故事教学教案
中班语言故事教案《爱画画的公主》
中班语言故事教案《爱画画的公主》一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《童话王国》，详细内容为《爱画画的公主》一文。
该故事讲述了一位喜欢画画的公主，在王国里寻找灵感，通过自己的努力和创新，最终成为了一名杰出的画家。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中公主对画画的热爱和创新精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解公主的创新精神，培养他们的观察能力和想象力。
教学重点：引导幼儿讲述故事内容，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、画笔、画纸、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发幼儿对画画的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述《爱画画的公主》的故事内容，引导幼儿关注公主的创新精神和努力过程。
3. 实践活动：让幼儿分组进行画画创作，鼓励他们发挥想象力和创新能力。
4. 例题讲解：以故事中的公主为例，讲解如何用画笔表达自己的想法。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，用画笔和彩泥创作一幅画作。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《爱画画的公主》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 创新精神c. 语言表达d. 观察能力e. 想象力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们根据故事内容，创作一幅画作，表现出公主的创新精神。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在画画创作过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多观察、多思考，将所学知识运用到生活中，激发他们的创新潜能。
同时，开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 培养幼儿的观察能力和想象力：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察故事中的细节，如公主的表情、动作、画画的场景等。
好的故事教案
好的故事教案故事是孩子们学习的重要素材之一，通过故事，孩子们可以接触到不同的情节、人物和价值观念，从而得到启发和教育。
因此，设计一份好的故事教案对于老师来说至关重要。
下面，我将分享一份好的故事教案，希望能给老师们提供一些参考和启发。
故事名称，《勇敢的小红帽》。
一、故事简介。
故事讲述了一个小女孩小红帽，她背着奶奶送东西去，途中遇到狼。
狼骗她采了花，自己却先到了奶奶家，吃掉了奶奶，并假扮成奶奶等小红帽来。
小红帽最终通过自己的勇敢和聪明，成功躲过狼的陷阱，并救出了奶奶。
二、教学目标。
1. 让学生了解并理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的勇敢和聪明，让学生学会在遇到困难时勇敢应对。
3. 培养学生的表达能力，让学生能够用简洁的语言表达自己的想法和观点。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生理解故事情节，培养学生的勇敢和聪明。
2. 教学难点，引导学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示小红帽的形象，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
2. 学习，教师讲解故事情节，让学生理解故事内容，引导学生分析小红帽的勇敢和聪明。
3. 讨论，组织学生讨论小红帽遇到困难时的表现，引导学生发表自己的观点。
4. 演练，让学生分角色表演故事情节，培养学生的表达能力。
5. 总结，教师总结故事中的教育意义，引导学生总结故事中的道理。
五、教学评估。
通过学生的表演、讨论和总结，评估学生对故事的理解和对勇敢、聪明等品质的领悟程度。
六、教学反思。
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习故事，培养学生的勇敢和聪明。
通过以上教案，相信老师们对于如何设计一份好的故事教案有了更清晰的认识。
希望老师们在教学中能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，让学生在愉快的氛围中学习，获得更多的知识和品质的培养。
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
幼儿故事教学教案
幼儿故事教学教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。
二、教学内容：1. 选择一个适合幼儿年龄段的有趣故事。
2. 故事情节简单，具有教育意义，能够引发幼儿的兴趣和思考。
3. 故事中涉及到的生词和短语适合幼儿的认知水平，易于理解和掌握。
三、教学资源：1. 故事书籍或故事课件。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们集中注意力。
简要介绍故事的主题和主要角色。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述故事的内容。
注意语速适中，让幼儿能够跟上理解。
3. 故事讨论：讲述结束后，引导幼儿讨论故事的情节，鼓励他们表达自己的看法和感受。
4. 生词学习：挑选几个故事中出现的生词和短语，通过图片或实物帮助幼儿理解和记忆。
5. 活动延伸：根据故事内容，设计一个相关的活动，如绘画、角色扮演等，让幼儿动手实践，加深对故事的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事教学过程中的参与程度和表现，如注意力集中、表达力、合作态度等。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评估他们的创造力和表达能力。
3. 通过与幼儿的对话和交流，了解他们对故事的理解和感悟。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与进来，提高他们的注意力。
2. 情境模拟：通过设定情境，让幼儿模拟故事中的角色，增强他们对故事情节的理解。
3. 视觉辅助：利用图画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿绘制故事场景或角色，帮助巩固故事内容。
4. 反复强化：在教学过程中，对故事中的重要信息和知识点进行反复讲解和强化。
七、教学步骤：1. 导入：以歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
2. 故事讲述：生动、形象地讲述故事，注意语速和语调的把握，让幼儿能够轻松理解。
3. 故事分析：引导幼儿分析故事中的角色、情节和道理，帮助他们深入理解故事。
小班故事教学教案大全
小班故事教学教案大全教案一：《小红帽》的故事教学一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高想象力和创造力。
2.加深学生对经典童话故事的理解与认识。
3.培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点1.掌握故事的基本情节和主要人物。
2.理解故事中的寓意和道德。
3.培养学生的文学素养。
三、教具准备《小红帽》的绘本或故事图片、课件或PPT、小红帽面具等。
四、教学过程1.导入教师引入故事《小红帽》的主题，通过观察教具和图片，让学生猜测故事的主要内容。
2.讲述故事情节教师讲述《小红帽》故事的情节，让学生跟随故事内容，逐步了解故事中的人物和事件。
3.问答理解故事教师提出问题，引导学生阅读故事并回答问题，如：“小红帽为什么要去奶奶家？”“狼最后发生了什么？”“小红帽有没有犯错？”等。
4.分析故事寓意与道德教师带领学生讨论故事中的寓意与道德，如“小红帽不应该随便相信陌生人”、“勇敢面对危险”等。
5.学生讨论与表演学生讨论故事中的角色和情节，分组进行角色扮演或小剧场表演，表达对故事的理解和感受。
6.总结反思教师进行教学总结，引导学生反思故事中的道德，表达自己的看法。
五、课堂延伸和拓展1.组织学生创作画册或绘本，让学生重新绘制、编写自己的《小红帽》故事。
2.学生选择其他经典童话故事，进行类似的故事教学。
教案二：《白雪公主》的故事教学一、教学目标1.培养学生的欣赏文学作品的兴趣，提高学生的人文素养。
2.了解和理解《白雪公主》故事中的人物形象和情节，掌握故事梗概。
3.培养学生的表演能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.理解故事中的情节和主要人物形象。
2.分析故事背后的意义和价值观。
3.表演与演绎故事情节。
三、教具准备《白雪公主》的书籍或故事图片、课件或PPT、白雪公主面具等。
四、教学过程1.导入教师通过展示故事图片或教具，激发学生对故事《白雪公主》的兴趣，提出与故事相关的问题。
2.讲述故事情节教师以生动的语言讲述《白雪公主》故事的情节，介绍故事的背景与主要人物。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。
2. 故事课件或视频。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。
3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。
童话故事教案
童话故事教案一、教学目标：1. 通过听、说、读、写等方式，让学生能够熟悉并理解一些经典童话故事；2. 培养学生对童话故事的欣赏能力，提高学生的语言表达和思维能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 掌握并理解一些经典童话故事的基本情节、人物性格和中心思想；2. 运用所学的故事知识，创作自己的童话故事。
三、教学重点：1. 熟悉并理解童话故事的基本情节；2. 通过分析童话故事中的人物性格，体会故事所传递的道德观念和价值观。
四、教学难点：1. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用准确的词语和流畅的语言进行童话故事的表演；2. 引导学生思考童话故事中的道德教育意义，使他们能够从中领悟并应用于日常生活。
五、教学方法：1. 教师讲解与学生互动相结合；2. 小组合作和个人才艺展示相结合；3. 听、说、读、写相结合；4. 观察分析和创作想象相结合。
六、教学步骤：第一步：导入1. 引导学生回忆他们曾经了解的童话故事，让学生讲述故事情节，并简单介绍故事的主题。
第二步：讲授1. 教师出示经典童话故事的图片，讲解每个故事的基本情节和人物形象；2. 引导学生参与讲述故事情节和角色性格，并帮助学生理解故事所传递的道德观念和价值观；3. 学生与教师共同分析故事中的人物性格，让学生体验不同人物的行为及其所带来的后果。
第三步：合作探究1. 将学生分为小组，每组选择一个他们喜欢的童话故事；2. 小组合作，根据故事情节和人物性格，编写一个简短的剧本；3. 学生在小组里分配角色，进行角色扮演，并进行表演。
第四步：个人创作1. 学生根据已学的童话故事的基本情节，创作一个自己的童话故事；2. 引导学生思考故事情节中的道德观念和价值观，并在故事中体现出来；3. 学生可以利用图画或文字的形式来表达自己的创作。
第五步：展示与分享1. 邀请学生展示他们的角色扮演和童话故事创作；2. 学生可以通过读故事、讲故事、绘图等方式将自己的创作分享给其他同学。
童话故事教案
童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。
范仲淹的故事 教案教学设计(精选13篇)
范仲淹的故事教案教学设计〔精选13篇〕篇1：《范仲淹故事》教学设计教学内容：学习课文第二、三部份教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过品读，感悟范仲淹刻苦读书的故事。
3、理解作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。
4、教育学生树立正确的人生观、价值观，领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
教学重点：引导学生读懂课文，理解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
教学方法：引导点拨法朗读指导法质疑法学习方法：小组合作学习法、交流法、朗读感悟法教学用具：课件教学过程：一、回忆旧知，导入新课1、指名谈这篇课文主要讲了一件什么事？2、通过上节课的学习你们对范仲淹又理解了多少呢？二、学习第三部份1、学习第七自然段〔1〕指名读第7自然段。
考虑：有范仲淹实现他的抱负吗？〔2〕引导学生领悟文章前后照应的写作特点。
〔3〕再读感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
2、学习第六自然段〔1〕齐读第6自然段。
〔2〕提问范仲淹还有怎样的志向和抱负呢？〔3〕品读、感悟：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。
三、学习第二部份过渡：文章举了哪些事例讲范仲淹要实现他的理想和抱负而刻苦学习的？只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出〔一〕品读、感悟学习第二自然段“只身苦学”1、指名朗读第二自然段，其他同学找出能感动你的句子并在旁边写出体会。
2、指名反应。
3、出示重点句(1)累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
(2)范仲淹非常珍惜这珍贵的学习时机,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
〔理解废寝忘食〕4、归纳学习方法：读、画、写、说〔二〕利用上面的学习方法小组合作学习3、4、5自然段1、出示自读要求〔1〕读：小组内一起朗读3、4、5自然段〔2〕画、写：找出你感动的句子并在旁边写出体会。
〔3〕说：同桌或小组内讨论你的答案并说出理由。
幼儿园故事教学教案
幼儿园故事教学教案一、教学目标1、培养幼儿的倾听和理解能力，能够听懂简单的故事内容。
2、激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿对故事进行拓展和改编。
3、提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言复述故事。
4、引导幼儿感受故事中的情感，培养幼儿的情感认知和同理心。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解故事的主要情节和角色特点。
（2）通过故事培养幼儿的良好品德和行为习惯。
2、难点（1）如何引导幼儿积极参与故事讨论和表达自己的想法。
（2）怎样帮助幼儿将故事中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲述法：通过生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2、提问法：在讲述过程中适时提问，引导幼儿思考和理解。
3、讨论法：组织幼儿讨论故事中的情节和角色，促进幼儿的思维发展。
4、表演法：让幼儿分角色表演故事，加深对故事的理解和记忆。
四、教学准备1、选择适合幼儿年龄和认知水平的故事书。
2、准备相关的图片、道具等辅助教学材料。
3、布置温馨、舒适的教学环境，营造良好的故事氛围。
五、教学过程1、导入部分（1）通过简单的谈话或儿歌引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
（2）展示与故事相关的图片或道具，引起幼儿的好奇心。
2、讲述故事（1）用生动、形象的语言讲述故事，声音要有变化，表情要丰富。
（2）根据故事的情节适当停顿，观察幼儿的反应，与幼儿进行眼神交流。
3、提问与讨论（1）在故事讲述完后，提出一些问题，如：“故事里有谁？”“发生了什么事情？”“你喜欢谁？为什么？”等，引导幼儿思考和回答。
（2）组织幼儿讨论故事中的道理，如：“我们应该怎样对待朋友？”“遇到困难应该怎么办？”等，培养幼儿的品德和价值观。
4、复述故事（1）鼓励幼儿用自己的语言简单复述故事的主要内容。
（2）对于幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
5、表演故事（1）请幼儿分角色表演故事，教师可以给予适当的指导。
（2）让幼儿在表演中体验故事中的情感和角色的特点。
6、总结与拓展（1）对本次故事教学进行总结，强调故事中的重点和道理。
幼儿园国学经典故事教案
幼儿园国学经典故事教案一、教学目标1.学习国学经典故事《三字经》和《百家姓》。
2.了解中华文化的基础知识，提高幼儿的国学意识和爱国情感。
3.培养幼儿的语言表达能力、阅读能力和审美能力。
二、教学过程1.引入环节先和孩子们聊一聊“国学是什么？”、“你们学过什么国学？”等问题，引导幼儿进入主题。
2.学习环节（1）《三字经》1.先向幼儿简单介绍《三字经》的由来和作用，告诉孩子们这是一本教人做人的好书。
2.教孩子们快乐诵读《三字经》，注意抑扬顿挫，动情地朗诵出每个字。
3.通过多彩的故事情节，来帮助孩子们理解贤达卓识、忠诚孝顺、正直诚恳、识人不惑、学富五车、追求进步等内容。
4.运用多样的教学方式，如配上动画视频展示、互动问答等，让孩子们对《三字经》的内容深入领会和理解。
（2）《百家姓》1.向孩子们介绍百家姓的来由，帮助孩子们认识各种姓氏。
2.用口诀教会孩子们黄、陈、李、张、王、赵、钱、孙、周、吴等常见姓氏，并让孩子们重复默诵。
3.借助各种游戏形式，来帮助孩子们记牢各类姓氏及写法，如拼音连连看、姓氏接龙等。
4.通过分组互相模拟扮演，让孩子们领悟《百家姓》中所传达的历史感和家族之情。
3.实践环节为了让孩子们更加深入地体验中华文化的内涵和魅力，简单的实践环节也是必不可少的。
（1）绘制国学名句为了让孩子们更好地掌握国学常识，可以给孩子们一张白色大纸让孩子们用五彩缤纷的颜色大力抒写国学名句。
（2）制作折纸国学文化是有严谨和典雅之美的，让孩子们从小学会折纸练习，感受国学文化的细腻和美好。
4.总结环节在教学结束后进行总结，让孩子们通过教学的方式全面了解中国的文学经典，激发孩子对中华文化的热爱和探究兴趣，同时提高幼儿的语言表达、阅读和审美能力。
三、教学评价教学变化不断，评价也是不可缺少的，对教育质量进行评估，以及教学经验的反馈总结，这样才能制定更好的教学计划，让孩子们充分体验到国学文化的魅力。
四、教学流程表时间 | 所需材料 | 教学内容9:00-9:10 | 教材、教具 | 介绍教学内容，引导学生进入主题9:10-9:30 | 教材、教具 | 学习《三字经》9:30-9:50 | 教材、教具 | 学习《百家姓》9:50-10:00 | 折纸纸张、其他工具 | 实践环节——制作折纸10:00-10:10 | 国学名句纸张、笔 | 实践环节——绘制国学名句10:10-10:20 | 教材、教具 | 教学总结五、教学方法及评估1.教学方法多样化教学方法：口诀、朗读、说唱；多媒体教学方式：配上多媒体数据或音响设施等；游戏化教学模式：设置姓氏接龙、姓氏连连看，玩动手制造，折纸等游戏项目；实践操作模式：用折纸和国学名句练习环节来深入剖析和展现国学文化的精髓。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。
故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。
四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。
让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。
2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。
通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。
4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。
同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。
5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。
可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。
幼儿园故事教案：《吉吉和磨磨》
幼儿园故事教案：《吉吉和磨磨》吉和磨磨》一、教学目标1. 通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学内容1. 通过故事《吉吉和磨磨》，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。
2. 学习故事中的新词汇和句型，掌握基本的语言表达方式。
3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和思考能力。
4. 通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。
三、教学方法1. 导入环节：通过展示吉吉和磨磨的图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 观察思考：通过故事情节，引导幼儿观察、思考友谊的重要性。
5. 情感体验：通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。
四、教学步骤1. 导入环节：展示吉吉和磨磨的图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 观察思考：通过故事情节，引导幼儿观察、思考友谊的重要性。
5. 情感体验：通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。
6. 总结环节：回顾本次活动的重点和难点，巩固幼儿对故事的理解和语言表达能力。
五、教学反思1. 本次故事教学有效地达到了教学目标，幼儿通过故事理解了友谊的重要性，学会了珍惜朋友，并学会了尊重他人和使用礼貌用语。
2. 故事教学过程中的角色扮演和情境表演有效地激发了幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿更加深入地理解故事情节。
3. 本次教学的不足之处在于有些幼儿在角色扮演和情境表演中表现得过于羞涩，需要教师鼓励和支持。
4. 为了更好地提升教学质量，建议教师在今后的教学中注重幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
我不跟你走幼儿园故事教案
我不跟你走幼儿园故事教案一、教学目标1.通过讲述故事，培养幼儿的情感体验能力。
2.通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的自我保护意识和安全意识。
二、教学准备1.故事书《我不跟你走》。
2.节奏感强、引人入胜的背景音乐。
3.自然、温馨的气氛布置。
4.辅助道具：安全帽、交通信号牌、马路标志等。
三、教学过程1. 情境营造在幼儿园教室内布置一些道路交通设施，如马路标志、交通信号灯等，让幼儿感受到一个真实的道路环境。
在课前放一段背景音乐，为幼儿创造一个轻松、安静的氛围，帮助幼儿更好地听故事。
2. 朗读故事教师将故事《我不跟你走》朗读给幼儿听，通过绘声绘色、栩栩如生的描述，带领幼儿感受故事情节，理解故事中所传达的信息。
3. 角色扮演2~3个幼儿扮演故事中的主人公，穿戴交通安全帽，手持交通信号牌，模拟十字路口等交通场景，让幼儿在角色扮演中深入体会安全意识的重要性和自我保护的必要性。
4. 提问互动教师对幼儿提问，引导幼儿思考：什么是安全呢？怎样做才能保证自己的安全呢？幼儿回答后教师可以再次强调安全措施，并强调安全意识的重要性。
四、教学评估1.角色扮演中幼儿的表现。
2.对部分幼儿进行个别提问，检测其是否掌握安全意识和自我保护措施。
3.对幼儿进行简单的安全绘画或撰写安全小记，总结今天的课程内容。
五、教学反思通过本次课程教学，幼儿在真实的道路环境中感受到了安全的重要性，培养了安全意识和自我保护措施。
通过角色扮演的方式，改变了传统的教学模式，让幼儿通过模拟交通场景，生动形象地体验道路交通安全，更好地吸收和理解相关的知识。
同时，进一步增强了幼儿的语言和表达能力，调动其积极性和想象力，使他们更好地融入到安全教育中来，这对于幼儿的身体健康和心理成长都是非常有益的。
故事讲解教案
故事讲解教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 学生能够运用所学的语言知识创作自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
三、教学步骤步骤一：引入故事1. 和学生一起回顾上节课所学的语言知识和故事动词。
2. 准备一个小小的故事，通过故事情节来引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：故事理解1. 给学生分发故事文本，并让学生静读一遍。
2. 根据学生理解的程度开展问答环节，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和故事背后的道理。
步骤三：语言表达1. 通过示范，让学生学会用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
2. 帮助学生学会使用过去式动词和时间状语来描述故事发生的时间和顺序。
步骤四：故事创作1. 让学生自己准备一个小小的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。
2. 提供必要的语言支持和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生可以在小组内相互分享自己的故事，并互相评价和提出建议。
步骤五：语言反馈1. 教师回顾故事中的重点词汇和语言表达，帮助学生进一步巩固所学内容。
2. 让学生互相交流自己在故事创作过程中的收获和困难。
四、教学过程中的方法1. 问答法：通过提问和回答的方式帮助学生理解故事内容，并培养学生的思维能力。
2. 示范法：通过教师的示范，帮助学生学会运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 小组讨论法：让学生在小组内相互交流自己的观点和意见，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 创造性思维法：通过让学生创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价1. 教师观察学生在故事理解和语言表达方面的表现，给予适当的指导和反馈。
2. 学生相互评价和提出建议，帮助学生在故事创作过程中不断进步。
3. 教师和学生共同总结本节课的收获和困难，并进行反思和改进。
童话故事教案
童话故事教案教学目标:1. 通过学习童话故事，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 增强学生的想象力和思维发展。
3. 培养学生的价值观和道德观念。
教学重点:1. 理解和解读童话故事中的情节和意义。
2. 分析故事中的角色和他们的行为。
3. 掌握童话故事的常见元素和结构。
教学难点:1. 理解和掌握童话故事中的隐含意义。
2. 能够将童话故事与现实生活联系起来，思考其启示和意义。
教学准备:1. 多种童话故事的教材和绘本。
2. 讲台和投影设备。
3. 学生的教材和作业本。
教学过程:导入：（5分钟）教师给学生展示几张童话故事的图片，并让学生猜猜这些故事的名字和内容。
然后引导学生谈谈他们所了解的童话故事。
展示和分析：（10分钟）教师选择一篇经典的童话故事，如《白雪公主》，给学生讲述故事的基本情节和人物。
然后与学生一起分析故事中的主要角色和他们的行为。
讨论和思考：（15分钟）教师提问学生关于故事的问题，激发他们的思考和讨论。
如：白雪公主是一个怎样的人物？她的行为和品质如何影响故事的发展和结局？学生可以发表自己的观点和意见，并与同学进行讨论。
阅读与理解：（15分钟）教师让学生阅读一篇新的童话故事，并提供相关的问题，要求学生通过阅读来回答问题。
然后让一些学生上台秀出他们的答案，并与全班进行讨论和评价。
创作与表达：（15分钟）教师让学生自由创作一个小故事，要求他们在故事中运用一些童话故事的常见元素和结构，同时要求故事表达出某种价值观或道德观。
学生可以分组进行创作，并互相分享自己的故事。
总结与反思：（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并提问学生对童话故事的认识和感受。
鼓励学生多问问题，思考更多关于童话故事的问题，并提出自己的见解。
作业布置：（5分钟）教师布置一篇与童话故事有关的阅读作业，并要求学生在完成阅读后写下自己对故事的感受和理解。
扩展活动：教师可以引导学生选择一些有趣的童话故事，并进行小剧场表演。
学生可以在小组内自由分工，演绎出故事中的情节和角色，展示给全班观看。
大班语言编故事教案【含教学反思】
大班语言编故事教案教学目标1.帮助学生理解故事中的情节和主题；2.培养学生的故事编写和表达能力；3.提高学生的口头表达和语言组织能力；4.培养学生合作和协作的能力。
教学准备1.准备教学资料（故事书、画册、课件等）；2.准备用于评估学生表现的评测表；3.准备学生小组分组名单。
教学过程一、导入环节（10分钟）1.教师先向学生介绍本节课的主题和教学目标；2.通过讲述一个精彩的故事，引导学生进入故事编写的氛围；3.鼓励学生在听故事时积极参与，认真思考。
二、知识点讲解（15分钟）1.讲解故事的构成要素，包括情节、人物、场景等；2.讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾；3.通过实例分析，让学生更好地理解故事中的不同情节和主题。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分组，每个小组由4至5名学生组成；2.每个小组一起讨论故事主题和情节；3.学生可以根据自己的想法，编写自己喜欢的故事。
四、故事编写（30分钟）1.学生根据小组讨论的内容，自己编写故事；2.学生应根据故事的主题，构思情节，塑造人物，选择场景；3.教师在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
五、展示和总结（25分钟）1.每个小组在黑板上展示自己编写的故事；2.教师帮助学生分析故事的优缺点，并给予评价；3.教师和学生共同总结教学内容，并回答学生的问题。
教学反思大班教学需要考虑学生的认知水平和兴趣爱好。
本教案充分考虑学生特点，在导入环节通过讲述精彩的故事引发学生兴趣，增强学生动手编写故事的积极性。
同时，教师应当适当放手，让学生自由表达，激发创意。
在评估上，可以设置多种评估方式，如学生展示、小组讨论成果等，充分考虑到学生的不同发展水平。
最后，教师也应当意识到自己在教学过程中的作用和责任，给予必要的指导和帮助。
中班幼儿讲故事教案100篇
中班幼儿讲故事教案100篇摘要：一、引言1.背景介绍：中班幼儿讲故事的重要性2.教案目的：提升幼儿的语言表达能力，培养想象力二、教案内容1.故事主题选择2.故事讲述方法3.故事互动环节4.故事延伸活动三、教学策略1.情境教学法2.游戏教学法3.角色扮演法四、教学过程1.热身活动2.故事讲述3.讨论与反思4.创意延伸五、教学评价1.幼儿参与度2.语言表达能力进步3.课堂氛围六、总结与反思1.教学效果总结2.教学改进方向正文：在中班阶段，幼儿的语言表达能力逐渐发展中，讲故事是一种有效的方法来提升这一能力。
为此，我们整理了100篇中班幼儿讲故事教案，旨在帮助幼儿提升语言表达能力，培养想象力。
以下是详细的教学策略和过程。
一、引言1.背景介绍讲故事对中班幼儿具有重要意义，它不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能激发他们的想象力。
在幼儿园教育中，讲故事活动深受幼儿喜爱，同时也能促进他们的全面发展。
2.教案目的本次教案的目的是通过讲故事，提升幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力，使他们能够在愉悦的氛围中学习。
二、教案内容1.故事主题选择在教案中，我们精选了适合中班幼儿的故事主题，内容丰富多样，包括动物故事、童话故事、寓言故事等。
故事主题要贴近幼儿的生活，具有教育意义，寓教于乐。
2.故事讲述方法为了让幼儿更好地理解故事，教师应以生动的语言、丰富的表情和动作来讲述故事。
在讲述过程中，注意引导幼儿关注故事的重点，使他们能够从中获得启示。
3.故事互动环节讲故事过程中，教师要与幼儿充分互动，提问引导幼儿思考，提高他们的参与度。
同时，鼓励幼儿发表自己的想法，培养他们的表达能力。
4.故事延伸活动讲故事后，教师可组织一些创意延伸活动，如手工制作、绘画、角色扮演等，让幼儿在活动中巩固故事内容，发挥想象力。
三、教学策略1.情境教学法通过创设情境，让幼儿身临其境地感受故事，提高他们的兴趣和参与度。
2.游戏教学法将故事与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习故事内容，增强课堂趣味性。
幼儿故事教学教案
幼儿故事教学教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 通过故事教学，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿学会共情，培养幼儿的道德观念和价值观。
二、教学内容1. 选择适合幼儿年龄阶段的故事内容，以动物、人物、自然等为主题，贴近幼儿生活，富有教育意义。
2. 通过讲故事、互动讨论等方式，引导幼儿理解故事情节，体会故事中的情感。
3. 结合手工制作、角色扮演等activity，让幼儿更深入地体验故事，发挥幼儿的想象力。
三、教学方法1. 运用生动的语言、表情、动作等，吸引幼儿的注意力，让幼儿沉浸在故事情境中。
2. 采用提问、互动讨论等方式，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的想象力。
3. 结合视觉、听觉、触觉等多感官刺激，增强幼儿的感知和体验。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 搜集幼儿在手工制作、角色扮演等activity中的作品和表现，进行评价。
3. 通过与幼儿家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的故事教学效果。
五、教学计划1. 第一个星期：学习故事的基本元素，如角色、情节、结局等。
2. 第二个星期：通过提问和互动讨论，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的表达能力。
3. 第三个星期：进行手工制作、角色扮演等活动，让幼儿更深入地体验故事。
4. 第四个星期：进行故事表演，展示幼儿的学习成果，家长参与评价。
5. 第五个星期：总结学习内容，进行课程复习，准备进行下一阶段的学习。
六、教学资源1. 故事书籍：选择适合幼儿年龄阶段的故事书籍，以动物、人物、自然等为主题，贴近幼儿生活，富有教育意义。
2. 手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等，用于制作故事相关的手工作品。
3. 角色道具：根据故事情节，准备相应的角色道具，如头饰、服装等。
4. 教学音频：配合故事教学，准备相关的音频资源，如故事朗读、背景音乐等。
七、教学步骤1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。
捉鱼故事教学案例：五年级语文教案
捉鱼故事教学案例：五年级语文教案介绍学生常常被大量的字词和句子淹没，往往很难记住和掌握语文知识点。
如何用趣味的方式让学生记住所学内容是非常关键的。
在五年级语文课上，我推荐教师使用捉鱼故事来进行教学，通过这个有趣的故事，帮助学生更好地理解和掌握一些基础的语文知识，同时也可以提高学生的口语表达能力。
教学目标1. 帮助学生学习理解字词和句子的结构。
2. 提高学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
3. 增强学生学习语文的兴趣和信心。
教学过程1. 捉鱼故事的介绍让学生听故事，做好适当的铺垫。
这个故事的主人公是小明，他经常去河里捉鱼。
每次他都很认真地做好准备，带着渔网、渔篮和钓鱼竿。
小明很聪明，他知道鱼是通过呼吸取氧的，他总是等到鱼在水流中呼吸时把渔网悄悄放入水中，成功捕捉到鱼。
2. 故事的细节和语文知识点讲述完故事之后，教师可以引导学生回忆和梳理故事中的细节和语文知识点。
例如，“渔网”、“渔篮”、“钓鱼竿”这些词是有关渔具的名称，可以让学生学习记忆、理解词的概念和意思。
教师还可以引导学生理解故事情节的逻辑和情感。
例如，小明能成功捉到鱼的原因和捉鱼的目的是什么，这就需要学生在思维上加以分析、判断和比较。
3. 语文教学和总结在学生理解故事情节和学习语文知识之后，教师可以进行讲解，对所学知识点进行总结。
例如，可以讲解动词、名词、形容词和动宾结构的概念和用法，并让学生用这些知识点描述故事中的场景和情节。
教师可以让学生进行口头练习和发言，让他们回忆教师所讲的故事并表达自己的想法和看法。
这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以提高学生对故事情节的理解，逐渐激发他们对语文学习的兴趣，从而更好地掌握基础语文知识。
总结通过教授捉鱼故事，可以让学生在快乐的氛围中学习和理解语文知识点。
通过教学活动，学生不仅可以记住所学内容，还可以建立自己的语言逻辑思维。
这种有趣好玩的故事教学方式可以加深学生对语文知识点的理解和记忆，从而更好地为未来的学习和发展打下坚实的基础。
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三、教师对模拟故事教学进行评价总结。
四、作业：学生各自书写讲故事感受。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言
——游戏活动模拟教学
课时安排
2课时
教材分析
游戏化教学是幼儿园实施教育的主要形式。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
七、听说游戏的组织步骤
1、设置游戏情景
2、交代游戏规则
3、教师引导游戏
4、幼儿自主游戏
八、游戏教学实践活动
老狼老狼几点了
作业
1、学生分组创编游戏。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言领域
————故事教学
课时安排
2课时
教材
分析
语言领域教育教学活动中故事教学，可以培养幼儿的思维能力。
教
学
目
标
技能目标
了解并知道幼儿语言年龄阶段的目标。
实践目标
了解幼儿教育教学中的故事教学的方法。
二、幼儿园游戏的特点
1、游戏时间的固定性
2、游戏环境的教育性
3、伙伴关系的稳定性
4、教育者的指导性
三、案例分析
1、娃娃家2、照相馆
四、角色游戏（医院）
五、幼儿角色游戏结构的特征
第一类：扮演角色的多样性
第二类：幼儿对于角色的扮演是有“选择性”的。
第三类：想象性的或虚幻性的角色。
六、实践活动
角色游戏：小鸭洗澡
教
学
目
标
技能目标
培养学生驾驭课堂教学的能力。
实践目标
结合案例了解听说游戏活动的组织形式及要领。
德育目标
培养学生对幼儿园游戏教学活动的教育教学兴趣。
教学
重难点
结合教学案例分析游戏法小组讨论法讲解法
教学准备
课件电脑游戏案例呼啦圈
教
学
过
程
一、导入
我们在一日活动中，开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。今天我们一起学习幼儿园游戏教学活动
•第三遍：进行欣赏、加深印象、发展美感
•③在讲述中直观教具的应用。
•第一遍：一般不使用教具，或只出示故事中的角色
•第二遍：运用教具，直观形象的感知故事内容
•第三遍：幼儿操作教具，再现情境
•④故事教学中的提问
•ⅰ讲述故事中的插问ⅱ讲述故事后的提问
•a帮助幼儿记住故事名称、角色和主要情节。
•b使幼儿理解故事内容，掌握故事主题
德育目标
培养学生对故事教学的兴趣。
教学
重难点
掌握故事教学中的重要环节，并且能够运用于实际课堂中。
教学方式
小组合作学习表演法小组讨论法
教学准备
电脑儿童故事材料
教
学
过
程
一、导入
模拟故事教学可以培养学生的语言表述能力。
二、教师引导学生小组合作讨论自己准备的儿童故事材料。
（1）小组合作讨论
（2）学生按顺序上台模拟故事教学。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言
————模拟课堂教学
课时安排
2课时
教材
分析
语言领域教育教学活动中故事教学，可以培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教
学
目
标
技能目标
掌握故事教学的教学环节。
实践目标
掌握讲故事教学的要领及技巧。
•①教具要符合故事内容的要求
•②教具应该讲究实效性，充分利用。
•③教具在教学前要先练习使用。
•5、教师进行教学，讲述故事
•①创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣。（例子）
•②教师充满感情的、生动流畅的讲述故事。
•短小的故事一节课可讲2——3遍。
•第一遍：故事名称、角色、粗浅内容
•第二遍：主要情节、理解内容、学习词句
德育目标
培养学生对幼教事业的热爱。
教学
重难点
掌握故事教学中的重要环节，并且能够运用于实际课堂中。
教学方式
小组合作学习表演法小组讨论法讲解法
教学准备
电脑儿童故事材料
教
学
过
程
一、导入
故事教学是语言教学中很重要的一个教学环节。可以培养幼儿的语言表达能力和幼儿的思维能力。
（一）教师讲述故事教学
•1、选择教材
•（1）故事主题单一明确，情节简单有趣，形象鲜明突出，语言生动浅显。
•（2）选材要符合本班幼儿的实际情况。
•（3）选材要配合时令季节。
2、熟悉教材
•（1）分析故事主题，掌握故事的情节、结构（例子《小马过河》）
•（2）找出重点、难点。•
3、确定幼儿应该掌握的词句。
4、制定教案、准备教具
•（1）教案（2）教具
•C学习故事中的语言
•6、引导幼儿开展创造性的故事活动
听故事并记忆模仿故事中的词句，可以培养幼儿的再现性思维能力。有的故事也能在听讲和理解的基础上，引导幼儿改编或扩编部分故事内容，这又能培养幼儿的创造性思维能力。（例如：《乌鸦和狐狸》《三只蝴蝶》适合于中大班）
二、作业：学生选择一个儿童故事练习讲述。要准备教具。