森林写意演示教学

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中班美术美丽的树林教案8篇

中班美术美丽的树林教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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9森林写意

课文主旨
作者通过对森林所作的多层次、全方位的描绘，表达了对森林的独特认识，提醒人们重新审视森林，重新认识生存环境，重新思考人与环境的关系。
课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳
课文解读
第一部分（1~12段）：写森林是什么
第1段：通过字形提示森林的外部特征
有众多的乔木
课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳
人类以及整个生物界
无可替代的价值课件制作：河北省交通职业技术学校
孙素芳
写作特点
• 将科学的内涵、生动的形象、深刻的思想和真挚的感情熔为一炉
课文以说明为主要表达方式，穿插记叙、议论、抒情，使文章富有强烈的感染力及丰富而深沉的感情：
• 感激之情 • 向往之情 • 赞美之情
课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳
到森林高处，用具体的数字、事例说明在森林里 “生命像一张网”。
课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳
课文解读
第三部分（17~结尾）：写要对森林重新审视
第50~结尾：写森林给人们带来的心灵感受，说明“森林是无法描绘的”
• 50段：描述人们走进森林世界后的心灵感受 • 51~结尾：赞美森林“鲜艳夺目的锦绣般的色彩”，
者和分解者的不知疲倦的工作，而使有生命的生物
群体和无生命的环境之间，各种生物种群之间紧密
联系，成为不可分割的一个整体，并且有了完全属
于自己的循环不息的能量转化和物质交换的独立系
课文解读
第一部分（1~12段）：写森林是什么
第2段：说明生态学家对森林的定义
以乔木为主体，包括下木、草被、动物、菌类等生物群体与非生物类的地质、地貌、土壤、气候、水文等因素构成一体的绿色自然体

森林写意ppt优秀课件

与观众进行互动交流，回答观众提出的问题和疑惑，分享创作心和体验。
05
森林写意评价
评价标准
图片质量
使用的图片是否清晰，是否能够很好地展示森林写意的特点。
排版设计
PPT的排版是否美观、大方，是否符合视觉习惯。
内容丰富程度
PPT内容是否涵盖了森林写意的各个方面，包括定义、历史、特点等。
文字表述
森林写意ppt优秀课件
contents
目录
• 课程介绍 • 森林写意概述 • 森林写意技巧 • 森林写意实践 • 森林写意评价 • 森林写意拓展
01
课程介绍
课程背景
01
国家对于森林保护和发展的重视程度日益提高，需要培养更多的专业人才。
02
森林写意课程旨在让学生了解森林生态系统的基本知识和保护方法。
价值，为创作提供科学依据。
图片与视频
拍摄图片和视频，记录森林中的自然景观和生物活动，为创作提
供直观的素材。
创作流程
01
02
03
04
确定主题
根据素材和文献资料，确定创作主题和重点，明确作品所要
表达的思想和情感。
构图设计
根据主题和素材，进行构图设计，安排各个元素在画面中的
位置和比例。
色彩搭配
根据主题和素材，选择合适的颜色和色彩搭配，营造出符合
自然环境和人类的关系
探讨自然环境和人类的关系，以及人类对自然环境的影响和责任。
实践操作
组织学生参加实践活动，如森林考察、植树造林等，让学生亲身体验森林保护和可持续发展的重要性。
02
森林写意概述
什么是森林写意
森林写意是一种艺术表现形式，旨在通过绘画、摄影、文学等手段，表现森林的美丽、神秘和生命力。

徐刚《森林写意》中职语文课件PPT(25页)

课文探究
研读第二部分（第13～16段），思考下列问题：
1.作者说“人类对森林的误解”是至深至久的，那么“人类对森林的误解”是指什么？作c者写这一误解的用意是什么？ 2.作者说“人类的文明史，相当一部分就是砍伐史”，何以见得？
“人类对森林的误解”
人类对森林的误解：“森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等行业的。”这样写，既引出下文对森林的详细介绍，提醒人们重新审视森林的价值，又与下文所写的森林对人类及EE THREE
03
写作特点
XIEZUOTEDIAN
徐刚《森林写意》
写作特点
XIEZUOTEDIAN
一、采用发散思维，从宏观和微观的角度来揭示森林的丰富内涵。
如写森林生生不息，说明它可以朝朝夕夕、年复一年、几百年上千年地覆盖、护卫我们的耕地，保持水土，涵养水源”，这是宏观的视角。介绍“1平方米的表土中，有数百万个细菌和真菌，几千只线形虫”，这是微观的视角。
标题释义
这是一篇文艺性说明文。写意，本意是国画的一种画法，跟“工笔”相对。其用笔不求工细，注重神态表现和情趣抒发。作者以此为标题，其意不单单是为了简练地介绍森林，更重要的是通过对森林某些方面的生动描述，勾勒森林的精神、内涵和价值，表达自己的领悟和慨叹。
TWO TWO
02
内容探究
NEIRONGTANJIU
课文探究
研读第一部分（第1～12段），思考下列问题：
1.这一部分从哪几个方面介绍森林的？其中，作者对森林有
着怎样的认识？
c
2.第3-12段，作者带着审美的情感解读森林，作者是怎样有
层次地加以说明的？
课文探究
这一部分从哪几个方面介绍森林的？

森林写意ppt

教学目标：
一学习对照、比较的阅读方法。读懂森林，理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。二解读文章丰富的内涵，体会作者对森林怀有的真挚感情。
ห้องสมุดไป่ตู้意
工笔
写意画
写意画：中国画传统的画法之一，相“工笔画”而言，用豪放、简练、洒落的笔墨描绘物象的形神，抒发作者的感情。写意画在表现对象上是运用概括、夸张的手法，丰富的联想，用笔虽简但意境繁邃，具有一定的表现力。它要有高度概括的能力，要有以少胜多的含蓄意境，落笔要准确，运笔要熟练，要能得心应手，意到笔随。
“人类的文明史，相当一部分就是砍伐史。”
对森林的重新审视
1．“人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的庇护而祥瑞、安宁。”这种庇护朝朝夕夕、年复一年，从过去到现在一直延续到未来。它“以最少的需要而奉献出最多的清新与爱”，这是一种“绵长的爱”，“宽阔的爱”。
2．森林是博大的，它是物种的宝库，动物的天堂，它用自己的双手编织着生命的一张张网。它是无法描绘的，它更是无法替代的。
“通过生产者、消费者和分解者的不知疲倦的工作，而使有生命的生物群体与无生命的环境之间，各种生物种群之间紧密联系，成为不可分割的一个整体，并且有了完全属于自己的循环不息的能量转化和物质交换的独立系统。”
审美角度
人们的误解
“森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等行业的。”
（张伟明编文于泰山）
认识作者：
徐刚，1945年生于上海崇明岛，毕业于北京大学中文系。早期他以诗歌成名，也兼写散文作品，在中国文坛已颇受好评。1987年徐刚的《伐木者，醒来》在中国刮起一阵旋风。这本书被称为“绿色圣经”，连续几个月畅销，引起了全社会的强烈反响，从此徐刚便开始写作有关人与自然关系的题材，近年不断发表相关的作品。

2024年大班美术公开课教案《美丽的树林》

2024年大班美术公开课教案《美丽的树林》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“美丽的树林”。

通过本节课的学习，学生将了解树林的结构特点，掌握用彩笔、水粉等材料表现树林美景的技巧。

二、教学目标1. 让学生了解树林的结构特点，认识不同种类的树木。

2. 培养学生运用线条、色彩表现树林美景的能力。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩表现树林的层次感和空间感。

教学重点：掌握树林的结构特点，运用绘画技巧表现树林美景。

四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、画板、投影仪、示范画。

学具：彩笔、水粉、画纸、画板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示树林的图片，引导学生观察树林的结构特点，了解不同种类的树木。

2. 讲解（10分钟）a. 通过示范画，讲解树林的结构特点。

b. 讲解绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配。

c. 分析树林的层次感和空间感。

3. 示范（10分钟）a. 演示如何用彩笔、水粉绘制树林。

b. 指导学生观察示范过程中的细节。

4. 实践（30分钟）a. 学生运用所学知识，绘制自己的树林作品。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

a. 回顾本节课所学内容，强调绘画技巧。

b. 布置作业。

六、板书设计1. 《美丽的树林》2. 内容：a. 树林的结构特点b. 绘画技巧：线条、色彩c. 树林的层次感和空间感七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，绘制一幅树林美景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然美景，激发学生对大自然的爱。

鼓励学生在课后收集不同种类的树叶，进行观察和绘画练习。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条、色彩表现树林的层次感和空间感。

2. 示范过程中的细节指导。

岭南版美术三年级上册《15. 茂密的山林》教学设计1

岭南版美术三年级上册《15. 茂密的山林》教学设计1一. 教材分析《茂密的山林》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然山林的景象，培养学生的绘画能力和审美能力。

本课的教学内容主要包括山林的形态、树木的繁茂和色彩的搭配等方面。

教材中提供了丰富的山林图片，供学生观察和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对自然景物有一定的认识和了解。

但是，对于如何描绘繁茂的山林景象，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析山林的特点，帮助他们掌握绘画的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘山林的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.提高学生的审美能力，培养学生对自然美的热爱和欣赏。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘山林的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何让学生描绘出繁茂的山林景象，以及如何搭配色彩。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的山林图片，分析其形态和色彩特点。

2.示范法：教师通过示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。

3.练习法：学生通过实际绘画练习，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握山林的绘画方法和技巧，准备相关的绘画工具和材料。

2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前观察和学习山林的形态和色彩特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山林图片，引导学生关注山林的形态和色彩特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画方法，展示如何描绘山林景象。

在示范过程中，引导学生关注绘画的技巧和要点。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始绘画自己的山林作品。

教师在这个过程中，给予个别指导和鼓励，帮助学生克服绘画中的困难。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

通过这个环节，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的绘画能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试绘制不同季节和时间的山林景象。

《森林》教案（通用13篇）

《森林》教案（通用13篇）《森林》篇1设计意图大班孩子随着年龄的增长，虽然各方面的能力都有所提升。

但在遇到困难时，解决困难的能力较弱，不会主动去关注身边的同伴，从而用自己的方式去帮助他们。

为此我选择了这首诗，从这篇散文诗中感受朋友间相互帮助的快乐。

《雨中的森林》是一篇优美的散文诗。

诗中运用拟人化的手法，生动形象地描绘了雨中森林里动、植物之间相互依存、相互关爱的美好情境，同时诗中还勾勒出了一幅动物与环境和谐相处的画面，展现自然美、和谐美与心灵美。

通过动植物之间这种互帮互助的情感，让孩子们体验到这种互助的快乐。

通过观察、讲述、等形式，帮助幼儿理解散文诗的内容，充分感受诗中互帮互助的情感，激发对朋友的关爱，从而促进良好品德的形成。

活动目标1.初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

2.在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。

3.激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。

活动准备1.多媒体。

2.音乐《雨中漫步》。

活动过程一、创设情境，激发兴趣1.出示背景导入活动。

这是一座美丽的森林。

我们走在森林的小路上，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看，你看到了什么？2.播放下雨的声音。

听！什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。

一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。

二、观看课件，理解散文（一）观看课件，理解第一段。

1.提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）2.小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。

寂静的森林里一下子变得热闹起来了。

（二）观看课件，理解第二段。

1.教师边演示课件，逐句理解。

（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面。

小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。

（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。

小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴。

2024年《森林》大班美术活动教案(精选11篇)

2024年《森林》大班美术活动教案（精选11篇）《森林》大班美术活动教案篇1（约1181字）内容与要求：在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好。

材料与环境创设：课件--公园场景。

活动过程：一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。

1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。

2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。

见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

二、幼儿操作（一）教师示范1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。

（1）画出游玩路线图（在作业纸上找一个起点，用曲线画出）。

（2）在路线上画出沿途看到的风景（篱笆墙、小花、小树……）。

（3）在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……（4）涂色，使画面更加丰富、美观。

2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕；添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。

（二）幼儿操作1、绘画要求：（1）路线图不能断开，有起点和终点。

（2）尽量添画多种风景，确保画面丰富。

2、幼儿操作：教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景？请您关注：在活动中请关注以下方法：从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。

先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。

添画风景时做到丰富，美观。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《森林》大班美术活动教案篇2（约2265字）一、活动目标：1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

三年级美术上册《茂密的山林》优秀教学案例

3.教师引导学生总结本节课所学内容，加深对山林绘画的理解。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生独立完成一幅山林画作，要求运用所学知识和技巧，充分发挥自己的创意。
2.作业要求：注重线条、色彩和构图的表现，力求作品具有层次感和空间感。
3.提醒学生按时提交作业，教师将对作业进行评价和反馈。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
总之，在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，引导学生主动学习、积极探索，提高他们的美术素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅茂密的山林画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这幅画给你什么样的感觉？”
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结山林的特点，如树木茂密、层次分明、色彩丰富等。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力和特长，合理分组，确保每个小组成员在合作过程中都能发挥自己的优势。在小组合作环节，学生将共同探讨绘画技巧，相互交流心得，共同完成一幅画作。
（四）反思与评价
在教学过程中，我重视学生的反思与评价。在每幅作品完成后，我都会组织学生进行自评、互评和教师评价。首先，学生要对自己的作品进行反思，总结绘画过程中的优点和不足。然后，小组成员之间相互评价，提出改进意见。最后，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
a.透视：介绍近大远小、近清楚远模糊的原理，引导学生运用透视表现山林的层次感。
b.明暗对比：讲解光线对山林色彩的影响，示范如何运用明暗对比表现山林的立体感。
c.色彩搭配：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用冷暖色调、对比色等表现山林的色彩丰富性。
3.强调观察自然的重要性，鼓励学生从生活中发现美、捕捉美。

2024年大班艺术活动梦幻森林大班美术教案

2024年大班艺术活动梦幻森林大班美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“奇妙的自然”，详细内容为“梦幻森林”的制作。

通过本节课的学习，幼儿将了解森林的生态环境，运用各种美术材料创作出充满想象力的梦幻森林。

二、教学目标1. 让幼儿了解森林的特点，知道森林对生态环境的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握森林的特点，运用美术材料创作出富有想象力的梦幻森林。

难点：如何引导幼儿观察、想象，将心中的梦幻森林表达出来。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、双面胶等。

学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示森林的图片，引导幼儿观察森林的特点，如树木、动物、小溪等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用美术材料创作出富有想象力的梦幻森林，示范制作过程。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据讲解和示范，动手制作自己的梦幻森林。

4. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。

引导幼儿思考如何保护森林，爱护环境。

六、板书设计1. 课题：梦幻森林2. 主要内容：森林特点：树木、动物、小溪等制作步骤：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、双面胶七、作业设计1. 作业题目：创作一幅梦幻森林的作品。

2. 答案：根据课堂所学，发挥自己的想象，创作出富有创意的梦幻森林。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示森林图片、讲解制作方法、随堂练习等形式，让幼儿掌握了梦幻森林的制作方法。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，引导幼儿关注环保问题，培养他们的环保意识。

拓展延伸：组织幼儿参观森林，亲身感受大自然的魅力，激发他们对美术创作的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动交流环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握森林的特点，并运用美术材料创作出富有想象力的梦幻森林。

大班《森林》教案8篇

大班《森林》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班《森林》教案8篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务，确保教学活动的有序进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班《森林》教案8篇，供大家参考。

幼儿园大班美术公开课教案《美丽的树林》含反思

幼儿园大班美术公开课教案《美丽的树林》教学目标1.培养幼儿的审美能力，欣赏自然美景。

2.提高幼儿的绘画技能，使用画笔，控制线条和色彩。

3.培养幼儿的协作意识和团队精神，共同完成一幅画作。

4.推广环保意识，通过画树的主题，引导幼儿关注环保问题，弘扬爱护环境的精神。

教学流程第一步：引导幼儿感知树林•展示相关图片，引导幼儿观察树林，并与幼儿交流树林的特点和美丽之处。

•引导幼儿感受不同季节树林的变化，比如春天绿草如茵，夏日鸟语花香，秋天枫叶飘落，冬日雪景如画。

第二步：示范画树操作•展示如何使用画笔，控制线条和色彩，画出树干、枝叶等图案。

•要求幼儿仔细观察示范，并需要师幼共同操作。

第三步：幼儿制作画布•给每个幼儿分配画布，让他们用手掌和画刷在画布上涂上十五个方格。

•以齿形线为界，让幼儿用不同颜色的油彩依次填充格子并与邻近格子转化。

第四步：合作完成画作•分组，每组成员用颜色挑选出两个干家，绘制大树干和树枝。

•用一种颜色为主色调，用其他颜色为辅助，填充树叶部分。

•最后让幼儿根据实际观察，为画作添加细节，如草、花、小鸟等。

第五步：画作展示与分享•学生代表到讲台上，介绍自己所在组的作品及设计特点。

•与幼儿分享美丽树林的故事，引导其关注环保问题，表达爱护自然和环保的态度。

反思这节课的实际效果超出了我们的预期。

首先，孩子们对这个主题有着浓厚的兴趣，他们乐于展示自己的成果，并用一些新鲜的思想enrich自己的作品;其次，通过小组合作画作，多数的学生都能参与和发挥自己的能力，让他们在合作的过程中体验成功的感觉;最后，通过教师的引导，孩子们透过美丽的树林，更深入地认识到环保的意义和重要性。

不足的是，要求幼儿在十五个方格区域内进行制图的要求难度较大，不少孩子不能严格执行，需要事先向学生进行多次试验和演示;另外，有些孩子由于对油彩的操作不熟悉，没有完全掌握过程，需要多次提醒。

针对这些问题，我们会在下一次教学中改进和优化, 坚持以激发创意和激发个性为主导，让幼儿在享受美的同时，更能发挥真我。

森林写意.教案

江苏省苏州吴中技工学校教案首页
课题：森林写意
教学目的、要求：
1、学生运用对照比较鉴赏法分析以前与当今对森林的不同认识，理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无法替代的价值，树立人与自然和谐相处的意识。

2、培养学生自主设计问题，合作探讨问题，提高阅读能力。

重点、难点：
1、从文章的构思立意、取材谋篇、内涵感情等方面进行对照比较，提高学生的阅读水平。

2、引领学生自主设计问题，有效地合作探讨问题，培养鉴赏文章的能力
3、理解森林在人文精神方面无法替代的价值和作者对森林的真挚情感。

授课方法：分层递进阅读法和对照比较阅读法结合；以问题设计为主的自主合作探究
教学参考及教具（含电教设备）：教材、教参、习题册
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲：
）2
1
2
1。

唯美森林手绘技法课程教案

唯美森林手绘技法课程教案一、教学目标。

1.了解森林手绘的基本概念和特点；2.掌握森林手绘的基本技法和方法；3.培养学生对大自然的热爱和对森林的保护意识；4.激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点。

1.森林手绘的基本概念和特点；2.森林手绘的基本技法和方法。

三、教学难点。

1.如何表现森林的氛围和特点；2.如何运用不同的手绘技法表现森林的细节。

四、教学内容。

1.森林手绘的基本概念和特点。

通过图片和视频资料，让学生了解森林手绘的基本概念和特点，包括森林的植被、动物、气候等方面的特点。

2.森林手绘的基本技法和方法。

（1）素描技法。

通过教师的示范和指导，让学生掌握森林手绘的素描技法，包括线条的运用、明暗的处理等方面的技巧。

（2）水彩技法。

通过教师的示范和指导，让学生掌握森林手绘的水彩技法，包括色彩的运用、层次的处理等方面的技巧。

五、教学过程。

1.导入新课。

通过展示一些优秀的森林手绘作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们对森林手绘产生浓厚的兴趣。

2.讲解森林手绘的基本概念和特点。

通过图片和视频资料，让学生了解森林手绘的基本概念和特点，包括森林的植被、动物、气候等方面的特点。

3.教授森林手绘的基本技法和方法。

（1）素描技法。

通过教师的示范和指导，让学生掌握森林手绘的素描技法，包括线条的运用、明暗的处理等方面的技巧。

（2）水彩技法。

通过教师的示范和指导，让学生掌握森林手绘的水彩技法，包括色彩的运用、层次的处理等方面的技巧。

4.实践操作。

让学生动手实践，根据所学的森林手绘技法和方法，完成一幅森林手绘作品。

5.展示成果。

让学生展示自己的森林手绘作品，互相欣赏和评价，激发学生的创造力和想象力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对森林手绘的基本概念和特点有了更深入的了解，掌握了森林手绘的基本技法和方法，培养了对大自然的热爱和对森林的保护意识，激发了学生的创造力和想象力。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生对素描和水彩技法的掌握程度不够，需要在后续的教学中加强练习和指导。

2024年大班美术活动教案《森林》

2024年大班美术活动教案《森林》中的森林，让学生在观察、想象和创作中感受大自然的神奇与美丽。

一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为《森林》一节。

通过本节课的学习，学生将了解森林的构成元素，掌握描绘森林的基本技巧，培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生认识森林的构成，了解森林对生态环境的重要性。

2. 培养学生观察、想象和创作的能力，提高审美素养。

3. 培养学生合作、分享的品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察森林的细节，运用绘画技巧表现森林的美。

教学重点：培养学生对森林的认知，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：森林图片、画纸、画笔、颜料、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示森林的美丽，引导学生关注森林的构成和生态环境。

2. 实践情景引入（10分钟）组织学生讨论森林中的动植物、地形等特点，引导学生观察、发现森林的美。

3. 新课内容学习（15分钟）① 教师示范描绘森林的基本技巧；② 学生跟随教师练习，掌握绘画方法；③ 学生互相交流、讨论，提高绘画技巧。

4. 例题讲解（10分钟）出示一幅森林画作，分析其构成元素和绘画技巧，引导学生学会欣赏和分析。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，独立完成一幅森林画作。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书《森林》2. 内容：① 森林的构成元素② 绘画技巧③ 环保意识七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的森林”为主题，创作一幅画作。

2. 答案要求：作品需包含森林的构成元素，运用所学绘画技巧，表达对大自然的热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握所学内容。

2. 拓展延伸：引导学生关注森林环保问题，开展课后实践活动，如植树、捡拾垃圾等，培养学生的环保意识。

2024年小班美术活动美丽的树林精彩教案精选

2024年小班美术活动美丽的树林精彩教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“大自然中的美”，详细内容为“美丽的树林”。

通过本节课的学习，让学生了解树林的构成元素，掌握用线条和色彩表现树林的基本方法。

二、教学目标1. 让学生认识树林中的树木、花草等自然元素，培养学生的观察力和想象力。

2. 学会用线条和色彩描绘树林的美景，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。

三、教学难点与重点教学难点：树林中各种元素的布局和色彩的搭配。

教学重点：学会用线条和色彩描绘树林的美景。

四、教具与学具准备教具：教材、《幼儿美术教育指导手册》、树林图片、画笔、颜料、画纸等。

学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示树林图片，引导学生观察树林中的树木、花草等元素，让学生说说自己在树林中的所见所闻，激发学生对树林的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材和《幼儿美术教育指导手册》，讲解树林的构成元素、线条和色彩的运用方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何用线条和色彩描绘树林，边讲解边示范，让学生直观地了解绘画步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，自行练习绘画树林，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）学生完成作品后，教师组织展示，让同学们互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 美丽的树林2. 内容：树林的构成元素：树木、花草、小溪等线条和色彩的运用方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘一幅你心中的美丽树林。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的自然环境，尝试用线条和色彩描绘其他自然美景，提高学生的绘画技能。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的条理性和清晰度7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密结合幼儿的年龄特点和认知水平。

2024年大班美术公开课精彩教案《美丽的树林》

2024年大班美术公开课精彩教案《美丽的树林》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为《美丽的树林》。

通过本节课的学习，学生将了解树林的构成元素，学会运用线条、色彩表现树林的美。

二、教学目标1. 让学生掌握树林的基本构成元素，如树木、草地、天空等。

2. 培养学生运用线条、色彩表现树林美的能力，提高审美观念。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩描绘树林的美。

2. 教学重点：掌握树林的基本构成元素，培养学生的审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用树林图片，引导学生观察树林的构成元素，如树木、草地、天空等，让学生初步感知树林的美。

2. 例题讲解（10分钟）以一幅树林画为例，讲解线条、色彩的使用方法，引导学生学会表现树林的美。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，尝试用线条、色彩描绘树林的美。

4. 学生创作（10分钟）学生自主创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定与鼓励。

六、板书设计1. 《美丽的树林》2. 内容：a. 树林的构成元素：树木、草地、天空等b. 线条、色彩的使用方法c. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用线条、色彩创作一幅描绘树林美的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察树林，积累创作素材。

同时，推荐相关美术作品，提高学生的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩描绘树林的美。

2. 教学重点：掌握树林的基本构成元素，培养学生的审美观念。

3. 实践情景引入：如何有效利用树林图片，引导学生观察树林的构成元素。

4. 例题讲解：线条、色彩的使用方法及创作步骤。