寻找英雄足迹主题班会
英雄主题班会（推荐五篇）
英雄主题班会（推荐五篇）第一篇：英雄主题班会弘扬民族精神我心中的英雄主题班会召开班级：六（1）班时间：2013年6月17日一．活动目标：1、通过讲英雄故事，让学生受到英雄的熏陶和教育，激发他们的爱国情怀和助人为乐的精神。
2、让学生在英雄精神的鼓励下，更加珍惜今天的美好生活，努力学习，为建设祖国灿烂的明天而奋斗二、活动准备：准备英雄小故事或英雄图片三、活动过程1．队长讲话（主持人：穆佳萍、杨萧焕）（英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂...）2、主题班会开始3．学生以小组形式讲故事，然后每组分别派一个代表上讲台讲。
4、让学生谈感受，发表观点5、班主任总结四．效果分析通过这次主题班会，学生懂得了很多道理。
了解了清明节这个传统节日的历史由来以及清明节的一些习俗。
更重要的是他们懂得了今天幸福生活的来之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回报那些先烈。
他们由衷的敬佩那些英雄。
并暗下决心，要学习他们的优秀品格。
珍惜今天的生活，努力为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。
小资料黄继光的英雄故事黄继光，1930年出生于四川省中江县一个山村。
他自幼家境极为贫寒，六七岁时父亲因受地主欺压，病恨交加而死。
黄继光从小就给地主扛长工、割草放牛。
1949年冬，家乡解放，村里组织起农会，黄继光不但成为农会第一批会员，积极斗争地主，还当上了村里的民兵。
抗美援朝战争开始后，国内停止复员并大量征兵。
1951年3月，中江县征集志愿军新兵时，黄继光在村里第一个报了名。
体检时，他因身材较矮开始未被选中。
来征兵的营长却被黄继光参军的热情所感动，同意破格录取。
到朝鲜前线后，黄继光被分配到第十五军第一三五团二营六连任通讯员。
1952年4月，部队到五圣山前沿阵地接防，本想杀敌立功的黄继光却被分配到了连队后勤。
追寻红色足迹传承革命精神主题班会教案7篇
追寻红色足迹传承革命精神主题班会教案7篇而他们却做出了不平凡的壮举。
我们歌颂他们，我们缅怀他们，他们的大无畏精神造就了我们这一代的光明前途，他们的坚定信念，让我们看到了真正的华夏儿女。
面对敌人，他们脸不变色心不跳，挺起胸膛，站在洒满鲜血的战场上，浓烟滚滚，炮弹横飞，喊杀声、火炮声，震耳欲聋，而他们没有胆怯，血染战袍，壮烈牺牲，为抗战流尽最后一滴血。
革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活，难道我们还有理由推卸我们报国的责任吗?如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。
当看到一个个海外归来的游子们，用他们的知识报效我们祖国时，我们更深刻地认识到了爱国情操的巨大动力。
它才真正代表着一个民族的信念，它才真正是一个民族的象征。
我们作为新世纪的接班人，就应该继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，紧紧团结在党中央的周围，踏着革命烈士的足迹，努力建设新中国，为共产主义事业奋斗终身。
最后请允许让我用毛主席的话作结束语：“成千上万的革命烈士，为了我们今天的幸福，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们踏着他们的脚步，继承他们的遗志奋勇前进”。
追寻红色足迹传承革命精神主题班会教案篇2五星红旗是火红的，国徽是火红的，祖国人的鲜血是火红的，祖国人的心是火红的。
中华人民共和国是龙的象征，是红色的象征。
在这960万平方公里的疆土上，红军战士的足迹深深的印在那曾经被蹂躏过的土地上，二万五千里长征，千千万万个足迹，牵连着龙族亿万人的心，终将被历史铭记。
从南京纪念馆走过，会看到历史的凝重，会发现野蛮的残忍，会领悟南京的伤痕。
也许你没经历过，但历史牢牢为你记着，那场满城风雨的大屠杀。
这是一座类似灰色金字塔的建筑，映入眼帘的是一座雕像，刻的是一位衣服破烂的妇女抱着奄奄一息的孩子，仰天长啸，像在抗议命运的不公。
几个黑字重重地写在灰色的大理石墙壁上：遇难同胞_。
英雄的班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月20日地点：学校会议室主持人：班主任参会人员：全班同学一、班会背景为了弘扬爱国主义精神，增强班级凝聚力，激发同学们的爱国热情，我校开展了“英雄”主题班会活动。
本次班会旨在通过讲述英雄故事，让同学们了解英雄的伟大事迹，传承红色基因，树立正确的人生观、价值观。
二、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 观看英雄事迹视频3. 同学们分享自己对英雄的理解和感悟4. 班主任总结发言5. 合影留念三、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的班主任首先向同学们介绍了本次班会的主题“英雄”，并阐述了举办本次班会的目的。
她说：“英雄是我们民族的脊梁，他们为了国家和民族的利益，付出了巨大的牺牲。
通过本次班会，希望大家能够了解英雄的伟大事迹，传承红色基因，树立正确的人生观、价值观。
”2. 观看英雄事迹视频在主持人的带领下，全班同学观看了英雄事迹视频。
视频中，同学们看到了一个个英勇无畏、无私奉献的英雄形象，他们分别是：抗美援朝英雄邱少云、焦裕禄、杨善洲、孔繁森、雷锋等。
视频中，英雄们的事迹让同学们深受感动，纷纷为之落泪。
3. 同学们分享自己对英雄的理解和感悟观看完英雄事迹视频后，同学们纷纷发言，分享自己对英雄的理解和感悟。
以下是部分同学的观点：（1）李明：“英雄是我们民族的骄傲，他们的事迹让我们明白，只要有信念，有勇气，就能战胜一切困难。
”（2）张慧：“英雄们为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命，他们的精神值得我们学习和传承。
”（3）王强：“英雄们的事迹让我明白了什么是真正的勇敢，什么是无私奉献。
我要以他们为榜样，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
”4. 班主任总结发言班主任对同学们的发言给予了高度评价，她说：“同学们的发言非常精彩，充分展现了大家对英雄的敬仰和热爱。
希望大家能够将英雄精神融入到日常生活中，做一个有担当、有责任的人。
”班主任还向同学们提出了几点要求：（1）要树立正确的人生观、价值观，向英雄学习，做一个有道德、有品质的人。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中国共产党的光辉历程，认识到革命先烈的伟大贡献。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 中国共产党的成立及其历史意义2. 革命先烈的英勇事迹3. 红色足迹的分布及意义4. 传承革命精神的重要性5. 作为新时代青年的使命与责任三、教学重点与难点1. 教学重点：中国共产党的光辉历程，革命先烈的伟大贡献，红色足迹的分布及意义，传承革命精神的重要性。
2. 教学难点：引导学生深刻理解革命先烈的崇高精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国共产党的成立、发展历程及历史意义。
2. 采用案例分析法，介绍革命先烈的英勇事迹，引导学生感受红色足迹的意义。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何传承革命精神，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 采用情景教学法，组织学生进行角色扮演，模拟革命先烈的情景，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：播放《没有共产党就没有新中国》歌曲，引导学生思考中国共产党的伟大意义。
2. 讲解：讲解中国共产党的成立、发展历程及历史意义，让学生了解革命先烈的伟大贡献。
3. 案例分析：介绍革命先烈的英勇事迹，引导学生感受红色足迹的意义。
4. 小组讨论：让学生探讨如何传承革命精神，培养学生的社会责任感和使命感。
5. 情景教学：组织学生进行角色扮演，模拟革命先烈的情景，激发学生的爱国情怀。
6. 总结：强调作为新时代青年的使命与责任，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学评价1. 学生对中国共产党历史知识的掌握程度。
2. 学生对革命先烈精神的理解和感悟。
3. 学生对如何传承革命精神的思考和实际行动。
4. 学生对实现中华民族伟大复兴的信心和决心。
追忆小英雄主题班会记录(3篇)
第1篇班级：XX年级XX班日期：2023年4月15日时间：14:00-16:00地点：学校多功能厅班主任：张老师班会主题：追忆小英雄，传承红色基因班会记录：---一、班会开场14:00，班会正式开始。
班主任张老师站在讲台上，用激昂的声音说道：“同学们，今天我们召开的主题班会是‘追忆小英雄，传承红色基因’。
希望通过这次班会，我们能够更加深刻地理解小英雄的精神，激发我们的爱国情怀。
”二、观看英雄事迹视频14:05，班主任播放了一段关于小英雄的纪录片。
视频中，我们看到了无数小英雄在战争年代和和平时期英勇无畏、无私奉献的事迹。
同学们聚精会神地观看，不时为英雄们的勇敢和坚强而鼓掌。
三、分享英雄故事14:20，班主任邀请了几位同学分享他们所了解的小英雄故事。
- 同学A：“我记得有一个小英雄叫王二小，他在抗日战争时期，为了掩护部队转移，独自引诱敌人，最终英勇牺牲。
他的故事让我明白了什么是真正的英雄主义。
”- 同学B：“我还知道一个叫刘胡兰的小英雄，她在解放战争中，为了保护党的秘密，面对敌人的威胁，坚贞不屈，最终被敌人残忍杀害。
她的勇气和坚定让我深受感动。
”四、专家讲座14:35，学校邀请了一位党史专家进行讲座。
专家详细介绍了小英雄们的成长背景、英雄事迹以及他们所代表的时代精神。
专家强调：“小英雄们虽然年纪小，但他们身上所展现出的勇气、智慧和无畏精神，是我们这个时代所需要的。
我们要学习他们的精神，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
”五、小组讨论14:50，同学们分成小组，就“如何传承小英雄精神”进行讨论。
讨论过程中，同学们各抒己见，提出了许多有价值的观点。
- 小组一：“我们可以通过学习英雄事迹，树立正确的价值观，培养自己的社会责任感。
”- 小组二：“我们应该从小事做起，从身边做起，用实际行动践行小英雄的精神。
”六、班会总结15:20，班主任对本次班会进行总结：“同学们，通过今天的班会，我们深刻感受到了小英雄们的英勇事迹和崇高精神。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解我国革命历史，认识到革命先烈的伟大付出。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
二、教学内容1. 中国革命历史的回顾2. 革命先烈的英勇事迹3. 革命精神的传承与发扬4. 新时代学生的责任和使命5. 红色足迹寻访活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：革命历史的回顾，革命先烈的英勇事迹，革命精神的传承与发扬。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的责任感和使命感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解革命历史，阐述革命精神。
2. 案例分析法：分析革命先烈的英勇事迹。
3. 讨论法：引导学生探讨如何传承革命精神，树立正确的人生观和价值观。
4. 实践活动法：组织红色足迹寻访活动，让学生亲身感受革命精神。
五、教学过程1. 导入：播放革命歌曲，引导学生回顾革命历史，感受革命精神。
2. 讲解：讲解革命历史，阐述革命先烈的英勇事迹。
3. 案例分析：分析革命先烈的英勇事迹，引导学生从中汲取精神力量。
4. 讨论：引导学生探讨如何传承革命精神，树立正确的人生观和价值观。
5. 实践活动：组织红色足迹寻访活动，让学生亲身感受革命精神。
6. 总结：回顾教学内容，强调学生要传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度，了解他们对革命精神的理解和认同。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括他们的思考深度和价值观的体现。
3. 实践活动报告：收集学生在红色足迹寻访活动中的报告，评估他们的实践能力和对革命精神的感悟。
七、教学反思1. 教学内容：反思革命历史的讲解是否清晰，革命先烈的英勇事迹是否生动感人，是否能够激发学生的爱国情感。
寻访红色足迹 赓续红色血脉主题班会教案
《寻访红色足迹，赓续红色血脉》主题班会教案一、班会目的：1. 通过了解红色足迹，引导学生认识中国共产党的光辉历程和伟大贡献。
2. 激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和历史使命感。
3. 引导学生思考如何在日常生活中继承和发扬红色精神。
二、班会准备：1. 收集有关红色教育基地、革命历史纪念馆、烈士陵园等的相关资料和图片。
2. 准备多媒体设备，播放相关视频资料。
3. 邀请当地党史研究者或老党员作为嘉宾分享红色故事。
三、班会流程：（一）导入（5分钟）1. 开场白：简述本次班会的主题和目的。
2. 播放一段有关红色历史的短视频，吸引学生的注意力。
（二）了解红色足迹（10分钟）1. 教师介绍几个重要的红色教育基地及其历史意义，如井冈山、延安、西柏坡等。
2. 通过PPT展示相关图片和资料，让学生直观感受红色历史的厚重。
（三）嘉宾分享（10分钟）1. 邀请嘉宾上台，分享他们的红色记忆和感悟。
2. 学生与嘉宾互动提问，深化对红色历史的理解。
（四）小组讨论（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组讨论一个话题：如何在日常生活中践行红色精神？2. 各组选派代表上台分享讨论成果。
（五）总结与升华（5分钟）1. 教师总结本次班会的学习内容，强调红色精神的重要性。
2. 引导学生思考如何将红色精神内化为自己的行为准则，为国家的未来贡献力量。
（六）结束语（5分钟）1. 播放一首革命歌曲，营造氛围。
2. 教师发表结束语，鼓励学生在新时代继续传承和发扬红色血脉。
四、班会后续活动：1. 组织学生参观当地的红色教育基地或纪念馆，亲身体验红色文化。
2. 开展“红色故事我来讲”活动，鼓励学生收集并分享红色故事。
3. 创办班级红色文化角，定期更新红色书籍、报刊和资料供学生阅读。
五、班会效果评估与反馈：为了确保班会活动的效果，并进行持续改进，我们将进行以下评估和反馈活动：（一）评估方法：1. 问卷调查：班会结束后，发放匿名问卷，了解学生对红色历史的认知程度、对活动的满意度以及活动对个人影响的评价。
小学各年级追寻英雄的足迹小学一年级人物故事主题班会
一年级人物故事选择及原因
选择原则
选择适合一年级学生认知水平和心理特点的英雄人物故事，既要有教育意义，又要生动有 趣。
推荐故事
《小兵张嘎》、《王二小》等。这些故事中的英雄人物形象鲜明，情节生动，容易引起学 生的共鸣。
原因分析
这些故事不仅有助于让学生了解历史背景和英雄事迹，还能激发他们的爱国情感和民族自 豪感。同时，这些故事中的英雄人物也为学生树立了正面的榜样，引导他们树立正确的价 值观和人生观。
发掘身边同学优秀品质和行为
勇敢
在面对困难和挑战时， 能够勇往直前，不轻易
放弃。
诚实
始终坚守诚信原则，不 撒谎、不抄袭，对待他
人真诚友善。
乐于助人
关心他人，愿意主动帮 助有需要的同学，富有
同情心和爱心。
责任心强
对自己的学习和工作负 责，认真完成每一项任
务。
鼓励大家向身边小英雄学习
01
02
03
树立榜样
歌曲背景介绍
在演唱前，可以简要介绍 歌曲的背景和故事，帮助 学生更好地理解歌曲内涵 。
舞蹈表演：民族舞蹈展现岳飞等英雄形象
舞蹈编排
选择具有民族特色的舞蹈，如藏族舞、蒙古族舞等，通过舞蹈动 作和服饰展现岳飞等英雄的形象。
舞蹈技巧指导
请专业舞蹈老师对学生进行舞蹈技巧指导，确保舞蹈表演的专业性 和观赏性。
他的成功不仅仅是个人的荣誉，更是中国航天事业的里程碑，激励着更多的人投身 于航天事业。
03
学生们身边英雄事迹发掘
寻找身边小英雄活动安排
活动目的
活动时间
通过寻找身边的小英雄，让学生们意 识到英雄精神就在我们身边，并学会 欣赏和尊重他人的优秀品质。
一1追寻先辈足迹争做优秀少年队会教案设计.doc
“追寻先辈足迹，争做优秀少年”主题班会一（2）班活动目标：1.知道清明节的来历以及一些习俗。
2.通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
活动准备：1.诗朗诵、故事等2.清明节来历和风俗等资料活动过程：主持人：今天我们班会的主题是〃追寻先辈足迹争做优秀少年〃。
清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。
说起清明节，就不由得让我们想到杜牧的古诗《清明》。
一、请听第一小组诗朗诵一一《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。
这一习俗相沿己久，据史书记载，秦汉时，墓祭己成为不可或缺的礼俗活动。
二、第二小组给大家带来了清明节的资料。
清明节的习俗：为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。
人们想到了先人的坟莹，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。
放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。
每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。
夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为〃神灯〃。
过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
主持人：谢谢为我们做的介绍，现在，我又多了解了一些关于清明节的知识了。
三、下面请听第三小组给大家讲故事。
传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。
寻找英雄的足迹主题团会方案策划方案
寻找英雄的足迹主题团会方案策划方案嘿，各位团队的小伙伴们，今天我要给大家带来一份充满激情和创意的方案——寻找英雄的足迹主题团会策划方案。
咱们这就开始吧！一、活动背景在这个时代，英雄不再仅仅意味着那些战斗在一线的战士，还包括那些在平凡岗位上默默奉献、无私奉献的普通人。
我们希望通过这次团会，让团队成员了解英雄的事迹，传承英雄精神，激发大家的爱国情怀。
二、活动目标1.增进团队成员之间的了解和友谊。
2.培养团队成员的团队精神和集体荣誉感。
3.感受英雄精神，激发爱国情怀。
三、活动时间2023年9月10日（周六）全天四、活动地点某市户外拓展基地五、活动流程1.开场仪式a.主持人简要介绍活动背景和目的。
b.团队成员集体宣誓，表示积极参与活动。
2.寻找英雄的足迹a.以小组为单位，按照地图寻找英雄的足迹。
b.每个足迹点都有相关英雄事迹的介绍，团队成员需了解并分享。
c.完成所有足迹点的寻找后，返回集合地点。
3.英雄事迹分享会a.每个小组分享在寻找过程中了解到的英雄事迹。
b.评选出最感人的英雄事迹，给予表彰。
4.团队拓展活动a.分为多个环节，包括团队协作、智慧挑战等。
b.每个环节都有相应的英雄主题，让团队成员在游戏中感受英雄精神。
5.晚会a.团队成员自发组织文艺表演，展示团队风采。
b.评选出最佳表演奖，给予表彰。
6.结束仪式b.合影留念，结束本次团会。
六、活动物资1.地图、指南针、手机等导航工具。
2.拓展道具、音响设备、摄影器材等。
3.饮用水、食物、药品等应急物资。
七、活动预算1.场地租赁费用：10000元2.活动道具费用：3000元3.餐饮费用：5000元4.交通费用：2000元5.其他杂费：1000元总计：22000元八、注意事项1.提前与户外拓展基地沟通，确保活动顺利进行。
2.活动过程中，确保团队成员安全。
九、活动效果评估1.团队成员的参与度。
2.活动过程中的团队协作程度。
3.活动结束后，团队成员对英雄精神的传承和发扬。
英雄事迹主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体师生一、班会主题传承英雄精神，争做时代新人二、班会目的1. 增强学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 激励学生在学习和生活中勇往直前，争做时代新人。
三、班会内容（一）开场致辞张老师首先发表了热情洋溢的致辞，他强调了英雄事迹的重要性，指出英雄是我们国家的骄傲，是民族的脊梁。
他希望全体同学能够通过本次班会，学习英雄精神，争做新时代的有为青年。
（二）英雄事迹分享1. 学生代表分享首先，由三位学生代表分别分享了三位英雄的事迹。
（1）学生甲分享了中国航天员杨利伟的事迹。
杨利伟是我国第一位进入太空的航天员，他勇敢地承担起探索太空的重任，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
（2）学生乙分享了革命烈士董存瑞的事迹。
董存瑞在解放战争中，为了炸毁敌人的碉堡，英勇牺牲，为革命事业献出了宝贵生命。
（3）学生丙分享了抗疫英雄钟南山院士的事迹。
在新冠病毒疫情爆发之际，钟南山院士毅然决然地奔赴前线，为抗击疫情做出了卓越贡献。
2. 教师分享接着，三位教师分别分享了他们心目中的英雄事迹。
（1）语文老师分享了诸葛亮的事迹。
诸葛亮是我国历史上著名的政治家、军事家，他鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀汉的繁荣做出了巨大贡献。
（2）数学老师分享了数学家华罗庚的事迹。
华罗庚是我国著名的数学家，他克服重重困难，为我国的数学事业做出了杰出贡献。
（3）英语老师分享了英国物理学家霍金的事迹。
霍金身患肌肉萎缩症，但他依然坚持研究物理，为人类探索宇宙奥秘做出了重要贡献。
（三）英雄精神讨论在分享完毕后，全体同学进行了热烈的讨论。
同学们纷纷表示，要学习英雄的爱国情怀、无私奉献、坚韧不拔的精神，将英雄精神融入到自己的学习和生活中。
（四）班会总结最后，张老师对本次班会进行了总结。
他强调，英雄事迹是我们学习的榜样，我们要以英雄为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
寻找英雄的足迹主题团会
《寻找英雄的足迹》主题团会方案————康乐明德学校团支部一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力二、活动准备1、收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2、歌曲《学习雷锋好榜样》，讲雷锋叔叔的故事、诗朗诵《你，浪花里的一滴水》，格言。
三、活动过程主持人（男）：颂雷锋，我与雷锋精神心连心。
主持人（女）：树理想，我与雷锋思想共成长。
主持人（齐）：一（3）班《千万个雷锋在成长》主题团会现在开始！主持人（男）：雷锋，雷锋，新时代的英雄。
你的丰采，鼓舞着全国的人民；你的笑容，好像阳光照进了每个人的心中！主持人（女）：雷锋啊，我们在您的带领下，善于思索，勇于实践；我们在您的歌声里，勇于实践，敢于创新。
雷锋叔叔是怎样的人呢？请听录音：《雷锋的生平》。
主持人（男）：当年伟大的领袖毛泽东，饱蘸着无产阶级的激情，挥笔写下了：向雷锋同志学习。
全国上下掀起了学习雷锋，争当雷锋式的接班人!请乔倪赟讲讲雷锋叔叔的故事《助人为乐的雷锋》。
主持人（女）：在山野里，风问他叫什么名字，在小河边，水问他叫什么名字，他摇摇头说：“我没有名字！我没有名字！”但是他用芬芳编写童话，但是他用色彩打扮大地。
啊！雷锋就像无名的小花，他给我们编织了一个个美丽的故事！主持人（男）：在野外，雨敲打它的花瓣，在石缝中，烈日磨练他的意志，他挺挺腰说：“我不怕困难，我充满朝气！”他在用绿叶报告春天。
他在用果实献出甜蜜。
啊！无名小花，无名小花，他给我们深刻的主题！请听诗歌朗诵：《你，浪花里的一滴水》主持人（女）：雷锋叔叔，当年曾说过：我们学习上要发扬“钉子”精神！一块好好的木板，上面一个眼也没有，但是钉子为什么能打得进？雷锋叔叔说：“这是靠压力硬挤进去，这是靠毅力钻呀钻。
”多么坚定！主持人（男）：小伙伴们——我们一定要用挤劲和钻劲这两种精神，去争取新的目标，去铺架美好的前程，我们要用少先队的名义，去创造明天的功勋！请听《格言朗诵》主持人（女）：雷锋叔叔走到哪里，好事做到哪里，做了好事不留名，有人说雷锋是“傻子”，可他不解雷锋对人民的无限深情。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案第一章：班会背景及目标一、班会背景1. 纪念中国共产党建党100周年；2. 深入推进党史学习教育；3. 激发学生爱国情怀，培养社会主义核心价值观。
二、班会目标1. 让学生了解党的光辉历程和伟大成就；2. 引导学生树立正确的价值观，传承红色基因；3. 培养学生的创新精神和实践能力。
第二章：班会内容与过程三、班会内容1. 红色故事分享；2. 红色歌曲学唱；3. 红色影片观看；4. 红色足迹寻访；5. 革命精神传承。
四、班会过程1. 开场：主持人介绍班会背景和目标；2. 红色故事分享：邀请学生分享党的光辉历程和伟大成就；3. 红色歌曲学唱：组织学生学唱红色歌曲，激发爱国情怀；4. 红色影片观看：播放红色影片，让学生感受革命精神；5. 红色足迹寻访：邀请老红军、革命后代等讲述红色足迹；6. 革命精神传承：讨论如何将革命精神传承下去，培养社会主义核心价值观；7. 结束语：主持人总结班会内容，强调传承革命精神的重要性。
第三章：班会组织与实施五、班会组织1. 班主任负责组织班会，确保活动顺利进行；2. 学生处、团委等相关部门积极配合，提供支持；3. 邀请校外专家、老红军等参与活动。
六、班会实施1. 提前准备好班会所需的材料，如红色故事、歌曲、影片等；2. 确保班级全体学生参与，不得无故缺席；3. 班会过程中，注意引导学生积极参与，发挥主体作用；4. 班会结束后，及时总结经验教训，不断完善班会活动。
第四章：班会评价与反馈七、班会评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况；2. 学生感受：收集学生对班会的感受和建议；3. 班会效果：评估班会对学生传承红色基因、培养社会主义核心价值观的影响。
八、班会反馈1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进班会活动；2. 教师反馈：教师之间相互交流，提升班会质量；3. 上级反馈：向学校领导、家长汇报班会情况，争取更多支持。
第五章：班会拓展与延伸九、班会拓展1. 组织红色主题活动，如红色知识竞赛、红色故事演讲等；2. 开展红色足迹寻访活动，实地感受革命精神；3. 建立红色教育长效机制，将革命精神融入日常教育。
寻找伟人足迹主题班会
寻找伟人足迹主题班会班会主题：寻找伟人足迹引言：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一个非常重要的主题——寻找伟人足迹。
每个人都有自己的英雄榜，心中都有一个崇拜的对象，一个值得称为伟人的人物。
他们以他们的智慧、勇气、决心和取得的成就影响着整个世界，也激励着我们追寻自己的梦想。
因此，了解这些伟人的足迹非常重要，因为他们曾经走过的道路可能会成为我们未来自己追求的方向。
正文：一、掌握伟人的历史背景了解伟人的历史背景是认识他们的第一步。
每个伟人出生于不同的时代，经历着不同的时代背景和历史事件，这些都对他们的成长和成就产生了深远的影响。
通过学习历史，了解伟人是如何在那个特殊的时代中挣扎和成长的，我们才能真正理解伟人的价值和意义。
例如，早在二战期间，毛泽东就在中国共产党的领导下带领中国人民进行了艰苦卓越的斗争，最终取得了中国革命的胜利，建立了新中国。
同时，在墨西哥的墨西哥革命中，像埃米利亚诺·萨帕塔等人也成为了墨西哥革命的中坚力量。
而在美国，马丁·路德·金以非暴力抗争的方式，推动了美国黑人民权运动的进展。
他们都是伟人的典范，他们的历史背景推动了他们的成就。
二、解读伟人的价值观和信念伟人的价值观和信念是他们行动的内核。
无论是毛泽东的"为人民服务"，还是马丁·路德·金的"我有一个梦想"，这些伟人坚定的信念都成为他们取得伟大成就的动力来源。
他们的价值观和信念是他们思考问题、制定目标和行动的基础，也是我们可以借鉴和学习的地方。
例如，毛泽东相信人民是历史的创造者和改变者，他坚信只有依靠人民群众才能推动社会变革。
因此，他始终坚持"为人民服务"的理念，以人民的利益最大化为出发点，为人民的解放事业奔走呼号，最终推动了中国的革命成功。
而马丁·路德·金相信所有人都应该享有平等的权利和机会，他的核心信念"我有一个梦想"激励着无数人为民权事业奋斗。
6.1“寻找英雄的足迹”主题队会纪实
“寻找英雄的足迹”主题队会纪实
主题寻找英雄的足迹班级六年级一班参与人数32人班会时间2012.4.3
学生活动目的：
1、了解从古到今一些英雄人物的事迹，感受生命的伟大与平凡。
2、引导学生在生活、学习中以英雄为榜样，做一个自强不息的好少年。
3、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和合作探究的能力。
4、培养学生较熟练地收集和处理信息的能力，养成主动积极地通过多种途径和形式收集信息，对信息进行分析、归类的学习习惯。
5、通过活动了解英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程，树立科学指导者孟老师参与的人生观和价值观。
活动6、能够有效地利用先进的现代化信息工具大胆表达自己的观点，并能与伙过程伴交流，养成倾听伙伴意见的习惯，与他人分享见解和信息，成为好的交流者。
活动内容：
1.向学生展示了以《英雄》为题的导入课件,引导学生重视自己的生活实际,从生活中选择自己的研究主题,经过讨论,大家提出了“救灾英雄,人民的保护神”、“抗日英雄,民族的灵魂”、“航天英雄——人类的骄傲”、“更快更高更强的体育英雄”、“巾帼英雄，不让须眉”、“国外英雄知多少”、“民族英雄,我们不会忘”等小组活动主题。
2.让学生到报纸上、家长中，网上，图书馆里搜集描写各路英雄豪杰的有关文章、故事，并将收集到的材料整理成一篇发言稿(可以是故事、诗歌、小品、读后感等)并做好汇报准备。
3.团结协作，有序排练。
让学生将自己收集到的成果通过讲故事、朗诵、小品表演等形式来赞颂英雄。
活动效果：
在这次“寻找英雄的足迹”队会活动中，同学们放飞了心灵，明白了同胞血脉相连的骨肉亲情，清醒地认识到要和平不要战争、两岸早日团圆的重要意义。
《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案（优秀范文五篇）
《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案（优秀范文五篇）第一篇：《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案一、活动目标1、知道清明节的来历以及一些习俗。
2、通过教育让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
二、活动准备1、诗朗诵2、故事3、清明节来历和风俗等资料的介绍4、古诗《清明》5、歌曲欣赏三、活动时间：35分钟四、活动过程：师：今天，我们在这里举行“追寻烈士的足迹”革命传统教育主题班会。
希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！男：春天，万物复苏，盎然春意。
女：春天，是最令人向往的季节。
男：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，女：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
男：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？女：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！男、女：我宣布《踏着烈士的足迹前进》主题班会现在开始。
1、出示《清明》古诗男：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？女：对，这天是一年一度的清明节。
清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。
说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。
下面，让我们来听一听介子推的故事吧。
2、介子推的故事谈到清明节，人们都会联想到历史人物介子推。
据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。
晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。
谁知这场大火却把介子推母子烧死了。
为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。
寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。
现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案第一章：导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：追寻红色足迹，传承革命精神。
1.2 引导学生思考：什么是红色足迹？为什么我们要追寻红色足迹？1.3 学生分享对红色足迹的理解，教师总结并引出本节课的主要内容。
第二章：红色足迹的含义2.1 教师详细解释红色足迹的含义，包括革命历史、伟人足迹等。
2.2 学生通过小组讨论，探讨红色足迹对于我们的意义和价值。
2.3 学生分享讨论成果，教师总结并强调红色足迹的重要性。
第三章：追寻红色足迹的方法3.1 教师介绍追寻红色足迹的方法，如查阅资料、实地考察、访谈老红军等。
3.2 学生分组讨论，选择适合自己的追寻红色足迹的方法。
3.3 学生分享讨论成果，教师给予指导和鼓励。
第四章：传承革命精神的方式4.1 教师介绍传承革命精神的方式，如学习先烈精神、参与社会公益活动等。
4.2 学生分组讨论，选择适合自己的传承革命精神的方式。
4.3 学生分享讨论成果，教师给予指导和鼓励。
第五章：总结与展望5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾红色足迹的重要性和传承革命精神的意义。
5.2 学生分享自己的学习体会和感悟，教师给予肯定和鼓励。
5.3 教师提出对学生的期望和要求，鼓励学生在日常生活中积极传承革命精神。
第六章：红色足迹的故事6.1 教师讲述一个红色足迹的故事，如红军长征、抗日战争等。
6.2 学生分享自己了解的红色足迹故事，互相交流学习。
6.3 教师引导学生从故事中汲取精神力量，培养爱国情怀。
第七章：革命电影欣赏7.1 教师播放一部革命题材的电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等。
7.2 学生观看电影，感受革命精神的力量。
7.3 教师引导学生讨论电影中的红色足迹和革命精神，激发学生的爱国情怀。
第八章：红色足迹实地考察8.1 教师组织学生进行红色足迹实地考察，如革命烈士陵园、红色纪念馆等。
8.2 学生参观考察，了解红色足迹的历史背景和意义。
8.3 教师引导学生从实地考察中感悟革命精神，培养学生的爱国情怀。
英雄的身影主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬英雄精神，激发同学们的爱国情怀，增强民族自豪感，我校决定在全校范围内开展“英雄的身影”主题班会活动。
本次班会旨在让同学们了解英雄事迹，传承英雄精神，培养同学们的爱国情感和社会责任感。
二、班会时间2021年9月30日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持班主任：张老师五、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看英雄事迹视频同学们共同观看了《英雄儿女》等英雄事迹视频，了解了英雄们为国家和人民付出的巨大牺牲，激发了同学们的爱国情怀。
3. 英雄故事分享同学们踊跃发言，分享了自己所了解的英雄事迹。
有的同学讲述了抗日战争时期英勇牺牲的抗日英雄，有的同学讲述了新中国成立以来涌现出的英雄人物，还有的同学讲述了身边发生的英雄故事。
4. 英雄精神讨论同学们就英雄精神展开了热烈的讨论。
大家一致认为，英雄精神是一种崇高的品质，是中华民族的传统美德。
我们要学习英雄们的无私奉献、勇于担当的精神，将英雄精神融入到自己的学习和生活中。
5. 诗朗诵同学们进行了诗朗诵《英雄赞歌》，表达了对英雄们的敬意和怀念之情。
6. 主题演讲一名同学代表全体同学发表了主题演讲，号召大家学习英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
7. 结束语班主任张老师对本次班会进行了总结，强调了学习英雄精神的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，发扬英雄精神，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
六、班会总结本次“英雄的身影”主题班会取得了圆满成功。
同学们通过观看视频、分享故事、讨论英雄精神等形式，深刻了解了英雄事迹，感受到了英雄精神的力量。
同学们纷纷表示，要以英雄为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
以下是部分班会内容摘录：1. 同学A：“今天听了大家的分享，我深刻认识到英雄精神的重要性。
我们要学习英雄们的无私奉献，勇于担当的精神，将英雄精神融入到自己的学习和生活中。