小学英语教研组活动记录[精品文档]

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小学英语_教研活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX小学英语教研室三、活动主题：基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究四、参与人员：小学英语教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也面临着新的挑战。

如何提高学生的英语核心素养，培养学生的语言运用能力，成为当前小学英语教学的重要任务。

为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我校英语教研组决定开展以“基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究”为主题的教研活动。

2. 活动过程（1）主题发言活动伊始，教研组长张老师就本次教研活动的主题进行了简要的介绍，强调了提高学生英语核心素养的重要性，并对本次活动提出了具体的要求。

（2）案例分析接着，各位老师结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中如何培养学生的英语核心素养的案例。

以下是几位老师的发言摘要：案例一：王老师分享了自己在教学《My family》这一课时，如何通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇，提高他们的语言表达能力。

案例二：李老师介绍了在教授《My school》这一课时，如何利用多媒体教学手段，展示学校生活的丰富多彩，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

案例三：刘老师分享了在教授《Fruits》这一课时，如何通过实物展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果词汇，培养他们的观察能力和动手能力。

（3）讨论与交流在案例分析环节结束后，各位老师就如何提高学生英语核心素养展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：讨论一：如何激发学生的学习兴趣？答：教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。

讨论二：如何提高学生的语言运用能力？答：教师应注重培养学生的听说读写能力，通过课堂活动、课后作业等方式，让学生在实践中提高语言运用能力。

讨论三：如何关注学生的个体差异？答：教师应关注每个学生的特点，因材施教，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

小学英语的教研活动记录

活动时间：2022年3月15日活动地点：小学英语教研室活动主题：提升小学英语课堂教学有效性一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语课堂教学质量，我校英语教研组于2022年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平，提高学生的英语学习兴趣和效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高课堂教学质量。

（2）活动过程：教师们围绕教材内容，针对不同年级、不同学段的教学目标，共同研讨教学策略、教学方法、教学手段等。

（3）活动成果：教师们形成了较为一致的教学思路，明确了教学重点和难点。

2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。

（2）活动过程：教师们观摩了由经验丰富的英语教师主讲的观摩课，并认真记录了教学过程中的亮点和不足。

（3）活动成果：教师们对观摩课有了更直观的认识，对提高自己的教学水平有了新的启发。

3. 专题讲座（1）活动目的：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践参考。

（2）活动过程：专家针对小学英语课堂教学中的常见问题，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。

（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学有了更全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。

4. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。

（2）活动过程：教师们针对观摩课、专题讲座中的问题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。

（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学中的问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益借鉴。

5. 教学设计比赛（1）活动目的：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。

（2）活动过程：教师们根据指定的教学内容，设计了一节优质的小学英语课。

（3）活动成果：教师们展示了丰富的教学设计能力，为今后的课堂教学提供了更多选择。

小英教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学英语教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了以“提升小学英语教学质量”为主题的教研活动。

本次活动邀请了市英语教研员进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩、研讨交流。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市英语教研员就“如何提升小学英语教学质量”这一主题进行了深入浅出的讲座。

讲座中，教研员结合当前小学英语教学的现状，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强英语教学理论的学习与研究，提高教师自身的专业素养。

（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（3）优化教学设计，提高课堂效率。

（4）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（5）注重英语教学评价，促进学生全面发展。

2. 教学观摩讲座结束后，教师们分组观摩了由我校优秀英语教师主讲的示范课。

观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容丰富，形式多样，充分展示了教师在英语教学中的创新与实践。

3. 研讨交流观摩课后，教师们分组进行了研讨交流。

针对观摩课中的亮点和不足，大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

以下为部分研讨内容：（1）低年级英语教学应注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式激发学生学习兴趣。

（2）高年级英语教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

（4）加强课堂互动，关注学生的情感体验，提高学生的学习积极性。

（5）合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效率。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次教研活动，教师们对如何提升小学英语教学质量有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

1. 加强自身专业素养，不断学习新的教学理论和方法。

2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

小学英语周教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月20日至9月24日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 丰富教学资源，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 集体备课9月20日，英语教研组全体成员进行了集体备课。

首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后针对教材内容进行了详细的分析和讨论。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学难点、重点进行了深入剖析，并共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩9月21日至9月23日，英语教研组开展了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示。

观摩课结束后，教研组全体成员进行了热烈的讨论，对示范课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

9月21日，我校青年教师小王展示了四年级英语《My Home》一课。

课后，教研组全体成员对小王的课堂教学进行了点评，肯定了小王在教学过程中的优点，如：课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理等。

同时，也指出了小王在教学过程中存在的问题，如：课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等。

9月22日，校外优秀教师李老师展示了六年级英语《What’s the weather like?》一课。

课后，教研组全体成员对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的课堂教学设计新颖，教学方法灵活，课堂氛围融洽，学生参与度高。

9月23日，我校青年教师小李展示了三年级英语《Colors》一课。

课后，教研组全体成员对小李的课堂教学进行了点评，认为小李在教学过程中注重了学生的个体差异，教学方法多样，课堂气氛活跃，但同时也指出了小李在教学过程中存在的问题，如：部分学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。

小学英语活动记录教研组

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2022年10月开展了为期一个月的英语活动月活动。

本次教研活动旨在通过丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。

2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语交际能力。

3. 丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野。

4. 增强教师之间的交流与合作，提高英语教研组的整体水平。

三、活动内容1. 英语单词竞赛活动时间：2022年10月8日活动地点：学校多功能厅活动内容：以班级为单位，开展英语单词竞赛。

比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生的词汇量和拼写能力，团体赛则考察学生的团队协作能力和英语表达能力。

2. 英语歌曲演唱比赛活动时间：2022年10月15日活动地点：学校操场活动内容：各班级推荐一支英语歌曲演唱队伍，进行比赛。

比赛要求演唱者用英语演唱歌曲，评委根据演唱技巧、歌曲表现和团队协作等方面进行评分。

3. 英语趣味运动会活动时间：2022年10月22日活动地点：学校操场活动内容：设置多个英语趣味运动项目，如英语单词接龙、英语猜谜语、英语接力跑等。

参赛学生需在规定时间内完成比赛，根据完成情况获得相应分数。

4. 英语演讲比赛活动时间：2022年10月29日活动地点：学校报告厅活动内容：各班级推荐一名英语演讲选手，进行比赛。

比赛要求选手用英语进行演讲，主题自选，评委根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。

四、活动总结1. 学生方面本次英语活动月活动，充分调动了学生的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。

在活动中，学生们不仅学到了英语知识，还锻炼了英语口语表达能力，提高了英语交际能力。

2. 教师方面本次活动，使英语教师们更加注重教学方法的创新和改进，关注学生的个体差异，提高教学质量。

小学英语教研室活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂教学方法探讨四、参与人员：小学英语教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次活动的目的和意义进行了简要介绍。

她强调，通过本次教研活动，旨在提高全体英语教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 课堂案例分析（1）案例分析一：低年级英语课堂游戏教学本次案例由张老师分享。

张老师以一年级英语《Hello》一课为例，介绍了如何运用游戏教学激发学生的学习兴趣。

张老师通过设计趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高了课堂效率。

（2）案例分析二：中年级英语课堂情景教学本次案例由王老师分享。

王老师以三年级英语《My Family》一课为例，介绍了如何运用情景教学提高学生的口语表达能力。

王老师通过创设家庭情景，让学生在真实语境中运用所学知识，培养了学生的口语交际能力。

3. 教学方法探讨（1）针对低年级英语教学，老师们认为，游戏教学、情境教学等方法可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）针对中年级英语教学，老师们认为，情景教学、合作学习等方法有助于提高学生的口语表达能力和综合运用能力。

（3）针对高年级英语教学，老师们认为，阅读教学、写作教学等方法有助于提高学生的英语素养和综合素质。

4. 教学经验交流（1）张老师分享了自己在教学过程中如何运用游戏教学，激发学生学习兴趣的经验。

（2）王老师分享了自己在教学过程中如何创设情景，提高学生口语表达能力的经验。

（3）李老师分享了自己在教学过程中如何运用阅读教学，提高学生英语素养的经验。

5. 总结与展望活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在教学过程中的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）老师们要继续深入钻研教材，提高自己的教学水平。

（2）老师们要关注学生的个体差异，因材施教。

（3）老师们要积极参与教研活动，共同提高教学质量。

中小学英语教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月15日开展了以“提升英语教学效果，促进学生全面发展”为主题的中小学英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学水平的方法和途径。

二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题提升英语教学效果，促进学生全面发展五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学英语三年级上册Unit 4 My family”。

（2）备课流程：①主备人介绍教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。

②其他教师针对教学设计提出意见和建议。

③全体教师共同讨论，完善教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩教师：我校小学部英语教师张老师（2）观摩内容：三年级英语课《My family》（3）观摩流程：①张老师进行课堂展示。

②其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 经验交流（1）交流主题：如何提高英语课堂效率（2）交流流程：①张老师分享自己的教学经验。

②其他教师结合自身教学实际，分享提高英语课堂效率的方法。

③全体教师共同讨论，总结提高英语课堂效率的共性方法。

六、活动总结1. 集体备课环节，全体教师积极参与，共同完善教学设计，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩环节，张老师的课堂展示充分体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的学习兴趣，值得我们学习。

3. 经验交流环节，教师们畅所欲言，分享了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 活动结束后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的英语教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对小学英语三年级上册Unit 4 My family的教学设计有了更深入的了解。

2. 教师们掌握了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学工作提供了有力支持。

小学英语教研组活动记录

小学英语教研组活动记录时间：2024年4月1日地点：XX小学活动一：分享教学资源活动开始前，教研组成员将各自准备的教学资源放在一起，包括教案、教材、试卷等。

在活动中，每位成员有机会分享自己的资源，并进行讨论和交流。

通过分享，我们可以相互借鉴，提高教学效果。

活动二：教学案例分析本次活动我们选择了两个教学案例进行分析。

第一个案例是一位同学在教授单词发音时遇到的困难，第二个案例是一位同学在阅读理解中遇到的问题。

我们针对每个案例进行了分析和解决方案的讨论，以期帮助同学们更好地应对类似情况。

活动三：教学方法分享在这个环节，我们各自分享了在教学中使用的有效方法。

有些成员谈到了游戏教学的重要性，有些成员介绍了多媒体教学的效果。

我们还共同探讨了如何将这些方法应用到教学实践中，以提高学生的学习兴趣和效果。

活动四：评课与总结在最后一个环节，我们对本学期的教学进行了总结和评估。

每位成员选择了一节自己的精彩课堂进行展示，并接受其他教研组成员的评议。

这种互相评课的方式，让我们能够从别人的课堂中学习到更多的经验和教训。

总结：通过这次教研组活动，我们深入交流了自己的教学心得和经验，并从中获得了很多启发和灵感。

我们在分享教学资源中发现了一些优秀的教学案例和教材，可以为今后的教学提供参考。

在教学方法分享中，我们了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过评课与总结，我们对自己的教学进行了客观的评估，找到了不足之处，并制定了相应的改进计划。

在今后的工作中，我们将继续开展这样的教研活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

同时，我们还将积极参与学校组织的其他教研活动，与更多的教师进行交流合作，相互提高，共同进步。

小学英语教研组活动记录

一、活动时间2022年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点小学英语教研组活动室三、活动主题《基于核心素养的小学英语教学策略研究》四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍张老师首先介绍了本次教研活动的背景。

随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从知识传授转向核心素养的培养。

为了更好地适应这一变化，提升英语教学质量，我们小组决定开展本次教研活动，共同探讨基于核心素养的小学英语教学策略。

2. 教学案例分析李老师分享了她在教学中遇到的一个案例。

她提到，在一次课堂上，她尝试运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新单词和句型。

通过观察学生的表现，李老师发现这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语运用能力。

3. 教学策略探讨接下来，组员们围绕核心素养，共同探讨了以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣王老师提出，在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣。

她分享了几个方法：创设生动有趣的教学情境，运用多媒体教学手段，设计富有挑战性的任务等。

（2）培养学生英语思维刘老师认为，培养学生的英语思维是英语教学的核心目标。

她建议教师在课堂上多设计一些开放性问题，引导学生进行思维训练，提高他们的英语表达能力。

（3）注重语言实际运用陈老师强调，英语教学应注重语言的实际运用。

她建议教师在教学中，多设计一些生活化的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）关注个体差异，实施分层教学赵老师指出，每个学生的学习能力都有所不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学。

她建议教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学反思与总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，通过本次教研活动，大家对基于核心素养的小学英语教学策略有了更深入的认识。

她希望组员们在今后的教学中，能够将所学策略运用到实际教学中，提高英语教学质量。

小学英语学校教研活动记录

活动时间：2022年10月25日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语教研组全体成员一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月25日开展了主题为“小学英语课堂教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并强调了集体备课的重要性。

随后，全体英语教师按照年级分组，围绕新学期即将开设的课程进行集体备课。

在集体备课过程中，教师们积极讨论，分享教学经验，共同探讨如何将教材内容与学生的实际情况相结合，提高课堂教学效果。

以下是各年级集体备课的主要内容：（1）一年级组：针对一年级学生的认知特点，教师们提出采用游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级组：针对二年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：针对三年级学生的认知水平，教师们提出在教学中注重语法知识的讲解，通过例句、练习等形式，帮助学生理解和运用语法知识。

（4）四年级组：针对四年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文的解析、讨论等活动，提高学生的阅读水平。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了课堂观摩环节。

本次观摩课由四年级组的李老师主讲，课题为“Unit 4 My home”。

在观摩课中，李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，教研组成员对李老师的课堂教学进行了点评。

大家认为李老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师围绕“小学英语课堂教学策略与方法”这一主题展开了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？教师们认为，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

英语教研活动记录(12篇)精选

英语教研活动记录(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。

11。

25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。

主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A, B, C》, 英语教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课第二节课, 全体英语教师汇聚多教研活动室, 进行了探讨评课和反思总结。

（一）叶校长作指示。

英语学科的重性, 教研务实与创新。

（二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律, 选择恰当的教学策略。

对于英语教学而言, 学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征, 不一样资料的教学也有各自的规律。

在教学《A, B, C》第一课时时, 根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料, 采取了不一样的教学策略。

一、游戏引领全课在复习导入环节, 我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣, 使学生有乐于往下学习的愿望。

二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节, 其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。

针对此目标, 我选择了不一样的教学方法。

学习Aa的时候, 用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音, 再让学生反复良好习惯, 体会Aa是怎样发音的。

于是, 学生自然而然的说出先读a, 也能够利用发音方法来回忆、来区分, 这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实, 怎样一步一步实施才更加合理等问题, 对赵英妮的字母单词课进行了肯定, 同时也提出了中肯的意见。

使在座的各位教师收获颇丰。

英语教研活动记录小学(3篇)

第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Introduction:The English Research and Development Activity aimed to enhance the teaching and learning of English in our primary school. The session brought together teachers, educationalists, and school administrators to discuss effective strategies, share experiences, and explore innovative approaches to teaching English. The following is a detailed record ofthe activities and discussions that took place during the session.---I. Opening Remarks and Welcome AddressThe session commenced with a warm welcome address by the school principal, who emphasized the importance of English language educationin the globalized world. He highlighted the school’s commitment to providing a high-quality English learning environment and expressed his hope that the session would be fruitful and insightful.II. Keynote Presentation: “Innovative Approaches to Primary English Teaching”The keynote presentation was delivered by Dr. [Name], a renowned educationalist and expert in primary English education. Dr. [Name] spoke about the latest trends and research findings in the field, emphasizing the importance of a child-centered approach and the integration of technology in language learning.III. Workshop: “Engaging Primary Students in English Language Learning”The workshop focused on practical strategies to engage primary students in English language learning. Participants engaged in various activities,including role-playing, group discussions, and interactive games. Here are some key takeaways from the workshop:1. Interactive Storytelling: Using interactive storytelling techniques to make lessons more engaging and interactive.2. Music and Movement: Incorporating music and movement into lessons to enhance vocabulary acquisition and pronunciation.3. Technology Integration: Utilizing educational apps and online resources to provide interactive and personalized learning experiences.4. Collaborative Learning: Encouraging students to work in pairs or groups to practice speaking and listening skills.IV. Case Study Presentation: “Success Stories in Primary English Teaching”Two teachers from our school presented case studies showcasing successful approaches to teaching English in the primary grades. Thefirst case study focused on the use of project-based learning to enhance reading and writing skills, while the second highlighted the benefits of flipped classrooms in improving student engagement and achievement.V. Panel Discussion: “Challenge s and Solutions in Primary English Education”A panel discussion followed, featuring teachers, educationalists, and school administrators. The panelists addressed various challenges faced in primary English education, such as limited resources, lack of teacher training, and diverse student backgrounds. Here are some key points raised during the discussion:1. Teacher Training: The need for continuous professional development to keep teachers updated with the latest teaching methodologies and resources.2. Resource Allocation: Ensuring that schools have access to adequate resources, including textbooks, technology, and learning materials.3. Student Diversity: Tailoring teaching strategies to accommodate diverse student needs and learning styles.4. Parental Involvement: Encouraging parental involvement to support their children’s English language learning at home.VI. Roundtable Discussions: “Brainstorming Innovative Ideas”Participants were divided into small groups to brainstorm innovative ideas for improving primary English education. The groups discussed a variety of topics, including:1. Creating a Language-rich Environment: Integrating English into other subjects and daily activities to provide students with moreopportunities to practice the language.2. Collaboration with Local Communities: Partnering with local businesses and organizations to provide real-life language learning experiences.3. Developing a School-wide English Policy: Establishing clear goals and expectations for English language learning across the school.VII. Closing Remarks and Action PlanThe session concluded with a closing address by the school principal, who thanked all participants for their contributions and commitment to improving primary English education. He outlined an action plan to implement the ideas and strategies discussed during the session, including:1. Professional Development Workshops: Organizing regular workshops for teachers to enhance their skills in English language teaching.2. Resource Development: Collaborating with educational institutions and organizations to develop relevant learning materials.3. Parental Engagement Programs: Implementing initiatives to involve parents in their children’s English language learning.Conclusion:The English Research and Development Activity was a resounding success, providing valuable insights and practical strategies for enhancing the teaching and learning of English in our primary school. The session fostered collaboration, creativity, and a shared commitment to improving the quality of English education for our students. We look forward to implementing the action plan and continuing our journey towards excellence in primary English education.第2篇活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教研活动室参与人员：全体小学英语教师活动主题：提升小学英语课堂互动性与趣味性一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生综合能力的培养。

小学英教研教研活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教师办公室三、活动主题：基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究四、活动参与人员：全体小学英语教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我校英语教研组特开展本次教研活动，旨在探讨基于核心素养的小学英语课堂教学策略。

2. 活动流程（1）组长发言，明确活动目的和意义组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过研讨，提高教师的教学水平，培养学生的英语核心素养。

（2）教师代表分享教学经验接下来，由两位教师代表分享自己在教学过程中的成功经验和做法。

第一位教师分享了如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣；第二位教师则介绍了如何运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。

（3）分组讨论，提出教学策略分组讨论环节，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂教学中培养学生的英语核心素养？2. 如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？3. 如何合理运用教材，丰富教学内容？经过激烈的讨论，各小组分别提出了以下教学策略：1. 创设真实情境，激发学生学习兴趣。

教师可以根据教材内容，结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

如：游戏教学法、任务型教学法、合作学习法等，让学生在参与中学习，提高学习效果。

3. 合理运用教材，丰富教学内容。

教师应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，适当拓展教学内容，提高学生的英语素养。

（4）总结发言，明确下一步工作重点最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对下一步工作提出了要求。

要求全体教师认真落实教研成果，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，全体英语教师对基于核心素养的小学英语课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

教研室活动记录小学英语(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校教研室定期组织小学英语教师开展教学研讨活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员小学英语教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研室主任首先对本次研讨活动进行了简要介绍，强调了研讨活动的重要性和目的，并对参与教师提出了要求。

2. 集体备课本次研讨活动的主题为“小学英语阅读教学策略”。

教研组全体教师针对人教版小学英语教材三年级下册的阅读课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：- 课文分析：分析课文内容，确定教学目标、重难点。

- 教学设计：根据学情，设计合适的教学环节，如导入、新课呈现、活动设计、巩固练习等。

- 教学方法：探讨有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

- 教学评价：制定合理的教学评价标准，关注学生的英语学习过程和成果。

3. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派一位教师进行课堂观摩展示。

展示课由青年教师张老师执教，课文为人教版小学英语三年级下册《My family》。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 教学反思在课堂观摩的基础上，张老师进行了教学反思。

她总结了本次课的成功之处，同时也指出了存在的不足，如课堂时间分配不够合理、个别学生参与度不高等方面。

其他教师也结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，张老师的课堂展示为全体教师提供了宝贵的学习机会，同时也为今后的教学提供了有益的借鉴。

5. 总结发言教研室主任对本次研讨活动进行了总结。

小学英语学科教研活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：提升小学英语课堂趣味性与实效性四、活动参与人员：全体小学英语教师五、活动记录人：张老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越注重培养学生的综合语言运用能力。

为了提升小学英语课堂的趣味性与实效性，提高学生的英语学习兴趣，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学英语课堂趣味性与实效性”的教研活动。

二、活动流程1. 课堂观摩活动伊始，由我校英语教研组长王老师执教一节四年级英语课。

王老师以生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

在课堂中，王老师注重培养学生的听说读写能力，通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

2. 评课议课课堂观摩结束后，全体英语教师围绕王老师的课堂进行了评课议课。

首先，王老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。

随后，其他教师结合自己的教学经验，对王老师的课堂进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 经验分享为了进一步丰富教研活动内容，本次活动还邀请了我校优秀英语教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）激发学生的学习兴趣：教师应注重课堂氛围的营造，通过游戏、歌曲、图片等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）注重学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强师生互动：教师应关注学生的个体需求，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。

（4）注重教学评价：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习动力。

4. 总结发言最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。

王老师强调，提升小学英语课堂趣味性与实效性是当前英语教学的重要任务，全体英语教师应共同努力，不断改进教学方法，提高教学质量。

三小英语教研组活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：三小英语教研组办公室三、活动主题：探讨小学英语课堂教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：三小英语教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师进行了简短的致辞，对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并对参与活动的老师们表示了感谢。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深英语教师李老师为大家带来了一场关于小学英语课堂教学策略的讲座。

李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂导入的重要性及方法李老师强调，课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。

她介绍了多种课堂导入方法，如：歌曲导入、游戏导入、图片导入等，并结合实例进行了详细讲解。

（2）课堂提问技巧李老师指出，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。

她分享了如何设计有效的问题、如何引导学生回答问题、如何针对学生的回答进行评价等技巧。

（3）课堂活动设计李老师认为，课堂活动设计要注重趣味性、实践性和互动性。

她分享了多种课堂活动设计方法，如：小组合作、角色扮演、情景模拟等，并提醒大家在活动中要关注学生的个体差异。

（4）课堂评价方式李老师强调，课堂评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。

她介绍了多种评价方式，如：观察法、访谈法、学生自评、互评等，并提醒大家在评价过程中要关注学生的情感体验。

3. 交流研讨听完讲座后，老师们就讲座内容进行了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题及解决方法。

以下是一些讨论要点：（1）如何提高学生的学习兴趣？老师们认为，可以通过丰富多样的教学方法、创设真实情境、激发学生好奇心等方式提高学生的学习兴趣。

（2）如何关注学生的个体差异？老师们提出，要了解学生的兴趣爱好、学习习惯等，因材施教，关注每个学生的学习需求。

（3）如何提高课堂效率？老师们认为，要合理安排教学时间，注重课堂互动，提高课堂效率。

4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。

小学英语教研活动记录

一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“提升小学英语课堂有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何有效提高小学英语课堂教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语办公室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课。

教研组长带领全体英语教师共同研究教材，分析学情，明确教学目标、重难点。

针对教材中的重点内容，教师们集思广益，共同探讨教学方法。

2. 教学观摩接着，由我校优秀教师张老师进行公开课展示。

张老师执教的是五年级英语《Unit 4 What can you do?》一课。

张老师以学生为中心，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。

3. 研讨交流观摩课后，全体英语教师进行了研讨交流。

首先，张老师对自己的教学设计进行了简要说明，并分享了自己的教学心得。

随后，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在教学过程中充分发挥了学生的主体地位，提高了课堂教学效率。

同时，他也对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师们要继续深入学习教材，把握教材重难点，设计合理的教学方案。

（2）注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。

（3）加强课堂管理，提高课堂纪律，确保教学质量。

四、活动成果1. 教师们在集体备课过程中，对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 通过观摩公开课，教师们学习到了优秀的教学方法，提高了自身的教学水平。

3. 教师们在研讨交流中，相互借鉴、取长补短，共同提高。

五、活动反思1. 教研活动应注重实效，教师们要积极参与，发挥团队协作精神。

小学英语学校教研活动记录

一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《小学英语课堂互动策略研究》四、参与人员小学英语教研组全体教师、部分骨干教师五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师对本次活动进行了简要介绍，强调了课堂互动在小学英语教学中的重要性，并希望通过本次活动，提高教师们的课堂互动能力，提升教学质量。

2. 互动环节一：课堂互动案例分析首先，由骨干教师李老师分享了一节精彩的英语课堂互动案例。

李老师通过精心设计的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

她采用了多种互动方式，如小组合作、角色扮演、游戏等，充分调动了学生的学习积极性。

接着，其他教师就案例进行了热烈的讨论，分享了各自在教学中的互动策略。

3. 互动环节二：课堂互动策略分享接着，教研组教师们分别就自己在课堂互动方面的经验和心得进行了分享。

大家从以下几个方面进行了探讨：（1）关注学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习水平和兴趣，教师应设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）激发学生学习兴趣。

教师应运用生动有趣的教学方法，如歌曲、游戏、故事等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（3）注重课堂氛围营造。

教师应关注学生的情感需求，通过亲切的语气、鼓励的话语，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。

（4）运用多种教学手段。

教师应充分利用多媒体、实物、图片等教学资源，丰富教学内容，提高课堂互动效果。

（5）关注课堂反馈。

教师应及时了解学生的学习情况，根据反馈调整教学策略，确保课堂互动的有效性。

4. 互动环节三：分组讨论与交流为了使活动更加深入，教研组将教师们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高课堂互动的有效性？（2）如何结合我校实际情况，设计符合学生特点的课堂互动活动？（3）如何将课堂互动与评价相结合，提高教学质量？各小组经过热烈讨论，纷纷提出了自己的观点和策略。

随后，各小组代表进行了精彩的发言，分享了小组的讨论成果。

小学英语教研组活动记录

小学英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。

我觉的判断英语课堂是否高效，对知识的掌握并不是唯一的标准，另一方面是看学生是否感受到学习英语的乐趣，学生是否充当了主导者。

作为在一线教学的英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识，希望能以此达到抛砖引玉的目的。

一、教师要努力提高自身素质。

教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导者。

当设计的活动交由学生进行时有时会走样，这时就得给予恰当的指导，适时的点拨，把活动引入正轨；若放任自流，一堂课或一个活动，就会“跑野马”，达不到既定目标。

把课堂还给学生，教师的作用不但没有被削弱，而且对教师的要求更高了，也可说更"苛刻"了。

学高为师，身正为范。

教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高素质。

教师对学生的影响除了学识方面以外，更重要的是思想行为，师德高则生德高，反之亦通。

同时，也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚心诚意的去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事业。

而知识是一种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源。

教师应该是一台生命不息，奋斗不止的钻机，只有不断钻研，才能不断的充实自己，完善自己。

同时，把更多的课堂时间给了学生，就意味着有更多的“突发状况”。

过去常说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。

现在看来，这个标准实在是太低了。

学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不只是一桶或一湾“死水”，而应是源源不断的“涌泉”。

教师在研究书本知识的同时，更要勤于接受现代科技信息，从而更好的理解新课改，提高自身素质。

及时更新业务素质是不断优化主导作用的条件，是做好“教师主导，学生主体”的有力保障。

教育呼唤回归，教师肩上的担子依然沉重，教师的生命和事业的兴衰成败在于责任，没有了责任，便没有了教师的神圣。

希望我们教师能刻苦钻研其专业知识，提高自身素质，引领学生在新课改的道路上健康前行！二、通过各种手段，活跃课堂气氛。

小学英语教研课活动记录

活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次教研课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。

二、活动流程1. 课堂观摩2. 教学研讨3. 教学反思4. 总结与改进三、活动内容1. 课堂观摩本次教研课由我校英语教师张老师执教，课题为PEP小学英语三年级上册Unit 3 My friends。

张老师以生动活泼的教学方式，引导学生进行单词和句型的学习，课堂气氛活跃。

（1）教学环节1）热身活动：张老师通过歌曲《Hello》进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2）导入新课：通过展示图片，引导学生说出相关单词，如friend、boy、girl等。

3）单词教学：张老师通过实物展示、图片呈现等方式，让学生在直观的情境中学习新单词。

4）句型教学：张老师通过游戏、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用句型。

5）巩固练习：张老师设计了一系列练习题，让学生在巩固所学知识的同时，提高语言运用能力。

6）总结与作业：张老师对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。

（2）课堂亮点1）教学设计合理：张老师根据学生的认知特点，设计了丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣。

2）课堂气氛活跃：张老师善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3）注重语言实践：张老师通过多种教学手段，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2. 教学研讨观摩课后，全体英语教师对张老师的课堂教学进行了研讨。

（1）优点1）教学目标明确，重难点突出。

2）教学方法多样，课堂气氛活跃。

3）关注学生个体差异，注重分层教学。

（2）不足1）部分教学环节时间分配不够合理。

2）个别教学活动设计不够精细。

3. 教学反思张老师对本次教研课进行了反思，总结了自己的优点和不足，并表示在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。