帮我早读书

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幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”,了解它们的字形和读音。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对汉字的兴趣,培养他们热爱读书的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。

2. 教学难点:帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。

三、教学准备1. 教具准备:汉字卡片、图片、画笔、画纸等。

2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领幼儿进行简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课(10分钟):a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。

b. 结合图片,让幼儿观察这些汉字的特点,引导他们发现规律。

c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。

3. 实践活动(10分钟):a. 发给幼儿汉字卡片,让他们试着读一读、认一认。

b. 邀请幼儿上台,用汉字卡片进行展示,向大家分享自己的学习成果。

c. 组织幼儿进行小组活动,互相交流学习心得,巩固所学知识。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。

b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字,提高他们的语言表达能力。

五、课后反思六、教学评价1. 评价目标:通过课堂表现、实践活动和课后作业,评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。

2. 评价方法:a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。

b. 评估幼儿在实践活动中的表现,如读音准确性、字形识别等。

c. 收集幼儿的课后作业,检查他们对所学知识的掌握和运用情况。

七、教学拓展2. 主题活动:组织与汉字相关的主题教育活动,如汉字绘画、制作汉字卡片等,让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。

帮我早读书的教案

帮我早读书的教案

帮我早读书的教案第一章:认识汉字1.1 学习目的:让学生了解汉字的起源和发展,掌握一些基本的汉字书写方法。

1.2 教学内容:汉字的起源和发展历程汉字的基本笔画和结构学习一些常用的简单汉字1.3 教学方法:讲解汉字的起源和发展历程,结合图片和实物进行展示示范汉字的基本笔画和结构,让学生跟随书写教授一些常用的简单汉字,让学生进行认读和书写练习1.4 教学评估:通过学生的书写和认读练习来评估他们的掌握程度。

第二章:汉语拼音2.1 学习目的:让学生掌握汉语拼音的基本知识,能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容:汉语拼音的基本规则和声母、韵母、声调的概念学习一些常用的汉语拼音词汇练习拼读和书写汉语拼音2.3 教学方法:讲解汉语拼音的基本规则和声母、韵母、声调的概念,结合实例进行解释教授一些常用的汉语拼音词汇,让学生进行拼读和书写练习进行听写和口语练习,巩固学生对汉语拼音的掌握2.4 教学评估:通过听写和口语练习来评估学生对汉语拼音的掌握程度。

第三章:简单句子3.1 学习目的:让学生能够理解和运用一些简单的句子进行交流。

3.2 教学内容:学习一些常用的简单句子结构学习一些常用的词汇和短语练习口语表达和听力理解3.3 教学方法:讲解简单句子结构,让学生跟随老师进行口语表达教授一些常用的词汇和短语,让学生进行听力练习通过对话和情境模拟,让学生进行口语表达和听力理解练习3.4 教学评估:通过对话和听力练习来评估学生对简单句子的理解和运用程度。

第四章:阅读理解4.1 学习目的:让学生能够理解和分析简单的阅读材料,提高阅读理解能力。

4.2 教学内容:学习阅读理解的基本技巧和方法阅读一些简单的文章和故事练习阅读理解和分析能力4.3 教学方法:讲解阅读理解的基本技巧和方法,让学生跟随老师进行阅读练习选择一些简单的文章和故事,让学生进行阅读和理解通过问题解答和讨论,让学生进行阅读理解和分析练习4.4 教学评估:通过阅读理解和分析练习来评估学生的阅读理解能力。

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案教案标题:幼儿园帮我早读书教案教案目标:1. 培养幼儿对早读书的兴趣和习惯。

2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的注意力和集中力。

4. 培养幼儿的自理能力和合作精神。

教学重点:1. 培养幼儿的阅读兴趣。

2. 提高幼儿的听说能力。

3. 培养幼儿的自理能力。

教学准备:1. 绘本或图书。

2. 幼儿园图书角的书架。

3. 幼儿园的音响设备。

4. 幼儿园的早读区域。

教学过程:引入活动:1. 与幼儿们一起坐在早读区域,向他们介绍今天的主题:“帮我早读书”。

2. 引导幼儿们谈论自己喜欢的书,鼓励他们分享自己的阅读经验。

阅读活动:1. 选择一本适合幼儿的绘本,向幼儿们展示绘本封面,引起他们的兴趣。

2. 通过图书角的书架,让幼儿们自由选择一本自己喜欢的书。

3. 与幼儿们一起阅读所选的书,注重语音语调的模仿和情感表达的引导。

4. 鼓励幼儿们参与到故事中,提问他们对故事情节的理解和感受。

互动活动:1. 分组活动:将幼儿分成小组,每组选择一本书进行合作阅读,鼓励幼儿们相互交流、讨论故事内容。

2. 幼儿自主选择:在图书角放置几本幼儿喜欢的书,让他们自主选择并进行阅读,教师提供必要的帮助和指导。

总结活动:1. 与幼儿们一起回顾今天的活动内容,询问他们对阅读的感受和收获。

2. 鼓励幼儿们将自己的阅读经验分享给其他同学,增强他们的自信心和表达能力。

教学延伸:1. 鼓励幼儿们在家里和家长一起进行早读,培养良好的阅读习惯。

2. 组织幼儿园的“小小读书家”活动,鼓励幼儿们积极参与,分享自己的阅读心得。

评估方式:1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的作品和口头表达,评估他们的语言表达能力和理解能力。

教学资源:1. 绘本或图书。

2. 幼儿园图书角的书架。

3. 幼儿园的音响设备。

4. 幼儿园的早读区域。

教学反思:1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣,选择适合他们的绘本或图书。

2. 教师应注重引导幼儿的情感表达和思维发展,提高他们的语言表达能力。

《帮我早读书》教法讲解ppt课件

《帮我早读书》教法讲解ppt课件
周兢教授在《我国学前儿童语言教育的几个新的发展趋向》一文中指 出:
3-8岁是儿童培养基本阅读能力的关键期,这当中,幼儿自主阅读的 动机和意识是关键,其次是自主阅读的能力。所谓幼儿自主阅读,决 不是指认识了一些字就可以阅读。儿童对书面语言的兴趣,是通过自 身的经验而建立起来的。在学前阶段儿童需要拥有自己的书,需要有 自己随时可以取到翻阅的图书,需要有人给他们讲述和朗读书上的内 容,还有有机会经常看到别人阅读和写字。这样通过一些互动的过程, 儿童可以理解书面语言的价值意义,同时建立起热爱阅读的情感动机。
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三、识字游戏 竞赛类 体育运动类 动手能力类 快速记忆类 语言表达能力类
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《帮我早读书》教法三步曲:
记忆能力
识字 游戏
认字
语言表达能 力思维能力
阅读欣赏能力
课堂故事、儿歌 (识字)教学
单元听读欣赏
用字 接触字
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二、关于教材编写
《帮我早读书》6册教材,收集了古今中外千锤百炼 流传下来的经典文学作品,包括生活儿歌、绕口令、民间 歌谣、散文诗、生活故事、世界经典童话、中国民间传说 故事、成语故事、寓言小故事、古诗等。这些作品富有韵 律、富有情趣、孩子读起来朗朗上口。我们坚信,各幼儿 园孩子三年内系统接受这些经典文学作品的学习和熏陶, 必将对其一生的发展影响深远。
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早期教育
语言领域
科学领域
早期教育
艺术领域
健康领域
社会领域
6
语言领域教学活动
谈话活动
语言领域教育活动
讲述活动
听说游戏活动 文学活动 早期阅读活动
7
早期阅读活动
早期阅读活动 前图书阅读 前识字经验 前书写经验

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案【篇一:《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材】《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜--,呜--, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. 开船喽!开船喽!小船长把小船开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:我年纪小,应该吃小的.古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.【篇二:帮我早读书】帮我早读书第一单元1、老师早:小宝宝,蹦蹦跳,来到幼儿园,问声老师早。

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣,激发幼儿的阅读欲望。

2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧,如翻书、指读等。

3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。

4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1、重点(1)培养幼儿的阅读习惯和兴趣。

(2)帮助幼儿理解书中的内容。

2、难点(1)引导幼儿正确指读汉字。

(2)鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。

三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。

2、多媒体设备,如投影仪、电脑等。

3、字卡、图片等教具。

四、教学过程1、导入环节(1)通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段,引起幼儿的兴趣。

(2)提问幼儿是否想知道书中的故事,激发幼儿的好奇心。

2、阅读环节(1)教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。

(2)在阅读过程中,教师适时地用手指指着文字,为幼儿进行指读示范。

3、识字环节(1)选取故事中的常见汉字,制作成字卡,展示给幼儿。

(2)通过游戏的方式,如“找字宝宝”“汉字拼图”等,帮助幼儿认识这些汉字。

4、讨论环节(1)让幼儿分组讨论故事中的内容,鼓励他们分享自己的想法和感受。

(2)教师巡回倾听,适时给予引导和鼓励。

5、复述环节(1)邀请幼儿上台用自己的语言复述故事,锻炼他们的语言表达能力。

(2)其他幼儿认真倾听,给予掌声鼓励。

6、拓展环节(1)引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。

(2)鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。

五、教学方法1、直观教学法:通过展示图片、动画等直观材料,帮助幼儿理解故事内容。

2、游戏教学法:利用有趣的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3、讨论教学法:组织幼儿进行讨论,激发他们的思维能力和语言表达能力。

六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异,对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。

2、教学过程中要注重与幼儿的互动,充分调动他们的积极性。

3、阅读环境要安静、舒适,让幼儿能够专注于阅读。

帮我早读书中班下册教案

帮我早读书中班下册教案

帮我早读书中班下册教案一、教案概述本教案是针对中班下册《帮我早读书》教材编写的早读教案。

早读是学生在上午上课前的时间进行的阅读活动,通过早读可以培养孩子良好的阅读习惯,提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1.培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

2.提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

3.培养孩子的独立思考和自主学习能力。

三、教学内容1. 课程名称:《帮我早读书》中班下册2. 课时安排:每天早读10分钟,每周4天四、教学步骤1.营造良好的阅读环境–教师安排教室的桌椅摆放整齐,打开教室窗户通风。

–在教室中放置一些适合阅读的静音图书。

–确保教室安静舒适,没有干扰物。

2.引导学生进行早读活动–教师提醒学生集中注意力,对教师的要求保持沉默。

–鼓励学生自主选择适合自己的图书进行阅读。

–教师进行巡视,观察学生的阅读情况并记录。

3.学生交流和分享–在早读结束后,教师可以组织学生进行交流和分享。

–学生可以主动介绍自己阅读的内容、感受和理解。

–教师可以给予积极的反馈和鼓励。

4.激发学生的阅读兴趣–教师可以定期引导学生进行图书推荐。

–教师可以设置一些小奖励措施,激发学生的阅读兴趣。

–教师可以邀请家长参与早读活动,共同培养孩子的阅读兴趣。

五、教学评价1.学生的参与度:观察学生是否能够积极参与早读活动。

2.学生的阅读兴趣:了解学生对阅读的兴趣程度。

3.学生的语言表达能力和阅读理解能力:通过交流和分享评价学生的表达能力和理解能力。

4.教师的反馈和鼓励:给学生提供及时有效的反馈和鼓励。

六、教学效果通过早读教学,学生能够培养良好的阅读习惯,提高语言表达能力和阅读理解能力。

学生在早读活动中能够自主选择适合自己的图书进行阅读,积极参与交流和分享。

同时,学生的阅读兴趣也得到了有效的激发。

七、教学心得在教学过程中,需要及时观察和反馈学生的表现,鼓励和引导学生进行积极参与。

同时,教师要与家长合作,共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案【篇一:《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材】《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜--,呜--, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. 开船喽!开船喽!小船长把小船开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:我年纪小,应该吃小的.古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.【篇二:帮我早读书】帮我早读书第一单元1、老师早:小宝宝,蹦蹦跳,来到幼儿园,问声老师早。

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案教案:大班早读书教学目标:1. 通过早读书的方式培养幼儿阅读兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达和理解能力。

3. 培养幼儿的听觉和注意力。

教具准备:1. 一本适合幼儿的绘本。

2. 音箱或扩音设备。

3. 幼儿园一定数量的座位。

教学过程:引入:1. 指导幼儿排队坐好,准备开始早读书。

2. 老师展示绘本,向幼儿们介绍书名和作者,并简单描述故事的主要内容。

阅读:1. 老师开始朗读绘本中的文字,同时向幼儿显示绘本中的插图或相关图片(可使用幻灯片展示)。

2. 在朗读的过程中,鼓励幼儿用手指追踪、指指点点书中的内容。

3. 在读到重要情节或精彩句子时,适当停顿,向幼儿提问:你们觉得会发生什么事情?你们对主人公有什么看法?讨论:1. 读完绘本后,老师向幼儿提问:你们对这个故事有什么感受?你们喜欢故事的哪个部分?2. 鼓励幼儿积极参与讨论,分享自己的观点和意见。

总结:1. 教师引导幼儿总结故事中的主要情节和人物特点。

2. 重点强调故事中的道德教育或价值观,并与幼儿进行互动对话。

3. 教师鼓励幼儿表达自己的理解和观点。

作业与延伸:1. 将故事中的重要情节或精彩场景剪贴下来,让幼儿用自己的话重新讲述故事。

2. 鼓励幼儿找到自己喜欢的绘本,互相推荐、交流心得。

教学提示:1. 音量控制:保持声音温柔而清晰,让每个幼儿都能听到。

2. 注意幼儿的反馈:观察幼儿的表情和反应,以确保他们对故事的理解和参与。

3. 创设良好的阅读氛围:提供幼儿喜欢的阅读空间和时间,为他们提供更多的阅读资源。

教学评估:1. 观察幼儿是否积极参与早读书活动。

2. 整理幼儿的讨论记录和书写作业,以了解他们对故事的理解和自己的表达能力。

教学反思:1. 教师应根据幼儿的阅读水平和兴趣选择适合的绘本。

2. 老师可以根据幼儿的需要调整故事的讲述方式,例如增加插话、提问等互动方式,以加强幼儿的参与度。

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案教案标题:大班帮我早读书教案教案目标:1. 帮助大班学生培养早读书的习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的自主学习和合作意识。

教学准备:1. 一本适合大班学生的图书。

2. 大班学生的座位安排。

3. 计时器或钟表。

教学步骤:1. 介绍早读书的重要性(5分钟)- 向学生解释早读书的好处,如开启大脑、提高阅读能力和培养兴趣等。

- 引导学生明白早读书是自我提升和成长的重要途径。

2. 选择适合的图书(5分钟)- 从教室图书角或学校图书馆中选择一本适合大班学生的图书。

- 选择图书时要考虑学生的年龄、阅读水平和兴趣。

3. 学生座位安排(5分钟)- 将学生分成小组,每组4-5人。

- 确保每个小组有一个负责人,负责帮助组内成员解决问题和管理时间。

4. 早读书时间(10分钟)- 设定每天早上的特定时间进行早读书活动。

- 提醒学生在早读书时间内保持安静,专注阅读。

5. 学生交流和分享(10分钟)- 结束早读书时间后,让学生互相交流和分享他们阅读的内容。

- 鼓励学生用简短的话描述他们喜欢的故事情节、人物或其他有趣的细节。

6. 阅读理解活动(15分钟)- 准备一些与图书内容相关的问题,用于检验学生的阅读理解能力。

- 将问题分发给学生,让他们独立或小组合作回答。

7. 总结和反思(5分钟)- 与学生一起回顾早读书活动的收获和体验。

- 鼓励学生分享他们在阅读过程中遇到的困难和如何克服的。

教学延伸:1. 鼓励学生在家中也坚持早读书的习惯,并与家长分享他们的阅读体验。

2. 定期组织阅读分享会,让学生有机会向其他班级或家长展示他们喜欢的图书。

3. 提供多样化的图书选择,以满足不同学生的阅读兴趣和水平。

教学评估:1. 观察学生在早读书活动中的参与度和专注度。

2. 收集学生在阅读分享和阅读理解活动中的表现和回答。

3. 定期进行学生阅读能力的评估,以了解他们的进步和需要改进的地方。

通过以上教案的实施,大班学生将能够养成早读书的习惯,提高阅读理解能力,并培养自主学习和合作意识。

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案早读书教案教案时间:10分钟教案目标:1.培养学生的早读习惯;2.提高学生的阅读能力;3.激发学生的兴趣,促进学生的思考和创造力。

教学准备:1.一本适合学生阅读的书籍,内容生动有趣;2.教师准备的问题,用于引导学生思考。

教学过程:一、引入(2分钟)1.教师向学生介绍早读的重要性,鼓励学生养成早起读书的习惯。

2.教师提出问题:你们喜欢早读吗?为什么?学生回答。

3.教师告诉学生早读对我们的成长和学习都非常重要,可以帮助提高语言表达能力、扩大知识面、培养思考能力等。

二、阅读(5分钟)1.教师告诉学生今天要读的书的题目和作者。

2.教师指导学生阅读,鼓励学生自主选择适合自己的阅读速度,可以大声朗读或默读,但要注意理解意思。

3.教师提醒学生,在阅读过程中遇到不懂的词汇或句子可以标记,等阅读结束后再找出答案。

三、思考(2分钟)1.教师向学生提出问题,引导学生思考书中的主题或作者想要传达的信息。

2.教师可以提出一些具体问题,例如:你觉得这本书的标题和内容相符吗?你觉得这本书中的主人公有什么特点?你喜欢这本书吗?为什么?3.教师鼓励学生积极思考,并且做好笔录,方便后续的分享。

四、分享(1分钟)1.教师鼓励学生分享自己的思考和感受,可以主动提问学生或从学生的回答中引导其他同学补充。

2.教师可以选择一到两个学生的回答进行点评,鼓励学生的积极参与和思考。

五、总结(1分钟)1.教师总结早读的重要性,鼓励学生坚持早起读书的习惯。

2.教师鼓励学生多读书,多思考,培养自己的阅读能力和思维能力。

教学反思:通过早读书活动,学生能够培养良好的阅读习惯,提高阅读能力,增加知识,培养思考和创造力,激发学生对阅读的兴趣。

同时,通过学生的分享和讨论,能够促进学生之间的交流和沟通,培养他们的团队合作意识。

本教案布置的时间较短,但能够有效地激发学生的积极性和参与度。

当然,教师在布置活动前需要对教材进行进一步的筛选和准备,确保教材内容的趣味性和适用性,以便能更好地引导学生的思考和分享。

帮我早读书大班上

帮我早读书大班上
第二单元
02
不要妈妈做新衣,
03
不要爸爸买蛋糕,
04
不要爷爷摆酒席,
05
不要奶奶把菜烧。
06
拿把小铲栽树苗,
07
拿只小桶把水浇。
08
小树生日我生日,
09
小树长高我长高。
10
4、过生日
帮我早读书5
第二单元
我们的田野,美丽的田野。
碧绿的河水,流过无边的稻田。
无边的稻田,好像起伏的海面。
平静的湖中,开满了荷花。
06
第三封信写给黑熊,提醒黑熊快寻找冬眠的树洞。
07
第四封信写给小朋友,提醒小朋友注意增添衣服,别着凉。
08
……
09
她写了一封又一封,所有的树叶都被她写光了。
9、秋姐姐写信
帮我早读书5
第二单元
灿烂的金秋到了,一个男孩、一个女孩来到了田边。
男孩指着向日葵兴奋地说:“你知道吗?我最喜欢向日葵!你看它们始终朝着太阳,对太阳多么忠诚。”
5、悄悄话
帮我早读书5 第一单元
我想——把所有的楼梯都连起来,
我想——顺着长长的天梯,
我想——做一盏美丽的星星灯,
搭成——长长的天梯。
摘下——最亮的星星。
送给——亲爱的老师。
6、星星灯
帮我早读书5 第一单元 7、松鼠和乌龟
帮我早读书5 第一单元 8、小马过河
小马驮着麦子去磨坊,碰见一条河,它不知道河水有多深,就问老牛。老牛说:“河水很浅,能过去。”
6
马后悔不已。
7
10、瘦驴和壮马
02
帮我早读书5
古诗欣赏
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案背景介绍在幼儿园中,早读书是一项重要的活动。

早读书可以帮助孩子们养成读书的好习惯,同时还能开阔孩子们的视野,增强他们的语言表达能力和阅读能力。

早读书的教学不仅仅是简单地读一本书,更需要通过一系列的教学内容加强孩子们的阅读水平,让他们在早期接受阅读启蒙教育,成为一个热爱阅读的孩子。

本文将介绍一份针对幼儿园帮我早读书的教案,希望能够提供一份参考和帮助。

教案内容教学目标通过早读书的教学,让孩子们达到以下目标:1.能够辨认26个英文字母的发音。

2.阅读速度和理解能力提升,阅读时间逐渐延长。

3.大量阅读培养孩子的阅读兴趣和爱好,增长见识。

教学重点1.通过有趣的故事激发孩子们的阅读兴趣。

2.辅助孩子们提升英文字母发音和阅读速度。

3.提供适合孩子们阅读的书籍和阅读环境。

教学准备1.具有故事讲解能力和教育能力的老师。

2.适合幼儿阅读的图书。

3.舒适的阅读环境。

教学过程1.教师先用简单的识字卡片辅助孩子们熟悉26个英文字母的发音,让孩子们逐渐熟悉英文字母并提高发音准确度。

2.接着,教师为孩子们讲一个有趣的故事,让孩子们了解故事的情节和主要角色。

3.根据故事内容,教师引导孩子们朗读故事,逐步提高其阅读速度和口语表达能力。

4.带领孩子们进行故事联想,让他们在思考和讨论中更深入地理解故事。

5.随后,教师给孩子们一定时间阅读的时间,让孩子们自主选择一本适合自己的书籍,并在舒适的环境中安静地阅读。

6.完成阅读之后,教师可以提供一定的时间,让孩子们分享自己的阅读体验和感受,培养孩子们的口语表达能力和思维逻辑能力。

教学总结在这个过程中,教师不仅仅是教授知识,更需要成为激发孩子阅读兴趣和口语表达能力的引导者。

通过给孩子创造良好的阅读环境,引导孩子们进行深度思考和交流,让孩子们在创造性中不知不觉地提升自己的阅读水平,达到早读书的目的。

结束语早读书作为一项极其重要的教育活动,在幼儿园就应该得到重视。

希望本篇教案能为您提供一些参考和帮助,让幼儿园帮我早读书成为孩子们学习阅读和提高口语表达能力的有力工具。

幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识汉字,掌握基本的阅读技巧。

2. 能力目标:培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时:《帮我早读书》第一篇内容简介:认识汉字“一”、“二”、“三”,学习简单的阅读技巧。

2. 第二课时:《帮我早读书》第二篇内容简介:认识汉字“四”、“五”、“六”,学习基本的阅读节奏。

3. 第三课时:《帮我早读书》第三篇内容简介:认识汉字“七”、“八”、“九”,培养观察力和想象力。

4. 第四课时:《帮我早读书》第四篇内容简介:认识汉字“十”,学习字词搭配,提高语言表达能力。

5. 第五课时:《帮我早读书》第五篇内容简介:综合运用所学知识,进行阅读理解练习。

三、教学方法1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。

2. 情境教学法:设置生动的情境,让幼儿在实际操作中掌握知识。

3. 互动教学法:鼓励幼儿积极参与,与老师和同学互动,提高表达能力。

四、教学准备1. 教材:《帮我早读书》2. 教具:汉字卡片、图片、音频设备等。

1. 课堂表现:观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查幼儿课后作业,了解学习效果。

3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。

六、教学计划第六课时:《帮我早读书》第六篇内容简介:通过学习汉字“人”和“大”,引导幼儿理解人物关系,培养社会认知能力。

第七课时:《帮我早读书》第七篇内容简介:通过学习汉字“上”和“下”,结合实际情况,让幼儿理解上下概念。

第八课时:《帮我早读书》第八篇内容简介:通过学习汉字“里”和“外”,培养幼儿的空间认知能力。

第九课时:《帮我早读书》第九篇内容简介:通过学习汉字“来”和“去”,让幼儿理解方向概念,提高观察力。

第十课时:《帮我早读书》第十篇内容简介:通过综合阅读练习,巩固所学知识,培养幼儿的阅读自信心。

七、教学措施1. 针对第六课时,设计人物关系认知游戏,让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。

中班帮我早读书教案

中班帮我早读书教案

中班帮我早读书教案教案标题:中班帮我早读书教案教案目标:1. 帮助中班学生培养早读书的习惯。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。

教学内容:1. 选择适合中班学生的绘本故事书,如《小熊快跑》、《小猫钓鱼》等。

2. 通过故事书中的图片和文字,引导学生进行简单的阅读和理解。

教学准备:1. 绘本故事书。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 卡片或图片,用于辅助教学。

教学步骤:引入:1. 引导学生坐在阅读区域,并提醒他们今天要一起进行早读书活动。

2. 向学生展示一本绘本故事书的封面,并引导他们观察封面上的图片,猜测故事的内容。

导入:1. 打开绘本故事书,向学生展示其中的图片,并简单描述图片中的场景。

2. 鼓励学生观察图片,提问他们对图片中人物、动物或物品的认知。

阅读:1. 开始朗读故事书中的文字,并同时指向相应的图片,帮助学生建立文字与图像之间的联系。

2. 适当调整语速和语调,让学生更好地理解故事内容。

3. 每读完一页,停下来与学生互动,询问他们对故事情节的理解和感受。

巩固:1. 将故事书中的关键词或短语写在卡片上,展示给学生。

2. 让学生根据卡片上的词语或短语,回忆故事的主要情节或角色。

3. 鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和喜爱之处。

结束:1. 感谢学生的参与,并鼓励他们继续保持早读书的习惯。

2. 提醒学生将绘本故事书放回指定的位置,保持教室的整洁。

教学延伸:1. 鼓励学生在家中与家长一起进行早读书活动,分享自己喜欢的故事。

2. 提供一些简单的绘本故事书,供学生自行选择阅读,并鼓励他们用自己的语言讲述故事内容。

教学评估:1. 观察学生在故事阅读中的参与程度和理解能力。

2. 与学生进行互动交流,了解他们对故事的理解和喜爱程度。

3. 收集学生的作品或口头表达,评估他们的语言表达能力和阅读理解能力的提高程度。

教案指导:1. 教师在教学过程中要注重与学生的互动,鼓励他们积极参与讨论和提问。

帮我早读书教案

帮我早读书教案

帮我早读书教案早读书教案一、教学目标1. 培养学生早读书的意识和习惯;2. 提高学生的阅读理解能力;3. 增加学生的阅读量,拓宽知识面。

二、教学内容与方法1. 教学内容:本教案针对初中三年级学生,推荐适合他们年龄段的经典文学作品,包括课外阅读和必读书目。

推荐课外阅读:《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等;必读书目:《茶馆》、《围城》、《钢铁是怎样炼成的》等。

2. 教学方法:采用导读法、讨论法和朗读法相结合的教学方法。

针对每本书的内容和特点,设计相关的导读问题,让学生通过阅读找到答案,提高阅读理解能力。

在课堂上进行课外阅读心得交流,鼓励学生积极参与讨论,拓宽视野,增加思维的广度和深度。

引导学生朗读经典片段或其中的经典句子,提升语言表达能力和朗读水平。

三、教学过程1. 第一阶段:导读a. 初始导读:引入教材的背景和作者简介,激发学生的兴趣;b. 具体导读:根据每本书的内容特点,设计相关问题帮助学生理解书中的情节、人物形象等。

2. 第二阶段:阅读与理解a. 学生独立阅读:鼓励学生每天坚持早读书,每周至少完成一本课外阅读或必读书目;b. 阅读理解:要求学生完成一定数量的阅读理解题,根据每本书的内容设置不同难度的题目。

3. 第三阶段:交流与讨论a. 学生分享心得:在课堂上,学生将个人的阅读心得分享给全班同学;b. 讨论与互动:鼓励学生提出问题和思考,进行深入的讨论,增加互动和交流的机会。

4. 第四阶段:朗读与表演a. 经典朗读:选取每本书中的经典片段或重要句子,学生进行朗读;b. 表演实践:让学生以小组形式进行剧本创作和表演,活跃课堂氛围,增加学习乐趣。

四、教学评价与反思1. 教学评价:通过学生的阅读心得分享、阅读理解题的答案和朗读表演等形式,进行综合评价;评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和创造力,以及对经典文学作品的共鸣和理解程度。

2. 教学反思:需要进一步鼓励学生多读好书,激发他们的阅读兴趣和主动性;在课堂教学中,要精心设计导读问题和引导讨论的方式,确保教学的有效性;需要根据学生的不同情况和阅读水平,适当调整教学内容和形式,让每位学生都能获得成长和收获。

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案

大班帮我早读书教案一、教学目标1.帮助大班幼儿养成早读书的好习惯。

2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1.选择适合大班幼儿的绘本故事。

2.指导幼儿正确的阅读方法和技巧。

3.引导幼儿进行阅读理解和思考。

三、教学准备1.适合大班幼儿的绘本故事。

2.课堂用具:幼儿园大班教室、绘本故事书、幼儿座椅、幼儿桌子、黑板、粉笔、纸张、笔等。

四、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿介绍今天的主题:早读书。

2.引导幼儿回忆自己喜欢的绘本故事,并让幼儿分享自己的阅读经验。

2. 正式教学1.教师向幼儿介绍今天要读的绘本故事,并简单讲解故事的背景和主要内容。

2.教师指导幼儿正确的阅读方法和技巧,如正确的翻书方式、正确的阅读姿势、正确的语音语调等。

3.教师带领幼儿一起朗读故事,并适时进行解释和引导。

4.教师引导幼儿进行阅读理解和思考,如提问故事中的人物、情节、道德意义等。

3. 拓展环节1.教师引导幼儿进行绘本故事的创作活动,如绘制故事中的场景、人物等。

2.教师鼓励幼儿进行自由阅读,让幼儿自己选择自己喜欢的绘本故事进行阅读。

4. 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容,并总结今天学到的知识和技能。

2.教师鼓励幼儿养成早读书的好习惯,并提醒幼儿在家中也要坚持早读书。

五、教学评价1.教师观察幼儿的阅读姿势和阅读方法是否正确。

2.教师观察幼儿的阅读理解和思考能力是否提高。

3.教师观察幼儿的参与度和表现情况。

六、教学反思1.教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的绘本故事。

2.教师应该适时进行引导和解释,让幼儿更好地理解故事。

3.教师应该鼓励幼儿进行自由阅读,让幼儿更好地培养阅读兴趣和能力。

小班帮我早读书教案

小班帮我早读书教案

小班帮我早读书教案1. 前言在幼儿教育中,早读书是培养孩子阅读兴趣和语言表达能力的重要环节之一。

本教案旨在通过小班帮我早读书的活动,激发孩子对阅读的兴趣,培养他们的语言表达能力和创造力。

2. 教学目标•培养孩子的阅读兴趣,提高阅读能力;•增强孩子的语言表达能力和创造力;•培养孩子的合作意识和集体观念。

3. 教学内容3.1 选书选取适合幼儿的寓言、童话等绘本或故事书,内容简单生动,图画丰富,能够引起孩子的兴趣。

3.2 分组将学生分为小组,每个小组4-5人,确保每个小组都有一个领读员。

3.3 早读书活动流程1.环境营造:将教室布置成亲切温馨的阅读环境,放置一些小桌子和儿童家具,将书籍摆放在易于取阅的地方。

2.学前准备:告知孩子今天要参加早读书的活动,引导他们提前选择自己感兴趣的书籍,并准备好读书的道具。

3.分组朗读:根据小组划定的顺序,轮流进行朗读。

领读员负责先读一段,然后由小组成员依次读下去,直到朗读结束。

4.表演创作:引导学生在朗读的基础上,进行表演创作。

可以让学生扮演故事中的角色,自由发挥,展现自己的创造力。

5.分享交流:每个小组选一个代表,向全班同学分享他们的表演创作。

其他同学可以提问或给予表演意见,促进交流和合作。

6.评价奖励:根据孩子的朗读和表演情况进行评价,可以给予一些小奖励,鼓励孩子参与积极。

4. 教学方法•朗读法:通过朗读培养孩子的语感、语音、语调和语速。

•表演法:通过角色扮演和创作表演,促进孩子的语言表达能力和创造力。

5. 教学评价与反思通过早读书的教学活动,可以评价每个小组的朗读能力、表演创作水平和合作情况。

同时,也能够发现孩子的优势和不足,及时进行教学反思和调整。

6. 教学延伸引导孩子在课余时间多读书、多思考、多表演,持续培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

可以组织课外阅读角、剧本创作社团等活动,丰富孩子的学习生活。

帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)

帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)

《帮我早读书》上第一单元:1、狗小狗叫,汪汪汪。

5、鸭子小鸭子,嘎嘎嘎。

2、猫小猫叫,喵喵喵。

6、羊小小羊,咩咩咩。

3、鸡小小鸡,叽叽叽。

7、兔子小兔子,跳跳跳。

4、青蛙小青蛙,呱呱呱。

8、鱼小鱼儿,游游游。

第二单元:1、妈妈妈妈好,妈妈把我抱。

5、哥哥哥哥好,哥哥逗我笑。

2、爸爸爸爸好,爸爸把我举高高。

6、姐姐姐姐好,姐姐把舞跳。

3、爷爷爷爷好,爷爷眯眯笑。

7、叔叔叔叔好,叔叔教我学电脑。

4、奶奶奶奶好,奶奶爱宝宝。

8、阿姨阿姨好,阿姨教我学画画。

第三单元:1、手我有一双小小手,一只左来一只右。

2、脚我有一双小小脚,一只左来一只右。

3、眼睛小眼睛,亮晶晶,样样东西看得清。

4、嘴巴小嘴巴,用处大,吃饭唱歌全靠它。

5、鼻子小鼻子,用处大,要想闻味全靠它。

6、耳朵小耳朵,灵灵灵,各种声音听得清。

7、头我的头上有黑黑的头发。

8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。

第四单元:1、苹果苹果大,苹果圆,尝一口,香又甜。

2、葡萄葡萄绿,葡萄紫,尝一口,甜滋滋。

3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。

4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。

5、桔子你看我长得像不像小灯笼?6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦?7、香蕉黄皮白瓤两头翘,好像一只小小船。

8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子,身体圆圆像皮球。

《帮我早读书》下第一单元:1、太阳太阳公公照着我。

5、风风儿轻轻地吹。

2、月亮月亮婆婆看着我。

6、云云儿轻轻地飘。

3、花春天到,花儿开。

7、山小羊在山上吃青草。

4、草春天到,草儿绿。

8、水小鸭在水里捉鱼虾。

第二单元:1、第一我每天第一个来到幼儿园。

2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。

3、一双我有一双小小手,还有一双小小脚。

4、两岁我两岁了,我会自己吃饭。

5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。

6、许多我有许多小伙伴,我们天天唱歌跳舞。

7、一天时间一天一天地过去,我一天一天地长大。

8、一年再过一年我就三岁了,我要成为小班的小朋友了。

第三单元:1、老师老师的笑最甜,老师的歌最亮,老师的舞最美。

帮我早读书教案

帮我早读书教案

帮我早读书教案早读书教案一、教学目标1. 通过早读书,培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力;2. 通过早读书,让学生了解世界各地的文化和人物故事;3. 通过早读书,培养学生的道德观念和价值观。

二、教学重点1. 培养学生的阅读兴趣;2. 收集和整理相关的绘本、小说、故事书等。

三、教学准备1. 教师准备相关书籍、绘本、小说等;2. 制作相关课件和扩展材料。

四、教学过程1. 创设良好的阅读环境,教室内保持安静,放置一些舒适的阅读角落。

2. 安排早读时间,每次15分钟左右,可以根据实际情况适当延长或缩短。

3. 教师根据学生的年级和阅读水平,选择合适的书籍。

4. 引导学生读书,可以采用集体朗读、小组朗读或个别阅读等形式。

5. 教师可以边走动边观察学生的阅读情况,对需要帮助的学生进行指导和鼓励。

6. 结束早读后,可以进行简短的互动活动,如分享自己的阅读心得、互相推荐好书等。

五、教学延伸1. 教师可以根据学生的兴趣和特点,邀请相关人物或专业人士来进行讲座或互动交流。

2. 开展一些阅读俱乐部活动,组织学生开展阅读分享和讨论。

3. 鼓励学生参加各类阅读比赛和活动,提高阅读水平和自信心。

4. 推荐学生使用电子书、阅读软件等,拓宽阅读资源和方式。

六、教学评价1. 观察学生的阅读情况,如是否专心致志、是否能够理解内容、是否形成自己的阅读习惯等。

2. 记录学生的阅读进步情况,如阅读速度和理解能力等。

3. 与学生进行谈话,了解他们对早读书的感受和反馈。

七、教学反思1. 教师要关注学生的阅读情况和心理变化,及时进行指导和激励。

2. 教师要定期更新和补充阅读资源,满足学生的阅读需求。

3. 教师要积极与家长沟通,共同促进学生的阅读习惯和发展。

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第一单元1.唱歌小河,小河,你唱的什么歌?我从山里来,唱支山的歌。

小河,小河,你唱的什么歌?我从海里来,唱支海的歌。

2.小马饮水不画花美,不画鸟飞。

画条小河,流向东北。

小马小马,快来饮水。

3.水珠宝宝荷叶——圆——圆,像个——摇——篮。

水珠——宝——宝,睡在——里——边。

风儿——轻——轻,亲亲——脸——蛋。

鸟儿——唱——唱,做梦——甜——甜。

4.风儿玩累了风儿玩累了,不吹了;小树玩累了,不摇了;小狗玩累了,不跳了;娃娃玩累了,睡觉了。

5.毛毛雨毛毛雨,轻轻地洒,给树叶——挂满珍珠,洗净了——小鹅的白褂,也亲开了——那朵含苞的小花。

6.小竹笋小竹笋,耳朵尖,春天姐姐走来了,它在地下听见了。

听见了,想看看,尖尖脑袋往上钻,伸长脖子找春天。

7.拇指姑娘拇指姑娘出生在一朵美丽的花里,她很小很小,只有拇指那么大。

好心的燕子把她背在背上,带着她飞呀飞呀,飞到了花精灵的王国。

从此,拇指姑娘过上了幸福的日子。

8.白雪公主美丽的白学公主被坏王后赶到森林里。

小动物们把她带到七个小矮人的家里,白学公下注和七个小矮人成了好朋友。

他们互相帮助,每天唱歌、跳舞,过着快乐的日子。

9.燕子姐姐燕子姐姐,从南方回来,带着一把灵巧的剪刀。

剪呀剪,剪出了好多绿叶,绿叶挂满树枝啦!剪呀剪,剪出好多鲜花,鲜花开满大地啦!剪呀剪,剪出一个彩色的春天,送给小蜜蜂,送给小蝴蝶,送给爱唱爱跳的小娃娃。

10.圆圆的春天小蜻蜓,尾巴尖,弯弯尾巴点点水……小蜻蜓,做什么?我给春天灌唱片!青蛙唱“呱呱”,雨点敲“咚咚”,活泼可爱的鱼娃娃,挑起水上芭蕾舞……灌呀灌,灌好了:圆圆的唱片,圆圆的春天。

第二单元1.雨点沙沙小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔2.春雨滴答,滴答,下小雨啦——种子说:“下吧,下吧,我要发芽。

”梨树说:“下吧,下吧,我要开花。

”麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。

”小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜。

”滴答,滴答,下小雨啦……3.捉浪花风来了,浪花闹,风走了,浪花跳。

跳上妹妹小小脚,惹得妹妹哈哈笑。

朵朵浪花朵朵好,捉朵回家妈妈瞧。

捧起来不见了,回头一看又来了……4.大海睡了风儿不闹了,浪花不笑了。

深夜里,大海睡觉了。

她抱着明月,她背着星星。

那轻轻的潮声啊,是她熟睡的鼾声。

5.太阳刚出山太阳刚出山,露水珍珠圆。

我去拿针线,给它穿一串。

拿来针和线,露珠已不见。

花儿笑着说:“太阳借去玩,明天就送还。

”6.燕妈妈燕妈妈,衔泥巴,风不怕,雨不怕。

屋檐底下把窝搭。

燕妈妈,请回答:“搭新窝,为了啥?”“春天来了孵娃娃。

”小燕子,叫喳喳:“谢谢您,谢谢您,妈妈为我们辛苦啦!”7.龟兔赛跑有一天,乌龟和兔子赛跑。

乌龟爬的慢,兔子跑的快,不多久,乌龟就被兔子远远地甩在后面。

兔子想:“反正乌龟跑不过我。

”于是,就在大树下睡觉。

等他醒来,乌龟已经跑到了终点,兔子输给了乌龟。

8.小马长大了小马长大了。

老马请来黑狗教小马跑步,请来山羊教小马爬山,请来黄牛教小马拉车。

小马都学会了,它一样一样做给老马看。

老马看了很高兴,亲亲小马的脸说:“你学了这么多本领,真是一个好孩子。

”小马说:“从明天起,我就可以帮妈妈干活了,也可以自己去做事了。

”9.小猴盖房子小猴想盖房子,可是又是想玩,他看看太阳,发现天气非常好,就说:“等明天吧!”第二天,他又贪玩,天黑了,就又说:“等明天吧!”好多天过去了,小猴的房子一直没盖。

有一天,下雨了,天气变得很冷很冷,没有房子住的小猴心里后悔极了。

10.猴子捞月亮有一个晚上,一群猴子正在树上玩。

突然,一只猴子发现水中有个月亮,大叫起来:“不好了,月亮掉到水里了!”大家探头往下一看,水里真的有个月亮。

“那就快把月亮捞起来吧!”一只猴子说。

于是,猴子们一个拉着一个,从树上吊下来,在水里捞着月亮。

忙乱中,一只小猴抬头发现天上的月亮还在,嚷嚷道:月亮没掉到水里!月亮没掉到水里!原来……第三单元1.什么灯什么灯,像彩虹?什么灯,挂头顶?什么灯,汇成河?什么灯,似流星?信号灯,像彩虹。

采煤灯,挂头顶。

矿山灯,汇成河。

运煤车灯似流星。

2.天上星,地上灯天上的星,地上的灯。

什么星?金星火星北斗星。

什么灯?龙灯马灯荷花灯。

荷花灯,水上漂。

走马灯,转圈跑。

舞得最美是龙灯,舞到哪里哪里笑。

3.什么虫什么虫爬?什么虫跳?什么虫月月换外套?什么虫在树上唱?什么虫在草里叫?蚂蚁爬,蟋蟀跳。

蚕儿月月换外套,知了在树上唱,蝈蝈在草里叫。

4.虫虫歌什么虫儿会织网?什么虫儿造蜜糖?什么虫儿会耕地?什么虫儿会发光?小蜘蛛呀会织网,小蜜蜂呀造蜜糖,小蚯蚓呀会耕地,萤火虫呀会发光。

5.谁的耳朵谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听的远?猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。

6.比尾巴谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。

谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴像把扇?鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴像把扇。

7.凿壁借光从前,有个人很喜欢读书,他白天要在田里干活,晚上才能看书。

由于家里很穷。

买不起蜡烛,他就在墙上挖了一个洞,借着邻居家的亮光读书。

后来他成了一个大文学家。

8.画竹古时候,有个人很喜欢画竹子。

他每天到竹林里去,仔细地观察竹子,把它们牢牢地记在心里。

一回到家,就一遍又一遍地画竹子。

这样,他画的竹子就像真的一样。

9.农夫和蛇冬天,有一个农夫看见一条蛇冻僵了,觉得很可怜,就把它捡起来放在自己的怀里。

一会儿,蛇苏醒过来,把农夫咬死了。

10.画蛇添足从前,有几个人比赛画蛇。

一个人先画好了,非常骄傲,洋洋自得地说:“我再给蛇画几只脚吧。

”蛇根本没有脚。

当他给蛇画脚的时候,别人已经画好了。

第四单元1.我是三军总司令鸟妈妈问我:“小鸟哪儿去了?”我说:“小鸟做了我的飞机。

”鱼妈妈问我:“小鱼哪儿去了?”我说:“小鱼做了我的军舰。

”龟妈妈问我:“小龟哪儿去了?”我说:“小龟做了我的坦克。

”三位妈妈一齐问我:“你是谁?”我说:“我是陆海空三军总司令!”2.高高楼顶高高楼顶有个坪。

什么样坪?停机坪。

直升飞机像蜻蜓,飞到上面停一停。

高高楼顶有个厅。

什么厅?旋转厅。

一边吃饭一边转,四面八方看得清3.小青蛙你唱吧在湖边的花丛里,有一只绿色的小青蛙它见我们趟来很害怕小青蛙,小青蛙,它在低声叫着:“咕儿呱,咕儿呱”在炎热的夏天里,可爱的小青蛙功劳大它为我们捉害虫。

小青蛙,小青蛙,我们愿和它一起歌唱“咕儿呱,咕儿呱”4.小露珠小露珠,真淘气,坐着绿叶滑滑梯。

“咚”的一声摔下来,一头钻进泥土里。

小露珠,真顽皮,眼睛瞪得圆圆的。

你要朝它瞧一瞧,它的眼里就有你。

5.摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮摇着乖宝宝,歌儿轻轻唱,乖宝宝睡着了6.雨是云的娃娃雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海,大海笑起浪花;趟到沙漠,沙漠张开嘴巴;走到森林,森林沙沙;走到屋檐,屋檐哗哗哗。

听,雨在讲话:“我来啦!我来啦!于是,大地牵着小树、小草和小花,漫山遍野迎接它。

7.女娲造人很久以前,地上一个人也没有。

有个神叫女娲,驰用泥土捏人,捏出来的泥人一放到地上就活了。

从此,地上就有了人。

8.嫦娥奔月很久以前,有个姑娘叫嫦娥。

有一天,她和伙伴小白兔偷吃了一种能飞上天的药,就一起飞呀飞,飞到月亮上,再也下不来了。

9.乌鸦喝水只乌鸦口渴了,到处找水喝。

终于,它找到一个盛有水的瓶子。

可是,这个瓶子瓶口太小,水又不满,乌鸦怎么喝也喝不到水。

乌鸦衔起一些小石子扔进瓶子里,水升高了。

小朋友,你说乌鸦喝到水了吗?10、驴学虎叫从前,一头驴路过一座山岗,忽然听到老虎一声长吼,许多动物都吓得不敢出声。

驴想,我叫得再好听,也没有老虎威风。

于是,驴每天都练习学虎叫,练得非常勤奋。

结果,老虎的声音没有学会,驴连自己原来怎么叫也忘了。

古诗欣赏1.江雪千山鸟飞绝,万径人踪来。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

2.梅花墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

3.七步诗煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。

本是同根生,相煎何太急。

4.长歌行百川东到海,何时复西归。

少壮不努力,老大徒伤悲。

5.小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

6.小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

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