2019-2020年高中历史 《单元6第3课 改革的后果》特色教案 新人教版选修1
高二历史学案 第3课 改革的后果 (人教版选修1)
第3课改革的后果学案(人教版选修1)课前预习学案一、预习目标预习穆罕默德·阿里对外两个阶段四个方向的扩张和阿里改革失败的内外因素,并能理解改革与扩张的关系以及阿里改革对埃及历史的影响。
二、预习内容1、结合课本,填写下面关于穆罕默德•阿里对外扩张的表格。
2、穆罕默德·阿里改革失败的原因是什么?失败的标志以及造成的怎样的后果?3、穆罕默德•阿里改革的历史意义有哪些?三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标识记:穆罕默德·阿里对外扩张的两个阶段四个方向。
理解:改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。
运用:将扩张、失败与意义进行分析,找出内在联系,说明改革的本质特征。
二、学习重难点重点:穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因;穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
难点:英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
三、学习过程:(一)穆罕默德•阿里的对外扩张探究问题:结合教材分析穆罕默德•阿里的对外扩张具有怎样的性质?对外扩张带来了哪些危害?(二)穆罕默德·阿里改革的失败探究问题:阅读下列材料,回答问题一位英国人这样记载:“在我第二次(1833—1835)访问埃及时,农村中体格健全的人已经少见,不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一节手指,就是少一只眼睛或双目失明,这样可以为被征召入伍”。
回答:这则材料反映了阿里改革中哪一方面的什么问题?有何影响?(三)改革的意义探究问题1:马克思说穆罕默德·阿里统治下的埃及是“奥斯曼帝国唯一有生命力的部分”。
问你对这个评价怎么看?探究问题2:阅读下列材料,回答问题:阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应,试图通过各方面的改革,使埃及跨入现代化国家的行列。
改革没有获得成功的原因是:现代化结构的变革,具有明显的结构性,一个国家全面性的结构变革,会产生一种威力巨大的整体效应。
人教版高中历史选修一第六单元3《改革的后果》教学设计(共1课时)
(4)小组讨论:将学生分成若干小组,针对特定的历史改革案例进行分析、讨论,培养学生的辩证思维。
(5)观点辩论:组织学生进行观点辩论,让他们从不同角度看待改革问题,提高思辨能力。
(6)总结提升:通过教师点评、学生自评和互评,总结本节课的学习成果,提高学生的认识。
2.注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与,提高课堂效果。
3.关注学生的情感态度,激发学生的学习兴趣,培养他们的责任感和使命感。
4.结合现实问题,让学生学会运用所学知识分析、解决现实问题,提高实践能力。
二、学情分析
针对本节课的教学内容,学生在学习过程中可能存在的以下情况需要关注:首先,学生对改革的概念和意义可能存在模糊认识,对改革过程中的复杂性和曲折性缺乏深入了解。其次,学生在分析历史事件时,可能过于片面,不能全面、辩证地看待问题。此外,学生在价值观方面,可能对改革的意义和影响缺乏深刻体会。
3.引导学生运用历史唯物主义观点,辩证地分析改革后果,培养学生的思辨能力。
(三)学生小组讨论(500字)
1.教师将学生分成若干小组,针对特定的历史改革案例进行分析、讨论。
2.每个小组从不同角度分析改革过程中的矛盾和问题,总结改革成败的原因。
3.各小组汇报讨论成果,教师予以点评,引导学生相互借鉴,形成共识。
2.以小组为单位,选择一个近现代中国的改革案例(如改革开放、国有企业改革等),分析其改革后果,讨论改革过程中的矛盾和问题,以及解决这些问题的方法和策略。要求:每组提交一份不少于1000字的报告,包括分析、讨论和总结。
3.撰写一篇关于改革对个人成长影响的短文,结合自身经历,谈谈对改革的认识和体会。要求:不少于600字,内容真实,情感真挚。
最新人教版选修1《改革的后果》教案
最新人教版选修1《改革的后果》教案一、要点分析:(一)、穆罕默德*阿里的对外扩张:1、扩张的条件:改革的推行,埃及日益增强国力;3、分析:(2)、阿里对外扩张的结果如何?分析原因?①、结果:大多失败;②、原因:a\列强的武装干涉;b\被侵略国家人民武力反抗;c\常年战争,损耗国力;4、阿里对外扩张的影响:a\通过战争,阿里不但使埃及获得了事实上的独立,还建立了一个以埃及为中心,横跨欧亚非三洲的“帝国”;b\但连年战争,元气大伤,影响了国内改革进程,加重了人民的负担,也动摇了阿里政权的根基。
(二)、穆罕默德*阿里改革的失败:1、阿里改革和扩张导致内外矛盾激化:a\国内阶级矛盾; b\埃及与被征服地区民族矛盾; c\列强与埃及矛盾;2、列强对埃奥战争的干涉;①、干涉原因:a\阿里扩张与英国殖民利益冲突;b\英国为维护在奥斯曼的利益;c\借口阿里拒绝承认1838年的英奥条约;②、干涉者:英国、俄国、奥地利、普鲁士;③、结果:。
3、失败的标志:1841年,接受苏丹赦令,标志改革的失败;4、后果:a\大“帝国”不复存在,埃及仍是奥斯曼帝国下的一个行省;b\欧洲列强进入埃及,埃及民族工业被冲的七零八落;c\阿里致疯而死;5、分析:改革失败的原因和教训?(1)、改革失败原因?①根源:改革带有封建性和扩张性,未进行根本性、全面的结构改革(封建主义弊端导致的);②直接:列强的干涉,不希望埃及富强;③重要:a\阿里政权穷兵黩武损耗了国力;b\横征暴敛和压制激化矛盾,丧失群众基础;④客观:自然灾害严重,并遭到内外各种势力的破坏;(2)、教训:a\改革要想成功,必须有一个稳定、和平的周边环境;b\改革必须发展生产力,始终以经济建设为中心,提升国力,改善民生;二、总结:1、评价阿里改革:(1)、积极性:a\阿里改革结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的中央集权国家体制,奠定了近代埃及民族国家的基础;b\改革发展了农业和商业,建立了近代工业,大大提高了社会生产力,推动了几百年来停滞不前的埃及社会历史进程;c\改革不仅促进了文化的繁荣,更增强了经济和军事实力,使埃及的独立和主权能够在一个较长的时间里的得以维护;d\改革使埃及实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治,推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。
人教版高中历史选修一第六单元3《改革的后果》优秀教学案例(共1课时)
1.分组讨论:学生分组进行讨论,共同探讨王安石变法的成败原因。
2.讨论主题:每组选择一个讨论主题,如政治、经济、社会等方面,进行深入研究。
3.讨论成果:各小组整理讨论成果,准备进行全班分享。
(四)总结归纳
1.教师引导:教师引导学生总结王安石变法的主要内容、后果及其历史作用。
2.学生分享:各小组向全班分享讨论成果,展示研究成果。
本节课的教学内容与过程旨在让学生系统地了解王安石变法的背景、内容、后果及其历史作用,培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。通过各种教学活动,激发学生对历史的兴趣,引导学生主动探究,积极思考,使学生在掌握知识的同时,提高历史思维能力。
五、案例亮点
1.故事导入激发兴趣:通过讲述王安石变法的背景故事,激发学生的兴趣,引发学生对王安石变法的关注。这种故事导入的方式能够激发学生的好奇心,使学生更加主动地参与到课堂学习中。
1.分组合作:学生分组进行案例分析、比较研究,共同完成对王安石变法的深入探讨。
2.分工协作:学生在小组内部分工,分别承担不同的研究任务,共同完成小组研究报告。
3.成果展示:各小组向全班展示研究成果,进行交流分享,提高学生的表达能力。
(四)反思与评价
1.自我反思:学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在探究过程中的收获和不足。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.掌握王安石变法的背景、主要措施及其目的。
2.了解王安石变法的后果,包括政治、经济、社会等方面的影响。
3.分析王安石变法失败的原因,认识其在中国历史上的地位和作用。
4.能够运用所学知识,对王安石变法进行评价,并提出自己的见解。
(二)过程与方法
1.通过查阅资料、讨论交流,培养学生自主学习的能力。
高中历史 第六单元 第3课 改革的后果同步备课课件 新人教版选修1
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新课标 ·历史 · 选修1
课 时
②1833年,双方签订和约
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a.特同岛意和穆叙罕利默亚德等·地阿的里统拥治有权在。埃及、_____阿__拉__伯__半_、岛克里
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b.穆罕默德·阿里继续承认奥斯曼素丹的________,并从
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课 占领的其他地方撤军。
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析 巩固封建统治和对外扩张。
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(1)没有触动封建政治体制,本质上是封建性质的改革。
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学 (2)对外扩张和残暴统治,给人民带来深重的灾难。
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3.进步性
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课
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堂 (1)政治上:结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的
检
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____________国家体制,奠定了近代埃及民族国家的基础。
达 标
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里改革在埃及历史上 和理解。(重点)
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学 的作用。
3.英国等列强插手及英、法、俄
课
等国在对待奥斯曼帝国与埃及态 后 知
课 堂
度上的不同表现的原因。(难点)
能 检
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新课标 ·历史 · 选修1
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随着改革的推行,埃及国力日益强盛,阿里的扩张欲望更
高中历史 第6单元 第3课 改革的后果导学案(教师版) 新
第3课改革的后果【学习目标】一、知识目标认识穆罕默德·阿里改革在埃及历史上的作用。
二、学习重点穆罕默德·阿里改对外扩张及其改革失败的内外原因,穆罕默德·阿里改革的意义。
三、学习难点英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
【自主学习】一、穆罕默德·阿里的对外扩张1.概况:1811年,应奥斯曼素丹的要求,侵入阿拉伯半岛,使其实际上成为埃及的属地;又发动对苏丹的战争,扩大了统治区域;1824年,应奥斯曼素丹的要求,镇压希腊人民起义,遭到英、法、俄三国海军干涉,被迫撤出;1831年,侵入叙利亚,挑起与奥斯曼帝国的战争,1833年,奥斯曼帝国被迫与埃及签订和约,同意穆罕默德·阿里拥有在埃及、阿拉伯半岛、克里特岛和叙利亚等地的统治权,穆罕默德·阿里则继续承认奥斯曼素丹的宗主权。
2.影响:使埃及获得了事实上的独立,建立了一个以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的“帝国”。
但是,也影响了国内改革进程,加重了人民负担,动摇了穆罕默德·阿里政权的根基。
二、穆罕默德·阿里改革的失败1.内忧:为了应付旷日持久的对外战争,苛捐杂税越来越多,劳役日益沉重,强行征兵频繁。
以致大片土地荒芜,许多工厂停工,有些父母弄残自己的儿子,武装起义时有发生。
2.外患:英国等列强帮助奥斯曼帝国反对埃及,埃及战败,欧洲列强势力进入埃及,19世纪40年代,改革失败,阿里致疯而死。
三、改革的意义结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的中央集权国家体制,奠定了近代埃及民族国家的基础。
大大提高了社会生产力,推动了埃及社会历史进程。
促进了文化的繁荣,增强了经济和军事实力,使埃及的独立和主权在一个较长的时间里得以维护。
为埃及引进了西方资本主义的科学技术和思想文化,客观上促进了埃及资本主义的发展,推动了埃及历史的进步。
【合作探究】如何理解穆罕默德·阿里改革的性质?穆罕默德·阿里改革是一场封建性质的改革。
(教师用书)高中历史 第六单元 第3课 改革的后果同步备课课件 新人教版选修1
苏丹 的战争,但未达到预期目的。 ②接着,发动对_______ ③ 1824 年,出兵希腊,严重威胁了英、法、俄三国在 地中海 的利益,三国联合对付埃及。 _________ 土耳其 ④ 1827 年 10 月,三国海军一举歼灭了埃及和 _________
舰队。
(2)第二阶段(1831~1841年) 叙利亚 ,挑起与奥斯曼帝国的战争, ①1831年侵入__________ 进逼帝国首都伊斯坦布尔。
教师用书独具演示
●新课导入 随着改革的推行,埃及国力日益增强,穆罕默德 · 阿里 对外扩张的欲望也更加强烈。自1811年起,埃及不断向外扩 张,穷兵黩武使埃及内外交困,晚年的穆罕默德 · 阿里积郁 成疾,精神错乱。 1848 年逊位于其长子易卜拉欣 ( 阿巴斯一 世)。1849年8月病故于亚历山大,葬于开罗的穆罕默德· 阿里 大寺。
3 .“改革的意义”一目是本课重点,教学中要抓准两 个要点: (1)穆罕默德 ·阿里改革的性质。(2)穆罕默德 ·阿里
改革的意义。改革的意义可结合穆罕默德 · 阿里改革的背
景、内容对比分析改革在埃及政治、经济和文化方面的作 用,尤其要注意把改革放在西方为主导的全球化和近代化背 景下分析改革对埃及近代化的积极影响。
埃及历史的进步。
1. 从埃及内部来看,穆罕默德 · 阿里统治的专制性和对 外扩张的非正义性,是改革失败的根本原因。
(1) 随着改革的进行和国家的富强,阿里并没有致力于
改善人民的生活,而是不断向外扩张,掠夺新的领土。连年 战争耗尽了埃及的资财,加重了人民的负担和苦难,激化了 国内矛盾,使阿里改革失去包括商人在内的广大人民的支 持。
讲清埃及对阿拉伯半岛、苏丹、希腊和奥斯曼帝国等战事史
实。扩张的后果是本目的重点,可设置问题,层层设疑释 疑、分析,得出结论。
2019-2020年高中历史 《单元6第3课 改革的后果》特色教案 新人教版选修1
2019-2020年高中历史《单元6第3课改革的后果》特色教案新人教版选修1★教学目标:(一)知识与目标:1、穆罕默德·阿里的对外扩张:识记扩张的原因、情况和后果。
2、穆罕默德·阿里的改革失败:识记导致失败的内外因素。
3、改革的影响和意义:识记性质、影响和意义。
4、理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。
(二)情感态度与价值观:1、通过对改革的结果,体现了改革的曲折性和复杂性。
2、民族独立、近代化是进步潮流的结论。
通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
3、任何的改革不是一帆风顺的,会遇到各种各样的挑战,从而培养学生坚强的意志。
4、通过对埃及反侵略史实的学习,理解殖民侵略的残暴性、殖民主义的罪恶和埃及人民反侵略斗争的正义性,培养自强不息的精神和崇高的爱国主义情感,初步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确世界观。
★教学重点与难点:重点:穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因;穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
难点:英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
穆罕默德·阿里统治了埃及,但埃及名义上仍是奥斯曼素丹的属地。
一天,阿里对着一份奥斯曼素丹的诏书说:“我作为一个不知名的冒险家来到埃及。
我一步步地向前迈进,如今,我在这里已经站稳脚跟。
”接着,他敲击着诏书说:“我从来就没有什么主人!”为了实现建立强大帝国的梦想,他穷兵黩武,连年对外扩张,最终使埃及的改革毁于一旦。
【探究的主要问题】穆罕默德·阿里改革的失败原因主要有哪些?为什么说穆罕默德·阿里是现代埃及的奠基人?【重要概念】穆罕默德·阿里改革〔新课导入〕采用叙述法:埃及是文明古国,当今是阿拉伯国家的领头羊,居战略地位重要的中东,地跨亚非两洲,以伊斯兰教为国教。
历史上曾被众多民族和帝国统治过,中古到近代成为奥斯曼土耳其的属国,在争取国家独立、开启近代化、奠定现代埃及基础的过程中穆罕默德·阿里起了至关重要、无可替代的作用。
第6单元 第3课《改革的后果》(含详解)
[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
2019-2020学年高中历史第六单元穆罕默德阿里改革第3课改革的后果学案新人教版选修1
第3课改革的后果课程标准素养解读认识穆罕默德·阿里改革在埃及历史上的作用。
从时空观念角度了解穆罕默德·阿里的对外扩张。
从唯物史观和史料实证角度理解改革失败的原因和改革的意义。
从历史解释角度认识英国等列强在对待奥斯曼帝国与埃及态度上不同表现的原因。
一、穆罕默德·阿里的对外扩张——改革失败的前奏1.条件:随着改革的推行,埃及的国力日益增强,穆罕默德·阿里对外扩张的欲望更加强烈。
2.概况方位时间对象背景或起因结果或影响东方1811年阿拉伯半岛阿拉伯人反抗奥斯曼帝国的斗争,沙特家族在阿拉伯半岛兴起历经十多年艰苦战斗,阿拉伯半岛成为埃及的属地南方苏丹弥补埃及国库空虚和兵源的不足扩大了阿里的统治区域,但并没有找到传说中的黄金西北1824年希腊帮助奥斯曼帝国平定希腊起义;阿里扩张野心膨胀被英国、法国、俄国联合打击,损失惨重,耗费大量财力和物力北方1831年奥斯曼帝国镇压希腊革命失败,没有获得叙利亚占领叙利亚,挫败奥军,迫使奥斯曼签订土埃和约3.影响(1)埃及获得了事实上的独立,建立了一个以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的“帝国”。
(2)影响了国内改革进程,加重了人民的负担,也动摇了穆罕默德·阿里政权的根基。
[深度点拨] 阿里的对外扩张分为两个阶段:第一阶段是1811-1831年,以打击奥斯曼帝国的分离势力和叛逆者为主;第二阶段是1831-1841年,以直接挑战奥斯曼帝国为主。
二、穆罕默德·阿里改革的失败——改革的结果1.原因(1)内因:对外扩张加重对人民的掠夺,社会矛盾尖锐。
(2)外因:英国加紧对埃及的干涉;法国放弃对埃及的支持。
2.过程(1)1839年,在英国的策动下,奥斯曼帝国发动对埃及的战争。
(2)1840年,阿里屈膝求和,答应了英国和奥斯曼帝国等国提出的一切条件。
3.表现(1)埃及仍然是奥斯曼帝国的一个行省。
(2)欧洲列强势力进入埃及,埃及民族工业被冲得七零八落。
高中历史一第六单元第3课《改革的后果》学案
第3课改革的后果学案学习目标:认识穆罕默德•阿里改革在埃及历史上的作用。
学习重难点:1。
重点:阿里对外扩张及其失败的原因;分析理解阿里改革的意义。
2。
难点:英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因.知识自学:一、阿里的对外扩张1.条件:随着改革的推行,埃及国力日益增强。
2.概况(1)第一阶段(1811~1831年)①1811年,东征______________,使该地成为埃及的属地。
②向南发动对______的战争,但未达到预期目的。
③1824年西讨______,被英国、法国、俄国联合打击,损失惨重。
(2)第二阶段(1831~1841年)①1831年,入侵________,挑起与奥斯曼帝国的战争。
②1833年,______________同埃及互相承认既得利益。
3.影响(1)埃及获得事实上的独立,建立了以埃及为中心、横跨________三洲的“帝国”。
(2)影响了国内改革进程,动摇了阿里政权的根基。
二、阿里改革的失败1.原因(1)内因:对外扩张,加重对人民的掠夺,社会矛盾尖锐。
(2)外因①______加紧对埃及的干涉。
②______放弃对埃及的支持.2.结果(1)埃及仍是______________的一个行省。
(2)欧洲列强势力进入埃及,埃及____________被冲垮。
三、阿里改革的意义1.局限性(1)农民和工人受到沉重剥削和掠夺。
(2)残暴统治和连年的对外战争给埃及人民带来了深重灾难。
2.意义(1)结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的中央集权国家体制,奠定了近代埃及____________的基础。
(2)建立了____________,提高了社会生产力,推动了社会历史进程。
(3)摆脱了______________的统治,推迟了欧洲列强侵占埃及的进程.(4)引进了西方科学技术和文化,促进了埃及____________的发展,推动了埃及历史的进步。
思维拓展:1。
高二历史6.3 改革的后果人教版第一册
高二历史第六单元穆罕默德·阿里改革人教版第一册第三节改革的后果(第三课时)【教学目标】【教材结构及重点难点】一、穆罕默德·阿里的对外扩X1.前期的扩X2.后期的扩X二、穆罕默德·阿里改革的失败1.失败的内部因素2.失败的外部因素三、改革的意义1.改革目的及局限性2.实际效果重点:穆罕默德·阿里改革失败的原因及其历史意义难点:穆罕默德·阿里改革的性质【教学方法】本节课教学应本着“以学生发展为核心”的课堂教学理念,使学生掌握历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
可采用启发式谈话法和多媒体手段,以符合学生的心理发展特征,培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】穆罕默德·阿里改革后,为建立一个庞大的帝国,不断对外扩X,几十年的战争耗尽了全国人力和物力,把广大人民推向苦难的深渊。
在埃及人民中间广泛流传着一句话“他建造了一座宫殿,但破坏了整个埃及。
”辉煌一时,昙花一现,就是对穆罕默德·阿里改革的最好比喻。
由此导入新课。
【讲述内容】一、穆罕默德·阿里的对外扩X随着国力的强盛,穆罕默德·阿里开始走上对外扩X的道路,从1811年开始穆罕默德·阿里进行了长达近三十年的对外扩X战争。
提问:穆罕默德·阿里对外扩X经历了几个阶段?每个阶段有什么突出的特点?让学生思考后,归纳概括指出:阿里对外扩X前后30年,可分两阶段,第一阶段(1811~1831年)为前20年,阿里打着素丹的旗号对外扩X,以维护帝国统一为名,打击分离势力、实行对叛逆者讨伐的扩X手法。
先后出兵阿拉伯半岛、苏丹、希腊。
第二阶段(1831~1841年)为后10年,阿里在羽翼丰满后,走上了直接与素丹正面交战,摆脱素丹控制追求独立自主的路子。
【创新方案】高中历史 第六单元 第3课 改革的后果课件 新人教选修1
一、穆罕默德·阿里的对外扩张 1.条件 随着改革的推行,埃及的国力日益增强。 2.概况 (1)第一阶段(1811~1831年): ①1811年,派兵侵入阿拉伯半岛,使其成为埃及的属地。 ②发动对 苏丹的战争,但未达到初期目的。 ③1824年出兵希腊 ,被英国、法国、俄国联合打败,损 失惨重。
(2)第二阶段(1831~1841年): ①1831年,埃及军队侵入 叙利亚 ,挑起了与奥斯曼 帝国的战争。 ②1833年,奥斯曼帝国与 埃及 签订和约,互相承认 既得利益。
二、如何评价穆罕默德·阿里改革? 1.进步性 穆罕默德·阿里的改革,使埃及发生了数百年来未有的 变化。 (1)政治上,他用极端的手段消灭了中世纪最反动的、 在埃及肆虐数百年的马木路克势力,结束了埃及长期动乱、 分裂、割据的局面,建立起封建的中央集权制,实现了国 家的统一和安宁,奠定了埃及近代民族国家的基础。
[拓展升华] 穆罕默德·阿里改革的失败要注意分析其内因和外因,
封建专制性和扩张性是改革失败的根本原因,英法等西方 列强对埃及的干涉及其殖民扩张,加快了穆罕默德·阿里 改革的失败。
三、改革的意义 (1)确立了统一的中央集权国家体制,奠定了近代埃及 民族国家 的基础。 (2)建立了 近代工业 ,大大提高了社会生产力,推动 了埃及社会历史进程。 (3)实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治,推迟了欧洲列强 侵占埃及的进程。 (4)引进了西方 资本主义 的科学技术和思想文化,客观 上促进了埃及资本主义的发展。
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一、穆罕默德·阿里改革失败的原因是什么? 1.扩张给人民带来灾难 随着改革的进行和国家的富强,穆罕默德·阿里不断向 外扩张,掠夺新的领土,奴役其他弱小民族。为了壮大军 事力量和对外进行战争,穆罕默德·阿里向人民征收重税, 并强制人民参军,激化了阶级矛盾,使改革失去了广大人 民的支持,激起他们和其他被奴役国家人民的反抗。
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2019-2020年高中历史《单元6第3课改革的后果》特色教案新人教版选修1★教学目标:(一)知识与目标:1、穆罕默德·阿里的对外扩张:识记扩张的原因、情况和后果。
2、穆罕默德·阿里的改革失败:识记导致失败的内外因素。
3、改革的影响和意义:识记性质、影响和意义。
4、理解改革与扩张的关系、改革失败是内外因素共同作用的结果、对埃及历史的影响。
(二)情感态度与价值观:1、通过对改革的结果,体现了改革的曲折性和复杂性。
2、民族独立、近代化是进步潮流的结论。
通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
3、任何的改革不是一帆风顺的,会遇到各种各样的挑战,从而培养学生坚强的意志。
4、通过对埃及反侵略史实的学习,理解殖民侵略的残暴性、殖民主义的罪恶和埃及人民反侵略斗争的正义性,培养自强不息的精神和崇高的爱国主义情感,初步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确世界观。
★教学重点与难点:重点:穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因;穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
难点:英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
穆罕默德·阿里统治了埃及,但埃及名义上仍是奥斯曼素丹的属地。
一天,阿里对着一份奥斯曼素丹的诏书说:“我作为一个不知名的冒险家来到埃及。
我一步步地向前迈进,如今,我在这里已经站稳脚跟。
”接着,他敲击着诏书说:“我从来就没有什么主人!”为了实现建立强大帝国的梦想,他穷兵黩武,连年对外扩张,最终使埃及的改革毁于一旦。
【探究的主要问题】穆罕默德·阿里改革的失败原因主要有哪些?为什么说穆罕默德·阿里是现代埃及的奠基人?【重要概念】穆罕默德·阿里改革〔新课导入〕采用叙述法:埃及是文明古国,当今是阿拉伯国家的领头羊,居战略地位重要的中东,地跨亚非两洲,以伊斯兰教为国教。
历史上曾被众多民族和帝国统治过,中古到近代成为奥斯曼土耳其的属国,在争取国家独立、开启近代化、奠定现代埃及基础的过程中穆罕默德·阿里起了至关重要、无可替代的作用。
前面两课我们学习关于阿里改革的背景与作用,第3课为改革的后果。
由此导入新课。
一、穆罕默德·阿里的对外扩张随着改革的推行,埃及的国力日益增强,穆罕默德·阿里对外扩张的欲望也更加强烈。
从1811年开始,他进行了持续近三十年的对外扩张战争。
【历史纵横】18世纪下半叶,沙特家族在阿拉伯半岛兴起,建立了政教合一的政权。
19世纪初,沙特家族几乎控制了整个阿拉伯半岛,并公开宣称要由阿拉伯人来统治阿拉伯世界。
奥斯曼素丹几次派兵镇压,都遭到失败,不得不要求穆罕默德·阿里派兵。
穆罕默德·阿里觉得这是对外扩张机会,便派军侵入阿拉伯半岛,开始了长达17年的战争。
1、时间:1811-18412、阶段与特征:(两个阶段)第一阶段是前20年(1811~1831年),阿里扛的是素丹的大旗,打击分离势力、实行对叛逆者讨伐的扩张手法。
第二阶段是后10年(1831~1841年)直接挑战奥斯曼帝国,以图取而代之。
3、具体表现:【学生根据课文填写】方位时间对象背景或起因结果或影响东方1811年阿拉伯半岛半岛阿拉伯人反抗奥斯曼帝国的斗争;沙特家族在半岛的兴起历经17年艰苦战斗,阿拉伯半岛成为埃及的属地南方1820年苏丹以侵占苏丹来弥补兵员、劳力的损耗和国库的空虚控制了苏丹大部分地区,扩大了阿里的统治区域,但也背上了一个沉重的包袱。
西北1824年希腊帮助奥斯曼帝国平定希腊起义;利益的诱惑占领包括雅典在内的希腊大部分地区;遭英法俄联合舰队突袭,对外扩张遭受第一次重大挫折。
北方1831年奥斯曼帝国出于对素丹未将叙利亚补偿给埃及的愤怒,率军入侵叙利亚占领叙利亚,挫败奥军,迫使奥斯曼签订土埃和约,继续承认素丹的宗主权,使埃及获得了事实上的独立。
小归纳:将阿里的扩张概括为东伐(阿拉伯半岛)、南征(苏丹)、西讨(希腊)、北战(奥斯曼帝国)四个带方位的关键词。
四次战事简介:(1)向东——兵侵阿拉伯半岛沙特家族在阿拉伯半岛兴起,奥斯曼素丹和阿里各怀心机,相互利用。
阿里派兵侵入阿拉伯半岛,历经17年的艰苦战斗,穆罕默德·阿里以高昂的代价,换来了第一次对外扩张战争的胜利。
阿拉伯半岛实际上处于埃及的统治之下。
【资料补充】沙特家族与沙特阿拉伯王国18世纪下半叶,沙特家族在阿拉伯半岛兴起,逐渐与伊斯兰教瓦哈比教派的宗教改革运动相结合。
1793年,沙特家族确立了沙特政教合一的体制。
到19世纪初叶,沙特家族已控制了包括圣地麦加和麦地那在内的几乎整个阿拉伯半岛。
沙特家族公开宣称要由阿拉伯人来统治阿拉伯世界,瓦哈比教派则以脱离奥斯曼帝国而独立作为其政治主张。
阿里出兵侵入阿拉伯半岛,镇压了沙特家族所领导的反抗,并实际统治了半岛。
现今的沙特阿拉伯王国是阿卜杜勒·阿齐兹·伊本·沙特建立的。
他于1924年统一阿拉伯半岛,1932年以本人的姓定国名为“沙特阿拉伯王国”。
(2)向南——侵占苏丹阿里的改革措施在各个领域全面推开,人力、财力的缺乏成为急需解决的问题,阿拉伯半岛战事又加剧了问题的严重性。
阿里指望以侵占苏丹来弥补兵员、劳力的损耗和国库的亏空,1820年阿里派兵溯尼罗河而上侵入苏丹。
两年之内,埃及军队便灭掉了苏丹两个最大的王国──达尔富尔王国和散纳尔王国,控制了苏丹大部分地区。
阿里虽然将埃及的疆域向南大大推进了,但获得的金银财宝、兵源和劳动力却十分稀少,反而使自己的改革又背上了一个沉重的包袱。
(3)西北——渡海进攻希腊1821年,希腊人民掀起反抗奥斯曼帝国的统治,展开了争取独立的斗争。
奥军队无力控制局势。
素丹以平定希腊后将叙利亚和克里特岛授予阿里的许诺,换取埃及出兵相助。
此时,埃及实力因改革而大增,埃军对苏丹的征服进展顺利,便同意了素丹的要求。
1822年,埃军首先攻占了克里特岛。
1824年7月,阿里派出2万名陆军士兵和由200余艘舰船组成的庞大舰队渡海赴希腊。
1825年底,埃军占领了几乎整个摩里亚半岛。
不久,雅典也落入土埃军手中,希腊独立运动处境艰险。
这时,国际形势剧变,明争暗斗的英、法、俄三国很快协调,形成了暂时联盟,决定援希反土。
1827年10月,英法俄联合舰队发动突袭,一举歼灭土埃联合舰队,埃军的精锐舰队几乎全军覆没。
为此,阿里只得从希腊撤回全部军队。
1829年希腊获得独立。
入侵希腊的惨败是阿里对外扩张遭受的第一次重大挫折。
(4)向北——进攻奥斯曼帝国出于对素丹未将叙利亚补偿给埃及的愤怒,阿里于1831年10月派遣3万大军侵入叙利亚(第一次土埃战争爆发),这标志着他的对外扩张进入了直接与奥斯曼素丹抗争的阶段。
战争初期,埃军连连获胜,奥斯曼军队节节败退。
1832年底,3万埃军精锐一举击败6万土军,随即向伊斯坦布尔挺进。
在这种形势下,想乘机南下控制黑海的俄国宣布出兵援助素丹,俄军在博斯普鲁斯海峡的亚洲一侧登陆。
英法两国深恐奥斯曼帝国落入俄国手中,要阿里停止进攻。
但埃军先头部队已近奥斯曼帝国都城,素丹只好向阿里求和。
1833年4月,土埃双方签订协定,素丹同意恢复阿里对埃及、阿拉伯半岛、克里特岛和叙利亚等地的统治权;阿里则同意从其他地方撤军,继续承认素丹的宗主权。
至此,阿里不但使埃及获得了事实上的独立,而且已基本建立了一个地跨西亚、北非的大帝国的目标。
1811年,穆罕默德·阿里应奥斯曼素丹的要求,派兵侵入阿拉伯半岛。
经过十多年的苦战,付出了至少死亡十万人的代价之后,最终镇压了当地阿拉伯人反抗奥斯曼帝国的斗争。
这样,阿拉伯半岛实际上成为埃及的属地。
接着,穆罕默德·阿里发动了对苏丹的战争,指望通过占领苏丹,弥补埃及国库空虚和兵源的不足。
占领苏丹虽然扩大了阿里的统治区域,但并没有找到传说中的黄金,掳掠来的黑人也由于水土不服大部分病死。
1824年,奥斯曼帝国镇压希腊人民起义受挫,要求阿里出兵,答应平定希腊起义以后,把叙利亚和希腊克里特岛的管辖权授予阿里。
埃及军队渡过地中海,侵入希腊,在一年多的时间里,占领了包括雅典在内的希腊大部分地区。
埃及和土耳其军队对希腊的入侵,威胁了英国、法国和俄国三国在地中海的利益。
1827年10月,三国海军一举歼灭了埃及和土耳其舰队。
不久,残余的埃及军队不得不撤出希腊。
入侵希腊不仅使埃及损失了三万士兵和几乎所有的战舰,也耗费了大量的财力和物力。
奥斯曼帝国是土耳其人建立的,故又称土耳其帝国或奥斯曼土耳其帝国。
1821年,希腊人民进行了反对奥斯曼帝国统治,要求独立的战争,历史上称希土战争,这是希腊人民争取民族解放的战争,得到了欧洲各国人民广泛支持,英国著名诗人拜伦亲赴希腊,参加对土耳其人的战争.献出了自己宝贵的生命。
1829年.希腊获得独立。
镇压希腊革命失败,埃及只得到了克里特岛,没有获得叙利亚,穆罕默德·阿里非常不满。
1831年,埃及军队侵入叙利亚,挑起了与奥斯曼帝国的战争。
奥斯曼帝国军队不堪一击,埃及军队很快攻占了叙利亚,进入奥斯曼帝国本土,进逼帝国首都伊斯坦布尔。
1833年,奥斯曼帝国不得不同埃及签订和约,同意穆罕默德·阿里拥有在埃及、阿拉伯半岛、克里特岛和叙利亚等地的统治权,穆罕默德·阿里则继续承认奥斯曼素丹的宗主权,并从已经占领的其他地方撤军。
4、影响:①对外扩张,扩大了统治区域,建立了以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的大帝国。
②连续的扩张,使埃及元气大伤,影响了国内改革的进程,动摇着阿里政权的根基。
这是导致阿里改革最终失败的重要原因。
通过战争,穆罕默德·阿里不但使埃及获得了事实上的独立,还建立了一个以埃及为中心、横跨欧亚非三洲的“帝国”。
但是,连年的战争影响了国内改革进程,加重了人民的负担,也动摇了穆罕默德·阿里政权的根基。
二、穆罕默德·阿里改革的失败1、内因:阿里专制残暴,激化了矛盾,加重了危机,致使起义不断。
(阿里王朝的专制性和扩张性)(1)捐税苛重。
虽然穆罕默德·阿里推行的改革措施最初给埃及人民带来了一些好处,但阿里政权的封建专制特征决定了这一改革的最终受益者不可能是埃及下层群众,而只能是以阿里为首的新地主贵族集团。
阿里发动的旷日持久的对外战争,又使农民和城市贫民境况更趋恶化。
为将沉重的财政负担转嫁到下层人民身上,阿里政府设法增加捐税。
(2)劳役繁重。
对外战争时,阿里热衷于大兴土木,从而导致埃及的劳动力匮乏。
为解决这个问题,政府和地主频繁强征农民去开挖河渠、修筑道路、建造工厂、修建宫殿乃至构筑军事工程等,农民们被徭役压得喘不过气来。
(3)兵役无止境。
阿里将募兵制改为征兵制,虽在一定程度上提高了埃及军队的素质,但随着对外战争的持续,埃及的兵源已告枯竭,征兵制便演变成了抓兵制。