烛之武退秦师ppt课件
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《烛之武退秦师》ppt课件
史书的类别：
三、常识积累
按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治
编年体： 通鉴》（最大的编年体史书）等。
《春秋》第一部编年体史书 《左传》第一部叙事详细的编年体史书
国别体： 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
《国语》第一部国别体史书
纪传体： 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
郑国的危机迫在眉睫！
第二段
1.品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术。 ①“国危矣”，“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断；
“矣”字为句末语气助词，加强了郑国危在旦夕的语气；此乃直 言相劝。
②“若使烛之武见秦君，师必退”，采用了“若……必……” 的句式，从假设角度进言郑伯，为郑伯出谋划策，帮助郑国解除危 机；一个“必”字，体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用 判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能 可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
2
部编版高中语文教材 必修 下册
一、情景导入
问：如何在齐桓公去世后称霸中原?
答：只需三步——吃饭、睡觉、打郑国
《烛之武退秦师》ppt课件
说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 2.波澜起伏。
例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐， 使郑伯看到了一线希望。本以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他 却因长期得不到重用而“辞”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增 添了文章的戏剧性。情节有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 3.评略得当。
思
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说：通“悦”，高兴 盟：结盟 戍：守卫
பைடு நூலகம்
译文：秦伯高兴了，就 与郑国签订了盟约。并派杞 子、逢孙、杨孙守卫郑国， 就率军回国。
思
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人
之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾
其还也。”亦去之。
微：没有；夫人：那个人 因：依靠 敝：损害 与：结交，同盟 去：离开 知：通“智”，明智 其：语气助词，表商量或希望语气
思
fán 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武w见éi秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早
用子，zh今uì急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯b，ǐ 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡b矣èi 。若亡郑而有益于b君ó ，
思
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。
为：给予
译文：况且，您曾经给予晋
赐：恩惠
惠公恩惠，他答应把焦、瑕二邑
朝、夕：在早上、在晚上（名作状） 割让给您。然而，他早上渡河归
济：过河
晋，晚上就筑城拒秦，这是您知
例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐， 使郑伯看到了一线希望。本以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他 却因长期得不到重用而“辞”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增 添了文章的戏剧性。情节有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 3.评略得当。
思
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说：通“悦”，高兴 盟：结盟 戍：守卫
பைடு நூலகம்
译文：秦伯高兴了，就 与郑国签订了盟约。并派杞 子、逢孙、杨孙守卫郑国， 就率军回国。
思
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人
之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾
其还也。”亦去之。
微：没有；夫人：那个人 因：依靠 敝：损害 与：结交，同盟 去：离开 知：通“智”，明智 其：语气助词，表商量或希望语气
思
fán 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武w见éi秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早
用子，zh今uì急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯b，ǐ 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡b矣èi 。若亡郑而有益于b君ó ，
思
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。
为：给予
译文：况且，您曾经给予晋
赐：恩惠
惠公恩惠，他答应把焦、瑕二邑
朝、夕：在早上、在晚上（名作状） 割让给您。然而，他早上渡河归
济：过河
晋，晚上就筑城拒秦，这是您知
《烛之武退秦师》ppt课件
听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
《烛之武退秦师》ppt课件49张
作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致，人物语言富 有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主，略写战争经过，记录了不 少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体：是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔中，不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1：解释词语，疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑，以( 因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵，秦军氾南。 活动2：解读内容 思考1：试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由，表明战争原因主要是晋国要报复郑国，秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵，秦军氾南”，说明秦晋两军并未合兵一处，为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 且贰于楚也（于楚从属──状语后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
《烛之武退秦师》ppt课件
《荀子》： 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践
第二章 课文感知
题
烛之武： 人名，郑国大夫。
退： 使动用法，使……撤退。
解
师： 军队，秦师：秦国军队。
➢ 读准字音
秦军氾( fán)南 无能为( wéi )也矣 夜缒( zhuì)而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
且君尝为晋 君赐矣，许君
尝：曾经 为：wèi 介词，给 予赐：恩惠，动词用作名词
焦、瑕，朝济 而夕设版焉， 君之所知也。
许：答应 济：渡河。 朝：早晨—>在早上
夕：傍晚—>在晚上
译文：
名作状语
况且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地
方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您
所知道的呀。
“不可。微夫人之力不 微：没有
及此。因人之力而敝之，
夫（f ú 因：依靠
与，不知； 与：结交、同盟。
以乱易整，不武。吾其 知：通“智”
易：代替
还也。”亦去之。
其：还是，表祈使。
译文：
子犯请求晋侯出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人
晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言， 令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军 冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。
文 谁去“退”
佚之狐言于郑伯 言于郑伯：状语后置
曰：
若：假如。使：动词，派遣
“国危矣，若使烛之 师：军队。
武见秦君，师必退。” 之：代词，他。
公从之。
译文：
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武
写 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发 生的原因有二点。
第二章 课文感知
题
烛之武： 人名，郑国大夫。
退： 使动用法，使……撤退。
解
师： 军队，秦师：秦国军队。
➢ 读准字音
秦军氾( fán)南 无能为( wéi )也矣 夜缒( zhuì)而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
且君尝为晋 君赐矣，许君
尝：曾经 为：wèi 介词，给 予赐：恩惠，动词用作名词
焦、瑕，朝济 而夕设版焉， 君之所知也。
许：答应 济：渡河。 朝：早晨—>在早上
夕：傍晚—>在晚上
译文：
名作状语
况且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地
方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您
所知道的呀。
“不可。微夫人之力不 微：没有
及此。因人之力而敝之，
夫（f ú 因：依靠
与，不知； 与：结交、同盟。
以乱易整，不武。吾其 知：通“智”
易：代替
还也。”亦去之。
其：还是，表祈使。
译文：
子犯请求晋侯出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人
晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言， 令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军 冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。
文 谁去“退”
佚之狐言于郑伯 言于郑伯：状语后置
曰：
若：假如。使：动词，派遣
“国危矣，若使烛之 师：军队。
武见秦君，师必退。” 之：代词，他。
公从之。
译文：
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武
写 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发 生的原因有二点。
《烛之武退秦师》ppt课件(7页)
秦、晋围郑发生在公元前630年〔鲁僖公三十年〕。 在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元 前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助过楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙， 马上派人出使晋国，与晋结好。但是最终并没有感化 晋国，晋文公为了争夺霸权的必需要，还是在两年后 发动了这次战争。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《烛之武退秦师》ppt课件
共：通“供”供给
乏困：缺少的(东西)。 形→名
今义：精神不好。
译文：如果（您）放弃围攻郑国， 而让郑国作为您秦国东方道路上 的主人，秦国使者往来，郑国可 以随时供给他们所缺乏的东西， 对您秦国来说，也没有什么害处。
4. 以史为鉴，巧设离间
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 朝济而夕设版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？”
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用 判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能 可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
后一个 n.边界 阙：使动用法，使…受到损害削减 焉：从哪里
不使秦国的ห้องสมุดไป่ตู้地侵损，晋国从哪里取 得它所企求的土地呢？使秦国受损而 晋国受益，希望您好好考虑这件事。 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。
惟：希望 图：考虑
并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫， 就率军回国。
补充
秦立晋君 公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷 入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重 耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、欲芮的意见， 厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君， 即晋惠公。
亡：使…灭亡。 使动用法。 敢：自言冒昧的谦辞 执事：执行事务的人，对对方的
《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文
两方交战，生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之 武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反 顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
《烛之武退秦师》课件 (共28张PPT)
为晋君赐矣，许君焦、 为：给予 瑕，朝济而夕设版焉，
（晋君）许君焦、瑕 济：渡河 夫：发语词
君之所知也。夫晋，何 所知：所+动
厌之有？既东封郑，又 有何厌 厌：满足
之：宾语前置的标志 欲肆其西封，若不阙秦， 名 →状 东：向东。 封：疆界，使……成为边境。 将焉取之？阙秦以利晋， 肆：延伸扩张。 唯君图之。”秦伯说， 阙：削减 焉：哪里 与郑人盟。使杞子、逢 以：而 利：使……得利 唯：希望 图：考虑 孙、杨孙戍之，乃还。 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是
烛之武是怎样一步步 说服秦穆公的？ 这说明他具有哪方面 的突出才能？
“三巧”游说艺术： 亡郑利晋阙秦 1、以“利”巧攻心理 存郑利秦 2、以“害”巧析形势 晋忘恩负义，贪得无厌 3、以“史”巧施离间 烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令
三点理由？
分析人物形象
烛之武 深明大义
知难而上 机智善辩
烛之武退秦师
《左传》
学习目标
积累常见的文言实词、文言虚词、文言句式
的意义或用法。 了解《左传》有关知识，能借助注释和工具 书，理解词句含义，读懂文章内容。 赏析说辞，分析烛之武这一人物形象，学习 他在国家危难之际置个人安危于不顾，维护 国家安全的爱国主义精神 。
自主预习（用铅笔在书上的标注）
不如人；今老矣，无
能为也已。”公曰：
之：用于主谓之间，取消 句子的独立性，助词。 犹：尚且 为：做（什么） 用：重用，任用 而：才（表顺承） 是：这 过：过错 然：然而
“吾不能早用子，今
急而求子，是寡人之
过也。然郑亡，子亦
有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦 伯，曰：“秦、晋围
（烛之武）许之
夜：在夜里。 名→状 （烛之武）夜缒而出
新教材《烛之武退秦师》ppt优秀课件
问题探究
1、本文记叙的主要人物和事件是什么？ 主要人物：烛之武 主要事件：退秦师
2、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出 场”的？
是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑 国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯 推荐他去见秦伯，以退秦师。
3、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一
佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦 军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足 够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力 和预见性。
郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛 之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也 已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人 之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑， 设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透 彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临 危受命，义无反顾赴敌营。
连环画 这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。
（4）以乡、亭之名为氏。
词句翻译
从事巫术的人，后代便姓巫。
《宋史》（元脱脱等）
解题 ③ 以其无礼
（疑问副词，为什么）
古汉语常识
（用在主谓之间取消句子独立性）
时代背景 重要实词例释 当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。
是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。
4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？ 主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中 又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯， 让秦伯欣然接受了他的意见。
5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？ 主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发， 随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处 于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武 说退秦师的成功。
《烛之武退秦师》ppt课件
反问语气
语气平缓，诚恳
亡郑 对秦
（表面）
舍郑 对秦
亡郑 对秦
（深入）
无利，有小害
分
析
利
无害，有小利
弊 ，
层
层
深
将有大害
入
子犯：晋国大夫狐偃的字。 微：假如没有。夫人：那人。
敝：损害
子犯请击之。公曰：
因：依靠
“不可。微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失
与：结交， 其所与，不知；以乱易整，
亲附
❖ 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无 礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公 曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文 公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求 和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原 阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟 于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑 参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。 郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是 文中所言“且贰于楚也”。
共：同“供”。 东道主：东方道路上的 乏困：缺少的 主人。现泛指主人。 (东西)。形→名
译文： 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道 是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地 呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭 郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者 往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也
课文分析
以：因为。
无礼于晋： 于晋无礼。
1.通译课文
晋侯、秦伯：晋 文公、秦穆公。
晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋，且贰于楚也。 晋军（于）函陵，秦军 （于）汜南。
贰于楚：从属于晋的同时又 从属于楚。贰，从属二主。
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字：
1、无能为也已（已，通“矣”）
2、共其乏困 (共，通“供”) 3、何厌之有？(厌，通“餍”，满 足) 4、秦伯说 (说，通“悦”) 5、失其所与，不知 (知，通“智”)
词类活用
肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
延伸，扩张
疑问代词， 哪里。 阙：使动用法， 使……减少。
有利于
句首语气词， 表示希望
阙秦以利晋，唯君图之。
考虑
之：代词，指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远，君知其难也。 B、邻之厚，君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史：曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑，名词意动用法， 把……当作边邑。
指郑国，形作名，远地。
反问句
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。增加判断句焉：疑问副 词，何，为 什么
以：连词， 而，表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主，行李之往来，
共其乏困，君亦无所害。
以为：古：“以之为”，将…当 作 今：认为 东道主：古：东方道路上的主人。 今：常用为主办国或主办方。
行李：古：出使的人。 今：出门所带的包裹。
乏困：形作名，缺少的东西。
同“供”， 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣；许君焦、
瑕，朝济而夕设版焉，君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而：连词，表转折。
名作状 在早上，在晚上
名作状，向东面
有何厌，宾 语前置 满足
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决。
9
• 苔 （清·袁枚） • 白日不到处，青春恰自来。 • 苔花如米小，也学牡丹开。
10
Hale Waihona Puke • 苔（清·袁枚） • 白日不到处，青春恰自来。 • 苔花如米小，也学牡丹开。
20
何厌之有：有何厌。“之”，宾语前置标志。“餍”，满
足。
阙： 夫晋，何厌之有？既东
既东封郑：已经在
侵损， 削减
封郑，又欲肆其西封， 不阙秦，将焉取？阙秦
焉：从 以利晋，唯君图之。
哪里
东边让郑国成为晋 国的边界。东：向 东。封：疆界， 使……成为疆界。
肆：延伸， 唯：句首语气词，表
且贰于楚也。晋军函陵， 秦军汜南。
贰于楚：状语后置。贰，从属二 主。数→动
首段作用？？？
军：驻扎。 名词→动词
介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发 展（1、成功离间秦国 2、烛之武出场）埋下伏笔。
14
若：假如。使：派
言于郑伯： 状语后置。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。
越国以鄙远，君知其难也其件；：事这
以：连词，表目的， 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君
“来”。陪：增加。 之薄也。若舍郑以为东道主，
行李之往来，共其乏困，君亦
行李：出使的人，使 无所害。
厚：增强
者。之：主谓之间。
共：同“供”。 以（之）为；东道主：
乏困：物资。形 东方道路上的主人。
薄：削弱 →名
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难
的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻
邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打
算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，
郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什
么害处。
19
而非力搏也；使……退却。 • （3）核心人物是烛之武； • （4）《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，
其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
12
• 烛之武：籍贯，烛；姓名，武；身 份：圉正？
• 那么，佚之狐？ • 民间之评价：“五论救弱国，妙语
退秦师。”
13
以：因为。
于：对 无礼于晋： 状语后置。
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，
6
7
字词注音
秦军氾(fán)南 无能为( wéi )也矣 共( gōng)其乏困
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
8
• 同桌2人合作，尝试疏通、翻译课文： 约10—15分钟
曰：“吾不能早用子，今急而求
子，是寡人之过也。然郑亡，子
亦有不利焉！”许之。
是寡人之过也：是，代词，这。
过，过错。
（烛之武）许之
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不 如别人；现在老了，做不成什么了。”郑 文公说：“我早先没有重用您，现在危急 之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡 了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
• 如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓 却生出浓浓绿意，展现出自己的青春，这 青春从何而来？是凭着坚强的活力，突破 环境的重重窒碍，焕发青春的光采。苔花 虽小，它也有自己的生命本能和生活意向， 并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气！
11
烛之武退秦师
• 解题：题目乃文眼，它提供了哪些信息？ • （1）一人敌万人，力量悬殊，充满悬念； • （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，
历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都 是为解说《春秋》而作，所以它们又被称 作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左 氏传》 《左氏春秋》。
4
5
• 故事背景：公元前630年，秦、晋围郑，
在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公（重耳）当年流亡时路过郑国， 郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国， 结果，楚国以失败而告终。郑国感到形势 不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但 是，最终也没能感化晋国。为了争夺霸权 的需要，晋文公还是在两年后发动了这次 战争。
君尝为晋君赐矣：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
朝济而夕设版焉：朝： 在早上。夕，在晚上。 济，渡河。设版，指 筑墙。
且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。
之：主谓之间。也：判断句 标志。
况且，您曾经给予晋惠公恩惠，他 也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而， 他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这 是您知道的。
天下兴亡，匹夫有责
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
1
烛 之 武 退 秦 师
2
学习目标： 1、牢记文学常识，了解烛之武的说服技 巧。 2、了解烛之武、佚之狐、晋侯等人物的 形象特点 。 3、概括全文内容，归纳词类活用、古今 异义、 通假字、文言特殊句式等。
3
了结《左传》 见课本注解1
《左传》是我国第一部详细完整的编年体
曰：“秦、晋围郑，郑既
亡：使…灭 亡。 使动
知其亡矣。若亡郑而有益
已经
用法。
于君，敢以（之）烦执事。
执事：执行事务的人，对 对方的敬称
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦 伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经 知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎 么敢拿这件事来麻烦您。
18
越：跨过。
师：军队。
从，听从，同意 之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
15
之：主谓之间，取消句子的独 立性。
无能为也已：不能干 什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
犹：
辞：推辞
尚且
辞曰：“臣之壮也，犹不如
人；今老矣，无能为也已。”公
写烛之武临危受 命
16
深入分析对话
（1）郑国的君臣是一心抗敌的。 （2）烛之推辞，大有学问也。 （3）郑伯也很机警，向烛老夫子赔
罪，更以强烈的国家意识感化之。 （4）烛之武面对郑伯的诚意，深明
大义，承担了赴秦说秦师的重任。
17
缒：用绳子 拴着从城墙
夜：名词作状语。 在夜里；当夜。
上往下吊。
夜，缒而出。见秦伯， 既：
5分 • 到黑板写出不会的疑难，全班合作解
决。
9
• 苔 （清·袁枚） • 白日不到处，青春恰自来。 • 苔花如米小，也学牡丹开。
10
Hale Waihona Puke • 苔（清·袁枚） • 白日不到处，青春恰自来。 • 苔花如米小，也学牡丹开。
20
何厌之有：有何厌。“之”，宾语前置标志。“餍”，满
足。
阙： 夫晋，何厌之有？既东
既东封郑：已经在
侵损， 削减
封郑，又欲肆其西封， 不阙秦，将焉取？阙秦
焉：从 以利晋，唯君图之。
哪里
东边让郑国成为晋 国的边界。东：向 东。封：疆界， 使……成为疆界。
肆：延伸， 唯：句首语气词，表
且贰于楚也。晋军函陵， 秦军汜南。
贰于楚：状语后置。贰，从属二 主。数→动
首段作用？？？
军：驻扎。 名词→动词
介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发 展（1、成功离间秦国 2、烛之武出场）埋下伏笔。
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若：假如。使：派
言于郑伯： 状语后置。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。
越国以鄙远，君知其难也其件；：事这
以：连词，表目的， 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君
“来”。陪：增加。 之薄也。若舍郑以为东道主，
行李之往来，共其乏困，君亦
行李：出使的人，使 无所害。
厚：增强
者。之：主谓之间。
共：同“供”。 以（之）为；东道主：
乏困：物资。形 东方道路上的主人。
薄：削弱 →名
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难
的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻
邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打
算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，
郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什
么害处。
19
而非力搏也；使……退却。 • （3）核心人物是烛之武； • （4）《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，
其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
12
• 烛之武：籍贯，烛；姓名，武；身 份：圉正？
• 那么，佚之狐？ • 民间之评价：“五论救弱国，妙语
退秦师。”
13
以：因为。
于：对 无礼于晋： 状语后置。
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，
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字词注音
秦军氾(fán)南 无能为( wéi )也矣 共( gōng)其乏困
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
8
• 同桌2人合作，尝试疏通、翻译课文： 约10—15分钟
曰：“吾不能早用子，今急而求
子，是寡人之过也。然郑亡，子
亦有不利焉！”许之。
是寡人之过也：是，代词，这。
过，过错。
（烛之武）许之
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不 如别人；现在老了，做不成什么了。”郑 文公说：“我早先没有重用您，现在危急 之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡 了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
• 如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓 却生出浓浓绿意，展现出自己的青春，这 青春从何而来？是凭着坚强的活力，突破 环境的重重窒碍，焕发青春的光采。苔花 虽小，它也有自己的生命本能和生活意向， 并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气！
11
烛之武退秦师
• 解题：题目乃文眼，它提供了哪些信息？ • （1）一人敌万人，力量悬殊，充满悬念； • （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，
历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都 是为解说《春秋》而作，所以它们又被称 作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左 氏传》 《左氏春秋》。
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• 故事背景：公元前630年，秦、晋围郑，
在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公（重耳）当年流亡时路过郑国， 郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国， 结果，楚国以失败而告终。郑国感到形势 不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但 是，最终也没能感化晋国。为了争夺霸权 的需要，晋文公还是在两年后发动了这次 战争。
君尝为晋君赐矣：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
朝济而夕设版焉：朝： 在早上。夕，在晚上。 济，渡河。设版，指 筑墙。
且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。
之：主谓之间。也：判断句 标志。
况且，您曾经给予晋惠公恩惠，他 也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而， 他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这 是您知道的。
天下兴亡，匹夫有责
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
1
烛 之 武 退 秦 师
2
学习目标： 1、牢记文学常识，了解烛之武的说服技 巧。 2、了解烛之武、佚之狐、晋侯等人物的 形象特点 。 3、概括全文内容，归纳词类活用、古今 异义、 通假字、文言特殊句式等。
3
了结《左传》 见课本注解1
《左传》是我国第一部详细完整的编年体
曰：“秦、晋围郑，郑既
亡：使…灭 亡。 使动
知其亡矣。若亡郑而有益
已经
用法。
于君，敢以（之）烦执事。
执事：执行事务的人，对 对方的敬称
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦 伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经 知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎 么敢拿这件事来麻烦您。
18
越：跨过。
师：军队。
从，听从，同意 之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
15
之：主谓之间，取消句子的独 立性。
无能为也已：不能干 什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
犹：
辞：推辞
尚且
辞曰：“臣之壮也，犹不如
人；今老矣，无能为也已。”公
写烛之武临危受 命
16
深入分析对话
（1）郑国的君臣是一心抗敌的。 （2）烛之推辞，大有学问也。 （3）郑伯也很机警，向烛老夫子赔
罪，更以强烈的国家意识感化之。 （4）烛之武面对郑伯的诚意，深明
大义，承担了赴秦说秦师的重任。
17
缒：用绳子 拴着从城墙
夜：名词作状语。 在夜里；当夜。
上往下吊。
夜，缒而出。见秦伯， 既：