新来的王老师教案
新来的王老师教案
讲解知识点
知识点1：王老师的教学理念和目标 知识点2：教学内容和教学方法 知识点3：教学评价和反馈 知识点4：教学反思和改进措施
提问与回答：鼓励学生积极参与， 提高课堂互动性
知识点1：王老师的教学理念和目标 知识点2：教学内容和方法 知识点3：教学评价和反思 知识点4：教学资源和学习支持
重点与难点
重点：掌握王老 师的教学理念和 教学方法
难点：理解王老 师的教学风格和 特点
重点：了解王老 师的教学计划和 安排
难点：掌握王老 师的课堂管理和 学生互动方式
教学方法选择
直观演示法：通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课程内容。
课堂管理：注 重课堂管理， 保持课堂秩序， 创造良好的学
习环境。
学生反馈：及 时收集学生反 馈，调整教学 内容和方法， 以满足学生的
学习需求。
自我反思：对 教学过程进行 反思，总结经 验教训，不断 提高教学水平。
感谢您的观看
教学方法改进
针对学生的特点， 采用更加生动有趣 的教学方法，激发 学生的学习兴趣。
注重培养学生的自 主学习能力，引导 学生主动参与课堂 活动。
加强师生互动，及 时反馈学生的学习 情况，调整教学策 略。
结合学科特点，运 用多媒体等现代化 教学手段，提高教 学效果。
教学经验总结
教学方法：采用 多种教学方法， 如讲解、示范、 小组讨论等，以 提高学生的学习 兴趣和参与度。
合作学习：组织 学生进行小组合 作学习，培养学 生的协作精神和 沟通能力。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
人教版六年级语文下《成长足迹新来的王老师》课教案1
教课目的：1、能正确、流畅地朗诵课文，归纳课文的主要内容。
2、抓住要点词句掌握人物形象，领会新来的王老师的人品魅力。
3．让学生正确理解自我，建立自信；扔掉差生看法，学会公正待人、尊敬别人。
学习要点：抓住要点词句掌握人物形象。
难点：正确理解自我，建立自信；扔掉差生看法，学会公正待人、尊敬别人。
教课过程：一、导入：1激趣导入：同学们，今下学期我们学校将要来一位新老师，大家看看他的照片，猜猜他是什么样的？（出示侧面图片，表现新老师外形）大家能描绘一下他吗？他有什么性格呢？下边我们一同来认识一下他吧！他是明德小学四（2）班新来的王老师，（出示板书课题，齐读课题）那让我们一同走进课文，去理解一下这位新来的王老师吧！二、整体感知1、字词我会读，复习旧知撇撇嘴自顾自折叠齐刷刷(shuā)大踏步哄堂大笑差生(chà)自传（zhuàn）（让学生自由朗诵主要红色字体读音。
）2、整体感知请同学们用自己喜爱的方式朗诵课文，思虑一下，课文主要讲了一件什么事？新来的王老师发问蔡林，惹得全班同学___________。
过后，王老师找到蔡琳，送给他一封_____________。
里面写了有名的_____________、_____________、_____________、_____________和_____________等小时候的弊端，目地是为了_____________蔡林。
大家归纳的特别好，，下边我们就来一同详细剖析一下这两个人物。
三、走进文本，小组合作学习，分析人物。
A、走进蔡林：1、迅速阅读课文，用“_____”划出描绘蔡林的句子。
同桌沟通指名读。
2、领会上边的句子，达成资料1。
蔡林从前是一个_____的孩子；在王老师的辅助下，蔡林变成一______的孩子。
3、全班报告沟通，教师点拨要点语句。
明确描绘蔡林的重点语句，指导感情朗诵：①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一言不发，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。
新来的王老师教案
新来的王老师教案教案标题：新来的王老师教案教案概述：本教案旨在为新来的王老师提供专业的教案建议和指导，帮助他适应教学环境并有效地组织教学内容。
教案将根据不同教育阶段的要求，提供相应的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的建议，以帮助王老师顺利开展教学工作。
教学阶段：小学阶段教学目标：1. 熟悉学生的学习水平和兴趣爱好，了解他们的学习需求。
2. 制定适合学生的教学计划，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。
3. 运用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 培养学生的基础知识和技能，提高他们的学习成绩和综合素质。
教学内容：1. 根据学生的年级和课程要求，确定每个学科的教学内容。
2. 设计有趣而具有挑战性的学习任务，以激发学生的学习兴趣。
3. 引入适当的教学资源，如教学软件、互动游戏等，以增强学习效果。
教学方法：1. 采用多样化的教学方法，如讲授、示范、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识。
3. 利用小组活动和角色扮演等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 鼓励学生提问和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和创新能力。
评估方式：1. 设计形成性评估和终结性评估，以全面了解学生的学习情况。
2. 使用多种评估工具，如测验、作业、小组项目等，以评价学生的知识和技能掌握程度。
3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
教学实施：1. 在教学前准备阶段，王老师应详细研读教材，了解教学内容和目标。
2. 根据学生的学习水平和需求，制定教学计划，并准备相应的教学资源和教具。
3. 在教学过程中，王老师应注意学生的学习反应和理解程度，及时调整教学策略。
4. 在教学结束后，王老师应对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果调整后续的教学计划。
教学反思：1. 王老师应定期进行教学反思，总结教学经验和教学效果。
2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
《新来的王老师》面试试讲教案—人教版语文(六下)
《新来的王老师》面试试讲教案—人教版语文(六下)教学目标：1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
教学过程：一、导入六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。
回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。
二、初读，学习生字词。
打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴(piě)折叠(zhédié)自顾自摇摇头齐刷刷(shuā)大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)①齐读②学生点读巩固③释词促解（资质平庸）④运用词语造句⑤齐读巩固三、再读，整体感知课文内容。
请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】四、精读，把握人物形象（一）解读蔡林1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。
①学生举手回答②齐读③理解加着重号的词语④想一想“这是一个的学生”⑤有感情的齐读2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。
①分角色来模拟对话。
②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？③理解的基础上有感情的读读句子（二）解读王老师1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师？这是一个的老师。
学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。
3、出示差生档案①齐读差生档案②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。
部编六年级语文下册第六单元集体备课教案(精编
第六单元单元备课计划综合性学习：难忘小学生活成长足迹倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．引导学生了解5篇课文的内容。
2．引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。
3．引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4.指导学生制作班级纪念册。
5．引导学生懂得成长需要自己的努力，页离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
【重点难点】1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生制作班级纪念册。
【教学准备】学生：自主读“阅读材料”；回忆小学生活。
教师：收集班级“成长足迹”的材料。
【课时安排】6—7课时。
教学过程第5课时（共同寻找班级“成长的足迹”）教学过程第6、7课时（制作班级纪念册）综合性学习：难忘小学生活依依惜别倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．指导学生了解五篇课文的内容。
2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。
3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
【教学准备】学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。
教师：课件。
【课时安排】5课时。
教学过程第1课时（写毕业赠言）毕业联欢会策划案例毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。
提前一周，我们开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话……一下子，节目多达二十多个。
新来的王老师 教案
新来的王老师教案教案标题：新来的王老师——教案建议和指导教案目标：- 帮助新来的王老师了解学生的学习需求和背景，确保教学内容与学生的实际情况相匹配。
- 确定合适的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
- 为王老师提供教案撰写的指导，使其能够设计出有针对性且有效的教学活动。
教案建议和指导：1. 学生背景调查：在开始任教之前，王老师应该进行学生背景调查，包括学生的年级、学习能力、学科兴趣等。
这有助于王老师了解学生的差异性和需求，为教学内容和方法的选择提供依据。
2. 教学目标设定：王老师应该根据学生背景和教学要求，设定明确的教学目标。
这些目标应该具体、可衡量，并与学生的学习需求相匹配。
例如，如果学生需要提高写作能力，教学目标可以是“学生能够撰写一篇有逻辑结构和清晰思路的文章”。
3. 教学内容选择：根据学生的年级和学科要求，王老师应选择合适的教学内容。
这些内容应具有挑战性和实用性，以激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教学内容应与学生的实际生活和经验相关，以增强学习的可感知性。
4. 教学方法和策略：王老师应选择适合学生的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和参与度。
例如，可以采用互动式教学、小组合作学习或项目驱动学习等方式，激发学生的主动学习和合作能力。
5. 教学活动设计：王老师应设计有针对性且富有趣味性的教学活动，以帮助学生实现教学目标。
这些活动可以包括课堂讨论、角色扮演、实地考察等，以提供学习的实践机会和情境化学习体验。
6. 评估与反馈：王老师应设计合适的评估方式，以检验学生是否达到了教学目标。
评估可以包括作业、测验、小组项目等形式。
同时，王老师应及时给予学生反馈，指导他们进行进一步学习和提高。
7. 教案撰写指导：为了提高教案的质量和有效性，王老师可以遵循以下指导：- 教案应具有清晰的结构和逻辑，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动和评估等部分。
- 教案中的教学活动应具体、明确，并与教学目标相一致。
人教版六年级语文下《成长足迹 新来的王老师》优质课教案_8
教学目标1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
教学重点：抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
教学难点：体会文章思想感情。
教学过程教育名言每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。
齐刷刷大踏步差生哄堂大笑工工整整前仰后合资质平庸1、我会读：齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步差（chà）生哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸2、我会用词语说句子：资质平庸二想一想课文讲了一件什么事？1(起因,经过,结果)2用一句话概括3、我能填：本文赞扬了王老师________，表达了蔡林对万老师的___________。
1阅读3-14自然段，请大家速读，找出相关语句,了解以前的蔡林是个怎样的孩子？阅读19自然段, 蔡林又是个怎样的孩子？①恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。
”③蔡林想了想：“大家都这么认为。
我，我自己也承认。
”④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
2走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？①他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛。
当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
②王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。
”③王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
④课后王老师把蔡林找到办公室。
⑤“蔡林我刚才提出的问题你会吗?我猜你是会的。
”⑥同学们笑你好像不太高兴。
不过他们为什么要笑呢?我做错了什么吗?”⑦王老师正想说话上课铃声响了。
王老师让蔡林回班上课。
⑧“差生?”王老师摇摇头“谁说你是差生?”⑨放学时，王老师在教室门口等蔡林把他叫到一旁递给他一个大信封让他回家去看信封上面是几个大字--差生档案3、分角色朗读，体会人物形象四回忆,说给父母听哪位老师以前在你不顺利的时候，给了你巨大的信心和鼓励？举一个事例来谈。
对新教师指导计划6篇
对新教师指导计划6篇对新教师指导计划（精选篇1）一、指导对象及目标我是任教语文学科的教师，现在我承担的培养对象是王米晴老师，王老师刚刚参加工作，是我们语文组的新生力量。
对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。
尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的骨干力量是我的培养目标。
二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。
2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领，鼓励年轻教师利用公开课的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动使其从中吸取精华，收获经验。
5、为她们担任答题解难的.平台。
随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。
8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
对新教师指导计划（精选篇2）为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下：1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。
幼儿园大班我的老师教案最新3篇
幼儿园大班我的老师教案最新3篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？牛牛范文为您精心收集了3篇幼儿园大班我的老师教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《我的老师》教案篇一教学目标：1、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。
2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。
教学重点：目标1教学难点：理解莎利文老师独特而科学的教育方法。
教学过程：一、导入教师讲授海伦·凯勒的故事。
（要求学生记录要点，课后结合自读提示和文后的方框内的短文，查找课外书，整理成一篇探究海伦取得成功的原因的短文。
）海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。
后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。
十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。
此后，她又参加了各种社会活动，她经常来回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。
出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。
她被人们称为美国女英雄。
二、快速阅读全文，思考：1、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？并根据这一点粗略理一理文章的思路。
2、划出写海伦感受的词语。
三、讨论1、海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？身有残疾，又聋又哑又盲。
2、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。
最新六年级语文第十一课教案
最新六年级语文第十一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理-评课稿听王老师《凸透镜成像规律》一课有感教案
初中物理:评课稿听王老师《凸透镜成像规律》一课有感教案12月14日（星期五），上海延安初级中学来我校援教的王玉宝老师，在我校上了一节省内公开课，教学的内容是人教版八年级物理第五章第3节，课题是《凸透镜成像的规律》。
同一节课在前一天，完成得非常圆满，但到省内公开课的课堂上，虽然总体来说是成功的，但在学生参与交流这个方面与上一节课相比略为欠佳。
笔者主要从学生在课堂上参与交流活动的状况观摩了这节课，课后还对学生作了调查。
这里，就本节课课堂中学生参与活动的情况作初步探析。
一、课堂教学过程回顾本节课老师是这样组织教学活动的：新课引入：让学生两人一组，用相同规格的透镜、让同一个发光体在有刻度标记的光屏上成像，观察像的倒正、虚实，根据光屏上的格子估计像的高度。
请课堂上离发光体远近不同的同学交流各自观察所得，根据学生得到的像的大小不同，提出问题：一样的发光体、一样的透镜，为什么得到的像大小不同？学生回答：发光体到透镜的距离不同，老师讲解，这个距离就是物距。
凸透镜成像的规律和物距有什么关系呢？新课教学：第一环节：通过幻灯片向学生介绍器材名称、介绍物距像距的意义和在光具座上如何找到物距像距，让学生尝试通过设备在光屏上成清晰的像。
告知透镜、烛焰、光屏在同一直线上。
并且根据学生操作老师介绍顺利找到清晰的像的办法：透镜已固定，先固定作为物的发光体，再移动光屏找到清晰的像。
第二环节：合作小组分工，一个组在光屏上找到三次倒立放大的像，另一个组在光屏上找三次倒立缩小的像，根据学习记录卡上的表格，把成像对应的物距和像距记录下来。
（学生操作的时候，老师一直走来走去重复着布置的任务，要求学生在数据记录好后相互讨论，从记录的数据中找成像的规律。
没有具体的指导。
)第三环节：学生交流发现的初步规律。
部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+教学反思第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标:通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念教学重难点:会制定计划课前准备:有关材料一、阅读单元导语，激发学习兴趣1、导语：、你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2、学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
课文老王的试讲教案
课文老王的试讲教案最近，我有幸观摩了一堂由老王老师试讲的课程，让我深受启发。
老王是一位经验丰富的语文教师，他凭借其独特的教学方法和丰富的教学经验，赢得了学生们的喜爱和尊重。
这堂试讲的课程是《荷塘月色》，一篇感人至深的课文。
老王在课前做了充分准备，他通过问答、展示图片和讲故事等方式引起了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
首先，老王通过提问学生对月亮的印象，引发了学生的思考和讨论。
随后，他展示了一张描绘荷塘月色的美丽图片，让学生们通过观察和想象，感受到了课文中的美丽景色。
接着，老王讲起了一个故事，讲述了一个普通农民的心灵历程，从而引导学生们理解课文的主题和情感。
在课文阅读环节，老王采用了分角色齐读的方式，让学生们更好地理解和感受课文。
他还设计了一些问题，引导学生们深入思考和分析，如“荷塘月色给主人公带来了什么样的感受？”、“你有没有类似的经历？”等等。
学生们积极回答问题，表达自己的观点和感受，课堂气氛热烈而活跃。
最后，老王进行了课文的解读和总结。
他引导学生们从情感、意境和人生哲理等方面深入思考，培养了学生的审美情趣和情感体验能力。
他还鼓励学生们写下自己的感悟和体会，促进了学生的自主学习和思考能力。
通过这堂试讲课，我深刻体会到了老王教师的教学魅力和智慧。
他的教学方法简单而实用，深入浅出，让学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识，体验到了情感的力量。
作为一名学生，我深感受益匪浅。
我学到了如何通过多种方式引起学生的兴趣，如何设计问题引导学生思考，如何培养学生的审美情趣和情感体验能力。
我相信，这些宝贵的经验将在我今后的教学实践中发挥重要作用。
我由衷地感谢老王教师的试讲，他的教学使我更加热爱语文，更加渴望成为一名优秀的教师。
我会将这次观摩的经验牢记于心，并在自己的教学中不断探索和创新，为学生们带去更好的教育。
新教师听老教师课心得体会7篇
新老师听老老师课心得体会7篇新老师听老老师课心得体会篇1学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，依照学校的布置，我有幸和x老师师徒结对，成为x老师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。
有一名老话说得好：“什么样的老师带什么样的同学”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。
回顾一学期以来的引导工作，现总结如下：一、x老师就是最好的教材她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，首先垂范。
x老师一直严格要求本身，各处以身作则，起到示范表率作用，用本身严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不绝影响着我。
二、引导备课（1）研讨教材开学之初，我将以前的教案交给牛老师阅读，让其对小学语文备课程序有确定的了解，并和牛老师一起讨论一班级教材体系，学问的重难点，前后学问的相互联系，引导我如何撰写每篇教案。
由于x老师本人学问功底比较坚固结实，加之勤于研讨，所备的教案不绝趋于规范，并渗透本身的一些思想。
（2）了解学情我们在办公室更多的是讨论关于同学的问题。
要上好一堂课，不仅要备教材，还要备同学。
x老师清楚地意识到这一点，再加上她班上有特困生，接受本领差，于是只要有时间，我们便会针对学困生一起讨论辅导方法，常常在课间及课后，都能看到牛老师在不厌其烦地辅导同学，同学在她的耐性辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过x老师不绝修改，引导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清楚，详略得当，引导性强，获得了较好评价。
三、引导上课1、我每周都坚持听x老师的课，在上课之前，她也总是细心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，各处为年轻老师做好表率，将本身的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给我。
课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表本身的看法，找寻解决问题的方法，不绝改进与完善课堂教学方式。
一个学期里，只要她能想到的工作和注意事项，都适时提示我，避开我走弯路。
5.1 走近老师(教案)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七年级上册教案影响等方面有着不可替代的作用。
归纳总结:你如何看待老师在学生成长中发挥的作用？老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大于漪老师谈教育家精神观看视频，从于老师的话语中你感受到新时代对老师的要求是什么？归纳总结：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
归纳总结:1.你如何看待老师这一职业？①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
（使命）②教师是履行教育教学职责的专业人员。
（职责）③老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
（作用）④随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
（要求）【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.下面诗句体现赞美老师这一职业的是( A )①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干②桃李不言，下自成蹊③留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼④无为在歧路，儿女共沾巾A．①②B．②④C．①③D．③④2. 有同学说:“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。
”这直接表明( D ) A．老师都具有高尚的师德B．老师的知识都很渊博C．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教D．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理3．材料一：小明上课时，突然呕吐不止，王老师及时把小明送到了医院进行检查治。
新来的王老师教案
《新来的王老师》教学设计教学目标：1，正确读记理解词语哄堂大笑前仰后合资质平庸2引导学生正确流利有感情地朗读课文。
3理解课文内容，抓住关键词语把握人物形象，体会王老师的人格魅力4激发学生对老师的热爱之情教学过程：一：导入课题：1，每一个孩子都是一个独特的个体，只要善于引导发现鼓励，每个孩子都是天空中那颗耀眼的星星。
2，今天就让我们走进课文《新来的王老师》看看他是怎样启发教育学生的，感受他独特的人格魅力。
二：出示学习要求：：1，正确读记理解词语哄堂大笑前仰后合资质平庸2引导学生正确流利有感情地朗读课文。
3理解课文内容，抓住关键词语把握人物形象，体会王老师的人格魅力4激发学生对老师的热爱之情三：学生围绕目标，自主学习（一）检查自学情况（对生字词语的掌握程度）（二）走进文本，感受魅力出示学习提示一，用——画出表现蔡林的句子，细度概括蔡琳是一个怎样的孩子，在王老师的帮助下，他发生了哪些变化。
（小组合作）a)学生自学，老师巡视指导。
b)检查合作学习情况学习提示二;速读课文，说说蔡林发生这样大的变化，因为什么，谈谈你对这位老师的评价。
c)学生自学，老师巡视指导。
d)检查合作学习情况填一填王老师是一个——的好老师。
好老师应该是——的老师。
四：课堂训练大胆想象，拓展思维“蔡林在王老师的鼓励下，自信的火光被重新点燃，他大踏步回家去，一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝……”请同学们大胆想象，续编下去。
五;总结内容，品悟情感1，师：同学们，在我们成长的道路上，一个小小的鼓励，一个关爱的眼神，一句暖人的话语，都往往给我们无穷的力量。
请记住那些曾经给我们知识与力量的老师吧。
感恩生活，善待他人。
2，齐读：每一个孩子都是一个独特的个体，只要善于引导发现鼓励，每个孩子都是天空中那颗耀眼的星星。
板书新来的王老师鼓励关爱王老师————蔡林（自信）。
指导培养新教师总结
指导培养新教师总结篇一：指导新教师工作总结受学校的指派由我负责指导8月份新参加工作的黄丽容老师。
时间过得真快，转眼就是一年半了。
在这一年半里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一年多来的指导工作进行如下的总结：一、工作方法指导：黄老师力求上进，干劲足。
通过三学期的教学实践，黄老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;2、抓住对学生教育的最好时机;3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导指导黄老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过两年的工作指导，黄老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导：上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，黄老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
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《新来的王老师》教学设计
教学目标：
1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
教学过程：
一．导入
在学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。
今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，学习《新来的王老师》这篇课文。
二、初读，学习生字词。
打开书本，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语
撇撇嘴(piě) 折叠(zhé dié) 齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步
哄(hōng)堂大笑前仰后合资质平庸差生(chà)
①齐读
②学生点读巩固
③释词促解
④齐读巩固
三、再读，整体感知课文内容。
请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事)
四、精读，把握人物形象
（一）解读蔡林
1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个（）的学生”。
①学生举手回答②齐读③想一想“这是一个（）的学生”
④有感情的齐读
2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。
①分角色来模拟对话。
②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？
③理解的基础上有感情的读读句子
（二）解读王老师
1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？
2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？
再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师？
这是一个（）的老师。
学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。
3、出示差生档案
①齐读差生档案
②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？
③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段
④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。
从这件事中可以看出：这是一个（）什么样的老师？根据回答，板书。
五、拓展延伸
六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。
在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你内心最真挚的话语。
老师，我想对您说
六、总结
亲爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。
六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。
因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。
努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。