小学英语技能大赛教案

合集下载

小学英语比赛课教案模板范文

教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣。

2. 帮助学生巩固和拓展英语单词。

3. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 英语单词卡片若干，包括动物、水果、颜色、家庭用品等常见词汇。

2. 小黑板或投影仪，用于展示比赛规则和单词。

3. 竞赛评分表，记录各小组得分。

教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。

2. 简单介绍比赛规则，让学生了解比赛流程。

二、热身活动1. 进行简单的英语单词接龙游戏，让学生活跃起来。

2. 提问学生，询问他们喜欢的英语单词，激发学习兴趣。

三、比赛环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 准备比赛题目：准备若干英语单词卡片，每组随机抽取一定数量的卡片。

3. 比赛规则：a. 每组依次展示手中的单词卡片，其他组员需迅速说出卡片上的单词。

b. 每正确说出一个单词，该组获得一分。

c. 比赛时间为10分钟，积分最高的小组获胜。

4. 教师监督比赛过程，确保比赛公平、公正。

四、比赛总结1. 公布比赛结果，表扬获胜的小组。

2. 对其他小组进行鼓励，指出他们的优点和不足。

3. 回顾比赛中出现的单词，加深学生对这些单词的记忆。

五、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起复习今天学到的单词。

2. 鼓励学生利用周末时间，继续拓展自己的词汇量。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整比赛难度，确保比赛公平、有趣。

2. 在比赛中，关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心。

3. 通过比赛，让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。

4. 教师要及时总结比赛中的问题，为今后的教学提供参考。

小学英语教师教学技能大赛获一等奖说课稿

《牛津小学英语》4A第四单元A部分说课稿I [ Teaching materials]Fun with English Students Book 4A Unit 4 I like……II [Teaching material analysis]This lesson is the first one of Unit 4 . So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit. This lesson is a dialogue about toys. Such topic is related to the children’s daily life. So it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. The objective of the lesson is that the pupils can get information from their teachers, classmates and their friends. The key sentences are:1. What’s this in English?2. Do you like……The pupils also need to recognize the singular forms and plural forms of the new words . The teacher should get the students to remember the new words in different ways.In the teaching course, the teacher should use the toys, tapes and multi-media to create the real situations and happy atmosphere. The pupils need to be encouraged the motive of communication.III [Class time]:30 minutesIV [Teaching contents]A Sentence patterns:1.What’s this/that in English? It’s a ……2.Do you like……?B New Words:There are four new words in this part .They are: puppets, kite, puzzle and doll.V [Teaching aims]1. Pupils will be able to ask for advice in English.2.Pupils can express the following patterns in real situations.Pattern 1 :What’s this in English?Pattern 2 :Do you like……?The students should be able to use them easily. Together with other English that they have learned before.3. Encourage the pupils to have good cooperation with each other, help each other and learn from each other. Encourage the students to use language for communication in real everyday life.VI. [Difficult point]Recognizing the sentence “Do you like……”is a bit difficult for the students.VII [Teaching aids]1.Multi-media2.Cassette &tape recorder3.Some cards, toys, some stars award as a prize to the students.VIII [Teaching preparation]:Ask the students to prepare some puppets, dolls. toys, kites, puzzles.IX [Teaching methodology]:A ppp（端对端）lesson is used in this unit, that is Presentation, Practice and Production. First the teacher should introduce the new language well in the first phrase of the lesson. The teacher presents and teaches this language to the students by demonstrating it to them. Modeling the language, explaining it and give the students lots of practice in how to use it. Then the pupils need to have plenty of activities to help them to practice the new language. This is the practice phrase. Lastly, the students need time to use the new language they have learned in order to communicate with each other. During the Productive phrase the new language becomes part of the students own language and they should be able to use it easily, together with other English that they have learned before.IX [Teaching steps]:Step1 : Warming-up exercise.1. The pupils will sing an English song. 《We are happy bees》2. A guessing game. Pupils will review some new words about toys by the game. Get the students to grasp the patterns “What’s this/that in English?” Ensure（确保）that the pupils can recognize, read and write the patternsStep2 Presentation1. Present the new words using the actual objects and pictures. Ensure that the pupils can pronounce and spell them correctly.2.Show the multi-media. Ask the pupils to look at the screen and pay attention to the plural form.A puppet –puppets A kite –kitesA puzzle –puzzles A doll –dolls3. Put up the puppet and ask the pupils:“Do you like puppets?”Elicit the key sentence “Do you like……”Meanwhile put up the card and let the pupils recognize the sentence, then put it on the Bb. Let the pupils to repeat it.4. Show the pupils a puzzle of a Chinese map and ask “Do you like China?” students answer: “Yes, I do.” The teacher grasp the chance and says “Me, too”. Then ask another question: “Do you like China?”Thestudents maybe answer: “Yes, I like China.” Then the teacher says: “I like China, too. I love China. ”Draw a heart on the Bb and write the word “love”. Ask the students to repeat the sentence “I love China” loudly for three times. Teach the students to love our country.5. Show the multi-media. The pictures and the sentences will be on thescreen.6. Listen to the tape and imitate.7. Read the text in roles.8. Ask 3-4 groups to perform the dialogue.Step3 ProductionShow the investigation forms on the screen.Deliver everybody a paper. The pupils will ask their friends the following four questions.1.Do you like kites?2.Do you like puppets?3.Do you like puzzles?4.Do you like dolls?Then fill in the blanks with “tick” or “cross”XI Ending the class with a puppet on the screen.The puppet says “Goodbye, boys and girls”.And the pupils respond : “Good bye, puppet.”(20XX年10月作者参加全国首届小学英语教师教学技能大赛获一等奖。

少儿英语比赛教案模板范文

课时：2课时年级：3-6年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。

2. 帮助学生掌握基本的英语比赛技巧，提升比赛成绩。

3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。

教学重点：1. 英语口语表达能力的提升。

2. 英语比赛技巧的掌握。

教学难点：1. 学生在比赛中的心理调节。

2. 如何在比赛中展示个人特色。

教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。

2. 英语比赛相关资料。

3. 学生分组名单。

教学过程：第一课时一、导入1. 以一首英语歌曲或小游戏引入，激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍本次英语比赛的目的和意义。

二、比赛技巧讲解1. 口语表达技巧：语音、语调、语速等。

2. 比赛流程：自我介绍、回答问题、才艺展示等。

3. 注意事项：着装、仪态、时间控制等。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行比赛模拟练习。

2. 每组选派一名代表进行自我介绍和才艺展示。

3. 教师巡回指导，纠正发音、语调等问题。

四、总结与反馈1. 对学生的表现进行总结，表扬优点，指出不足。

2. 学生互相交流心得，分享比赛技巧。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习口语表达技巧、比赛流程等。

2. 通过小组讨论，巩固所学知识。

二、模拟比赛1. 模拟比赛场景，让学生进行实战演练。

2. 教师扮演评委，对学生的表现进行点评。

三、团队协作训练1. 分组进行团队协作比赛，如英语演讲、英语话剧等。

2. 教师引导学生学会团队合作，发挥团队力量。

四、心理调节技巧1. 分析学生在比赛中的心理状态，如紧张、焦虑等。

2. 教授学生心理调节技巧，如深呼吸、正面思考等。

五、总结与反思1. 对学生的表现进行总结，肯定进步，指出不足。

2. 学生分享自己的比赛心得，总结经验教训。

教学评价：1. 学生在比赛中的表现：口语表达能力、比赛技巧等。

2. 学生在团队协作中的表现：沟通能力、协作精神等。

3. 学生在心理调节方面的表现：自信心、抗压能力等。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，加强口语练习。

技能大赛案例]课堂教学设计(英语)

技能大赛案例]课堂教学设计(英语)This lesson focuses on the topic of the United Kingdom。

specifically its history。

geography。

n。

landmarks。

and cultural significance。

The content is taken from the Reading n of Unit 2 in the People'XXX Curriculum Standards。

which is a required textbook for Grade 11.The pre-reading activity XXX related to the UK to deepen students' understanding。

The reading material。

"Puzzles in Geography," XXX and development of the United Kingdom。

as well as its customs and cultural landscapes。

from the perspectives of geography。

history。

politics。

culture。

and sports。

The Learning about Language n includes vocabulary and grammar。

with a "fill in the blanks" XXX。

The grammar n consists of two parts: first。

students find XXX grammar structure (past participle used as object complement)。

and then they practice using the structure through XXX.Based on Standards:Curriculum standards require Grade 11 students to develop the following reading skills:1.Identify main n and take notes from a text.2.Understand the main XXX.3.Extract。

少儿英语比赛教案模板范文

课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关动物名称的英语单词，如cat, dog, elephant, lion等。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的英语对话，表达自己对动物喜爱的情感。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 动物名称的英语单词。

2. 用英语表达自己对动物喜爱的情感。

教学难点：1. 学生能够灵活运用所学单词进行对话。

2. 在比赛中展现自信，流利地表达。

教学准备：1. 教学课件，包括动物图片、单词卡片等。

2. 英语比赛评分标准。

3. 录音设备，用于播放英语动物名称。

教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于动物的英文歌曲，激发学生的兴趣。

2. 引导学生思考：你们最喜欢的动物是什么？为什么？二、新课讲授1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

2. 将学生分成小组，每组选择一种动物，并准备相关单词卡片。

3. 教师带领学生复习动物名称，并进行简单的句子练习，如：“What's this? It's a dog.”（这是什么？它是一只狗。

）4. 学生展示自己小组准备的单词卡片，进行小组竞赛。

三、巩固练习1. 教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题，如：“What's the name of the animal?”（这只动物的名称是什么？）2. 学生自由组合，进行角色扮演，用所学单词进行对话。

四、比赛环节1. 学生分组进行英语比赛，每组选派一名代表进行比赛。

2. 比赛内容：用英语介绍自己最喜欢的动物，并说明原因。

3. 教师根据比赛评分标准进行评分，评选出最佳表现奖。

五、总结与反馈1. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。

2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。

教学反思：本节课通过动物名称的学习和比赛，激发了学生对英语学习的兴趣，培养了他们的口语表达能力。

省级小学英语教学技能比赛教案设计

浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls
浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls • Mary sits in front of Bob. • Tony sits behind Pam. • Jack sits in one of the desks in front of Ann. • Pam is in the same row as Jack. • Jack and Bill are in the same row. • Sue and Mary are in the same row. • James sits next to Sue. • There are two boys sitting in front of Lisa.

少儿英语比赛教案设计模板

课时：1课时年级：小学三年级教材：《英语课程标准》三年级下册教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的英语交际能力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。

教学重点：1. 学生能够熟练运用所学英语知识进行口语表达。

2. 学生能够正确运用英语进行听力理解。

教学难点：1. 学生在比赛过程中，如何保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。

2. 如何引导学生进行团队合作，共同完成任务。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

2. 学生跟随歌曲唱英文歌曲，复习所学英语知识。

二、比赛准备1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组队员进行比赛准备。

2. 教师给出比赛主题，如：我的家庭、我的学校、我的朋友等，要求各小组围绕主题进行讨论，准备比赛内容。

三、比赛环节1. 听力比赛：教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题。

各小组依次进行，答对题目的小组获得相应积分。

2. 口语比赛：各小组依次进行口语展示，内容包括比赛主题、个人特长等。

评委根据学生的口语表达、发音、语调等方面进行评分。

3. 团队合作比赛：各小组共同完成一个英语小任务，如：制作英语海报、编排英语短剧等。

评委根据小组的团队合作、创意等方面进行评分。

四、总结与反思1. 教师对本次比赛进行总结，表扬表现优秀的学生和团队。

2. 学生进行自我反思，总结自己在比赛中的优点和不足，为今后的学习做好准备。

教学评价：1. 学生在比赛中的表现，如：口语表达能力、听力理解能力、团队合作精神等。

2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学英语知识进行口语练习。

2. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，提高自己的英语水平。

教学技能大赛英语教案怎么写

教学技能大赛英语教案怎么写教学技能大赛英语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所涉及的英语单词和句型。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生的听、说、读、写能力。

2. 难点：培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。

三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、录音机、课件等。

2. 教材准备：教材《英语学习之旅》第一册第一单元。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲或展示一些图片，引起学生对英语学习的兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）通过投影仪展示教材中的单词和句型，引导学生跟读并理解其意思。

3. 练习与巩固（20分钟）a. 听力练习：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。

b. 口语练习：分组进行对话练习，鼓励学生积极参与并展示自己的口语表达能力。

c. 阅读练习：让学生读课文并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。

d. 写作练习：要求学生根据课文内容写一篇简短的日记，培养学生的写作能力。

4. 拓展与延伸（10分钟）通过展示一些与本课内容相关的图片或视频，引导学生进行拓展思考，提高学生的语言运用能力。

5. 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学的知识点，并鼓励他们提出自己的问题和建议。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面的能力。

2. 学生之间互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

3. 教师根据学生的表现给予相应的评价和指导。

七、教学反思：1. 教师对本节课的教学过程和效果进行反思，分析学生的学习情况和问题。

2. 教师根据反思结果，调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。

以上是一个简单的教学技能大赛英语教案的编写示例，可以根据具体的教学需求和教学阶段进行相应的调整和修改。

希望对你有所帮助！。

儿童英语大赛教案模板范文

教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。

2. 提高学生的英语口语表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识。

4. 培养学生的舞台表演能力。

教学重点：1. 英语口语表达。

2. 团队合作与舞台表演。

教学难点：1. 学生在紧张氛围下的口语表达。

2. 学生在舞台表演中的自信展示。

教学准备：1. 英语教材。

2. 录音机或电脑。

3. 彩色粉笔或投影仪。

4. 奖品。

教学过程：一、导入1. 播放一段英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 询问学生对英语的兴趣，引入本次大赛的主题。

二、基础训练1. 教师带领学生复习英语字母、单词和句型。

2. 学生进行小组练习，巩固所学知识。

三、口语表达训练1. 教师设定话题，让学生进行小组讨论。

2. 每组派代表进行口语表达，其他组进行评价。

3. 教师对学生的口语表达进行点评和指导。

四、舞台表演训练1. 教师讲解舞台表演的基本技巧，如站位、表情、动作等。

2. 学生分组进行舞台表演排练。

3. 教师对学生的舞台表演进行点评和指导。

五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如“找朋友”、“接力赛”等。

2. 通过游戏，让学生体会团队合作的重要性。

六、模拟大赛1. 学生分组进行模拟大赛，包括自我介绍、口语表达、舞台表演等环节。

2. 教师和同学对参赛队伍进行评价和打分。

七、总结与颁奖1. 教师对本次课程进行总结，肯定学生的表现。

2. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的口语表达和舞台表演能力，提高学生的综合素质。

4. 鼓励学生积极参与团队合作，培养团队精神。

英语技能大赛教案模板范文

Course Title: English Skills Competition PreparationGrade Level: 8-10Subject: English Language ArtsDuration: 1 hour per session, 10 sessions in totalObjective: To prepare students for an English skills competition by enhancing their listening, speaking, reading, writing, and critical thinking skills.Materials:- Projector and screen- Whiteboard and markers- Handouts with competition-related activities- Audio and video resources for listening and speaking exercises- Writing materials (pens, pencils, notebooks)- Assessment sheetsLesson Plan Overview:The course will be structured into ten sessions, each focusing on a different aspect of English skills. The final session will be a mock competition to prepare students for the actual event.Session 1: Introduction to the English Skills CompetitionDuration: 30 minutesActivities:1. Introduction to the Competition - Briefly explain the purpose and structure of the English skills competition.2. Group Discussion - Discuss the importance of English skills in various aspects of life and future careers.3. Setting Goals - Students set personal goals for the competition based on their strengths and weaknesses.Assessment: Participation in the group discussion and goal-setting exercise.Session 2: Listening Skills EnhancementDuration: 30 minutesActivities:1. Listening Exercise - Students listen to a short audio clip and answer comprehension questions.2. Group Work - Students discuss the audio clip and share their understanding.3. Feedback - Teacher provides feedback on listening strategies and corrects any misunderstandings.Assessment: Completion of listening exercise and participation in group discussion.Session 3: Speaking Skills PracticeDuration: 30 minutesActivities:1. Icebreaker Activity - Students engage in a fun and interactive speaking activity to warm up.2. Role Play - Students practice speaking by acting out a short scene.3. Peer Review - Students provide constructive feedback to each other on their speaking skills.Assessment: Participation in the icebreaker activity, role play, and peer review.Session 4: Reading ComprehensionDuration: 30 minutesActivities:1. Reading Activity - Students read a passage and answer comprehension questions.2. Vocabulary Building - Students learn new vocabulary from the passage and practice using it in sentences.3. Discussion - Students discuss the main themes and ideas of the passage.Assessment: Completion of reading activity and participation in the discussion.Session 5: Writing Skills DevelopmentDuration: 30 minutesActivities:1. Writing Prompt - Students receive a writing prompt and begin drafting their response.2. Peer Review - Students exchange drafts and provide feedback on each other’s writing.3. Teacher Feedback - Teacher provides constructive feedback on the students’ drafts.Assessment: Completion of the writing prompt and participation in peer review.Session 6: Grammar ReviewDuration: 30 minutesActivities:1. Grammar Exercise - Students complete a grammar exercise to reinforce their understanding of specific grammar rules.2. Group Discussion - Students discuss common grammar mistakes and how to avoid them.3. Quiz - A short quiz to assess the students’ understanding of the grammar rules covered.Assessment: Completion of grammar exercise, participation in group discussion, and quiz results.Session 7: Critical Thinking and Problem-SolvingDuration: 30 minutesActivities:1. Critical Thinking Exercise - Students analyze a text and identify the author’s argument and supporting evidence.2. Group Discussion - Students debate a topic and present their arguments.3. Case Study Analysis - Students analyze。

教学技能大赛英语教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的主要词汇和句型；（2）提高学生的听、说、读、写能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣；（2）通过自主探究、合作学习，提高学生的英语应用能力；（3）通过游戏、竞赛等形式，增强学生的学习动力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱和兴趣；（2）提高学生的自信心，培养积极向上的心态；（3）培养学生的团队协作精神和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）词汇：掌握本节课的主要词汇；（2）句型：掌握本节课的主要句型；（3）语法：掌握本节课的语法知识点。

2. 教学难点：（1）词汇的运用；（2）句型的灵活运用；（3）语法知识的实际应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师用简单的英语问候学生，引入新课；（2）播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（1）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生阅读并跟读；（2）通过情景模拟，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

3. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；（2）教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

4. 课堂练习（1）教师布置课堂练习，让学生在规定时间内完成；（2）教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

5. 游戏环节（1）组织学生进行英语竞赛，如单词接龙、句子接龙等；（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

6. 总结与反思（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。

7. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）提醒学生按时完成作业，并认真复习。

四、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语应用能力；3. 关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心；4. 课后及时总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

小学英语优秀比赛教案模板

课时：2课时年级：五年级教材：《英语》（人教版）教学目标：1. 通过比赛活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3. 帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

教学重点：1. 比赛活动的设计与组织。

2. 学生口语表达能力的培养。

3. 团队合作精神的培养。

教学难点：1. 如何调动学生的积极性，让学生在比赛中发挥出最佳水平。

2. 如何在比赛中培养学生的团队合作精神。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次比赛的背景和目的，激发学生的兴趣。

2. 学生分组，每组选出一个队长，共同商讨比赛策略。

二、比赛准备1. 教师根据教材内容，设计比赛题目，包括听力、口语、阅读、写作等方面。

2. 学生根据比赛题目，准备相关资料，进行自主学习。

三、比赛实施1. 听力比赛：每组派一名代表进行听力测试，其他组员在规定时间内完成听力题。

2. 口语比赛：每组派两名代表进行口语表达，内容包括自我介绍、话题讨论等。

3. 阅读比赛：每组派一名代表阅读指定文章，其他组员在规定时间内完成阅读题。

4. 写作比赛：每组派一名代表根据指定话题进行写作，其他组员在规定时间内完成写作任务。

四、比赛总结1. 教师点评各组的比赛表现，给予鼓励和指导。

2. 学生分享比赛心得，总结经验教训。

第二课时：一、复习比赛内容1. 教师带领学生回顾比赛过程，巩固所学知识。

2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。

二、拓展活动1. 教师组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

2. 学生分组进行英语歌曲演唱，培养团队合作精神。

三、总结与反思1. 教师总结本次比赛的意义和收获，强调英语学习的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其口语表达能力和团队合作精神。

2. 通过学生的自评和互评，了解学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 教师根据学生在比赛中的表现，给予针对性的指导和鼓励。

英语技能大赛教学教案模板

Title: Enhancing English Communication Skills for the English Skills CompetitionSubject: English Language ArtsGrade Level: [Grade Level]Duration: [Total Duration, e.g., 45 minutes]Objective:- To improve students' English communication skills, focusing on speaking, listening, reading, and writing.- To familiarize students with the format and structure of the English Skills Competition.- To boost students' confidence and preparation for the competition.Materials:- Projector and screen or whiteboard- Handouts with sample competition questions or tasks- Timers or stopwatches- Marking sheets for assessing student performance- Reward certificates or tokens for top performersPreparation:1. Familiarize yourself with the competition rules and format.2. Prepare sample questions or tasks that align with the competition criteria.3. Create marking sheets to assess students' performance in different sections.4. Arrange the classroom to facilitate group work and individual presentations.Lesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and introduce the lesson topic.- Explain the purpose of the lesson and its relevance to the English Skills Competition.- Briefly outline the lesson structure.2. Competition Overview (10 minutes)- Discuss the different sections of the English Skills Competition (e.g., speaking, listening, reading, writing).- Provide examples of tasks that might be included in each section.- Highlight the importance of each skill in the competition.3. Skill Practice (15 minutes)- Speaking: Conduct a short role-play activity where students practice answering questions or presenting on a given topic.- Divide the class into pairs or small groups.- Assign topics or questions for each group.- Allow time for practice and then have each group present their responses.- Listening: Play a short audio clip and have students answer comprehension questions.- Choose a relevant audio clip that matches the competition level.- Pause the clip at strategic points and ask questions to test comprehension.- Reading: Distribute handouts with reading passages and have students answer comprehension questions.- Select passages that are appropriate for the competition level.- Review the key points and main ideas with the class.- Writing: Provide a writing prompt and have students write a short essay or paragraph.- Ensure the prompt is relevant and interesting for the students.- Set a time limit and collect the written responses for assessment.4. Group Work and Peer Assessment (10 minutes)- Divide students into groups of four or five.- Assign each group a specific section of the competition to focus on (e.g., speaking, listening, reading, writing).- Have students work together to create a sample task or activity for their assigned section.- After completing their tasks, have each group present their work to the class.- Encourage peer assessment by having students evaluate the effectiveness of the tasks created by other groups.5. Review and Feedback (5 minutes)- Review the key points covered during the lesson.- Provide feedback on the students' performance during the skillpractice and group work sections.- Discuss areas of improvement and strategies for enhancing English skills.6. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main takeaways from the lesson.- Encourage students to continue practicing their English skills outside of class.- Announce the next lesson or assignment related to the English Skills Competition.Assessment:- Use the marking sheets to assess students' performance in each skill section.- Provide individual feedback on each student's strengths and areas for improvement.- Keep track of student progress throughout the course of the competition preparation.Follow-up Activities:- Assign additional practice tasks or reading materials for students to work on at home.- Organize a mock competition to simulate the actual event and。

小学英语比赛教案模板

教学对象：小学三年级教学目标：1. 通过游戏和竞赛形式，激发学生学习英语的兴趣。

2. 帮助学生复习和巩固已学单词，提高词汇运用能力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

教学重点：1. 单词的记忆和运用。

2. 团队合作和竞争意识。

教学难点：1. 如何将单词游戏化，提高学生的参与度。

2. 如何在竞赛中保持学生的积极性和公平性。

教学准备：1. 教学课件：包括单词卡片、比赛规则等。

2. 游戏道具：如计时器、奖状等。

3. 英语单词列表：包含10个左右的常用单词。

教学过程：一、导入1. 教师用英语简单问候学生，并引入今天的主题：“Today, we are going to have an English competition. Let's see who can remember the most words!”2. 学生用英语回答，并期待比赛的开始。

二、复习单词1. 教师展示单词卡片，让学生快速认读，并复习单词的意思。

2. 学生分组，每组选出一个代表进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

三、竞赛准备1. 教师介绍比赛规则，如每组有5分钟时间，在规定时间内说出最多的单词，单词不能重复。

2. 学生分组，每组选出一个队长，负责组织组员准备比赛。

四、比赛进行1. 教师宣布比赛开始，各小组开始计时。

2. 学生紧张地进行单词竞赛，教师巡视指导。

3. 比赛过程中，教师可适当调整规则，如增加难度，鼓励学生运用更高难度的单词。

五、比赛结束1. 教师宣布比赛结束，统计各小组的得分。

2. 颁发奖品，如奖状、小礼品等。

六、总结与反思1. 教师总结比赛情况，表扬优秀的小组和个人。

2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。

3. 教师引导学生反思比赛中的不足，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对单词的记忆和运用能力。

2. 学生在比赛中的团队合作精神和竞争意识。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

课后作业：1. 学生复习今天学到的单词，并在家里进行英语口语练习。

小学英语技能教案模板

课程名称：小学英语技能训练年级：XX年级课时：XX课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握XX项英语技能，如听、说、读、写等。

2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的热爱，培养跨文化交际意识。

教学重点：1. 重点掌握XX项英语技能。

2. 培养学生良好的英语学习习惯。

教学难点：1. 某些英语技能的熟练运用。

2. 学生的个性化学习需求。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、教具、学生作业等。

2. 学生准备：提前预习，准备好学习用品。

教学过程：一、导入1. 通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生复习上节课所学内容，为新课做铺垫。

二、新课导入1. 教师展示XX项英语技能的图片或实物，引导学生观察并描述。

2. 教师用英语讲解XX项技能的用法和注意事项。

三、技能训练1. 听力训练：a. 教师播放录音，学生跟读并回答问题。

b. 学生分组进行听力竞赛，提高听力水平。

2. 口语训练：a. 教师创设情景，引导学生用英语进行对话。

b. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。

3. 阅读训练：a. 教师讲解阅读技巧，指导学生阅读课文。

b. 学生分组进行阅读比赛，提高阅读速度和理解能力。

4. 写作训练：a. 教师讲解写作技巧，指导学生写作。

b. 学生分组进行写作比赛，提高写作水平。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对XX项技能的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对英语技能的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 教师的教学方法和教学质量。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学英语技能教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的单词、句型和语法知识，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的英语听说读写能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。

二、教学内容1. 单词：根据教材内容，选取本节课需要学习的单词。

2. 句型：根据教材内容，选取本节课需要学习的句型。

3. 语法：根据教材内容，选取本节课需要学习的语法知识。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 新课呈现（1）单词学习：教师带领学生朗读单词，讲解单词的发音、意思和用法，让学生跟读并模仿。

（2）句型学习：教师讲解句型的结构和用法，通过例句让学生理解句型的含义，让学生进行角色扮演，巩固句型。

（3）语法学习：教师讲解语法知识，通过例句让学生理解语法规则，让学生进行语法练习。

3. 活动环节（1）听力和口语练习：教师播放听力材料，让学生根据听力内容回答问题，提高学生的听力理解能力。

同时，教师引导学生进行口语交流，锻炼学生的口语表达能力。

（2）阅读和写作练习：教师提供阅读材料，让学生进行阅读理解，并回答相关问题。

同时，教师引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

4. 巩固练习（1）单词拼写：教师给出单词，让学生进行拼写，检查学生对单词的掌握程度。

（2）句型应用：教师给出句型，让学生进行口头或书面表达，检查学生对句型的掌握程度。

5. 总结与拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）教师布置课后作业，拓展学生的知识面。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课堂测试：通过课堂测试，评估学生对本节课知识的掌握情况。

小学英语技能教案设计模板

课时：1课时年级：四年级教材：《牛津英语》四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练运用所学的英语词汇和句型进行日常对话。

2. 能力目标：提高学生的听说读写综合运用能力，增强学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，提高学生的跨文化交际意识。

教学重点：1. 词汇：学习新单词，如：school, teacher, student, classroom, book, desk, chair等。

2. 句型：掌握日常问候、介绍自己和他人、询问物品等句型。

教学难点：1. 学生在运用新词汇和句型时，如何做到自然、流畅。

2. 学生如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2. 学生用英语回答教师的问题，如：“Good morning, teacher. How are you?”3. 引导学生思考：我们每天都在哪里？在做什么？二、新授（15分钟）1. 教师展示新单词卡片，带领学生朗读，并解释词义。

2. 教师用例句展示句型，让学生跟读。

3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，如：学校、教室等，让学生用所学词汇和句型进行对话。

2. 学生分组进行小组活动，用所学知识完成任务。

四、拓展延伸（5分钟）1. 教师展示图片或实物，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己学校的英语短文。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度。

2. 对话流畅度：评价学生在对话中的语言表达是否流畅、自然。

3. 作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，了解其对所学知识的掌握程度。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

小学英语比赛课教案模板范文

课程名称：小学英语比赛课年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握比赛课的基本流程，熟悉比赛规则，能够流利地进行英语口语表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、勇于挑战的精神，增强团队协作意识。

教学重点：1. 比赛课的基本流程和规则。

2. 英语口语表达能力的提升。

教学难点：1. 学生在比赛中的心理调节和应对策略。

2. 小组合作中如何发挥团队优势，共同完成任务。

教学准备：1. 教学课件或视频材料。

2. 比赛道具和评分标准。

3. 学生分组名单。

教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 利用图片或视频，激发学生对英语学习的兴趣。

2. 介绍比赛课的目的和意义。

二、讲解比赛规则（10分钟）1. 介绍比赛课的基本流程：报名、分组、准备、比赛、评分。

2. 详细讲解比赛规则，包括比赛形式、评分标准、违规处理等。

三、分组与角色分配（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组选出一个组长，负责协调组内事务。

3. 分配角色，如演讲者、提问者、计时员等。

四、准备阶段（20分钟）1. 学生根据比赛主题，进行资料收集和准备。

2. 小组内部进行讨论和分工，确保每个成员都能参与其中。

五、模拟练习（15分钟）1. 每组进行模拟比赛，其他小组观摩。

2. 教师进行点评，指出不足之处。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的感受和收获。

2. 教师总结本节课的重点内容。

第二课时一、比赛环节（30分钟）1. 各小组按照比赛规则进行比赛。

2. 教师和其他学生担任评委，根据评分标准进行打分。

二、点评与颁奖（15分钟）1. 教师对比赛进行点评，指出优点和不足。

2. 根据评分结果，颁发奖品和奖状。

三、总结与反馈（5分钟）1. 学生分享比赛心得，总结经验教训。

2. 教师对比赛课进行总结，提出改进建议。

教学反思：本节课通过比赛课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和提高英语能力。

趣味小学英语竞赛教案模板

课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生口语表达能力。

3. 增强学生的英语知识储备，提高英语运用能力。

教学重点：1. 培养学生的英语听说能力。

2. 培养学生的团队合作精神。

教学难点：1. 学生在比赛中克服紧张情绪，发挥自己的实力。

2. 学生在比赛中运用所学知识，完成各项任务。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语自我介绍，激发学生学习兴趣。

2. 学生用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

二、竞赛项目介绍1. 教师讲解竞赛项目及规则，让学生了解比赛内容。

2. 学生分组，每组选出一名队长，进行分组讨论。

三、竞赛项目练习1. 项目一：单词接龙a. 学生分组进行单词接龙比赛，每组选派一名代表进行。

b. 教师评选出最佳团队，给予奖励。

2. 项目二：句子翻译a. 学生分组进行句子翻译比赛，每组选派一名代表进行。

b. 教师评选出最佳团队，给予奖励。

四、团队协作项目1. 项目三：英语知识问答a. 学生分组进行英语知识问答比赛，每组选派一名代表进行。

b. 教师评选出最佳团队，给予奖励。

2. 项目四：英语情景剧表演a. 学生分组进行英语情景剧表演，每组选派一名代表进行。

b. 教师评选出最佳团队，给予奖励。

五、总结与颁奖1. 教师对本次竞赛进行总结，表扬优秀团队和个人。

2. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。

第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生复习第一课时所学内容，巩固所学知识。

2. 学生分组进行英语口语练习，提高口语表达能力。

二、竞赛项目回顾1. 教师回顾第一课时竞赛项目，让学生回忆比赛过程。

2. 学生分组进行竞赛项目回顾，分享比赛心得。

三、竞赛项目拓展1. 项目五：英语歌曲演唱a. 学生分组进行英语歌曲演唱比赛，每组选派一名代表进行。

b. 教师评选出最佳团队，给予奖励。

2. 项目六：英语故事演讲a. 学生分组进行英语故事演讲比赛，每组选派一名代表进行。