2012第一轮复习听课视导反馈

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高三教学视导反馈报告

高三教学视导反馈报告根据校长室的统一安排，本周对高三年级进行了教学视导，本次视导正值南京市三模之后，主要目的是了解年部工作的开展和执行情况，教师教学五认真的执行情况，以及课堂教学状况，还重点研讨了考前一个月的计划和安排，本次视导活动充分体现了学校对高三工作的重视和关心。

本次视导的内容包括四个方面：（1）听课（2）“五认真”检查（3）各备课组考前一个月复习计划（4）年部考前一个月工作安排，现就视导情况向大家做一个汇报。

一、主要成绩1、年部工作有计划、有措施，各重要时间节点和重要活动的安排有条不紊，秩序井然，一模、二模、三模考试所得了较好的成绩，各备课组也能在年部统一安排下制定本学科各阶段的复习计划，多数备课组的备课、作业量、阶段检测能统一安排、有序进行。

2、复习迎考气氛浓厚深入课堂能感受到学生紧张而有序的复习气氛，深入办公室看到和听到的是教师在安静而认真的备课，或者是在互相研讨某个题目的做法，或者是研讨某一个相关考点的高考要求和考法，呈现的研究氛围较浓厚。

3、高三教师拼搏精神强，吃苦劲头足全体高三教师发扬团结拼搏、吃苦耐劳、敢于争先的天印精神，每天大部分时间都用在备课、上课、批改作业以及优生补差等工作中，休息时间很少，非常的辛苦，为了能有好的收效，绞尽脑汁选题、做题、研究教法，为学生点滴成绩的提高付出辛勤的劳动，尤其是班主任，每天早到校迟离校，找学生谈话，疏导学生心理，增强学生信心，为整体成绩的提高，作出了重要贡献。

二、问题与不足1、在听课中，发现少数教师课堂沉闷，不能调动学生参与课堂活动，影响教学效果。

2、在“五认真”检查发现，少数教师备课不太认真，作业批改不太符合要求。

3、一些备课组活动不太正常，留于形式或者内容不实在，研讨主题不明确。

4、一些备课组的集体备课几乎没有，各备各的，单打独斗。

三、建议1、高三年部要尽快拿出考前一个月的总体安排（安排到天），包括校内组织几次适应性模考，放假安排，教师会、学生会、停课、减课安排，晚自习时间调整和晚自习教师辅导安排调整方案等，以便各学科安排。

第一次视导反馈

2012-2013学年上学期第一次视导情况反馈一、检查人：李桂忠中心小学：存在问题及建议：1.语文学案中的修改成分少。

2.学校组织的理论学习缺少对“学案导学六步教学”方面的理论学习内容。

3.学校教研计划不具体，缺少具体的教研活动。

数学组教研计划中教研活动安排空洞，不能体现主题教研。

4.英语教研组没有单列。

建议成立英语教研组单独开展教研活动。

5. 传统文化备课过于简略，安全教育、环境教育没有按课时备课；地方课程评价方案需要补充新的。

6.教导处常规检查要制定具体的检查标准。

凤凰小学：存在问题及建议：1.没有使用统一编制的学案。

美术备课属下载备课，建议加强修改。

安全教育备课、环境教育备课、传统文化备课属下载备课，建议加强修改。

2.语文笔记作业形式单一。

建议作业设置要全面。

3.评课记录过于简略。

4.学校教研计划、语文组教研计划、数学组教研计划缺少主题性教研活动。

建议英语单独成立教研组。

5.课间操集合慢，做操不整齐。

赵庄小学：存在问题及建议：1.语文备课属下载备课，修改成分少；没有充分使用学案。

缺少单独的作文备课、作文教学计划。

美术备课属下载备课，建议加强修改。

2.没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。

3.评课数量不足。

4.语文组教研计划没有突出教研活动。

数学组教研计划中的具体活动安排太笼统。

5.教导处常规检查公示缺少具体成绩。

6.学校教研制度没有归档。

7.缺少地方课程评价方案和实施方案。

篦子店小学：存在问题及建议：1.语文备课较粗，不能体现具体教学过程。

美术备课加强修改。

2.缺少作文教学计划。

3. 没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。

4.学校教导处常规检查缺少检查标准。

建议每次检查后有书面反馈。

5.加强整理学校教研成果。

存在问题及建议：1.语文备课过简。

2.缺少作文教学计划。

3.没有围绕“学案导学六步教学”开展业务学习。

4.学校教研计划缺少具体工作安排。

缺少学校教研活动记录。

5.学校教导处常规检查缺少每次检查后的书面反馈。

新进教师教学视导反馈报告

新进教师教学视导反馈报告一、背景介绍本次教学视导对象为新进教师李老师，所在部门为教育学院，主要负责语文学科的教学工作。

本次视导时间为一个月，视导方式为听课、查阅教案、与学生座谈以及观察课堂管理等。

二、反馈内容1. 教学态度：李老师的教学态度认真，备课充分，能够按时完成教学任务。

课堂上能够关注到每一位学生，与学生互动良好，能够耐心解答学生的问题。

2. 教学方法：李老师能够根据学科特点和学生实际情况选择合适的教学方法，例如采用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，在某些知识点讲解上，教学方法过于单一，需要进一步完善。

3. 课堂管理：李老师的课堂管理较为严谨，能够维持良好的课堂秩序，但也存在一些问题。

例如，在课堂上偶尔会有学生开小差、玩手机等行为，需要加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。

4. 教学效果：通过本次视导，可以看出李老师的教学效果较好，大部分学生能够掌握所学知识，但在作文批改和个别知识点讲解上还需要加强。

三、建议措施1. 教学方法多样化：建议李老师在今后的教学中，根据不同的知识点和学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 加强课堂管理：建议李老师加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。

例如，可以制定一些课堂规则，加强对学生上课行为的约束和管理。

3. 提高教学水平：建议李老师在今后的教学中，不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平。

同时，积极参加学院和学校组织的培训和学习活动，不断提高自己的专业素养。

4. 强化作文批改：建议李老师在今后的教学中，加强作文批改工作，提高作文质量和学生写作水平。

同时，可以组织学生进行互评或小组评议等活动，提高学生的参与度和学习效果。

四、总结评价总体来说，李老师的教学表现较为优秀，但在教学方法和课堂管理方面仍有待提高。

通过本次视导，可以为李老师今后的教学工作提供有益的参考和指导，帮助她更好地完成教学任务和提高教学质量。

同时，也希望李老师能够认真对待反馈意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。

教学视导工作总结反馈

教学视导工作总结反馈近期，我作为教学视导员参与了学校的教学视导工作，并担任了多个教学视导任务。

在这个过程中，我深刻体会到了教学视导的重要性和挑战。

在此，我对自己的工作进行总结反馈，希望能够进一步提升自己的教学视导能力。

首先，我认识到教学视导工作的核心是促进教师的专业成长。

作为教学视导员，我们应该与教师建立良好的沟通和合作关系，以提供有针对性的指导和支持。

然而，在实际工作中，我发现与一些教师的沟通存在困难。

有些教师对视导工作持怀疑态度，认为其只是一种形式主义，没有实际帮助。

因此，我意识到，在与教师交流时，我应该更加注重对教师需求的理解和尊重，以便更好地满足他们的需求。

其次，我发现教学视导工作需要全面的专业知识和技能。

在进行课堂观摩和评估时，我需要综合考虑教师的教育背景、教学风格和学生群体等因素。

这要求我具备广泛的教育知识和经验，以便能够准确地评估教师的教学水平并提出有效的改进建议。

因此，我意识到在今后的工作中，我需要进一步加强自己的专业能力，通过学习和实践不断提高自己的教学视导水平。

同时，我还发现教学视导工作需要高度的责任心和耐心。

在与教师进行指导时，我需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的回应和建议。

有时，教师可能会对我的指导提出质疑或抵触，这就需要我保持冷静和理性，以便更好地解决问题。

因此，我认识到在今后的工作中，我需要进一步培养自己的情商和沟通能力，以更好地与教师进行有效的互动。

总的来说，教学视导工作是一项具有挑战性和意义重大的工作。

通过这段时间的实践，我深刻认识到自己在教学视导工作中的不足之处，并对今后的工作提出了明确的改进方向。

我相信，在不断的学习和实践中，我将能够进一步提升自己的教学视导能力，为教师的专业发展做出更大的贡献。

视导听评课反馈

视导评课说课反馈情况本次视导工作，通过教研活动，切实有效地指导了教师的教学、教研工作，帮助学校提升了教师专业素质，推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。

在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总，我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点：王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。

接力跑，“下压式”训练被听课后教研员评价：印象很深刻。

王老师的课堂教学目标明确。

认知、技能、情感目标。

重点难点突出，动作要领指导到位，在跑的过程中训练交接时机。

教学方法上采用启发式教学，肯定学生，让学生体验多种交接棒模式训练。

课堂上积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。

练习方法多样灵活。

郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。

“立定跳远”是这节课的训练重点。

让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。

教学方法上游戏融入课堂，赋予启发性，讲解示范到位。

环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。

在调动调动学生积极性上可增加环节设计，练习小组配合意识。

吴主任评价说：每一位老师都展示出了自己的教学风采。

老师的课体现的是常态课，用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。

王爱兰老师的课结构设计合理，内容充实，环节细腻。

我们鼓励教师张扬个性教学，但也推崇扎扎实实的教学。

王爱兰老师以稳重的育人风格，朴实的教学特点，扎实的训练学生，受到听课者的称赞。

郭强老师在课堂上做到常规点名，注意学生队列队形整顿，学生精神面貌很积极。

尤其是在准备活动中，让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情，亲和力强，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂课堂，学生参与率高。

教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。

整节课的设计环节：都很好，要注意及时评价表扬学生。

一次视导，就是一次提高，是一次历练。

我们以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。

2012教研室视导反馈

2012.05.07兖州市教研室视导反馈信息语文：优点：1、集体备课落实很好，统一教学内容；2、能围绕中考指导与课标要求进行专题复习训练；3、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；4、链接中考题型设置好，做到扎实训练；5、及时对例题进行分析，总结技巧；6、对学生做题及时总结，分析做题正误；7、指导学生规范答卷好；8、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；9、十二中语文老师兢兢业业，对今年中考很有信心。

建议：多给语文一点时间，让学生多读，从读中提升能力，提高语文素养。

数学：一、抓好落实二、研究教材、课标、知识点三、研究好学生四、对新讲内容的设想、设计设计如下：1、复习旋转性质、格点图形2、复习锐角三角函数（特殊角的函数值）3、总结方法及时到位如求点的符号：①构造合适的直角三角形②解直角三角形③写出答案，注意符号4、对于例题，共同分析后，再让学生口述总的分为几步后，再让学生完成。

建议：继续使用中考指导进行复习，在使用时要进行合理的删减。

英语：一、课堂评价1、本节复习课注重了功能与话题相结合，课堂容量大，学生训练充分；2、自编语篇设计堂堂清练习题，既涵盖了本课所有重点知识，又针对学生实际；3、知识点讲解到位，注重了语篇教学，又能与中考题链接；4、讲练结合，每一知识点紧跟巩固性习题。

二、今后一月努力方向1、加大对“听力、阅读、写作”等方面的训练；2、专项训练时，从某一方面进行强化训练，在训练中，逐步提升学生的做题能力；3、继续加强备课组集体备课，搞好分工合作，精选试题。

物理：优点：1、课堂教学准备充分；2、注重了讲练结合。

下一步努力方向：注重问题剖析，从感性认识上升到理性认识，使问题规律、解法在学生头脑中形成清晰定性认识。

化学：优点;符合复习课模式，能够突出学生的主体地位，改变了满堂灌的模式。

不足：1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度；2、教师包揽太多，应敢于放给学生。

教研员指导听课活动反馈(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了教研员指导听课活动。

本次活动旨在通过教研员的实地听课、点评和指导，帮助教师发现问题、改进教学，从而提升教学质量。

以下是本次听课活动的反馈总结。

二、活动过程1. 课前准备在活动开展前，各教研组认真制定了听课计划，明确了听课时间、地点和听课教师名单。

同时，各教师提前准备好教学材料，确保课堂教学的顺利进行。

2. 教研员听课教研员按照听课计划，分别深入课堂，对教师的课堂教学进行了实地听课。

在听课过程中，教研员认真记录了教学过程、教学方法、课堂互动等方面的情况。

3. 课后点评听课结束后，教研员与被听课教师进行了面对面的交流。

在点评环节，教研员针对教师的教学亮点和存在的问题进行了详细的分析和指导。

4. 教师反思被听课教师根据教研员的点评，认真反思自己的教学过程，总结经验教训，为今后的教学工作做好准备。

三、活动反馈1. 教学亮点（1）教学目标明确：教师在课堂教学中，能够根据课程标准和学情，制定合理的教学目标，使教学过程有的放矢。

（2）教学方法多样：教师善于运用多种教学方法，如小组合作、讨论、探究等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）课堂互动良好：教师与学生之间的互动频繁，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，使课堂教学氛围活跃。

2. 存在问题（1）教学设计不够完善：部分教师的教学设计存在目标不明确、环节不完整、重难点把握不准等问题。

（2）教学方法单一：部分教师过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂互动不足。

（3）课堂管理有待加强：部分教师在课堂管理方面存在不足，如纪律松散、学生参与度低等。

3. 改进措施（1）加强教学理论学习：教师应不断学习新的教学理论，提高自己的教学素养，为课堂教学提供理论支持。

（2）改进教学设计：教师应根据课程标准和学情，精心设计教学环节，确保教学目标的实现。

（3）丰富教学方法：教师应尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

教学视导反馈总结

教学视导反馈总结教学视导反馈总结教学视导是指教务部门或相关机构对教师进行课堂教学观摩和评价的一种形式。

通过教学视导，可以帮助教师发现自身的教学问题和不足之处，改进教学方法和内容，提高教学质量。

在教学视导中，我作为一名教师受到了课堂教学观摩和评价，并收到了评价报告。

从评价报告中，我了解到自己在教学上的优势和不足，并获得了一些建议和指导。

在此将我的教学视导反馈总结如下：首先，评价报告中提到了我的教学优势，其中包括教态自然、表达清晰、与学生互动积极等。

这些优势的存在对我的教学起到了积极的推动作用。

我的自然教态能够给学生一种轻松愉快的学习氛围，使学生更愿意参与到课堂中来。

我清晰的表达方式使学生能够更好地理解和掌握所学知识。

与学生互动积极能够增进师生之间的沟通，有助于学生的学习和发展。

其次，评价报告中也指出了我的教学不足之处，主要包括教学内容不够全面、教学方法单一等。

由于教学内容的不足，学生在一些知识点上的理解和掌握可能存在一定的问题。

教学方法的单一可能导致学生的学习兴趣不高，容易出现学习效果不理想的情况。

这些问题给我的教学工作带来了一定的困扰和挑战。

最后，评价报告中给出了一些建议和指导，帮助我改进教学方法和内容。

其中包括提供更多的教学资源和案例、多样化的教学方法、增加课堂互动等。

通过增加教学资源和案例，我可以丰富教学内容，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

多样化的教学方法能够调动学生的学习积极性，提高学习效果。

增加课堂互动能够加强师生之间的交流和沟通，促进学生的学习和发展。

总而言之，教学视导是对教师教学工作进行观摩和评价的一种重要方式。

通过教学视导，我深刻认识到了自己的教学优势和不足，并得到了一些宝贵的建议和指导。

我将会在今后的教学工作中努力发扬教学优势，同时改进教学不足，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和成长空间。

通过不断学习和反思，我相信我的教学能力和水平会不断提升，为教育事业做出更大的贡献。

2012实验中学高三教学调研反馈

2012实验中学高三教学调研反馈（会后整理）实验中学各位领导、老师们：大家早上好！下面我将英语学科听课调研情况做一简要反馈。

本次调研共听课六节，高三六位老师的课基本上都听了一遍，总体上六位老师的课让我感觉比较兴奋，没有让我感到丝毫的疲惫，兴奋之余，也有两个感动：1。

老师饱满的精神状态，学生高涨的学习热情让我感动。

课堂上老师千方百计调动学生，课前准备充分，内容讲解全面且细腻，各个环节考虑的周全，知识点的梳理，重难点考点清晰明了（赵、王等）。

教学方法简洁，过程优化，教师与学生一起分享知识的简化与构建过程，一起分享语言学习过程的情绪体验。

课件的运用也很恰当，特别是在二轮复习中，大容量、快节奏的前提下，确实需要课件，但如何有效地使用课件，王老师的课给我们提供了很好的范例。

还有，任务的布置与检查以及学情的反馈也很到位。

老师对于布置的任务及时检查，获得学情反馈，有的让各小组长课前检查课上反馈完成情况，有的课堂上老师提问抽查，这对学生有很好的督促，课堂上我们注意到有学生对没按时完成老师的布置的任务自觉站起，自我警醒。

学生的学习热情很高。

课堂上积极表现、勇于展示，可以看出学生荣誉感强（紧张，曹蕾），学生思维活（静），，师生关系融洽和谐，这在其他学校难得；学生放在这家长放心。

学生不断进取、一定会考出自己最好的水平。

2. 教师探讨教学方法、钻研教学的积极性让我感动。

一方面老师们听课积极性很高，没课的老师积极跟着听课，而且本次调研进行了两次集中讨论，通常我们是课后个别交流，只进行一次集中讨论，但本次应老师强烈要求听完课后进行了两次集中交流研讨，交流氛围好，我本人深受启发，启发我重新思考很多新的方面。

去年调研时，记得黄校长有句话我印象很深刻：“只有关系好的才说批评的话”。

实验老师真诚交流，共同营造良好的教研氛围，共同努力、共同塑造实验精神，希望保持维护好种精神，不断发扬，不断充实新内容。

建议或希望（努力方向）：1．课前准备上多下功夫。

武鸣县2012年中考备考视导反馈及一模质量分析1

武鸣县2012年中考备考视导反馈及一模质量分析武鸣县教育局教研室——黄汉祥一、备考视导情况（一）备考视导活动1．2-4月份受教研室视导的乡镇学校有：府城、太平、希高、两江、陆斡、罗波、宁武、灵马、实验学校、马头、仙湖共11个。

目前只有双桥、甘圩和锣圩三个乡镇未受到视导。

2．由教研室组织分片进行县级规模备考研讨活动三次：城镇中心校片区、城镇三中片区和民族中学片区。

每个学科都提供了4-6节复习精品课，为各学校教师开展学科复习教学及开展高效课堂复习教学指明了方向。

（二）学校备考情况1．各校领导均高度重视初三备考工作。

制定有备考工作方案，目标实在，分工明确，执行有力，落实到位。

毕业班管理有度，复习教学课扎实，备考氛围浓厚。

2．绝大多数毕业班教师教学热情高涨，责任心强，努力钻研中考考试说明，大胆研究学科高效复习教学模式，着力提高课堂复习教学效益，研究学情，开发学生非智力因素。

（三）备考主要亮点1.落实新课程的教学理念。

在课堂上，绝大部分初三教师能按照学科教学的规律来组织教学，留给学生足够的时间和空间来思考问题，关注学生学习过程，引导学生充分展示自己的学习结果，课堂气氛和学习积极性呈现良好的态势。

2.课堂教学的设计和教学内容的实施能体现以学生为主体的教学思想。

绝大部分教师从原来只关注教法已经逐步过渡到了关注学生的学习，因此，课堂上关注学生的思维过程、学习过程，让学生互相合作学习，大胆质疑，给学生发言权。

3.“人文性”在课堂教学中得到了关注。

绝大部分教师在课堂教学中普遍注重学生的学习情感，培养积极的学习态度。

在教学活动中注意让学生体验和参与，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，指导学生通过感知、体验、参与和合作等方式，实现教学目标，让学生体验成功的快乐。

课堂上注意运用鼓励性的评价来保护学生的自信心，尽量使每个孩子的个性都得到张扬，师生关系融洽，课堂气氛和谐。

4．注重学习习惯的养成和学习方法的总结、归纳和“双基”的落实。

高考一轮复习课教学反思

高考一轮复习课教学反思福建福鼎一中郑巧燕教材：人教版高二英语模块6第一单元课型：高考英语第一轮总复习亮点：本节课是高三第一轮总复习。

亮点是：1. 利用多媒体辅助教学，课堂容量大，能吸引学生的注意力，能有效调动学生的积极性，活跃课堂气氛，全力打造高效课堂。

2.复习课能立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

全面重点复习本单元的语言点。

强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

3. 结合本单元课题设计了读和写的环节，兼顾了四会能力的培养。

问题：1.在复习课中，缺乏积极有效的师生互动，有时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；2. 忽视对学生的基础、能力、收获的关注。

有些内容没有符合学生的能力实际，导致教学目标无法达成。

3.课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

4. 课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情。

体会：在复习时对教材的处理和把握不能拘泥于教材，要进行效地取舍、组合、拓展、加深；在课堂教学中不能依赖于复习资料，要对资料进行精选与整合，不能忽视教师自身对知识框架的主动构建，要注重对学生在自主建立系统的英语知识体系与网络的方法指导和能力培养。

改进：1.在今后的总复习中要做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，要让学生原有的知识得到及时、适时地活化。

2.要加强对高考的研究，对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的做深入的研究。

3.在复习备考中，要始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

4. 回归基础，强化专题训练，适当做一些高考题。

5. 加强听力,写作训练,合理安排综合训练。

附复习讲义：Module 6, Unit1每日佳句背诵1.We cannot thank our parents too much .2.Looking back, I appreciate what my parents did for me.3.Much of my success can be credited / owed to my parents.4.Tough as life is, my parents still satisfy my needs.词汇突破I.Words1．adj.抽象的；深奥的2. adj.常规的；传统的（）3.__ adj.卓越的；杰出的（同义词：)4. adj.确切的；特定的5. adj. 荒谬的；可笑的6. adj.脆弱的；精致的7. adj.敢作敢为的；侵略的；好斗的8. adj.易碎的9. adj.香的；令人愉快的10. adj.永久的；持久的12. adj.典型的；有代表性的 ( ______________ n.类型 )13. adj.明显的；明白的（_________________ n.证据）14. adj.争论的；争议的15._________________________ adj. 视觉的16. _ vt. 预言；预测（_______________________ n. 预言；____________________ n..预言者）17. vt. 采取；采纳；收养（区别：adapt; adore ）18. n..雕塑19. n. 影子; 阴影（区别：shallow ）20. n. 文明；文明社会21. n. 名声；名誉22. n.署名；签字23. n.信心；信任；信念（_________________ adj.忠诚的；忠实的; ________________ adv. 忠实地) 24. n.. 喜爱；偏爱; ______________________ v.更喜欢II. Phrases1. 相信；信任_________________________________________2. 对某人失去信心;不再信任______________________________________3. 对某人忠诚_________________________________________4. 采纳某人的建议_________________________________________5. 收养一名婴儿_________________________________________6. 一名养子_________________________________________7. 巧合地_________________________________________8.对……过敏_________________________________________9.在展览 _________________________________________10. 对某人有吸引力_________________________________________11.活着的；本人 _________________________________________12.一束花 _________________________________________13.偏爱；偏好 _________________________________________14.在于 _________________________________________15. 取代，替代 _________________________________________16.从…脱离_________________________________________17. 大量的信息 _________________________________________18. 一方面……；另一方面……___________________________________19.一则……; 再则…… _______________________________________________________________________词汇精析1 aim n．目标，目的；瞄准vt. & vi.瞄准；( 向某方向) 努力【归纳总结】① 到目的_______________________ ④Sb. + aim at___________________n.②旨在……__________________ v. ⑤ Sth.+ be aimed at ________________③向……瞄准___________________⑥ aim to do sth..____________________ 【即时演练】①He is leading a life without _________________（目标）.②The Hope Project ___________________helping build schools in the poor areas.③___________________helping the poor children, they will start their project④The Department of Agriculture has programs ___________________developingmore farmers and at increasing interest in locally grown food. (2012,江苏阅读B)⑤Most business seek to make a profit —that is, they ___________________achieve income that is more than the costs of operating the business.(2013,全国卷) 考点2 possess vt.拥有；具有__________________________n.所有；占有；拥有；财产( pl.)【归纳总结】Sb. + _______________________________ sth.某人拥有某物Sb. + _______________________________ sth.Sb. + _______________________________ sth.Sb + ________________________________ sth.Sth. + _______________________________ sb.某物为某人所拥有Sth.+ ________________________________【即时演练】① My riches consist not in the extent of my _____________ （财产）, but in the fewness of mywants.② Nobody can _________________________ (占有) our Diaoyu Islands illegally..③According to the facts ______________________（我所拥有的）, he can ’t be possibly guilty. ④She was possessed of a fine and original mind._________________________________________⑤When his father died, he came into possession of a large fortune.____________________________________________________考点3 appeal to （对某人）有吸引力；（使某人）感兴趣；呼吁；恳求【归纳总结】①吸引某人___________________________②恳求 / 呼吁某人做某事 _____________________________③为某事向某人恳求 / 呼吁____________________________【即时演练】① The television programme Dad, where we go __________（吸引）many young children.② 警方正呼吁公众提供有关这宗罪案的信息。

新世纪小学视导情况反馈

新世纪小学视导情况反馈学科：小学语文时间：2012.12.13第三节执教：范琼静内容：六年级《最后一头战象》点评人：曲青亚上课情况：课文的价值不在思想内容，主要在于课文的语言，怎样用课文语言规范、发展学生的语言是生本课堂的一个标志。

这节课，范老师注重指导学生联系上下文展开想象，圈画重点词句品读细节，引导学生体会嘎羧丰富的情感。

文中的嘎羧有灵性、重感情，如何让学生也能够体会到这些？只能通过对文章中重点字词的品读、感悟，反复揣摩细节描写，引导学生大胆的联想，才能走进嘎羧的内心世界。

当学习“重披战甲”这一部分时，学生抓住了“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“老朋友”这些词句，教师及时追问，引导学生反复地揣摩：摩挲的动作？为什么久久的？泪光闪闪中它仿佛看到了什么？学生在老师的及时追问中体会嘎羧内心对曾经辉煌的留恋和回忆。

同时，也把“抓事件——品细节——悟感情”这一学习方法教给学生，为后面内容的学习打下基础。

研读“重回战场”一部分，抓关键词语让学生形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱还不够，放开让学生更深刻地理解、谈体会，略嫌仓促，学生入情入境的去感受战象嘎羧的高尚情怀未到火候。

若由句而词，由词而意，由意而情，层层推进，最后的练笔才能得以有效的落实。

备课情况：查阅了4—6年级全部19个班的教师备课，整体上电子备课格式规范，内容详尽，有二次备课，每课有教学反思，有的还有单元教学反思。

其中四（4）魏彩霞老师、四（5）沈丽萍老师、五(4)喻琴老师、六（7）范琼静老师的教学反思有针对性，五（5）梁凤老师的单元反思详尽，六（6）刘美凤老师的二次备课详尽。

学校及各年组有常规检查记录，其中所列检查项目和检查情况翔实。

有集体备课记录，但集体备课的讨论内容有的还不够与教材紧密结合，有待改进。

作业情况：检查了4—6年级各班语文作业，作业类型符合要求，作业批改认真、细致，其中五（4）班喻琴老师的习作眉批、评语详尽，且学生根据老师的评改进行再次修改，教师对学生修改后的习作再次予以评定，效果较好。

2012初中学业考试复习教学工作视导总结及指导建议（定稿）

2012初中学业考试复习教学工作视导总结及指导建议（定稿）第一篇：2012初中学业考试复习教学工作视导总结及指导建议（定稿）关于对3月份初中毕业年级教学视导情况的通报及加强后期复习备考的有关意见一、3月份视导情况通报：为落实全区教研教学工作年度会议精神和教研工作计划，了解初中毕业年级各学科一轮复习情况，切实提高课堂教学效率，突出教学指导的针对性，促进全区初中学业考试质量大面积提升，3月19日～3月28日，区教研室组织了初中毕业年级复习教学专项视导活动，通过听课、了解各校备考工作的计划和措施、查看学科复习计划、复习资料的使用及备课、作业批改情况等形式，分学科与年级备课组教师进行了面对面交流，结合视导情况提出了针对性的复习建议。

现就本次视导情况简要通报如下：（一）成绩与经验视导中我们看到，大部分学校迎考氛围浓厚，迎考备考措施得力。

能认真分析学业考试形势，总结经验，找差距，摆问题，制定加强和改进复习教学意见，明确任务，完善措施，注重激发广大教干、教师的工作积极性。

复习备考工作能够得到突出，制定的复习计划，目标明确，备考工作思路清晰。

部分学校的“一把手”还能够亲自靠上，深入教研组、备课组，一同参与听课、评课活动。

教师合作精神得到一定程度的加强。

其中后村、高兴等部分学校集体备课扎实有效，能够真正将集体备课落到实处。

各学科的复习计划安排合理，针对性较强。

大部分教师备课认真，教学设计合理，教学思路清晰，讲解细致到位，注意对师生活动的设计安排，一定程度上考虑到了学生的合作探究，能够注重学情的反馈，关注不同层面的学生。

课上能够做到讲练结合，突出了学生学习方法的指导以及各种能力的培养，通过充分暴露学生的思维过程，发现问1 题，解决问题，切实提高学生的能力。

部分教师能适当运用现代教学手段，增加了课堂的容量，提高了教学效率。

学生训练量合理，教师批改及时、准确。

（二）存在的问题1、学校教学管理的实效性有待进一步提高。

虽然大部分学校的领导对毕业年级教学管理的重要性有比较深刻的认识，制订了一系列的制度。

2012第一轮复习听课视导反馈（推荐五篇）

2012第一轮复习听课视导反馈（推荐五篇）第一篇：2012第一轮复习听课视导反馈政治学科高三第一轮复习视导听课情况反馈2011年11月中下旬，市教研室对全市部分重点高中的高三第一轮复习进行了听课视导。

现将政治学科课堂教学情况简要总结如下：一、主要优点1、重视基础知识的复习。

各校都把基础知识的复习放在重要位置，通过多种方式让学生牢牢掌握基础知识。

复习课上，一方面依据教材，考点梳理，知识建构，有所拓展，规范把握，一方面多种形式落实和检查基础知识，强调学生对基础知识的记忆，如，通过提问、默写、爬黑板等形式检查学生对基本概念和原理的记忆。

2、课堂结构合理、实效、针对性强。

多数学校无论是知识复习课还是试题讲评课，都是按照全市政治学科高三复习研讨会上统一明确要求的复习模式来进行，课堂效率高，能较好地实现第一轮复习的教学目标。

3、运用学案提高课堂复习的实效性。

多数学校都能实施学案教学，学案精心设计，栏目内容丰富，针对性、可操作性、实效性都非常强，对提高复习效果起到了很好的促进作用。

老师们备课认真，在学案的设计上确实下了较大的工夫。

4、知识复习联系实际和社会热点。

多数学校在复习课上都能把社会热点或现实生活中的案例引入课堂，与教材知识结合起来，用理论观点分析和解释社会现实问题，提高了理论联系实际和分析问题解决问题的能力。

5、把高考典型例题的剖析融入知识复习之中。

多数学校在知识复习课上，把基础知识复习和典型例题剖析有机地结合起来，提高了复习的效果。

每复习一个考点，就把这个考点相应的高考典型题拿出来剖析，让学生熟悉高考试题的特点，在探究答题思路、方法中进一步落实知识和深化知识。

6、复习中贯穿和渗透着答题方法和技巧的指导。

无论是知识复习课还是试题讲评课，老师都非常重视答题方法的指导，在典型例题剖析时能引导学生总结答题的思路和方法，在试题讲评时许多老师总结出一套行之有效的答题方法来指导学生的学习。

二、主要不足1、集体备课稍显不足。

中学教研员听课反馈(3篇)

第1篇一、前言为了全面提升中学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校教研员于近期对部分中学开展了听课活动。

本次听课活动旨在了解教师课堂教学现状，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学策略的建议。

以下是对本次听课活动的反馈总结。

二、听课情况概述本次听课活动共覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等12个学科，共计听课30节。

听课过程中，教研员认真记录了每位教师的课堂教学情况，并与教师进行了面对面的交流。

三、听课反馈1. 教学内容（1）教师对教材的把握较好，能够根据学情进行合理的教学设计。

（2）教学内容充实，注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

（3）部分教师存在教学内容与教学目标脱节的现象，需要进一步优化教学设计。

2. 教学方法（1）教师教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新，需要进一步丰富教学方法。

（3）教师对现代教育技术的运用不够熟练，有待提高。

3. 教学评价（1）教师注重过程性评价，关注学生的学习过程。

（2）部分教师评价方式单一，缺乏针对性，需要改进。

（3）教师对学生的评价不够客观，存在主观臆断的现象。

4. 教师素养（1）教师教学基本功扎实，能够准确把握教材，组织教学。

（2）部分教师专业知识不够扎实，需要加强学习。

（3）教师的教育教学理念有待更新，需要树立正确的教育观。

四、改进建议1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的教学能力。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

（1）教师应根据学情，合理制定教学目标，设计教学内容。

（2）丰富教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。

3. 加强教学评价，促进学生全面发展。

2012级高三第一轮复习总结(2014.12.26)范文

天水市一中2012级2014—2015学年度第一学期级部工作总结高三年级的复习备考工作在学校的统一领导下，在学校各处室的指导、帮助下，科学、合理、有序、高效地展开。

年级以教研处下发的《天水市一中关于2015届高考复习工作的安排意见》为指导，周密制定各学科具体的复习计划，充分发挥高三级全体教师的积极性与创造性，调动全体学生学习的主动性，努力营造良好、和谐的复习备考氛围，团结一心，共克艰难，扎扎实实地开展本届学生的高考复习备考工作。

一、工作思路1、明确目标：力争高考二本上线率超过95％，一本上线率达72%以上，上线总人数达到900人，600分以上人数和全省前100名的人数有所突破。

2、抓住重点：牢牢盯住“双近线生”，做好“近线生“的辅导工作。

3、确保优生：狠抓“尖子生”辅导，促使更多的同学跻身于全国一流名校。

4、突出特点：积极引导学有专长、文化课基础较差的同学报考体育、艺术等专业，多渠道升学。

5、夯实基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

6、周密计划：各备课组制定好复习计划，并着力抓好落实，脚踏实地，扎实工作，凝聚智慧，团结协作，科学有效地搞好复习备考工作。

二、落实措施（一）年级工作1、严明工作纪律，端正工作态度，形成良好的学风、教风。

2、各备课组严格执行制订的复习计划，确保计划落到了实处。

3、苦练业务内功，通过备课组教研会、集体备课会、组内互相听课、以“磨课”、“微信”“老带新”等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

4、落实教学“双五环”和“1535教学模式”，考后组内进行试题和答卷分析，和学生“三个面对面”等有效措施，提优补差，指导学法，谈心交流，心理疏导，做到定时、定点、定人。

5、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

6、对学生发展方向的准确定位进行了分析和给出了建议，加强体育、艺术等专业学生的文化课辅导和管理工作。

7、继续坚持周安排和正常年级例会制度、值周制度（每周五早自习班主任、备课组长例会、阶段考试前后年级全体教师动员分析会），确保年级工作正常有序地开展。

反思第一轮复习

教研活动稿高三物理组主讲：王海江教研人员：李彦海、罗引龙、高荣安、王海江、郭凤和地点：高三理综办公室活动内容：反思学生目前存在的问题，提出以后的进一步复习措施一、从周清中反思经过一学期多，我校第一轮复习已经进入尾声。

通过本学期前三次的周六适应性训练学生答题的分析，（其中对学生也进行了调查）学生在答卷中还存在以下问题：1、答题的速度很慢，考试的很多技能及考试的心理等方面存在问题；2、基础知识掌握的不太牢固，很大一部分学生在第一复习过程不看以前的教材及相关复习资料；3、部分学生对审题、析物理状态、物理过程、物理情景，学会建立物理模型、选择物理规律的解题思路还不够熟练；4、部分学困生已经跟不上现在的复习，力不从心，学习方法上很迷茫；5、对高考考点的把握上对重点题型，典型题型的归纳总结不足。

6、尖子生还不够尖，临界生很多。

组内教研活动讨论分析以上问题，制订下一步的复习措施罗：李：高：王：郭：二、制订下一步的复习措施（参考材料以备讨论）:1、认真研究教学大纲、考试说明，加强近几年高考信息的研究。

2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，要指导和帮助学生学会审题、学会分析物理状态、物理过程、物理情景，学会建立物理模型、选择物理规律。

学会总结解题思路，归纳解题方法，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

3、提高课堂教学的质量,加强集体备课,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

4、专题复习要形式多样化。

知识专题、方法专题、题型专题，要有机结合。

抓住高考的重点、热点，精讲多练。

5、提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.6、每生准备一个错题本，对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动，做到决不一错再错。

7、特别关注临界生。

发现临界学生在复习中存在的问题，要及时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

视导检查听课评课情况反馈发言（精选5篇）

视导检查听课评课情况反馈发言（精选5篇）第一篇：视导检查听课评课情况反馈发言视导检查听课评课情况反馈发言教学视导检查反馈王xx反馈王xx亮点：1.精心运用多媒体，扎实点评学生作业，上课有激情，亲和力强2.课堂学生参与率高，播放《江南style》舞曲，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂3.积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。

教学建议：1.多说英语口语；2．在教学reading时要留给学生充分的时间去消化与吸收所学知识苏xx亮点：1.运用多媒体展示台点评学生作业，运用问题导入法，激发学生学习兴趣；2.能够抓住教学重难点进行精讲精练，课堂教学容量大；3.师生互动频率高，生能主动开口，积极举手，大胆发言，体现了“双自”课堂的威力；4.积极运用赏识教育，注意及时归纳总结教学建议：1.要多联系中考题2.课堂要务实，不高搞花架子；朱xx亮点：1.能够运用新颖导入法，激发学生学习词汇的兴趣；2.能够通过单词竞猜的游戏方法，检查学生的作业完成及学习情况；3.注重激励教育，激发学生学习兴趣，这也是英语组三位老师的共同点；4.能教育学生带着任务去展示学习；5.教学基本功扎实，教学目标明确，思路清晰，英语口语棒，能运用全英语教学，当堂达标率高；教学建议:1.建议注重阶段性达标胡x反馈马x亮点：1.教学目标明确，思路清晰，教师讲解清楚，重视培养学生的动手操作能力，强化学生作图能力的训练；2.能熟练运用多媒体教学，课堂上图文并茂，生动形象，有效的激发了学生的学习兴趣；教学建议：1.注意培养学生读图、指图的能力；2.多联系身边的教学资源，注重知识的前后联系性；高x亮点:1.课堂气氛活跃，学生能真正的动起来，精讲多练，运用齐唱、男女分开唱等多种形式的合唱法；2.能运用生动形象的肢体语言，调动学生的学习热情；教学建议：1.多给学生个别展示的机会，鼓励学生相互点评潘x亮点：1.教学调理清楚，思路清晰；2.师生互动行较好，课堂气氛活跃；3.学习小组分工明确，能团结协作的完成学习任务。

第一轮复习教学反思

第一轮复习教学反思《第一轮复习教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、第一轮复习教学反思第一轮复习教学反思一初三复习快接近尾声了，一轮复习马上就结束了，但是，初三又面临实验考试，还有体育考试，信息考试，对复习造成一定的影响。

特别是英语的复习很紧张，本来学生就对英语不感兴趣，再加上复习的枯燥无趣，还有各方面的影响，学生的复习效果不容乐观。

4月23日进行一轮模拟考试，到时可以检测学生的复习效果，针对问题较多的地方，在进入二轮复习后要专项专练，为中考扫除障碍。

并且，在平常的教学中，注意学生的学习状态，对问题设置层次，争取让每个学生都感受到回答问题正确的满足感，从而提高学习兴趣和动力，面向全体学生，不放弃任何一人。

特别是在讲解练习时要做到精讲精练，争取提高学生的做题技巧，增加做题经验。

不光在学习上关注学生，更应该关注学生的心理状态，在平时不要给他们施加压力，用平常心来对待中考，因为中考并不可怕，只是人生中一次小小的考验，甚至比平常的考试还要容易，因此，要教育学生调整心态，注重健康，注重学习技巧，我期待我们学校中考时能考出更好的成绩。

第一轮复习教学反思二九年级的`复习是一件非常头疼的事情，不管对老师还是对学生。

在复习过程中，总是找不到最有效的方法去指导学生复习，千篇一律的向前赶进度，感觉复习的还可以，但是经过检查却发现学生掌握的并不尽人意。

我曾经问过学生复习的状况，学生也感觉效果并不是很好，而且觉得复习的速度太快，有点跟不上，但是对于一些好学生来说，还是很适合的，对于这种状况，我总是感觉无能为力，毕竟不能只为了照顾这些程度差的学生。

最近，我试着改变了一些复习方法，先让学生自己总结所复习单元的时态，短语和单词的词形转换，然后我在给他们查漏补缺，也许是比较新鲜，这两节课上的效果比预期的要好的多，看来在复习过程中，教师需要随时输送一些新鲜血液。

2、九年级英语中考第一轮复习完形填空教学反思八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。