清单04 绿色植物的三大作用(5大考点+5大高频命题点)2024年中考生物一轮复习知识清单
专题04 绿色植物三大作用- 备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练(解析版)
3、光合作用的概念：绿色植物吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
4、光合作用的意义：
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看，各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分蛋白质、脂类，细胞核中的遗传物质（核酸）都是有机物。
专题04绿色植物三大作用
绿色植物的蒸腾作用：考向1叶片的结构及功能；考向2蒸腾作用；
绿色植物的光合作用：考向3光合作用；考向4实验探究：绿叶在光下制造有机物等
绿色植物的呼吸作用：考向5呼吸作用；考向6呼吸作用的有关实验；考向7光合作用和呼吸作用的对比
【知识清单1】：绿色植物与生物圈的水循环
1、水是植物体的重要组成成分，水能保证植物体的直立姿态，利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。
（2）不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料，也提供了生命活动的能量。（食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡）
6、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且放出氧气的过程。（无机物转化成有机物，光能变成化学能）。
2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点：根吸水的主要部位：根尖的成熟区，成熟区生有大量根毛，增大根吸水的表面积。
3、水分运输途径：
土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。
绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用本节复习要点：1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。
3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。
4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。
5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。
7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
一、蒸腾作用：概念：（）以（）状态从植物体表面散发出去的过程。
过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶肉→大气意义：降低植物体的温度；促进根吸收水分；促进植物体内水和无机盐的运输。
1、选择题：在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（）A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用2、据图回答问题：（1）这是一个用来证明植物体作用的实验装置。
2）这个实验有一处明显的错误，请你改正：。
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光照下通过叶片的散发出来的水蒸气凝结而成的。
（4）植物的此作用不但使叶片的温度，还可以促进植物体对土壤中的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大气，增加。
2、下图是叶片结构示意图，请据图回答。
（1）图中①是。
（2）图中②是，细胞内含有，是植物进行光合作用的主要结构部位。
3）具有支持和输导作用的是（）。
（4）结构④是，它是植物的“门户”，也是的“窗口”，其开闭由[ ] 控制。
3、请你分析：根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼夜目的是。
（2)该实验的变量是。
（3）如何设置对照。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是。
(5)实验结果：遮光部分蓝，未遮光的部分蓝。
(6)实验结论（a）。
（b）。
4、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。
专题04 绿色植物三大作用-2021年初中生物会考复习知识清单
初一生物第三单元—21、绿色植物参与生物圈水循环—蒸腾作用（1）主要器官—叶片（表皮、叶肉和叶脉）（2）蒸腾失水的“门户”——气孔：分布在叶表皮中，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭由保卫细胞控制。
一般陆生植物气孔上表皮较下表皮少气孔开闭原理：当保卫细胞失水时，细胞收缩拉直，气孔闭合；当保卫细胞吸水时，细胞膨胀向内凹陷，气孔张开（3）水分运输的途径土壤溶液中的水分→根毛细胞→根成熟区的导管→茎木质部中的导管→叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔散失根吸收的水分主要用于：蒸腾（4）蒸腾作用①散失形式：主要通过叶的气孔以水蒸气的形式散失。
②意义 a：促进根对水分的吸收。
b：促进植物体内水分和无机盐的运输c：降低植物体的温度。
d、提高大气湿度，增加降雨2、绿色植物参与生物圈的碳—氧平衡（二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气本质：制造有机物、储存能量应用：①充分利用光照：间作套种、合理密植②大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、延长光照时间、增加二氧化碳浓度，如：通风换气或施“气肥”“有机肥”等③合理灌溉可以满足作物对水的需求（本质：分解有机物，释放能量）场所：线粒体有机物（贮存能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量应用：①促进植物呼吸作用的措施：农田适时松土、及时排涝保证植物得到充足的氧气②抑制植物呼吸作用措施：适当降低氧气浓度、适当降低温度、种子晒干储藏，降低含水量区别和联系光合作用呼吸作用区别场所叶绿体线粒体条件光有光无光都可原料二氧化碳和水分有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水分能量转变光能转变成化学能释放能量用于生命活动联系相互提供原料（3）实验：探究：绿色植物通过光合作用制造有机物探究；绿叶在光下制造有机物（天竺葵的实验）①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。
②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：形成对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
生物圈中的绿色植物)(三大作用)
基础训练
1、严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的 角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料） 是（ B ） A.光；B.水；C.二氧化碳；D.适宜温度。 2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开， 把饭煮熟。木材中贮存的能量是（ B ） A.太阳光能； B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量； C.电灯光能； D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。
光能
二氧化碳+水
气孔 导管
叶绿体
有机物 +氧气
筛管 气孔
光合作用
二氧化碳 和 水 。 三、原料： 四、产物： 有机物 和 氧气 。 五、条件： 光能 。 六、场所： 叶绿体 ，主要存在于叶片的叶肉 细胞中。 七：时间： 白天 。
光合作用
八、实质 物质转变：把简单的无机物 转变成有机物（如 淀粉），并释放出 氧气 。 能量转变：将 光能 转变成储藏在有机物 中（如淀粉）的 化学能 。 九、意义 1、为植物的生长发育提供营养物质；2、动 物和人的食物 和能量来源；3、维持大气中 氧气和 二氧化碳 的含量相对稳定（即维持 的 碳—氧平衡。）
1 3
2 1、蜡烛易熄灭、小白鼠易 窒息而死。
2、蜡烛不容易熄灭。 3、小白鼠不易窒息而死。
绿色植物在光照下吸收 了二氧化碳，产生了氧气。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
同时证明：光合作用的进行需要光照条件
7、关于水循环的描述不正确的是 （ B ） A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度 ，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉 动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更 多地渗入地下，补充地下水
光合作用
专题04 植物的三大作用-2021年中考生物必背知识挖空记(通用版)
专题04 植物的三大作用第一部分基础知识落实·植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
·绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
·在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
·植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
一、重要知识填空1.根尖是幼根生长最快的部位。
_____在根尖的顶端，具有保护作用。
幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠细胞的体积的增大。
根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的，该区的表皮细胞一部分向外突出，形成_____，使根尖具有巨大的吸收面积。
2.在植物体内运输水分和无机盐的通道是；运输的通道是筛管。
3.叶是植物进行作用和作用的主要场所，由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
表皮上分布有________，是植物作用的“门户”，也是叶片进行作用和作用时二氧化碳和氧气进出叶片的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀，气孔，保卫细胞失水收缩，气孔。
一般情况下，陆生植物的（上表皮/下表皮）气孔多。
4.水分从活的植物体表面以________的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
植物吸收到体内的水分，绝大部分用于__________，这不仅不是一种浪费，反而对植物本身和生物圈的水循环都有重要意义。
蒸腾作用可以拉动________在体内的运输，还能降低叶片表面的________，避免植物因气温过高而被灼伤；绿色植物参与了生物圈的水循环，蒸腾作用能够提高大气________，增加降水。
5.光合作用：＋水→ ＋氧气（场所：；条件：）呼吸作用：有机物＋→ ＋水＋能量（主要场所：）6.光合作用实质是：有机物，能量。
呼吸作用实质是：有机物，能量。
7.绿叶在光下制造有机物的实验中，将植株暗处理一昼夜的目的是，用碘液染色前需要将叶片用脱色。
2024中考生物真题题源解密专题09 绿色植物的三大生理作用
主题四植物的生活专题09 绿色植物的三大生理作用1．（新情境）（2023•广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（）A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤C．水分通过导管输送到植物体各部位D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关2．（新设问）（2023•成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。
该实验能验证种子萌发时（）A．会释放二氧化碳B．会吸收氧气C．会释放能量D．会产生水3．（跨学科）（2023•苏州）《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。
该做法的目的是（）A．增加二氧化碳浓度B．合理灌溉C．延长光合作用时间D．合理施肥4．（新设问）（2023•荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。
下列相关叙述不正确的是（）试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个106020253010405A．实验中的气泡最有可能是氧气B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强真题透视►考向一蒸腾作用考法1 蒸腾作用的概念1．（2023•山东威海）大旱时，树木会有部分叶子脱落，脱去部分叶子有利于树木存活，主要是因为降低了（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用2．（2023•成都）某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。
据图分析，与第一天相比，该植物第二天（）A．水分吸收少，无机盐运输慢B．水分吸收少，无机盐运输快C．水分吸收多，无机盐运输慢D．水分吸收多，无机盐运输快3．（2023•巴中）园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜包裹切口，这样做的主要目的是降低植物体的（）A．吸收作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用考法2 蒸腾作用的意义4．（2023•长沙）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。
考点05 绿色植物的三大生理作用-【考点聚焦】2022年中考生物知识手册速查(人教版)
第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环【考点聚焦一】植物生长需要的营养物质1.不论是细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物质———水、无机盐和有机物。
2.水和无机盐:由根从人土壤中吸收，由茎内木质部中的导管向上运输，其运输的动力来自植物的蒸腾作用。
3.有机物：由茎叶通过光合作用制造由茎内韧皮部中的筛管向下运输。
【考点聚焦二】植物对水分的吸收、运输和散失1.吸收:主要通过根尖成熟区。
2.条件:根细胞溶液浓度>土壤溶液的浓度3.运输:通过茎内木质部的导管向上运输。
4.散失:通过蒸腾作用散失到大气中。
5.水分在植物体内的循环途径：士壤溶液中的水分→根毛细胞根尖成熟区的导管→基内术质部的导管叶脉、叶肉→叶片上的气孔→大气。
【考点聚焦三】植物生长需要的无机盐1.通常所说的施肥，主要是为植物生长提供无机盐。
2.植株生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。
3.植株缺少无机盐时的症状:【考点聚焦四】叶片的结构及功能1.叶片的结构及功能：叶片由表皮、叶肉和叶脉三个部分组成。
2.叶片不是植物唯一进行光合作用的器官，却是最适宜进行光合作用的器官。
（1）适于接受阳光：叶片面积大而薄。
（2）适于透光：角质层和上、下表皮都透明，栅栏组织排列整齐规律。
（3）适于吸收阳光：叶肉细胞内含大量的叶绿体，可以将光能转化为化学能。
（4）适于运输：叶脉中有导管和筛管，利于水分和无机盐原料的运来和产物有机物质的运走。
（5）气孔：有利于二氧化碳的进入和氧气的排出。
3.进行蒸腾作用的主要器官是叶。
【考点聚焦五】蒸腾作用1.概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
水蒸气主要通过叶片中的气孔叶散失到大气中,参与生物圈的水循环。
2. 影响植物蒸腾作用的外界因素：（1）光照：一定范围内，较强的光照提高了空气温度和叶面的温度，使叶内水分气化过程加速，蒸腾作用加强。
（2）温度：较低的温度使水分气化速度减慢，蒸腾作用减弱。
2022年生物中考绿色植物三大生理作用专题复习
考点二：光合作用的探究实验
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗
氢氧化钠能够 吸收二氧化碳
1、变量：二氧化碳 。现象：第一组叶片遇碘 不变蓝 ，第二组叶片遇碘 变蓝。 2、结论： 二氧化碳是光合作用的原料 。
12
考点二：光合作用的探究实验
3.通过练习中考真题，理清解题思路，找到解题技巧，提高 解题能力。
3
任务一：知识梳理·重识考点
4
知识梳理·重识考点
1.快速回顾三大作的相关内容和知识点 2.独立完成学历案中的填空。(4min)
气孔是植物 蒸腾失水 的门户，气体交换的窗口
叶肉
通过叶片的气孔散
场所：植物 叶 叶肉 细胞 叶绿体
失到大气中
19
任务二：重难点突破·坐标曲线图 解读
20
坐标曲线图解读---类型一
下图是某密闭蔬菜大棚内某气体的含量变化曲线：
氧气
光＜呼
二氧化碳
光＞呼
光＝呼
光＜呼
光＝呼
清晨：氧气浓度_最__低__、有机物_最__少__、二氧化碳浓度_最__高__ 傍晚：氧气浓度_最__高__、有机物_最__多__、二氧化碳浓度_最__低__
温 度 计
甲：萌发的种子
乙：煮熟并冷却的种子
实验现象： 甲瓶澄清的石灰水变浑浊。
乙瓶不变。
实验结论： 萌发种子呼吸作用产生二氧化
碳。
甲：萌发的种子 乙：煮熟并冷却的种子
实验现象：
甲瓶内的温度升高， 乙瓶内温度不变。
实验结论： 萌发种子呼吸作用释放能量。
实验现象： 甲瓶中蜡烛火焰熄灭，
乙瓶中蜡烛仍在燃烧。
绿色植物的三大作用
绿色植物的三大作用绿色植物是地球上最重要的生物之一，它们在生态系统中扮演着至关重要的角色。
绿色植物通过蒸腾作用、光合作用和呼吸作用来影响地球的气候、空气质量和氧气水平等方面。
以下将详细介绍这三个作用。
首先，蒸腾作用是绿色植物的一个重要生理过程。
蒸腾作用是指植物通过气孔从叶子表面散发水分。
在气孔开启时，水分从根部通过植物组织的输水系统进入到叶子，然后蒸发成水蒸气释放到大气中。
这个过程是被光合作用所驱动的。
蒸腾作用对地球的气候变化起着重要作用。
它有助于调节地球表面的温度，通过蒸发水分的能量转移，使植物表面降低温度。
蒸腾还会导致水分的释放，形成云层和降水，进一步调节地球的气候。
此外，蒸腾作用也有助于输送水分和营养物质，维持植物的新陈代谢和生长。
其次，光合作用是绿色植物最为重要的生理过程。
光合作用是指植物利用阳光的能量来合成有机物质，并释放出氧气的过程。
在光合作用中，植物叶绿素吸收太阳光的能量，并将其转化为化学能。
光合作用还涉及将二氧化碳转化为有机碳，从而为植物提供能量和建筑材料。
光合作用对地球的空气质量和氧气水平有着重大影响。
通过光合作用，绿色植物将二氧化碳（人类排放的温室气体）转化为有机物质和氧气。
这也是植物释放氧气的主要过程，提供了大气中宝贵的氧气，维持了地球上的生物多样性和生态平衡。
此外，光合作用还有助于改善空气质量，通过吸收空气中的有害气体和颗粒物，净化大气。
最后，呼吸作用是绿色植物的另一个重要生理过程。
呼吸作用是指植物将有机物质分解为能量的过程，类似于动物的呼吸作用。
通过呼吸作用，植物释放出二氧化碳，同时产生能量，维持自身的生理活动。
呼吸作用对地球的气候和碳循环也起着重要作用。
通过呼吸作用，植物释放出二氧化碳，增加大气中的二氧化碳含量。
尽管这些二氧化碳是由植物在光合作用中吸收的，但由于地球上植被的广泛分布，呼吸作用释放的二氧化碳量仍然具有重要影响。
此外，呼吸作用还为植物提供能量，维持其生长和生存。
《绿色植物在生物圈中的作用》 知识清单
《绿色植物在生物圈中的作用》知识清单一、绿色植物是生产者绿色植物是地球上生命存在的基础，它们在生物圈中扮演着至关重要的生产者角色。
通过光合作用，绿色植物能够将光能转化为化学能，将无机物（二氧化碳和水）合成有机物（如葡萄糖等），并释放出氧气。
这一过程不仅为植物自身的生长、发育和繁殖提供了物质和能量，也为其他生物提供了食物来源。
想象一下，如果没有绿色植物进行光合作用，地球上的生物将面临饥饿和死亡。
因为几乎所有的动物都直接或间接地依赖植物所提供的有机物来获取能量。
二、绿色植物维持大气中的碳氧平衡大气中的氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，绿色植物在其中发挥了关键作用。
植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
而植物和动物的呼吸作用以及微生物的分解作用则消耗氧气，产生二氧化碳。
在这一动态平衡中，绿色植物起到了调节和平衡的作用。
如今，随着人类活动的增加，如大量燃烧化石燃料、砍伐森林等，导致二氧化碳排放增加，而绿色植物的数量减少，碳氧平衡受到了威胁。
大气中二氧化碳浓度的升高，引发了全球气候变暖等一系列环境问题。
三、绿色植物促进生物圈的水循环绿色植物对水循环的促进作用不可小觑。
植物通过根部吸收土壤中的水分，然后通过蒸腾作用将水分以水蒸气的形式释放到大气中。
蒸腾作用就像是一个强大的“水泵”，将水分从低处“抽到”高处，然后散发到空气中。
这些水蒸气在大气中遇冷形成云，进而通过降水回到地面，补充了地表水和地下水。
绿色植物的存在增加了大气的湿度，促进了降水的形成，对于维持地球的水资源平衡具有重要意义。
而且，植物在土壤中生长，其根系能够固定土壤，减少水土流失，保持水源涵养。
四、绿色植物为生物提供栖息地绿色植物为众多生物提供了栖息和繁衍的场所。
从茂密的森林到广袤的草原，从湿地的芦苇荡到城市中的公园绿地，各种各样的植物群落构成了丰富多样的生态环境。
在森林中，高大的树木为鸟类提供了筑巢的地方，灌木丛为小型哺乳动物和昆虫提供了藏身之处。
第3~6章 绿色植物的三大生理作用(单元知识清单)-七年级生物上册
第三单元生物圈中的绿色植物第三、四、五、六章知识清单一、蒸腾作用第三章、植物对水分的吸收和运输1. 根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面积。
根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐。
水分在植物体内的运输途径：土壤中的水分→根尖成熟区→根、茎、叶中的导管→植物各部位2.蒸腾作用（1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
（2）蒸腾失水的部位:主要是通过叶片的气孔来完成的。
（3）蒸腾作用的意义①一方面可以促进水分和无机盐在体内的运输；②另一方面可降低植物叶片表面的温度，使植物不至于被灼伤；③可提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
（4）蒸腾作用在农业生产中的运用移栽植物时，为减低蒸腾作用，通常采取去掉部分枝叶、选择阴雨天、傍晚移栽等措施。
3.叶片的结构=表皮、（上表皮、下表皮）+叶肉+叶脉。
表皮：排列紧密、无色通光的表皮细胞和含叶绿体的保卫细胞组成，分为上、下表皮；属于保护组织，保护减少水分的散失叶肉：叶的主要结构，栅栏组织接近上表皮，细胞呈长柱型，排列紧密，气孔少，避免水分散失，细胞中叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松，空气易进入，叶绿体较少；都能进行光合作用，属于营养组织。
叶脉：具有支持和运输作用（木质部中的导管运输水和无机盐、方向由下向上运输；韧皮部中的筛管运输有机物，、方向由上向下运输）；属于输导组织。
气孔：蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”，由一对半月形的细胞（成对存在）——保卫细胞围成的空腔，张开和闭合受保卫细胞形状和大小的调节。
二、光合作用第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.实验：绿叶在光下制造有机物【实验步骤】①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：消耗叶片中原有的淀粉。
②选叶遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，然后放在阳光下照射几个小时。
（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
初中生物中考必考重点知识点整理
初中生物中考必考重点知识点整理初中生物中考知识点整理一、重点模块1、绿色植物的三大生理作用光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
在天竺葵实验中，我们可以通过暗处理、对照实验、脱色和染色等步骤来观察光合作用的产物。
实际上，光合作用的反应式为二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧气，它发生在叶绿体内，需要光的条件，能够将简单的无机物转化为复杂的有机物，并释放氧气。
光合作用不仅为植物自身的生长、发育、繁殖提供有机物，也为其他生物提供基本的食物来源，同时也为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
此外，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
呼吸作用呼吸作用是植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将有机物中能量释放出来的过程。
呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散放出去。
呼吸作用发生在植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内），与人类生产生活有着密切的关系，例如粮食储藏、中耕松土、及时排涝。
需要注意的是，呼吸作用是生物的共同特征，与光合作用互为补充，二者的场所、条件、原料和产物都有所不同。
其他生理作用除了光合作用和呼吸作用外，绿色植物还有其他生理作用，例如物质的运输、植物对外界环境的适应等。
其中，物质的运输主要是通过根、茎、叶三部分来完成的，而植物对外界环境的适应则包括光周期反应、温度调节、水分平衡等方面。
总之，绿色植物的三大生理作用是生物学中的重要知识点，需要我们对其进行深入的了解和掌握。
能量转化是生命活动中重要的过程，它将光能转化成储存在有机物中的能量，并将有机物中的能量释放出来。
光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用为光合作用提供能量。
蒸腾作用是植物体内水分以气体状态从植物体内散发到大气中的过程。
它主要通过叶的气孔散失，气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
2024年初中生物易错知识点的归纳生物圈中的绿色植物
绿色植物是生物圈中最基本的生物群体之一，对维持生态平衡和物质循环起着重要作用。
作为初中生物的学习内容，绿色植物相关的知识点是很重要的。
以下是一些初中生物易错的知识点的归纳：1.植物的结构：根、茎、叶是植物的三个主要部分。
根主要负责吸收土壤中的水分和养分，固定植物在土壤中；茎连接根和叶，起到承载和传导的作用；叶是植物进行光合作用的主要器官，能够吸收二氧化碳，并通过光合作用产生氧气和为植物提供能量。
3.植物的繁殖：绿色植物有两种主要的繁殖方式，即有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指通过花粉传递雄性精子和雌性卵子结合来产生新的个体，包括传粉和授粉两个过程。
无性繁殖是指植物通过植物体部分的分裂或者不经过生殖细胞的结合就能够繁殖出新的个体，包括分株、茎或叶的扦插、突变体的繁殖等。
4.植物的生长发育：植物的生长发育过程是由细胞分裂和细胞扩张两个基本过程组成。
细胞分裂是指细胞通过有丝分裂和无丝分裂等方式不断繁殖和分化，最终形成不同的组织和器官。
细胞扩张是指细胞在适当的环境因素和营养供应下通过水分的吸收和细胞壁的伸展而扩张，从而实现植物的体积增大。
初中生物易错点主要体现在对细胞扩张的理解，常常将体积增加等同于细胞分裂。
5.植物的适应性：植物能够通过自身的适应能力应对不同的环境条件。
例如，沙漠植物具有对干燥环境的适应能力，可以通过减少蒸腾、延长根系等方式来节省水分。
水生植物则具有适应在水中生长的结构和功能，如气根、浮叶等。
初中生物易错点主要体现在混淆植物适应性的概念，将适应性仅局限在一方面。
总结起来，初中生物易错的知识点主要涉及植物的结构、光合作用、繁殖方式、生长发育和适应性等方面。
学生在学习时应重视对这些知识点的理解和掌握，通过教材的学习和思维导图等工具来巩固知识。
此外，进行实验和观察植物的生长也是加深对这些知识点理解的有效方法。
绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用
植物的三大生理作用是蒸腾作用、呼吸作用、光合作用。
蒸腾主要能够蒸发水分和热量，避免植株在高温的环境中，无法正常生长。
呼吸作用在夜晚进行，是获取氧气的主要途径。
呼吸作用是植株自身合成有机物的过程，需要通过光能发生反应。
下面就来详细的了解一下植物的三大生理作用吧！
方法/步骤
蒸腾作用：在植物进行蒸腾作用时，叶片上的气孔会发生开放，加快水分和热量的蒸发，能够降低植株周围的温度，避免较高的温度灼伤叶片。
还能够促进光合和呼吸作用的进行，确保根系能够吸收充足的水分，茎干能够将养分运输到植株的顶端。
光合作用：光合作用是维持植物正常生长的基本保障，利用阳光带来的光能，将二氧化碳和水转化成有有机质、葡萄糖等营养物质，同时还会释放出大量的氧气，对空气的净化有很大帮助。
所以大多数植株在养殖过程中，都需要接受充足的阳光照射。
光合作用可以分为光反应和暗反应。
光反应是光合作用的第一阶段，只有在光照的情况下，叶绿体中的类囊体才会发生反应。
暗反应是第二阶段，在没有光照的环境下也能进行，主要是叶绿体中的基质，发生化学反应。
呼吸作用：呼吸作用是植株在生长过程，获取氧气的主要方法。
在有氧呼吸时，吸收空气中的氧气，释放出二氧化碳气体，在无氧呼吸时，将葡萄糖与氧气发生反应，经过分解后产生乳酸或者酒精，通常都是在夜晚的时候进行。
初中生物中考考点-植物的三大作用(含答案)
植物的三大作用1、光合作用①概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
②实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
③意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
※天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2、呼吸作用——为植物的生命活动提供能量①概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
②意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
③绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
④呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
⑤光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
3、蒸腾作用※叶片的结构——表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
清单04 绿色植物的三大作用(5大考点+5大高频命题点)2024年中考生物一轮复习知识清单
清单04 绿色植物的三大作用1、吸收：根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。
成熟区有大量的根毛，增大了根部吸水的表面积，提高了吸水能力。
2、运输：植物体通过根、茎、叶中导管，输送水和无机盐。
3、利用：根从土壤中吸收的水分，少部分参与光合作用等，绝大部分（99%）通过蒸腾作用散失到环境中。
1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用，主要通过叶片进行。
2、叶片的结构及气孔：①叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
结构功能表皮属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”——气孔叶肉属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用叶脉对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属于输导组织②气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的关闭由保卫细胞控制。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
3、主要影响因素：温度（一定范围内，温度升高，蒸腾作用增强），湿度（一定范围内，湿度增加，蒸腾作用减弱）4、蒸腾作用的意义①促进水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输。
②降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤。
③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
1、目的要求：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
2、方法步骤：暗处理→遮光并光照→摘叶去纸→酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察①暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的是消耗叶片中原有的淀粉。
②遮光并光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。
目的是进行对照实验。
③酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
酒精的作用是溶解叶绿素。
叶片变成黄白色。
3、实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。
叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。
4、实验结论: ①淀粉是光合作用的产物。
②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
一、光合作用发现史经典实验 ①海尔蒙特实验实验图示5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。
《绿色植物在生物圈中的作用》 知识清单
《绿色植物在生物圈中的作用》知识清单一、绿色植物是生产者绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，把无机物合成为有机物，不仅为自身的生长、发育和繁殖提供了物质和能量，也为其他生物提供了食物来源。
光合作用的过程就像是一个神奇的魔法，在叶绿体这个小小的“工厂”里，阳光、二氧化碳和水被巧妙地转化为氧气和有机物。
没有绿色植物，整个生物界就会陷入饥饿和混乱。
我们每天吃的蔬菜、水果、粮食，无一不是绿色植物的杰作。
二、绿色植物维持大气中的碳氧平衡我们呼吸需要氧气，呼出二氧化碳。
而绿色植物则恰恰相反，它们通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
在这个过程中，绿色植物就像是大自然的“空气净化器”，有效地调节着大气中氧气和二氧化碳的含量，维持着大气的碳氧平衡。
如果没有绿色植物，大气中的氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，后果不堪设想。
三、绿色植物促进生物圈的水循环绿色植物在参与水循环方面发挥着重要作用。
植物通过根部吸收水分，然后通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中。
蒸腾作用就像是植物的“抽水机”，它能将水分从根部运输到茎和叶，然后散发到空气中。
这些水分在大气中遇冷形成云，再通过降雨、降雪等形式回到地面，补充了地表水和地下水。
绿色植物的这种作用，不仅增加了大气的湿度，还促进了降水，对于维持地球上的水资源平衡至关重要。
四、绿色植物为生物提供栖息和繁衍的场所森林、草原、湿地等各种植被为许多生物提供了栖息、觅食和繁殖的场所。
比如，森林里有各种各样的鸟类在树枝上筑巢，草丛中藏着无数的昆虫和小动物，它们在这里寻找食物、躲避天敌、繁衍生息。
绿色植物的存在丰富了生物的多样性，形成了复杂而稳定的生态系统。
五、绿色植物在土壤形成和保持方面的作用绿色植物的根系能够固定土壤，防止水土流失。
植物的落叶和枯枝在地面上逐渐腐烂，形成有机物质，增加了土壤的肥力。
同时，植物的生长也有助于改善土壤的结构，使其更加疏松、透气，有利于水分的渗透和空气的流通。
2024中考科学重难点专项练习专题2 植物的三大作用
专题2植物的三大作用命题趋势重难点01光合作用1.有关光合作用的几个实验(1)绿叶在光下制造有机物。
(2)海尔蒙特实验。
他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了空气中的二氧化碳这个因素。
(3) 普利斯特利实验。
a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。
b.实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
(4)光合作用产生氧气。
a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。
b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是氧气。
c.实验结论:光合作用产生氧气。
2.概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中。
3.反应式:二氧化碳+水有机物+氧气。
4.场所:叶绿体。
5.实质:合成有机物,储存能量。
6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和能量来源。
7.在农业生产上的应用:合理密植、间作套种等。
重难点02呼吸作用1.呼吸作用演示实验命活动的需要。
3.反应式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
4.场所:活细胞。
5.实质:分解有机物,释放能量。
6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量。
7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的呼吸作用的正常进行。
8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)生物的呼吸作用不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。
而绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。
(2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。
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清单04 绿色植物的三大作用1、吸收：根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。
成熟区有大量的根毛，增大了根部吸水的表面积，提高了吸水能力。
2、运输：植物体通过根、茎、叶中导管，输送水和无机盐。
3、利用：根从土壤中吸收的水分，少部分参与光合作用等，绝大部分（99%）通过蒸腾作用散失到环境中。
1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用，主要通过叶片进行。
2、叶片的结构及气孔：①叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
结构功能表皮属于保护组织，无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”——气孔叶肉属于营养组织，有叶绿体，能够进行光合作用叶脉对叶片起支持作用，有导管和筛管，能够运输营养物质，属于输导组织②气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的关闭由保卫细胞控制。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开。
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
3、主要影响因素：温度（一定范围内，温度升高，蒸腾作用增强），湿度（一定范围内，湿度增加，蒸腾作用减弱）4、蒸腾作用的意义①促进水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输。
②降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤。
③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
1、目的要求：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
2、方法步骤：暗处理→遮光并光照→摘叶去纸→酒精脱色→冲洗滴碘→漂洗观察①暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的是消耗叶片中原有的淀粉。
②遮光并光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。
目的是进行对照实验。
③酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
酒精的作用是溶解叶绿素。
叶片变成黄白色。
3、实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。
叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。
4、实验结论: ①淀粉是光合作用的产物。
②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
一、光合作用发现史经典实验 ①海尔蒙特实验实验图示5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。
实验结论柳树除了吸收土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水分，水是合成柳树体内有机物的原料。
②普利斯特利实验实验图示实验结论植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
③探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验图示实验结论二氧化碳是光合作用的原料。
④探究光合作用产生氧气实验图示实验结论金鱼藻在光下能够产生氧气。
二、光合作用1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程。
2、文字表达式：3、实质：制造有机物，储存能量。
4、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用来构建植物体，还养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡。
5、在农业生产上的应用①在农业上可采用合理密植等措施来充分利用光照，提高作物产量。
②延长光照时间，增大光照强度。
③温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高二氧化碳浓度以提高产量。
④合理施肥，如在开花结果时应增施磷肥。
一、呼吸作用的探究实验一二三实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。
实验二：澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。
实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。
二、呼吸作用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2、文字表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、实质：分解有机物，释放能量。
4、意义：为生命活动提供能量。
5、在农业生产上的应用①温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。
②贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
③农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。
高频命题点1 植物对水分的吸收和运输1．（2022·广东广州·统考中考真题）下图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。
下列相关分析，不正确的是（）A．①中的成熟区是植物吸收水分的主要部位B．②连通根茎叶，形成了水分运输的管网C．③中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”D．④由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收【答案】C【详解】A．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积。
因此，①根中的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
②导管连通根茎叶，形成了水分运输的管网，B正确。
C．③叶片中的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，C错误。
D．④雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收，D正确。
故选C。
高频命题点2 蒸腾作用1．（2023·山东滨州·统考中考真题）如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（）A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显【答案】A【详解】A．主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。
因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，A正确。
B．叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。
所以，可预测该实验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少，B错误。
C．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收，C错误。
D．该实验中，植物的枝叶分别套在A、B、C三个密闭的塑料袋中，因此将装置置于湿度小的环境中，不会使实验现象更明显，D错误。
故选A。
高频命题点3 绿叶在光下制造有机物1．（2022·江苏苏州·统考中考真题）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。
下列有关叙述错误的是（）A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。
所以，“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．用不透光的心形黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。
除了光照不同外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，B正确。
C．结合分析可知，用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，C正确。
D．叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。
比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，D错误。
故选D。
高频命题点4 光合作用1．（2022·山东日照·中考真题）某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物光合作用的相关实验进行了探究。
如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。
下列叙述正确的是（）A．图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照C．本装置可用来探究光合作用能够制造氧气D．本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳【答案】D【详解】A．在实验装置中，其它条件相同，只有用黑纸片遮光的绿叶，与其他未遮光的绿叶，这构成一组对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
有光的条件下，未遮光的绿叶能进行光合作用合成有机物，用黑纸片遮光的绿叶不能合成有机物。
因此，用黑纸片遮光不是为了抑制叶绿素形成，而是抑制有机物形成，A不符合题意。
B．实验装置中，绿色和非绿色部分是由是否含有叶绿体造成的，绿色部分能进行光合作用制造有机物，非绿色部分不能制造有机物，所以可用来探究叶绿体是光合作用的场所。
因此，图中甲、乙两部分形成对照，变量是叶绿体，不是光照，B不符合题意。
C．实验装置中，两个装置各盛有氢氧化钠溶液和清水，氢氧化钠能吸收二氧化碳，使两个装置形成以二氧化碳为变量的对照实验，本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳，本装置无法用来探究光合作用能够制造氧气，C不符合题意。
D．实验的一个装置中内放的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，与另一个装置中等量的清水形成对照，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合题意。
故选D。
高频命题点5 呼吸作用1．（2023·山东临沂·统考中考真题）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。
番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。
请根据图示回答下列问题。
(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是；番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，果实中有多粒种子是因为子房中有多个；有机物的合成主要发生在图一中的[] 。
(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[] 。
(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[] 过强，关闭了图一中的部分[]所致。
(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会（填“上移”或“下移”）。
图二中B所示生理过程对应图三曲线的段（用图中字母表示）。
(5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供。
【答案】(1) 器官胚珠3叶肉(2) C呼吸作用(3) A蒸腾作用5气孔(4) 上移bh(5) 无机盐【详解】（1）植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体，叶所属的结构层次是器官，花开放后，要结出果实和种子还要经过传粉和受精两个过程。