久仰中学班主任聘任方案

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中学教职工聘任工作方案(二篇)

中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。

（２）择优任贤，定编、定岗、定责。

（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。

（4）公开、公平、公正。

（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。

（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。

第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。

2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。

3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。

（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。

（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。

（4）校长聘任、发放聘书。

签订聘任合同。

（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。

第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。

2023年中学班主任选聘方案

2023年中学班主任选聘方案一、选聘目标与原则1. 目标：根据学校的发展需要和班级管理的要求，选拔一批优秀、能力素质较高的教师，担任班主任职务，负责班级的教育教学管理工作，促进学生全面发展和素质提升。

2. 原则：公开、公平、公正、竞争、择优。

在选拔过程中，根据岗位要求和教师个人素质、教育教学能力、综合素养、工作经验等方面进行评价和综合考量，以确保选聘出最适合的班主任人选。

二、选拔程序与评价标准1. 选拔程序（1）发布岗位信息：学校领导向全体教师发布班主任岗位的相关信息，包括职责要求、任职条件、工作时间和待遇等。

（2）报名申请：符合岗位要求的教师填写报名表，并提交个人简历、教学设计、教学录像等相关材料。

（3）资格审核：由学校领导和教务处进行资格审核，确保申请人的资质符合招聘要求。

（4）面试评估：面试由学校相关领导组织，包括教务处主任、年级组长、学科组长等人员组成面试考评组。

面试主要考察教师的教育教学理念、管理能力、沟通能力等方面。

（5）公示与聘任：面试结束后，按照岗位要求和评分情况进行综合评价，确定聘任人选，并公示一周。

如无异议，递交校长审批，最终确定聘任结果。

2. 评价标准（1）教师资质：具备相应学历和教师资格证书，为人师表，品行端正，遵守教师职业道德和教学纪律。

（2）教育教学能力：具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够独立完成教学工作，注重学生的思维发展和能力培养。

（3）班级管理能力：具备良好的组织管理能力和较强的沟通协调能力，能够有效管理班级和处理班级管理中的各种问题。

（4）思想政治素质：坚持党的教育方针，具有较高的政治敏感性和正确的社会价值观，能够以身作则，影响和指导学生正确的价值观和行为规范。

（5）综合素质：具备较高的综合素质，包括身体素质、学习能力、创新精神、工作态度、团队合作等方面。

三、选拔方式与评价方法1. 选拔方式（1）面试：通过面试的方式来考察教师的教育教学理念、管理能力、沟通能力等方面。

2023年中学班主任选聘方案

2023年中学班主任选聘方案____年中学班主任选聘方案一、引言班主任是中学教育管理中的重要角色，对于学生的学业成绩和思想品德的发展起着至关重要的作用。

因此，为了确保学校班级管理工作的顺利开展，需制定一套科学合理的班主任选聘方案。

本文将提出一套____年中学班主任选聘方案，以确保学校能够选拔到合适且素质较高的教师作为班主任，为学生的全面发展提供全方位的保障。

二、选聘原则1. 公平公正原则：确保选聘过程的公正性，根据教师的综合素质选聘班主任，遵循程序合规的原则。

2. 表现优先原则：优先选聘表现出色、具备较高教育教学能力、有较丰富的管理经验和教育教学研究能力的教师担任班主任。

3. 适岗原则：保证教师的专业背景和教学科目与所担任班级的学科结构和班级特点相匹配。

4. 共识原则：通过广泛听取校内外各方面人士的意见，凝聚学校、家长、学生和社会的共识，共同为学生的发展负责。

三、选拔程序1. 招聘启事发布：学校向校内外发布班主任招聘启事，说明招聘的条件、选拔程序和时间安排。

2. 教师报名：符合条件的教师可以报名参与班主任招聘。

3. 资格初审：学校对报名教师的资格进行初审，包括教师的教育背景、教学经验、教师资格证等。

初审合格的教师进入面试环节。

4. 面试：学校通过面试方式考察教师的教学能力、管理能力和沟通能力等。

面试可以采取个别面试和集体面试相结合的方式进行。

5. 综合评定：学校将初审和面试的结果进行综合评定，综合考虑教师的资格、面试表现等因素，确定候选班主任名单。

6. 公示：将候选班主任名单在校内外予以公示，接受广大师生和家长的监督和评议，公示时间不少于3天。

7. 班主任选拔：学校组织选聘委员会，根据综合评定结果和公示意见，择优确定最终班主任人选，并向教师本人发出聘任通知。

8. 上任工作：选聘的班主任经过必要的培训和熟悉工作环境后上任，学校给予班主任必要的支持和帮助，确保班主任能够顺利开展工作。

四、选聘要求1. 专业背景和教学能力：教师具备相关学科的教育背景和教学能力，对所授科目有深入的了解和研究，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学方法，提高学生的学习效果。

班主任聘任制度模板

班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。

第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。

第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。

第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。

第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。

第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。

第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。

第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。

第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。

任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。

第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。

第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。

第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。

中学班主任聘任条范本

中学班主任聘任条范本一、岗位要求1.具备中学教育背景，拥有相关教育专业的学历或学位，熟悉中学教育教学大纲和教学要求；2.具备扎实的教学基本功，能够有效组织课堂教学，提供优质的教育教学服务；3.具备较强的组织与管理能力，能够协调处理班级学生之间的关系，保持良好的班风学风；4.具备良好的沟通能力与团队合作精神，能够与学生及家长建立良好的沟通渠道，形成良好的教育共识；5.具备较高的道德修养和专业操守，能够以身作则，对学生进行正确引导和教育；6.热爱中学教育事业，对学生充满关爱，能够成为学生的良师益友。

二、岗位职责1.负责组织班级的教学工作，制定合理的教学计划与教学安排，保证教学进度和教学质量的有效实施；2.关注学生的学习情况和发展状况，积极与学生建立联系和沟通，了解学生的思想、学习动态和困难，提供针对性的帮助和指导；3.负责班级学生的管理工作，维护班级纪律，保障学生学习和生活秩序的正常进行；4.组织班级的各类集体活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感；5.与家长保持密切联系，及时了解家庭背景和学生的家庭情况，及时回应家长的关切和问题；6.参与学校的教研活动，不断提升自身的教学水平和专业素养；7.积极配合学校的相关工作和安排，完成学校委派的其他任务。

三、评估标准1.教学能力：具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够有效组织和授课；2.班级管理能力：能够协调处理班级学生之间的关系，维护班级纪律和秩序；3.沟通能力：与学生和家长建立良好的沟通渠道，保持积极的教育共识；4.组织能力：能够有效地组织和安排班级的教学和活动，提供优质的教育服务；5.师德修养：具备高尚的道德品质和良好的职业操守，以身作则，对学生进行正确的引导和教育；6.团队合作精神：积极配合学校和其他教师的工作，形成良好的师德风尚。

四、薪资待遇根据学校教师管理制度和相关政策，并结合候选人实际情况进行面议确定。

五、其他事项本聘任书通过学校相关程序进行签署和生效。

中学教职工职称聘任方案策划方案

中学教职工职称聘任方案策划方案一、方案背景随着教育改革的不断深化，中学教职工职称聘任工作日益受到广泛关注。

为了更好地选拔和激励优秀教职工，提高教育教学质量，我们特制定本方案。

二、方案目标1.完善教职工职称聘任制度，使之更加科学、合理、公平。

2.营造积极向上的工作氛围，激发教职工的进取精神。

3.促进教职工专业发展，提高教育教学水平。

三、方案内容1.聘任条件（1）基本条件具备相应的学历、学位和专业技术职务任职资格。

在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩。

（2）中级职称聘任条件在教育教学工作中，担任班主任或学科带头人。

教育教学成果显著，所教学科成绩居同类学校前茅。

在科研方面，有论文发表或参与课题研究。

（3）高级职称聘任条件教育教学成果突出，所教学科成绩在同类学校中具有示范性。

在科研方面，有较高水平的论文发表或主持课题研究。

2.聘任程序（1）个人申报教职工根据聘任条件，向学校职称聘任委员会提交申报材料。

（2）资格审查学校职称聘任委员会对申报材料进行审查，确定符合条件的人员。

（3）民主评议对符合条件的教职工进行民主评议，了解其在教育教学、科研、管理等方面的表现。

（4）学校审批学校根据民主评议结果，对拟聘任人员进行审批。

（5）公示对审批通过的教职工进行公示，接受监督。

（6）聘任公示无异议后，学校与教职工签订聘任合同。

3.聘任期限与待遇（1）聘任期限中级职称聘任期限为3年，高级职称聘任期限为5年。

（2）待遇聘任期间，享受相应的工资待遇和职称补贴。

四、方案实施1.加强组织领导，成立职称聘任工作领导小组，负责组织实施本方案。

2.完善配套制度，确保职称聘任工作顺利进行。

3.加强宣传引导，让教职工充分了解职称聘任的意义和条件。

4.强化监督检查，确保职称聘任工作公平、公正、公开。

2.根据实际情况，适时调整职称聘任方案，使之更加完善。

本方案旨在激发中学教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量。

我们相信，在全体教职工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！注意事项一：确保申报材料的真实有效解决办法：教职工在提交申报材料时，务必要保证信息的真实性，不得有虚报、伪造的情况。

2023年中学班主任选聘方案

2023年中学班主任选聘方案一、选聘目标中学班主任是学校管理和教育工作的关键人员，他们对学生的全面成长起着重要的指导和影响作用。

因此，在选聘中学班主任时，应该秉持公平、公正、公开的原则，确保选出为学生和学校发展服务的班主任。

二、选聘程序1.公告招聘：学校将发布选聘班主任的公告，内容包括岗位职责、要求条件、报名方式、面试流程等。

2.资格审核：根据报名申请人提供的个人信息和资料，学校将对申请人进行资格审核，确保符合担任班主任的基本条件。

3.面试筛选：选择合格的申请人进行面试，以综合素质和专业能力为主要评价标准。

面试内容主要包括以下几个方面：(1)个人素质评价：包括认识教育的价值观、教育理念、师德师风等方面。

(2)专业能力评价：包括教育教学能力、班级管理能力、沟通协调能力等方面。

(3)应对情境评价：通过情境模拟，考察申请人在实际工作中的应变和解决问题的能力。

4.综合评分：根据面试评委的评价和综合考虑各项因素，对申请人进行综合评分，确定最终入选人员。

三、选聘要求1.专业能力：申请人应具备较高的专业水平和教育教学能力，熟悉中学教育教学工作，并具备一定的科研和教研能力。

2.管理能力：申请人要有较强的组织和管理能力，能够有效地组织班级各项工作，推动学生综合素质的全面发展。

3.师德师风：申请人应具备良好的师德师风，为学生树立榜样，关心和关爱学生，能够起到积极的引导和劝导作用。

4.沟通协调能力：申请人要具备良好的沟通和协调能力，与家长、学生和同事之间能够建立良好的关系，并在工作中能够妥善处理各种复杂的问题。

5.持续学习能力：申请人应具备持续学习的意识和能力，关注新教育理念和教育改革的发展，不断提高自身的素质和能力。

四、选聘措施1.组织专家评审：邀请学校的专家教师和管理人员参与面试评审工作，确保评审的客观性和专业性。

2.公开评分：在评审结束后，将评分结果公示，接受师生和家长的监督和意见，确保选聘的公正和透明。

3.定期培训：对选聘产生的班主任进行专业培训和岗位指导，帮助他们提高职业素养和教育教学能力。

中学年教职工聘任方案(2篇)

中学年教职工聘任方案第一章总则为进一步规范中学年教职工的聘任工作，提高教职工的素质和能力，保障教育教学质量和学校的长期发展，制定本方案。

第二章聘任条件中学年教职工聘任应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国籍；2. 支持中国共产党的领导，拥护社会主义制度；3. 遵守国家法律和学校规章制度；4. 本科以上学历，具有相应的教育背景和专业知识；5. 具有教师资格证书；6. 具有一定的教学经验；7. 品德良好，具备良好的职业道德和教育教学素养；8. 身体健康，能够适应教育教学工作的需求。

第三章聘任程序1. 聘任岗位的发布学校根据需要，通过多种渠道发布聘任岗位的信息，包括招聘网站、校园公告栏等。

2. 聘任申请符合聘任条件的教职工，可向学校提出聘任申请，申请时需提供相关材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书等。

3. 笔试和面试学校将组织笔试和面试环节，对申请人的专业知识、教学能力、团队合作等方面进行综合评估。

4. 聘任决定学校按照招聘程序和评审结果，对符合聘任条件的申请人进行综合评估，并作出聘任决定。

5. 聘任合同签订学校与被聘任人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务，约定聘任期限、工资待遇等。

第四章聘任周期1. 聘任周期为一学年，即从入职之日起至学年结束。

2. 聘期满后，学校视教职工的工作表现、学校发展需求等情况，决定是否续聘，续聘的周期最长不超过3年。

3. 聘期满或终止后，教职工可重新申请聘任。

第五章聘任考核为保证中学年教职工的工作水平和能力，学校将进行定期的聘任考核。

1. 聘任考核内容聘任考核的内容主要包括教学能力、教育教学质量、教育教学研究和自我提升等方面。

2. 聘任考核方法聘任考核可采用课堂观摩、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式进行。

3. 聘任考核结果聘任考核结果根据教职工的表现和评价，分为合格、优秀和不合格三个等级。

合格者予以续聘，优秀者可提供相应的奖励，不合格者将不予续聘。

第六章聘任待遇中学年教职工的聘任待遇应根据相关政策和学校的经济实力确定。

班主任聘用办法

班主任聘用办法
1、聘用对象:
凡本校在册的所有教师、行政及管理人员、办事人员，都必须服从大局，有责任和义务担任班主任工作。

2、聘用办法:
根据实际需要，由校区、学校学生处统一安排，报校学生处汇总,呈主管校长审核，校长审批，并由校长颁发聘书。

3、聘期及有关规定:
一般每次聘用期限为一学年。

凡在任期内能完成任期目标，考评合格者，可直接续聘；连续三年考评优秀者，将予以一次性奖励。

凡在任期内未完成任期目标或考评不合格者，由学校直接解聘其工作。

学校专职教师，无正当和充分理由拒聘班主任者由学校考虑予以解聘。

凡申报助理职称至少担任一年以上班主任，凡申报中级职称和高级职称须至少担任三年以上班主任或从事学生管理工作，并考核合格。

初中教职工管理及聘任办法

初中教职工管理及聘任办法为了强化学校管理，优化教师队伍，激发内部活力，增强教师工作责任感和合作意识，全面提高教育教学质量，使教职工聘任工作公平、公正、公开有序的进行，特制定本办法。

一、聘任程序按照“年级领导—九年级班主任—九年级任课教师—八、七年级班主任（同时）--八、七年级任课教师（先八年级后七年级）--教辅人员—后勤人员”的顺序进行聘任。

二、聘任方法1、年级领导的聘任。

年级领导聘任由校长按年级等额提名，聘任小组表决、确定。

2、班主任的聘任。

（1）九年级班主任聘任。

原八、九年级班主任综合评估分别居年级前2名的，确保聘为九年级班主任。

原八、九年级班主任综合评估分别居年级第3、4名的,具备候选人资格。

九年级领导按班级数+2提名，经聘任小组票决，确定。

班主任综合评估成绩包括班主任个人教学成绩占30%，班级综合评估成绩占50%，班级日清成绩占20%。

原九年级班主任中招工作中弄虚作假、中招成绩倒数第一的一票否决，缺额按九、八年级班主任综合评估名次顺次取位。

（2）八年级班主任聘任。

原八九年级中未聘任上九年级的班主任、原七年级综合评估前4名的班主任具备候选人资格（其中原七年级综合评估前2名的班主任确保聘为八年级班主任），由八年级年级领导按照班级数+2提名候选人，经聘任小组票决，确定。

（3）七年级班主任聘任。

未聘任上八、九年级的原班主任、新申请担任班主任的教师具备候选人资格，由七年级年级领导按照班级数+2提名候选人，经聘任小组票决，确定。

（4）原则上连续在九年级担任班主任2年的，从第三年始不再担任九年级班主任，缺额按九、八年级顺序由下一名次班主任增补。

3、科任教师的聘任。

（1）九年级教师聘任。

原九年级语、数、英学年综合评估1—3名，理、化1—2名，政、史、地、生第1名教师，原八年级语、数、英学年综合评估1—3名，物理第1名（化学从学校储备化学教师中选拔），政、史、地、生第1名教师，原则上无条件担任九年级学科教师。

2023年中学班主任选聘方案

2023年中学班主任选聘方案一、选聘原则中学班主任是学校教育工作中的骨干力量，对学生进行心理疏导、学业指导和行为管理具有重要的影响力。

为了确保中学班主任的选聘工作公正、科学、合理，我们将遵循以下原则进行选聘：1.能力优先原则：选聘的班主任应具备较强的师德修养和教育教学能力，能够承担起班级管理和学生发展指导的任务。

2.公平公正原则：选聘过程中，应确保所有应聘者公平竞争，遵循选拔任用的公开、公平、公正原则。

3.素质匹配原则：选聘的班主任应与所任班级的特点和需求相匹配，能够针对学生的实际情况进行科学指导和管理。

4.德才兼备原则：选聘的班主任应具备道德品质过硬、知识结构合理、教育教学能力突出等综合素质。

二、选聘程序1.确定招聘计划：学校根据实际情况，确定需要聘用班主任的数量和分配情况。

2.招聘公告发布：学校发布招聘公告，公开征集班主任岗位申请者，并明确报名条件、流程和时间。

3.资格审查：对报名的申请者进行资格审查，符合报名条件的进行初步筛选。

4.笔试面试：通过笔试和面试的方式对初步筛选合格的申请者进行综合评定，并确定进入下一轮选拔的人选。

5.考察调研：对通过笔试面试的人选进行背景考察和学术调研，了解其个人素质、教学经验等方面的情况。

6.终审决策：综合考察调研、笔试面试等环节的评定结果，进行班主任的最终选拔和决策。

7.聘用公示：根据终审决策结果，学校公示选聘结果，并向聘任的班主任颁发聘书。

三、选聘条件和要求1.教育教学能力：具备扎实的学科知识和教学能力，具备一定的教育教学研究能力和教育技术应用能力。

2.教育教学经验：具备一定的中学教学经验，熟悉教育教学改革，能够积极参与学科教学改革与研究。

3.学生管理能力：具备较强的班级管理能力，能够有效组织班级工作，指导学生的学习、生活和行为习惯。

4.团队合作能力：具备良好的协作和沟通能力，能够与班级其他教师和家长进行有效的合作和沟通。

5.道德修养：具备高尚的师德和道德品质，能够成为学生学习和行为的榜样，对学生进行良好的道德教育。

2023年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

2023年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、背景介绍中学初一和初二年级是学生进入中学后的关键时期，也是他们适应新环境、建立良好学习习惯和价值观的重要阶段。

班主任在这个阶段扮演着至关重要的角色，对学生的学业、生活和健康成长起到了至关重要的影响。

为了保证班主任队伍的素质和能力，根据教育局的工作要求，制定了以下选拔与聘用方案。

二、选拔程序1.岗位宣传在广泛了解并梳理初一、初二年级班主任工作职责和要求的基础上，开展岗位宣传活动，向广大教师宣传班主任岗位的工作内容、责任和要求，吸引优秀教师参加选拔。

2.资格审查教师应于规定时间内提交相关申请材料，包括个人简历、教师资格证明、教学培训证明等。

由专门组织进行资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选。

3.答辩评审合格的申请者将参加答辩评审，答辩内容包括个人教育教学理念、班主任工作计划、教育实践经验等方面的内容。

由专家组成的评审小组对答辩表现进行评分，并根据得分情况确定初选名单。

4.实操考核初选名单的教师将进行实操考核，包括组织班级活动、开展班会、展示学生管理能力等，考察其实际操作的能力和水平。

5.综合评定根据资格审查、答辩评审和实操考核等结果，由专家组成的综合评定小组综合评定每位教师的能力、经验和潜力，并确定最终入选名单。

6.公示与聘用最终入选名单将在规定的时间内向全校师生公示，征求公众意见。

经过公示后，学校将进行最终的聘用工作，签订劳动合同并安排相应的培训工作。

三、选拔标准1.专业素养：具有中学及以上学历，持有相应教师资格证书，具备良好的教育教学理论基础和专业实践能力。

2.师德师风：具有高尚的师德师风，符合教师职业道德规范，具备良好的教育教学职业操守。

3.教育教学能力：具有较高的教育教学水平，善于与学生建立良好的师生关系，有管理和教授各学科知识的能力。

4.学科知识储备：具有丰富的学科知识储备，能够应对学生的提问和学习需求，能够指导学生进行科学合理的学习。

5.工作经验：具有一定的中学教学和班主任工作经验优先，熟悉和掌握初一、初二年级学生的心理特点和发展规律。

中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

中学初一二年级班主任选拔与聘用方案如下：为了提高教师队伍的素质，确保教学工作的有效开展，我校决定开展初一到初二年级班主任的选拔与聘用工作。

招聘方式主要通过自荐、学校推荐、面试等方式进行，具体选招办法和要求如下：1. 资格条件1.1.申请人必须具备教师资格证书；1.2.具有较为丰富的教学和班主任工作经验，熟悉初一至初二年级学生的特点及教育教学工作的规律；1.3.热爱教育事业，责任心强，有较高的综合素质和良好的职业操守。

2.选招办法2.1.应聘人员可通过自荐或学校推荐的方式申请；2.2.教师评委会组织面试，对应聘人员进行综合评定，确定选拔对象；2.3.选拔对象提名后，经校领导审核批准，正式聘用为初一到初二年级班主任。

3.职责分工3.1.初一年级班主任主要负责学生学习管理、课程规划等教学工作；3.2.初二年级班主任主要负责学生成长、德育管理等班级管理工作。

4.薪酬待遇4.1.班主任工资综合考虑教龄等多方面因素确定；4.2.班主任享受相应的津贴和奖金待遇，以激励其更好地履行职责。

5.聘用期限5.1.初一到初二年级班主任的聘用期限为一学年，届时根据工作表现和需要决定是否续聘。

6.工作监督6.1.学校将建立班主任考核机制，通过学生评议、领导考察等方式对班主任履职情况进行监督和评价；6.2.对于工作不认真、不负责、不称职的班主任，学校将依法予以处理并及时更换。

7.其他事项7.1.面试评选的具体时间、地点将另行通知；7.2.应聘者必须按照规定提交应聘材料，否则视为自动放弃应聘资格。

以上为初一到初二年级班主任选拔与聘用方案，希望广大教师积极参与，共同推动学校教育事业的不断发展。

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、背景说明班主任是中学教育中的关键岗位，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

一个好的班主任能够为学生创造积极健康的学习生活环境，促进学生的全面发展。

因此，在选拔和聘用班主任方面，需要制定一套科学合理的选拔与聘用方案，以确保选聘到优秀的班主任。

二、工作目标1.选拔出背景知识扎实、教学经验丰富、具备较高教育教学理论基础和实践能力的班主任。

2.选拔出具备良好师德师风，善于团队合作和沟通，有较强的管理能力和学生辅导能力的班主任。

3.选拔出对学生有深厚的情感投入，能够成为学生的良师益友并帮助学生解决问题的班主任。

三、选拔与聘用程序1.选拔条件的确定（1）具备中学教师资格证书，从业年限不少于3年。

（2）具备良好的师德师风和教育教学理论基础，学术能力达到本学科相关教学标准。

（3）具备较强的组织管理能力和沟通协调能力。

（4）在工作岗位上具有良好的表现，能够为学生树立良好的榜样形象。

2.选拔形式和内容（1）面试面试将分为个人面试和小组面试两个环节。

个人面试主要考察教育教学理论基础、教学经验和师德师风等方面，小组面试主要考察沟通协调能力、管理能力和学生辅导能力等方面。

（2）教学演示教学演示将分为两个步骤，首先选取一个教学课题，要求申请者进行教学设计、教学实施和教学反思；然后给一个未上过课的班级上一堂实际课程，评委将综合考察申请者的教学能力和实践经验。

（3）个人材料审查主要审查申请者的教育背景、工作经历、荣誉称号及科研成果等个人材料。

四、评委组成评委由校长、副校长、教务主任、年级主任、学科主任等相关职能部门负责人组成，其中校长或校长代表担任主席。

五、选拔与聘用结果1.根据教师岗位选拔的综合成绩进行排序，选拔出符合条件的候选人名单。

2.在综合成绩相同的情况下，将优先选拔教学经验丰富且具备较强的组织管理能力和学生辅导能力的候选人。

3.选拔结果将报请教育局批准后，公示一周，公示期届满无异议后，正式聘用。

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案方案标题：2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、背景介绍班主任是中学教育管理工作中的重要角色，对学生的德育、教育和管理起着重要的作用。

为了确保教学质量的提升和学生全面素质的培养，我们制定了2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案。

二、目标1.确保班主任队伍的素质和能力，提高学生的全面素质发展。

2.优化班级管理，提高学生的学业成绩和综合素质。

三、选拔与聘用流程1.确定选拔与聘用委员会，由校领导、年级组长、学科组长、德育处处长等组成，负责全程协调、监督和评审工作。

2.制定选拔与聘用工作时间表，并公布给相关人员。

3.初步筛选，根据候选人的基本条件和专业素质初步筛选出符合要求的候选人。

4.面试与体验活动，对初审通过的候选人进行面试与体验活动，面试内容包括教育理念、教育经验、管理能力等，并组织实际案例演练。

5.考察，对面试与体验活动表现出色的候选人进行实地考察，考察主要包括对候选人在德育、教育和管理方面的实际表现。

6.选拔与聘用，根据面试、体验活动和考察情况，由选拔与聘用委员会共同商议确定班主任人选，并向有关教育行政部门报批。

四、选拔与聘用标准1.政治素质：热爱党和人民事业，坚定党的领导，拥护社会主义制度，具备正确的政治方向。

2.职业道德：有较高的职业道德标准，具备良好的师德师风，能够代表学校为学生做榜样。

3.教育教学理念：具备先进的教育理念，对学生有正确的的引导和培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。

4.教育经验：具有丰富的初中教育经验，有中学班主任经验者优先。

5.管理能力：有较强的班级管理能力，善于与学生和家长沟通，能够有效组织班级活动。

6.学术水平：具备较高的学术水平和科研能力，能够对学生进行学科指导。

五、校内培训与提升1.对新选拔的班主任进行一定的校内培训和辅导，包括德育工作方法、班级管理经验等方面的培训。

2.定期组织班主任座谈会、研讨会，促进班主任之间的交流与学习。

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、引言本方案是关于2024年中学初一二年级班主任选拔与聘用的具体安排和方法。

准确选拔和聘用合适的班主任对于中学初一和二年级学生的成长和发展至关重要。

因此，本方案将围绕选拔和聘用班主任的准则、程序和标准等方面展开阐述，并强调公平、公正、公开的原则，确保选拔和聘用过程的透明度和公正性。

以下是具体的方案内容。

二、选拔条件和标准1. 专业素质：候选人应具备教育学或教育心理学等相关专业的本科及以上学历，并拥有相应的教师资格证书。

2. 教学经验：候选人应至少拥有三年以上的教学经验，在初一和二年级教育方面有一定的经验和成绩。

3. 管理能力：候选人应具备良好的班级管理能力，能够有效地组织学生的学习除计划并确保学生的安全和纪律。

4. 沟通能力：候选人应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和其他教师建立良好的沟通和合作关系。

5. 敬业精神：候选人应热爱教育事业，对学生有无限的爱心和耐心，并持续提高自己的教育教学水平。

三、选拔程序和方法1. 公告发布：学校将在校园内和公众媒体上发布班主任选拔与聘用的公告，包括候选条件、选拔程序等信息。

2. 申请和初步筛选：候选人通过向学校递交申请表格和相关材料参与选拔。

学校将对申请人的材料进行初步筛选，选拔出符合条件的候选人。

3. 笔试和面试：通过笔试和面试的方式对候选人进行综合评估。

笔试内容包括教育专业知识和教学设计等，面试内容包括教学经验和管理能力等方面的问题。

4. 教学演示：候选人将进行一次教学演示，在观察和评估候选人的教学过程中评估其教学能力和沟通表达能力。

5. 综合评估与选拔结果确定：学校将综合考虑候选人的笔试、面试和教学演示等结果，最终确定合适的班主任候选人。

四、选拔结果公示和申诉1. 选拔结果公示：学校将公示选拔结果，包括通过和未通过的候选人名单，并在校园内和其他适当的渠道进行公示。

2. 申诉程序：对于未通过的候选人，学校将建立申诉制度，候选人可在一定时间内提出申诉，并提供相关证据进行复核。

2023年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

2023年中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、背景与目标随着教育改革的不断深入，学校班主任的角色和职责也在不断变化和扩展。

班主任是学校和学生家庭之间的桥梁和纽带，是学生学业和生活的指导者和护航者。

因此，选拔合适的班主任对于学校整体教育教学质量的提升具有重要的意义。

本方案的目标是通过科学合理的选拔与聘用程序，选拔到具备一定素质和能力的优秀班主任，提高班主任队伍的整体素质，促进学生全面发展。

二、选拔与聘用程序1. 部门协作：学校教务处、教师发展中心和招聘办公室等部门合作，负责班主任的选拔与聘用工作。

2. 招聘启动：\t(1) 招聘公告：公布班主任招聘启事，包括招聘条件、工作职责、待遇等信息。

\t(2) 报名申请：符合条件的教师填写报名表格，并提交个人简历和教学教案等相关材料。

3. 初步筛选：\t(1) 综合评估：招聘办公室和教务处联合进行综合评估，考察教师的学历、资历、教学经验、综合素质等方面情况。

\t(2) 个人面试：对初步筛选合格的教师进行面试，考察其沟通能力、情商、教育理念等方面。

4. 测评与选拔：\t(1) 教学演示：筛选出的教师进行现场教学演示，评估其课堂教学能力、教学方法及学生互动情况。

\t(2) 专家评审：邀请教育教学专家对教学演示进行评审，综合考察候选人的教育教学能力和潜力。

5. 聘用决策：\t(1) 综合评估：结合教学演示和专家评审的意见，综合考虑教师的各个方面情况，确定聘用名单。

\t(2) 公示程序：对聘用名单进行公示，接受公众监督。

6. 培训与交流：\t(1) 培训安排：学校教师发展中心安排相关培训课程，提升班主任的教育教学能力和综合素质。

\t(2) 经验交流：定期组织班主任座谈会或经验交流活动，分享教学经验和教育教学方法。

7. 试用期评估与正式聘用：\t班主任通过一年的试用期，根据工作表现和学生、家长的反馈情况，经过评估合格后，正式聘用为中学初一二年级班主任。

三、聘用标准1. 专业素养：具备本科及以上学历，具备教师资格证和相应的学科教师资质。

中学初一二年级班主任选拔与聘用方案

中学初一二年级班主任选拔与聘用方案一、背景介绍中学初一二年级是学生进入初中阶段的关键时期，也是学生性格发展、学习习惯形成的重要阶段。

班主任作为初中学生的第一任教师，承担着对学生进行全面培养的使命。

为了确保选拔到合适的班主任，我们制定了以下班主任选拔与聘用方案。

二、选拔原则1.公平公正：选拔程序透明，公开公正，充分保障竞争性和公平性。

2.客观标准：按照学校对班主任的基本要求和岗位职责，以能力为核心，注重选拔对象的综合素质和专业能力。

3.适应性：选拔班主任应在了解学校的教育理念和办学特点的基础上，具备适应学校工作环境和学生需求的能力。

三、选拔程序1.公告学校根据需要，发布班主任聘用公告，明确岗位要求，招聘对象等信息。

2.报名及初步资格审查教师通过书面形式报名，在规定时间内提交个人简历、教学思路等相关资料。

学校对报名材料进行初步资格审查，筛选出符合基本条件的教师。

3.笔试符合条件的教师进行笔试，主要考察教师的教育教学理论知识、思维能力和应变能力等。

4.面试笔试合格的教师进入面试环节，由面试组组织面试，主要考察教师的沟通表达能力、职业操守和团队合作能力。

5.综合评定根据笔试和面试的综合表现，确定初选名单，并进行综合评定。

评定的内容包括教师的教学观点、教育理念、教学经验、专业素养等。

6.实操考核根据综合评定结果，选取一部分教师进行实操考核。

实操考核的内容包括课堂组织与授课、学生管理与矛盾处理等，考察教师的实际操作能力。

7.终审及录用根据实操考核的结果，经过最后综合评定，确定最终录用名单。

学校与录用教师签订劳动合同，并进行相应的人事安排。

四、聘用要求1.具备中学教师资格证书，拥有中学教育教学经验优先。

2.熟悉新课程改革和现代教育理念，具有较高的教育教学素养和专业知识水平。

3.具备较强的沟通表达能力、组织协调能力和团队合作精神。

4.具备良好的职业道德与敬业精神，对学生有爱心、耐心和责任心。

5.有良好的学科教学能力和班级管理经验。

久仰中学班主任聘任方案

久仰民族中学班主任聘任方案一、聘任目的:实行聘任制，是学校内部人事制度的一项重大改革，是学校内部管理体制改革的关键环节。

建立一支稳定的合格的具有一定思想素质、业务素质的优秀班主任队伍，是办好学校、提高教育质量的基础，也是学校管理工作的一个立足点。

将班主任的委任制改为聘任制：是我校用人制度改革的实验田，它将促进用人制度的全面改革。

二、聘任原则及办法:(一)总原则：公开、平等、竞争、择优(二)具体原则:1、坚持定编制、定岗位、定任务。

2、坚持任人唯贤，择优聘任。

3、坚持优化组合，形成合理的人员结构。

4、坚持双向选择，统筹兼顾。

校长对教师可以聘任，不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘、辞聘。

5、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则，健全考核机制，使聘任与考核、分配、奖励同步。

6、聘期一年，期满可连聘或解聘。

在一年聘期内，原则上不变动工作，如有特殊情况，由学校审核，领导同意后，教师可以辞聘，校长可以解聘。

三、受聘班主任应具备的条件:(一)政治思想：坚持四项基本原则，认真参加政治学习，忠诚人民的教育事业，热爱学生具有献身教育事业的精神。

(二)业务能力:1、有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。

具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，和一定的组织能力、管理能力、协调能力，具有创新探索精神。

2、认真贯彻并执行《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，依法从事班主任工作，开展好学生教育活动。

3、能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，组织学生参加各种丰富多彩的活动。

4、能胜任本学科教学工作。

(三)工作表现:工作认真负责，能遵守学校一切规章制度，工作中能顾全大局。

实事求是，廉洁奉公，为人正派，善于团结同志，具有合作精神，严于律己，宽以待人。

(四)身体状况: 身体健康，能适应工作需要，能坚持正常工作。

四、聘任程序:(一)学校公布待聘班主任职位数;(二)有志担任班主任工作的教师提报个人申请;(三)政教处考核申请人工作业绩，个人素质;(四)行政会议讨论;(五)校长聘任，发聘书。

中学教师聘任方案

中学教师聘任方案中学教职聘任方案一、总则教师聘任是学校招聘和管理教师的重要环节，关系到教师队伍的素质和学校的发展。

为了促进校内教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，制定此方案。

二、教师聘任条件1.德才兼备：教师具有良好的道德品质和丰富的教学经验。

2.学历要求：中学教师应具有本科及以上学历。

3.教师资格证书：应具有相应的教师资格证书，并持有教师资格证书的原件及复印件供学校查验。

4.专业素质：熟悉本学科课程标准，具有较强的学科知识储备和教学能力。

5.教学能力：具备一定的教学经验，并有一定的授课研究和课程设计能力。

三、教师聘任流程1.招聘计划制定：学校根据教师队伍建设需要和教学科目情况，制定教师聘任计划，明确招聘职位和招聘数量。

2.公布招聘信息：学校通过公告、学校网站等途径公布招聘信息，包括招聘条件、招聘程序、报名时间和地点等。

3.报名材料提交：报名者应按要求准备报名材料，包括个人简历、聘用申请表、学历证书复印件、教师资格证书及培训证书等，递交到指定地点。

4.笔试面试：符合条件的报名者，学校组织进行笔试和面试，笔试内容包括学科知识和教育教学理论，面试内容包括教学设计和教育教学能力展示。

5.综合评价：根据笔试、面试成绩和个人和专业素养等方面的综合考量，学校组织专家进行评价，并确定合适的候选人名单。

6.公示：将合适的候选人名单进行公示，公示期为5个工作日。

学校接受公众的监督和意见反馈。

7.聘任决定：公示结束后，学校组织教务处和相关部门负责人进行讨论和决定，最终确定聘任人选。

8.聘任合同签订：学校与聘任人员进行聘任合同的签订，明确双方的权益和责任。

四、教师聘任管理1.聘任期限：教师聘任期限一般为三年，且每年进行一次工作考核，考核结果优秀者可续聘。

2.岗位分配：聘任人员根据学校的教学科目和教学需要，由学校分配到相应的教学岗位。

3.岗位培训：学校配备专业教育者，定期组织教师进行岗位培训，提升其专业素养和教学能力。