日语中的体言和用言
日语体言の用法
1体言の｜たあげく（に）最后，结果是~~~ 往往用于不好的结果例：いろいろ考えたあげく、学校をやめることにした（经过多方面考虑最后决定退学）。
長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。
（长期辛劳最后终于死了）2体言の｜用言連体形＋あまり因过于~~~ 往往用于造成不好的结果例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因过于高兴而流下了眼泪）。
3である｜用言連体形＋以上（は）既然~~~就~~~例：約束した以上はまもらなければならない（既然约好了就得守约）学生である以上、よく勉強すべきだ（既然是学生就应该好好学习）。
4～～～一方（では）～～～一方面~~~另一方面~~~例：情熱も大切である一方、冷静（れいせい）な判断（はんだん）も必要です（热情很重要，另一方面冷静的判断也很需要）。
5用言連体形＋一方だ一直~~~，越来越~~例：人口は増える一方だ（人口一直在增加）。
これからは寒くなる一方だ（今后将会越来越冷了）。
6体言の｜用言連体形＋うえに而且，又例：道に迷った上に雨に降られた（他迷了路，而且又被雨淋了）。
彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又温柔）。
7体言の＋うえで（は）在~~~方面例：健康の上では別に問題はない（在健康方面没有什么问题）。
8体言の｜たうえで~~~之后例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（详细情况等见了面再商量吧）。
9たうえは既然~~~就~~~例：こうなったうえはしかたがない（事情既然到了这种地步就没有办法了）。
10うちに趁~~~ （趁着现在的状态未变~~~）例：熱いうちに、召し上がってください（请趁热吃）。
11動詞未然形＋う｜ようではないか（じゃないか）让我们一起~~~吧（向大家发出呼吁号召）例：もう一度よく考えてみようではありませんか（让我们一起再好好考虑一下吧）。
お茶でも飲もうか（让我们一起去喝点茶什么的吧）。
12動詞連用形＋得る（うる）｜得ない（えない）可能，会|不可能，不会例：それはあり得ることだ（那是可能有的事）。
标准日本语中级笔记
Ⅲ、～きり（だ）
（たっきり 話し言葉）
接続：名詞＋キリ 動詞の終止形／た形
意味：① ～だけ／仅仅……
② ～たままの状態が続いている／持续某一状态
～をしたから、そのままで終わる／表示此行为完了未出现所期待行为。
訳詞：
例：今朝出たきり，今でも帰らない。
一度手紙を送ったきり，もう一年も何も連絡をしていません。
美しいきりで何も役立ちない。
彼女は，何を聞いても笑っているきりで，答えない。
子供たちが独立してから，夫婦二人きりの生活です。
第三課 五目ずしの作り方
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标准日本语中级笔记
一、 惯用型：
Ⅰ、～とよい（書き言葉）／～といい
Ⅲ、～～でもあり～～でもある 接続：名詞、形容動詞の語幹＋でもあり・形容詞の連体形く＋もあり 意味：表示一种事物同时具有两种性质。
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标准日本语中级笔记
訳詞：既……又…… 例：私が日本語を教えることは私の仕事でもあり，趣味でもあります。
人間のことなら，いいところでもあり，悪いところでもある。 日本での生活は楽しくもあり，寂しくもあります。
ヘビースモーカーの彼は，タバコを一本吸い終わったか終わらないかのうちに，また 次のタバコに火をつけた。
映画館に入って席につくかつかないかのうちに，映画が始まった。
二、惯用型 Ⅰ、 ～てばかりいる 接続：動詞の連用形 意味：いつも～～をしている。～～形为动作频率高。 訳詞：总是、只是、竟是、一个劲的 例：あの人は，いつも怒ってばかりいる。
訳詞：请让我……
请允许我……
例：この本を読んだら感想を聞かせてください。
人民教育出版社-中日交流标准日本语初级笔记整理(第21到第40回)
第二十一回基本文法：１.体言は体言が～です。
（1）①用言結句：表示人的情感、好恶、能力、巧拙、愿望等心理活动的谓语部分。
如：上手だ/下手だ（水平高低）好きだ/嫌いだ（喜好）できる（会，能）分かる（知道）②体Ｂ：后项谓语部分所涉及的对象。
（が：提示对象语。
）③体Ａ：表示具有后项谓语部分这种感情、能力、愿望等的人。
例：私は日本語が好きです。
田中さんは水泳が上手ではありません。
娘はパソコンができます。
王さんは先生の話が分かりません。
２．形容词，形容动词连体形①形容詞の連体形形容词可以直接放在体言之前作为修饰性的定语。
例：美しい花若い人近い所暑い天気面白い映画高い山いい天気新しい本②形容動詞の連体形形容动词也可放于体言之前，作为修饰体言的定语。
形容动词的连体形：形容動詞の原型→形容動詞詞幹＋な例：好きな料理親切な人嫌いな人便利な所にぎやかな町上手なスポーツ例：ここは静かな部屋です。
この町は便利な町です。
王さんは有名な人です。
３.形容词、形容动词连用形①形容詞の連用形形容词的连用形：形容詞の原型→形容詞の詞幹く形容词的连用形是为了后续各种用言，起到修饰的作用。
例：ご飯を早く食べます。
子供は大きくなりました。
②形容動詞の連用形形容动词的连用形：形容動詞の原型→形容動詞の詞幹＋に形容动词的连用形是为了后续各种用言，起到修饰的作用。
例：病院で静かに歩きます。
部屋をきれいに掃除します。
４．样态助动词そうです①接続：動詞の連用形（ます形）／形容詞の詞幹／形容動詞の詞幹＋そうです特殊：ない＋そうです―なさそうですいい／よい＋そうです―よさそうです②活用：类形容动词活用形，即终止形为｢そうだ｣，连用形为｢そうに｣，连体形为｢そうな｣，中顿形｢そうで｣可表示前后项的并列、中顿、因果等。
③意味：眼前事物给人的直觉感觉（直观）。
“看上去好像……的样子”否定：形容词词干＋くなさそうです／形容动词词干＋で（は）なさそうです。
“看上去好象不/没……的样子”例：この料理はおいしそうです。
日语词性介绍
词汇名词体言代词数词动词独立词用言形容词（一类形容词）（实词）修饰形容动词（二类形容词）接续词：起连接作用感叹词连体词附属词助词（虚词）助动词：辅助谓语注：虚词是不具有独立含义的单词，只起语法作用一.コ、ソ、ア、ド系：代词：これそれあれどれ代指事、物ここそこあそこどこ代指地方、场所こちらそちらあちらどちら代指方向（こっち）（そっち）（あっち）（どっち）（口语、简略）连体词：是独立词，有固定的词义，但必须与体言连用，不能单独使用このそのあのどの这（那、哪）个こんなそんなあんなどんな这（那、怎）样的副词：独立词，专门修饰谓语こうそうああどうこんなにそんなにあんなにどんなに1.说话人附近的事物用“こ”系为近称，有一定距离用“そ”系为中称，更远的事物用“あ”系为远称，不确定地点用“ど”系为不定称。
（一人）2.有说话人与听话人两人是，说话人这一方的事物用“こ”系，听话人一方的用“そ”系，第三方事物用“あ”系。
（两人）3. 凡是以“そ”打头的都可指代前文提到过的人、事、物、状态。
二. 接头词、接尾词（只是一种形式，并不是词分类的一种） 常用接头词：お、「御ご」尊敬 お宅たく：贵府 お息むす子こ：您的儿子 お 美化单词 お便所べんじょ：厕所 おトイレ：厕所 改单音节词为双音节 お茶ちゃ：茶水，茶叶 お湯ゆ：开水，热水 日本传统事物前习惯性加お お菓子かし：点心 お煎餅せんべいお土産みやげ：土特产 「御」：增加尊敬，增加敬意。
御ご所しょ：天皇住所（古皇宫） お多用于和語词汇，御多用于漢語词汇。
お酒さけ：清酒 接尾词：~~屋や：店铺 靴屋くつや本屋ほんや酒屋さかや八百屋やおや電気屋でんきや~~人じん：指某一种族、地区、国家的人 漢人かんじん~~語ご：指某一种族、地区、国家的语言人称接尾词 ~~様さま：尊敬（程度大于~~さん）下级对上级，晚辈对长辈 ~~さん：表示尊敬，男、女通用，平辈之间、上下级通用 ~~君くん：长辈、上级男性称呼晚辈、下级的年轻男性~~ちゃん：昵称，同辈（关系密切）、长辈称呼小孩，一般口语用 称呼对方、他人的姓、职名、官名时在其后加人称接尾词。
新大学日语标准教程(基础篇
❖ 例.木村さんと日本語の文法について研討します.
❖
研讨这个动作的共同者。
❖ 私は母とデパ一トに行きます.
❖ 百货公司 动作行为的共同者
❖ 8.语气助词.或称终助词.ね. ❖ 接在句尾.表示.(1)确认对方说过的话.自己是否听清楚了. ❖ 例.市役所の電話番號は3311ですね.表示确认是否有误。 ❖ (2)征询对方的同意.是不是这样. ❖ 例.王さんは今年20ですね.表示征询是不是这样。 ❖ .(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气. ❖ 例.よく.聞いてくださいね.表示叮嘱。 ❖ ここの景色は素晴しいですね.表示感叹、赞美。 ❖ (4)ね.用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意. ❖ 例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句]. ❖ 换起听话人的注意。
❖ 10.---も---も---です.在一个句子中.连用两个も.表示两个事物具有相同的性质.
❖ 可译为[---和---都是---].[---即---又(也是)---]
❖ 例.兄も姉もまだ独身です.
❖ 两も连用，相同性质。
❖ 王さんも中山さんも大学院生です.
❖ 東京の10月は暑くも寒くもありません.
❖
です.私の名前は木村洋一です.
❖ 5.疑问式判断句.---は---ですか. ❖ 终助词.か.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的[?].可译为[---吗/---呢/---呀.] ❖ 例.木村先生はどなたですか.私は木村です. ❖ 在句子中读到か时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地听得出.这是在问. ❖ 例.王さんは商学院の学生ですか.はい.そうです.如肯定对方的说法. ❖ 可用.はい.そうです/是.是的.来回答. ❖ 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います. ❖ 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではありません/不.不是.来回
日语中的体言
１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）Ａ，放在体言前面修饰体言，做定语。
构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
①ここは（私が勉強している）学校です。
“这里是（我学习的）学校。
”②今は（日本語を習う）時間です。
“现在是（学习日语的）时间。
”③昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。
“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。
”④明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。
”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：ここは（私の勉強している）学校です。
（正确）ここは（私は勉強している）学校です。
（错误）Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。
由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
①（私が勉強している）のは日本語です。
“（我学习的）[内容]是日语。
”（和形式体言一起构成主语）②私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。
“我知道（小王在学习日语）[事情]。
”（和形式体言一起构成宾语）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。
“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。
”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）④李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
“小李能够用日语写信。
”（和形式体言一起构成对象语）Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。
如：ので、のに、ものを、ものの等等。
①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。
“我上街去，所以下午就不来了。
”②田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。
日语格助词
部屋は広ければ、それでいいと言うものでもないだろう。
16. 体言と言うものは
【译文】??????这东西；所谓??????
迷信と言うものは、こうして生まれるのかもしれない。
間違いと言うものはあるものだ。
17. 句子、詞というより
親と言えども勝手に子供の紙を読んではいけない。
小児と言えども知っている。
21. 句子、名詞と言えば
【译文】提到??????；谈到??????
北海道と言えば、もう雪だろう。
方言と言えば、日本にも、土地によって言葉の違いがあるわね。
22. 単語、句子といえば＋単語、句子が
【译文】如果说??????；可是??????
この町には、デパートと言うほどのデパートはない。
14. 数量詞というもの
【译文】长达??????；已（有）??????
単身赴任の夫から、この三週間と言うもの、連絡がない、どうしたのだろう。
この１５年と言うもの、一日も休まなく一生懸命働いてきた。
15. 句子と言うものではない
【译文】不能说??????；并不是??????
【译文】可以说??????
数学がなくては、科学が発達できないと言ってもいい。
地震、台風による三界の多い点から見て、日本は世界一の天災国だといってもいい。
34. 句子と言っても言い過ぎではない
【译文】说??????也不过分
彼女は日一日もしなくて、本当の遊び人だと言っても言い過ぎではない。
環境保護ん問題は、これから世界の最も重要な課題になると言っても言い過ぎではない。
日语动词七大形五大态四讲课讲稿
二、连用形
1五段动词：
a:动词词尾变成其所在行的X段字。｛又称连用形
1｝読1（d）「词尾所在行：求行、X段字：族」=
b:在后接「疋、疋哲、m、尢、尢9」时，五段动词的连用形发 生音变浊化（又称连用形2）
2一段动词：去掉动词词尾中的召（同未然形）。食A（AAA）「去 掉动词词尾中的召」二
二级语法：
1.「間」
可以接在名词以及动词连体形之后。主要有以下四种语
法
1表示空间上的距离，间隔。相当于汉语中的“之间”。 例句：上海七南京①間（上海和南京之间）
五、假定形【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接 上接续助词瓜。】
1五段动词：动词词尾变成其所在行的元段字。読住（d）「词尾 所在行：求行、元段字：八」二"
2一段动词：把动词词尾中的召变成料。食小（八
AA）「把动词词尾中的召变成料」=尢卞料
3廿变动词：「丁召变成丁料」丁召二二丁料。勉強
丁召=勉強丁料
X形容词：词尾的X-＞＜ +Ax（悪X-〉悪VW）
3、过去否定式，对应的敬体为：求PdTJ
肚形容词/名词：词尾+因为
的简体为肚力尢。
X形容词：去掉肚X形的词尾X+力、0人（若X-＞若
〈肚力尢）
4、疋形，用于多个形容词同时进行修饰的场景 肚形容词/名 词：直接+T（綺麗T、静力、肚町）
X形容词：去掉词尾的X-＞〈+疋（咼〈疋、大
Llf）
5、后面接动词（例：成为/变成…：+）
肚形容词/名词：直接+ （医
X形容词：去掉词尾的X-＞〈（明
6、肚形容词：词尾+肚+名词；词尾+ +动词；词尾+疋 用于结句 （语气较强，女生一般不用）。
日语形式体言总结
（一）わけ——接续：用言连体形１用言连体形＋わけだ理应，当然。
表示事项成立的理所当然，是某种原因倒是的自然而然的结果。
※それなら、起こるわけだ。
２わけがない在主观上进行判断，不会、不可能※本当に難しい問題だから、誰でも答えられるわけがない。
３わけでは（も）ない对某个结果部分否定。
并不是…，并不会… 。
※彼は行かないと言っても、本当に行かないわけではない。
４というわけではない同上，但语气上更加强调５わけにはいかない不能够※いくらいやでも、やめるわけにはいかない６ないわけにはいかない不能够不（受到某种情理的约束）※われわれはこんな無責任な行動を見逃すわけにはいかない。
（二）はず——接续：用言连体形１はずだ｜はずがない根据…得出客观结论。
理应（不）（目前二级语法点中只有这两种用法）※そのことはもう彼に話しましたが、彼は知っているはずです。
※夏休み中だから、彼女は忙しいはずがない。
“わけ”と“はず”の区別：わけ：对某种已经实现的事实所做的解释和判断はず：在某种根据的基础上所做的推理（三）こと１（动词/形容词普通体）＋ことか表示强烈肯定语气、程度的强调。
常与どんなに、どれほど、なんと搭配使用。
※皆どんなに心配したことか。
２（用言连体形）ことから表原因。
因为…※二人の顔がよく似ていることから、親子ではないかと思った。
３（表意志性的动词的基本形）＋ことだ表劝告、要求。
有必要…、最好…、应该…。
※上手になりたければ、しっかり練習することだ。
４（动词基本形）＋ことはない不必，用不着※そんな小さいことで、怒ることはない。
５（表示心情、感受的形容词、形容动词连体形/动词た形）＋ことに令人…的是…※不思議なことに、彼はそんなばかな女と結婚した。
※嬉しいことに、弟は先月無事卒業した。
※困ったことに、あの人の名前がどうして思い出せなかった。
６（人名/人称代词）＋のことだから因为是…（用于积极事项）※真面目な田中さんのことだから、約束を破ることは絶対ないよ。
「として」的用法
「として」的用法「として」是补格助词「と」和动词「する」组合形成的，是修饰性惯用型，也有人称作“形式用言”。
这一类词虽然不是一个单词，但是在句中有固定的几种含义，应该有明确的概念。
这里介绍一下几种翻译方法。
1，体言＋として表示身分、地位、资格、立场、种类、作用等等，翻译为：“作为…”“以…身分”等等，在句子中做状语。
例句：①趣味として日本語を勉強している。
（作为爱好，我学习日语。
）②親として子供を心配するのはあたりまえだ。
（作为父母，照顾孩子是理所当然的。
）③李先生は学者としてよりも、政治家として有名だ。
（李老师作为政治家，比作为学者更出名。
）④社長の代理として、会議に出席した。
（以总经理代理的身分，出席了会议。
）2, 最小数量词＋として…ない在“一”的助数词后面接否定，表示全盘否定。
例句：①一つとしていい物はない。
（没有一个好东西。
）②一人として合格した者はいない。
（没有一个人合格的。
）③幼児は一時（いっとき）としてじっとしていない。
（幼儿一会儿也不老实。
）④今回の発表会では、一枚としていい論文はなかった。
（这一次发布会，没有一份好的论文。
）⑤試験の前は一晩としてぐっすり眠れる日はなかった。
（考试前没有一夜是能熟睡的。
）3，体言＋としての＋体言として后面接の，成为定语修饰体言，表示某种身分、地位、资格。
立场、种类、作用等等的定语。
可以翻译为：“作为…身分的，…”。
例句：①全快して、退院できることは、患者としての最大の喜びです。
（痊愈出院是作为患者的最大喜悦。
）②彼はやっと親としての資格を認められた。
（他好不容易被承认了作为父亲的资格。
）③これは社長としての意見で、個人的のものではない。
（这是作为社长的意见，而不是个人的。
）④教育者としての母親を教育ママという。
（作为教育家的母亲，叫做…教育妈妈‟。
）4，体言＋としては有2个含义：（1）前项表示站在某种立场、以某种资格、作为某种身分等。
这时的としては可以用は代替，但是意思略有变化，所以也可以看成是主语的特殊表现。
日语助词和助动词
目录目录 (1)助词和助动词 (1)一、助词 (1)1. 分类 (1)2. 比较 (2)二、助动词 (5)1. 分类 (5)2. 比较 (5)三、参考文献 (6)助词和助动词日语有12品词，按大类分为实词和虚词。
实词包括体言、用言和“副连接叹”（即副词、连体词、接续词和感叹词）。
体言包括名词、数词和代词，用言包括动词、形容词和形容动词。
虚词则包括助词和助动词。
一、助词助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。
1.分类助词分为：格助詞、接続助詞、並立助詞、提示助詞、副助詞、語気助詞。
1)格助詞主要接在体言或者相当于体言的词语后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。
格助詞有：が、の、を、に、で、と、から、まで、へ、より。
2)接続助詞连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。
接续助词在句子中起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。
接続助詞有：て、ながら、し、から、ので、ば、と、ては（では）、が、けれども（けれど、けど、だが、ですが）、のに、ても（でも）、たって（だって）、とも。
3)並立助詞连接两个或以上的词语，使它们构成并列关系。
並立助詞有：と、や、たり、とか、だの、か、なり、に。
4)提示助詞在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。
提示助詞有：は、こそ、しか、さえ、すら、も、でも、だって。
5)副助詞一般接在体言后，也可接在某些用言、副词、助动词后，增添某种意义。
副助詞有：ほど、だけ、ばかり、くらい（ぐらい）、きり、まで、ずつ、など、なんて、か、やら。
6)語気助詞在句中或句末用以表示各种语气。
用于句末的时候表明了说话人的陈述方式。
語気助詞有：か、かしら（ん）、ね（え）、よ、な（あ）、や、こと、わ、ぞ、ぜ、い、もの、さ、の、かな（あ）、な。
2.比较1)格助詞的が和接続助詞的が比较：格助詞的が主要接在体言、相当于体言的词语后。
体言用言
体言:日语中具有实质或形式上的意思的独立词.无活用,基本上可以加格助词的词语.包括名词,代名词.数词体言指名词、代词、数词用言指动词，形容词，形容动词连用形一般就是动词或形容动词的词干部分，例如食べる的食べ就是连用形。
连体形就是原形最简单的分类方法：体言分为两种，表示实体概念的成为实体名词，包括名词、代词、数词，表示形式概念的称为形式名词，比如こと、もの、の、はず、あいだ等。
用言是指对某事物的动作、存在、性质、状态进行叙述的词，也分两种，单独用来叙述的称为实质体言，包括动词、形容词、形容动词，起辅助性叙述作用的成为形式用言，比如ている、ておく、てある等。
还有一种判断标准（但不是定义标准），词尾有变化的即为用言，词尾无变化的即为体言。
语法体系的混乱和不规范一直是标日系列的硬伤，如果是不是以纯应用为主的学习，我建议还是要使用两套以上的教材一起学习，互补有无，毕竟一套教材总有它的局限性，最好再配合一本好的语法书，比如上海外语教育研究出版社的《新编日语语法》。
日语中独立词按其有无词形变化和能否做主语这两个标准分为体言和用言两大类。
体言和用言的具体分类如下。
体言：名词（包括数量词）、代词。
无词尾变化，不可活用。
用言：动词、形容词、形容动词。
有词尾变化，可活用。
用言的连体形就是可以直接连接体言的形式。
体言（たいげん）名詞（めいし）：試験、先生、中国、大学数詞（すいし）：１２、２階、５００円代名詞（（だいめいし）：わたし、彼女、それ、どこ用言（ようげん）動詞（どうし）：変わる、行く、読む、喜ぶ形容詞（けいようし）：高い、広い、明るい、暖かい形容動詞（けいようどうし）：静かだ、きれいだ、立派だ、真面目だ名词，数词，代名词总称为体言。
体言的特点：1.体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。
2.体言可以后续助词が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。
3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ（です）等构成谓语。
日语的词类竟然只有两种,只占英语词类的五分之一,也太好学了吧!
日语的词类竟然只有两种，只占英语词类的五分之一，也太好学了吧！展开全文日语学习最重要的第一步，就是学习词汇！日语的词类又称品词，分为独立词和附属词两大类。
今天我们一起来学习一下这些词汇的用法吧！独立词具有实际词汇意义，在句中可构成独立成分的词称为独立词。
独立词根据其有无活用及所作成分可进一步细分：有活用、能单独作谓语的称作用言，包括以下三类：①动词，表示动作、存在或状态，如「書く」「生きる」「する」「来る」「下さる」；②形容词，表示性质或状态，如「寒い」「高い」「低い」「暑い」；③形容动词，表示性质或状态，如「簡単」「静か」「好きだ」「上手だ」*在日语教育语法中，形容动词被称为“二类形容词”；无活用、能单独作主语的称作体言，包括：①名词，表示人或事物的名称，例词：「テレビ」「電話」「部屋」；②代词，用来代替人或事物的名称，例词：「わたし」「あなた」「彼」「彼女」；③数词，表示数目和数量的单位，例词：「一」「一つ」；★副词，无活用、不能单独作主语的，修饰用言，如「ゆっくり」；★连体词，修饰体言，如「こんな」；★接续词，不作修饰语、只表示接续，如「そして」；★感叹词，不作修饰语也不表示接续，如「はい」「さあ」*在学校语法中，「名詞」也指广义的名词，即体言。
附属词没有或很少具有实际词汇意义，完全或主要表示语法功能的词称为附属词。
附属词连接在独立词后起语法作用为职能，可分为两类：一类是助词，助词无活用，根据其功能可进一步分为格助词、接续助词、并列助词、提示助词、副助词、语气助词等；另一类是助动词，助动词一般有活用，主要用来增添语法意义，可以表示时、态、体、陈述方式等，根据其功能可进一步分为过去完了助动词（「た」）、被动助动词（「れる」「られる」）、敬体助动词（「ます」「です」）等。
特点日语的词类数比汉语少，且每个词都有着相对固定的词性。
自然，日语中也是有词类活用的，但这种情况一般是一个活用词的某种活用形变为新词，例如：稼ぐ（連用形の名詞化）⇒稼ぎ、悲しい（形容詞の名詞化）⇒悲しみ。
日语句型 用言 连体形
句型1）【用言连体形、体言】＋なり【用言连体形、体言】＋なり……。
“……也好，……也好”；“或是……，或是……”。
表示从列举的同类或相反的事物中任选其一，或表示大致的范围。
2）【用言终止形、体言】＋とか【用言终止形、体言】＋とか……。
“……啦……啦”。
表示罗列一些事物，或在同类事物中列举一些例子，并可以列举相反或相对的事物。
1）和2）有相似之处。
3）【用言终止形、体言】＋やら【用言终止形、体言】＋やら……。
“……啦……啦”；“或是……，或是……”。
表示列举同类事物，并暗示其他事物。
多用于心情不愉快的语感。
4）【用言连体形の】＋やら【用言连体形の】＋やら。
“是……还是……”。
表示不知道是两项中的哪一项。
多用于因为情况不明而造成心情不快的场合。
5）【体言】＋といい【体言】＋といい……。
“……也好……也好”；“无论是……还是……”。
表示列举的两项示例都不例外，后项是对此做出的评价。
6）【用言连体形、体言】＋につけ【用言连体形、体言】＋につけ……。
“……也好……也好”；“无论是……还是……”。
接在2个相对立的词语后面，表示无论在任何一种条件下都达到后面的要求。
7）【体言】であれ【体言】であれ……。
“……也好，……也好”；“无论是……还是……”。
表示无论前项是何种情况，后项均可成立。
であれ可以用であろうと更换。
8）【用言连用形】＋たり【用言连用形】＋たり。
“又……又……”；“时而……时而……”。
表示动作作用的并列或2个事项的反复交替。
9）【用言终止形】＋し、【用言终止形】＋し、……。
“又……又……”；“既……又……”。
表示并列的原因和理由，后项常是结论和结果。
经常以「……は……し、……は……し、……」（表示对比）；「……も……し、……も……し、……」（表示并列）的形式出现。
10) 【用言连体形、体言】＋にしろ（せよ）【用言连体形、体言】＋にしろ（せよ）……。
“……也好……也好”；“无论是……还是……”。
表示同类或相对的两项事物都可以说明后述的内容。
日语形式名词详解
日语把体言中表示实质性概念的体言叫作实质体言。
例如“花、本、机（つくえ）、人、犬（ぃぬ）”等；把表示形式性概念的体言叫作形式体言。
例如“わたし、ぁなた、三、五”等。
这是从词汇意义上划分的实质体言和形式体言，从语法上讲薏义不大。
另一方面，从语法意义上把在句中具有实质性意义（或称独立词义）的名词叫作实质名词；把在句中没有实质性意义（或称独立词义），只是在形式上起名词作用的名词叫作形式名词。
例如：1. このへやにはぃろぃろなものがぁる。
（もの是实质名词）2. 富士山に登ったことがぁる。
（こと是形式名词）可见，语法上的形式名词与词汇意义上的形式体言是完全不同的两回事。
但是，在我国的传统日语教学语法体系中，很多人把语法上的形式名词叫作“形式体言”。
形式名词是从实质名词引申、演变来的。
因此，同一个名词在不同情况下可以用作实质名词，也可以用作形式名词。
例如：3. ことが起こってからでは遅すぎる。
（こと用作实质名词）4.朝は電車に仱欷胜?ことがぁる。
（こと用作形式名词）形式名词有以下特点：1. 不能单独使用，只能接在连体修饰语（主要是用言和部分助动词连体形，有时也有体言+の的形式）的后面，表示连体修饰语所限定的意义、内容。
形式名词离开了前面的连体修饰语，具体的意义、内容就无从谈起了。
2.可以使用前面的用言具有体言的性质、资格，并且连同前面的用言一起后加助词、助动词等充当各种句子成分。
3.3. 可以表示某种附加意义。
由于形式名词具有以上特点，翻译中需要灵活掌握。
4.常用的形式名词有：こと、もの、ところ、わけ、はず、つもり、ため、せぃ、ぅぇ、ぅち、かわり、かぎり、とぉり、まま、ほぅ、ぃっぽぅ、かたわら、ほか、たび等。
こと1、接在用言连体形后面，使前面的用言具有体言的性质，表示前面的用言所限定的薏义、内容。
例如：健康を害することが一番恐しぃ。
2、接在体言十の的后面，表示“与......有关的事物”。
例如：仕事のことなどどぅぞご心配なく。
日语里面的体言与用言
阶、500 円代名词（（だいめいし）：わたし、彼
女、それ、どこ体言的特点：1.体言是没有活用
（即词尾变化）的独立词。2.体言可以后续助词 が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。 例如：彼は先生です。（他是老师。--体言
这是用言最大的特点。3.用言可以通过自身的词
尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。例ห้องสมุดไป่ตู้：勉 強した後で、テレビを見ます。（学习完了以后，
看电视。――勉強する自身变成た形来修饰後，
构成连体修饰语）4.用言前面可以加连用修饰
生活真的是轻松了不知多少，我们却比以前更加的迷茫，我们这群似乎长不大的孩子
语。
1c06f0ca1 易博
し）：変わる、行く、読む、喜ぶ形容词（けい
ようし）：高い、広い、明るい、暖かい形容动
生活真的是轻松了不知多少，我们却比以前更加的迷茫，我们这群似乎长不大的孩子
词（けいようどうし）：静かだ、きれいだ、立 派だ、真面目だ用言的特点： 1.用言是有活用（即
词尾变化）的独立词。 2.用言可以单独构成谓语，
彼后续は构成主语）3.体言可以后续助词构成连
生活真的是轻松了不知多少，我们却比以前更加的迷茫，我们这群似乎长不大的孩子
体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动 词だ（です）等构成谓语。例如：これは誰の鞄
ですか。（这是谁的书包呀？――体言誰后续の
构成连体修饰语）4.体言前面可以加连体修饰
语。 用言指动词，形容词，形容动词动词（どう
日语包括十二品词
日语包括十二品词：名词数词 做主语代词动词形容词 做谓语 形容动词 副词助词 助动词我们主要学的就是用言，用言包括动词，形容词，形容动词三个词，下面我们着重学习这三个词。
动词：所有的动词的词尾都落在う段上，但以う段假名结尾的单词未必都是动词，动词分为四类，五段动词，一段动词，サ便动词，カ便动词。
动词词尾假名是う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る ◆ 五段动词：词尾不是る的动词都是五段动词，词尾是る的动词，当其连用形下接ます时，其词尾る直接去掉就是一段动词，如果其词尾る参与变化，变成ります的就是五段动词。
◆ 一段动词：一段动词的词尾全部是る。
る前面的假面只能落在い没有词尾变化有词尾变化 助动词有词尾变化段或者是え段上，因为る前面的假名如果是落在あ段，う段，お段上的动词全部都是五段动词，但是る前面的假名如果落在い段或者是え段上的，也未必都是一段动词，有一部分也属于五段动词，比如：かえる、はいる、要いる等等。
◆ サ便动词：它只一个单词，就是する，但是有很多以する做结尾的复合サ便动词如：勉強べんきょうする、労働ろうどうする ◆ カ便动词：它只有一个单词，就是くる。
◆ 形容词：形容词的词尾全部是い，但以い结尾的单词未必都是形容词，如先生（せんせい），学生（がくせい）等等。
◆ 形容动词：词尾全部是だ、它和です是一对的简体与敬体的关系。
所有用言的终止形都是用言其本身，所有用言的连体形除形容动词外也是其本身，形容动词是把其词尾だ变成な构成其连体形，所有动词的假定形都是把其词假名由う段变成え段。
✧ 动词本身是简体，其连用形接ます是其敬体。
✧ 形容词本身是简体，形容词加です是其敬体。
✧ 形容动词词尾だ是简体，把だ变成です是其敬体。
✧ 形容动词词尾だ和断定助动词词尾だ词性不同，但所有的形变化是相同的。
✧ て、た接动词连用形后，但接在五段动词连用形后时有发生音变的现象，称为动词音变，分为三类，イ音变、ツ音变、ン音变否定 否定です （だ） ではありません （ではない）でした （だった）ではありませんでした （ではなかった） 過去過去否定 否定い （です）くない （です）かった （です）くなかった （です）過去過去イ音变：词尾く、ぐ是的五段动词在下接て、た时发生イ音变ツ音变：词尾是つ、る、う的五段动词在下接て、た时发生ツ音变ン音变：词尾是ぬ、ぶ、む的五段动词在下接て、た时发生ン音变用言都有简体与敬体之分，而且都有过去，否定，过去否定之变化。
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日语中单词的词性笼统的可以分为用言和体言，其中用言包括动词、形容词、形容动词等性质的词类，体言包括名词、代词、量词等具有名词性质的词类。
那么日语中为什么会有体言用言之分呢？
中国近代在引进外国学术思想时，曾经有过“中学为体，西学为用”的提法。
这里的“体”指的是本体，是不变的：而这里的“用”则只是参照系数，是可变的。
作为语法术语的体言和用言所使用的“体”和“用”，正是这个意义上的体用。
即原先一般认为体言是句子的主体，而用言所表现的是属于主体的动作，状态或属性。
例如，原先人们认为英语句子
“Iam a student”中的“I”是这个句子中最重要的成分（主语），因此它决定了动词“be”必需采用“am”的形式。
但是，这种认识现在发生了变化，现在人们认为由用言构成的谓语才是句子的中心。
日语的用言包括动词，形容词和形容动词。
所谓的形容动词，在句法功能上属于形容词，只是由于词尾形态及活用方式不同于形容词而采用的另外一种称呼而已。
用言在实际使用时要发生形态变化。
用言的形态变化叫作用言的活用，变化后的形态，叫作用言的活用形。
（あるく歩く）用言未经使用时的形态，譬如作为词条录在词典中的形态，叫作用言的
基本形。
因此，用言的形态首先有两种：基本形（未经使用的形态）和活用形（实际使用的形态）。
歩いて歩いたはしる走る其实在看到“中国近代在引进外国学术思想时，曾经有’中学为体，西学为用’的提法。
这里的’体’指的是本体，是不变的：而这里的’用’则只是参照系数，是可变的。
”这段话时你就应该恍然大悟了。
现在你应该明白为什么日语中红会有体言用言之分了吧！。