三年级科学实验报告单(已填好)

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三年级科学实验报告单

三年级科学实验报告单
实验名称，水的三态变化。

实验目的，通过观察水在不同温度下的状态变化，了解水的三态变化过程。

实验材料，冰块、水壶、温度计、玻璃杯、火柴。

实验步骤：
1. 将冰块放入玻璃杯中，用温度计测量冰块的温度。

2. 将水壶中的水加热至沸腾，用温度计测量水的温度。

3. 将冰块放入火柴上，观察冰块在火柴上的状态变化。

实验结果：
1. 冰块的温度为0摄氏度，呈固态。

2. 水的温度为100摄氏度，呈气态。

3. 将冰块放在火柴上，冰块开始融化，变成液态水。

实验分析：
通过本次实验，我们观察到了水在不同温度下的三态变化过程。

在低温下，水
呈固态，即冰块；在高温下，水呈气态，即水蒸气；在适中的温度下，水呈液态。

这说明水在不同温度下会出现不同的状态，这就是水的三态变化。

实验总结：
通过本次实验，我们对水的三态变化有了更深入的了解。

水是一种特殊的物质，它可以在不同温度下呈现出不同的状态，这种变化与水分子之间的相互作用有关。

在日常生活中，我们经常会遇到水的三态变化，比如冰块融化成水，水蒸气凝结成
水滴等。

通过这次实验，我们不仅了解了水的三态变化，还培养了我们的观察力和实验能力。

实验思考：
在日常生活中，我们还能发现哪些与水的三态变化相关的现象？我们可以通过什么方法来观察和验证水的三态变化？这些都是我们可以继续探讨和研究的问题。

通过这次实验，我对水的三态变化有了更深入的了解，也培养了我的实验能力和思考能力。

希望我能在以后的实验中继续努力，不断提高自己的科学素养。

三年级科学实验报告单

2、将杯子竖直扣入水中；
3、观察纸巾是否会被水浸湿。
实验结论
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
空气占据空间的变化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2支注射器、纯净水
实验步骤
1、用一支注射器抽进20ml的空气；
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
空气占据空间吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
实验步骤
实验一：
1、将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；
2、通过吸管向瓶内吹气。
（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）
实验二：
1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；
实验结论
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。）
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水和食用油的比较
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
实验步骤
（一）观察水和食用油
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
比较水和油的轻重
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
实验步骤
1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。

2、探究水的流动性和形状变化。

实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。

2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。

3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。

4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。

实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。

二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。

2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。

3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。

4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。

实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。

三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。

2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。

3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。

实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。

四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。

2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。

3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。

冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。

五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

三年级科学实验报告单

三年级科学实验报告单三年级实验报告单（⼀）实验名称：拉⼒与⼩推车运动的关系实验器材：计时器⼩车尺⼦垫圈棉线实验过程：1: ⽤⼀个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是：（）2、⽤3个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间（）。

3、⽤5垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是（）实验结论：通过实验发现，拉⼒越（），⼩车运动的越（）。

整理器材归位如初三年级科学实验报告单（⼆）⼀、实验名称磁铁的性质⼆、实验器材磁铁实验盒、钉⼦、剪⼑、曲别针、橡⽪、塑料尺、铜钥匙、条形磁铁、环形磁铁等三、实验过程1、⽤磁铁去吸引桌上的物品，发现是磁铁的朋友。

2、⽤磁铁的两极和磁铁的中间分别去吸引钉⼦或曲别针，发现吸的多，吸的少。

说明磁铁两极的磁性，中间的磁性。

3、⽤磁铁的同极相接触，发现它们互相，⽤磁铁的异极相接触，发现它们互相4、⽤⼀根线栓在磁铁的中间部分，把磁铁悬挂起来，发现磁铁标有N的⼀端⼀直指向⽅，标有S的⼀端⼀直指向⽅。

四、实验结论通过以上实验，磁铁有，越往两极磁性越，磁铁同极相，异极相，磁铁有指⽰的性质。

五、整理器材。

三年级科学试验报告单（三）⼀、实验名称：太阳与影⼦的关系⼆、实验器材：⼀⽀⼿电筒、⼀根铅笔三、实验步骤1、将铅笔竖直⽴在桌⾯上。

2、将⼿电筒平放在桌⼦上，距离铅笔⼤约⼀尺左右。

打开⼿电筒，让光束照⾝射在铅笔上。

观察光的亮度及铅笔的影⼦，并⽤铅笔将影⼦描绘下来。

3、拿起⼿电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南测⾃东向西移动，始终保持⼿电筒与铅笔⼤约⼀尺左右的距离。

⼿电筒每移动⼀点距离，注意停下来，观察光的亮度及铅笔影⼦的样⼦，并随时将影⼦描绘下来。

4、保持这样的观察⽅法，直⾄⼿电筒围绕铅笔正好转半圈。

5、将上⾯的实验重复做⼏次。

可以每次更换铅笔的⾼度与位置，其他实验⽅法保持不变。

⽤描绘的⽅法记录影⼦时可以更换不同顔⾊的彩笔，以免混淆。

6、根据实验，分析影⼦随⼿电筒的光的变化的规律，民时分析⼿电筒位置的变化引起光线变化的情况。

江苏凤凰教育出版社三年级上册科学实验报告单(已填好)

实验现象
放掉一只气球中的气后，另一只气球往下落，被放掉气的气球往上。
Hale Waihona Puke 实验结论空气有质量指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
4.用电子天平测皮球里空气的质量
实验时间
2019.09.05
班级
三年级（1）班（上）
小组
演示实验
实验目的
通过实际测量，证明空气也像其他物体一样有质量，从而改变空气没有质量的错误认识。
3．将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4．重复步骤 1-2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
实验现象
热瓶中的烟向上流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾，烟多在上方的热瓶里。
实验结论
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环运动。
3.观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛后，纸蛇开始转动，并往上移动。熄灭蜡烛，纸蛇慢慢不再转动且下降。
实验结论
同体积的热空气轻，冷空气重。所以空气受热上升、受冷下降。
指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
6.做冷空气和热空气的流动实验。
实验时间
2019.09.17
班级
三年级（1）班（上）
《科学》实验报告单
实验名称
1.研究空气是否占据空间
实验时间
2019.08.29
班级
三年级（1）班（上）
小组

小学科学实验报告单(三年级)

方式是不同的。（合理即可）
我这样做：
(1)将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱在立柱上搭一块长方形的木板，形成一个斜面。
(2)把立方体木块轻轻放在斜面的上端，观察它的运动情况。
(3)按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
(4)观察身边更多不同形状物体在斜面上的运动情况。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。
指导教师：
评定等级：
班级：小组成员：
实验时间
实验名称
用方向和距离来描述自己的位置
实验器材：
软尺、自制方向盘
我的猜测：
可以用方向和距离来准确描述位置。
我这样做：
( 1)将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
(2)一名学生站在方位盘中心，手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前，另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
观察到的现象或测量结果：
有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。
实验结论：
有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。
指导教师：
评定等级：
班级：小组成员：
实验时间
实验名称
测相同时间运动的路程
实验器材：
软尺、秒表
我的猜测：
从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。
我这样做：
(1)两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发。行走时要用一只脚的脚跟接着另一只脚的脚尖，一步一步地往前走。
(2)听到第2次口令时停止行走。
(3)小组讨论如何比较两名同学运动得快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后得出实验结论。
观察到的现象或测量结果：

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的特征。

（一）实验目的。

通过观察和比较，了解水是无色、无味、透明、会流动的液体。

（二）实验器材。

透明水杯、水、牛奶、白醋、筷子、水槽。

（三）实验步骤。

1. 观察水的颜色。

- 将水倒入透明水杯中，透过水杯观察水的颜色，记录下来。

2. 闻水的气味。

- 轻轻扇动水杯口的空气，闻水的气味，与闻白醋和牛奶的气味方法相同，进行对比并记录。

3. 观察水的透明度。

- 在明亮处观察装水的水杯，看能否透过水看到水杯后面的物体，再与装有牛奶的水杯对比观察，记录结果。

4. 观察水的流动性。

- 将水杯中的水缓慢倒入水槽中，观察水的流动状态，并用筷子在水中搅拌，观察水的变化并记录。

（四）实验现象。

1. 水在透明水杯中看起来没有颜色。

2. 闻不到水有特殊的气味。

3. 能够清楚地透过水看到水杯后面的物体，水是透明的，而牛奶是不透明的白色。

4. 水从水杯倒入水槽时呈柱状流下，用筷子搅拌时水会随着筷子的搅动而改变形状，证明水会流动。

（五）实验结论。

水是无色、无味、透明、会流动的液体。

二、实验名称：探究纸的吸水性。

（一）实验目的。

比较不同种类纸张的吸水性强弱。

（二）实验器材。

卫生纸、打印纸、牛皮纸、滴管、红墨水、同样大小的纸片（每种纸若干片）、盘子。

（三）实验步骤。

1. 在盘子里倒入适量的红墨水。

2. 用滴管吸取红墨水，分别在三张同样大小的卫生纸、打印纸和牛皮纸的一端滴上一滴红墨水。

3. 观察红墨水在不同纸张上的扩散情况，每隔1分钟记录一次红墨水扩散的范围大小，持续观察5分钟。

（四）实验现象。

1. 卫生纸：红墨水在卫生纸上扩散速度非常快，1分钟内就扩散出较大范围，5分钟后几乎扩散到纸张的大部分区域。

2. 打印纸：红墨水在打印纸上的扩散速度比卫生纸慢，1分钟时扩散范围较小，随着时间推移，5分钟后扩散范围约占纸张的三分之一左右。

3. 牛皮纸：红墨水在牛皮纸上扩散最慢，1分钟时几乎看不到明显扩散，5分钟后扩散范围也很小，仅在滴墨水处周围有一点淡淡的红色。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单科学实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察、实验和记录，培养学生的科学观察力和实验技能，提高他们对科学实验的兴趣和理解。

二、实验材料1. 一只透明玻璃杯2. 一杯水3. 一小块冰块4. 一根铁钉5. 一小段铜线三、实验步骤1. 将透明玻璃杯放在桌子上，确保它稳定。

2. 倒入适量的水，使杯子约八分满。

3. 将冰块小心地放入杯子中。

4. 将铁钉慢慢放入杯子中，观察其变化。

5. 取出铁钉，将铜线放入杯子中，再次观察其变化。

四、实验结果1. 当冰块放入水中时，水的温度下降，冰块逐渐融化。

2. 当铁钉放入冰水中时，铁钉的温度也下降，变得冰冷。

3. 当铜线放入冰水中时，铜线的温度同样下降，但没有铁钉那么冰冷。

五、实验分析根据实验结果可以得出以下结论：1. 冰块的存在使水的温度下降，导致冰块融化。

2. 铁钉和铜线的温度也随之下降，但铁钉比铜线更容易吸热，所以触摸铁钉会感到更冰冷。

六、实验总结通过本次实验，我们了解到了物体的温度可以相互影响，冷物体可以使周围物体的温度下降。

同时，我们也学会了如何进行科学实验，观察和记录实验结果。

这些实验技能对我们今后的学习和生活都非常重要。

七、实验延伸1. 可以尝试使用不同温度的水和冰块进行实验，观察结果是否有所不同。

2. 可以用其他金属材料代替铁钉和铜线，比较它们的温度变化情况。

3. 可以尝试在冰水中放入其他物体，观察它们的温度变化和影响。

八、实验注意事项1. 在进行实验时，要注意安全，避免发生意外。

2. 在实验过程中要仔细观察，准确记录实验结果。

3. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境的整洁。

九、实验评价通过本次实验，学生们积极参与，观察仔细，实验结果准确。

他们通过实验，不仅学到了科学知识，还培养了动手实践的能力和科学思维的习惯。

希望今后能继续进行更多的实验，探索更多的科学奥秘。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

苏教版三年级科学上册实验报告单(已填好)

组实验教师
了解水的各种有趣现象——表面张力。
实验原理
水具有使表面尽量缩小形成凸面的力
实验器材
一元硬币、滴管、水
实验基本步骤
1、一元硬币在桌面上要放平，不要碰撞实验桌。 2、滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币中间，同时记下水流出前的滴数。 3、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平方向观察，记录下滴数，画出水表面的形状。
乒乓球、标尺、记录表格。
实验基本步骤
实验过程： 1.分别从1米、1.5米的高处松开手后，让乒乓球落下； 2.连续三次观察反弹的高度并作记录
实验结果及数据处理
乒乓球的反弹高度与落下的高度、反乒乓球的反弹高度与落下的高度成正比
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学实验名称班级实验目的水的表面张力三（）班组别学科：科学时间第 2016.10.20 王老师
实验基本步骤
实验过程：配制不同比例的溶液。将水和洗洁精按4份水、1份洗洁精的比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用吸管来吸。用各种吸管吹：用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡，想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。
实验结果及数据处理
配制不同比例的溶液，可以吹出不同的泡泡。
实验结论分组实验人员：
配制不同比例的溶液，吹出的泡泡也不一样。
实验结论分组实验人员：
棉布吸水性强于尼龙织品。
无为县中小学生实验报告单
学校：无为县牛埠中心小学实验名称班级实验目的
配制溶液并吹出不同的泡泡
学科：科学时间第 2016.12.22 王老师
三（
）班
组别
组实验教师
实验原理
在吹泡泡的过程中，尽可能多地提出问题

三年级科学实验报告单

实验名称：观察种子的发芽过程实验目的：通过观察种子的发芽过程，了解植物的生长过程及其原理。

实验材料：1.豌豆种子2.湿纸巾3.透明塑料袋4.尺子5.温水实验步骤：1.将豌豆种子放在湿纸巾上，并将湿纸巾包裹住种子。

2.将包裹着种子的湿纸巾放入透明塑料袋中。

3.在塑料袋内加入适量的温水，确保湿纸巾始终湿润。

4.将塑料袋放置在光照充足的地方，并确保温度适宜。

5.每天观察种子的变化，并记录下来。

实验结果与分析：第一天，豌豆种子没有任何变化。

第二天，豌豆种子开始膨大，外面的皮也开始裂开。

第三天，豌豆种子的根部开始向下生长。

第四天，豌豆种子的根部更长了，而且开始发出细小的毛状物质。

第五天，豌豆种子的幼芽开始向上生长，而且根部也继续向下生长。

第六天，豌豆种子的幼芽越来越长，并且能看到两片嫩叶。

第七天，豌豆种子的幼芽更加茂盛，嫩叶也更加绿翠。

通过观察发现，种子在适宜的环境条件下会发芽。

温水提供了种子所需要的湿润环境，光照则为种子的光合作用提供了能量。

根据实验结果，可以得出结论：种子发芽的过程是种子先通过吸水膨胀，然后根部向下生长，芽从种子表面钻出来，向上生长。

实验总结：通过本次实验，我们了解到种子发芽的基本过程，并且明白了适宜的环境条件对种子发芽和植物生长的重要性。

种子是植物的重要组成部分，坚持适宜的环境条件能够保证种子的正常发芽和生长。

以后在种植时需要注意给予种子合适的水分、温度和光照条件，以促进植物的快速生长。

实验展望：对于下一步的实验，我们可以观察不同植物的种子发芽过程，比较它们之间的差异。

同时可以进行更复杂的实验，例如探究不同温度和光照条件对种子发芽和植物生长的影响。

通过这些实验，我们可以更深入地了解植物的生长规律，并且为日后的种植工作提供更科学的指导。

教科版小学科学三年级上册实验报告单

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

三年级上册科学实验报告单

演示
观察到的现象：树皮上有（）。实验结论：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

3年级上册科学实验报告单

科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:认识固体
实验目的：认识固体的性质
实验器材：纱巾、羽毛、面粉、积木、粉末、尺、量杯、玩偶、盐或沙子、粉笔、纸、蜡块、铁锤、剪刀、小刀、塑料垫板等。
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
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时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
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时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
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年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
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年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
香蕉皮、菜叶、草根、腐烂后形成腐殖质。
实验结论：
1、香蕉皮、菜叶、草根、腐烂后形成腐殖质。
2、腐殖质可以增加土壤肥力。腐殖质的多少影响土壤肥力。