中考生物复习专题四:植物三大生理活动
专题04 绿色植物三大作用- 备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练(解析版)
3、光合作用的概念:绿色植物吸收太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
4、光合作用的意义:
(1)绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看,各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看,细胞壁的主要成分是纤维素,细胞膜的主要成分蛋白质、脂类,细胞核中的遗传物质(核酸)都是有机物。
专题04绿色植物三大作用
绿色植物的蒸腾作用:考向1叶片的结构及功能;考向2蒸腾作用;
绿色植物的光合作用:考向3光合作用;考向4实验探究:绿叶在光下制造有机物等
绿色植物的呼吸作用:考向5呼吸作用;考向6呼吸作用的有关实验;考向7光合作用和呼吸作用的对比
【知识清单1】:绿色植物与生物圈的水循环
1、水是植物体的重要组成成分,水能保证植物体的直立姿态,利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。
(2)不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料,也提供了生命活动的能量。(食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡)
6、光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且放出氧气的过程。(无机物转化成有机物,光能变成化学能)。
2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点:根吸水的主要部位:根尖的成熟区,成熟区生有大量根毛,增大根吸水的表面积。
3、水分运输途径:
土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。
五年山东中考生物真题分类汇编---植物的三大生理作用
五年山东中考生物真题分类汇编---植物的三大生理作用一.选择题(共9小题)1.(2022•青岛)在学农实践活动中,同学们参与了番茄幼苗的移栽和田间管理。
他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是()A.中耕松土——提高土壤空气含量B.在傍晚移栽——增强呼吸作用C.移栽时根部带土坨——保护根毛和幼根D.及时锄去杂草——减少杂草与番茄竞争2.(2022•青岛)在充足的光照条件下,同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素(氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)。
下列叙述错误的是()A.实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜B.叶片a可用来探究水对光合作用的影响C.装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响D.装置乙和丙可用来探究氧化碳对光合作用的影响3.(2022•济宁)如图为将天丝葵放置在黑暗处一昼夜后,光合作用探究实验的部分步骤。
下列说法错误的是()A.步骤b是为了溶解叶片中的叶绿素B.步骤d遮光部分变成蓝色,说明光合作用的产物为淀粉C.光合作用的实质是制造有机物,储存能量D.暗处理的作用是通过呼吸作用消耗尽叶片中的原有淀粉4.(2018•济南)下列各项实验设计不能实现实验目的是()A.B.C.D.5.(2019•莱芜区)植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤纷。
下列说法正确的是()A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行6.(2019•莱芜区)某同学完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后,发现叶片的见光部分滴碘变蓝色,遮光部分滴碘后无变化,该实验结果证实()A.光合作用制造了淀粉和氧气B.光合作用必须在光下进行C.叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官D.天竺葵不进行暗处理,会对实验现象造成影响7.(2020•威海)如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。
最新-中考生物 被子植物的三大作用及应用复习 苏教版
专题被子植物的三大作用及应用一、专题知识要点:1、蒸腾作用:移栽树苗时,常采用去掉一部分枝叶,降低蒸腾作用,增加成活率。
2、在生产实践中,人们经常利用呼吸作用的原理。
⑴适当降低夜间温度,减少呼吸作用对有机物的消耗,能达到增产的目的。
⑵贮藏农作物时,采用降低温度,减少氧气含量的方法,可以延长果实、蔬菜的储藏时间。
3、光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量,采取的主要措施有:⑴合理密植:充分利用光能。
⑵适当增加二氧化碳浓度和光照强度。
⑶合理灌溉。
二、常见题型常以选择及结合生活实际举例分析的形式出现,例如;列表分析,材料分析等。
三、复习技巧:在记住蒸腾意义,呼吸作用公式和光合作用的条件,产物及原料的基础上,结合生产和生活中的具体事例分析回答。
四、典题解析例1在生产过程中经常会遇到这种情况,将刚刚收获的粮食堆放在一起,第二天变会发热,这是因为()A、空气不流通B、种子含水量高C、种子得不到氧气D、种子在进行呼吸作用是产生的热量来不及散失[思路解析]刚打下的种子其细胞仍然是活的,时刻进行呼吸作用,释放的热量多,在种子堆里不容易散失,因此会发热。
[答案] D例2在昼夜温差较大的地区,粮食作物颗粒饱满,果树和瓜类果实较甜的原因是()A、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈B、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱C、白天光合作用较弱,晚上呼吸作用强烈D、白天光合作用较弱,晚上呼吸作用微弱[思路解析]作物的果实较甜,主要是白天光合作用旺盛,合成有机物多,而晚上植物呼吸作用都比较微弱,分解的有机物少,白天合成的有机物都贮藏在果实里,这样的果实一般来说都是较甜的。
[答案] B典题演练一、选择题1、移栽幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施是()①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照,制造营养。
A、①③⑤⑥B、①②④⑥C、①③④D、①③④⑤2、(2018年。
湖北)在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时,为了提高产量,除了施肥外,下列措施中可以选用的是()A、降低白天的温度B、提高夜晚的温度C、提高氧气的浓度D、提高二氧化碳的浓度3、如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来,可以大大延长水果的贮藏时间,保鲜袋的主要作用是()A、保持袋内适宜的温度B、减少水果的水分散失C、抑制水果的呼吸作用D、减少水果的表面损伤4、我国农村有很多地窖,将甘蔗、马铃薯、红薯贮藏在地窖中,进入地窖取物之前,农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内,这一做法的目的是()A、测定地窖内二氧化碳的含量B、测定地窖内氧的含量C、为了照明D、燃烧掉地窖内的一氧化碳5、秋天的苹果很甜,储藏一个冬天之后,甜味减淡了,这是因为()A、细菌侵入B、水分流失C、有机物分解D、细胞死亡6、(2018山东青岛)炎热的夏天,树林里空气湿润,凉爽宜人,主要原因是()A、光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度B、呼吸作用吸收了大量的热,降低了空气的温度C、蒸腾作用降低了树林的温度,提高了大气湿度D、呼吸作用产生了大量的水分,提高了空气湿度7、(2018浙江绍兴)萝卜存放时间长了会空心,这是因为存放期间()A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳8、(2018山东青岛)一般家庭使用冰箱来保鲜水果、蔬菜。
中考生物复习专题十——植物的三大作用专题
专题十植物的三大作用专题(一)绿色植物与生物圈的水循环课标要求说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
理解茎的输导功能,学会探究茎通过哪些部分运输水和无机盐的实验方法。
理解绿色植物的蒸腾作用。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
考向指南绿色植物的生活需要水和无机盐的内容,在中考时常常以选择题、数据分析题等形式出现。
维管束是贯穿植物体的一条主线,在近年的中考题中对导管、筛管的考查已不再局限于二者的结构和功能,多见于二者功能上对植物其他器官及功能的影响。
绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切,常以分析说明题、选择题出现。
多算歪占考点1绿色植物的生活需要水和无机盐1. 1 是植物体的重要组成部分。
2.植物体内2充足时,植株才能硬挺,叶片才能舒展,有利于 3 。
3.无机盐只有溶解在4中,才能被植物体的根吸收,并运输到植物体的各个器官。
考点2茎的输导作用1.茎的输导作用是通过维管束的5和6来完成的。
2.木质部中的导管,是死细胞构成的通道,输导方法是7 ,运输8 ;韧皮部里的筛管,是活细胞构成的通道,运输方向是由上向下,运输9 。
3.茎除完成物质运输外,有的变态茎还能贮藏有机物,如马铃薯、苧落。
考点3绿色植物参与生物圈的水循环1.表皮的保卫细胞可控制气孔的开放和关闭。
保卫细胞啜水气孔开做保口班船失水气孔关闭图1-5-1’概念:水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。
越过程:土壤中的水分T根毛(细胞壁T细胞膜T细胞质T 八、、腾液泡)T根部导管T茎T叶T叶肉T气孔T大气。
2. 4 .. ............ 一、作降低植物体的温度;用意义」促进根对水分和无机盐的吸收;[ 回进植物体内水分和无机盐的运输。
3.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过10散失了,促进了生物圈中水循环的进行。
4.蒸腾作用能够提高11 ,增加12 。
5.设计实验验证植物的蒸腾作用。
考点4 探究水分和无机盐在茎内运输1.选择生长旺盛的枝条和幼苗,以确保实验效果。
2021届中考生物冲刺精品复习: 植物的三大生理作用
2.水分在茎内的运输结构是导管,它属于输导组织。导管都是由许 多长形、管状的细胞所组成的。这些细胞没有细胞质和细胞核,上 下细胞间的细胞壁已经消失,形成一根中空的管道。 3.茎、根和叶脉内有导管,这些导管相互连接在一起形成管网,溶 解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运送到植物体的各 个部分。
实验结论
甲瓶中的蜡烛_熄__灭___,乙 种子呼吸作用消耗_氧__气___
瓶中的蜡烛正常燃烧
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二、呼吸作用是生物的共同特征
1.概念:活细胞利用__氧__,将有机物分解成_二__氧__化__碳__和_水___,并
且将储存在有机物中的_能__量___释放出来,供给生命活动的需要。
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(3)在一定范围内,光照越强,光合作用__越__强__,当光照强度达到 一定限度后,光合作用不再增强。 (4)光合作用和呼吸作用的关系是不可逆的,因为二者进行的场所、 条件都不同。
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四、实际生产中,提高作物产量的方法和原理
方法
原理
合理密植
充分利用光照
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思维导图
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知识梳理 知识点1 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水的吸收和利用 1.植物吸收水分的主要器官是_根___,根吸收水分的主要部位是根尖 的_成__熟__区__。成熟区生有大量的__根__毛_,使得根尖有巨大的吸收面积。
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(3)若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境(其他条件不变),一段时 间后烧杯内的溶解氧将__下__降__ (填“上升”“下降”或“不变”),原因是 _黑__暗__环__境__中__,__黑__藻__不__进__行__光__合__作__用__,__只__进__行__呼__吸__作__用_____。
初中生物《绿色植物的三大生理活动》单元教学设计以及思维导图
1. 叶片的结构怎样?什么是蒸腾作用?蒸腾作用的意
主 题 单 义怎样?
元 问 题 2. 什么是光合作用?其原理在农业生产中有何应用?
设计
3. 描述植物的呼吸现象。呼吸作用在农业生产中有何 应用?
专题一:绿色植物的蒸腾作用
( 1课
时)
专题二:绿色植物的光合作用
( 2课
专 题 划 时)
分
专题三:绿色植物的呼吸作用
② 光合作用的概念及反应式。
③ 光合作用的应用。
2.能力目标:
①通过绿叶在光下制造淀粉实验,培养学生实验操作能力和观察能
力。
②通过小组合作,培养学生合作能力及语言表达能力。
3.情感、态度、价值观:
①初步形成尊重科学、实事求是的科学态度。
②初步树立理论联系实际、将科学服务于人类的意识。
1. 专题问
2. 题设计
是高等,都有共同的基本特征,即都进行光合作用和呼吸作用,二者 既相互独立,又相互依存。蒸腾作用也是绿色植物的一项重要生理活 动,对维持植物体本身的其他生理活动十分重要。 本单元学生通过分组实验、思维探究、观察演示实验、列表比较等方 式,理解植物的三大生理活动。通过开展研究性学习活动,了解三大 生理活动在农业生产中的应用,培养学生将科学服务于人类的意识, 增强社会责任感。 主题单元规划思维导图
②客观真实,符合科学性,结构名称标注准确 3.蒸腾作用及其意义的掌握与应用 评价方法:教师与学生互评 评价要点:①正确掌握知识点
②能够解释实际生活中与叶片结构、蒸腾作用
有关的现象。
专题二 绿色植物的光合作用
所需课 本专题使用 3 课时,课内 2 课时,课外 1 课时
时
专题学习目标
1.知识目标:
人教版初中生物七年级上册专题复习:植物的三大生理作用 课件(共29张PPT)
右图是光合作用示意图,1234代
表四种物质,请你据图回答下列 问题: (1)图中① 是 二氧化碳,它是
通过叶表皮的气孔进入叶片内部 的。
(2)图中③是水和无机盐,这 些物质主要是由根尖的 成熟 区
从土壤中吸收,再通过导管向上 运输,达到叶片内部。
实验题:选取生长正常的爬山虎进行如下 图所示的光合作用实验:①实验前应将此 装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小 时,再将甲、乙、丙三片叶取下,分别放 入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶 绿素溶解到酒精中。②将叶片用清水漂洗 后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加 碘液,观察三片叶是否变蓝。
植物的三大生理作用
1.识记叶片的结构,知道蒸腾作用使水分 大量散失及其意义。
2.理解绿色植物光合作用的概念、公式、 实质,了解光合作用的意义。
3.理解光合作用的原料、产物、场所和条 件以及常考的相关探究实验。
4.理解绿色植物呼吸作用的概念、公式、 实质,了解呼吸作用的意义。
5.理解呼吸作用的原料、产物、场所和条 件以及常考的相关探究实验。
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 运走耗尽叶片内的有机物。 (2)叶片 A、B 两部分形成对照实验,变量是 光照 。
(3)将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,
其 中 叶 片 乙 不变 蓝 色 。 乙 和 丙 两 叶 片 形 成 对 照 实 验 , 可 以 说 明 二__氧__化__碳___是光合作用的必须原料。
李大娘家粮食大丰收,请问储藏粮食的地方应具备哪些 条件? 干燥、低温、通风等。
王爷爷喜欢养花,每天都想和花草形影不离,他 常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好?
这种做法不好,因为花草在夜间主要进 行呼吸作用,会与人争夺室内的氧气。
初中生物_《绿色植物的三大生理作用》教学设计学情分析教材分析课后反思
绿色植物的三大生理作用复习课教学设计复习目标:1.扎实掌握蒸腾、光合作用和呼吸作用的相关基础知识。
(重点)2.熟练运用科学探究的一般方法,提升控制变量和设计对照实验的能力。
(重难点)3.通过自主学习、小组合作,运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。
(重难点)复习过程:一.根据复习目标,让学生搜索记忆,回顾并叙述三大生理作用的基础知识。
二.学生自主学习,完成三大生理作用的概念图。
要求学生牢记并书写光合作用和呼吸作用的表达式,让学生比较光合作用和呼吸作用的各个内容,进一步明确两者之间既相互对立统一,又相互联系。
最后总结绿色植物在生物圈中的意义。
三.达标检测:1、要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳,以下哪一项条件是必需的()A. 把植物完全浸没在水中B. 在黑暗无光条件下实验C. 用具有根茎叶的植物D. 将植物先暗处理2小时2、将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜,其主要原因是冷藏条件下()A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止3、公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我”。
经常践踏草坪会造成土坑壤板结,从而影响草的生长,对此解释合理的是()A.缺少氧气,影响光合作用B.缺少有机肥,影响生长C.气孔关闭,影响呼吸作用D.缺少氧气,影响根的呼吸作用4、2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。
这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的()A. 光合作用和呼吸作用B. 呼吸作用和蒸腾作用C. 光合作用和蒸腾作用D. 气体交换和吸收作用四.合作探究:1.光合作用探究实验是初中生物最重要的实验之一,是每年的中考重点,必须掌握它的原理、步骤、现象与结论。
那么请同学们结合设计探究实验时的经验,设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料(写出实验步骤)。
2.总结光合作用和呼吸作用所涉及到的所有的实验变量。
主题四+植物的生活+课件-2025年中考生物总复习主题突破
任务五:研后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑, 在设计并建造温室大棚时,可采取的措施有 设置保温层、使用透光率高的覆盖材料(或设置通风口等) (答出2条即 可)。
21.(2024·成都)植物与人类关系密切。小蓉同学在学习绿色开花植物的生 活方式和生活史的过程中,进行了“种植番茄”的实践活动,观察到番 茄从“种子到种子”一生所经历的生长、发育和繁殖过程。图甲是番茄 部分生殖器官结构示意图,图乙是番茄植株内物质运输示意图。回答下 列问题:
4.1.6 植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代 4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动,获取养分,进行物质 运输,参与生物圈中的水循环 4.2.1 植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植 物利用,其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2 叶片产生的有机物通过筛管运输,供植物其他器官利用 4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量,有 助于维持生物圈中的碳氧平衡
A.该实验说明绿豆种子萌发需要光 B.①中种子不萌发,是因为温度不适宜 C.②和③作为一组对照,变量是水分 D.③中种子不萌发,是因为胚已死亡
2.(2024·新疆)黄豆种子萌发的过程如图所示。下列相关叙述正确的是 (B)
A.不需要吸收水分 C.所需的营养与③无关
B.②先突破种皮 D.①发育成④
3.(2024·菏泽二模)如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。 相关叙述错误的是( D )
11.(2023·赤峰)现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培,要提高北方地
区冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施有( C )
中考生物一轮复习检测题(四)及答案
2018年中考生物一轮复习检测题(四)(植物的三大生理活动)一.选择题(每小题2分,共60分)1.水分进出植物体的主要途径依次是()A.根毛、导管、气孔B.根毛、筛管、气孔C.气孔、根毛、导管D.根毛、气孔、导管2.将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的说法,错误的是()A.最先变红的是茎的表面B.叶片中最先变红的是叶脉C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用D.红墨水是通过导管向上运输的3.下列关于叶片结构的叙述,正确的是()A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭4.关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验,有关说法错误的是()A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光,需要在常温下进行C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光5.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线,下列有关叙述不正确的是()A.曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分B.曲线乙表示的是幼苗细胞干重的变化C.曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物D.曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加6.植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。
下列几种情况中,蒸腾作用最强的是A.气温37 ℃,阴天,无风B.气温37 ℃,晴天,有风C.气温20 ℃,阴天,有风D.气温20 ℃,晴天,无风7.利用光合作用原理,可直接提高温室大棚蔬菜产量的措施是()A.适时松土B.防治病虫害C.增加大棚内二氧化碳浓度D.夜间适当降低大棚内温度8.下列各项能正确表示光合作用的是()A.水+二氧化碳有机物+氧气B.水+二氧化碳有机物+二氧化碳C.水+氧气有机物+氧气D.有机物+二氧化碳水+氧气9.绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用10.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明光合作用的产物主要是()A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.无机盐11.大气中的氧和二氧化碳量保持相对稳定是()A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果12.甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子,一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛,观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图),分析实验现象,能得出下列哪项结论?()A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气,产生水13.如图是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是()A.AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱B.该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D.AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用14.人类下列各项活动中,有利于增强植物呼吸作用的是A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳15.某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置(其它条件相同),下列分析错误的是()A.为排除原有淀粉对实验的干扰,应首先将装置放在黑暗处一昼夜B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组,实验变量是二氧化碳C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后,理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝,A部分不变蓝,则证明水是光合作用的原料16.如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,表述正确的是()A.检验呼吸作用,释放二氧化碳B.B.检验呼吸作用,释放氧气C.检验光合作用,释放二氧化碳D.检验光合作用,释放氧气17.某生物兴趣小组在校园绿化活动中,移栽树木时采取了以下措施,其中做法与作用不相符的是()A.根部带土坨——保护幼根和根毛B.剪去部分枝叶——降低蒸腾作用C.为植物打针输液——补充水和无机盐D.盖遮阳网——减弱光合作用18.如图所示,把一刚摘下的果树枝,装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛(力学单位),光照6小时后,测得重为4.8牛;若单独测枝条的质量则稍有增加,导致以上结果的主要原因分别是()A.蒸腾作用和光合作用B.运输作用和光合作用C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用和蒸腾作用19.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料是()A.水和有机物B.二氧化碳和氧气C.二氧化碳和水D.氧气和无机盐20.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是()A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多21.如图,若甲代表水和二氧化碳,则()A.Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是光合作用B.Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是呼吸作用C.Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用D.Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是光合作用22.如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图,据图分析,下列叙述正确的是()A.①是氧气,②是二氧化碳B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C.该过程可以将光能转化为化学能D.农作物种植过密,光合作用减弱,其主要原因是水分不足23.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是()A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C.绿色植物通过呼吸作用,来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用24.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物产量的是()A.适时松土、施肥B.适当增加光照时间C.向温室内定期释放适量的二氧化碳D.温室内温度尽量保持白天20℃,夜晚25℃25.堆放时间较长的蔬菜会发热,那么与蔬菜细胞产热直接相关的主要作用是()A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.运输作用26.关于绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述不正确的是()A.维持生物圈碳——氧平衡B.培育了生物圈中的其它生物C.增加降水,调节气候D.提供人类需要的各种能量27.下图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下,测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。
植物的三大生理作用PPT课件
CHENLI
5
思考:
气孔有什么组成?气孔的张开和闭合由什么控制?
保卫细胞 气孔
保卫细胞:半月形、内含叶绿体
气孔: 两两相对的保卫细胞围成的空腔
CHENLI
6
想一想
上表面
下表面
叶片上表面和下表面的气孔数量一样多 吗?为什么?
气孔主要分布在叶片的下表面
CHENLI
7
影响蒸腾作用的因素:
1.光照强度 2.环境温度 3.空气湿度 4.空气流动 状况
能量变化:
储存能量
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
影响因素:温度、光照强度、二氧化碳浓度、水等
意义:食物的来源、能量的来源、氧气的来源
CHENLI
10
维持生物圈中的碳—氧平衡
实验步骤 :
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照
隔水加热 、
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
CHENLI
漂洗、观察 叶色变化
关系
对立统一
CHENLI
相互联系
22
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知识
回答:
a
A+水 光能
叶绿体
B+氧
A+水+能量
b (1)a、b表示植物的生理活动:a是 光合作用 ,b是 呼吸作用。
(2)A、B表示两种物质:A是 二氧化碳 ,B是 有机物 。
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了有机物 ,而 且提供了呼吸作用需要的 氧气 ,同时减少了大气中二的氧化碳 含 量,维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
11
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观 察叶色发生了什么变化。
生物中考复习课件:植物的三大生理作用(共28张PPT)
蒸腾作用在生产生活中的应用: 1.大树底下好乘凉 2.移栽植物时要去掉一部分枝叶,选择阴天或傍晚移栽,移栽后 要遮阴,这些都是为了降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失, 提高移栽植物的成活率。
二.光合作用
光合作用反应式:
条件
光能
二氧化碳+水
有机物(贮存能量)+氧气
叶绿体
原料 场所
产物
实验: 绿叶在光下制造有机物 目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 实验材料:盆栽天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,大烧杯,小 烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。
光合作用的实质:是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的 过程。
二氧化碳 + 水
光能 有机物 + 氧气 叶绿体(储存着能量)
在农业生产中如何提高农业产量
• 合理密植 • 间作套种 • 增加二氧化碳浓度 • 延长光照
三.呼吸作用
1.呼吸作用释放出能量
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
甲
乙
现象:甲瓶中温度计温度升高,乙瓶中温度计温度不变。
结论:萌发的种子进行呼吸作用释放能量
2.呼吸作用放出二氧化碳
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
甲
乙
现象:澄清的石灰水变浑浊。
结论:萌发的种子呼吸作用释放出二氧化碳
3.种子的呼吸作用吸收(消耗)氧气
萌发的 煮熟的 种子 种子
输导组织 保护组织
营养组织 (其细胞含大量叶绿体)
保护组织
(三)植物蒸腾作用的意义
1、促进根对水和无机盐的吸收和运输 2、降低叶片表面温度,避免植物因气 温过高而被灼伤。(大树底下好乘凉)
2024年河北省中考生物总复习专题分层练习:专题四+绿色植物的生活方式
专题四绿色植物的生活方式第一课时绿色植物参与生物圈的水循环A 级夯实基础◆命题点一叶片的结构1. 2021·石家庄正定县期末下列叶的结构中,含叶绿体最丰富的是()A.上表皮细胞B.构成叶脉的细胞C.叶肉细胞D.下表皮细胞2. 2020·唐山路北区期末如图有关叶片结构与功能的叙述错误的是()A. ①的主要功能是储存营养物质B. ③是进行光合作用的主要场所C. ⑧的功能是输送水分和无机盐D. ⑥是气体进出的门户◆命题点二植物的蒸腾作用3. 2021·保定定州期中下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是()A.蒸腾作用只在白天进行B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官C.阴雨天移栽植物,可以降低蒸腾作用提高成活率D.蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量4. 2023·保定清苑区模拟下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()A. 植株生长过程中,吸收的水除部分用于蒸腾作用外,主要用于光合作用制造有机物B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C. 干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响B 级能力提高一、选择题1. 2021·鞍山植物运输水的通道以及水分散失的“门户”依次是()A. 导管、气孔B. 导管、叶表皮C. 筛管、气孔D. 筛管、叶表皮2. 2021·北京蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。
以下相关叙述错误的是()A. 水可以通过叶片的气孔散失到大气中B. 蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力C. 蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度D. 植物在不同条件下蒸腾速率是相同的3. 2020·呼和浩特“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。
下列相关叙述错误的是()A. 柳树生长过程中,从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐B. 绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的C. 柳树叶片的保卫细胞靠近气孔一侧的壁薄,吸水膨胀时气孔张开D. 柳树根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞,绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中4. 2023·张家界如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片,下列有关叙述错误的是()A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔散失B. 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱C. 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①D. 气孔由状态①转为状态②,可能影响无机盐的运输二、综合题5. 2023·阜新,改编据图回答问题。
专题复习 植物的三大生理作用
植物的三大生理作用练习题1 .观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:(1)结合你在此实验中的操作过程,将图中操作环节正确排序。
(2)此实验探究的问题是(3)此实验的变量是。
(4)实验前,要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。
(5)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后,将植物放在阳光下照射30分钟。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是。
(6)右图表示用酒精处理的叶片,A是遮光部分,B是见光部分。
用清水冲洗叶片后,在上面滴加碘液,其中变蓝色的是。
此实验说明了绿叶只能在光下产生。
2.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示,安好装置后,光照2—3小时。
取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。
请你分析回答下列问题:(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要作原料。
(2)实验中,A组对B组起作用。
(3)A组中25%的氢氧化钠溶液的作用是3.将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(见上图)。
在阳光下照射4小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,叶片的上半部呈棕黄色,下半部呈蓝黑色。
这个实验结果表明光合作用需A.水 B.阳光 C.空气 D.温度4.某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封。
把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请分析回答:(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。
(2)实验中用于脱色的某溶液是。
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。
绿色植物的三大生理活动
• 1、去掉部分枝叶 2、在阴雨天或傍晚移栽 3、移栽后遮阴
试一试
1、选择题:
在阴天或者傍晚进行移植,并去掉部分枝叶,是为了降低( A )
A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用
2、据图回答下列问 (题1):这是一种用来证明植物体 蒸腾作用 作用旳试验装置。
(2)下午打开袋口,迅速将一支将熄灭旳火柴伸进
袋口,火柴又复燃了,这是植物_光_合__作__用_旳成果。
(3)傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口,第二每天亮
前打开袋口,迅速伸进一支将熄灭旳火柴,火柴不再
复燃,这是植物_呼__吸__作_用__旳成果。
挑战自 下图为种子呼吸 我 作用与光合作用实
验图,右边曲线表达 种子呼吸作用(实线)及光合 作用(虚线)旳强度变化过程,当向种子瓶内加
(1)叶片在酒精中隔水加热后,绿色旳部分变成 黄白 为叶片中 旳 叶绿素 溶解到酒精中去了。 (2)滴加碘液后,观察到旳现象是:a处 不变蓝 ;
色,这是因
b处 变蓝
;C处 不变蓝 。
(3)a、b构成一组对照试验,变量是 叶绿体 ,得出旳结论是
绿色植物制造有机物需要叶绿体
。
(4)b、c构成一组对照试验,变量是 光 光是绿色植物制造有机物不可缺乏旳条件
综合
训练 右图是某种树叶旳外形图,请
据图及箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,
箭头所指旳物质分别是[1]_二__氧_化__碳_
2
[2]_氧_气__ [3]_水__ [4]_淀_粉__等_有__机_物__。
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指旳物 质分别是[1]_氧__气__ [2] _二_氧__化_碳__。
植物的三大生理作用-中考生物复习优秀课件(共28张PPT)【完美版】
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
实验材料:盆栽天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,大烧杯,小 烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。
植物的三大生理作用-中考生物复习优 秀课件 (共28 张PPT) 【完美 版】
植物的三大生理作用-中考生物复习优 秀课件 (共28 张PPT) 【完美 版】
光合作用反应式:
条件
光能
二氧化碳+水
有机物(贮存能量)+氧气
叶绿体
原料 场所
产物
植物的三大生理作用-中考生物复习优 秀课件 (共28 张PPT) 【完美 版】
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实验: 绿叶在光下制造有机物
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 (目的:将叶片中原有的淀粉运走耗尽。)
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮 盖起来,然后移到阳光下照射。 (目的:设置有光和无光的对照实验。)
植物的三大生理作用-中考生物复习优 秀课件 (共28 张PPT) 【完美 版】
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结论:光合作用还能产生氧气
植物的三大生理作用-中考生物复习优 秀课件 (共28 张PPT) 【完美 版】
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光合作用的实质:是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的 过程。
酒精 水
3.几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热, 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成 黄白色。(避免发生安全事故 )
植物三大生理作用PPT课件
•2024/3/15
•16
植物吸收的水分主要用于( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
•2024/3/15
•17
植物吸收的水分主要用于( D )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
植物的三大生理作用
•蒸腾作用 •光合作用 •呼吸作用
•2024/3/15
•1
植物的三大生理作用
H2O
•2024/3/15
•2
蒸腾作用
H2O
蒸腾作用是水分从活的植物体表 面(主要是叶子)以水蒸汽状态 散失到大气中的过程。受植物本 身的调节和控制,
•2024/3/15
•3
蒸腾作用
(上)表皮细胞
叶肉细胞
光合作用方程式:
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
•2024/3/15
•7
呼吸作用
H2O
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳 和水,并且将储存在有机物中的能量释 放出来,供给生命活动的需要,这个过 程叫呼吸作用。
•2024/3/15
•8
呼吸作用
呼吸作用意义: 呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、
A.促进植物体吸水 B.促进植物体对无机盐的运输 C.降低空气湿度 D.降低植物温度
•2024/3/15
•14
家庭养花时,一般用盆底有洞的瓦盆,不宜用瓷盆,其原因是[ ] A.利于根吸收水分 B.利于植物的光合作用 C.利于植物的蒸腾作用 D.利于根的呼吸作用
•2024/3/15
【初中生物】中考生物复习第五单元:绿色开花植物的三大生理活动ppt
(储存着能量)
知识梳理
2. 光合作用的意义: 有机物 ,用来构建植物体; ①光合作用制造的__________ 食物来源 。 ②为生物圈中的其他生物提供了基本的__________ 3. 光合作用与生产生活关系:为保证充分地利用光照, 合理密植 。 应该__________
阳光 二氧化碳
有机物
不变蓝色 ; 现象:遮盖处________ 未遮盖处__________ 。 变蓝色 说明未遮盖处(光照部位) 生成了______ 淀粉 。
⑤漂洗叶片; ⑥显影(滴碘液染色) ⑦观察。
知识梳理
2.光合作用的过程 (1)______ 叶片 ——光合作用的主要器官,其中________ 叶绿体 是光合作用进行的场所。 (2)_______ ——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 光 (3)有机物 ——绿叶在光下制造的有机物是______ 淀粉 。 (4)总结光合作用的概念: 光 叶绿体 中把 绿色植物利用______ 提供的能量,在________ 淀粉 等有机物,并且把______ 光能 二氧化碳和水转化成______ 化学能 ,储存在 有机物 转变成________ ______中,并且释放氧气的 过程。 (5)光合作用的公式: 光能 二氧化碳 有机物 氧气 ________+ 水 _________ + _______
保卫 细胞 气孔
气孔的结构:气孔是由一对半月形的 形状 和 细胞——________ 保卫细胞 围成的空腔,保卫细胞的_______ _____ 大小 是能够调节的,因此,气孔既能张开,又能闭合。
知识梳理
蒸腾作用的主 要部位是叶片 水分的运输途径: 根毛—根部导管—茎 导管—叶脉—气孔
4. 蒸腾作用的意义: 温度 ,使植物不至于被灼伤。 (1)可降低植物的_________ 水和无机盐 的吸收及在植 (2)蒸腾作用能够带动植物体对___________ 物 降水 体内的运输,保证各组织对水和无机盐的需要。 水 (3)蒸腾作用能够提高大气湿度,增加 _________, 促进生物圈的_______循环。
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中考生物复习专题四:植物三大生理活动
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
一.选择题
1.(2022·连云港)图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写()
A.淀粉、叶绿素 B.叶绿素、淀粉
C.叶绿体、有机物(主要是淀粉) D.有机物(主要是淀粉)、叶绿体2.(2022·临沂)图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。
下列叙述错误的是()
A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C.④为隔水加热,叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
3.(2022·临沂)“水往低处流”是自然界中常见的现象,而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠植物的哪项生理活动实现的()
A.蒸腾作用 B.吸收作用 C.光合作用 D.呼吸作用
4.(2022·临沂)城市绿地的草坪边缘往往设置有一些提示语标牌,提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长,土壤板结影响草生长的主要原因是()
A.小草无法吸收无机盐,影响生长
B.小草缺少水份,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响草根的呼吸
D.叶片气孔关闭,影响蒸腾作用
5.(2022·德阳)2022年3月12日时我国第44个植树节,某校开展春季义务植树活动。
下列做法与生物学原理不相符的是
A.为植物施肥——补充无机盐 B.剪掉部分叶片——减弱光合作用
C.根部带土坨——保护幼根 D.为植物松土——促进根的呼吸作用
6.(2022·南充)粮食问题是关系到国家安全、稳定和发展的根本性问题之一。
在有限的资源内,科学的种植方法是提高粮食产量的重要措施。
下列有关叙述正确的是()
A.在有限的耕地上大量密集种植 B.大棚种植时,在夜晚可以适当升温
C.毁林开荒,不断增加农作物种植面积 D.大棚种植时,可以适当增加二氧化碳浓度
7.(2022·遂宁)下图表示某植物的两种生理过程。
下列有关叙述错误的是()
A.①过程表示光合作用B.②过程表示呼吸作用
C.①和②白天同时进行D.①和②在叶绿体进行
8.(2022·自贡)做“绿叶在光下制造有机物”实验时,叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,这说明()
A.叶片是进行光合作用的部位 B.二氧化碳和水是光合作用的原料
C.叶绿体是生产有机物的车间 D.光是绿色植物制造有机物的条件9.(2022·自贡)农业生产中,优良的条件能提高农作物的产量。
温室大棚采取的下列措施中,不能提高产量的是()
A.夜间降温 B.降低二氧化碳浓度 C.合理密植 D.适当提高光照强度10.(2022·自贡)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列相关叙述正确的是()A.植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C.植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
11.(2022·云南)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”实验步骤的分析,不正确的是()
A.暗处理的目的是增加淀粉的含量
B.叶片部分遮光是为了形成对照
C.叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素
D.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生
12.(2022·云南)森林涵养的水分一部分供给植物生长,一部分成为地下水,可以说一片森林就是一座绿色的水库。
如果大面积砍伐森林,就会引起水土流失。
这体现了绿色植物在生物圈中的作用是()
A.为其他生物提供有机物
B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C.参与(促进)生物圈的水循环
D.为其他生物的生命活动提供能量
13.(2022·衡阳)...指出:“绿水青山就是金山银山”。
我市在创建全国文明城市的过程中,在市内交通道路两旁移栽了大量树木。
下列叙述不正确的是()
A.移栽时根部带一个土坨,有利于保护根毛 B.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用
C.阴天移栽有利于降低蒸腾作用 D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐14.(2022·盐城)东台西瓜广受市民的喜爱,下列措施中有利于提高西瓜产量的是()
①过量浇水;②适当延长光照时间;③提高夜间氧气浓度;④适当提高二氧化碳浓度A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.(2022·成都)向种植蔬菜的温室大棚中通入“气肥”来增加二氧化碳浓度,能够提高蔬菜产量。
这是因为“气肥”能够()
A.增强蒸腾作用 B.提高大棚湿度 C.增强光合作用 D.增强呼吸作用16.(2022·乐山)乐山是我省重要的蔬菜基地。
下列与生产、运输有关的措施不合理的是()
A.增加大棚内的氧气浓度 B.合理密植充分利用光能
C.低温冷链延长运输距离 D.增加大棚内二氧化碳浓度
17.(2022·乐山)产于新疆的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜。
原因不包括()
A.白天光合作用强,制造的有机物多 B.夜晚呼吸作用弱,消耗的有机物少C.土地肥沃,为呼吸作用提供有机物 D.昼夜温差大,有利于有机物的积累二.非选择题
18.(2022·临沂)玉米是世界三大粮食作物之一,是公认的黄金食品,世界卫生组织(WHO)将玉米称为人类膳食结构的平衡大使。
下图为玉米个体发育过程中的部分形态结构及生理活动示意图,请据图回答下列问题。
(1)图1中的A是由图3中的【】______________发育成的。
在玉米种植过程中,农民伯伯为获得健壮的玉米幼苗,常选用籽粒饱满的玉米种子播种,是因为
______________。
(2)图1中的A→B过程,农民伯伯播种前常将A适当浸泡,这说明种子萌发需要
______________。
(3)图2示玉米的生理活动,若气体【b】能使带火星的木条复燃,则该生理活动是
______________。
若该生理活动能释放细胞生命活动所需要的能量,则【b】是
______________。
(4)如图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图,从图中可以看出,与c
点相比,在d点单株光合作用强度明显减弱,原因是______________。
该图给我们的启示是______________。
19.(2022·随州)为统筹抓好新‘’冠Y情的防控工作和农业生产的正常开展,我国多地相关部门发布了疫情防控下的春耕保障倡议书。
请分析相关倡议所蕴含的生物学原理。
(1)提倡“大力推广工厂化有秧”,提供良好的土、气、温等条件。
“土”:由牛羊粪和农作物秸秆等配制而成,“土”中的有机物被___________(填“生产者”、“消费者”或“分解者”)分解成能被秧苗吸收利用的物质。
“气”:施气肥,提高秧苗的光合效率。
“温”:防止秧苗因“倒春寒”受冻,通过适当地调节昼夜温差增加____________的积累,以培育壮秧。
(2)提倡秧苗移栽过程中通过_____________来控制株间距和行间距,让秧苗的叶片充分利用单位面积上的光照,进而提高光合效率。
(3)提倡“科学调控肥水”,精准施肥、合理灌溉。
移栽的秧苗根系吸收的肥、水通过根、茎、叶中的__________运送到叶肉细胞,其中的一部分水被叶肉细胞用于光合作用等生命活动,其余的绝大部分水分通过___________(填“光合作用”、“呼吸作用”或“蒸腾作用”)散失到环境中。
20.(2022·衡阳)做绿叶在光下制造有机物实验时,某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验
第一步:将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步:如图1所示,用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理;用装有氢氧化钠(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做处理。
第三步:将图1植株放置于阳光下3-4小时。
再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。
(1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过______(填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉。
(1)大豆叶片进行生命活动所需要的水,主要是由大豆植株的______(填器官名称)从土壤中吸收而来,水的吸收和运输由植物的______作用提供动力。
图乙中运输水分和有机物的结构是______(填图中标号)。
(2)叶是进行光合作用的主要器官。
若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体,则气体Y是______;气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的______(填图中标号)。
如图乙所示,叶肉中的栅栏组织具有“细胞排列紧密、含叶绿体多”的特点,这些特点有利于叶片______。
(3)大豆叶片是由种子胚中的______发育而来。
种子萌发时需要充足的空气,这是因为______。
23.(2022·乐山都)如图1为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动,图2为该植物在夏季晴朗的一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。
请根据图回答下列问题:
(1)图1中,白天和晚上都能进行的生理活动是______(填A或B)。
(2)图2中,代表光合作用的曲线是______(填甲或乙)。
24.(2022·乐山都)春季植树时,移栽的树苗常被剪去大量枝叶,这是为了降低树苗的______作用,提高成活率;移栽大树时,还常常给大树“打针输液”,此举是否也有利于提高成活率?______。