、细 胞核，其中植物细胞还有细胞壁，人 的成熟红细胞没有细胞核。
父亲 母亲 精 子 卵细胞 受精作用 受精卵 分裂 分化 胎儿 分娩 婴儿
多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例3. 缩手反射的结构基础
反射弧： 感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 有传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神
由原核细胞构成的生物称为原核
生物，如细菌、蓝藻等；由真核
细胞构成的生物称为真核生物，
如真菌、植物、动物等。
（一）原核细胞结构
1.细菌
细菌中大多数种类为营腐生或寄生生活的原核 异养生物。 需经特殊染色，方可见于显微镜下。
大肠杆菌
光 学 显 微 镜 下 的 大 肠 杆 菌
大肠杆菌细胞模式图
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞质 动物细胞 植物细胞
问题
1.甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？ 2.如果离开了活细胞，病毒能够生活和繁殖吗？ 非细胞结构的病毒的生
命活动离不开细胞。
甲型H1N1流感病毒
总结
生命系统的结构具有层次性，细胞是最基本
的生命系统；
并非所有生物都具有生命系统的全部层次，
生物越高等，其生命系统越复杂多样。
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
讨论：
1.分辨图中一共有哪几种细胞？它们 有哪些共同的结构和不同的结构？
有红细胞、白细胞、口腔上皮细 胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮 细胞。它们都有细胞膜、细胞质、细 胞核，其中植物细胞还有细胞壁，人 的成熟红细胞没有细胞核。
父亲 母亲 精 子 卵细胞 受精作用 受精卵 分裂 分化 胎儿 分娩 婴儿
多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例3. 缩手反射的结构基础
反射弧： 感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 有传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神
由原核细胞构成的生物称为原核
生物，如细菌、蓝藻等；由真核
细胞构成的生物称为真核生物，
如真菌、植物、动物等。
（一）原核细胞结构
1.细菌
细菌中大多数种类为营腐生或寄生生活的原核 异养生物。 需经特殊染色，方可见于显微镜下。
大肠杆菌
光 学 显 微 镜 下 的 大 肠 杆 菌
大肠杆菌细胞模式图
第一章人类探索细胞的历史
目标导读
知识储备
主目录
学习探究
自我检测
探究点一
污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：
装片
目镜
目标导读
视野
知识储备 学习探究 自我检测
主目录
探究点一
1．显微镜的放大倍数
目标导读
知识储备
主目录
学习探究
自我检测
探究点一
2．物像 (1)显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像。 (2)玻片与物像的移动方向相反。
目标导读 知识储备
主目录
学习探究
自我检测
学习探究
探究点一
高倍显微镜的使用
显微镜的发明和使用，使人们发现和认识了细胞。请结合初中 所学知识和提供的材料，探究高倍显微镜的使用规律。
无螺纹
有螺纹
图1显微镜镜头示意图
有 有、 1．观察上图1信息：目镜____( 无 有、无)螺纹，物镜___( 长 长、短)， 无)螺纹；甲、乙目镜相比，甲的镜头长度____( 大 大、小)；丙、丁物镜相比，丙的镜头长度长 放大倍数___( 小 ，和载玻片的距离H1___________ 小于 (大于、小于)H2 ，放大倍数___ 。 学习探究 目标导读 知识储备 自我检测 主目录
目标导读 知识储备
主目录
学习探究
自我检测
本节目录
第1课时 人类探索细胞的历史
目标导读 人类探索 细胞的 历史 知识储备
探究点一 探究点二
高倍显微镜的使用 细胞学说的建立过 程、内容和意义 对细胞的深入探索
学习探究 自我检测
探究点三
目标导读
知识储备
主目录
学习探究
自我检测
学习导航
1.阅读教材P6技能卡，学会高倍显微镜的使用方法。 2.通过观察P6图1－1不同的生物组织，结合细胞学说的 建立过程，总结细胞学说的内容及建立的意义。 3.阅读教材P7～8相关内容，了解人类对细胞研究的三个 时期，并通过观察分析教材P8图1－2、1－3，从整体上 认识和熟悉细胞的亚显微结构。
【课件】细胞的多样性和统一性第一课时课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
（3）结构：
将外界环境中现成的有机 物，转变成自身的组成物 质，并且储存能量的生物。
大肠杆菌细胞模式图
2、常见的原核生物二 其他细菌
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。 乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
原核生物类群总结
蓝细菌：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。
小浣熊 海獭
山荷花 生石花
食用菌 酵母菌
3、常见的真核生物
植物细胞模式图
动物细胞模式图
真菌（酵母菌）细胞模式图
相同点: 都有细胞膜、细胞质和以核膜为界限的细胞核
真核生物类群总结
动物：
高等动物： 单细胞：草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫等。
低等动物： 多细胞：水螅
真 核
高等植物：
植物：
绿藻：衣藻、水绵、团藻、小球藻、伞藻等。
2. 不同真核细胞：植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中有 叶绿体、且同一个体的不同组织各不相同，不同个体的细 胞也不相同；
3. 不同原核细胞：形态结构存在差异
1. 原/核细胞：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质； 2. 真核细胞：都有细胞膜、细胞质、细胞核； 3. 原核细胞：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一
红细胞 洋葱外表皮细胞
两面凹 有利于与氧气充分接触，起到运输 圆饼状 氧气的作用
因为生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。
长方体形 有利于起到保护作用 排列紧密
问题探讨
3、这些细胞有哪些共同的结构？
细胞膜 细胞质 细胞核
肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞
(植物细胞还有细胞壁，人的成熟 红细胞中是没有细胞核的)
细胞生物学第四版(1-7)PPT课件
1. 电子显微镜与光学显微镜的基本区别 2. 电子显微镜的分辨本领与有效放大倍数 3. 电子显微镜的基本构造
2021
电子显微镜的基本结构（A）和成像原 理（B）（图3-10）
2021
电子显微镜与普通光学显微镜的基本区 别（表3-1）
2021
（二）、主要电镜制样技术
1. 超薄切片技术：切片厚度一般仅为40~50nm 2. 负染色技术：用重金属盐对电镜样品进行染色的技术，使
普通光学显微镜成像示意图（图3-2 ）
2021
决定光学显微镜的分辨率的要素（图3-3 ）
D ＝ 0.61 λ∕［N ·sin(α/2)］ • D: 分辨率 • λ：入射光的波长 • N：介质的折射率（1或1.5） • α：物镜的镜口角
2021
石蜡切片的制备程序（图3-4）
2021
（二）、相差显微镜和微分干涉显微镜
2021
第二节 细胞学与细胞生物学发展简史
一、细胞的发现 二、细胞学的建立及其意义 三、细胞学的经典时期 四、实验细胞学与细胞学的分支及其发展 五、细胞生物学学科的形成与发展
2021
重要概念与学说
• 原生质体 （protoplast ）：去掉细胞壁的植物细胞或其他 去壁细胞。
• 细胞学说（cell theory ）：生物科学的重要学说之一，包 括三个基本内容：所有生命体均由单个或多个细胞组成； 细胞是生命的结构基础和功能单位；细胞只能由原有细胞 分裂产生。
2021
病毒的基本类型（图2-14）
2021
病毒结构的示意图（图2-15）
2021
戊型肝炎病毒的冷冻电镜图片（图216）
2021
在细胞核内增殖的腺病毒（图2-17）
2021
2021
电子显微镜的基本结构（A）和成像原 理（B）（图3-10）
2021
电子显微镜与普通光学显微镜的基本区 别（表3-1）
2021
（二）、主要电镜制样技术
1. 超薄切片技术：切片厚度一般仅为40~50nm 2. 负染色技术：用重金属盐对电镜样品进行染色的技术，使
普通光学显微镜成像示意图（图3-2 ）
2021
决定光学显微镜的分辨率的要素（图3-3 ）
D ＝ 0.61 λ∕［N ·sin(α/2)］ • D: 分辨率 • λ：入射光的波长 • N：介质的折射率（1或1.5） • α：物镜的镜口角
2021
石蜡切片的制备程序（图3-4）
2021
（二）、相差显微镜和微分干涉显微镜
2021
第二节 细胞学与细胞生物学发展简史
一、细胞的发现 二、细胞学的建立及其意义 三、细胞学的经典时期 四、实验细胞学与细胞学的分支及其发展 五、细胞生物学学科的形成与发展
2021
重要概念与学说
• 原生质体 （protoplast ）：去掉细胞壁的植物细胞或其他 去壁细胞。
• 细胞学说（cell theory ）：生物科学的重要学说之一，包 括三个基本内容：所有生命体均由单个或多个细胞组成； 细胞是生命的结构基础和功能单位；细胞只能由原有细胞 分裂产生。
2021
病毒的基本类型（图2-14）
2021
病毒结构的示意图（图2-15）
2021
戊型肝炎病毒的冷冻电镜图片（图216）
2021
在细胞核内增殖的腺病毒（图2-17）
2021
细胞(PPT课件(初中科学)50张)
C
[解析] 心肌细胞属于动物细胞，它没有细胞壁、液泡和叶绿体。
知识点3 显微镜的使用 重难点
1.显微镜的结构显微镜是精密的放大仪器，可以用来视察比较微小的物体。初中阶段最常使用的是普通光学显微镜，它的各部件的名称如图所示。
普通光学显微镜的结构可分为机械部分、光学部分和调节部分。
（1）机械部分
续表
视察
.把视察到的“上”的物像用铅笔画在旁边的圆圈内,如图所示。 .继续视察:慢慢把玻片向前移，所看到的“上”的物像向后移动。 .继续视察: 慢慢把玻片向左移，所看到的“上”的物像向右移动
续表
典例3 [温州中考改编] 小明用左眼朝目镜内凝视，要将镜筒从最低处慢慢上升，第一应调节( )A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.物镜转换器 D.载玻片
A
[解析] 由题中信息可知，小明正在进行调焦的操作，此时应先调节粗准焦螺旋找到模糊的物像。
知识点4 视察细胞重点
细胞是构成生物体的基本单位。我们可以通过视察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞来认识植物细胞和动物细胞的基本结构。教材第44页实验：视察动物细胞和植物细胞
1.目标
（1）继续练习使用显微镜。
续表
步骤
图示
具体内容
目的或作用
染
把1~2滴红墨水（或碘液）滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸水，使染液浸润全部标本（最后将多余的染液用吸水纸吸干）
给细胞染色，有利于视察
续表
洋葱鳞片表皮细胞结构示意图
.用显微镜视察洋葱表皮细胞临时装片并绘图。如果找到洋葱鳞片表皮细胞，将它绘制出来，并注明细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等名称。
植物生长过程中液泡的变化在新形成的细胞中，液泡不明显，且体积小、数量多。各个小液泡随着细胞的生长而增大，最后聚集成一个大的中央液泡。成熟植物细胞内大液泡的体积约占细胞体积的 。
[解析] 心肌细胞属于动物细胞，它没有细胞壁、液泡和叶绿体。
知识点3 显微镜的使用 重难点
1.显微镜的结构显微镜是精密的放大仪器，可以用来视察比较微小的物体。初中阶段最常使用的是普通光学显微镜，它的各部件的名称如图所示。
普通光学显微镜的结构可分为机械部分、光学部分和调节部分。
（1）机械部分
续表
视察
.把视察到的“上”的物像用铅笔画在旁边的圆圈内,如图所示。 .继续视察:慢慢把玻片向前移，所看到的“上”的物像向后移动。 .继续视察: 慢慢把玻片向左移，所看到的“上”的物像向右移动
续表
典例3 [温州中考改编] 小明用左眼朝目镜内凝视，要将镜筒从最低处慢慢上升，第一应调节( )A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.物镜转换器 D.载玻片
A
[解析] 由题中信息可知，小明正在进行调焦的操作，此时应先调节粗准焦螺旋找到模糊的物像。
知识点4 视察细胞重点
细胞是构成生物体的基本单位。我们可以通过视察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞来认识植物细胞和动物细胞的基本结构。教材第44页实验：视察动物细胞和植物细胞
1.目标
（1）继续练习使用显微镜。
续表
步骤
图示
具体内容
目的或作用
染
把1~2滴红墨水（或碘液）滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸水，使染液浸润全部标本（最后将多余的染液用吸水纸吸干）
给细胞染色，有利于视察
续表
洋葱鳞片表皮细胞结构示意图
.用显微镜视察洋葱表皮细胞临时装片并绘图。如果找到洋葱鳞片表皮细胞，将它绘制出来，并注明细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等名称。
植物生长过程中液泡的变化在新形成的细胞中，液泡不明显，且体积小、数量多。各个小液泡随着细胞的生长而增大，最后聚集成一个大的中央液泡。成熟植物细胞内大液泡的体积约占细胞体积的 。
人教版七年级上册第二单元 第一章 第四节《细胞的生活》课件(共33张PPT)
思考
细胞能不能进行能量的转变？
细胞中的能量转换器 ——叶绿体、线粒体 线粒体 (所有细胞都有) 将化学能转变成其他能
叶绿体 (植物细胞才有) 将光能转变成化学能
二氧化碳
氧 水
化 学 能
储 存
有机物
供细胞利用
结论： 叶绿体 ——将光能转变成化学能 线粒体 ——将化学能转变成细胞能利用的能量
二、细胞核是控制中心
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
比较动、植物细胞结构的主要不同点：
叶绿体
细胞质
细胞核 细胞膜 细胞壁 液泡
引入：
你的身体是由很多细胞组成的。在你不知不觉之中， 有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去， 也有新细胞生成。细胞生活的每时每要物质和能量
细胞膜 叶绿体 线粒体
细胞的控制中心
将化学能转变成细胞能 利用的能量 控制物质进出
细胞核
将光能转变成化学能
巩固练习
1 细胞中控制物质进出的结构是( B) A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核
2 田间喷洒农药，但农药绝大部分不能 进入到植物细胞内，在此过程中起作用
的是（ B）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核
自主学习：p54内容
细胞核控制着生物的发育和遗传。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”
（1）细胞中的物质都是由细胞自己制造的。
（ X）
（2）细胞不需要的物质一定不能通过细胞
膜。（X）
（3）所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它
们是细胞中的能量转换器。（X ）
2.细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。请你 将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线连 起来。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性资料(共42张PPT)
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
高中生物人教版(2019)必修1课件第1章 第2节细胞的多样性和统一性
• 2．图甲中①②③④表示镜头,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙 和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是 ()
• A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数 最大，图甲中的组合一般是②③⑤
• B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
• C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调 节光圈→转动细准焦螺旋
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
生物
01
读教材自主梳理
02
研教材核心突破
03
扣教材随堂巩固
课标要求
核心素养
1.说明有些生物体只有一个细 1.生命观念：通过观察各种细胞，认
胞，而有的由很多细胞构成。 识生物的统一性和多样性。
这些细胞形态和功能多样，但 2．科学思维：运用归纳与概括的思维
• [温馨提醒] 谐音法记忆易混淆的原核生物和真核生物
• 2．原核细胞和真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限的细 本质区别
胞核
有以核膜为界限的细胞核
大小 细胞壁
较小 有(支原体除外)
较大 植物细胞和真菌细胞有，动物细 胞无
项目
原核细胞
细胞器 细胞核
有核糖体，无其他细 胞器
拟核，该区域有环状 DNA分子，无染色体
• ⑨链球菌 ⑩颤蓝细菌 ⑪念珠蓝细菌 ⑫色球蓝细菌
• ⑬根霉菌 ⑭玉米
②④⑥⑦⑬⑭
①③⑤⑧⑨⑩⑪⑫
[提醒] 病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。
• 4．细胞的多样性和统一性
DNA
细胞膜
细胞质
• (1)对光时应调整光圈和反光镜，使视野变明亮。√( ) • (2)低倍镜换为高倍镜后，先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。×( ) • (3)原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物。(× ) • (4)乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是前者无染色体,后者有染色体。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3、观察
（2）先降后升。 （镜筒下降时，眼 睛一定要看着物镜 ）
（ 3）先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针 方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像 为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清 晰。
下降镜筒
观察和绘图
4、清洁收镜
1、把显微镜的外表擦拭干净。 （如需擦拭目镜和物镜，请用擦 镜纸。）
❖移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
❖不在目镜、玻片上则放大倍数 之间的关系
❖(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离 越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装 片距离越远，如H2。
❖(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大 倍数越大。
❖1、显微镜在细胞学说建立过程中 起到了什么作用？
❖2、作一张流程图，说明几位科学 家是怎样建立并完善细胞学说的。
20
开阔眼界
世 界 的 重 大 发 明 电 子 显 微 镜
——
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1665年，英国科学家胡克
人类发现细胞的第一步
所观察到的为死细胞
荷兰科学家列文.虎克
人类第一次观察 到活细胞
1838年德国植物学家施莱登
细胞是植物体中普 遍存在的结构，无论 多么复杂的植物都是 由细胞组成的，细胞 是最小的活的单位。
1839年德国动物学家施旺
外部形态比植 物更加多样的动物 体，也是由细胞构 成的。
亚显微结构：在电子显微镜下观察到 的结构称为亚显微结构。
电子显微镜的分辨率：0.2 nm
3、分子细胞生物学时期
❖从分子水平研究细胞的结构和功能。 ❖在细胞代谢、遗传、免疫以及细胞
膜、细胞器、细胞核的分子结构等 方面都有重大的发现。
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图 溶酶体
用低倍物镜观察 放置装片(标本正对通光孔的中心)→侧面观察 降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像 (转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋将物像调 清晰。
高倍显微镜的使用
1、在低倍镜下观察清楚后，把要 2、 用转换器转过高倍物镜。 放大观察的物像移至视野中央。
3、转动反光镜使视野明亮。 4、 观察并用细准焦螺旋调焦。
现代生物学的三大基石：
达尔文进化论 孟德尔的遗传学 细胞学说
三、对细胞的深入探究
1、显微水平时期（细胞学经典时期）
原生质论的提出 细胞分裂的研究 重要细胞器的研究 实验细胞学的创立
显微结构：在光学显微镜下看到的 结构称为显微结构。
2、亚显微水平时期
❖电子显微镜的发明。 ❖新的工具和新的技术在细胞研究中的应用。
2、 转动转换器，把两个物镜偏 到两旁，并将镜筒缓缓下降到最 低处。
3、反光镜竖直放置，以防反射光 线进入物镜或者灰尘落在反光镜 上。
4、最后把显微镜送回原处。
基础知识和应用 1、放大倍数＝目镜x物镜
2、倒立的物像：上下左右相反
3、视野中污点的判断
❖转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
高倍 镜
低倍 镜
物像 看到细 视野 大小 胞数目 亮度
大少暗
小多亮
物镜与载 玻片的距
离
近
远
视野 范围
小
大
二、细胞学说的建立
用高倍镜 观察几类动 植物及人体 组织的细胞 装片，描述 每一类细胞 的特点。
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
细胞的结构特点与它的功 能有什么关系？通过大量而认 真地观察，你能得出哪些结论？
植 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
植
物
细
胞
亚
显
微
结
构
模
溶酶体
式
图
植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
1植、动物植细物胞细胞特均有有的的细结胞构器：：内体细质、网溶胞、酶壁线体、粒体叶、绿高体尔基、体液、泡核糖
2、动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞膜、细胞质
动物细胞特有的结构：中心体
自我检测
第1章 人类探索细胞的历史
❖显微镜的发明和使用，使人们看到了平 时肉眼看不到的奇妙世界，并且发现了 细胞。在多位科学家的不断努力下，逐 步建立和完善了细胞学说。
❖显微镜的结构怎样？怎样使用显微镜？
❖什么是细胞学说？细胞学说的内容是什 么？
❖动植物细胞的亚显微结构有什么区别？
一、显微镜的 结构及使用
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋 通光孔
镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光
•观察 •清洁收镜
1、取镜安放
右手握， 左手托。
2、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
明亮视野
对光
放置标本
3、观察
（1）先低后高。先用低倍镜，后用高倍镜观察。
一切生物体都是由细胞构成 的，这些细胞又是按照同样
的规律形成和生长的。
1855年德国医生魏尔肖
只有细 胞才能产生 新细胞，即 “细胞只能 来自细胞”
细胞学说的内容
1、一切动植物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位 。 3、所有的细胞都来自其他细胞。
意义
使动物和植物统一到细胞的基 础上，对现代生物科学的发展具有 重要的意义。
1、构成生物体的不同细胞，它们的 形态、结构、大小各不相同。
2、细胞的形态、结构特点是与其特 有功能相适应的。（结构决定功能）
3、细胞是构成生物体的基本单位。
问：“就像砖瓦是构建房子的原料一样，细胞 是生命的‘建筑原料’。”你认为这种说法对
吗？
在科学史上，许多科学家对细胞进行了研究， 最终建立并完善了细胞学说。