2020小班户外活动观察分析记录(10篇).doc

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小班户外活动观察分析记录第1篇:

活动情景:

早上在操场的体育活动中,教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的,使劲劲拉。教师回应:“使劲拉,还有吗?“小诺继续说:就是一个人拉的话,轮胎会跑这边,两个人拉会往中间。”教师说:“你总结得真棒,当我们个人拉的时候,轮胎就会跑偏,两个人拉的时候,力量是平均的,就能够把轮胎直线的拉过来。”教师继续说:“此刻有紧急事件发生啦,来了大洪水,把你们的轮胎又冲跑了!“此时,配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“教师说:“可是这次洪水异常大,把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万能离开这块仅有的小陆地,离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!教师让想好的幼儿去试,并提要求:“千万能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子,交替拉绳子把轮胎拉向自我,丹丹用力拉,绳绳子紧绷着拉回,队友的绳子较松

软地在地上拉回来,拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中,边拉边向后小退几步,教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后,一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。”教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地,和你的好朋友这样貌拉。”同时,又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:“我也拉好了。”教师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时,其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来,配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的,并且没有掉到河里,因为他说了他在拉的时候原地动,然后双手这样拉,这叫交替拉,双手交替拉,来,我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随教师一齐做双手交替拉的动作。教师又说:“我有个问题要问你们,我们双手交替拉物资的时候,除了手拉之外,还有哪儿需要用力?”大家回答:“脚动,脚使劲”,”教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予肯定。

分析:

1.活动组织的贴合幼儿发展需要,教师设置情境适宜,幼儿在游戏中的专注度较好。

2.幼儿在活动中的交往比较欠缺,设置的交往环节较少。

3.幼儿所获得的发展:空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少

4.教师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿,并提示规则。

策略:

1.设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动、交往的环节。

2.经过情节的变化,进一步丰富游戏(延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重量。)

小班户外活动观察分析记录第2篇:

观察记录:小鸡吃虫

日期:××.××.××

时间

起始时间:10:18

结束时间:10:25

观察者

观察对象:恒恒

幼儿年龄:5岁

环境

数学区:小鸡吃虫

观察目的

能与同伴互相分享,互相合作,共同游戏

观察目标

是否能遵守游戏规则?是否能相互分享,共同游戏?

观察记录

数学区的游戏是小鸡吃虫,引导幼儿学会帮小鸡吃虫子,根据色子的点数,帮小鸡吃相应数量的虫子,培养幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒,梓涵,培怡,梦梦,晨晨,豪豪,6个小朋友,这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。在活动开始前,我先讲述了游戏规则,根据色子上的数字,帮小鸡吃到相应数量的小虫,并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。在游戏中,我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则,而恒恒小朋友对于游戏规则并十分的了解与遵守。在游戏中,我发现恒恒直接从篮子中抓了一把小虫子放在自我的面前,我问他为什么要抓这么多小虫,他说一会儿就会没有的,我要先拿好点小虫子玩,我说你拿了那么多小虫,其他小朋友就没有了么,你应当和其他小朋友一齐玩。过了一会儿,我发现他拿了几条小虫子放了回去,我又问他,此刻你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗,他说是的,我让

他再演示一遍。在恒恒的演示中,我发现你在扔完色子后,直接用手从篮子中抓取相应的小虫,我跟他说小虫子应当用小鸡嘴上的吸铁石吸起来,而是用手抓。我问他为什么要用手,他说你之前试了几次,都没有把小虫吸起来,我说你在游戏中要有耐心,并为他示范了一遍。在我的讲解和演示下,恒恒懂得了小鸡吃虫的游戏规则。

分析评价

从本次的游戏中我发现。恒恒的耐心够,也懂得和和其他的小朋友进行分享。在活动中我发现恒恒因为耐心够,用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来,于是他就直接用手拿小虫,而是经过吸铁石将小虫子吸起来。另外,在活动时我发现恒恒很有占有欲,喜欢把小虫子分好一部分,让其他小朋友吸取,只能他自我拿,他说这是我的小虫子。从活动中能够看出,孩子们对于游戏规则并理解,对于数量的概念也是很清晰。另外,孩子们的分享意识和合作意识还是够,在今后的活动中要注意加强引导。

支持策略

经过本次活动,我发现孩子们对于游戏的规则并十分理解,需要在今后的游戏中断强调,让孩子们在遵守游戏规则的基础上进行游戏,所谓“无规矩成方圆”,让孩子们在游戏中有必须的约束。

在今后的教学中,要加强对孩子们数量关系的培养,加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系,让孩子们在游戏中对数量关系有必须的巩固与提升。

另外在游戏中,我发现个、孩子们都比较的自我,在游戏中喜欢与其他小朋友进行分享,在今后的教学中,要加强对幼儿的分享意识和合作意识的引导与培养,让孩子们在游戏中共同学习,互相帮忙,互相分享,互相合作,共同游戏。

小班户外活动观察分析记录第3篇:

观察记录

踩高跷活动孩子十分喜欢,经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声,我闻声找去。原先是赵煜博小朋友会踩高跷,心急的他一通乱扯,高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我,我走进说“我可没玩过,你能够请小朋友帮忙。”赵煜博下意识地两边看看,一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范,赵煜博听得蛮认真,一会功夫自我也踩上去了。

评价分析

赵煜博身体适很好,来园请假次数比较多,相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面,遇到困难能冷静思考,采用寻求他人帮忙的正确方法。急躁,能控制情绪,采用哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略,培养其自信心,鼓励他动脑筋,引导主动解决问题的方法,培养他的坚持的品质。其次,教师采用同伴互助的办法,让幼儿感受到团体的乐趣,学着想他人学习,努力经过自我的努力获得成功

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