帮我早读书大班第五册共46页
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”，了解它们的字形和读音。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。
三、教学准备1. 教具准备：汉字卡片、图片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。
b. 结合图片，让幼儿观察这些汉字的特点，引导他们发现规律。
c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。
3. 实践活动（10分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让他们试着读一读、认一认。
b. 邀请幼儿上台，用汉字卡片进行展示，向大家分享自己的学习成果。
c. 组织幼儿进行小组活动，互相交流学习心得，巩固所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。
b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字，提高他们的语言表达能力。
五、课后反思六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。
b. 评估幼儿在实践活动中的表现，如读音准确性、字形识别等。
c. 收集幼儿的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展2. 主题活动：组织与汉字相关的主题教育活动，如汉字绘画、制作汉字卡片等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。
幼儿园帮我早读书教案
幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读等。
3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。
4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
（2）帮助幼儿理解书中的内容。
2、难点（1）引导幼儿正确指读汉字。
（2）鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。
2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、字卡、图片等教具。
四、教学过程1、导入环节（1）通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否想知道书中的故事，激发幼儿的好奇心。
2、阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师适时地用手指指着文字，为幼儿进行指读示范。
3、识字环节（1）选取故事中的常见汉字，制作成字卡，展示给幼儿。
（2）通过游戏的方式，如“找字宝宝”“汉字拼图”等，帮助幼儿认识这些汉字。
4、讨论环节（1）让幼儿分组讨论故事中的内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
（2）教师巡回倾听，适时给予引导和鼓励。
5、复述环节（1）邀请幼儿上台用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
6、拓展环节（1）引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。
（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、动画等直观材料，帮助幼儿理解故事内容。
2、游戏教学法：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，激发他们的思维能力和语言表达能力。
六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异，对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。
2、教学过程中要注重与幼儿的互动，充分调动他们的积极性。
3、阅读环境要安静、舒适，让幼儿能够专注于阅读。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案教案：大班早读书教学目标：1. 通过早读书的方式培养幼儿阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的听觉和注意力。
教具准备：1. 一本适合幼儿的绘本。
2. 音箱或扩音设备。
3. 幼儿园一定数量的座位。
教学过程：引入：1. 指导幼儿排队坐好，准备开始早读书。
2. 老师展示绘本，向幼儿们介绍书名和作者，并简单描述故事的主要内容。
阅读：1. 老师开始朗读绘本中的文字，同时向幼儿显示绘本中的插图或相关图片（可使用幻灯片展示）。
2. 在朗读的过程中，鼓励幼儿用手指追踪、指指点点书中的内容。
3. 在读到重要情节或精彩句子时，适当停顿，向幼儿提问：你们觉得会发生什么事情？你们对主人公有什么看法？讨论：1. 读完绘本后，老师向幼儿提问：你们对这个故事有什么感受？你们喜欢故事的哪个部分？2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和意见。
总结：1. 教师引导幼儿总结故事中的主要情节和人物特点。
2. 重点强调故事中的道德教育或价值观，并与幼儿进行互动对话。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的理解和观点。
作业与延伸：1. 将故事中的重要情节或精彩场景剪贴下来，让幼儿用自己的话重新讲述故事。
2. 鼓励幼儿找到自己喜欢的绘本，互相推荐、交流心得。
教学提示：1. 音量控制：保持声音温柔而清晰，让每个幼儿都能听到。
2. 注意幼儿的反馈：观察幼儿的表情和反应，以确保他们对故事的理解和参与。
3. 创设良好的阅读氛围：提供幼儿喜欢的阅读空间和时间，为他们提供更多的阅读资源。
教学评估：1. 观察幼儿是否积极参与早读书活动。
2. 整理幼儿的讨论记录和书写作业，以了解他们对故事的理解和自己的表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的阅读水平和兴趣选择适合的绘本。
2. 老师可以根据幼儿的需要调整故事的讲述方式，例如增加插话、提问等互动方式，以加强幼儿的参与度。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案早读书教案教案时间：10分钟教案目标：1.培养学生的早读习惯；2.提高学生的阅读能力；3.激发学生的兴趣，促进学生的思考和创造力。
教学准备：1.一本适合学生阅读的书籍，内容生动有趣；2.教师准备的问题，用于引导学生思考。
教学过程：一、引入（2分钟）1.教师向学生介绍早读的重要性，鼓励学生养成早起读书的习惯。
2.教师提出问题：你们喜欢早读吗？为什么？学生回答。
3.教师告诉学生早读对我们的成长和学习都非常重要，可以帮助提高语言表达能力、扩大知识面、培养思考能力等。
二、阅读（5分钟）1.教师告诉学生今天要读的书的题目和作者。
2.教师指导学生阅读，鼓励学生自主选择适合自己的阅读速度，可以大声朗读或默读，但要注意理解意思。
3.教师提醒学生，在阅读过程中遇到不懂的词汇或句子可以标记，等阅读结束后再找出答案。
三、思考（2分钟）1.教师向学生提出问题，引导学生思考书中的主题或作者想要传达的信息。
2.教师可以提出一些具体问题，例如：你觉得这本书的标题和内容相符吗？你觉得这本书中的主人公有什么特点？你喜欢这本书吗？为什么？3.教师鼓励学生积极思考，并且做好笔录，方便后续的分享。
四、分享（1分钟）1.教师鼓励学生分享自己的思考和感受，可以主动提问学生或从学生的回答中引导其他同学补充。
2.教师可以选择一到两个学生的回答进行点评，鼓励学生的积极参与和思考。
五、总结（1分钟）1.教师总结早读的重要性，鼓励学生坚持早起读书的习惯。
2.教师鼓励学生多读书，多思考，培养自己的阅读能力和思维能力。
教学反思：通过早读书活动，学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，增加知识，培养思考和创造力，激发学生对阅读的兴趣。
同时，通过学生的分享和讨论，能够促进学生之间的交流和沟通，培养他们的团队合作意识。
本教案布置的时间较短，但能够有效地激发学生的积极性和参与度。
当然，教师在布置活动前需要对教材进行进一步的筛选和准备，确保教材内容的趣味性和适用性，以便能更好地引导学生的思考和分享。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案教案标题：探索世界——帮我早读书大班下册教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和交流能力。
教学重点：1. 学习字母和音标的认读；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的表达能力。
教学准备：1. 课本《帮我早读书》下册；2. 大班教具：字母卡片、图片卡片、课件等；3. 学生用具：绘画纸、彩色笔、绘图工具等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唤起学生对上节课内容的回忆，例如通过问答、游戏等方式。
二、新课导入（10分钟）1. 准备一些字母卡片，向学生展示并复习字母的发音和形状；2. 引导学生观察字母的特点和构造，并进行互动交流。
三、教学展开（30分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和故事情节，激发学生的兴趣；2. 播放课件或使用图片卡片，展示故事中的关键场景和人物，引导学生进行描述和讨论；3. 逐段阅读故事，引导学生根据图片和文字理解故事内容；4. 分组进行小组活动，让学生合作完成相关问题的讨论和回答；5. 引导学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，培养学生的口语表达能力。
四、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，要求学生根据故事内容进行绘画；2. 学生完成绘画后，展示并进行小组分享，让学生互相欣赏和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的优点和进步；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，勉励他们在课后继续阅读和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读相关故事书籍，并和家长分享自己的阅读体验；2. 提供一些与故事相关的绘本、游戏或手工活动，让学生在课外进行延伸学习。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和指导；2. 学生完成的绘画作品和小组讨论的答案，用于评估学生对故事理解的程度。
帮助我早读书大班下册教案的撰写，以上是一个简单的示范教案，具体教案的内容和形式可根据实际教学情况进行调整和补充。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案早读书大班下册教案一、教材分析：《早读书》大班下册教材以儿歌、童谣等富有节奏感的作品为主，包括《划呀划》、《狼来了》、《小鸡要出世》等。
本教材的特点是简洁明快，容易理解，适合幼儿阅读。
二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高朗读能力。
2.培养幼儿喜欢读书的习惯。
3.通过朗读培养幼儿的音韵意识，加强幼儿对语音的感知。
三、教学重点：1.培养幼儿对儿歌、童谣的兴趣。
2.提高幼儿的朗读能力。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段欢快的儿歌音乐，与学生一起跟着节奏跳舞，激发幼儿的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）教师将一首儿歌或童谣的词句写在黑板上，让幼儿先听老师朗读，再跟着一起朗读。
注意语音语调的把握。
Step 3：朗读训练（15分钟）教师指定几名幼儿上台朗读，其他幼儿用手拍、踩脚等方式配合朗读，增加节奏感和乐趣。
Step 4：感受音韵（10分钟）教师播放一首有趣的儿歌，要求幼儿闭上眼睛，用身体感受音韵的节奏。
Step 5：小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌或童谣，编排朗读的动作和表情，然后表演给其他小组观看。
Step 6：总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调朗读的重要性，并鼓励幼儿多读书、多朗读。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、朗读准确性等方面，进行综合评价。
同时，可以请幼儿家长留意幼儿读书的情况，与教师进行交流反馈。
六、拓展延伸：1.幼儿可以自主选择自己喜欢的儿歌或童谣，进行朗读或表演。
2.可以给幼儿准备一些小礼品或称赞，鼓励他们进行读书朗读。
七、教学反思：本堂课采用了多种形式的教学活动，通过朗读、感受音韵、小组活动等方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的朗读能力。
同时，在评价方面可以进一步细化，注重每个幼儿的个别表现，并针对性地给予帮助和指导。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
帮我早读书教案
帮我早读书九月计划第一周（1）我们都是好朋友（2）家第二周（1）我最爱我的祖国（2）跳皮筋第三周（1）悄悄话（2）星星灯第四周（1）松鼠和乌龟（2）小马过河帮我早读书之大班“5”九月份第一周第一课时P1儿歌——我们都是好朋友预设目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌意境；2、尝试看图讲述，发展幼儿语言表达能力；3、学习生字：成、队伍、前、都。
活动准备：儿歌磁带、板书、挂图、大字卡、小字卡。
活动过程：一、导入（预设时间：6分钟）1、出示挂图引导幼儿观察；2、提问：A、图中都有谁？B、它们都在做什么？3、教师看图讲述。
二、熟悉课文（预设时间：6分钟）1、通过分析图片引出儿歌内容；2、出示板书有感情的朗读；3、听录音大声的跟读；4、请小朋友用肢体语言表达儿歌意思；（让幼儿大胆想象）5、齐读并用肢体语言表述课文。
三、课文提生字（预设时间：3分钟）1、通过提问引出生字：成、队伍、前、都。
2、熟悉生字：A、TPR边表演边做动作；B、领读字卡。
四、复习生字（预设时间：5分钟）1、游戏——谁不见了（请小朋友们闭上眼睛，教师说：“小朋友们在唱歌，邀请字宝宝来做客”偷偷拿走一个字宝宝请小朋友你们猜一猜小朋友们请了哪个字宝宝做客？）2、反复做几次游戏并及时鼓励幼儿。
五、指读环节（预设时间：5分钟）1、出示页码牌，请幼儿把书翻到1页。
2、身体坐正，请幼儿一起点读。
家园互动：把小字卡带回家，将新学的字和词说给家人听。
帮我早读书之大班“5”九月份第一周第二课时P2儿歌——家预设目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌意境；2、尝试看图讲述，发展幼儿语言表达能力；3、学习生字：家、石油、云朵、动物。
活动准备：儿歌磁带、板书、挂图、大字卡、小字卡。
活动过程：一、导入（预设时间：6分钟）1、出示挂图引导幼儿观察；2、提问：A、图中都有什么？B、他们的家分别在哪里？3、教师看图讲述。
二、熟悉课文（预设时间：6分钟）1、通过分析图片引出儿歌内容；2、出示板书有感情的朗读；3、听录音大声的跟读；4、请小朋友用肢体语言表达儿歌意思；（让幼儿大胆想象）5、齐读并用肢体语言表述课文。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案一、教学目标1.帮助大班幼儿养成早读书的好习惯。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.选择适合大班幼儿的绘本故事。
2.指导幼儿正确的阅读方法和技巧。
3.引导幼儿进行阅读理解和思考。
三、教学准备1.适合大班幼儿的绘本故事。
2.课堂用具：幼儿园大班教室、绘本故事书、幼儿座椅、幼儿桌子、黑板、粉笔、纸张、笔等。
四、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿介绍今天的主题：早读书。
2.引导幼儿回忆自己喜欢的绘本故事，并让幼儿分享自己的阅读经验。
2. 正式教学1.教师向幼儿介绍今天要读的绘本故事，并简单讲解故事的背景和主要内容。
2.教师指导幼儿正确的阅读方法和技巧，如正确的翻书方式、正确的阅读姿势、正确的语音语调等。
3.教师带领幼儿一起朗读故事，并适时进行解释和引导。
4.教师引导幼儿进行阅读理解和思考，如提问故事中的人物、情节、道德意义等。
3. 拓展环节1.教师引导幼儿进行绘本故事的创作活动，如绘制故事中的场景、人物等。
2.教师鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿自己选择自己喜欢的绘本故事进行阅读。
4. 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结今天学到的知识和技能。
2.教师鼓励幼儿养成早读书的好习惯，并提醒幼儿在家中也要坚持早读书。
五、教学评价1.教师观察幼儿的阅读姿势和阅读方法是否正确。
2.教师观察幼儿的阅读理解和思考能力是否提高。
3.教师观察幼儿的参与度和表现情况。
六、教学反思1.教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的绘本故事。
2.教师应该适时进行引导和解释，让幼儿更好地理解故事。
3.教师应该鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿更好地培养阅读兴趣和能力。
帮我早读书中班下学期学习教案
风来了，浪花闹，
捉
风停了，浪花跳。
跳上妹妹小小脚， 惹得妹妹哈哈笑。
浪
朵朵浪花朵朵好， 捉朵回家妈妈瞧。
停
妹 海宝
一捧起来(qǐ lái)不见了，
回头一看又来了。
闹
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第十三页，共23页。
4、大海(dàhǎi)睡了
风儿不闹了， 浪花(lànghuā)不笑了。
闹
深夜里，
笑
大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星。
轻
洒Leabharlann 亲 洗第4页/共23页第五页，共23页。
6、小竹笋(zhú sǔn)
小竹笋，
竹
耳朵尖，
尖 春天姐姐走来了，
它在地下听见了。 听见了，
姐
想看看，
听 尖尖脑袋(nǎo dai)往上钻，
风扇(fēngshàn) 伸长脖子找春天。
找
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第六页，共23页。
7、拇指(mǔzhǐ)姑娘
拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小， 只有(zhǐyǒu)拇指那么大。好心的燕子把她背在背上，带 着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
出生
小鱼
姑娘
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第七页，共23页。
8、白雪公主
美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。小
动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和
七个小矮人成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞(tiào wǔ)， 过着快乐的日子
美丽
(mě动i 物
lì)
女孩
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跳
蚂蚁爬， 蟋蟀(xī shuài)跳，
换
四五快读第五册(打印版)
第四十一课食无名加共帮饿肚狮觉毛求等香肉冷食甜食食指中指无名指无风无边无能无心名字名人名山加上加班一共共同共有公共做事大事小事好事事后有事帮我帮你帮他帮手帮工大拇指生气了一只手有五个手指：大拇指、食指、中指、无名指，还有小指。
左手和右手加起来，一共有十个手指。
大家在一起很快乐，做什么事都是你帮我，我帮他，做得都很好。
有一天，大拇指生了气，它大声对食指、中指、无名指和小指说：“你们不要再来找我，做事不要找我。
玩，也不要来找我。
”大家看大拇指生了这么大的气，也不敢找它。
到了吃饭时，它还在生气。
不好了，大拇指不和大家一起做事，就什么东西也拿不到手上。
饭也吃不到口里。
吃不到东西，大家只好饿肚子了。
第四十二课张网咬力啊牙嘴漂肚子饿了肚子饿狮子狮子狗睡觉毛笔毛虫毛毛毛毛虫毛毛雨求求你要求请求求人求学求救等一等等等我等到高等中等好香香甜香花香水香气吃肉牛肉羊肉鱼肉小老鼠救狮子在大草原上，一头狮子正在睡觉。
一只老鼠从这里走过，还在狮子头上的毛里坐了一会儿。
“是谁！”狮子醒了，生气地一把捉住了老鼠：“原来是你。
也好，正好做我的午饭。
”老鼠哭着求狮子：“放了我吧，我还有七个孩子在家等着我呢！你要是放了我，我会好好谢你，我是不会说假话的。
”狮子想了想，想到老鼠的七个孩子还在等妈妈，就把老鼠放掉了。
过了一天，狮子出来找吃的东西。
“好香呀！”狮子走过去，看见地上有一堆肉。
正想去拿，一张大网一下子网住了它。
动也不能动。
狮子急得又喊又叫。
这时，正好鼠妈妈和她的孩子们从这儿走过。
“呀！狮子大哥，你怎么在这里面呀？只有我能救你了。
来！孩子们，我们一起来咬开这张网。
”咬啊，咬啊，老鼠妈妈和小老鼠们把大网咬开了。
狮子从里面跳了出来。
“谢谢你，老鼠太太。
谢谢你们，老鼠小朋友。
”第四十三课胡虎贴才数更朵纸一张张口张大大网网子渔网上网网球咬人不咬咬牙咬东西用力力气大力水手来啊走啊吃啊长牙门牙虫牙掉牙月牙尖牙小嘴嘴里嘴巴张嘴漂着漂白漂亮大灰狼拔牙大灰狼的牙痛，它就去找大猩猩。
帮我早读书6(大班下学期)
《帮我早读书》6第一单元1，白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2，怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3，寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美的名字。
4，云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉在地上的——真不知是汗珠还是眼泪？5，微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧开红嘴巴；微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6，小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都是挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7，狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的儿狼。
一会儿，狼来了，它用沙哑的声音喊道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”七只小羊一起说：“你不是我们的妈妈，你的声音太粗。
”过了一会儿，狼又来了，它用细细的声音叫道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”聪明的小羊看到窗上狼的黑爪子，一起说：“你不是我们的妈妈，你的爪子太黑。
”狼没有办法，灰溜溜地走了。
8，奇怪的桥大雨下了一夜。
天亮了，鸡妈妈要送孩子们上幼儿园，开门一看，周围都是水，它的家变成了小岛。
孩子们出不了门，鸡妈妈急得直打转。
乌龟妈妈知道了，赶紧爬回家。
不一会儿，水面上冒出了一排圆圆的“石头”，一直排到对岸。
“多奇怪的桥呀！”鸡妈妈高兴得叫起来。
鸡妈妈和孩子们一个跟着一个小心地过了“桥”。
等它们回头看的时候，“桥”不见了，一只只乌龟正从水中伸出头来向它们招手呢！8，春雨沙沙春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
帮我早读书大班教案_5314
帮我早读书大班教案帮我早读书大班教案时间：06-10：大班我早教案读书帮我早读书画画录音帮我早读书大班下册洪恩帮我早读书篇一：帮我早读书大班下帮我早读书大班下第一单元1、唱歌小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来，唱支山里的歌。
小河，小河，你唱的什么歌？我到海里去，唱支海里的歌。
2、小马饮水不画花美，不画鸟飞。
画条小河，流向东北。
小马小马，快来饮水。
3、水珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。
水珠——宝——宝，睡在——里——边。
风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。
鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。
4、风儿玩累了风儿玩累了，不吹了；小树玩累了，不摇了；小狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。
15、毛毛雨毛毛雨，轻轻的洒，给树叶——挂满珍珠，洗净了——小鹅的白褂，也亲开了——那朵含苞的小花。
6、小竹笋小竹笋，耳朵尖，春天姐姐走来了，它在地下听见了。
听见了，想看看，尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。
7、拇指姑娘拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小，只有拇指那么大。
好心的燕子把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
8、白雪公主美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。
小动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和七个小矮人成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的日子。
2 9、燕子姐姐燕子姐姐，从南方回来，带着一把灵巧的剪刀。
剪呀剪，剪出好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满大地啦！剪呀剪，剪出一个彩色的春天，送给小蜜蜂，送给小蝴蝶，送个爱唱爱跳的小娃娃。
10、圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水?? 小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞?? 灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。
第二单元1、雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
帮我早读书太阳教案
篇一：帮我早读书教案篇二：小班下学期帮我早读书第一单元1，老师早小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
2，我的老师本领大我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
3，握握手两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。
4，爱护小草小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好！ 5，她怕花儿疼草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6，小水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。
问他哭什么？他说：“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
” 7，碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起！”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8，滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。
9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说：“兔宝宝好！”兔宝宝大声说：“老师好！”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10，一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说：“你先玩吧！”象宝宝说：“不，你先玩吧！”花鹿老师走过来说：“你们一起玩吧！”第二单元1，春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，呷呷，呷呷。
南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说：“春天来啦！”2，春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦！小雨欢笑——沙沙、沙沙！小鸟欢笑——叽叽、喳喳！青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱！柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3，鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌？呜哦，呜哦！4，小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
5，山羊上山山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰；猪仔进圈，猪拱大猪槽；毛驴吃草，草没毛驴腰。
帮我早读书大班第五册讲解学习
我想—— 做一盏美丽的星星灯，
送给—— 亲爱的老师。
7、 松鼠和乌龟
松鼠和乌龟都认为自己的本领大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树上 爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我们比 赛爬树！看你的本领大还是我的本领大？”
乌龟“扑通”一声跳进河里说“我们不 比赛爬树，我们比赛游泳！”
松鼠没有回答。
《第三单元》 1、 数一数
山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一只猪， 草里一只兔， 还有一只鼠。
数一数， 一、二、三、四、五， 虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、小猪数数
六只小猪，呼噜呼噜学算术。 小猪有几只？ 谁来数一数？
小黑说，我来数，一二三四五； 小白说，我来数，一二三四五； 小花说，我来数，一二三四五。
帮我早读书大班第五册
3、 我最爱的祖国
我爱万里长城， 我爱小河， 我爱五星红旗， 我爱白鸽， 我爱红领巾, 我爱花朵， 我爱爸爸、妈妈， 我爱老师、同学······ 你要问我最爱什么， 一句话：呀跳。 像飞雁，似小鸟， 先跳低来后跳高。 跳过山，跳过海， 跳到祖国台湾岛。 见亲人，小同胞， 同跳皮筋同欢笑。
河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。 猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳， 过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会 爬树，够不着。 于是它们互相帮助。水牛驮猴子过了河， 猴子爬上树摘了桃子。 它俩都吃到了有红又大又甜的桃子。
10、 愚蠢的鸵鸟
鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的狮子 扑过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后面紧追。
咦？怎么少了一只啊？ 快快找啊快快找， 嗨！原来是······
3、鹅过河
哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河，
哥哥说： “宽宽的河。”
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案教案：早读书大班下册教学目标：1. 培养学生的阅读能力和阅读习惯。
2. 通过阅读提高学生的语言表达和理解能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 早读书大班下册教材2. 绘本、故事书等适合大班学生阅读的图书3. PPT、录音设备等多媒体教学工具4. 课堂活动需要的道具和资源教学步骤：步骤一：启发学生思考（5分钟）1. 让学生观察一副插画或一张图片，然后询问他们对图中内容的理解和想法。
2. 引导学生提出问题，并与他们一起讨论可能的答案。
步骤二：阅读教材（10分钟）1. 通过PPT、大屏幕或学生教材，向学生展示待阅读的教材。
2. 让学生自主阅读，可以辅助他们使用手指指读或跟读。
3. 学生可以根据自己的理解和感受，进行回答问题或讨论。
步骤三：阅读活动（15分钟）1. 基于教材内容，设计一些与学生年龄和兴趣相关的阅读活动，如朗读、角色扮演、绘画等，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组活动：将学生分为小组，让他们在小组内互相阅读、讨论或分享自己的理解。
3. 执行活动时，教师可以轮流引导不同小组的学生，提出问题或给予指导。
步骤四：听说活动（10分钟）1. 教师播放与教材内容相关的录音，要求学生仔细听。
2. 学生边听边记录听到的关键词或句子。
3. 学生听完录音后，通过问答或小组活动的形式，与同伴分享自己听到的内容，并回答教师提问。
步骤五：收尾反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问他们对学习的感受和收获。
2. 教师提醒学生在课后继续阅读相关书籍或故事，培养阅读习惯。
教学延伸：1. 建议学生积极参与图书角或阅读角的活动，持续培养阅读兴趣和习惯。
2. 鼓励学生分享自己的阅读体验和喜爱的书籍，推荐给其他同学。
3. 教师可以通过每周或每月的阅读挑战，激励学生多读书。
帮我早读书6
帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6目 录第一单元1、白天与夜晚2、怀 抱3、寻找4、云儿5、微风吹6、小草是大地的孩子7、狼和七只小羊8、奇怪的桥9、春雨沙沙10、春天的颜色第二单元1、春天2、春天是这样来的3绿，你是怎么来的？4、哪儿去了5、夏天到6、四季歌7、肚子和脚的争论8、谁最厉害9、鹰翅膀10、小鹰学飞第三单元1、还丝瓜2、三个和尚3、学妈妈4、学好样5、一对蝈蝈吹牛皮6、老虎拜师傅7、小兔子找太阳8、小猪找月亮9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2、怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3、寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
4、云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？5、微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7、狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的狼。
一会，狼来了，它用沙哑的声音喊着：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
帮我早读书大班上教案
帮我早读书大班上教案教案标题：帮我早读书大班上教案教学目标：1. 培养幼儿对早读书的兴趣和习惯。
2. 提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 选择适合幼儿年龄的图书，如绘本、儿歌等。
2. 通过故事、图片等方式，引导幼儿进行早读书活动。
3. 利用角色扮演和互动游戏等形式，增加教学趣味性。
教学准备：1. 确定教学目标和教学内容。
2. 准备适合幼儿年龄的图书。
3. 准备相关道具和材料，如图片、卡片等。
4. 安排教室环境，确保有足够的空间供幼儿活动。
教学步骤：1. 导入环节：- 创设愉快的氛围，与幼儿互动交流，引起他们的兴趣。
- 介绍今天的主题和故事，激发幼儿的好奇心。
2. 主体活动：- 选择一本适合幼儿年龄的图书，讲述故事并展示相关图片。
- 引导幼儿观察图片，提问相关问题，促进幼儿的思考和阅读理解能力。
- 通过角色扮演和互动游戏等形式，让幼儿参与到故事情节中，增强他们的参与度和合作意识。
3. 巩固练习：- 分发相关卡片或绘本，让幼儿进行自主阅读或小组合作阅读。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
4. 结束活动：- 回顾今天的教学内容，与幼儿进行交流，总结学到的知识和经验。
- 鼓励幼儿表达对早读书活动的喜爱和期待。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 针对幼儿的不足之处，提供个别指导和反馈，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行早读书活动，并与家长分享自己的阅读体验。
2. 提供更多适合幼儿年龄的图书，鼓励他们自主选择和阅读。
3. 组织集体阅读活动，让幼儿有机会与其他同学分享阅读心得。
教学反思：根据教学评估和幼儿的反馈，及时调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
通过不断改进教学方法和内容，提高教学效果，培养幼儿的阅读兴趣和能力。