帮我早读书大班上44页PPT
帮我早读书培训PPT精选课件
就送给谁；然后，老师要哪个字宝宝，小朋友就送回来。
看看谁走了：小朋友闭上眼睛，老师拿走一个字卡，然后，
小朋友猜猜谁走了。
看看谁来了：小朋友闭上眼睛，老师拿出一个个字卡，请小
朋友猜猜谁来了。
和字宝宝再见。
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3．字卡的使用 《帮我早读书》每课都配有大、小字卡，大字卡和小字卡的内
容是相同的，大字卡由老师在教学活动时使用，在阅读活动时教 师把课时安排表中列出的大字卡贴在黑板上（如《太阳》一课中 的“太阳”“红”），告诉幼儿要和它们做朋友，这些字宝宝就 藏在儿歌里面；幼儿把儿歌读一遍，在儿歌中找一找黑板上的字 （“太阳”“红”），找到后，老师用大字卡带幼儿玩一些识字 游戏以巩固对这几个汉字的记忆。
2．关于编排 《帮我早读书》每册内容编排遵循以下几个原则： ①相似孩子的认读规律，文章编排，由易到难，由短
到长，循序渐进； ②相似孩子在幼儿园的生活、学习和经验； ③相似自然之道，相似四季的自然更替：秋季教材关
注有关“秋天”“冬天”的内容，春季教材关注“春 天”“夏天”的内容；
④相似一年当中各种重大节日所开展的活动，如春节、 三八妇女节、六一儿童节、国庆节、教师节、元旦等。
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四、《帮我早读书》的教育目标
1．培养幼儿早期阅读的兴趣，养成良好的早期 阅读习惯
2．培养幼儿自主阅读的能力 幼儿自主阅读的核心能力包括： 第一，书面语言与口头语言对应的能力； 第二，对汉字的敏感性。 第三，在听故事、阅读过程中的欣赏、反思、 推理、记忆和想像能力； 3．认识一些常用字词
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五、《帮我早读书》教学模式
取书完毕，老师关掉音乐，指导幼儿认识书的结构及各部 分作用；学会用大拇指和食指捏住书页的右下角一页一页地翻 书，要求教师要把示范工作做到位。 姿势： 小脚并拢，背挺直，左手扶书、右手翻书、食指指字。
帮我早读书大班上册
《帮我早读书大班上册》包含了多个单元和课文，以下是部分内容：
第一单元
第一单元以《我们都是好朋友》作为开篇，这首诗描述了鸟儿成群飞，小鱼儿成群游，小朋友手拉手排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，形成了好朋友。
第二单元
第二单元的主题是“家”，其中《家》这首诗描述了大海是珊瑚的家，云朵是雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。
每个单元都包含若干首诗，这些诗都以生活为背景，帮助孩子们更好地了解生活常识和自然知识。
同时，《帮我早读书大班上册》还通过生动的插图和有趣的声音，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
此外，《帮我早读书大班上册》还强调了阅读的重要性，通过各种活动和游戏，帮助孩子们培养良好的阅读习惯和阅
读技巧。
同时，这本书也注重了亲子阅读的重要性，鼓励家长和孩子一起阅读，共同成长。
总的来说，《帮我早读书大班上册》是一本非常适合大班孩子阅读的书籍，它不仅内容丰富、生动有趣，而且具有很高的教育价值和实用性。
幼儿园：大班帮我早读书哗哗、嘎嘎、哈哈课件
夏天的大 雨， 哗哗、哗 哗
课件幼儿园
池塘里的鸭 儿，嘎嘎、 嘎嘎
课件幼儿园
路边的小弟 弟，冒雨走 回家
课件幼儿园
滴滴答，滴滴答， 弟弟和雨点亲亲嘴儿， 亲了嘴儿亲小脸，雨 水顺着腮帮子挂。
Байду номын сангаас
课件幼儿园
我忙跑过去，轻 轻拉住他。
课件幼儿园
哈哈！荷叶下， 躲着两只鸭。
课件幼儿园
小伞下，走着我 和他，噼里啪啦， 噼里啪啦。
课件幼儿园
哗哗，嘎嘎，哈哈
夏天的大雨，哗哗，哗哗， 塘里的鸭儿，嘎嘎，嘎嘎 路边的小弟弟，冒雨走回家。 滴滴答，滴滴答， 弟弟和雨点亲亲嘴儿， 亲了嘴儿亲小脸， 雨水顺着腮帮子挂， 我忙跑过去，轻轻拉住他。 哈哈，荷叶下，躲着两只鸭， 小伞下，走着我和他， 噼里啪啦，噼里啪啦。 课件幼儿园
帮我早读书大班上ppt课件
帮我早读书5 第二单元
10、红高粱和向日葵
灿烂的金秋到了，一个男孩、一个女孩来 到了田边。
男孩指着向日葵兴奋地说：“你知道吗？
我最喜欢向日葵！你看它们始终朝着太阳，对 太阳多么忠诚。”
女孩指着红高粱说：“可我更喜欢红高粱。
它们一旦成熟了就把头垂向大地，像是在对大 地母亲敬礼。”
红高粱和向日葵听了他们的赞美，忍不住
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帮我早读书5 第二单元
6、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦， 田野上画出美丽的图画。 鸭梨好似金黄的灯笼， 苹果露出羞红的脸颊， 稻海翻起闪光的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁，它们排成大大的“人” 字， 像是回答——勤劳的人们画出秋天的图画！ 16
帮我早读书5 第二单元
2、粗心的小画家
丁丁喜欢画图画，红蓝铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹马儿没尾巴。
哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗心的小画家！
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帮我早读书5 第二单元
3、画日记
弟弟才五岁，也学写日记。 别人看不懂，好像是猜谜。 翻开第一页，画着一只鸡，还有一粒米。 翻开第二页，画个小孩子，弯腰在扫地。 哥哥问弟弟：“画的是什么？” 弟弟笑着说：“这是画日记。 昨天我喂鸡，今天我扫地。”
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帮我早读书5 第二单元
8、小乌鸦报答妈妈
小乌鸦不会飞，整天在树上的窝里 等妈妈。妈妈到哪儿去了呢？原来，妈 妈飞出去，给小乌鸦找吃的东西去了。 妈妈一回来，总是先喂饱小乌鸦。
小乌鸦一天天长大了，而妈妈却一
天天老了，飞不动了。妈妈只好整天在
树上的窝里等小乌鸦。小乌鸦每天飞出
去，给妈妈找好吃的东西。它不管飞得
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
主题班会早读午读晚读PPT课件
几种朗读模式
• 统一朗读：该活动的缺点是缺乏针对性，但优点也不少。尤其是在英语新课的学习过程中，统一朗读对那 些单词不熟，课文被抓到怎么读的学生而言，提供了样板，起带读和导读的作用。
• 自由朗读：学生各自的起点不同，知识储备的差异很多。自由诵读可以让学生针对自己的需求，有目的地 进行背诵，突破自己的薄弱的地方。
• 默写：好记性不如烂笔头，对语文及英语中一些必考的字词及经典句子、段落，通过默写的形式，加强学 生的记忆。默写完成后，可以让同桌交换批改，让学生明确自己的不足。
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给同学们的建议
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早读
同学们可以心理暗示： 1. 早晨是一天的黄金时间，浪费太可惜。 2. 早上头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识。 3. 早读可以化解你的负面情绪，开始积极阳光的一天。
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大声朗读的好处
• 有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力 的自我培养。
• 能改变学生的性格。 性格内向者往往发出的声音也很小， 如果全体学生都能坚持大 声读课文及其它文章、 书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
• 大声读， 因为脑神经处于极度兴奋状态， 这本身就能刺激学生深入理解文章、 书籍。大声读需要集中精 力，大脑处于“学好英语的唯一方法。——李阳 • 一日不读口生,一日不写手生。——（俗语） • 三分诗，七分读。——周密 • 读书百遍而义自见。——陈寿 • 三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 • 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 • 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 • 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 • 书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。——胡达源
早期阅读大班教案必备ppt
指导幼儿通过 观察、讨论、 表演等形式深 入理解作品主
题和情感
互动讨论和总结
引导幼儿自主阅读，培养其阅读兴趣和习惯 通过互动讨论，加深幼儿对阅读内容的理解 鼓励幼儿与同伴分享自己的阅读体验和感受 教师对幼儿的阅读表现进行总结和评价，为后续教学提供参考
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早期阅读大班教案评估
观察和记录幼儿阅读情况
测试结果：通过测试，评估幼 儿阅读理解能力的发展水平。
展示目的：激发幼儿对阅读的 兴趣和自信心，同时让家长了 解孩子在阅读方面的进步。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读成果：定期展示幼儿阅读 成果的图片或视频，如阅读故 事、绘本等。
展示方式：通过PPT展示测试 结果和阅读成果，让教师、家 长和学生都能清晰地了解阅读 能力的提升情况。
引导幼儿自主阅读
激发兴趣：通过各种方式激发幼儿的阅读兴趣 培养习惯：引导幼儿养成良好的阅读习惯 教授技巧：教授幼儿阅读技巧，提高阅读理解能力 鼓励分享：鼓励幼儿分享阅读心得和收获
教师讲解和指导
引导幼儿观察 画面，理解故
事内容
引导幼儿体验 文学作品的韵 律美和意境美
指导幼儿运用 语言表述自己 的理解、感受
培养习惯：引 导幼儿养成良 好的阅读习惯， 如定时阅读、 选择合适的书 籍等，促进他 们的阅读兴趣 和阅读能力的 发展。
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早期阅读大班教案实施
创设良好的阅读环境
安静的阅读环境：减少干扰，提供专注的阅读空间 适合的阅读材料：选择适合大班年龄段的阅读材料，如故事绘本、科普读物等 阅读时间安排：合理安排阅读时间，让孩子们有足够的时间享受阅读 阅读氛围营造：通过阅读分享、讨论等方式，营造浓厚的阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣