第五章第三节视频的采集与加工教学目标
《视频的采集与加工》教学设计
《视频的采集与加工》教学设计西大附中朱丽花一、教材分析教材采用广东教育出版社的选修2《多媒体技术应用》，本节是第五章声音、动画、视频的采集与加工中第3节视频的采集与加工内容。
学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法；能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。
本节内容用2课时完成。
二、学情分析高二的学生已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，在高一必修时学习了超级解霸截取视频。
学生对视频信息的采集与加工兴趣比较高，安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性，让学生在教师的引导下开展自主学习。
为了更好的帮助学生学习，我专门提供了相关的软件使用教程、操作视频演示。
除了辅助学习视频，学生还可以跟随教师的讲解和示范进行学习，学习进度较快或较慢的学生，可以借助辅助视频进行自主学习。
三、教学目标1、知识与技能：（1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。
（2）了解视频信息的获取方法。
（3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。
2、过程与方法：（1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。
（2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工，表达创意、交流思想。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。
（2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。
四、重难点分析1、教学重点（1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。
（2）掌握视频加工的主要方法。
2、教学难点（1）营造良好的学习情景，选择合适的素材；（2）剪辑视频文件的基本技能。
五、教法、学法1、教法：根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用自主探究学习和任务驱动法（1）情境创设法利用校歌MTV《梦开始的地方》，激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。
（2）案例教学法教师提供实例及设置问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题，得出结论。
视频的获取与加工教学设计及反思
视频的获取与加工教学设计及反思教学设计：视频的获取与加工教学一、教学目标1.学生能够了解并掌握视频的获取途径；2.学生能够使用合适的软件将视频进行剪辑、配音、特效等加工处理；3.学生能够运用视频加工技巧制作自己想要的效果。
二、教学内容2. 视频的加工处理：介绍常见的视频加工软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作；3.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，引导学生学习如何使用视频获取与加工技巧。
三、教学过程1.导入：通过播放一个有趣的视频，吸引学生的注意力，引发学生对视频获取与加工的兴趣和热情。
2.视频的获取途径介绍：讲解学生常见的视频获取途径，并结合例子进行说明。
引导学生思考自己获取视频的方法。
3.视频的加工处理介绍：根据学生的学习进度和兴趣，选择一款视频加工软件进行详细介绍，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作。
4.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，让学生了解视频获取与加工的实际应用，并提供相关资源和素材供学生使用。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作。
5.学生实践与分享：学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作，可以组成小组进行合作，学生可以选择将自己的作品分享给其他同学观看，并互相评价和交流经验。
6.总结与反思：在课堂结束时，进行总结和反思，让学生对整个学习过程进行回顾和总结，并要求学生就自己的视频制作进行自我评价和反思。
同时，教师也对教学过程进行反思和改进。
四、教学反思1.教学设计：教学目标明确，内容安排合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性；注重实践操作，通过示范、实践和分享等方式加深学生对视频获取与加工的理解和运用能力；通过教师与学生的互动和学生之间的交流，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
2.教学效果：学生能够掌握视频的获取途径，并且能够使用相应的软件进行视频剪辑、配音、特效等加工处理；学生在实践中能够运用视频加工技巧制作出自己想要的效果，发挥创造性思维。
5-3 视频的采集与加工
5-3 视频的采集与加工章节简介介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
第五章第三节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标1.知识与技能了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
2.过程与方法掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
3.情感态度与价值观培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
第五章第三节教学内容：1.知识点目标分层2.学习内容介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
3.重点（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。
（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。
4.难点（１）利用视频卡采集视频。
（２）剪辑视频文件。
5.课时安排：建议 2 课时第五章第三节教学过程：一、教学情景导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。
导入情景2：欣赏“ kjj ．mpg ”视频，回答下列问题：(1)作品名称是什么？(2)这段视频中共有多少个节目？(3)节目之间有过渡效果吗？二、教学任务任务一：捕捉动态画面展示一段教学生设置 HyperCam 工具初始界面的视频，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出这一视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。
视频的采集与加工教案
视频的采集与加工教案教案标题：视频的采集与加工教案一、教学目标：1. 了解视频采集与加工的基本概念和流程。
2. 掌握不同视频采集方式的优缺点。
3. 学习使用常见的视频编辑软件进行基本的视频加工操作。
4. 提高学生的视频采集和加工能力，培养创造性思维和表达能力。
二、教学内容：1. 视频采集的基本概念和工具介绍。
a. 介绍摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。
b. 讲解视频采集的基本原理和技巧。
2. 视频采集方式的比较及其优缺点。
a. 介绍直接采集、转码采集和屏幕录制三种常见的视频采集方式。
b. 分析每种采集方式的适用场景和优缺点。
3. 基本视频编辑软件的介绍和操作。
a. 介绍常见的视频编辑软件，如Windows Movie Maker、iMovie 等。
b. 指导学生进行视频素材导入、剪辑、添加特效和音轨等基本操作。
4. 视频加工实践活动。
a. 学生分组进行视频拍摄和采集。
b. 指导学生使用视频编辑软件对素材进行剪辑、特效处理等加工操作。
c. 学生展示自己的视频作品。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过讲解视频采集的基本概念、工具和操作流程，引导学生建立起基本的知识框架。
2. 案例分析：引用实际案例，让学生分析不同视频采集方式的优缺点，并进行讨论和思考。
3. 实践操作：提供实际的视频采集与加工实践活动，让学生亲自操作并应用所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行视频拍摄与加工，促进彼此合作、交流和分享经验。
四、教学资源：1. 摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。
2. Windows Movie Maker、iMovie等视频编辑软件。
3. 案例分析资料和视频素材。
五、评估方法：1. 视频采集与加工实践活动成果评估：评估学生的视频制作水平、创作能力及表达能力。
2. 学生讨论与反思评估：通过小组讨论和学生的反思报告，评估学生对视频采集与加工知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 引导学生深入了解更专业的视频采集与加工技术及软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
5.3视频的采集与加工导学案
肥西农兴中学2020年高二年级信息学科线上教学导学案班级：学生姓名：5.3视频的采集与加工（选修）【学习目标】1、认识常用的视频文件存储格式及其优缺点。
2、掌握视频的采集方法、视频加工的流程。
3、根据任务需求进行简单的视频编辑、合成。
【预习导学】1、学生上网搜索或查阅参考书籍，查找有关视频文件格式的资料，结合自己的经验归纳总结各种格式的特点及适用范围，并填写下表。
2、采集视频有多种方法，比较常用的有，，，。
3、总结各种视频采集方法的优缺点和适用范围。
【知识梳理】一、视频概念视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。
它是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，有着强烈的现实感。
二、视频的采集方法1、获取现成的视频文件通过网络下载、读取光盘中视频素材2、利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面使用Hypercam等录屏工具能够捕捉Windows窗口中连续活动的画面。
3、利用软件截取VCD片段VCD上的影像可利用超级解霸等软件截取下来。
4、利用视频采集卡等设备捕获录像或数字摄像采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟/数字信号的转换，最后完成数字化信息的采集工作。
用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频文件，并传送到计算机中进行进一步的加工。
视频捕获需要视频采集卡和视频工具软件。
常用的有Ulead Videostudio（绘声绘影）和Adobe Premiere等三、视频的加工利用视频编辑软件可对视频文件进行剪辑、添加特效、添加字幕等加工。
常见的视频编辑软件有Ulead Videostudio和Adobe Premiere等。
1、剪辑视频视频的剪辑包括删除视频片段、重新排列视频顺序等。
（1）单击“开始”选项，单击“新建项目”按钮，选择相应的项目格式，单击确定。
（2）单击“加载视频”按钮，把待加工素材加进素材库中。
课程教学大纲：短视频采集与制作(含实训大纲)
《短视频采集与制作》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程是面向电子商务专业的一门专业限选课，立足于实际应用，从短视频构图到短视频录制与制作，从移动端短视频制作到PC端视频制作，从短视频制作APP 到专业级视频编辑软件Premiere,突出“以应用为主线，以技能为核心”。
培养学生策划、拍摄、编辑短视频的能力，熟悉短视频剪辑的相关方法、工具与技巧，以实现知识的更新和技能的掌握。
课程目标1：能够通过短视频的类型、特征、发展过程分析短视频的未来发展趋势，培养互联网思维，高视频创作的创新意识以及网上创业能力。
课程目标2：能够具备将来从事直播电商或新媒体运营工作所需要的短视频编辑与制作的相关技能。
课程目标3：能够通过团队合作增加沟通能力与团队合作能力，提升短视频拍摄的审美能力。
三、教学学时分配《短视频采集与制作》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章全面认识短视频【教学基本要求】通过本章内容的学习，了解短视频的定义、特点及优势、短视频的渠道类型与创作类型；理解常见的短视频平台的特点及发展、短视频的发展特点、未来发展方向及发展所面临的问题；掌握短视频编辑与制作的常用工具及基本流程。
【教学重点和难点】教学重点：短视频的渠道类型与创作类型。
教学难点：短视频的发展特点、未来发展方向以及发展所面临的问题。
【教学内容】第一节短视频概述（一）短视频的定义及特点（二）短视频的优势第二节短视频的类型（一）短视频渠道类型（二）短视频创作类型第三节短视频的发展（一）短视频的发展特点（二）未来短视频的发展方向（三）短视频发展面临的问题第四节常见的短视频平台（一）抖音（二）快手（三）西瓜视频（四）腾讯微视第五节短视频编辑与制作的常用工具（一）Photoshop（二）剪映（三）爱剪辑第六节短视频编辑与制作的基本流程（一）明确选题方向（二）确定表现形式（三）撰写脚本（四）拍摄（五）剪辑（六）视频的发布和运营本章习题要点：短视频的优势、短视频常见的类型、短视频编辑与制作的基本流程。
55.2视频信息的采集与加工 教学设计
5.2视频信息的采集与加工教材内容分析：本节内容是《视频信息的采集与加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。
教学对象分析：1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。
2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。
教学目标：1．知识与技能目标：（1）了解视频采集应该具备的基本条件（2）解视频信息的采集方法（3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息（4）了解常用视频文件的格式2．过程与方法目标：（1）掌握会声会影的基本使用（2）掌握编辑视频的技术（3）掌握合成视频的技术（4）会发布视频3．情感态度与价值观目标：（1）通过完成视频采集加工的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。
（2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。
（3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源4．教学重点：（1）掌握会声会影的基本使用（2）掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。
教学难点：（1）提取视频（2）时间轴模式的合成5．教学组织：主题式教学任务6．教学过程导入问题→提出任务→简单视频的采集→简单的视频合成→体验，完成简单的任务→优化剪辑、合成→完成任务→小结一、引入教师活动：播放一段“步步高音乐手机广告”里面的视频片段，视频没有声音二、学习新知：引出问题：配音完成后，播放的过程，图像和声音文件是分别由两台电脑同时进行播放的，信息没有整合到一起。
涉及到后面学习的知识：（1）视频文件中，如何只保留图像而去除声音？（2）如何把采集的声音与图像文件整合在一起？（一）、视频信息的采集所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
它们是现场的真实记录，有着强烈的现实性和亲切感。
视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。
视频信息的采集与加工
5.2视频信息的采集与加工一、教材分析本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）第五章——音频、视频、图像信息的加工第二节的教学内容。
介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。
二、教学对象分析本节课教学对象为高一学生，大部分学生对于视频的编辑会比较感兴趣,但上机操作能力较差,平时缺乏学习过程中信息技术素养的积累和培养,所以教学过程中要时刻把握学生的认知能力和接受能力,根据实际对所设置的教学内容和任务进行适时调整。
三、教学目标（１)知识与技能:1.了解视频的简单信息2.能说出常见的视频格式及视频的采集方法3.知道常见的视频播放和编辑软件,并能运用prｅｍiｅre软件对视频进行简单加工。
(２)过程与方法:1．能根据表达交流的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑,用以呈现信息、交流思想；２．能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
（３）情感态度与价值观：1．让学生经历视创作的过程，进而形成积极主动学习和利用视频编辑软件处理视频素材,培养同学们的动手操作能力;2.引导学生表达健康的情感态度与价值观，树立健康的信息表达和交流意识。
四、教学重难点重点：能对视频信息进行简单的截取、删除、加工与合成。
难点:视频软件的选择及视频、音频素材等多种素材的合成。
五、教学策略与环境1、教学策略:本节课以演示典型作品和任务驱动式教学,在活动中充分体现分组教学、分层次教学和探究式教学。
2、教学环境：网络教室、ｐreｍieｒe视频编辑软件、视频素材等。
六、教学过程1、创设情境，导入新课:播放自己制作的一段柯南的短片，引起学生兴趣,激起学生的创作欲望,进而引出本节课的内容。
2、视频信息的采集：①视频简介:所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的，是利用人的现象而实现的动态画面。
（视频信息的采集与加工）教案
（视频信息的采集与加工）教案《视频信息的采集与加工》教案一、教学目标：体验视频采集。
学会使用视频信息加工技术二、过程与方法：采集视频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。
三、教学重点：视频采集；利用视频编辑软件premiere对音频文件做简单加工四、教学难点：视频信息格式的理解。
教学过程：课堂导入：师：上节课我们仅从听觉上完成配乐诗朗诵，如果我们再从视觉上加工配乐诗朗诵那就更加完美了。
师：播放上周举行的校园十佳歌手赛的DVD视频，在观看的过程中同学们思考，如果我们要制作一个这样的视频，我们要从哪里入手？上节课我们学习了音频信息加工处理，那么按照上节课的思路，视频信息又该如何加工？这就是今天我们要学习的内容。
师：观看了刚才的视频，同学们有什么感受？生：真实感，亲历感师：视频就是有这样的效果，通过实际拍摄用连续画面组成动态场景，利用人的视觉停留现象而实现动态画面，生动形象的展现场景。
师：同学们平时有没有拍过视频？生：有师：那你的视频是怎么样获得的？生：数码相机拍摄生：手机拍摄师：同学们抬头看看我们教室的角落，那是什么？生：摄像头师：对，它能拍摄到我们教室里面的画面师：通过刚才同学们所说的视频采集工具，我们可以总结出视频采集主要方式直接从数字化视频资源中获取通过视频采集卡利用数码相机拍摄得到师：在日常生活中我们大部分都是通过数码相机或者手机来拍摄视频，如果要把摄像机里的视频输入计算机，文件是以什么样的形式存在？前面我们学过文件的属性，同学们回顾视频文件的属性有哪些？生：AVI师：还有其他吗？师：还有WMV，MPVG的形式(解释WMV，MPVG)师：同学们平常除了在电脑上在线看电影、电视剧，还用什么软件可以播放视频？师：media player；迅雷；快播师：这些软件能不能编辑视频吗？生：不能，只能播放师：那什么软件能编辑视频？有会声会影；premiere等软件师：接下来我们选择premiere软件编辑音频师：同学们运行Premier6.0视频编辑软件，我们先来了解界面的一些功能。
视频信息的采集与简单加工精品教学设计课件
本节课是教育科学第一版社第一版的《信息技术基础》（必修）第五章多媒体信息加工第二节的教课内容。
1 课时。
笔者从表达信息的需求出发，介绍视频信息收集与简单加工的有关知识与技术，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工办理实践活动过程，逐渐掌握利用视频编写突出主题，表达信息的基本方法。
教课目的1．知识与技术（ 1）掌握视频收集的基本方法；（2）能对视频信息进行简单的办理加工。
2．过程与方法(1)能依据表达、沟通或创作的需要，选择适合的媒体和工具达成视频编写，用以表现信息、沟通思想； (2)能对收集的视频素材进行加工编写，表达自己的主题思想。
3．感情态度与价值观(1)经历视频创作的过程，形成踊跃主动学习和利用视频办理技术，参加视频作品创作的态度，培育学生的创新能力，表达能力； (2) 教课中要特别重申在创作作品时应恪守有关的伦理道德与法律法例，仔细负责地利用作品进行表达和沟通，建立健康的信息表达和沟通意识。
教课策略及环境本节以演示典型作品和主题式任务组织教课，在活动任务中表现分层次和研究式教课。
教课环境为网络教室，大屏幕、摄象机（数字）、会声会影、视频素材等。
教课要点：掌握视频信息收集基本方法，能对视频信息进行简单的加工办理。
教课难点：视频的分步收集。
主要教课过程一、创建情境导入新课教师活动：1．给出一个主题，例：校园新闻，同学们是怎么获取学校的新闻的？（如学校的通告，校园网络，大屏播放的校园新闻等），前面学过了音频信息的办理加工，那么视频信息怎么办理呢？起到承前启后的作用。
2．给学生展现近期的校园新闻，让学生认识学校近期发生的重要事件。
学生活动：观看视频信息，看了学校近期的新闻，产生好奇心，萌生学习和创作的激烈欲念，很快进入学习情境。
（设计企图：让学生去观看校园新闻，以学生为主体创建特定的情境，感觉视频信息所传达的丰富视觉成效，激发学生学习、操作的动力和踊跃性。
）二、讲堂指引及演示教师发问：前面我们学习了音频信息的收集与加工，那么摄象机中的视频信息是如何到电脑里？学生议论：如何将摄象机中的视频信息收集到电脑里？（设计企图：学生学过音频信息的收集加工，经过对照，有益学生形成知识迁徙）教师演示：拍摄讲堂的视频素材。
教科版高中信息技术基础5.2视频信息的采集与加工教学设计5篇
教科版高中信息技术基础5.2视频信息的采集与加工教学设计5篇第一篇：教科版高中信息技术基础5.2 视频信息的采集与加工教学设计5.2 视频信息的采集与加工【教学目标】知识与技能：了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用。
过程与方法：通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作。
情感态度与价值观：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。
【重点难点】重点：利用Premiere进行简单的视频加工难点：选择合适的视频编辑软件【教学方法】讲授、演示、实践【教学过程】一、谈话导入上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做得到的。
那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，音频信息能做得到吗？这个时候我们需要用什么来记录？二、教学活动一：视频信息的采集1、视频简介视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
特点：利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景，对人们有着强大的吸引力。
常见视频格式：AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV、DV、MP4等2、视频采集视频采集的方式大体有：①已有的数字化视频资源中寻找或者截取②通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息。
③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件，再直接传送到计算机。
3、学生实践：从因特网下载视频文件 a.了解常用视频下载方法：下载方法一：利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频下载方法二：利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件下载方法三：利用BT、eMule等P2P方式下载电影等大容量高清视频 b.学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频三、教学活动二：视频信息的加工1、提问：你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复。
高中信息技术《视频的采集与加工》优质教案、教学设计
《视频加工——电子相册制作》教学设计教材分析教材采用广东教育出版社的选修2《多媒体技术应用》，本节是第五章声音、动画、视频的采集与加工中第 3 节视频的采集与加工内容。
学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法；能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。
视频加工的办法：剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。
学Th情况分析高二的学生对视频信息的采集与加工兴趣非常高，同时有他们自己关注和喜欢的主题。
在前一节课的学习中，学生对会声会影的基础操作包括导入素材、调整素材顺序、设置素材播放时间等有了基本的认知。
每个小组的学生自定主题完成了电子相册的初步制作，但从学生提交的作品来看，还存在很多问题。
本节课，重点从片头的添加、专场和动画效果的设计、声音素材的剪辑等方面对作品进行优化完善，最终完成一个完整的多媒体作品。
学习目标（教学目标）：1.学会使用会声会影编辑图片、文字、音乐，能根据需求制作电子相册。
2.通过自主实践，合作交流，总结使用会声会影制作电子相册的方法和技巧；3.感受视频创作的魅力，养成利用信息技术表达情感、服务生活的意识。
教学重点视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。
教学难点选择合适的素材，设置恰当的视频效果，表达主题。
教学准备硬件：多媒体网络教室软件：Windows 操作系统、会声会影、极域电子教室教学过程设计【课前准备】【设计意图】通过观摩视频制作获1. 下发各组上节课作品源文件。
奖作品，引导学生对2. 播放科技节视频制作（电子相册）获奖作品。
比反思自己的作品可一、解读学习目标：以如何优化。
1.学会使用会声会影编辑图片、文字、音乐，能根据需求制作电老师解读学习目标，子相册；让学生明确本节课学2.通过自主实践，合作交流，总结使用会声会影制作电子相册习内容和要达到的目的方法和技巧；标程度，带着任务和3.感受视频创作的魅力，养成利用信息技术表达情感、服务生活目标展开学习。
视频的采集与加工
视频的采集与加工——教师进修学校：李忠刚一、教材分析根据教材教学安排的课时分配，本节内容要用2个课时完成。
在第1课时中，学生了解常见视频信息的类型、格式及其存储方法，并能选择适当的工具，对视频信息进行采集。
第2课时学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。
本节为第1课时，视频的采集。
二、学情分析学生已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，在高一必修时学习了超级解霸截取视频。
学生对视频信息的采集与加工兴趣比较高，安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性，让学生在教师的引导下开展自主学习。
为了更好的帮助学生学习，我专门提供了相关的软件使用教程、操作视频演示。
除了辅助学习视频，学生还可以跟随教师的讲解和示范进行学习，学习进度较快或较慢的学生，可以借助辅助视频进行自主学习。
三、教学目标1、知识与技能：（1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。
（2）了解视频信息的获取方法。
（3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。
2、过程与方法：（1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。
（2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工，表达创意、交流思想。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。
（2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。
四、教学重点与教学难点1、教学重点（1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。
（2）掌握视频加工的主要方法。
2、教学难点（1）营造良好的学习情景，选择合适的素材；（2）剪辑视频文件的基本技能。
五、教学方法及策略以老师为主导，学生为主体，采用“任务驱动”、“问题驱动”和“分组合作”的学习方式，协作探究学习内容。
构建起组内合作、组间竞争、相互学习、共同进步的学习新形态。
通过教师巡视和电子教室广播系统，实时关注学生的实际情况。
六、教学进程第一课时：视频的采集1、创设情境，引出新课教师：播放“美丽的长白山视频”同学们上网搜索关于长白山的视频讲解：视频与图形、图像的区别：视频：通过实际拍摄、由连续画面组成的动态场景，如电影和电视，是现场的真实记录。
5.3.2《视频信息的采集与加工》说课稿
长顺县民族高级中学 黄新云
说课环节总览
• • • • • • 一、说教材 二、说学情分析 三、说教学策略 四、说教学过程 五、说评价 六、说教学反思
一、说教材：
• 1.教材的地位和作用： • 本节课选自科教出版社出版的高中《信息技术基础》教材 第五章第三节。本节课内容介绍了图像加工工具（如：画图、 Photoshop 等），而后循序渐进地进行图像的设计和加工操作 教学。旨在指导学生的图像处理能力，培养学生的动手操作能 力，使学生学会简单的图像处理技能。
•
•
四、说教学过程：
• 依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识 的能力，本节课的教学设计我采用“吸引导入、探究新知、协作提高、观摩欣 赏”四个环节进行教学。 • （一）吸引导入： • ACDSee打开一系列收集的精美以及夸张的图片，吸引学生的眼球，导入 本节课的内容就是图像信息的采集与加工。
六、说教Байду номын сангаас反思：
• 我本着“学生为主，教师为辅”的原则，把探究与发问的主动权交给了 学生，培养学生的发散思维和实践操作能力。
• 谢谢！
四、说教学过程：
• （二）探究新知： • 本环节以任务驱动式展开分层教学。 • 任务一：观看桌面上的“移动工具的使用”和“魔术棒工具的使用”这两个 微视频，然后打开桌面上文件名为“小猪1”的图片， 利用自学到的新知把小 猪抠下来，放到桌面上名为“花海”的图片中去；
•
任务二：观看桌面上的“套索工具的使用”这个微视频，然后打开桌面上文 件名为“小猪2”的图片， 利用自学到的新知把小猪抠下来，放到桌面上名为 “花海”的图片中去；
一、说教材：
• 2.教学目标： • （1）知识与技能： 学生通过自学教师事先准备好的“移动工具的使用”、 “魔术棒工具的使用”、“套索工具的使用”三个微视频，逐渐学会使用 Photoshop 对图像进行合成； • （2）过程与方法： 通过教师引导、动脑思考、上机实践操作等学习过程，让 学生加深对图像设计的 一般过程的体会； • （3）情感态度与价值观： 联系生活实际，从生活中汲取图像设计素材，激发 学生的学习兴趣。 学生在协作与交流过程中完成规定的任务，提高自己的图 像操作能力，肯定自己的价值同时，培养学生的团队精神。
高中信息技术必修教案-5.2 视频信息的采集与加工3-教科版
音视频处理_教学设计一、指导思想与理论依据以“培养创新精神和实践能力”为目标，努力提高学生信息素养。
二、教材分析本课是高一信息技术必修课《信息技术基础》（教育科学出版社）《第五章：音频、视频、图像信息的加工》的补充课时。
旨在让学生更全面的理解多媒体信息，掌握声音素材的获取、格式的转换和简单的剪辑，以及视频素材的采集和简单加工，并能够在作品中呈现主题，表达创意。
课程中的概念专业且抽象，教学过程中应当侧重学生的实践操作，通过声音处理、音频剪辑、音频合并，视频剪辑等操作让学生亲身体验数字作品的诞生过程，从而落实各知识点，达成学习目标，并能激发学生对信息技术学习的亲近感和实用感。
三、学情分析学生喜爱听歌看电视，网上下载歌曲、看电影、用手机、摄像机拍照拍录像等都很熟悉，但是缺乏软件的应用和制作经验，但是学生对多媒体作品制作有很高的热情和兴趣，希望能掌握相关软件的使用技能，并应用于自己的日常生活和学习。
四、教学目标知识与技能目标：1、了解音频、视频的文件格式。
2、了解和掌握一些音频软件的功能和基本操作方法。
3、能够选择恰当软件对视频素材进行编辑、合成，呈现主题，表达创意。
情感目标：体验数字生活的魅力，表达创意，体验创作乐趣，培养信息素养。
教学重点和难点：重点：音频和视频素材的采集、编辑、合成；难点：视频素材的编辑，多媒体素材的合成。
课时安排2课时（45分钟×2）教学环境多媒体网络机房，PPT课件，音视频处理软件、素材。
五、教学设计构思随着计算机技术及多媒体技术的飞速发展，音视频处理已经逐渐成为人们使用计算机过程中必不可少的工作，如欣赏音乐与电影，制作编辑影片等。
所以，掌握利用音视频编辑软件对音频、视频进行处理的方法就显得尤为重要。
本节的主要内容由音频和视频两部分组成，由于时间有限，力求达到效果的同时尽量简单，教学设计以激发学生学习动力和兴趣为设计的中心，并将其贯穿于教学的开始、展开、结束。
采用情境教学法。
高中信息技术选修：多媒体技术应用 视频的采集与加工-名师
视频的采集与加工【教材分析】1.课标要求（1）了解常见的的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
（2）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
2.教材的地位与作用本课内容选自粤教版《多媒体技术应用》第五章第三节，介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。
3.教材的处理本课以展示多彩校园的视频导入，从欣赏视频，规划自己的视频，收集素材并制作自己的视频，最后分享与评价视频，这样一个完整的教学流程开展教学，并根据学生的实际情况，把这节内容进行重组，以制作有主题的电子相册为目标，学生通过一步步的完成学习任务达成学习目标，【学生分析】学生通过本学期的学习，已经了解和掌握多媒体的特征与应用，多媒体作品规划与设计，多媒体信息的类型与特征，图形图像和声音的采集与加工及动画制作等相关知识，但绝大数学生没有接触过视频的采集与加工，但是学生们对制作自己的视频非常感兴趣，有利于学生以最大的热情参与到课堂学习，并且以学生自愿结队的形式开展任务教学。
【教材目标】1.知识与技能：①了解多种视频文件存储的格式及适用场合；②了解采集并制作视频的方法；③掌握利用视频编辑软件加工视频的方法2.过程与方法：①掌握使用会声会影软件对视频进行加工的基本方法；②掌握视频加工中的剪辑、滤镜、转场、标题和加入音频的基本技能。
3.情感态度价值观：①认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念②经历视频创作的过程，培养学生的创新能力，表达能力和审美能力4.教学重点①视频采集的方法②掌握视频加工中素材的剪辑、添加滤镜效果、转场效果、标题和加入音频等方法5.教学难点①视频加工的主要方法【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
5.3视频的采集与加工
添加背景 音乐
小结
1、导入素材； 2、在时间轴面板下各轨道上添加一些较果。 （过渡较果、添加文字、添加音乐） 3、转换成标准（*mpg）文件。
视频里有关片段和图片
思考：
上述片段和图片通过什么 方式可以采集到？
1、视频采集
视频的采集方法主要有以下几种：
◆获取现成的视频文件或者截取。 ◆利用捉屏工具捕捉电脑动态画面。 ◆利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像。
◆获取现成的视频文件或者截取。
网上下载
光盘
◆利用捉屏工具捕捉电脑动态画面。
如Hypercam（屏幕录像精灵）软件
◆利用视频卡等设备捕获录像或数字 摄像。
5.3.3视频的加工
你知道哪些视频的播放软件？加工软件？
暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、
软件名称 工具类别 特点说明 典型文件格式 windows media player、完美者解码、影音先锋、
会声会影 视频编辑工具 界面友好、功能实用、AVI、MPEG 超级解霸、 QQ 影音、PPTV 网络电视、极速酷6、 面向大众
5.3 视频的采集与加工
学习目标
1、初步了解常见的视频采集方法和常用的视频 加工软件； 2、能使用Ulead VideoStudio（会声会影）进 行视频的简单加工处理； 3、能创建一个标准的视频文件(*.MPG)。
一、视频信息的采集
1、视频简介 定义： 所谓视频，是由连续画面组成的动态场 景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电 影和电视。它们是现场的真实记录，有着强 烈的现实性和亲历感。
Premiere 网络电视、 视频编辑工具 功能强大、操作复杂 UUsee QuickTime 的专业型工具 AVI、MPEG
数字化视频信息的采集与加工(教学设计新部编版)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校课题：数字化视频信息的收集与加工【三维目标】：1.知识与技术（1) 能经过剖析作品，揭露动画、视频信息在表达中的作用。
（2) 认识动画、视频表达主题的特色。
（3) 能依据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。
2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
3．感情目标：（1) 领会计算灵活画在表达主题中的成效与特色。
（2) 加强对计算灵活画应用的进一步认识。
（3) 浸透德育内容，培育学生优异的思想情操。
【学习要点】（1) 动画、视频在表达思想上的特色（2) 动画、视频的选择。
【学习难点】视频信息的简单加工【教法学法：】讲解法、任务驱动法。
【学情剖析】其一，学生们经过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的认识；其二，跟着各种数码产品的普及，实质生活中，好多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大多数同学不会很好地应用视频加工技术，因此对此特别感兴趣，都希望能经过学习，最后创作出自己满意的视频作品，比方能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工办理，留作美好回想；其三，不可以否定，学生之间认知能力和基础水平的差别很大，教课中应充足考虑这些要素。
【教课手段】教案、 PPT 课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。
【教课过程】环节教课设计情境引入1．漂亮的视频情形引入，置疑激趣——请同学们先来欣激发兴趣赏一个完好的专题片——生命的奇观。
同学们，方才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。
经过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。
提出问题：同学们，大家生活中能否拍下来过好多视频呢，那能不可以将这些视频片断进行编写，制作成反应必定主题的专题片呢？接下来，我们就一同来商讨这方面的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章第三节视频的采集与加工教学目标：
一、课程目标
1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
二、学习目标
1.知识与技能
了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
2.过程与方法
掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
3.情感态度与价值观
培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
第五章第三节教学内容：
1.知识点目标分层
2.学习内容
介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。
3.重点
（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。
（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。
4.难点
（１）利用视频卡采集视频。
（２）剪辑视频文件。
5.课时安排：建议 2 课时
第五章第三节教学过程：
一、教学情景
导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。
导入情景2：欣赏“ kjj ．mpg ”视频，回答下列问题：
(1)作品名称是什么？
(2)这段视频中共有多少个节目？
(3)节目之间有过渡效果吗？
二、教学任务
任务一：捕捉动态画面
展示一段教学生设置 HyperCam 工具初始界面的视频，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出这一
视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。
任务二：视频的加工
将一段 VCD 文件转换成 AVI 格式文件。
任务三：视频的加工
有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的一天生活视频片断，进行视频加工，合成为一个小品节目。