电气自动化技术专业教学计划电气自动化技术专业课程教学大纲

电气自动化技术专业教学计划
一、培养目标
1．培养目标定位
本专业培养的是适应社会主义现代化建设需要德智体全面发展的，具备创新精神和较强实践能力。

掌握工业电气自动化的基础理论、技能及专业技术应用能力突出，并获及专业岗位职业训练的高级人才。

2．服务面向定位
面向各种条件下的企业生产一线从事电气工程技术与控制系统中设备使用、维护、改造设计、调试、技术管理及造价预算等相关工作。

二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；
1、基本培养规格
思想道德素质：具备整洁，诚实。

认真，守时，守信的基础；在人格方面，自尊并尊重他人，具备良好的团队精神、善良、正直。

具备商品、市场、竞争、价值、风险等现代化意识。

文化素质：较高文化修养，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、语言知识，具备较高的文化品位，审美情趣追求自我发展与自我完善，有求知和终生学习观念。

体育素质：了解体育运动的基础知识，掌握科学的技能，重视卫生营养保持，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准，了解心理健康的基础知识，具备健康的情趣和健康的意志品质，具备主体精神和自我意识，有一定的心理调节能力，能适应环境的变化，对成功与挫折有正确的认识及承受能力。

职业素质：具有一定的人文社会科学知识及相应的法律常识，掌握工业电气自动化专业的理论基础知识，熟悉相关的专业基础知识，有较强的技术应用及开发设计方面的知识。

掌握较强的计算机，单片机理论及应用的必备的专业知识。

2、知识、能力、素质结构
1．理论教学环节
《高等数学》本课程是一门非常重要的基础课。

主要介绍函数、极限、导数的应用、原函数与不定积分、定积分及其应用，向量代数及空间解析几何，多元
函数微分法及其应用、常微分方程、无穷级数、线性代数、复变函数、拉氏变换、概率论等。

该课程应注重数学概念和分析方法的讲授，培养学生科学的思维方式和应用数学模型解决实际问题的能力，为后续课的学习打下良好的基础。

《电路分析》本课程属于专业基础课。

主要介绍电路的基本概念和基本定律，直流电路的分析方法，﹑正弦交流电路，基本放大电路等，通过学习，使学生掌握电路的分析方法和典型电路的基本特性，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续专业课的学习打下良好的基础。

《模拟电子技术》是工业电气自动化专业必修的一门技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用电子器件技能和常见模拟电子电路的工作原理及基本分析方法。

《数字电子技术》该课程理论性和实践性都很强，能提高学生的分析，解决问题，在数字电路方面的创新及工程实践能力。

《电机与拖动基础》是一门专业基础课，主要从使用的角度出发，介绍直流电动机。

变压器和常用异步的工作原理基本特性以及正确造型、使用、维护等方面的基础知识便为学习后续课打下基础。

《自动控制原理》是工业电气自动化专业的主要专业课程，通过学习，使学生掌握自动控制原理的数字模型，工程分析计算方法，以及控制过程的动态规律性，为后续课程学习和从事专业技术工作打下基础。

《数控原理及系统》本课程是工业电气自动化专业的一门主要的专业课，主要包括机床数控原理，测量装置和伺服控制原理，数控机床故障诊断同时具有一定加工程序编写和设计能力。

《微机接口技术》主要讲述目前国内外广泛使用的IBM-pc16位微机的原理及多种接口的相关知识，使学习从应用的角度了解计算机的基本原理，基本组成，接口电路及连接，建立微机工作的整体概念，同时掌握汇编程序设计，为今后更广泛的计算机控制打下基础。

《单片机原理及应用》是一门主要专业课，使学生掌握多种MCU（单片机）工作原理，组织结构，最小系统，编程方法及接口电路，并初步获得mcu嵌入式控制电路的设计，仿真，调试等基本技能，为毕业后的工作实践奠定必要的基础。

《自动检测与转换技术》是自动化专业的技术基础课，主要讲授工业检测中常用的传感器及相关的电路，基本原理，结构特点，适应范围和使用方法，为后
续课程学习和工程的实践技术打下基础。

《半导体变流技术》是自动控制领域内强，弱电相结合的一门课程，主要介绍新型电力半导体的工作特性，使用电路及选型和相关的触发电路和保护电路。

《供电技术》主要讲授工厂供电过程中的多种电力设备的工作原理及一二次主电路的设计，选择以及相关的发电，电源使用方面的基础知识。

2．实践教学环节
《钳工工种实习》集中一周进行。

主要内容包括熟悉车间常用工具的使用，提高学生的实际动手能力。

《机工工种实习》集中一周进行。

主要内容包括机床操作能力及一般简单零件的加工，使学生了解一般的加工工艺和加工中的测量技术。

《生产实习》集中两周进行。

本实习目的是使本专业学生深入生产现场，掌握工艺流程，提高实际操作能力，设计调试一些常用的电子电路。

《电工综合实训》集中一周进行。

主要内容包括综合电子线路设计，培养学生硬件电路的综合分析、设计、调试和测试能力
《电机综合实习》集中一周进行。

主要内容包括电动机的拆装，定子转子绕组的安装，一般电动机故障的判断及维修方法。

《电力电子实习》集中一周进行，主要内容包括常用的整流电路的设计及组件选型，各种触发电路的调试及应用。

《职业技能训练》了解一般电子装配自动化生产线的工艺流程，质检及生产管理。

《电路基础课程设计》集中一周进行，要求学生完成一个实用电子线路的分析设计，培养学生对硬件电路的设计能力，检验学生对该课程的学习效果。

《数字电路课程设计》集中一周进行，要求学生完成一个实用数字电路，如数字钟、抢答器、数字信号灯和A/D转换和数字显示的能力。

《自控原理课程设计》集中一周进行。

要求学生完成双死循环系统的设计、分析、校正全过程，培养学生对控制系统的校正能力。

《单片机原理课程设计》集中一周进行。

要求学生选择不同的单片机构造一个拨码，跟踪显示电路，以实现拨码跟踪显示。

《电气控制课程设计》集中一周进行。

要求学生独立完成62W等多种机床控制电路设计，故障诊断及用PLC技术进行改造。

《供电技术课程设计》集中一周进行，要求学生完成小型机械加工工厂的供
电设计，主要包括变压器容量的选择及一次设备的选型和主要保护电路的计算设计。

四、学制：三年
五、教学全过程时间分配表
专业实习⊕工种实习☆毕业设计♀素质教育+考试＠岗前培训O机动
九、教学计划安排表
十一、有关说明
1．《专业数学》课程内容：微积分，概率统计，傅立叶级数，拉氏变换（本专业必讲）。

2．《电路分析》课程内容：基本概念和基本定理，非线性电阻电路，磁路和铁心线圈电路，电路过渡过程的时域分析和复频域分析。

一年级《体育》课程教学大纲
执笔者：刘刚编写日期：2005-5-23
教育学生正确认识体育的重要性、克服盲目性、提高自觉性、树立正确的体育观。

向学生传授体育知识、技能、技术和科学锻炼身体的理论方法，开发智力，提高体育文化素质，培养独立锻炼的能力，养成习惯，终身受益。

根据学生的生理、心理和专业特点，加强体育锻炼，充分发挥体育的功能，进一步促进学生身心正常发育和健康发展，提高对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

激发兴趣，发展个性、陶冶情操，锻炼意志，增加竞争意识，培养拼搏精神，努力提高运动技术水平。

培养学生的爱国主义、集体主义精神，加强组织纪律性和精神文明教育，提高体育道德观。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
前期课程及知识要求：
后续课程：
（4）课程质量标准与成绩考核方式
理论教学：
实践教学：
（5）课程各教学环节要求：
教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等理论教学：讲解与板书
实践教学：讲解示范、学生练习－讲解示范、学生练习
（6）教材及主要教学参考书
21世纪高职高专教育系列规划教材·公共基础课《体育教程》
《新编大学体育教材》
二年级《体育》课程教学大纲
执笔者：刘刚编写日期：2005-5-23
前言：为了更好的大二年级开展学生选项课的教学，提高体育课质量，现将大二学生进行选项课教学。

根据我校体育教学资源现状，男生开展足、蓝、排选项课教学，女生开展篮、排、健美操、乒乓球选项教学；同时针对身体病、弱、特型的学生开展《体育锻炼与卫生保健》课。

（1）课程的性质、目的和任务
教育学生正确认识体育的重要性、克服盲目性、提高自觉性、树立正确的体育观。

向学生传授体育知识、技能、技术和科学锻炼身体的理论方法，开发智力，提高体育文化素质，培养独立锻炼的能力，养成习惯，终身受益。

根据学生的生理、心理和专业特点，加强体育锻炼，充分发挥体育的功能，进一步促进学生身心正常发育和健康发展，提高对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

激发兴趣，发展个性、陶冶情操，锻炼意志，增加竞争意识，培养拼搏精神，提高肌肉的协调性和必要的技巧和柔韧性。

使人们在锻炼身体的同时又进行了身体形态的修正。

努力提高运动技术水平。

培养学生的爱国主义、集体主义精神，加强组织纪律性和精神文明教育，提高体育道德观。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
一、排球专项课程教学大纲
六、体育锻炼与卫生保健(全校一、二年级病、弱、特型等学生)
体育课在高校的所有课程中是不可缺少的一门必修课。

为学好其它专业文化理论课提供良好文化素质，体育课程是促进身心和谐发展，体育课程是促进身心发展，思想品质教育，文化科学教育，生活与体育技能教育于身体活动有机结合的教育过程，培养学生通过体育活动，掌握和提高身体素质全面发展体能的知识与方法，通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉是实施素质教育和培养全面发展的人才重要途径。

（4）课程质量标准与成绩考核方式
（5）课程各教学环节要求：
理论教学：讲解与板书
实践教学：讲解示范、学生练习－讲解示范、学生练习
（6）教材及主要教学参考书
21世纪高职高专教育系列规划教材·公共基础课《体育教程》《新编大学体育教材》
《实用英语》课程教学大纲
执笔者：李清艳王小芳编写日期：2005.5.11
本课程是全校高等专科教育各专业通用的一门公共基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读写、译的能力，从而能借助辞典阅读和翻译有关英语业务资料、在一般涉外交际活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下进一步的学习基础。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
基本要求：
本科程的教学要求应达到高职高专英语A.B级要求。

1)．词汇：
认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及这些词组成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

2)．语法：
掌握基本的英语语法规则，能解决语言实际应用中的一般语法问题。

3). 听的能力
能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语素较慢（每分钟120个词左右）的英语对话和不太复杂的陈述。

理解基本正确。

4). 说的能力
能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务中进行简单的交流。

5). 阅读能力
能阅读中等难度的一般题材的简短英语文字材料，理解正确。

在阅读生词不超过总词数3%的阅读材料时，阅读速度不低于每分钟70词。

能读懂简短的
使用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解基本正确。

6). 写作能力
能就一般性题材在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套写简短的英语应用文。

7)．翻译（英译汉）能力
能借助词典翻译一般题材中等难度的文字材料和对外交往中常见的一般业务文字资料。

在生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

教学内容：
《新编实用英语》一、二、三册（教育部规划教材）高等教育出版社
每册10个单元，每个单元具体内容如下：
1). Talking Face to Face: 包括2个对话样例，4个短小的模拟练习。

2). Being All Ears: 本部分是对第一部分的扩大与补充，以体现听力训练的范围要广于说的训练的原则，并为阅读作铺垫。

3). Maintaining a Sharp Eye: 包括两篇阅读文章，通过阅读开阔眼界，提高语感和交际能力。

4). Trying Your Hand: 包括应用文写作和一般写作。

5). Having Some Fun: 每刻选配一个短小精悍的幽默故事，培养学生学习、体味、与欣赏英语和了解英美文化的能力。

前期课程及知识要求：
完成高中阶段的英语课程，能掌握基本的语法和句法，词汇量掌握在2000左右，能够听懂并进行简短的日常对话，具有一定的阅读能力，阅读速度达到每分钟70个单词，能对基本的句型进行英汉互译。

后续课程：公共英语课程为一二年级的必修课。

其后续课程为三年级各个专业的专业英语。

（4）课程质量标准与成绩考核方式
理论教学：本教材“教、学、考”相互照应。

《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的项目和要求都在教材中得到反映和体现。

本课程每学期应为考试课，学完第二册可参加“高等学校英语应用能力”的B级考试，学完第三册可参加A级考试。

实践教学：
（5）课程各教学环节要求：
教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等
理论教学：本课程教学方式为按“以学生为中心的主要教学模式”为出发点。

1). 准备活动(Preparation)
准备活动旨在激发学生对将要的单元的有关内容的兴趣，开拓他们的思路，使学生进入积极的语言活动状态。

2). 以听力为中心的语言活动(Listening-Centered Activities)
听力活动是用来向学生进行语言输入，在此基础是展现各项语言活动，把
听到的能基本理解并解答相应的习题或作出正误判断。

3). 以阅读为中心的语言活动(Reading-Centered Activities)
旨在让学生获得更多的可理解的语言信息，学会概括大意，段落大意，得出结论及单句的翻译，主要形式为汉译英。

4). 巩固和提高阶段（Further Development）
在上述前三部分的基础上，能使学生对同一主题的有关内容、词汇和表达方法有着一定的接触和了解，通过这一部分的综合性语言活动进一步提高语言的应用能力。

实践教学：
（6）教材及主要教学参考书
1).《新编使用英语》高等教育出版社
2).《新编使用英语》教师参考书高等教育出版社
《高等数学》课程教学大纲
执笔者：韩慧蓉编写日期：2005年4月27日
本课程是电气系电气工程专业的一门必修的重要基础课，它是为培养适应我国社会主义现代化建设所需要的高质量技术型和技能型人才服务的。

通过本课程的学习，要使学生获得：1、函数与极限；2、一元函数微分学；
3、一元函数积分学；
4、空间解析几何与向量基础知识；
5、多元函数微分学
6、常微分方程；
7、无穷级数等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。

通过该课程的学习，一方面，它为学生进行专业课程、专业数学课程的学习以及解决实际问题提供必不可少的数学知识和数学方法；另一方面，通过各个教学环节，逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力；综合运用所学知识去分析和解决问题的能力、初步抽象概括能力以及一定的逻辑推理能力，培养学生的数学素质，为学生走上工作岗位后的继续教育提供必需的知识储备。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
前期课程及知识要求：高等数学课程是计算机专业的一门必修的重要基础课，学习本课程前应具备高中数学的基本知识，如：代数、三角、平面几何、平面解析几何、立体几何等。

后续课程：专业数学（拉氏变换、复变函数），电气系电气工程专业的专业基础课、专业课。

（4）课程质量标准与成绩考核方式
理论教学：考核采用百分制。

采用将平时考核与期末闭卷书面考试相结合的方式进行考核，平时成绩占15分，期末闭卷书面考试占85分。

（5）课程各教学环节要求：
理论教学：1）结合现代技术手段，一些章节采用多媒体教学手段；（2）注重概念的产生背景的教学，对于一些定理和结论尽量使用几何方法解释，不作过多的理论证明；（3）数学课作为基础课，着重数学基本素质的培养；（4）重视课后作业的批改和课后辅导；（5）对于学生而言，学习数学，不做一定量的题目是不容易掌握所学的知识的，因此要求每次课后布置一定数量的作业，以使学生复习和巩固所学习的知识；（6）习题课是学好本课程的不可或却的重要环节。

通过习题课，可以进一步理解数学概念与数学思想、巩固数学方法、解决学生在学习中所遇到的问题、提高学生应用数学的能力。

鉴于我校关于数学合班课的实际情况，应每6到8学时另外安排一次小班习题课；（7）每章布置一组自测题，以发挥学生的主观能动性，考察自身对于知识的掌握程度，以便查遗补缺。

（6）教材及主要教学参考书
教材：
1、陕西省高职高专规划教材《高等数学》（理）西北大学出版社
2、陕西省高职高专规划教材《高等数学（理）实训教程》西北大学出版社
主要教学参考书：
1、《高等数学》同济大学数学教研室编高等教育出版社
2、《高等数学》盛祥耀编高等教育出版社
《专业数学》课程教学大纲
执笔者：韩慧蓉编写日期：2005年4月27日
本课程是计算机工程系各专业的一门必修的重要基础课。

通过本课程的学习应使学生具备拉氏变换、复变函数等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。

通过该课程的学习，一方面，它为学生进行专业课程的学习提供必不可少的数学知识和数学方法；另一方面，通过各个教学环节，逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力。

综合运用所学知识去分析和解决问题的能力、初步抽象概括能力以及一定的逻辑推理能力，培养学生的数学素养，为学生走上工作岗位后的继续教育提供必需的知识储备。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
前期课程及知识要求：在学习本课程前须具备《高等数学》的基本知识。

后续课程：电气系电气工程专业的专业基础课、专业课。

（4）课程质量标准与成绩考核方式
理论教学：采用百分制，60分及以上为合格。

本门考查课可采用灵活多样的考查方式，比如可采用平时考查和期末考试相结合、每章的大作业等的方式。

（5）课程各教学环节要求：
理论教学：（1）结合现代技术手段，一些章节采用多媒体教学手段；（2）注重概念的产生背景的教学，对于一些定理和结论尽量使用几何方法解释，不作过多的理论证明；（3）数学课作为基础课，着重数学基本素质的培养；（4）重视课后作业的批改和课后辅导；（5）对于学生而言，学习数学，不做一定量的题目是不容易掌握所学的知识的，因此要求每次课后布置一定数量的作业，以使学生复习和巩固所学习的知识；（6）习题课是学好本课程的不可或却的重要环节。

通过习题课，可以进一步理解数学概念与数学思想、巩固数学方法、解决学生在学习中所遇到的问题、提高学生应用数学的能力。

（7）每章布置一组自测题，以发挥学生的主观能动性，考察自身对于知识的掌握程度，以便查遗补缺。

（6）教材及主要教学参考书
教材
1、《工程数学》（电气系）校内自编教材
教学参考书
1、《积分变换》南京工学院数学教研室编高等教育出版社
2、《工程数学》西安航专自编教材
《计算机基础》课程教学大纲
执笔者：李川编写日期：2005.5.18
《计算机应用基础》是为全校所有专业开设的一门专业基础课程。

该课程的特点是涉及面广、实用性强。

本课程是为培养适应现代化建设的需要，符合教育改革、发展要求的、能够适应未来计算机使用要求的应用型人才服务的。

（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等
前期课程及知识要求：本课程是一门关于微机基本应用的基础课程，教授学生如何通过Windows操作系统完成对计算机的基本操作，从而为日后熟练的使用计算机打下基础。

后续课程：“硬件基础”等计算机专业课程。

（4）课程质量标准与成绩考核方式
理论教学：本课程主要考核学生的计算机实际操作能力。

采用大作业的方式进行平常的考核，考试可以采用试卷笔试的方法。

实践教学：可采用上机考试，同时通过本课程的学习，学生也可参加NIT 等社会技能性考试。

（5）课程各教学环节要求：
教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等
理论教学：本课程由于其特殊要求，建议在多媒体教室进行教学过程，教师机应配备windows环境。

实践教学：本课程实验主要是综合性实验，由于学生大多属于初次接触计。