洗衣服的学问
4、洗衣服的学问
课题4、洗衣服的学问课时安排1课时目标科学探究1、能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法；2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
科学知识知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异情感、态度与价值观1、意识到控制变量的重要性。
2、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学重点会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品教学难点学会控制变量教具准备烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或浓肥皂水)、洗衣粉、植物油、旧报纸多块质地相同的布料(浅色)、自备“污物”。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引入话题：老师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧的说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁、这衣角沾有血迹，哎（大叹气），怎么办呢？创设情景，激发学生学习兴趣一、讨论，了解已有经验1、学生开始讨论，并且很快就会有学生开始汇报。
2、教师认真听取学生的汇报，并给学生一些建议。
3、教师提问：那么你们是否认为不管什么污渍都用一种清洗剂就可以呢？回忆生活经历引发思考，为探究做准备学习新课4、学生进行汇报：教师将比较合适的答案记录下来，提问，你是如何知道这些的呢？5、学生进行思考，然后进行汇报，教师要及时给予纠正。
我们可以用改变不同清洁剂的方法来验证我们的观点。
6、老师给大家准备几种污渍和一些肥皂水和洗衣粉水，你们能利用这些来设计一个实验吗？7、学生开始设计实验，然后进行汇报，教师将好的建议记录在黑板上。
8、学生开始进行实验，教师巡视。
并且让学生填写记录表格。
9、得出结论：不同的污渍必须要用不同的清洁剂来清洁。
而且每种清洁剂的应用范围也不同。
二、回顾和解释通过这节课的学习，我们知道了哪些知识呢？请学生来汇报一下。
提问：你是怎样说服大家不同的污渍必须要用不同的清洁剂来清洁的呢？你能通过你的实验过程给我们解释一下吗？猜测效果，通过实验验证了解不同洗涤用品的洗衣效果差异了解不同的污物需要不同的洗涤用品，知道肥皂去油去污的原理作业设计完成书后作业板书设计 4、洗衣服的学问分类：1、肥皂2、合成洗涤剂3、加酶洗衣粉教学反思。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解洗衣服的基本原理，掌握正确的洗涤方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生发现生活中的科学，增强学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 洗衣服的基本原理：洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
2. 正确的洗涤方法：分类洗涤、正确使用洗涤剂、洗涤剂的用量。
3. 洗涤实验：观察洗涤剂对污渍的去除效果。
三、教学重点与难点：重点：洗衣服的基本原理、正确的洗涤方法。
难点：洗涤实验的设计与操作。
四、教学准备：1. 洗涤剂、污渍布料、清水、实验器材。
2. 教学课件、实验指导书。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的洗衣现象，引发学生对洗衣服学问的兴趣。
2. 讲解洗涤原理：介绍洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
3. 演示洗涤实验：学生分组进行实验，观察洗涤剂对污渍的去除效果。
4. 分析实验结果：引导学生总结洗涤剂的用量、分类洗涤的重要性。
5. 讲解正确的洗涤方法：洗涤剂的选择、分类洗涤、正确使用洗涤剂。
6. 课堂小结：强调洗涤原理和正确洗涤方法在生活中的应用。
7. 作业布置：让学生设计一个洗涤实验，观察不同洗涤剂的去除效果。
8. 板书设计：洗衣服的学问1. 洗涤剂的作用2. 污渍的去除方法3. 正确的洗涤方法六、教学拓展：1. 让学生了解洗涤剂的分类及其特点，如合成洗涤剂、生物酶洗涤剂等。
2. 引导学生关注环保问题，探讨如何减少洗涤剂对环境的影响。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对洗衣服学问的理解和掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在洗涤实验中的操作能力和观察力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的应用和拓展。
八、教学反思：1. 教师应及时总结课堂优点和不足，不断提高教学水平。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优质说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优质说课稿一. 教材分析《洗衣服的学问》这一节是苏教版六年级科学上册第三单元的一节课。
本节课主要让学生了解洗涤剂的种类、作用以及如何正确使用洗涤剂来清洗衣物。
通过学习，学生能够掌握基本的洗涤方法，理解洗涤剂对清洁效果的影响，从而提高生活自理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类、作用以及正确使用方法的认识还不够深入。
此外，学生在日常生活中接触到的洗涤剂种类繁多，他们对这些洗涤剂的了解程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，探索洗涤剂的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用，学会正确使用洗涤剂清洗衣物。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，探究洗涤剂对清洁效果的影响。
3.情感态度价值观：培养学生的动手能力、团队协作精神，提高生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用以及正确使用方法。
2.难点：理解洗涤剂对清洁效果的影响，学会根据衣物材质选择合适的洗涤剂。
五. 说教学方法与手段1.采用实验教学法，让学生亲身体验洗涤剂的清洁效果，提高学生的实践能力。
2.运用讨论教学法，引导学生从生活实际出发，探讨洗涤剂的选用方法。
3.利用多媒体教学手段，展示洗涤剂的种类、作用和正确使用方法，丰富学生的感性认识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考日常生活中遇到的洗涤问题，激发学生的学习兴趣。
2.洗涤剂的认识：介绍洗涤剂的种类、作用，让学生了解洗涤剂的基本知识。
3.洗涤剂的选择：讨论如何根据衣物材质选择合适的洗涤剂，培养学生的生活自理能力。
4.洗涤剂的实验：分组进行实验，观察不同洗涤剂对清洁效果的影响，让学生亲身体验洗涤剂的奥秘。
5.总结与反思：引导学生总结洗涤剂的选用方法和注意事项，反思自己在日常生活中是否正确使用洗涤剂。
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六上的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解洗涤剂的种类、作用以及正确的洗涤方法，从而提高学生的日常生活技能。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在让学生在理解洗涤原理的基础上，能够独立完成洗衣物的任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂和洗涤方法有一定的了解。
但部分学生可能对洗涤原理的认识不够深入，操作技能有待提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景的影响使得他们在洗衣技能上存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用及正确使用方法，掌握洗衣物的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
2.难点：洗涤原理的理解和洗衣物的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中学习洗衣技巧。
2.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3.演示法：教师示范洗衣操作，学生跟随操作，提高动手能力。
4.问答法：教师提问，引导学生思考，加深对洗涤原理的理解。
六. 教学准备1.教具：洗衣机、衣物、洗涤剂、水质测试剂等。
2.材料：洗衣粉、洗衣液、肥皂等。
3.课件：洗涤剂种类、作用及正确使用方法的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对洗涤剂和洗涤方法的思考，激发学习兴趣。
如：“你们在家是如何洗衣服的？用到哪些洗涤剂？”2.呈现（10分钟）通过课件展示洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
教师讲解洗涤原理，让学生明白洗涤剂如何去除衣物上的污渍。
3.操练（15分钟）教师示范洗衣操作，学生跟随操作。
注意讲解洗衣机各个按钮的功能，以及如何添加洗涤剂、柔顺剂等。
洗衣服的学问
5.虽然各种污物的成分有所不同， 但是只要与合适的洗涤用品发生 反应，就能被洗干净。
水彩颜料 汽油和洗衣粉 蓝黑墨水 2﹪草酸和肥 皂
碘酒污
淀粉
油污，单用水是洗不净的，用肥皂 则可以洗净。这是因为溶解在水中的肥皂就 像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。 当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和 油污中间，拉着油污“投身”到水中。这样， 原来不相溶的油和水，就变成“油水交融” 的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣服也 就洗干净了。
4 洗衣服的学问
1.洗衣服的过程既包括物理变化 也包括化学变化。其中，水冲刷 走衣服表面的灰尘和泥土属于物 理变化，而对油污的清除则属于 化学变化。
2.不管选用哪种洗涤用品洗涤， 都是为了使污物发生变化，溶解 到水中达到去污的目的。
3.适合各种污垢的洗涤用品
污物 效果最好的 洗涤用品 肥皂 肥皂 醋和洗衣粉 污物 效果最好的洗 涤用品 肥皂和酒精 油污 菜汁 果汁 血迹
第三元单元第四课《洗衣服的学问》
洗衣服的学问
控制变量实验法
√
√ √再在脏处均匀涂上一层牙膏，用毛刷轻刷 l-2分钟，水漂后再按常法用肥皂或洗衣粉搓洗； ■油烟迹：用刷子蘸取浓食盐水多刷洗几次即可；也可用棉纱取纯度较 高的汽油除掉。 ■墨水迹：可往污处撒些细盐粉末，然后用湿肥皂水液刷去；陈墨迹宜 选用鲜奶浸润透，再使用毛刷蘸取鲜奶反复地擦洗。 ■油 迹：用棉纱蘸取纯度较高的汽油反复地擦拭；也可用洗涤剂擦刷。 ■汗 渍：用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。 ■油 渍：取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。 ■果汁渍：可用少量稀氨水搓揉，然后用清水洗净。 ■污泥渍：用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的污泥渍。 ■血 渍：先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。 ■鞋油渍：可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水洗净即可。 ■铁锈渍：用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓，再用水洗两 次，铁锈便可除掉。
《洗衣服的学问》课堂教学实录及评析
《洗衣服的学问》课堂教学实录及评析最近，我们在上课讨论“洗衣服的学问”，这是一门把握该领域知识的课程，为学生提供了综合性的知识，同时也强调了现代洗衣技术的运用和实施的重要性。
在课程中，我们将会使用一个真实的实验，帮助我们更好的理解和深入学习这个领域的知识。
课程的设置由教师和学生共同完成，在第一部分的课堂中，教师将概述洗衣服的基本概念，比如洗衣机的功能、洗衣剂的选择以及不同洗衣程序的运用。
强调正确清洗衣物的最佳方法，以及如何区分不同衣物的清洗方法。
在第二部分，学生将从市场上购买洗衣机和洗衣剂，以及配备洗衣机的其他配件，如洗衣球等。
然后，我们将在实验室中实施清洗衣物的实验，实现既定的洗衣程序，观察洗衣机的运行状况，比较不同洗衣剂和洗衣方法的效果，并就实验结果及其在实践中的应用作出说明。
最后，我们还将在课堂上讨论有关现代护理衣物的技术和最新护理衣物的方法，介绍护理衣物的细节，如如何保持衣物的光泽和颜色。
在这一部分，我们会强调衣物的长久耐用性，以及穿衣的重要性。
总的来说，我们的课程旨在帮助学生了解洗衣服领域的重要知识，不仅深入了解洗衣机的功能及使用方法，还对护理衣物技术进行了更加深入的研究，我们会在课堂上提供学生多种练习，来让学生有效的掌握这门学问。
在该课程的教学中，教师采用多项激发学生学习的教学方法，比如让学生在课堂上询问问题，参与实验，分析比较不同的洗衣剂，以及研究有关护理衣物技术的最新发展，让学生更加深入的学习这一领域的知识。
该课程让学生从把握基础知识到实施技术都得到充分提升，从实践中不断积累。
学生在本次课程中得出了不少宝贵经验，也加深了对护理衣物的概念，使其能在日常生活中正确地使用洗衣服的知识维持衣物的光泽和颜色，最终提高衣物的质量和寿命的同时，也保护着人们的健康。
总而言之，“洗衣服的学问”这门课程展示了一个成功的教学案例，教师采用多种方法来激发学生的学习兴趣，让学生有效地掌握知识。
最终，学生们得以充分了解洗衣服的基本知识，以及洗衣服护理衣物有关的新技术，为提高生活质量和衣物寿命作出贡献。
洗衣服的学问
洗衣服的学问
洗衣服虽然看似简单，但正确的洗衣方法和技巧能够保护衣物的质量和延长衣物的使用寿命。
以下是一些关于洗衣服的学问：
1. 分类洗涤：根据衣物的材质、颜色和洗涤要求，将衣物分成不同的堆。
一般来说，将白色和浅色衣物分开洗涤，以防止染色。
同时，也要将洗衣标签中标有“手洗”或“干洗”的衣物分别处理。
2. 温度选择：洗衣机的温度设置对于不同类型的衣物非常重要。
一般来说，热水适用于棉质衣物和耐热的衣物，温水适合混合纤维和彩色衣物，冷水适用于敏感的细纤维和暗色衣物。
3. 衣物翻面：在洗涤前将衣物翻面，可以防止衣物表面出现磨损和起球的情况。
4. 柔顺剂的使用：柔顺剂可以使衣物更柔软、光滑，并减少静电电荷的产生。
但是，柔顺剂对于某些吸水性较好的
衣物，如毛巾和运动服等可能会减少其吸水性能，因此在使用时需谨慎。
5. 晾晒方式：晾晒是洗完衣物后的重要步骤。
对于某些衣物，如羊毛和储藏不久的衣物，最好避免直接阳光曝晒，以免衣物变形或褪色。
同时，也注意避免长时间暴露在高温下，以免使衣物变形。
6. 避免熨烫：对于某些可熨烫的衣物，最好在穿之前将其熨烫整理。
同时，要注意熨烫温度和熨烫时间，避免熨烫过久或温度过高导致衣物烧焦或变形。
7. 避免使用过多的洗涤剂：根据洗涤剂包装上的指南，使用适量的洗涤剂能够洗净衣物，过多的洗涤剂可能会残留在衣物上，并导致洗涤效果不佳。
总而言之，正确的洗衣方法可以帮助保护衣物的质量和延长衣物的使用寿命。
了解不同类型衣物的洗涤要求，正确选择洗涤方式和洗剂，并注意衣物的晾晒和熨烫，都是洗衣服的学问。
《洗衣服的学问》优秀教案
●学生汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。
在我上《洗衣服的学问》这课以前，我认为这节课选的是生活题材，课堂上应该是非常活跃的，我非常担心自己控制不好课堂。
上完课后，我的感觉是刚开始上课的时候，我有点紧张。对于课的引入部分用的时间太长，感觉上我没有完全引发学生的兴趣点，造成部分学生不是那么完全的投入。在后来的活动的时候，学生积极的参与到活动中去了，他们洗小布条洗得都非常认真，也思考了许多问题。但是，在这里我收没有收好，在没有让同学绝对的安静下来的情况下，我就让部分同学与我开始交流他们洗衣服的心得了。当时，我想的是让这部份同学与我的交流来影响其他学生，但是我错了，因为这样使课堂变乱了，后来李子亿与刘宏谷两个同学的精彩对决只有部分同学听道……而且大部分女同学洗得很好，但是不愿意起来和大家交流。最后，课结束不好。我是自己提出问题来让学生解决，从而在问题中结束这节课的。最好是在活动情景中来生成问题，这样就自然多了，课堂也流畅得多。
│ │猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│
├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│布条上油污的变化│ │ │ │ │ │ │
├───────பைடு நூலகம்─┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│布条上 的变化│ │ │ │ │ │ │
├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
教学回顾
导
入
新
课
1．教师可以拿着一件沾有污垢的衣服，说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，怎么办呢
学
习
新
课
一、实验探索
洗衣服的学问
洗衣粉
猜测 实验结果
√ √ √ √
血
迹
√
结论：
不同的污物要选
不同的洗涤用品。
1、不同的污物，需要不同洗涤用品清洗。（ √）
2、洗衣粉和肥皂混用，会降低肥皂去污能力。 （× ） 3、当你的猜测和实验结果不相符时，应相信猜测。 （× ） 4、对于油污，单用水不行，用肥皂效果最好。 （√ ） 5、简单解释肥皂怎样去污的？
生活当中污渍不一定都沾在衣服上，手上也 可能沾上，回去做个小游戏，（拿记号笔） 用记号笔在四个手指头上分别画一下，用大 拇指擦拭均匀，然后分别放进洗衣粉液、肥 皂液、洗手液、洗洁净四种液体中，当然时 间要一样，最后用棉签擦擦，观察哪个手指 头干净，也就是哪种液体洗涤效果最好。
课外延伸
看教材18页，自己做一个小孔成像 的模拟实验
课外延伸----去污小窍门
1、墨渍：可用饭粒和洗涤剂调匀，涂在污渍 部分搓擦，再用清水漂洗干净；也可用一份 酒精、二份肥皂制的溶液反复涂擦，亦有良 好效果。 2、汗渍：衣服上沾上了汗水，时间一长容易 出现黄斑，有了汗渍可把衣服放在5%食盐水 中浸泡1小时，再慢慢搓干净。 3、洗衣服上的腊纸、复写纸色迹：先用洗衣 粉洗，再用汽油洗，最后用酒精擦。 4、口红迹：染在浅色服饰上的口红，可先 浸透汽油，然后再用肥皂水擦洗便可洗净。
这些污渍用什么洗涤用品 效果好？ 猜一猜
肥皂粉
猜测 油 污 西红柿汁 菠菜汁 彩笔水 纯蓝墨水 实验结果 猜测
洗衣粉
实验Байду номын сангаас果
血
迹
想一想
这个实验需要控 制哪些条件？
想一想
假设洗涤效果与洗涤用品有关：
需要改变的是 洗涤用品 。
保持不变的是 布料的种类和大小、 。 污渍的种类和大小、 搅拌和浸泡的时间 ……
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》授课说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》授课说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》是一节以生活实践为基础的科学课程。
教材从学生的日常生活入手，引导学生探究洗衣服的原理和方法，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：了解洗衣粉（液）的成分及作用，掌握正确的洗涤方法，以及如何正确晾晒衣物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗衣服有一定的认识。
但在洗衣粉（液）的成分、作用，以及洗涤方法方面可能还存在一些疑惑。
此外，学生对科学实验的兴趣较浓，通过实验探究，可以提高他们学习的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗衣粉（液）的成分及作用，掌握正确的洗涤方法，学会正确晾晒衣物。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活的态度，提高学生的生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：洗衣粉（液）的成分及作用，正确的洗涤方法。
2.难点：如何正确晾晒衣物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、洗涤用品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示衣物洗涤前后的对比图片，引导学生关注洗涤衣物的重要性。
2.探究洗衣粉（液）的成分及作用：学生分组实验，观察洗衣粉（液）与污渍的反应，讨论得出洗衣粉（液）的成分及作用。
3.学习洗涤方法：教师演示正确的洗涤方法，学生分组实践，交流讨论洗涤心得。
4.探究如何正确晾晒衣物：学生分组实验，观察不同晾晒方法的衣物晾干效果，讨论得出正确的晾晒方法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化洗涤衣物的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：洗衣服的学问1.洗衣粉（液）的成分及作用–成分：__ __ __–作用：__ __ __2.正确的洗涤方法3.正确晾晒衣物八. 说教学评价1.学生对洗衣粉（液）的成分及作用、正确的洗涤方法的掌握程度。
苏教版科学六年级上册3.4《洗衣服的学问》说课稿
苏教版科学六年级上册3.4《洗衣服的学问》说课稿一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六年级上册第三单元的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
通过学习，学生能够理解洗涤剂是如何去除衣物的污渍，以及如何正确选择和使用洗涤剂。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现洗衣服的学问，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于洗衣服有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类和作用的认识可能还不够全面，对正确的洗衣方法也可能存在一些误区。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，深入理解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论等方式，培养观察能力、实验能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的兴趣和探究精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
2.难点：学生能够理解洗涤剂是如何去除衣物的污渍，以及如何正确选择和使用洗涤剂。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法和讲授法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些脏衣服和干净衣服的图片，引导学生思考为什么脏衣服经过洗涤后会变得干净，从而引出本课的主题。
2.探究洗涤剂的种类和作用：学生通过观察和实验，了解不同种类的洗涤剂以及它们的作用。
3.学习正确的洗衣方法：学生通过讨论和实验，学习正确的洗衣方法，包括洗涤剂的选择、洗衣水的温度等。
4.实践与反思：学生进行洗衣实践，并在实践中反思和总结自己的洗衣经验，提高洗衣的技能。
实验报告单《洗衣服的学问》
一、配制洗涤液
1、使用两个相同的大烧杯，加入相同量的水，用勺子称量出相
同量的洗衣粉、肥皂粉。
2、将一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉加入烧杯，用玻璃棒正确地
进行搅拌，以使洗衣粉、肥皂粉尽快溶解。
二、对比实验 实验步骤 1、选取相同大小的干净布条，涂抹相同且适量的污迹。
2、将带着污迹的布条分别同时放入烧杯中。（小组成员合作完
成）
3、同时进行搅拌，并保证搅拌次数一致。（小组成员合作完
成）
4、取出布条，放置于干净纸上，观察污迹发生的变化，得出实
验结论。
பைடு நூலகம்
实验现象
观察到果汁污迹和蓝墨水污迹布条都是
及数据
在加洗衣粉的洗涤液中比较干净，效果好。
实验结论
不同的生活污物需要不同的洗涤用品
学生实验报告单
班级 六年级 姓名 闫仪轩 指导教师 郑煜栋 日期 2018.01.06
实验名称
《洗衣服的学问》
实验目的
了解不同的生活污物需要不同的洗涤用品
500ml烧杯×4、洗衣粉、肥皂粉、角勺×1、 搅拌棒×2、果汁 实验器材 污迹布条×2、蓝墨水污迹布条×2、水盆×1（装满水）、白纸
×2、计时器
洗衣服的学问实验报告
时间：小组：班级：
研究的问题
污渍用什么洗涤用品清除效果好？
实验假设
（在你们认为可以去除污迹的洗涤用品下面打上“√”，数量不限）
污渍
（）
洗涤用品
肥皂液
洗衣粉
洗洁精
猜测
实验器材
250ml烧杯×1、纸杯×3、饮料瓶×3、洗衣粉、肥皂粉、洗洁精、角勺×3、搅拌棒×3、筷子×3、油污迹×3、桶×1、水盆×1（装满水）、报纸、计时工具
2、分别把3块带污物的布条分别同时浸泡在3种溶液中1分钟，观察布条上污物的变化。
3、分别同时搅拌溶液和布条2分钟，用筷子取出布条在清水中漂洗干净，时间30秒，放在桌上对比观察污物的变化。
4、认真如实填写实验记录
补充：
实验记录表
污渍
（）
洗涤
用品
肥皂液
洗衣粉
洗洁精
实验
现象
实验
中的
新问
题
交流讨论
形成结论
小组优秀实验员评选
实验中的条件
保持一样的条件是：
需要改变的条件是：
实验组的分工
（可兼任）
实验记录员：计时员：
实验操作员1：实验操作员2：实验操作员3：
实验观察员1：实验观察员2：
实验观察员3：卫生保洁员：全组成员
实验中观察的重点
请同学们不仅要关注实验的结果，还要关注污迹被去除的过程中所发生的现象。
实里分别加入勺肥皂液、洗衣粉、洗洁精。分别同时搅拌1分钟，静置。
教师评价
《洗衣服的学问》教学实录与分析
生 ： 加 了洗衣 粉 。 还
的洗 涤效 果
（ ） 结 果 作 预 测 一 对
师 ： 衣 粉也 好 ， 洗 肥皂 也好 ， 洗 洁 净也 好 ， 括 ８ 消 毒 液 ， 包 ４ 我们 都 把 它 们 叫 做 洗 涤 用 品 （ 书 ） 同 板 。 学 们 刚才 说 了这 么多 ， 老师 有 个 问
同 学 们 在 生 活 当 中有 过 类 似 的经
历 吗？
师 ： 倒 是 比较 少 见 ， 果 怎 这 效
么样 ？ 生： 行 。 还
就 用实 验 的方法研 究 这个 问题 。
分 析 ： 学 生 的 生 活 经 验 入 从
生 ： 在 写 作 业 的 时 候 ， 时 我 有
手 ， 动 学 生 的 学 习 兴 趣 。 在 师 生 调
Ｑ
— —
遂
《 衣 服 的 学 问 》 学 实 录 与 分 析 洗 教
张 骏
一
、
调动学 生已有生活经验 ，
生 ： 看 见 妈 妈 把 肥 皂 在 衣 服 我
效果 好 吗？
引 入 研 究 课 题
上 擦几 下 ， 后用 手搓 。 然 生： 我妈 妈用 洗洁净 洗 。 生 ： 看见妈 妈拿 ８ 我 ４消 毒 液
于 洗 涤用 品的原 有 经验 ， 时 ， 同 学
生 ： 时候 喝 果 汁 ， 会 把 果 有 也 汁 弄到 身上 ， 难洗 。 很 生： 上美 术 课 时 ， 彩 颜 料 不 水
小 心也 会弄 到身 上 。 师 ： 很脏。 也
生也 不 知不 觉地 进 入 了探 究 情境 ，
产 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 了探 究 的 浓 厚 兴 趣 。 二 、 究 洗 衣 粉 、 皂 、 洁 净 研 肥 洗
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优秀说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优秀说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》这一课，主要让学生了解洗涤剂的种类、作用以及如何正确使用洗涤剂来清洗衣物。
教材通过生活中的实例，引导学生探究洗涤剂的原理，培养学生的科学素养和动手实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类、作用以及原理的认识还不够深入。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用及原理，学会正确使用洗涤剂清洗衣物。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，探究洗涤剂的奥秘。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用及原理。
2.难点：如何正确使用洗涤剂清洗衣物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验、观察、讨论、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中洗衣服的场景，引导学生思考洗涤剂的种类和作用。
2.探究洗涤剂的种类：让学生举例说明常见的洗涤剂，并进行分类。
3.实验探究：分组进行实验，观察不同洗涤剂对污渍的清洗效果。
4.讨论洗涤剂的原理：引导学生探讨洗涤剂去污的原理。
5.学习正确洗涤方法：讲解洗涤剂的正确使用方法，引导学生养成良好的洗衣习惯。
6.实践操作：学生动手实践，运用所学知识清洗衣物。
7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：洗衣服的学问1.洗涤剂的种类：肥皂、洗衣粉、洗衣液等。
2.洗涤剂的作用：去污、消毒、柔顺等。
3.洗涤剂的原理：乳化、溶解、化学反应等。
4.正确洗涤方法：选择合适洗涤剂，注意洗涤剂用量，分类清洗等。
八. 说教学评价1.学生对洗涤剂的种类、作用及原理的掌握程度。
《洗衣服的学问》实验设计
《洗衣服的学问》实验设计一、教学目标:1、知道不同的污渍需要不同的洗涤用品清洗，了解洗涤用品去污的原理；2、学会用控制变量的方法进行探究性实验；3、认识到洗衣服也有很多学问。
二、教学材料：1、演示：水槽2个，2块有污渍的白布；2、分组：3个烧杯、3双筷子，3种洗涤用品（洗衣液、洗涤精、皂液），有6种污渍的布条（油污、果汁、番茄酱汁、菜汤汁、水粉颜料、血渍）选1种。
三、教学过程：（一）创设问题情境，引入新课1、同学们洗过衣服没有？出示2块有污渍的白布，谁来帮我洗一洗。
2、请学生上台演示。
3、你们有什么发现？污渍洗不干净，怎么办？生：还要用洗涤用品。
4、师：你们知道有哪些洗涤用品？生说。
5、师：用洗涤用品就能洗干净了，是不？看来洗衣服还是有学问的，今天我们就来研究“洗衣服的学问”（板书课题）。
（二）探究去污实验，知道不同的污渍需要不同的洗涤用品清洗1、谈话：刚才同学说出了很多的洗涤用品，为什么会需要这么多洗涤用品呢？生说。
2、同学们看一下桌上的表格，这里有6种污渍（油污、果汁、墨汁、菜汤汁、血渍、水粉颜料），还有3种液体的洗涤用品（洗衣液、洗涤精、肥皂液）。
3、你认为这种六种污渍用哪种洗涤用品效果好？我们先来假设一下：4、学生假设，进行交流。
5、你们想不想验证自己的假设？老师展示一组实验器材，你们能不能利用老师提供的材料，选择其中的一种污渍，设计一个实验来验证我们的假设？学生小组讨论。
6、学生说，老师及时归纳引导：做这个实验需要控制哪些条件？（1）相同条件是：布条上污渍面积一样；水量一样（150ml）；水温一样；洗涤用品用量一样（10ml）；布条同时放入、同时取出；洗同样长时间（2分钟）；搅拌力度（一样）。
（2）不同条件是：洗涤用品不同。
7、师：我们为什么要控制这么多条件？是为了让实验结果更加科学、准确。
8、下面我们根据自己设计的实验，老师给你们选择一种污渍你们能不进行验证，请各小组组长上来领材料。
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洗衣服的学问
【摘要】洗衣服与我们的日常生活密切相关, 是我们经常做的家务活,也有学问。
本文总结了一些日常生活中洗衣服的小窍门。
【关键词】洗衣服；污渍；
一、手洗衣服的步骤
（一）内衣外衣分开洗涤。
因为内衣直接接触皮肤，所以内衣要一起洗，并且尽量使用柔和的专用内衣皂。
外衣由于在外面穿，多少会沾到外界的细菌和灰尘，所以要跟内衣分开。
还有如果家里有婴幼儿的，要把小孩子的衣服也跟大人的衣服分开，避免大人衣服上的细菌跑到孩子衣服上。
（二）根据污渍种类分别对待。
如果衣物上有血迹，一定要用冷水洗涤才能将血迹洗干净。
如果衣物上有红酒渍，则要用白酒或酒精先揉搓再用洗涤剂清洗。
水果渍如果弄到衣服上则要马上清洗，等等这些药根据不同的污渍种类来选择不同的洗涤方法。
（三）洗之前先泡十分钟。
衣服不要入水直接就洗，应该先加上洗涤剂先浸泡十分钟为宜。
因为只有浸泡几分钟, 洗衣粉才能充分溶解,才能同衣服上的污渍起化学反应。
水会软化衣物，并且溶解一部分污渍，即使是顽固污渍也可以软化，然后经过手洗就可以完全除掉啦。
但是不要把衣服一泡就很久，那样就不好洗。
缺少这一过程, 再好的洗衣粉, 花再大的力气, 也只会起到事倍功半的效果。
（四）深色浅色分开洗。
深色衣服有可能会掉色，最好在洗涤之前先看好洗水唛，在确定掉色之后要独立清洗。
对于另外一些我们无法判断是否掉色的衣服，尽量还是分开洗涤避免其他衣服被染色。
（五）衣服要及时清洗。
换下来的衣服尽量及时清洗，不要堆在一边一周两周之后才去洗。
因为有些灰尘可能一开始只是浮在衣服的表面，但是时间一长可能就进入衣服的纤维里面从而难以清洗了。
所以要及时把脏衣服解决掉哦。
（六）多次漂洗直到衣服清透为止。
漂洗的次数可能会因为你加入的洗涤剂的多少而改变，可能多数在3-4次。
但是具体情况也要看你的衣服，要漂洗到水上没有泡沫而且不浑浊、手触摸衣服没有滑腻感为宜。
因为此时衣服上的碱性洗涤剂才被完全洗掉，不会在衣服晾干之后留下印记。
（七）手洗之后用洗衣机甩干。
洗衣机一般会有单独的甩干功能，洗完衣服之后，还是按照内衣外衣的分类分开把衣服甩干即可，这一步骤可是绝对不能忽略的。
因为漂洗过程中可能有没有漂干净的情况，甩干则是另一道防线，可以让衣物里面没有漂洗干净的水分一起甩出去，保证衣物的干净。
（八）最好在阳光下晒衣服。
提到干净，不能仅限于肉眼看到的没有污渍就是干净。
太阳光里的紫外线照射可以帮助衣服消毒、杀菌，不仅可以让衣服快干，晒干的衣服还会有阳光的味道哦
二、洗衣服的好方法
1、清洗白衣、白袜。
取一个柠檬切片煮水后把白色衣物放到水中浸泡，大约15分钟后清洗即可。
2、清洗衣物怪味。
取白醋与水混合，浸泡有味道的衣服大约五分钟，然后把衣服在通风处晾干，即可达到
3、清洗衣服上笔印。
首先将酒精倒在衣服上自来水笔的划痕上，每一道划痕上都要均匀的覆盖上酒精，酒精要选用浓度不小于75％的医药用酒精。
用普通的洗脸盆，准备好大半盆水，再加少许的洗衣粉，待洗衣粉能充分溶后，将衣服完全浸泡在水里二十分钟，再清洗衣服即可除掉笔印。
4、清洗衣服上的酱油渍
首先把沾上污渍的地方用水浸湿，然后再撒上一勺白糖，用手揉搓，然后用水清洗，可除去渍。
或用苏打粉，浸湿后，在沾有酱油渍的地方涂上苏打粉，10分钟后用清水洗净，即可除掉酱油渍。
5、清洗衣服上油漆
把清凉油抹到粘有油漆的部位，清凉油里所含的物质可溶解油漆，之后在冲洗干净即可。
若沾上水溶性漆（如水溶漆、乳胶漆）及家用内墙涂料，及时用水一洗即掉；若尼龙织物被油漆沾污，可先涂上猪油揉搓，然后用洗涤剂浸洗，清水漂净。
6、清洗草渍
准备100克食盐、1000克清水。
把水倒入容器中，用手搅匀，将沾有草渍的衣服放入盆中，在盐水中泡10分钟。
将衣服入在水中清洗，即可把顽固的草渍洗掉。
7、清洗染色衣服
在洗衣机里放入温水进行漂洗，加入84消毒液，半缸水加大约三分之一瓶消毒液，溶解稀释，放入衣服，盖上机盖，漂洗大约25分钟，25分钟后捞出衣物，衣服晾干后即可。
8、清洗血迹
刚沾染上时，立即用冷水或淡盐水洗（禁用热水，因血内含蛋白质，遇热会凝固，不易溶化），再用肥皂或10％的碘化钾溶液清洗；用白萝卜汁或捣碎的胡萝卜拌盐皆可除去衣物上的血迹；若沾污时间较长，可用10％的氨水或3％的双氧水揩拭污处，再用冷水强洗。
如仍不干净，再用10-15％的草酸溶液洗涤，最后用清水漂洗干净。
无论是新迹，陈迹，均可用硫磺皂揉搓清洗。
9、轻松洗掉衣服上的霉点
把嫩嫩的绿豆芽放在霉点上，双手使劲搓揉，最后再用清水冲洗即可除霉点；或者将衣物上的霉斑可先在日光下暴晒，后用刷子清霉毛，再用酒精洗除；或者把被霉斑污染的衣服放入浓肥皂水中浸透后，带着皂水取出，置阳光下晒一会，反复晾晒几次，待霉斑清除后，再用清水漂净；丝绸衣物可用柠檬酸洗涤，后用冷水洗漂；麻织物的霉渍，可用氯化钙液进行清洗；毛织品上的污渍还可用芥末溶液或硼砂溶液（一桶水中加芥末二汤匙或硼砂二汤匙）清洗；用2％的肥皂酒精溶液（250克酒精内加一把软皂片、搅拌均匀）擦拭，然后用漂白剂3-5％的次氯酸钠或用双氧水擦拭，最后再洗涤。
10、清洗红、紫药水
红药水渍可先用白醋洗，然后用清水漂净；也可先将红药水污处浸湿后用甘油刷洗，再用含氨皂液反复洗，若加入几滴稀醋酸液，再用肥皂水洗，效果更佳；处理紫药水渍，可将少量保险粉用开水稀释后，用小毛刷蘸该溶液擦拭。
反复用保险粉及清水擦洗，直至除净
11、清洗膏药
衣服蹭上膏药可以用酒精加几滴水（或用高梁酒亦可），放在沾有膏药渍的地方搓揉，待膏药去净，再用清水漂洗，或用焙过的白矾末揉，再用水洗亦可；也可用食用碱面撒于污处，加些温水，揉搓几次，即可除去。
12、清洗泛黄的衣服
衣服会变黄，多半是荧光剂变弱，洗米水＋橘子皮简单又有效：保留洗米水或是将橘子皮放入锅内加水烧煮后，将泛黄的衣服浸泡其中搓洗就可以轻松让衣服恢复洁白。
流汗产生的黄渍，用氨水去除：流汗产生的汗渍，因为含有脂肪的汗液，容易在布质纤维内凝结，所以在洗涤时加入约2汤匙的氨水，浸泡几分钟后，搓洗一下，然后用清水洗净，
依照一般的洗衣程序处理，就可以将黄黄的汗渍去除。
13、清洗啤酒、黄酒渍
新染上的污迹，放清水中立即搓洗即掉。
陈迹可先用清水洗涤后，再用2％氨水和硼砂混合液揉洗，最后用洗水漂洗干净；黄酒的陈迹，在用清水洗后，再用5％的硼砂溶液及3％双氧水揩拭污处，最后用清水漂净。
14、清洗果汁印
新渍可用浓盐水揩拭污处，或立即把食盐撒在污处，用手轻搓，用水润湿后浸入洗涤剂溶液中洗净，也可用温水搓肥皂强力洗除；重迹及陈迹清除后，可先用5％的氨水中和果汁中的有机酸，然后再用洗涤剂清洗。
15、清洗铁锈
取鲜柠檬，可榨出其汁液滴在锈渍上用手揉擦之，反复数次，直至锈渍除去，再用肥皂水洗净。
16、清洗碘酒
对碘酒渍可先用淀粉浸湿揉擦（淀粉遇碘立即呈黑色），再用肥皂水轻轻洗去。
淡的碘渍可用热水或酒精，可用碘化钾溶液搓拭。
浓渍可浸入15-20％的大苏打温热的溶液中，约2小时左右，再用清水漂洗。
17、清洗印油印
当毛料或布料沾上印油时，应先用热水或开水冲洗，然后用肥皂水搓洗，再用清水漂净，即可干净。
千万不要用凉水洗，因为这会使颜色浸入纤维，很难再洗净。