《小小养殖场》说课稿

合集下载

小小养殖场教案

小小养殖场教案教案标题：小小养殖场教案教学目标：1. 了解养殖场的基本概念和作用；2. 掌握养殖场的运作流程和相关技能；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神；4. 培养学生的观察力和责任心。

教学重点：1. 养殖场的基本概念和作用；2. 养殖场的运作流程；3. 养殖场中的相关技能。

教学准备：1. 图片或视频资料关于养殖场的运作；2. 养殖场模型或实际的养殖场设施；3. 养殖场相关的工具和材料。

教学过程：引入：1. 展示一张养殖场的图片或播放一段养殖场的视频，引起学生对养殖场的兴趣和好奇心；2. 提问学生对养殖场有什么了解，鼓励他们分享自己的观点和经验。

讲解养殖场的基本概念和作用：1. 通过简单的语言解释养殖场的定义和作用，让学生了解养殖场是什么以及它对社会和人们的生活有什么影响；2. 引导学生思考养殖场能提供哪些产品和服务，例如食物、材料等。

介绍养殖场的运作流程：1. 使用图片或实际的养殖场设施，向学生展示养殖场的不同区域和功能；2. 解释养殖场中的流程，如饲养、管理、收获等；3. 引导学生思考养殖场中的各个环节之间的联系和依赖关系。

培养养殖场相关技能：1. 介绍养殖场中常用的工具和材料，如饲料、水源、养殖箱等；2. 演示如何正确使用这些工具和材料，注重安全和卫生；3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责一个小型养殖场的管理和运营，培养他们的动手能力和团队合作精神；4. 指导学生观察养殖场中的生物生长和变化，培养他们的观察力和责任心。

总结：1. 回顾养殖场的基本概念和作用；2. 强调养殖场的运作流程和相关技能的重要性；3. 鼓励学生思考如何将养殖场的知识应用到实际生活中。

评估：1. 设计一份简单的选择题或填空题，考察学生对养殖场的理解；2. 观察学生在分组活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

拓展活动：1. 邀请一位养殖场的工作人员或专家来校进行讲座，让学生进一步了解养殖场的运作；2. 组织学生参观当地的养殖场，亲身体验养殖场的运作过程。

一年级数学下册说课稿-5 小小养殖场-北师大版

一年级数学下册说课稿-5 小小养殖场-北师大版一、教学目标1.了解小动物养殖的基本知识。

2.学会简单的加减法运算。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点和难点1.学生能够正确理解和运用关键词“加”和“减”。

2.学生能够通过实现小养殖场的操作，对于计算小鸡、小鸭子、小猪的数量及数量增减有一定的了解。

三、教学过程1.引入老师可以带来一些小实物，如小鸟笼、小猪玩具等，与学生进行互动交流，问问孩子们有没有养过小动物，喜欢看动物表演。

为了更好地交流，可以在黑板上写出“小动物”的两个字，由学生来说出自己所知道的叫法。

2.活动设计这一环节是本节课的核心部分。

在活动之前，首先要让学生了解养殖场的概念。

可以与学生分享一下农村地方常见的一些家庭式小养殖场，如养小鸡、小鸭子、小猪等。

在这些养殖场里，每种动物都有它们独特的生长特点和习惯，如小鸡喜欢在傍晚时段啼叫，而小猪则会在食物充足时节膨胀增重。

让学生通过这种亲身接触，进一步了解小动物的一些日常生活习性。

接下来，逐步引导学生用“加”和“减”两种方式进行操作和运算。

在黑板上画出养殖场的草图，先让学生尝试一些简单的加减操作。

例如添上小鸡若干只，问：现在总共有多少只小鸡了？减去小猪若干只，问：现在还剩下多少只小猪？让学生们边操作，边互相交流，讨论如何算才能得到正确的结果。

通过这些练习，学生可以渐渐掌握基本的“加”和“减”操作。

3.课堂交流在活动结束后，可以在课堂上与学生展开深入交流，让孩子们表达出自己的观察和想法。

鼓励学生加深对动物和养殖场的认知，合理分析和计算相关数据，从而提升孩子们的观察和思考能力。

四、教学反思此次教学中，我们结合了儿童常见的养殖场，让孩子们动手操作，通过亲身经历和关键词的学习，让孩子们更好地掌握了“加”和“减”的两种运算。

在教学过程中，我们更多地关注让学生思考、交流、合作，在学生的积极参与和教师的引导下，让孩子们在“做中学”的过程中，感受到了学习的乐趣，也不断提升了自己的素质和能力。

小小养殖场的教学设计范文（通用3篇）

小小养殖场的教学设计范文（通用3篇）小小养殖场的教学设计范文（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小小养殖场的教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小小养殖场的教学设计1教学目标1、在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

学情分析这节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。

教材首先借助一幅漂亮的画面“小小养殖场”，呈现了鸡、鸭、鹅的数量，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念。

然后通过一个猜数游戏，让学生猜一猜兔子的只数，加深对这些概念的理解，既培养了学生的推理能力，又渗透了逼近的数学思想。

之后通过选择的形式得到羊的只数，直观感受“差不多”的意义。

通过三个问题帮助学生体会和描述数的相对大小关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述。

教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。

学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。

本课教学设计中增加猜猜小鹿的只数的环节，引入“同样多”的概念，为学生理解“差不多”做铺垫，从而有利于学生主动地进行创造性学习，也为学生的自主学习提供了广阔的空间。

重点难点重点：在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

小小养殖场教学设计方案

1. 知识与技能：了解小小养殖场的定义、种类及特点；掌握养殖场的选址、建设、管理及经营方法。

2. 过程与方法：通过参观、调查、讨论等方式，培养学生的观察、分析、合作、创新等能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对农业生产的兴趣，培养热爱劳动、尊重生命、关爱环境的情感。

二、教学内容1. 小小养殖场的定义及特点2. 小小养殖场的种类及代表动物3. 养殖场的选址与建设4. 养殖场的管理与经营5. 养殖场的环境保护与可持续发展三、教学过程1. 导入（1）展示养殖场图片，激发学生兴趣。

（2）提问：你们知道什么是小小养殖场吗？2. 新课讲授（1）小小养殖场的定义及特点（2）小小养殖场的种类及代表动物（3）养殖场的选址与建设（4）养殖场的管理与经营（5）养殖场的环境保护与可持续发展3. 案例分析（1）展示成功的小小养殖场案例，让学生了解养殖场的运营模式。

（2）分组讨论：如何经营一个成功的小小养殖场？4. 实践活动（1）参观养殖场，了解养殖场的实际情况。

（2）分组设计一个小小养殖场，包括选址、建设、管理等。

5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容。

（2）反思：如何将所学知识应用到实际生活中？四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对养殖场知识的掌握程度。

3. 实践活动成果：评估学生设计的养殖场方案，了解学生的创新能力和实践能力。

4. 课后反思：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学资源1. 养殖场图片、视频等资料2. 养殖场案例资料3. 养殖场选址、建设、管理等书籍、网络资源4. 参观养殖场的机会。

一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）

一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的一年级下册数学《小小养殖场》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级下册数学《小小养殖场》教案 1教学目标1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么?二、学习新知1.学生交流看到了什么?2.请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。

谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。

通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3.想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、巩固反馈1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩)35 42 85 42 8 85( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。

选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3.数学游戏。

猜数。

同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。

北师大版数学一年级下册《小小养殖场》说课稿及反思(共三篇)

《小小养殖场》说课稿及反思（一）一、说教材1、教材分析《小小养殖场》是北师大版小学数学一年级下册第三单元第五课时的内容。

本节内容的学习，是在学生已经认识了100以内的数，同时能进行100以内数的大小比较，让学生通过复习旧知来学习新知，由“谁比谁多（少）”自然过渡到“谁比谁多（少）得多”等问题的学习上来。

通过本节课的学习，帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述。

2、学情分析一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

在学习本课之前，他们已经学习理解了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数量的基本比较方法。

通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多（少）得多，谁比谁多（少）一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。

3、教学目标根据上述教材分析和学生认知特征，综合数学新课程总目标的几个具体方面的要求，我制定了以下教学目标：（1）、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，体会数的相对大小关系。

（2）、能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。

（3）、使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。

（4）、利用轻松愉快的游戏，培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。

4、教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

5、教学准备展台、课件二、说教法新课标指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

依据课标理念，结合本节课的教学目标和教学任务以及学生的认知发展水平和已有的经验，我主要采用：谈话教学法，在导课的时候根据学生的年龄特征进行激趣谈话.学导式讨论法，在理解“多得多或少得多”的时候组织学生进行小组合作进行讨论，得出结论，讲解练习法。

北师大版数学《小小养殖场》说课稿

北师大版数学《小小养殖场》说课稿北师大版数学《小小养殖场》说课稿说教材分析教学内容：北师大版数学一班级下册第三单元“生活中的数”第四课时小小养殖场。

本单元是结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

使同学能在详细情境中把握数的相对大小关系，进展同学的数感。

说教学目标：1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

2．使同学能在详细情境中把握数的相对大小关系，进展同学的数感。

说重点、难点结合实践阅历，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义说教法与学法本节课要让同学在已有阅历的基础上让同学获得体验和理解。

结合一班级同学活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和同学的学习方式，体现同学为主体，老师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择敏捷的教法，又注意对同学学法的指导。

创设情境，直观形象法。

创设去小明家的养殖场这一情境，引导同学观看主题画，让同学能直观地理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

说教学过程1.创设情境，激趣引疑。

为了吸引同学的留意力，调动同学的学习兴趣，我创设了情境导入新课：小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今日，我们一起去他家的养殖场去看看（出示主题画）。

通过设疑引出课题，能让同学有发觉问题的机会。

2.观看思索，探究新知。

观看思索。

先引导同学观看主题画，认真观看图中的小动物各有多少只，然后说一说，谁多?谁少?。

理解多一些、多得多、少一些、少得多。

引导同学说出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

让同学在详细情境中把握数的相对大小关系，进展同学的数感。

3.应用新知，解决问题。

让同学用刚学过的多一些、多得多、少一些、少得多联系身边的例子说一说。

4、巩固练习同学们，我们来看才智老人为我们预备了什么。

引导同学看清题意，再让同学独立解答。

宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《小小养殖场》说课稿

宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《小小养殖场》说课稿一. 教材分析《小小养殖场》这一单元主要围绕养殖场中的动物数量进行数学运算。

通过这一单元的学习，学生可以进一步理解加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维方式更多的是具象化的，对于抽象的数学概念理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过具体的物品或者图片来帮助学生理解数学概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用数词进行简单的加减运算，能够理解加减法的实际意义。

2.过程与方法：学生通过观察，分析，操作，能够发现数字间的规律，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会使用数词进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过观察，分析，操作，发现数字间的规律。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，通过图片，物品等具象化的方式，帮助学生理解数学概念。

同时，我会采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 说教学过程1.导入：我会通过图片或者实物，引入养殖场的概念，引导学生关注养殖场中的动物数量。

2.新课导入：我会通过具体的例子，向学生介绍加减法，让学生通过观察，操作，理解加减法的实际意义。

3.课堂练习：我会设计一些练习题，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

4.总结提升：我会引导学生总结课堂所学，帮助学生理解数学与生活的联系。

七. 说板书设计板书设计我会以图文并茂的形式进行，将养殖场中的动物图片与数学运算符号相结合，使学生能够直观地理解数学概念。

八. 说教学评价教学评价我会以过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。

过程性评价主要通过学生在课堂上的参与度，回答问题的情况来进行。

终结性评价主要通过课后作业，课堂练习来进行。

九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否掌握了所学知识。

北师大版数学一年级下册第三单元《小小养殖场》说课稿

尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版数学一年级下册第三单元《小小养殖场》。

在这个单元中，我们旨在帮助学生理解和掌握数的相对大小关系，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

一、教材分析《小小养殖场》是一节结合生活实际的教学内容，通过情境图“小小养殖场”创设了一个猜数的情境。

学生在学习了100以内数的基础上，进一步理解和掌握数的相对大小关系。

在对比新旧教材的基础上，新版教材丰富了主题情境图，加入了羊和兔，让学生在猜数游戏中感受“多一些”、“差不多”等词组的实际意义，体会数的相对大小关系。

二、教学目标1. 结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。

2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系。

三、教学重难点在本节课中，学生需要理解并掌握“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”这些概念的含义。

四、教学准备1. 学生准备：具备100以内数的认识和基础运算能力。

2. 教师准备：PPT、情境图、练习题等教学资源。

五、教学过程1. 创设情境教师出示“小小养殖场”的情境图，让学生观察。

学生从图中观察到的信息，引出本节课的主题。

2. 探索新知（1）学生交流观察到的信息，引导学生在具体情境中感受数的相对大小关系。

（2）教师引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”和“差不多”等词语描述数的相对大小关系。

（3）教师设计猜数游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握数的相对大小关系。

3. 练习巩固（1）教师设计练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

（2）学生进行同桌合作，通过猜数游戏巩固所学知识。

4. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

六、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解和掌握“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”等概念，能够在具体情境中运用这些词语描述数的相对大小关系。

北师大版数学一年级下册--《小小养殖场》名师说课

北师大版数学一年级下册-打印版
第5节小小养殖场
名师说课
教材分析
教材通过“小小养殖场”这一生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。

教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地留给了教师和学生。

学生在课本上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想象、提出问题、自主探索、合作交流。

在教学过程中逐步引导学生描述数量之间的关系，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，为以后学习估算打下了良好的基础。

学情分析
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。

学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本节课的知识作好了铺垫。

由于学生年龄小，虽然对“多一些”、“少一些”有一定的生活经验，但缺乏“多得多”、“少得多”的生活经验，理解起来有一定的难度。

而教材对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些概念没有在数量上给予限定，要靠学生的直觉进行感知与理解。

所以，学生在学习本节课时会有一定的难度。

小小养殖场说课课件讲课稿

说课构思
一、说教材二、说学情三、说教学策略四、说教学过程
一、说教材
本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。教材首先呈现“小小养殖场”的画面，使学生理解“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这五个概念。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。
2.学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。
知识与技能
过程与情感态Leabharlann 方法度与价值观3.利用轻松愉快的课堂氛围，培养学生合作交流、勇于发表意见的学习习惯。
三、说教学策略
理解多得多、多一些、少得多、少一些和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
猜一猜。
通过同桌交流,用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述它们的关系，加深理解和应用。
2.揭示课题，探究新知
√ 通过选择的形式，学生在情境中直观感受“差不多”的意义。
3.课堂练习，巩固提高
借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系，能运用所学知识解决实际问题。
3.课堂练习，巩固提高
提高练习梯度，通过巩固学生对估数的掌握，渗透逼近思想。
课外延伸：
学生畅谈“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”这些词在生活中的应用。
——数学来源于生活，也应用于生活。
4.课堂小结，畅谈收获
学生
3.分层练习，关注不同层次的学生。
结束
二、说学情
在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数的基本比较方法。一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

《小小养殖场》(教案)-一年级下册数学北师大版

小小养殖场（教案）
教学目标
通过学习小小养殖场的内容，学生能够： 1. 了解小小养殖场中的动物和植物，了解它们的习性和生长规律； 2. 学习数学中的加法和减法，能够运用加法和减法求解养殖场中的问题； 3. 培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。

教学重点
1.学习小小养殖场中的动物和植物；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学难点
1.通过实物和图片学习动物和植物的习性和生长规律；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学准备
1.小小养殖场模型或图片；
2.养殖场中的动物和植物图片或实物；
3.加减法计算题目。

教学流程
时间内容讲解方式
10
min
导入教师通过介绍小小养殖场中的内容导入本节课的学习。

20 min 学习动物
和植物
1. 教师向学生展示养殖场中的动物和植物图片或实物，让学生
观察它们的特点；2. 教师讲解动物和植物的习性和生长规律，
让学生了解它们的生活方式和生长过程。

30 min 运用加法
和减法求
解问题
1. 教师出示加减法计算题目，让学生通过加法和减法运算求
解；2. 教师出示与养殖场有关的问题，让学生提出解决问题的
方法，并运用加减法进行求解。

10 min 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并检查学生是否达到了教学目标。

教学反思
本节课通过小小养殖场的教学，将生活中的实物与数学知识相结合，提高了学生对于生活的观察力和数学运算能力。

但在教学过程中发现，有些学生对于较难的加减法计算题目还不能清晰地理解，教师应在后续教学中加强练习和巩固。

《小小养殖场》名师教案

《小小养殖场》名师教案一、教学目标：知识与技能：结合生活实际，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”所体现出的书的相对大小关系。

过程与方法：能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

情感态度与价值观：1、在语言描述数据、选择数据的过程中，培养数感、发展数学思维和初步的推理能力。

2、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

二、教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

三、教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

四、教学准备：课件五、教学过程：（一）情景引入：师：小朋友们，老师给大家带来三杯水。

从图中，你能得什么信息（课件2）生：黑色水最多，紫色水最少。

师：我给它们编个序号，现在请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多生1：2号杯比1号杯的水多。

生2：3号杯比2号杯的水多，比1号杯的水也多。

师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗谁比谁多得更多生：3号杯。

引导得出：3号杯比1号杯多得多，2号杯比1号杯多一些。

帮助学生理解多得多与多一些的区别是多得多比多一些多的程度要大。

师：反过来可以怎么说引导得出：1号杯比3号杯少得多，1号杯比2号杯少一些。

师：同学们的语言表达能力真强，下面我要带大家去养殖场看一看。

板书课题：小小养殖场。

（二）探索新知1、让学生观察情境图，说说了解到哪些数学信息。

师：大家一起看一看，从图中你了解到哪些信息（课件3）生1：养殖场里有鸡100只。

生2：养殖场里有鸭92只。

生3：养殖场里有鹅22只。

2、用语言描述多少。

（1）师：小朋友们观察得很认真。

谁能有自己的语言说一说谁多谁少生1：鸡的只数最多，鹅的只数最少，鸭的只数不多不少。

生2：鸡比鸭的只数多。

生3：鸡比鹅的只数多。

生4：鸭比鹅多，比鸡少。

生5：鹅比鸭少，比鸡少。

……师：刚才同学们说得都对。

你能用最多，最少，多一些，少一些，多得多，少得多来描述鸡、鸭、鹅的关系吗学生讨论发表自己的意见，教师及时进行引导和说明。

《小小养殖场》说课稿

《小小养殖场》说课稿尊敬的各位评委大家好！今天我说课的内容是《小小养殖场》。

我将从一下几个方面进行说课:说教材、说学情、说教学策略、说教学过程。

一、说教材本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。

教材首先呈现一幅漂亮的画面“小小养殖场",使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解.教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。

二、说学情在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较,同时也掌握了比较两个数的基本方法.通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多得多，谁比谁多一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。

三、说教学策略基于以上分析,我确定了如下教学目标：1．结合生活实际，理解“多一些”“多得多"“少一些"“少得多”和“差不多”的含义。

2．能在具体情景中把握数的相对大小关系，会用正确地语言描述数的相对大小关系.对本课的教学重难点，我是这样理解的:教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。

教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

根据这样的教学目标和教学重难点，我采用了如下的教学方法:情境创设法、自主探究法、合作交流法、游戏教学法.四、说教学过程根据一年级学生的思维特点，我设计了如下的教学程序：1.谈话导入，直观感知用学生熟悉的水果导入新课，激发学生学习兴趣.通过直观感知，引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的含义。

为本课学习架设认知桥梁，促进学习的迁移。

2。

揭示课题,探究新知接着,我将出示教材主题图“小小养殖场”，让学生找出数学信息。

并转换成条形图，直观比较“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系。

再通过同桌交流讨论，用“多得多"“多一些”“少得多”“少一些”描述“鸡、鸭、鹅"的数量相对大小关系，加深理解和应用.最后，让孩子们说一说自己的看法，深入理解它们在程度上的区别.在此基础上，我设立了“猜数游戏”,提高学生学习的积极性，同时检测学生对这些词语的掌握情况，能正确把握数的相对大小关系.从而突出重点，突破难点。

北师大版数学一年级下册第三单元《小小养殖场》说课稿

北师大版数学一年级下册第三单元《小小养殖场》说课稿一. 教材分析《小小养殖场》是北师大版数学一年级下册第三单元的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和探究养殖场里的小动物，让学生掌握10以内数的加减法运算。

教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法运算有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能会对数的进位和退位产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内数的加减法运算，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察、探究和动手操作，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行10以内数的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解和掌握数的进位和退位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示养殖场的图片，引导学生观察和描述养殖场里的小动物，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察和分析小动物的数量变化，引导学生发现加减法的规律。

3.学习：教师讲解10以内数的加减法运算，学生跟随教师一起动手操作，巩固所学知识。

4.实践：学生分组进行加减法运算游戏，提高学生的实际操作能力。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：动物数量 | 加 | 减——–|—–|—–3只猫 | + | -八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动思考。

北师大版一下3.5《小小养殖场》教学设计

（3）养殖技术：了解养殖过程中需要用到的技术，如饲料配制、环境卫生等。
（5）养殖业的可持续发展：理解养殖业在经济发展和环境保护中的作用，掌握可持续发展的重要性。
2.教学难点：
（1）养殖技术：饲料配制、疫病防治等技术的具体操作方法和原理。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的学习进步和能力提升。
教学反思与改进
1.设计反思活动：在教学后，通过与学生进行交流和讨论，了解他们对《小小养殖场》这一章节的学习情况和理解程度。收集学生的反馈意见，评估教学效果，并识别需要改进的地方。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享在学习过程中的收获和困难，以及他们对养殖场的理解和看法。
④养殖场的管理：
-饲养密度：合理控制，保证动物健康生长
-环境卫生：保持清洁卫生，减少疾病传播
-疫病防控：定期进行疫病监测和免疫接种
⑤养殖业的可持续发展：
-平衡养殖业的发展与环境保护
-提高资源利用效率，减少环境污染
-推广绿色养殖，实现经济和环境的共赢
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对养殖场知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
北师大版一下3.5《小小养殖场》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数