幼儿园教育基础知识-浙江教育考试院
浙江中小学教师录用考试考试说明-浙江教育考试院
浙江省中小学教师录用考试考试说明中学信息技术I.考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求一、中学信息技术教师招聘考试的目标1.考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况。
2.考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。
3.考查考生对于中学信息技术课程知识与教学技能掌握与应用情况。
二、中学信息技术教师招聘考试的能力要求1.中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准（实验）》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。
2.高等教育对应于中学的教学内容主要包括五个选修模块。
具体课程有：程序设计与数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能，比较全面测试考生的信息技术知识、操作技能及综合运用能力。
3.课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。
III.考试内容中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及高等院校程序设计、数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能等课程的要求和中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。
一、中学信息技术基础（一）信息与信息技术理解和掌握信息与信息技术的有关概念。
1．信息概念和特征的识记和理解2．二进制代码的特征，字符编码、汉字编码、交换码、处理码和字形码等概念的识记和理解3．二进制、十进制、十六进制之间的换算4．声音数字化，图像和视频数字化的理解和应用5．理解信息技术的概念6．了解信息技术的发展（古代、近代、现代信息技术的特点，量子计算机、生物计算机、网络计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实等概念）7．了解光导纤维的工作原理（二）信息的来源与获取理解和掌握信息获取的基本概念和基本方法。
浙江中小学教师录用考试考试说明教育基础知识浙江教育考试院
浙江中小学教师录用考试考试说明教育基础知识浙江教育考试院欢迎参加浙江中小学教师录用考试。
为了确保考试公平公正，同时提高教师的教育基础知识水平，浙江教育考试院特别制定了本次考试的考试说明。
请各位考生仔细阅读本文，了解考试内容和注意事项。
一、考试时间和地点考试时间为2022年10月15日，考试地点将在报名时告知，请注意查看准考证，提前安排好行程，按时到达考场。
迟到超过30分钟将被视为缺考。
二、考试内容本次考试的主要内容是教育基础知识，包括但不限于教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
考试形式为笔试，共分为两个阶段：1. 第一阶段：选择题此阶段考试时间为120分钟，共计100道选择题，每道题目只有一个正确答案。
考生需要在答题卡上填涂正确答案的标号。
本阶段主要考察考生对教育基础知识的掌握程度，考试内容将涵盖教育学理论、教育管理、教育心理学等方面的知识。
2. 第二阶段：主观题此阶段考试时间为120分钟，共计4道主观题。
考生需要在答题纸上作答，注意书写清晰。
本阶段主要考察考生对教育基础知识的应用能力和思辨能力。
题目将涉及到教育实践、教育改革等方面的问题，请考生充分发挥自己的思维和表达能力。
三、考试要求和评分标准在选择题考试中，每道题目的分值相等，答对得1分，答错不得分。
未答或多选均不得分。
在主观题考试中，每道题目的分值将根据答案的完整性、准确性、逻辑性和表达能力等综合评定。
评分标准将根据教育基础知识的要求和答题要求确定。
四、考试注意事项1. 提前规划时间，合理安排备考计划，确保充足的复习时间。
2. 按规定时间和地点参加考试，迟到将被视为缺考。
3. 携带准考证、身份证等相关证件参加考试，保管好个人财物。
4. 在考试期间，保持安静，不得交谈、传递纸条等舞弊行为。
5. 严禁携带任何与考试内容相关的资料、手机等通讯工具。
6. 认真审题，注意答题格式和字数要求。
在主观题中，清晰标号答案，不要混淆。
五、考试成绩和合格标准考试成绩将在考试结束后进行统计和评定，公布于浙江教育考试院官方网站或其他指定方式。
幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案
幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案一、选择题1.下列哪种不是幼儿园教育活动的有效形式？ A. 自由活动 B. 指导活动C. 游戏活动D. 死记硬背答案：D2.幼儿园教育活动的目的是什么？ A. 培养幼儿的独立生活能力 B. 塑造幼儿的人格素质 C. 提高幼儿的智力 D. 以上都是答案：D3.幼儿认知发展的基本特点是？ A. 随年龄增长逐渐衰退 B. 从具体发展到抽象发展 C. 原始的智力发育水平就能维持终生 D. 以上都不是答案：B4.幼儿园教师的职责不包括以下哪项？ A. 给予爱与关怀 B. 指导幼儿学习日常生活技能 C. 对幼儿进行刻板训练 D. 维护幼儿园教学秩序答案：C二、判断题1.幼儿园教育应当以培养幼儿的自主性和兴趣为中心。
–对–错答案：对2.幼儿园教育应当尊重幼儿的个性发展，不应强求统一标准。
–对–错答案：对三、简答题1.请简要解释什么是针对性教育。
答：针对性教育是根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需求，有目的地进行个别或小组的教育活动，以满足幼儿的成长需要和发展水平。
因材施教，做到因人而异，使每个幼儿都得到充分的关心和发展。
2.从幼儿园教师的角度，谈谈如何培养幼儿的动手能力。
答：幼儿园教师可以通过各种与生活生产、教育教学、美育活动相关的具体实践活动，如运动、绘画、手工制作等，激发幼儿的兴趣，引导幼儿探索和实践，逐步培养幼儿的动手能力。
教师还应为幼儿提供与动手活动相关的材料和工具，引导幼儿自主探索和丰富自己的动手经验，不断提升动手技能。
以上为幼儿园学前教育专业知识测试卷及答案。
注意：该测试仅供参考，具体考试以学校要求为准。
幼儿教育基础知识试题及参考答案
幼儿教育基础知识试题及参考答案一、选择题1. 幼儿期的发展属于人类生命周期的哪个阶段？A. 婴儿期B. 学龄前期C. 青少年期D. 成年期答案：B. 学龄前期2. 下列哪项不是幼儿社会化发展的重要因素？A. 亲子关系B. 同伴关系C. 家庭背景D. 学校环境答案：C. 家庭背景3. 幼儿教育的目标主要包括哪些方面？A. 德育、智育、体育、美育B. 智育、体育、美育、劳动教育C. 德育、智育、体育、劳动教育D. 德育、智育、艺术教育、劳动教育答案：C. 德育、智育、体育、劳动教育4. 幼儿教育的基本原则是什么？A. 任务性原则B. 发展性原则C. 规范性原则D. 教育性原则答案：B. 发展性原则5. 幼儿教育中的“情感教育”主要包括以下哪些方面？A. 自我意识培养、同理心培养B. 社交技能培养、学术能力培养C. 动手能力培养、审美能力培养D. 语言表达能力培养、逻辑思维能力培养答案：A. 自我意识培养、同理心培养二、填空题1. 幼儿教育的基本任务是______________和______________。
答案：德育和智育。
2. 幼儿期是指年龄在______________之间的孩子。
答案：3到6岁。
3. 幼儿期的主要特点是______________、______________和______________。
答案：好奇心强、模仿能力强、发展迅速。
4. 幼儿教育中的“体育教育”主要目的是培养幼儿的______________。
答案：动手能力和运动技能。
5. 幼儿教师在工作中应该关注幼儿的______________和______________，并进行相应指导。
答案：情感需求和认知发展。
三、简答题1. 什么是幼儿教育的“自由活动”原则？为什么这一原则在幼儿教育中很重要？答案：幼儿教育的“自由活动”原则指的是在适当的环境和指导下，让幼儿自由地选择活动内容和参与方式。
这一原则在幼儿教育中很重要，因为它能够激发幼儿的主动性和创造性，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力，促进幼儿全面发展。
07.学前教育专业(专科)考试计划
江苏省高等教育自学考试学前教育专业（专科）考试计划（专业代码：570102K）一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对应考者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。
高等教育自学考试学前教育专业（专科）是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加快终身教育体系和学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置的。
高等教育自学考试学前教育专业（专科）考试计划，由江苏省高等教育自学考试委员会依据《高等教育自学考试专业设置实施细则》《高等教育自学考试开考专业清单（2021年）》《高等教育自学考试专业基本规范（2021年）》制定。
二、培养目标和基本要求1.培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，热爱儿童，认同学前教育价值，掌握学前儿童保育与教育基本知识，具备初步的学前儿童保育与教育实践能力，具有专业学习与提升的意识，掌握基本的沟通与合作技巧，能够胜任托幼机构及其他相关学前教育机构相关岗位工作的高素质教育工作者。
2.基本要求在政治思想方面：要求应考者认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵纪守法，具有良好的思想品德和职业道德，积极为社会主义现代化建设和人民服务。
在业务知识和能力方面：要求应考者掌握学前儿童保育与教育专业知识，具备胜任托幼机构及其他相关机构教育工作的基本能力和素养。
主要包括：（1）践行师德。
践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范；有从事学前教育工作的意愿，认同教师工作的意义和专业性，有爱心、责任心、工作细心、耐心。
幼教考试背诵知识点总结
幼教考试背诵知识点总结幼教考试是对幼儿教育专业的学生进行能力和知识的考核，通过考试，可以验证学生是否具备必要的教育理论和实践知识，是否具备作为一名合格的幼儿教师所需的能力。
以下是幼教考试需要背诵的知识点总结：一、教育心理学知识点1. 儿童认知发展的阶段：根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展可以分为感知运动阶段、前运算阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。
2. 儿童的情感发展：幼儿时期的情感发展非常重要，教师需要了解幼儿的情绪特点和发展规律，善于引导和教育幼儿的情感世界。
3. 儿童的社会性发展：在幼儿园里，幼儿会和其他幼儿相处，这对其社会性发展起着重要作用，教师需要了解幼儿的社会性发展特点，善于引导幼儿的社交行为。
4. 教育技能的培养：在幼儿教育中，教师需要具备一定的教育技能，比如情感交流能力、学习引导能力、行为规范能力等。
5. 教育方法与策略：教师需要掌握一些教育方法和策略，比如游戏教学、操作教学、探究教学等，以便更好地开展幼儿教育工作。
二、幼儿教育学知识点1. 幼儿园课程设置：幼儿园的课程设置需要符合幼儿的认知发展阶段和特点，包括音乐、美术、体育、语言等方面。
2. 幼儿教育内容：幼儿教育内容需要符合幼儿的兴趣和需求，教师需要注重培养幼儿的综合能力。
3. 幼儿教育评价：对幼儿的评价需要客观公正、多角度、多层次地进行，对幼儿的发展进行全面评价。
4. 幼儿园的管理与组织：幼儿园的管理需要科学合理，保证教育教学工作顺利进行，组织需要灵活有序，便于幼儿的全面发展。
5. 幼儿教育的中心思想：幼儿教育的中心思想是以儿童为中心，促进儿童全面发展，注重幼儿的主体地位。
三、幼儿教学技能知识点1. 幼儿教学内容：幼儿教学内容需要符合幼儿的认知特点和兴趣需求，注重培养幼儿的基本素养。
2. 幼儿教学方法：教师需要掌握一定数量的幼儿教学方法，包括游戏教学、操作教学、体验教学等。
3. 幼儿教学设计：教师需要根据幼儿的特点和需求进行教学设计，注重教学内容的合理组织和连续性。
幼儿园理论考试试题及答案
幼儿园理论考试试题及答案幼儿园教育是儿童早期教育的重要组成部分，它对孩子的成长和发展具有深远的影响。
为了确保幼儿园教师具备必要的理论知识和专业素养，理论考试成为评估教师能力的重要手段。
以下是一份模拟的幼儿园理论考试试题及答案，供参考。
一、选择题1. 幼儿园教育的主要目标是什么？A. 传授知识B. 培养良好习惯C. 促进全面发展D. 准备升学考试答案：C2. 以下哪项不是幼儿园教育内容？A. 健康教育B. 语言教育C. 数学教育D. 高强度体能训练答案：D3. 幼儿园教师在组织活动时应遵循的原则是？A. 以教师为中心B. 以儿童为中心C. 以家长为中心D. 以教材为中心答案：B二、判断题1. 幼儿园应该根据儿童的年龄特点和个体差异进行教育。
（对）2. 幼儿园可以忽视儿童的游戏活动，重点放在知识传授上。
（错）3. 幼儿园教师需要具备一定的艺术修养和创造力。
（对）三、简答题1. 简述幼儿园教育中游戏活动的重要性。
答：游戏活动是幼儿园教育的核心，它对儿童的身心发展具有多方面的积极作用。
首先，游戏能够满足儿童的好奇心和探索欲，激发他们的学习兴趣。
其次，游戏活动有助于儿童社交技能的发展，通过与同伴的互动，儿童可以学习合作、分享和解决冲突。
再次，游戏活动可以促进儿童身体协调性的发展，增强体质。
最后，游戏还能帮助儿童在轻松愉快的环境中学习基本的认知技能和语言能力。
2. 如何在幼儿园教育中实施个别化教学？答：实施个别化教学需要教师关注每个儿童的独特性和需求。
首先，教师应通过观察和交流了解每个儿童的兴趣、能力和学习风格。
其次，教师可以根据儿童的不同特点设计多样化的教学活动，确保每个儿童都能在适合自己的方式中学习。
再次，教师应提供个性化的指导和支持，帮助儿童克服学习中的困难。
最后，教师应定期评估每个儿童的学习进度，并根据评估结果调整教学策略。
四、案例分析题案例：小明在幼儿园里经常抢其他小朋友的玩具，导致其他小朋友不愿意和他玩，家长也对此表示担忧。
幼儿园教育基础知识考试题及其答案
幼儿园教育基础知识考试题及其答案一、选择题1. 下列哪个属于幼儿园教育的重要特点？A. 以游戏为主要活动形式B. 以考试为主要评估方式C. 以课堂讲授为主要教学方法D. 以竞争为主要教育目标答案：A2. 幼儿园教育的目标主要是培养幼儿的什么能力？A. 社会适应能力B. 记忆力和思维能力C. 体育运动能力D. 语言表达能力答案：A3. 幼儿园教育的核心任务是什么？A. 提高幼儿的学术成绩B. 培养幼儿的艺术才能C. 培养幼儿的社会情感和行为惯D. 培养幼儿的体育运动技能答案：C4. 幼儿园教育的基本原则之一是什么？A. 超前教育B. 个别差异教育C. 竞争教育D. 全面发展教育答案：D5. 幼儿园教育的评价方法主要以什么为主？A. 考试B. 观察评估C. 竞赛D. 问卷调查答案：B二、简答题1. 简述幼儿园教育的特点。
答案：幼儿园教育的特点主要包括以游戏为主要活动形式，注重幼儿的社会情感和行为惯的培养，强调个别差异教育，以及评价方法主要以观察评估为主。
2. 幼儿园教育的目标是什么？答案：幼儿园教育的目标主要是培养幼儿的社会适应能力，包括社交能力、情绪管理能力、自理能力等。
3. 幼儿园教育的基本原则有哪些？答案：幼儿园教育的基本原则包括全面发展教育、个别差异教育、循序渐进教育和因材施教原则。
4. 幼儿园教育的评价方法主要有哪些？答案：幼儿园教育的评价方法主要包括观察评估、记录评估和综合评估等方法。
5. 幼儿园教育的核心任务是什么？答案：幼儿园教育的核心任务是培养幼儿的社会情感和行为惯，包括培养幼儿的自我认知能力、合作与沟通能力、自我管理能力等。
幼儿园教师资格证考试指南 幼儿园教师资格证
幼儿园教师资格证考试指南随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教师的需求也日益增加。
而获得幼儿园教师资格证是成为一名合格幼儿园教师的重要步骤。
幼儿园教师资格证考试是一项对于教师专业素养和教学能力的考核，而通过考试取得资格证书，可以有效帮助申请者在教师招聘中取得优势。
本文将就幼儿园教师资格证考试进行详细介绍，希望可以为广大考生提供一些参考和帮助。
一、幼儿园教师资格证考试的类型和要求幼儿园教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
笔试主要考察考生的专业知识和教学能力，主要包括教育学、心理学、幼儿教育学、艺术、语言、教育技术等方面的知识。
面试主要考察考生的教学能力、专业素养、交流能力以及对幼儿教育的理解和实践经验。
考试要求考生必须具有高等学历，具备师范院校、教育学类专业的本科及以上学历，并且有一定的教学实践经验。
二、幼儿园教师资格证考试的报名时间和流程1. 报名条件（1）具有中华人民共和国国籍；（2）遵纪守法，品行端正；（3）具有高等学历，具备师范院校、教育学类专业的本科及以上学历；（4）具有一定的教学实践经验，热儿教育事业。
2. 报名时间一般每年的报名时间为7月至8月份，具体时间以当年考试院校发布的公告为准。
3. 报名流程（1）获取报名资讯。
考生可以通过教育考试院的官方或者拨打咨询获取报名资讯。
（2）报名。
考试院官方会公布报名时间、条件和程序，考生可以在规定时间内登录系统进行报名。
（3）提交材料。
考生需要按照要求准备相关证明材料，并在规定时间内上传至系统。
（4）缴纳考试费。
缴费后报名成功，获得报名号码。
三、幼儿园教师资格证考试的备考指南1. 明确考试大纲。
考生在备考之初要明确考试大纲，明确自己需要掌握的知识点和能力要求。
2. 合理制定学习计划。
合理的学习计划是备考的关键，要结合自己的实际情况和复习时间，安排好每天的学习内容。
3. 多做练习。
通过做大量的题目来巩固所学知识，并逐渐提高解题速度和准确率。
4. 注重专业知识。
幼儿学前教育基础知识卷子及答案解析
幼儿学前教育基础知识卷子及答案解析一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1.幼儿学前教育的目的是： A. 培养幼儿的审美情感 B. 发展幼儿的智力C. 提高幼儿的体能素质D. 全面培养幼儿答案：D解析：幼儿学前教育的目的是全面培养幼儿，包括智力、情感、体能等方面。
2.在幼儿教育中，发展幼儿的创造力属于以下哪一种教育目标？ A. 个性发展 B. 情感发展 C. 社会发展 D. 智力发展答案：D解析：发展幼儿的创造力是属于智力发展的教育目标之一，通过激发幼儿的创造潜能，提高其创造力水平。
3.幼儿期认知发展的特点是： A. 逻辑思维逐渐确立 B. 注意力持续时间较长 C. 记忆力发育成熟 D. 视觉感知能力增强答案：D解析：幼儿期认知发展的特点之一是视觉感知能力增强，幼儿通过观察、感知来获取信息。
4.以下哪一项不属于良好的亲子关系的基本特征？ A. 理解和尊重 B. 恐吓和惩罚 C. 沟通和支持 D. 爱和陪伴答案：B解析：恐吓和惩罚不是构建良好亲子关系的基本特征，而理解尊重、沟通支持、爱和陪伴是亲子关系良好的特征。
5.幼儿的情商指： A. 情绪调控能力 B. 人际交往能力 C. 决策与解决问题能力 D. 批判性思维能力答案：A解析：幼儿的情商主要指情绪调控能力，包括理解自己的情绪、表达情绪、与他人沟通等。
6.幼儿时期是社会性发展的关键期，这是因为： A. 具备自我认知能力B. 学会独立思考C. 接触社会环境增多D. 对社会角色有了认知答案：C解析：幼儿时期是社会性发展的关键期，主要因为幼儿开始接触更多的社会环境，与他人互动增多，社会性发展有了更多的机会和条件。
7.“游戏是幼儿的本质活动”这一观点强调了： A. 游戏的理论意义 B. 游戏在幼儿教育中的重要性 C. 游戏的娱乐性 D. 游戏的实践功能答案：B解析：这一观点强调了游戏在幼儿教育中的重要性，游戏是幼儿学习、发展的重要途径和方式。
8.在幼儿园教育中，支持孩子自主的活动和选择是培养其以下哪种能力的重要手段？ A. 判断力 B. 沟通能力 C. 自我管理能力 D. 社会适应能力答案：C解析：支持孩子自主的活动和选择是培养其自我管理能力的重要手段，帮助幼儿学会自主选择、自我控制、自我规划等。
幼儿园教育基础知识考试题及其答案
幼儿园教育基础知识考试题及其答案一、幼儿园教育基础知识考试题1. 幼儿园教育的目标是什么？2. 幼儿园教育的重点是什么？3. 幼儿园教育的原则有哪些？4. 幼儿园教师的角色是什么？5. 幼儿园教育的评估方法有哪些？6. 幼儿园教育的课程设置包括哪些内容？7. 幼儿园教育中的教学方法有哪些？8. 幼儿园教育的管理模式有哪些？9. 幼儿园教育中如何与家长进行有效沟通？10. 幼儿园教育中如何处理幼儿的行为问题？二、幼儿园教育基础知识1. 幼儿园教育的目标是促进幼儿的全面发展，培养其身心健康、社交能力、语言表达能力、观察和思维能力等。
2. 幼儿园教育的重点是培养幼儿的综合能力，包括认知能力、语言能力、艺术能力、运动能力等。
3. 幼儿园教育的原则包括以儿童为中心、全面发展、因材施教、循序渐进、灵活多样等。
4. 幼儿园教师的角色是引导者、启发者、组织者和评估者，需要关注幼儿的个别差异，提供适合他们的教育活动。
5. 幼儿园教育的评估方法包括观察记录、作品展示、表现评估、游戏评估等，以多种方式获取幼儿的研究情况和发展水平。
6. 幼儿园教育的课程设置包括语言表达、数学思维、科学探索、艺术表达、体育活动等内容，旨在促进幼儿的全面发展。
7. 幼儿园教育中的教学方法包括游戏教学、故事讲述、实践活动、小组合作等，通过多种方式激发幼儿的研究兴趣和积极性。
8. 幼儿园教育的管理模式有集中管理、分散管理、合作管理等，根据实际情况选择适合的管理方式进行组织和协调。
9. 幼儿园教育中与家长进行有效沟通的方式包括家长会、家访、通知册等，建立良好的家园合作关系，共同关注幼儿的成长。
10. 幼儿园教育中处理幼儿的行为问题需要采取积极引导、耐心倾听、合理规范等方法，帮助幼儿理解和改正错误行为，培养良好的行为惯。
以上为幼儿园教育基础知识考试题及其答案。
希望对您有所帮助！。
《儿童文学名著导读》自学考试大纲
[00887]《儿童文学名著导读》自学考试大纲浙江省教育考试院二O一O年十二月指定用书：《点亮心灯—儿童文学精典伴读》，韦苇编著，复旦大学出版社第2版。
参考用书：《儿童文学教程》，黄云生主编，浙江大学出版社1996年12月版。
一、课程性质与设置目的《儿童文学名著导读》是全国高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）的一门必修基础课程，规定为6学分。
课程内容主要包括儿童文学精典作品的阅读和赏析两个部分。
阅读部分要求通过大量精典儿童文学作品的阅读，了解儿童文学各类文体和题材的基本面貌，把握儿童文学的艺术特征和创作手法，同时熟悉这些精典作品的创作者；而赏析部分则要求结合作品对作家作进一步了解，把握每篇作品的创作特色及语言风格。
设置本课程的目的，旨在使自学者更好地学习和掌握中外儿童文学的优秀作品，培养和提高自学者阅读、鉴赏、分析、评价儿童文学作品的能力，通过对精典儿童文学作品的学习，逐步了解儿童文学重要文体的审美特质和艺术风格，进一步充实、提升文学素养与艺术理论修养。
儿童文学一直是学前教育专业的一门基础课，学习本课程将十分有利于幼教的文学教学，同时对自身文学修养的提高也十分有益。
因此，这是一门理论性与实践性并重的应用性基础理论课程。
二、课程内容与考核目标第一编春让阳光镀亮梦（一）学习目的与要求初步体会儿童诗、童话、寓言、生活故事等文体特征，熟悉一些知名的儿童文学作家及作品，逐渐把握儿童文学作品的艺术特点和技巧，提升阅读欣赏的能力。
（二）课程内容掌握所列重点作品的文体特征、主要内容，进而了解作家的创作概况；结合精典伴读把握作品的艺术特点、创作手法。
（三）考核知识点1．诗歌《给你写信》（阿肯姆）、《怎么办》（方素珍）作品及伴读2. 童话《做在大胡子里的鸟窝》（拉乌德）、《给小鸭让路》（麦克洛斯基）作品及伴读3. 生活故事《云端掉下一只烤鸡》（爱斯库迪叶）、《听鱼说话》（海·格里费什）、《托翁给孩子写的故事》（列·托尔斯泰）作品及伴读4. 寓言《达·芬奇寓言故事三篇》（达·芬奇）、《画鸟的猎人》（艾青）作品及伴读5. 儿童小说《遗物》（尤·雅科甫列夫）作品及伴读（四）考核要求:1．以上所列重点作品的主要内容、作者及国籍。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(基础题)
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、“幼儿园”一词是（）年诞生的。
A.1837B.1840C.1842D.1903【答案】 B2、皮亚杰的感知运动阶段是指（）A.0~2 岁B.2~7岁C.7 ~11 岁D.11~15 岁【答案】 A3、张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室。
这是为了()。
A.管理传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都是【答案】 A4、根据皮亚杰的理论，儿童在( )岁左右，处于前运算阶段。
A.2B.2-7C.7-12D.12【答案】 B5、为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法【答案】 B6、幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持()。
A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则【答案】 D7、下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（）A.情绪作用大B.活泼好动C.开始自己组织游戏D.开始遵守规则【答案】 A8、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
A.培养幼儿对体育的兴趣B.获得比赛奖项C.培养运动人才D.训练技能【答案】 A9、初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【答案】 C10、中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
A.6B.5C.4D.3【答案】 A11、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。
这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】 A12、（2020年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。
幼儿园教师专业能力考核复习题
幼儿园教师专业能力考核复习题一、单项选择题1．幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的（ D ）。
A．公职人员B．公务员C．从业者D．专业人员2．科学的幼儿园一日生活安排表是(B）A。
为教师提供一个组织教学活动的时间表B。
为了让儿童知道下一步做什么活动的安排C。
为了让家长知道幼儿园每天的活动安排D。
便于园长掌握班级活动安排3．下列关于语言的表述，错误的是:（ C ）A．幼儿语言发展包括听、说、读、写四个方面B．幼儿期是语言发展，特别是口语发展的关键时期C．幼儿期是语言发展,特别是书面语言发展的关键时期D．幼儿的读、写能力,主要体现在前阅读和前书写方面4．《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布于（ C ).A．1996年B．2001年C．2012年D．1989年5．幼儿学习的主要特点（ B )。
A．以间接经验为基础B．以直接经验为基础C．以书本认读为基础D．以教师传授为基础6．《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（ A ）奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。
A．后继学习和终身发展B．小学学习C．幼小衔接D. 阶段发展7．《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括( B )。
A．3大维度，12个领域、62条基本要求B．3大维度，14个领域，62条基本要求C．3大维度，12个领域，52条基本要求D．4大维度，14个领域，52条基本要求8．幼儿患病需服药时,须家长在（ D ）处填写委托书和药品登记表,并由（）喂药A．班级老师；班级老师B．园领导;园医C．园医;班级老师D．园医；园医9．“反复看自己喜欢的图书”是哪个年龄段幼儿的典型行为表现？( B ) A．3—4B．4-5幼儿园教师专业能力考核复习参考题第1页（共20页）C．5—6D．6—710．幼儿椅子的高度以幼儿写画时能双脚自然着地，大腿基本保持（D )状态为宜.A．外斜30度B．内斜30度C．垂直D．水平11．“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的”属于哪个年龄段幼儿的典型行为表现？（A ）A．3-4B．4—5C．5—6D．6-712．精神分析理论是（ A )首创的一个心理学流派A.弗洛伊德B。
河南自考00400幼儿园课程论重点知识点汇总速记宝典
幼儿园课程论（00400适用河南）速记宝典一、简答题命题来源:围绕学科的基本概念、原理、特点、内容，结合河南省考试院对学前教育本科专业自学考试的相关要求。
答题攻略（1）幼儿园课程是关于可成目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为幼儿教育实践的中介或桥梁。
（2）从实践上讲，幼儿园课程似乎并不那么复杂，每个幼儿园教师都在实施课程，有些教师甚至在编制课程。
（3）幼儿园课程是每个幼儿园都离不开的计划或方案，考生要在熟悉课本各章主要知识的基础上，结合实践教学，把理论与实践融会贯通，从而更好地为教学服务；（4）答案内容要简明、列出关键词要点，分点分条作答；如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：什么是课程?答：1.课程即学习科目和教材2.课程即儿童在校获得的学习经验3.课程即学校组织的学习活动4.课程即教学计划5.课程即预期的学习结果或目标。
考点2：简述课程的形态与结构。
答：1.以教育目标和教育内容的性质为标准,将课程分为德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程。
2.以教育内容的性质和组织方式为标准,分为分科课程、广域课程、综合课程、核心课程、活动课程等。
3.以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准,分为认知性课程和情意课程。
4.以课程决策的层次为标准,分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和经验的课程。
5.以课程影响学生的方式为标准,分为显性课程和隐性课程。
考点3：什么是幼儿园课程。
答：1.幼儿园课程是“活动”2.幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验的活动”3.幼儿园课程是“各种活动的总和”。
幼儿园课程的形态与结构:总体来说,幼儿园课程基本以活动课程为主要形式,同时,隐性课程的特点十分突出。
考点4：简述幼儿园课程的性质与特点。
答：(一)幼儿园课程的性质:1.基础性2.非义务性3.适宜发展性(二)幼儿园课程的主要特点:1.启蒙性2.生活化3.游戏性4.活动性和直接经验性5.潜在性。
教育部教育考试院 试卷评析
教育部教育考试院试卷评析随着教育改革的不断深化，教育部教育考试院在试卷设计和评析方面做出了显著的努力。
本次试卷评析旨在全面、客观地分析试卷的质量，为今后的教学和考试提供有益的参考。
一、试卷总体评价本次试卷在知识覆盖、难易程度、题型设计等方面均表现出较高的水平。
试卷内容紧扣教学大纲，涵盖了主要知识点，体现了知识的系统性和完整性。
同时，试卷在难易程度上把握得当，既有利于区分学生的知识掌握程度，又避免了过难或过易的情况。
题型设计方面，试卷采用了多样化的题型，既有客观题也有主观题，既注重基础知识的考查，又强调能力的运用，充分体现了素质教育的理念。
二、试卷内容分析1.知识点覆盖试卷在知识点覆盖上做得相当全面，涉及了教学大纲中的各个重要知识点。
每个知识点都有相应的题目进行考查，保证了考试的公平性和有效性。
同时，试卷在知识点分布上合理安排，避免了某些知识点过于集中或过于分散的情况，有利于全面、客观地评价学生的知识掌握情况。
2.难易程度本次试卷在难易程度上把握得较为准确，既考虑了学生的实际水平，又体现了考试的选拔性。
整体来看，试卷难度适中，有利于区分不同水平的学生。
同时，试卷在难度分布上呈现出一定的梯度，既有基础题，也有提高题，既有利于巩固学生的基础知识，又有利于培养学生的思维能力。
3.题型设计试卷在题型设计上注重多样性和创新性。
除了传统的选择题、填空题、简答题等题型外，还引入了一些新的题型，如材料分析题、案例分析题等。
这些新题型更加注重对学生分析、解决问题的能力进行考查，有利于培养学生的综合素质。
同时，试卷在题型搭配上也做得相当合理，既有客观题也有主观题，既注重知识的记忆和理解，又强调知识的运用和创新。
三、试卷亮点与不足1.亮点（1）注重基础知识的考查。
试卷在基础知识方面做了充分的考查，有利于引导学生重视基础知识的学习，打下坚实的基础。
（2）强调能力的运用。
试卷在题型设计上注重对学生分析、解决问题的能力进行考查，有利于培养学生的实践能力和创新精神。
教师资格证不同级别的考试内容都有哪些
教师资格证不同级别的考试内容都有哪些教师资格证不同级别的考试内容1.幼儿教师资格证考试内容：笔试：科目科目一为《综合素质》、科目二主要为《保教知识与能力》。
面试：绘本故事，绘画，弹唱，游戏，儿歌、折纸五大方向任意选择其中的两个。
2.小学教师资格证考试内容：笔试：科目一为《综合素质》、科目二主要为《教育教学知识与能力》。
面试：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、心理健康等。
3.中学教师资格证考试内容：笔试：科目一为《综合素质》、科目二主要为《教育知识与能力》、《学科知识与能力》。
面试：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐等。
二、教师资格证不同科目的考试内容：1.教师资格证《综合素质》考试内容：教师职业理念，教育法律法规，教师职业道德规范，文化素养以及基本能力。
2.教师资格证《保教知识与能力》考试内容：学前儿童发展、学前啊教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导。
3.教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容：教育基础，班级管理，教学设计，教学实施，教学评价。
4.教师资格证《教育知识与能力》考试内容：教育基础知识和原理，中学生发展心理，中学生学习心理，中学生心理辅导，中学教学，教师心理。
5.教师资格证《学科知识与能力》考学科知识，教学设计，教学实施以及教学评价。
如何考取教师资格证符合条件进行报名考试就能考取教师资格证了，考取教师资格证的前提是学历符合中小学的报考条件，然后在网上报名通过普通话水平测试、笔试、面试和教师资格认定，教师资格证认定需要去现场确认以及进行体检，以上的全部达成后就可以取得教师资格证。
1、学历：教师资格证考试对考生学历是有要求，因此如果考生达不到标准，考生就不能申请该证的报考。
幼儿教师资格证：师范类毕业生应具备有资质学校开设的学前教育专业中等教育学历及以上，非师范类毕业生应具备大专以上学历。
小学教师资格证：大专及以上学历。
中学教师资格证、中等职业学校文化教师资格证：本科及以上学历。
浙江高校招生职业技能考试大纲-财会类-浙江教育考试院
浙江高校招生职业技能考试大纲-财会类-浙江教育考试院介绍浙江高校招生职业技能考试是为了加强高校青年学生的实践与技能训练，适应社会发展和生产需求的需要而设立的全省性、普及型、综合性职业技能考试。
而财会类考试，是其中的一个主要类别。
浙江教育考试院负责制定和发布考试大纲，确保考生了解考试内容。
考试科目财会类考试共有6门科目，分别为：1.会计基础2.财务成本管理3.财务报表分析4.税务实务5.经济法基础6.商业伦理与职业素养考试形式每门考试均为笔试形式，考试时间为2小时，满分为100分。
考试内容为单选题、多选题和简答题的组合。
其中，单选题和多选题占比较大，分值也较高。
考试难度适中，但对考生的基础掌握能力要求较高。
考试内容1. 会计基础会计基础是财会类考试中最为基础的科目，内容涉及会计的基本概念、会计凭证、会计账簿等方面。
考生需要熟练掌握会计制度和相关法律法规，理解会计信息的处理和分析，具备一定的会计实操能力。
2. 财务成本管理财务成本管理是管理会计中非常重要的一部分，主要内容包括成本的概念、分类、核算、控制和分析等方面。
考生需要了解财务成本管理的基本原则，具备成本管理和控制的基本技能。
3. 财务报表分析财务报表分析是财务管理的核心内容，也是财会类考试中的难点科目。
考生需要熟练掌握财务报表的基本内容和分析方法，理解企业财务状况分析和经济效益评价的基本原理和方法。
4. 税务实务税务实务是税收管理中的一个重要领域，也是企业财务管理中必备的一项技能。
考生需要了解国家税收法规，掌握企业税务申报和报税的流程和方法，具备相关的税务处理和纳税筹划技能。
5. 经济法基础经济法基础是企业财务管理的基础，内容涉及公司法、合同法等方面。
考生需要掌握国家经济法规的基本规定，了解企业合法经营的法律法规，具备合同管理和纠纷解决的基本技能。
6. 商业伦理与职业素养商业伦理与职业素养是现代企业文化中十分重要的一部分，也是浙江高校招生职业技能考试中唯一的非技术类考试。
浙江省教育考试院
浙江省教育考试院公告准考证号课程违规行为处理依据拟处理意见33011621414402 301综合素质（中学）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草稿纸等考试用纸带出考场《国家教育考试违规处理办法》第五条第七款、第九条取消该科目考试成绩33011621202063 202教育教学知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33011621106498 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33011621211389 202教育教学知识与能力携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621304549 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621309308 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621302938 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621301914 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621312643 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621300084 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621611380 302教育知识与能力（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621405906 302教育知识与能力（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33011621408581 410历史学科知识与教学能力（高级中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33021621202522 202教育教学知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33021621101287 101综合素质（幼儿园）考试结束信号发出后继续答题五条第三款、第九条取消该科目考试成绩33021621105679 101综合素质（幼儿园）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33021621107583 102保教知识与能力携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置《国家教育考试违规处理办法》第五条第一款、第九条取消该科目考试成绩33031621103643 102保教知识与能力抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料《国家教育考试违规处理办法》第六条第二款、第九条本次考试各科成绩无效33031621211234 201综合素质（小学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33031621108413 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621102479 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621104612 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621105321 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621108171 102保教知识与能力携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33031621110241 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621104859 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33031621108487 102保教知识与能力传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的《国家教育考试违规处理办法》第六条第八款、第九条本次考试各科成绩无效33031621104968 102保教知识与能力传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的《国家教育考试违规处理办法》第六条第八款、第九条本次考试各科成绩无效33041621603066 302教育知识与能力（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33041621200263 202教育教学知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33051621102310 102保教知识与能力携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33061621201021 201综合素质（小学）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33061621304152 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33071621201606 201综合素质（小学）携带与考试内容相关的文字材料参加考试、携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第四款、第九条本次考试各科成绩无效33071621101714 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33071621100758 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33071621100798 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33071621402729 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33081621100167 102保教知识与能力未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场《国家教育考试违规处理办法》第五条第六款、第九条取消该科目考试成绩33091621200388 202教育教学知识与能力携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33101621103461 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33101621103010 102保教知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33101621105242 101综合素质（幼儿园）考试结束信号发出后继续答题《国家教育考试违规处理办法》第五条第三款、第九条取消该科目考试成绩33101621401147 301综合素质（中学）携带具有发送或者接收信息功能的设备《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款、第九条本次考试各科成绩无效33251621200611 202教育教学知识与能力携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效33251621103526 101综合素质（幼儿园）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试《国家教育考试违规处理办法》第六条第一款、第九条本次考试各科成绩无效。
杭州幼师编制试题答案
杭州幼师编制试题答案一、选择题1. 幼儿教育的主要目标是（）。
A. 培养幼儿良好的生活习惯B. 教授基础知识C. 促进幼儿全面发展D. 培养幼儿艺术特长答案：C2. 以下哪项不是幼儿园教师的基本职责？（）。
A. 制定教学计划B. 管理班级财务C. 组织游戏活动D. 评价幼儿发展答案：B3. 幼儿园教师在组织游戏活动时，应该注重（）。
A. 游戏的竞技性B. 游戏的安全性C. 游戏的难度D. 游戏的时长答案：B4. 幼儿园环境布置应遵循的原则是（）。
A. 简洁实用B. 色彩斑斓C. 安全美观D. 创意新颖答案：C5. 在幼儿教育中，教师应如何处理幼儿之间的冲突？（）。
A. 忽略不计B. 惩罚冲突双方C. 引导幼儿自行解决D. 选择一方支持答案：C二、判断题1. 幼儿园教师的主要任务是教授幼儿阅读和写作。
（错）2. 幼儿园教师应该具备良好的沟通能力和耐心。
（对）3. 幼儿园教育应该以游戏为主要活动形式。
（对）4. 幼儿园教师不需要关注幼儿的情感和心理健康。
（错）5. 幼儿园环境的布置与幼儿的发展无关紧要。
（错）三、简答题1. 请简述幼儿园教师在促进幼儿社会性发展方面的作用。
答：幼儿园教师通过组织各种集体活动，引导幼儿学习合作、分享和解决冲突的技巧，帮助他们建立良好的人际关系，培养他们的同情心和社会责任感，从而促进幼儿的社会性发展。
2. 幼儿园教师如何有效地组织教学活动？答：幼儿园教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有创意和趣味性的教学活动。
同时，教师需要准备充足的教学材料和工具，确保活动的顺利进行。
在活动中，教师应适时给予指导和鼓励，关注每个幼儿的参与情况，确保每个孩子都能从中获得经验和乐趣。
3. 为什么幼儿园教育强调游戏的重要性？答：游戏是幼儿最自然的学习方式，通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中探索世界、发展各种技能和认知能力。
游戏还能帮助幼儿学会自我表达、自我调节和解决问题，对他们的情感、社交和身体发展都有着重要的促进作用。
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浙江省中小学教师录用考试《教育基础知识》考试说明(幼儿园)一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
二、考试目标通过《幼儿园教育基础知识》科目的考核，了解参与考核者对学前儿童（重点是幼儿）的发展特点和规律、学前教育理论的掌握程度，为选拔能胜任幼儿园教育工作的幼儿园教师提供必要的依据。
三、考试内容及要求1.学前儿童身体的发展考试内容：学前儿童神经系统的发展；学前儿童感觉器官的发展；学前儿童运动系统的发展；学前儿童循环系统的发展；学前儿童呼吸系统的发展；学前儿童消化系统的发展；学前儿童泌尿系统的发展；学前儿童内分泌系统的发展。
考试要求：（1）理解幼儿神经系统发展的特点及卫生保健要求。
（2）理解幼儿感觉器官发展的特点及卫生保健要求。
（3）理解幼儿运动系统发展的特点及卫生保健要求。
（4）理解幼儿循环系统发展的特点及卫生保健要求。
（5）理解幼儿呼吸系统发展的特点及卫生保健要求。
（6）理解幼儿消化系统发展的特点及卫生保健要求。
（7）理解幼儿泌尿及内分泌系统发展的特点及卫生保健要求。
2.学前儿童心理发展概述考试内容：儿童期及发展阶段划分；有关儿童心理发展的重要概念；幼儿心理发展各年龄阶段的主要特征；发展的生物基础。
考试要求：（1）理解儿童期的年龄段及我国常用的儿童发展阶段的划分。
（2）理解发展与发育、心理发展年龄特征、转折期和危机期、关键期或印刻现象、敏感期或最佳期、神经可塑性、最近发展区、领域特殊性、生态系统观、毕生发展观、幼态延续等概念。
（3）了解3～6岁儿童心理发展各年龄阶段的主要特征。
（4）理解遗传素质的概念及其影响因素，理解脑发育的表现。
3.学前儿童认知的发展考试内容：学前儿童注意的发展；学前儿童感知觉的发展；学前儿童记忆的发展；学前儿童想象的发展；学前儿童思维的发展；学前儿童言语的发展。
考试要求：（1）掌握3～6岁儿童注意发展的特征，理解注意的稳定性与幼儿的活动。
（2）理解学前儿童感知觉发展阶段及幼儿观察力发展的表现。
（3）理解学前儿童记忆发展的表现，掌握学前儿童记忆发展的特有现象。
（4）理解儿童想象发展的趋势、幼儿想象发展的特点、幼儿想象夸张性的表现及原因。
（5）理解儿童思维发展的趋势、幼儿思维发展的特点以及学前儿童概念掌握、判断、推理、理解能力发展的趋势。
（6）理解学前儿童（口头）言语发生发展的阶段、口语表达能力发展的表现及书面言语发生的准备。
4.学前儿童情绪、社会性的发展考试内容：学前儿童情绪的发展；学前儿童亲子关系的发展；学前儿童同伴关系的发展；学前儿童师幼关系的发展；儿童性别角色的发展。
考试要求：（1）理解儿童情绪的发展趋势。
（2）理解学前儿童基本情绪和社会情绪发展以及情绪理解和情绪调节发展的表现。
（3）掌握理解学前儿童情绪能力的培养策略。
（4）理解早期亲子依恋的发展阶段及影响因素。
（5）理解学前儿童同伴关系的类型及其影响因素。
（6）理解师幼关系的类型及其影响因素。
（7）理解儿童性别角色发展的类型及其影响因素。
5.学前儿童个性的发展考试内容：学前儿童气质和性格的发展；学前儿童能力的发展；学前儿童自我的发展。
考试要求：（1）理解婴儿气质的类型及其行为特征、理解学前儿童气质表现的特点及教育适宜。
（2）了解儿童性格的发展阶段。
（3）理解儿童能力发展的一般趋势。
（4）理解儿童自我发展的一般趋势、自尊形成的影响因素。
6．学前教育与学前教育学的概述考试内容：学前教育、学前教育学、公共产品等概念的含义；学前教育的基础性、公益性；学前教育促进社会发展和个人发展的意义；学前教育的双重任务；学前教育学的研究对象、研究任务；学前教育研究中的质性研究、行动研究等方法的含义及应用。
考试要求：（1）理解学前教育、学前教育学、公共产品等概念的含义（2）理解学前教育的基础性、公益性。
（3）理解学前教育对社会发展和个人发展的意义。
（4）理解学前教育的经济价值。
（5）理解学前教育的任务。
（6）了解学前教育学的研究对象与任务。
（7）掌握质性研究、行动研究的含义及其在学前教育研究中的应用。
7．学前教育实践和理论的发展考试内容：近代英国、法国、德国、日本、美国、中国等出现的学前教育机构；现代英国、法国、德国、日本、美国、中国重要的学前教育法规；福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、张雪门、陶行知等人的学前教育思想；指导我国当代学前教育实践的几项原则；我国当代学前教育理论的几个基本观点。
考试要求：（1）了解欧文的幼儿学校、麦克米伦姐妹的保育学校、奥柏林的编制学校、法国的母育学校和托儿所运动、德国的保育所和幼儿园、美国第一所英语幼儿园和进步主义幼儿园运动、日本第一所幼儿园、中国的湖北幼稚园和鼓楼幼稚园等各国近现代学前教育机构的产生。
（2）理解英国的《普罗登报告》和《教育白皮书》、法国的《费里法案》、美国的“开端计划”、日本的《幼稚园令》、中国的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》和《幼稚园课程暂行规程》等各国学前教育政策法规的基本内容和意义。
（3）领会福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、张雪门、陶行知等人的学前教育思想。
（4）理解发展的整体观、发展的多因素相互作用观、学习与发展的幼儿主体观、教育促进和参与发展的教育作用观、活动是教与学的共同基础的教育途径观等我国当代学前教育理论基本观点的含义及其应用。
（5）理解指导我国当代学前教育实践的尊重和保护幼儿的原则、和谐发展全面培养的原则、教育影响协调一致的原则、寓教育于幼儿活动之中的原则、教育引导发展的原则等项原则。
8．学前教育中的儿童与教师考试内容：儿童观的含义；儿童观的发展演变；幼儿教师的类别与任务；幼儿教师的素养；幼儿教师的职业道德；幼儿教师的专业成长阶段；良好的师幼关系的构建。
考试要求：（1）理解儿童观的含义。
（2）理解儿童观的演变；（3）领会现代儿童观；（4）理解幼儿教师的任务与素养；（5）理解幼儿教师的职业道德；（6）理解幼儿教师专业成长的阶段及其意义。
（7）理解良好师幼关的内涵及其构建方法。
（8）了解幼儿教师的类别与资格。
9．学前教育制度考试内容：学前教育制度的含义及意义；影响学前教育制度的因素分析；我国当前主要的学前教育法规；我国学前教育发展的方针；我国学前教育机构的特点；我国学前教育的管理体制；各国学前教育制度发展的趋势。
考试要求：（1）理解学前教育制度的含义以及影响因素。
（2）理解《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）等我国当代主要的学前教育法规的基本内容和意义。
（3）理解我国当前发展学前教育的方针。
（4）理解我国当前学前教育管理体制及其特点。
（5）理解我国当前学前教育机构发展的特点。
（6）理解我国托由机构管理的策略。
（7）理解当代国外学前教育制度发展的趋势。
（8）理解学前全纳教育的意义。
10．学前教育目标考试内容：教育目标、教育目的、教育方针等含义；学前教育目标的结构、层次及影响因素；我国的教育目的；我国学前教育的总体目标及特点；学前教育各层次目标制定的策略；当代国外学前教育的目标。
考试要求：（1）了解教育目标、教育目的、教育方针等含义。
（2）了解学前教育目标的结构、层次及影响因素。
（3）理解我国的教育目的及其对学前教育的影响。
（4）理解我国学前教育总体目标的内容；（5）理解我国学前教育目标的特点及其意义。
（6）理解我国学前教育学期目标、月目标、周目标及具体活动目标制定的基本策略。
（7）理解当代日本、美国等国的学前教育目标及对我国的启示。
（8）领会学前教育小学化、成人化的危害。
11．学前教育内容与实施考试内容：学前教育内容、幼儿园活动、游戏、幼儿园环境、保育、常规等概念的含义；学前教育内容的意义及其选择的范围和依据；学前教育内容实施的基本途径、过程与方法；幼儿园环境及其创设；幼儿园活动的类型；幼儿园保育活动的意义及实施要求；幼儿园教学活动的意义及实施要求；游戏与学前教育内容的实施。
考试要求：（1）理解学前教育内容、幼儿园活动、游戏、幼儿园环境、保育、常规等概念。
（2）了解学前教育内容的意义及其选择的范围和依据。
（3）理解我国学前教育内容的主要范围及意义。
（4）理解保育活动、一日活动、游戏与教学等在实施学前教育内容中的作用。
（5）理解幼儿园保育活动的意义及实施要点。
（6）理解幼儿园一日活动安排的意义及策略。
（7）理解常规的重要性及养成策略。
（8）理解幼儿园教学活动的意义及要求。
（9）理解游戏的价值、类型及实施要点。
（10）理解幼儿园环境的意义及创设的原则、方法及策略。
12．学前教育与家庭、社区及小学的衔接考试内容：家庭教育、社区教育、幼小衔接、分离焦虑等概念；学前教育与家庭教育衔接的意义与策略；幼儿园与社区教育衔接的意义与策略；幼小学的衔接途径、意义与方法。
考试内容：（1）了解家庭教育、社区教育、幼小衔接、分离焦虑等概念的含义。
（2）理解学前家庭教育在学前教育中的作用。
（3）理解家幼衔接在解决幼儿“分离焦虑”中的作用。
（4）理解幼儿园和家庭相互合作的主要策略。
（5）理解学前教育对社区教育资源利用的意义和途径。
（6）理解幼小衔接的意义和策略。
（7）理解我国当前家园合作、幼小衔接、幼儿园与社区合作中的矛盾与解决办法。
四、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式.全卷满分为100分，考试时间为150分钟。
试卷一般包括单项选择题、名词解释题、简答题、论述题和分析应用题等5种题型。
选择题是四选一型的单项选择题；名词解释题要求写出核心解释；简答题只要求写明要点；论述题要求能写出论点，并进行适当的阐释；案例分析题能根据所提供的案例结合相关的理论做说明。
试卷应由容易题、中等题和难题组成，总体难度要适当，并以中等题为主。
五、参考试卷及答案《幼儿园教育基础知识》试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准）考试时间 150 分钟出卷时间 2009 年 2 月 2 日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。
每小题1 分，共20分)1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于．．．．（）A ．1小时 B．1小时半 C．2小时 D．2小时半2．幼儿园的环境应（）A．儿童化 B．现代化 C．高档化 D．小学化3、托幼机构的基本活动形式是（）A．上课 B．日常生活 C．娱乐 D．游戏4、成熟主义理论的代表人物是（）A．皮亚杰 B．艾里克森 C．格塞尔 D．华生5、被称为“幼儿园之父”的是（）A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．蒙台梭利6、创办南京鼓楼幼稚园的是（）A．陈鹤琴 B．陶行知 C．张雪门 D．蔡元培7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（）A．专业性 B．群体性 C．计划性 D．社会性8、提出“最近发展区”理论的是（）A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔9、1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（）A．河北幼稚园 B．河南幼稚园 C．湖北幼稚园 D．湖南幼稚园10．强调榜样对幼儿学习影响的是（）A．行为主义 B．成熟主义 C．精神分析学派 D．认知发展学派11．3—6、7岁幼儿的思维主要是（）A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清13．儿童出现想象的萌芽时期是（）A．1岁半—2岁 B．2岁—2岁半 C．2岁半—3岁 D．3岁—3岁半14、幼儿时期的语言学习主要是（）A．阅读训练 B．书面语言 C．口头语言 D．识字教学15、儿童学习简单口语的最佳期是（）A．1—2岁 B．2—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁16、3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）A．游戏水平差 B．注意分配能力差C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质18、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）A．痛觉B．听觉 C．味觉D．视觉19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( )A．尊重儿童B．重视儿童积极情感体现C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作20、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )A．基础教育 B．启蒙教育C．属义务教育 D．实施全面发展的教育二、名词解释（每小题3分，共18分）1、保育2、表象3、分离焦虑4、常规5、社区幼儿教育6、儿童观三、简答题(每小题6分，共24分)1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？3、我国学前教育的目标？4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？四、论述题(每小题12分，共24分)1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。