绿色开花植物三大生理活动
第一章绿色开花植物的生殖
19. 将马铃薯切成带芽的小块，种植下去就会 长成马铃薯的植株了。这样的繁殖方式为 A. 嫁接 B. 扦插 C. 组织培养 D. 有性繁殖
20. 利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉后果树 的优点是 A. 缩短植物成熟时间 B. 增强植物生命力 C. 使后代保持亲本性状 D. 有利于大量繁殖新个体
21. 下列生产实践方法，不属于无性生殖的是 A. 将甘薯放在潮湿而温暖的环境中培养， 会长出很多的幼苗来，可以将它们分别栽植 B. 取一片秋海棠的叶，在叶背面的叶脉上用小 刀划一些切口，放在湿润的土面上培养，叶 脉切口上会长出根，叶脉会长出幼芽，最后 会长成一株新的秋海棠 C. 将水稻种子用温水浸透，撒到苗床上，待发 育成稻秧，就可以分别插秧栽种了 D. 菊花秋季开花过后，可以将地面的茎杆剪去， 保留地下的根，第二年春暖时，菊花根周围 能长出很多幼苗，将之分别栽种就成为了一 株株的菊花。
19．右图是植物组织培养流程图，据图回答问题： (1)组织培养是利用 细胞的全能性 原理使植物组 增殖和分化， 织在人工控制的条件下，通过细胞的 快速发育成新植株的高新技术手段。 (2)培养时瓶内应保持 无菌 条件。 (3)B瓶内的结构可称为 愈伤 组织 (4)由D瓶移栽到E盆之前，要有几天的适应期，原因 是 因D瓶中的幼苗只适应温度和湿度等较稳定 。 (5)组织培养的优点有 的环境，马上移栽会死亡
① B ；② A
14．分析用四种材料在人工制作的培养基上进 行离体培养，实验记录如下表： 结论： （1）对比A、D可得出的结论： 组织培养必须用 活 细胞。 （2）对比A、B、C可得出进一步的结论： 组织培养必须用 有细胞核的活 细胞。
A B 没成活 C D
材料
结果
茎尖细胞 去核茎尖细胞
绿色植物的三大生理作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物的三大生理作用
一、植物的蒸腾作用
什么是蒸腾作用？
蒸腾作用是水分以气体形式从植 物体的气孔散发出去的过程
原来是植物体 以形式蒸发。 水蒸汽
蒸腾作用 的使99%的水分
蒸腾作用使 水分大量散失
由于有植物体的 改变小气候。
蒸腾作用
，夏天森林感觉凉爽，
帮你总结
植物蒸腾作用的意义
1. 促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输， 2 .蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物 圈的水循环， 3. 蒸腾作用还可以降低植物体的温度。 4. 绿色植物稳定了大自然的水循环。
：
二氧化碳和水
有机物（主要是淀粉） 光合作用的产物： 和氧气 光合作用的条件： 光 光合作用的场所： 叶绿体
光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放 出氧气的过程。
二氧化碳 &# + 氧气
（储存着能量）
三、绿色植物的呼吸作用
氧光 化合 碳作 释用 放吸 氧收 气二
光合作用利用二 氧化碳作为原料
普利斯特利的实验 探究：二氧化碳是光合作
光合作用还能产生氧气
用必需的原料吗？
光能
有机物 + 氧气 叶绿体
（储存着能量）
光合作用过程：二氧化碳 + 水
光合作用原理在农业生产上的应用——合理 密植
二、什么是光合作用
• 绿色植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能 转变成化学能。储存在有机物中，这个过程就是光合作用。
专题4.2++植物的生活之绿色植物的三大生理活动+课件
考点01 蒸腾作用
植物的蒸腾作用现象 叶片的结构及作用
叶片的结构
上表皮 表皮
下表皮
无色透明 无叶绿体
有气孔（下表皮气孔 较多） 保护组织
叶肉
有叶绿体，
营养组织，
进行光合作用的主要结构。
叶脉 有导管和筛管，属于输导组织, 有运输作用和支持作用。
考点01 蒸腾作用
气孔的结构和作用
气孔是由一对半月形的保卫 细胞围成的空腔。
考点02 光合作用
光合作用的概念 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中 合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中， 这个过程就是人们常说的光合作用。
构建光合作用概念的三个经典实验
(1)实验：绿叶在光下制造有机物。 (2)探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ (3)验证：光合作用产生氧气。
考点02 光合作用
➢ 对应课标内容要求 4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和
能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 4.3.1植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为
贮存了能量的有机物，同时释放氧气 4.3. 3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用
➢ （2）运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知 识，解释生产生活中的相关现象。
➢ （3）从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中 的作用。
➢ （4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素 。
02 知识网络
思维导图
03|04 考点分析&链接中考
考点概述
➢ 01 绿色植物的蒸腾作用（苏教版 七上 7.2） 植物对水分的吸收和运输、蒸腾作用、绿色植物与水循环
初中生物《绿色植物的三大生理活动》单元教学设计以及思维导图
1. 叶片的结构怎样？什么是蒸腾作用？蒸腾作用的意
主 题 单 义怎样？
元 问 题 2. 什么是光合作用？其原理在农业生产中有何应用？
设计
3. 描述植物的呼吸现象。呼吸作用在农业生产中有何 应用？
专题一：绿色植物的蒸腾作用
（ 1课
时）
专题二：绿色植物的光合作用
（ 2课
专 题 划 时）
分
专题三：绿色植物的呼吸作用
② 光合作用的概念及反应式。
③ 光合作用的应用。
2.能力目标：
①通过绿叶在光下制造淀粉实验，培养学生实验操作能力和观察能
力。
②通过小组合作，培养学生合作能力及语言表达能力。
3.情感、态度、价值观：
①初步形成尊重科学、实事求是的科学态度。
②初步树立理论联系实际、将科学服务于人类的意识。
1. 专题问
2. 题设计
是高等，都有共同的基本特征，即都进行光合作用和呼吸作用，二者 既相互独立，又相互依存。蒸腾作用也是绿色植物的一项重要生理活 动，对维持植物体本身的其他生理活动十分重要。 本单元学生通过分组实验、思维探究、观察演示实验、列表比较等方 式，理解植物的三大生理活动。通过开展研究性学习活动，了解三大 生理活动在农业生产中的应用，培养学生将科学服务于人类的意识， 增强社会责任感。 主题单元规划思维导图
②客观真实，符合科学性，结构名称标注准确 3.蒸腾作用及其意义的掌握与应用 评价方法：教师与学生互评 评价要点：①正确掌握知识点
②能够解释实际生活中与叶片结构、蒸腾作用
有关的现象。
专题二 绿色植物的光合作用
所需课 本专题使用 3 课时，课内 2 课时，课外 1 课时
时
专题学习目标
1.知识目标：
初中生物绿色植物的三大生理作用知识汇总
植物的三大生理作用实验探究一、蒸腾作用蒸腾作用强弱与叶片面积有关吗？现象：一段时间后，甲水分散失的多。
结论：叶片面积越大，蒸腾作用强越强。
另：探究光照强度？（黑色和透明袋子）湿度？（加湿器）温度（保温箱）空气流动状况（风扇）二、光合作用实验一：验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）实验过程：⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。
⑵设计对照实验：选一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖，移到光下照射。
几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。
目的：作对照⑶酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。
颜色变化：叶片由绿色变为黄白色酒精脱色的目的：叶绿素能溶于酒精，脱色后叶片便于观察。
隔水加热（又称水浴）目的：酒精易燃易爆，直接加热可能产生爆炸。
⑷染色：用镊子取出叶片，用清水漂洗（洗去残留酒精和叶绿素），平铺在培养皿中，用碘液染色。
⑸观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化。
现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝，被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。
结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用的必要条件。
实验二：验证光合作用产生氧气小球藻（被子植物）排水法收集产生的气体。
实验现象：快要熄灭的细木条复燃。
结论：绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
实验三：探究二氧化碳是光合作用的原料1.实验过程：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）设计对照试验：如图两种设计方法。
（氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。
）后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。
现象：有清水的叶片变蓝色，有氢氧化钠溶液的叶片不变色。
结论：二氧化碳是光合作用的原料2.实验过程如图装置（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳）比较试管内液面下降至标记处所需的时间。
实验现象：甲的气泡多，液面下降快,所需时间少实验结论：二氧化碳是光合作用的原料实验四：验证叶绿体是光合作用的场所步骤:1.暗处理 2.光照几小时 3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗观察现象：叶片边缘部分没有变蓝；叶片绿色部分变蓝实验结论：叶绿体是光合作用的场所实验五：探究水是光合作用的原料1.暗处理2.切断主叶脉，光照几小时3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗，观察实验结果：a部分没有变蓝b部分变蓝实验结果：水是光合作用的原料；淀粉是光合作用的产物光合作用公式：光合作用本质：制造有机物，贮存能量（将光能转化为太阳能）三、呼吸作用观察种子的呼吸作用甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲温度升高，乙温度不变结论：萌发的种子呼吸作用产生热量甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲蜡烛熄灭，乙继续燃烧结论：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲使澄清石灰水变浑浊，乙不变结论：萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用公式：呼吸作用本质：分解有机物，释放能量三大生理作用的应用一、蒸腾作用夏天移栽，采取哪些措施有利于移栽植物成活？减弱植物的蒸腾作用：（1）去掉部分枝叶（2）尽量在阴天或傍晚移栽（3）给移栽植物遮荫（4）带土移栽，保护幼根二、光合作用农业生产中提高光合作用效率：合理密植、间作套种提高大棚产量：（1）提高二氧化碳浓度（保持蔬菜大棚内通风，施加气肥）（2）光照：1.增加光照强度（选用透光性好的薄膜）2.延长光照时间（晚上开灯）3.增加光照面积（合理密植、间作套种）（3）白天适当提高温度三、呼吸作用在实际生产中的应用：(1)降低环境温度，抑制呼吸作用：低温保存水果、蔬菜。
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
绿色植物的三大生理作用
1．运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合 作用的条件。 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，证明了光合 光 作用的条件是 ，产物是 。“光 淀粉 合作用产生氧气”的实验中，利用 快要熄灭的木条复燃 的方法证明了光合作用产生了氧气。 2．阐明绿色植物光合作用的原料。 “二氧化碳是光合作用的原料”探究活动的探究 二氧化碳，实验现象是 甲装置比乙装置液面下降 变量是 至标志处所需的时间短 ,产生的气体使余烬木条复燃 ___________________ 二氧化碳是植物合成有机物的原料 ，
3．能够知道光合作用的定义、反应式。 二氧化碳 绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 和 水 转化成贮存着 能量 的有机物（主要 是 淀粉 ），并且释放 氧气 的过程，就是绿色植 物的光合作用。 光能 反应式二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气 。 4．举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 人们在长期的实践中，总结出了提高光合作用 效率的方法，你能举出两例吗？ 间作套种 合理密植 。
8、蒸腾作用的意义：①是促进植物体内水分吸收; ②促进植物体内水分 和 无机盐 的运输； ③能使植物体 有效散热 ，以便降低植物体的温度。 9、验证绿叶在光下制造淀粉先暗处理天竺葵的目的 是 消耗原有的淀粉 ；把经光处理的叶片防入酒精中隔 水加热的目的是 溶解叶绿素 。 二氧化碳 和 7、绿色植物通过叶绿体 ，利用 光能 ，把 水分转化成贮存着 能量 的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程。叫做光合作用。 8、光合作用公式是 。 9、光合作用的实质发生两个方面的转化 物质转化和 能量转化 . 10、呼吸作用的公式： 。
二、下图是准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一 实验中的一个装置，设计该装置的目的是为了脱 去叶片中的叶绿素。（1）四个装置中，设计正确 的一个应该是图中 C 。 （2）请说明各错误装置所产生的结果。 （3）正确装置中液体的作用是
专题四、绿色植物的三大生理活动
4、光合作用表达式：二氧化碳+水 有机物 +氧气
叶绿体 （储存着能量）
呼吸作用释放热量
演示实验 呼吸作用释放二氧化碳
呼吸作用吸收氧气
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需要，这个过程叫呼吸作用。
表达式： 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量
3、若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶)，另一叶片上贴上
锡箔(如乙叶)；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部
位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上
实验能够证明光合作用需要（ ）
A.水和二氧化碳B.叶绿体和光
C.水和光D.水和叶绿体
4、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（ ）
↓
染色：向叶片滴加碘液
↓
漂洗叶片：洗去多余的碘液
现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色
绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）
结论：
光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
把光能转化成化学能
光合作用的实质
把无机物转化成有机物
制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖
光合作用的意义
为其它生物提供食物来源
（3）第二天天亮之前再打开袋口，迅速伸进一根燃烧着的木条，木条很快熄灭了，说明袋中的增多了，这是由于的缘故。
8、右图表示某种树叶的外形图，图中 、 、 、 分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则 、 、 、 分别是：
_________ _______ __ห้องสมุดไป่ตู้_____ ________
人教版七年级上册生物--绿色植物的三大生理作用知识点
人教版七年级上册生物--绿色植物的三大生理作用知识点吸收：主要通过根尖成熟区，其上有大量的根毛，增加了吸收的面积 条件：根细胞溶液浓度>土壤溶液的浓度 运输：通过导管向上运输 运输途径：士壤溶液中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→根内的导管→茎内术质部的导管→叶内的导管→叶肉细胞→叶片上的气孔→大气（水蒸气） 散失：通过蒸腾作用散失到大气中应用：移栽植物时根部带一坨土有利于保护根毛（成熟区）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
水蒸气主要通过叶片中的气孔叶散失到大气中，参与生物圈的水循环（1）用镊子取一片新鲜叶片 （2）用双面刀片迅速切割载玻片上的叶片 （3） 把薄片放人盛清水的培养皿中 （4） 用毛笔蘸取最薄的一片，制片并观察（5） 切割方法：叶片较小时，切割方法如图甲；如果叶片较宽、较大，可将叶片从中间叶脉处一分为二，再进行横向切割，如图乙（6） 观察叶片的下表皮结构时，用镊子从叶片背面撕取一小块下表皮制成标本进行观察（7） 显微镜下菠菜的横切面如图所示：绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输植物的蒸腾作用主要器官—— 叶片实验探究 ：观察叶片的结构上、下表皮：没有叶绿体，起保护作用；属于保护组织保卫细胞：围成气孔，内含叶绿体，气孔是蒸腾作用的门户，气体交换的窗口 叶肉：属于营养组织，内含叶绿体，使光合作用的场所 叶脉：属于输导组织，内有导管和筛管，起输导和支持 作用 影响因素：光照强度、温度、湿度 应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用拉动水分和无机盐在植物体内的运输 降低植物叶片表面温度 提高大气湿度、增加降水 促进生物圈的水循环步骤 操作目的暗处理 把天竺葵放在黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽遮光 叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，照光 设置有光与无光的对照实验脱叶绿素 酒精水浴加热， 脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色 清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉实验探究 ：绿叶在光下制造有机物绿色植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用 主要器官—— 叶片 实验步骤结构和功能 表皮意义对植物体自身 对自然界冲洗 清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察遮光部分未遮光部分现象 不变蓝变蓝分析 无光照，不能进行光合作用，不制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝结论① 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
绿色开花植物的三大生理活动
（储存着能量）
知识梳理
2. 光合作用的意义： 有机物 ，用来构建植物体； ①光合作用制造的__________ 食物来源 。 ②为生物圈中的其他生物提供了基本的__________ 3. 光合作用与生产生活关系：为保证充分地利用光照， 合理密植 。 应该__________
阳光 二氧化碳
有机物
不变蓝色 ； 现象：遮盖处________ 未遮盖处__________ 。 变蓝色 说明未遮盖处(光照部位） 生成了______ 淀粉 。
⑤漂洗叶片； ⑥显影(滴碘液染色) ⑦观察。
知识梳理
2.光合作用的过程 （1）______ 叶片 ——光合作用的主要器官，其中________ 叶绿体 是光合作用进行的场所。 （2）_______ 光 ——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）有机物 ——绿叶在光下制造的有机物是______ 淀粉 。 （4）总结光合作用的概念： 绿色植物利用______ 光 提供的能量，在________ 叶绿体 中把 二氧化碳和水转化成______ 淀粉 等有机物，并且把______ 光能 转变成________ ______中，并且释放氧气的 化学能 ，储存在 有机物 过程。 （5）光合作用的公式： 光能 二氧化碳 有机物 氧气 ________+ 水 _________ + _______
水 有机物 。 ③_________ ，④_________
（3）由分析可知，绿色植物对于 碳―氧 平衡， 维持大气中的________ 有十分重要的意义。
知识梳理
六、爱护植被，绿化祖国
1. 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、 落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。 2. 我国植被面临的主要问题： ①植被覆盖率低；
绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用
植物的三大生理作用是蒸腾作用、呼吸作用、光合作用。
蒸腾主要能够蒸发水分和热量，避免植株在高温的环境中，无法正常生长。
呼吸作用在夜晚进行，是获取氧气的主要途径。
呼吸作用是植株自身合成有机物的过程，需要通过光能发生反应。
下面就来详细的了解一下植物的三大生理作用吧！
方法/步骤
蒸腾作用：在植物进行蒸腾作用时，叶片上的气孔会发生开放，加快水分和热量的蒸发，能够降低植株周围的温度，避免较高的温度灼伤叶片。
还能够促进光合和呼吸作用的进行，确保根系能够吸收充足的水分，茎干能够将养分运输到植株的顶端。
光合作用：光合作用是维持植物正常生长的基本保障，利用阳光带来的光能，将二氧化碳和水转化成有有机质、葡萄糖等营养物质，同时还会释放出大量的氧气，对空气的净化有很大帮助。
所以大多数植株在养殖过程中，都需要接受充足的阳光照射。
光合作用可以分为光反应和暗反应。
光反应是光合作用的第一阶段，只有在光照的情况下，叶绿体中的类囊体才会发生反应。
暗反应是第二阶段，在没有光照的环境下也能进行，主要是叶绿体中的基质，发生化学反应。
呼吸作用：呼吸作用是植株在生长过程，获取氧气的主要方法。
在有氧呼吸时，吸收空气中的氧气，释放出二氧化碳气体，在无氧呼吸时，将葡萄糖与氧气发生反应，经过分解后产生乳酸或者酒精，通常都是在夜晚的时候进行。
绿色植物的三大作用思维导图以绿叶为核心
绿色植物的三大作用思维导图以绿叶为核心
1.蒸腾作用:
是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。
植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。
2.光合作用:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。
我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
3.呼吸作用：
呼吸作用的许多中间产物被用作其他化合物合成的原料。
这些化合物包括脂肪、蛋白质、叶绿素和核酸等。
这些化合物的合成需要ATP，往往还需要NADH 或NADPH。
例如，在硝酸还原为亚硝酸时需要大量的NADH，这一过程明显依赖于线粒体的呼吸作用。
2023备战中考生物巩固复习-第五章绿色开花植物的生活方式
选择题绿色植物在白天进行的生理活动有（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 以上三项都有【答案】D【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所为线粒体，植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，据此答题。
光合作用需要光，因此植物在有光的情况下进行光合作用；呼吸作用是生物的共同特征，因此植物在有生命的过程中都要进行呼吸作用，与光无关。
植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用。
填空题植物的生长过程中，需要量最多的无机盐是含的无机盐、含的无机盐和含的无机盐．【答案】氮；磷；钾；【解析】试题无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故答案为：氮；磷；钾。
选择题植物的导管输导的物质和输送的方向是A. 有机物，从上向下B. 有机物，从下向上C. 无机盐和水，从上向下D. 无机盐和水，从下向上【答案】D【解析】此题考查的知识点是导管的功能．解答时可以从导管的位置、功能方面来切入．解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．故选：D．选择题绿色植物在白天进行的生理活动有（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 以上三项都有【答案】D【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所为线粒体，植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，据此答题。
光合作用需要光，因此植物在有光的情况下进行光合作用；呼吸作用是生物的共同特征，因此植物在有生命的过程中都要进行呼吸作用，与光无关。
绿色植物的三大生理作用
叶脉
见书---P112
一.空气流动会影响蒸腾作用吗？ 会。空气流动越快蒸腾作用越强。 二.叶片正面和背面的气孔一样多吗？
不一样多。一般是叶片背面多而正面少。这样便于 叶片下表面海绵组织的气体扩散和减少水分的蒸腾。
但水生植物上表面气孔多于下表面。 猜测：桃树叶、睡莲叶、金鱼草正反面气孔数关系。
什么叫蒸腾作用？主要通过什么器官进行？P110 水分从 活的 植物体 表面 以 水蒸气 状态散失 到 大气中 的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要通 过 叶片 进行的。
化学能
有机物
+ 氧气
叶绿体 储存着能量
光合作用原理的应用 P125
3.提高光合作用效率的方法（农业应用）： ①合理密植 ②间作套种 ③增加二氧化碳 浓度④增强光照⑤白天增温夜晚降温
过稀
合理密植
过密
合理密植：充分利用光照、提高产量。
条件
光 二氧化碳 + 水 叶绿体
原料 场所
有机物 +氧气
（储存能量）
一只小白鼠和一盆植物 一同放在密闭玻璃罩中。
蜡烛熄灭，小白鼠死亡
植物活着，蜡烛没熄灭
植物和小白鼠都活着
结论:
植物能更新由蜡烛燃烧或者动物呼吸而变得浑浊的空气。
蜡烛燃烧或者动物呼吸排除的二氧化碳是绿色植物光 合作用的原料。光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸 的需要外，还供给了动物。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 氢氧化钠溶液
三.光合作用与生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对呼吸作用对氧的需要，其 余的氧以气体的形式排到了大气中；
绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生 物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
绿色植物三大生理过程
题型：识图分析题
解析：同一图示考查不同问题，要求学生真正理解光合作 用和呼吸作用的原料和产物。
变式题2 —— 光合作用和呼吸作用的实质
图示表示叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况。
请分析回答： 1、图中曲线a表示的生命活动是
光合作用 ，该生命活动进
行的场所是 叶绿；体
也是 气体交换 的“窗口”，其开闭由[ ⑤ ] 保卫细胞控制。
谢 谢 合 作
中的 ，叶
滴加碘液
酒精脱色
证明光合作用放出氧气
原理： 氧气能够辅助燃烧 现象： 快要熄灭的木条 复燃 结论： 氧气 是光合作用的产物
你来归纳
原料：二氧化碳、 水
有机物（淀粉）
产物
光
氧气
合 场所：叶绿体
作 条件：光能 用 反应式：二氧化碳+水（光能）有机物+氧气
（ ） 叶绿体（储存着能量）
意义
为动植物和人提供 氧气 、能量和食物 维持生物圈中的 碳—氧 平衡
踏入山林，会使人感到空气清新、 湿润，你知道这是为什么吗？
光
合
水
作
用
表 达
二氧化碳
式
有机物
氧气
二氧化碳+水 光能 有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 条件
产物
绿叶在光下制造淀粉
暗处理
目的是将叶片中的淀粉运走耗尽
过程 现象 结论
遮光
形成对照实验
脱色 染色
目的将叶片中的叶绿素溶解 在酒精中，叶片变成黄白色
呼吸作用的反应式：
光合作用一般在白天有光时进行，无光时就 不进行了。呼吸作用什么时间进行呢？
每时每刻都在进行。
绿色植物的三大生理过程
_能_量_减少，导致光__合_作__用_减弱，所以出现了右图中的 _d_e_段。
谢 谢 合 作
茎的横切面示意图
导管
茎的纵切面示意图
导管：运输水分 和无机盐的通道
下图甲、乙两个实验装置，都 是用来观察植物蒸腾作用的，你认 为哪一个装置更合理？请谈一谈自 己的看法。
实验说明：植物体能散发出水分。
④绿色植物对水的运输途径（用图解的方式表达）
水分
根
茎
叶
花、果实、种子
三、植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用：
分析实验现象并得出结论：
实验结论：萌发的种子呼吸作用中放出了热。
实验结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳。 实验结论：种子在呼吸作用中吸收氧。
释放出能量
演示实验证实 产生 二氧化碳
呼
吸收 氧气
吸 概念：有机物+氧 二氧化碳+水+能量
作 用
意义：各项生命活动不可缺少的 动力
中耕松土
应用 粮食贮存
水果保鲜
（3）过程b释放出来的能量去向:_用__于__植_物__各__项__生_命__活__动_ 和__转__变_成__热__散__放_出__去__。
（4）a、b两个过程中，__a_过程对于维持大气中氧和
二氧化碳含量的稳定具有极为重要的作用。
（5）当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以贮__存_， 并使植物体表现出_生_长__现象。
实验：绿叶在光下制造有机物
请你Βιβλιοθήκη 排12序
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考点呈现
1．说明绿色植物的生活需要水和无机盐； 描述绿色植物的蒸腾作用。
2．阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物 光合作用原理在生产上的应用。
3．描述绿色植物的呼吸作用。 4．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 5．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 6．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
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知识梳理
一、植物对水分的吸收和运输
1. _无__机__盐__只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输。 2. 根吸水的主要部位是_根__尖__成__熟__区__，
因为该处生有大量的_根__毛_____。 3. 每一根导管都是由许多长形、管状的细胞
组成的，上下细胞之间的_细__胞__壁__已经消失， 形成了一根_中__空___的管道。
叶绿体 （储存着能量）
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2. 光合作用的意义： ①光合作用制造的__有__机__物____，用来构建植物体； ②为生物圈中的其他生物提供了基本的_食__物__来__源___。
3. 光合作用及生产生活关系：为保证充分地利用光照， 应该_合__理__密__植___。
阳光 二氧化碳
有机物 水
氧气
知识梳理
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2．光合作用及呼吸作用的比较
紧密联系
光合作用
呼吸作用
①部位
含叶绿体的 细胞内
所有活细胞 的线粒体内
②条件(光) 需要光
有光或无光
③原料
二氧化碳和 水
有机物和氧
④产物
氧气和有机 物
水和能量
⑤实质
制造有机物， 消耗有机物，
储存能量
释放能量
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五、绿色植物及生物圈中的碳氧平衡
1．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气二中氧的化碳
绿色植物利用_光_____提供的能量，在__叶__绿_体___中把 二氧化碳和水转化成_淀__粉___等有机物，并且把_光__能___ 转变成_化__学__能___，储存在有__机__物__中，并且释放氧气的 过程。 （5）光合作用的公式：
二__氧__化__碳__+ 水 光能 _有__机__物____ + _氧__气____
促进生物圈的_______循环。
知识梳理
三、光合作用
1.实验：绿叶在光下制造有机物
①暗处理(一昼夜)，目的： _运__走__耗__尽__体__内__原__有__的__有__机__物__。
②选叶遮光：设置_对__照__实__验___。 ③移到阳光下照射2~3小时。
④酒精脱色
材料：酒精，能溶解叶绿素 方法：隔水加热(避免_酒__精__燃__烧___) 现象：脱去叶绿素后，叶片变为黄白色
表皮）、_叶__肉__、和叶___脉__ 三部
分组成。
3.__气__孔__是植物散失水分的“门户”， 同时，也是_气__体__交__换__ 的“窗口”。
叶肉 下表皮 气孔
保卫 细胞
气孔
气孔的结构：气孔是由一对半月形的 细胞——_保_卫__细__胞__围成的空腔，保卫细胞的__形__状___ 和 _大__小__是能够调节的，因此，气孔既能张开，又能闭合。
⑤漂洗叶片； ⑥显影(滴碘液染色) ⑦观察。
现象：遮盖处_不__变_蓝__色__； 未遮盖处_变__蓝__色_____。 说明未遮盖处(光照部位） 生成了__淀_粉___。
知识梳理
2.光合作用的过程 （1）_叶__片___——光合作用的主要器官，其中_叶__绿__体___
是光合作用进行的场所。 （2）__光_____——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）有机物 ——绿叶在光下制造的有机物是_淀__粉___。 （4）总结光合作用的概念：
四、呼吸作用
1. 呼吸作用的概念：
细胞利用___氧___，将有机物分解成_二__氧__化__碳__和_水_____，
并且将储存在有机物中的_能__量___释放出来，供给生命活
动的需要。
消耗 O2熄
2. 探究呼吸作用的实验：
灭
原料：有__机__物__和__氧___；
产物：二__氧__化__碳__和__水_； 场所：__线__粒__体______。
_______氧__气_，
碳―氧
产生_______，维持了生物圈中的_______平衡。
知识梳理
2．根据右图理解绿色植物及生物圈中的碳氧平衡 ： （1）此图表示叶片进行__光__合___作用，它是在叶肉细胞
中的_叶__绿__体__内进行的。 （2）指出有关物质的名称：
①_二__氧__化__碳__，②__氧__气_____， ③__水_______，④_有__机__物____。 （3）由分析可知，绿色植物对于 维持大气中的_碳__―_氧____平衡， 有十分重要的意义。
产生 CO2 变浑浊
释放能量， 温度升高
知识梳理
3. 总结呼吸作用的公式： 有机物 + ___氧___ → __二__氧__化__碳__ + 水 + _能__量___
4. 呼吸作用的意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是 植物进行各项_生__理__活__动___（如：细胞分裂、吸收无机盐、 运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成_热__量___ 散发出去。呼吸作用是__生__物___的共同特征。
知识梳理
蒸腾作用的主 要部位是叶片
水分的运输途径： 根毛—根部导管—茎
导管—叶脉—气孔
4. 蒸腾作用的意义： （1）可降低植物的__温__度_____，使植物不至于被灼伤。 （2）蒸腾作用能够带动植物体对_水_和__无__机__盐___的吸收及在植 物
体内的运输，保证各组织对水和无机降盐水的需要。 （3）蒸腾作用能够提水高大气湿度，增加_________，
知识梳理
5. 呼吸作用及生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是 为了使根得到充足的_氧___，以利于植物根部进行呼__吸__作__用__。 植物的呼吸作用要分解_有__机__物___，因此在储存植物的种子 或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低_呼__吸__作__用____、 减少含___水_____量、降低氧气浓度、增大二__氧__化__碳__浓度等 都可抑制呼吸作用。
4. 水分和___无__机__盐___是通过木质部中 的__导____管，自_下____向 _上___运输的。
5. 叶制造的_有__机__物___，是通过韧皮部中 的__筛___管，自_上___向_下___ 运输的。
知识梳理
二、叶进行蒸腾作用的特点
叶脉 上表皮
1. 植物体内的水分主要是通过叶
的__蒸__腾____作用散失的。 2. 叶片的结构是由_表___皮_（分上下