浅谈初中数学复习策略_0
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学复习是提高数学成绩的关键。
以下是一些初三数学复习的策略和方法，有助于巩固基础知识、提高解题能力和应对考试。
1. 确定复习计划：根据考试日期制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间和内容。
包括复习要点、题目量、做题时间等。
每周进行一次复习总结，查漏补缺，及时调整复习计划。
2. 复习基础知识：初三的数学复习首要任务是巩固基础知识。
熟悉掌握各个章节的公式、定理、性质和要点。
可以使用课本、习题册等工具进行温故知新。
重点理解和掌握易错知识点和典型题型。
3. 做题强化练习：通过大量的题目练习，培养解题思维和技巧。
选择各种难度的题目进行练习，包括选择题、填空题、解答题等。
可从试卷、习题册、网上资源等多渠道获取题目。
在做题过程中，可以注重解题方法和思路，培养快速解题的能力。
4. 学会归纳总结：经常对复习过的知识点进行归纳总结，整理出错题集、笔记等。
对易错知识点进行反复阅读和巩固，强化记忆。
利用图表和思维导图等可视化工具，提高知识的理解和记忆效果。
5. 制定错题集：将每次做错的题目整理成一个错题集，及时复习和解析错题，分析错误原因，找出解题思路和规律。
通过对错题的梳理和复习，避免同类错误的再次发生。
6. 多做试卷：根据学校的模拟试卷和历年试题，进行多次模拟考试。
模拟考试可以检验复习效果，评估自己的学习进度和能力水平。
对错题进行仔细分析和归纳总结，及时纠正错误，找出弱点并加以强化练习。
7. 加强与老师的互动：与老师保持良好的沟通和互动，及时请教问题和解疑惑。
反复向老师请教难点和疑难问题，听取老师的解析和解题思路。
老师可以给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。
8. 注重解题技巧：学会灵活运用解题方法和技巧。
通过解题技巧的应用，可以提高解题速度和准确率。
要注意观察题目的特点和要求，运用相关规律和知识点解题，避免走入思维误区。
9. 小组合作学习：与同学组成学习小组，合作解题和互相讨论。
相互共享学习资源和经验，提高学习效果。
浅谈初中数学总复习策略
体会
数学总复习策略
想法
复习阶段五关注
关注学生参与状态
做法
关注学生交往状态 关注学生思维状态
体会
关注学生情绪状态 关注学生成效状态
数学总复习策略
想法
复习中的“四多四少”
多一些鼓励，少一些批评。
做法
多一些指导，少一些灌输。 多一些讨论，少一些讲解。
体会
多一些简、易、新，少一些繁、难、旧
让我们都能听到花开的声音
3、认真做好考后工作；
4、穿插专题课
第三轮
想法
提高复习
几点建议:
1、模拟题的设计要有梯度； 2、加强基础题解题速度和正确率的强化训练； 3、选准要讲评的题目，立足一个“透”字； 4、让学生向错误学习，建立错题档案 ．
做法
体会
第三轮
想法
提高复习
试卷讲评课:
1、分析试卷，了解障碍 2、提前发卷，“找分”训练 3、归类点评，习得技巧 4、“明码标价”，明确查错 5、整理错题，督促检查。
做法
体会
数学复习策略
想法
加强教学研究、发挥群体优势
科学使用课外资料 复习阶段五关注
做法
体会
复习中的“四多四少”
数学总复习策略
想法
加强教学研究、发挥群体优势
统一备课
做法
齐心协力 资源共享
体会
数学总复习策略
想法
科学使用课外资料
教师要拥有4种以上资料，会整合使用
做法
学生要有同一种资料 ，大胆删减。 要让学生跳出题海，教师就要跳入题海 选题的重点应放在基础上或没掌握的知识上
做法
查漏补缺，加强解题指导，训练学生的解 目的: 题策略，提高应试能力 。
浅谈初中数学总复习策略
在一年一度 的中考 中， 最令学生 和家 长担心 的 就是数学这门学科 了 ， 因为数 学最能拉开考分差距。 所 以如 何 在 初 中 最 后 一 学 期 复 习 好 数 学 ， 为 摆 在 成 教 师 和 学 生 面前 的重 要 课 题 。大 部 分 学 校在 初 三 上 学期结束新课 ， 下学期 进入 紧张的 中考复习 。复 习 的效果直接影响着考试 的结果 ， 怎样才能 提高复 习 的效率和质量呢？下 面结合本人的备考复习策略谈 些体会 。 明确 目标 和 中考 动 向 教师不仅要依据《 大纲》 《 、教材》 《 、考试说明》 和 学 生实 际来 确 定 总 的 复 习 目标 及 每 节 课 的 复 习 目 标 ， 要 注重 考 法 研 究 ， 握 中考 动 向 。数 学 中考 命 还 把 题 “ 基 础 ， 过 程 ， 透 思 想 ， 出能 力 ， 调 应 用 ， 抓 重 渗 突 强 着 重创 新 ” 指导 思 想 不 会 改 变 。 试题 “ 足 于学 生 的 立 发 展 ， 查 数 学 基 础 知 识 、 本 技 能 和 基 本 思 想 方 考 基 法、 基本运算 能力 、 思维 能力 、 间观念 以及运用 数 空 学知识分析 和解决简 单实际 问题 的能力” 的动 向不 会改变。中考复 习前 ， 初三数学组要进行考法研究 ， 研究近几年中考数学命题的走向 ， 研究考纲 ， 研究 中 考复习策略 。每位数学老 师都进 行专题发 言 ， 原初 三 数 学 老师 着 重 谈 中 考 复 习体 会 及 中考 后 的反 思 ， 现初三数学教师着重谈近几年 中考命题 的走 向及 中 考复习策略。其余数学老师根据中考数学命题的特 点， 着重谈如何及 早把握 中考动态 ， 如何在平时的教 学 中进 行 教 学思 想 方 法 的 渗 透 。 目标 的 确 立 、 中考 考法的研究 ， 都将 对初三老师把握 中考动向 ， 纠正复 习偏 差 ， 生 积 极 而 深 刻 的影 响 。 产 二 、 识 自我 ， 足 双 基 认 立 复 习 前 ， 个 考 生都 要 思 考 ： 每 自己 目前 的数 学 基 础如何？掌握较好 的是哪些部分？最为困难 的是哪 部分？最 有希望通 过复 习可以掌握 更好 ， 成为提 高分数增长点 的是 哪一部 分？就 整 张 中考试 卷来 说， 自己把复 习的重点放在什么地方 （ 重视哪些类 型 的问题 ）才能提 高总分 ？ ， 《 考试说 明》 中强调 ， 学课 的命 题在考 查基 础 数 知识 的基础上 ， 注重对数学 思想 和方法的考查 ， 重 注 展现科学的价值观和人 文价值 。同时 ， 兼顾 试题 的 基础 性 、 合 性 、 实 性 ， 明 确 指 出 ： 易 题 ： 等 综 现 并 容 中 题： 难题题 的比例控制在 ８ １ １在难度 上没有大 变 ： ：， 化， 但更重视对数学与现实联系的考查 ， 关注对获 取 数学信息能力 ， 数学交流能力 ， 以及“ 用数学” “ 数 ，做 学” 的意识 的考查 ， 用型 、 应 信息 获取 型 、 律探 索 规 型、 运动型等新 问题可能出现更 多 ， 对能力有更高的 要求 。这就决定在复习中必须抓双基 ， 常抓不懈 ， 只 有基 础 打 好 了 ， 中 低 档 题 才 会 概 念 清 楚 ， 心 应 做 得 手， 做难题 和综合题 才有基 本条件 ， 因此 ， 时做 题 平 时要深刻理解知识本质 ， 加强审题 能力 的锻炼 ， 当 适 练习热点题型 ， 才能做到变换试 题的不慌不忙 ， 容 从
浅谈初中数学的复习策略
浅谈初中数学的复习策略浅谈初中数学的复习策略数学是一门相对抽象的学科，对于许多初中学生来说，学习数学常常是一项具有挑战性的任务。
而在初中数学学科中，复习是巩固和提高数学成绩的关键。
本文将浅谈初中数学的复习策略，帮助学生们更好地掌握数学知识，充分准备考试。
一、复习前的整理和回顾在正式开始数学复习之前，学生需要先整理和回顾所学过的知识点。
这包括查看自己的学习笔记、教科书、习题集等，并将最基本的概念和公式整理出来，形成复习资料。
同时，在回顾的过程中，学生需要识别自己对各知识点的掌握程度。
这样可以帮助他们在后续的复习中有针对性地选择重点内容进行集中复习。
二、分步复习，突破瓶颈初中数学知识点相对较多，分步复习是一个很有效的策略。
学生可以根据知识点的难易程度，将复习内容划分为几个阶段，逐步攻克。
这样不仅能够减轻复习的压力，还可以提高复习的效率。
对于比较理解困难的知识点，学生可以选择辅导教材、在线教学视频等工具来帮助理解。
此外，还可以和同学一起组成学习小组，共同讨论难点，并相互解答疑惑。
通过多样的学习方式，学生可以更好地理解和掌握数学知识。
三、多做题，提高运用能力做题是巩固数学知识的重要环节。
在复习阶段，学生应该多做题、重做错题。
这有助于加强对所学知识的记忆，培养解题思维和逻辑思维能力。
同时，通过不同类型的题目，还可以训练自己的灵活运用能力。
在选择习题时，学生应根据自己对各知识点的学习情况，选择相应难度的题目。
一开始可以选择基础题进行练习，逐渐增加难度，挑战自己。
做题不仅要重视准确性，还要注重时间管理。
学生可以尝试进行计时练习，提高自己的解题速度。
四、总结思考，找到规律数学是一门需要灵活运用的学科，对于一些概念和公式的掌握，光靠记忆是不够的。
学生还需要深入思考并寻找其中的规律。
在复习过程中，学生可以总结和归纳各个知识点的特点和解题思路，并结合具体的例题进行练习。
通过思考和分析，他们可以更好地理解和运用所学的数学知识。
浅谈初中数学的复习策略
浅谈初中数学的复习策略初中数学是学生们最难以理解的学科之一，因此，复习初中数学对于学生来说是一项艰巨的任务。
但是，对于那些刻苦学习、准备充分的学生来说，初中数学的复习任务并不是不可能完成的。
以下是一些有效的、实用的初中数学复习策略。
1. 基础记忆法初中数学的某些部分依赖于基础概念和公式，因此，您需要对这些基础知识进行记忆。
对于您不容易记住的内容，可以使用关联性词汇和一些图表来协助记忆，以便轻松回忆。
这种策略不仅可以帮助您更快地掌握基本概念，而且可以帮助您在解决问题时更加自信。
2.模拟考试模拟考试是一种非常有效的复习策略，因为它可以模拟真实的考试环境。
在模拟考试中，您可以为自己设定一个时间限制，该时间限制应与实际考试的时间相同。
在练习过程中，您应仔细听取教师的建议和批评，以便识别出自己的错误和弱点，并花时间整理和强化那些容易出错的部分。
3.总结练习题在我们的学习生活中，作为复习初中数学的学生，练习题通常是您的重要选择之一。
在解决问题的过程中，您应尽量注意有用的技巧和技能，为将来的数学考试做好充分准备。
在练习过程中，您应将解决问题的每个步骤都汇总起来，以便将来自我复习时可轻松想起解题的关键桥梁。
4.购买参考书籍在购买参考书时，您应根据您的学习水平和学科的难度选择。
在阅读参考书籍时，您应逐渐增加阅读速度，以更加轻松、自信地解决复杂和困难的问题。
使用参考书籍可以帮助您识别并解决您所存在的学科问题，以便更好地利用您的知识和技能。
5.背单词数学中有许多较为复杂的术语和定义，这需要您掌握一定量的专业术语和词汇。
学习术语和词汇的最简单方法是背单词，例如常用的术语、定义、单位和公式等。
在背单词的过程中，您目的不仅是提高词汇量，而且是强化对数学的理解。
在您开始复习初中数学时，请记住这些简单的策略，为自己的数学考试做好充分准备。
尽管初中数学很难，但您可以借助各种外部资源，如参考书籍、练习题和在线课程，来解决问题。
在未来的学习和工作中，请继续打下坚实的数学基础，以便更好地从繁重的工作中脱颖而出。
浅谈初中数学的复习策略
浅谈初中数学的复习策略数学作为一门重要的学科，对于初中生来说是必修的，也是综合能力的体现。
对于初中学生来说，数学的复习并不容易，需要进行有针对性的复习，才能提高自己的成绩。
在这篇文章中，我们将浅谈关于初中数学的复习策略。
一、合理安排学习计划在复习数学的时候，一定要对自己所要学习的内容进行一个全面的了解。
可以根据自己所学的内容，制定一个详细的学习计划，包括复习的目标，每天复习的内容和时间。
还要注意，学习计划的制定一定要合理，不要让自己过于紧张或过于轻松，而要适度地压力和放松，让自己的复习效率最大化。
二、系统地回顾知识点在复习初中数学的过程中，对于每个知识点的回顾都是非常重要的。
可以将学习内容按照章节进行分类，逐一地进行复习。
对于已经掌握的知识点，可以适度地降低复习的密度；对于难度较大或者较为生疏的知识点，可以多花点时间进行复习。
需要注意的是，复习的重点应该是对知识点的理解和掌握，而不是简单地重复记忆。
三、注重总结反思在学习过程中，及时对所学知识进行总结和反思同样是十分重要的。
可以通过对自己的笔记进行整理和归纳，找到每个知识点之间的联系和区别。
同样，还可以通过练习题来发现自己的不足和错误，并及时进行总结和解决。
在总结和反思的过程中，我们也可以更好地记忆和掌握所学知识。
四、关注听课笔记和教材复习数学的过程中，教材和笔记同样是重要的学习资料。
在复习过程中，及时查看教材和笔记，找出自己的不足并及时进行补充和弥补，是非常重要的。
值得注意的是，教材和笔记并不是单纯的记忆材料，而是对于所学知识的概括和归纳，可以帮助我们更好地掌握所学知识。
五、积极参加课外活动和参加数学竞赛除了课内学习，还要积极参加各种数学课外活动，并参加各类数学竞赛。
通过参加活动，我们可以发现自己的不足和哪些知识点还需要加强或者巩固；通过参加数学竞赛，我们可以锻炼自己的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时也可以提高自己的成绩。
综上所述，通过合理安排学习计划、系统地回顾知识点、注重总结反思、关注听课笔记和教材以及积极参加课外活动和参加数学竞赛等复习策略的方法，初中生们都能提高自己的数学成绩，获得更好的学习效果。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法数学复习是关键阶段，掌握好复习策略与方法非常重要。
下面给出初三数学复习的策略与方法，希望能够帮助到你。
1. 确定复习目标：需要明确自己的复习目标，包括要复习的知识点和复习的时间安排。
可以将数学知识点按照重要程度和难易程度进行排序，然后制定一个合理的复习计划。
2. 概念弄清：数学是一个累积性很强的学科，基础概念是后续知识学习的基础。
在复习时，首先要消化吸收并弄清楚重要概念的含义，才能够更好地理解和应用后续的知识。
3. 做题巩固：数学是一门实践性很强的学科，通过做题可以加深对知识的理解。
在复习时，可以选择一些典型的例题来做，并注意思考解题的思路和方法。
理解题目所涉及的数学知识点并能够熟练地运用是非常重要的。
4. 记忆公式：数学公式是重点复习的内容之一，需要予以重视。
可以将公式整理分类，建立一个公式清单，并进行反复的记忆与复习。
5. 总结归纳：数学是一个系统的学科，各个知识点之间有着内在的联系。
在复习时，可以尝试将知识进行总结归纳，形成层次清晰的知识框架。
这样不仅可以帮助理解和记忆知识，还可以增强对知识的整体把握。
6. 查漏补缺：在复习过程中，经常会发现一些自己的不足和问题所在。
及时消化这些问题，并找到相应的解决方法。
可以通过查阅教辅资料、请教老师或与同学讨论交流等方式来加强学习。
7. 多种方法思考：数学问题往往有多种解法，复习过程中可以尝试多种解题方法，培养灵活的思维与解题能力。
也可以从不同的角度对问题进行思考，从而拓宽思维的广度和深度。
8. 适度训练：在复习过程中，适度的训练非常重要。
可以通过做一些题目集或模拟题，检验自己的掌握程度和运用能力。
要保持良好的心态，遇到错误或困难也要沉着应对，不断思考和改正。
9. 知识应用：数学知识是为解决实际问题而服务的，只有在实践中进行应用才能真正地理解和掌握。
在复习时，可以尝试将数学知识应用到实际生活中，解决一些实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
浅谈初三数学复习策略
浅谈初三数学复习策略进入初三的复习阶段，面对中考，对老师和学生都是一个严峻的考验，而考试评价更关注学生的多方面能力，如何在中考中让自己的学生得到很好的评价，复习阶段对解题能力的提高就很关键。
而数学解题能力的培养，也是一个逐步提高、发展的过程，在平时的教学中，我们通过对概念的理解、典型实例的分析等数学教学过程，逐步培养学生分析、综合、抽象、概括问题的能力，同时会进行合理的判断和正确的推理、论证、求解。
有了平时的这些基础和能力，在初三阶段我们还应该加强以下工作，以进一步提高学生解中考题的能力。
1夯实基础——确保学生认知结构不断发展和完善。
为了牢固掌握基础知识、基本技能和数学思想，在初一、初二阶段的学习中就要注意培养，加强概念的理解和应用、提高基本的计算能力、渗透数学思想和必要的数学方法。
注意学生的错题并针对每个学生的弱点做些补偿和个别辅导，及时地巩固消化，提高解题的正确率。
在每一章结束时，让学生系统地了解知识的横向联系，通过学生的感知、理解、记忆、联想等一系列认知活动促进学生的认知结构的内化，真正掌握数学知识。
首轮复习一定要夯实三基，教师此时一定要将独立的各章知识做横向和纵向的联系，在学生头脑中有一个系统地整体知识框架，形成数学知识结构，发展学生应用数学知识的意识和能力，增强学好数学的愿望和信心。
同时还要重视数学方法的总结，把数学方法的训练糅合在基础知识和基本技能的教学中，以培养学生的数学素质。
2教师要精选例题和习题——避免题海战术每一节课上老师都会以例题和练习的方式，来巩固本节课的知识要点，我觉得题目一定要精，要有代表性和较强的针对性。
把很多的知识点都集中在这道精选的题中，既要展现教学目标，又要针对学生在此部分的薄弱环节。
采用一题多解或一题多证的方式，真正让例题起到点拨要点升华知识的作用。
学生的作业也要精选，课本上典型的题目，要让学生继续训练，达到熟练的程度，让习题起到巩固知识和发现问题的作用。
3进一步加强数学建模教学——对材料信息题的处理方法面对题目很长，文字叙述贴近生活，数量关系不是很明确的材料信息题，很多学生在惧怕的同时感觉无从下手，信息无法提炼，这就需要有数学建模的意识。
初中数学复习有效策略
初中数学复习有效策略初中数学是学生数学学习的基础阶段，对学生的数学素养的培养和数学思维能力的培养起到至关重要的作用。
为了提高学生的数学学习效果，可以采用以下几种有效的复习策略。
1.制定合理的学习计划：在开始复习之前，制定一个合理的学习计划非常重要。
学生可以根据自己的情况，将每个知识点的复习时间合理分配。
同时，要合理安排每天的学习时间，保持稳定的学习节奏，避免遇到考试临时抱佛脚的情况。
2.多做题目：数学是一门需要实践的学科，只有通过大量的练习才能提高理解和应用的能力。
学生可以通过做大量的习题来加深对知识点的理解和掌握。
可以选择教材中的例题和习题，也可以参考一些习题集或试题集。
3.核心知识点的强化训练：初中数学中有一些重要的核心知识点，掌握这些知识对于全面提高数学水平非常重要。
学生可以将这些核心知识点提前整理出来，进行有针对性的强化训练。
可以通过选择性做题、解题思路的总结等方式进行训练。
4.合理利用学习资源：学生可以充分利用各类学习资源来提升数学学习效果。
可以使用互联网上的数学学习网站、数学学习软件等进行辅助学习。
可以通过观看相关的数学教学视频来加深对知识点的理解。
还可以参加一些数学培训班、数学辅导班等加强对数学知识的学习。
5.形成知识框架：学生在学习初中数学时，应该将所学知识整理成一个完整的知识框架。
可以将知识点、公式、定理等进行分类整理，形成一个完整的知识体系。
这样可以帮助学生整体认知和理解数学知识，有助于巩固知识，提高应用能力。
6.良好的思维培养：数学是一门培养思维能力的学科。
学生在学习数学时，要注重培养自己的数学思维能力，如逻辑思维、分析思维、推理思维等。
可以通过解决一些有趣的数学问题、参加数学竞赛等方式来培养自己的数学思维能力。
7.与他人合作学习：学生可以与同学一起组队学习，共同解决问题和探讨数学知识。
合作学习可以帮助学生相互促进、互相学习，提高学习效果。
可以通过互相讨论解题思路、互相纠错等方式来进行合作学习。
浅谈初中数学复习策略
浅谈初中数学复习策略初中数学复是为了巩固和加深对数学知识的理解和应用能力。
下面将介绍几种简单的复策略，帮助初中生有效地进行数学复。
1. 制定研究计划制定一个合理的研究计划对于数学复至关重要。
学生可以根据自己的情况和时间表，分配每天的研究时间和内容。
建议将复内容分为小块，每天集中精力研究一部分，以避免过度压力和研究疲劳。
在制定计划时，考虑到自己的强项和弱项，并相应地调整研究重点。
2. 多做题做题是巩固数学知识的最好方式之一。
通过做更多的题，可以加深对各个知识点的理解和记忆，并且提高解题的能力。
建议选择与当前研究内容相符的题，按照难易程度逐步增加。
同时，可以参考课本后面的题答案，及时纠正错误，并对错误的思路进行反思。
3. 老师辅导和同学研究与老师进行沟通和请教是研究数学的重要途径之一。
如果在研究中遇到困难，不要害羞，及时向老师请教。
老师能够给予一对一的指导和解答问题的帮助，以帮助自己更好地理解数学知识。
此外，与同学一起研究和讨论问题也是高效复的方法之一。
通过互相讨论和交流，可以促进对数学知识的深入理解。
4. 制作复笔记和概念地图制作复笔记和概念地图有助于整理和总结数学知识。
通过将重要的公式、定理和定义记录下来，可以便于复时的回顾和记忆。
同时，制作概念地图可以帮助学生建立数学知识的框架，明确各个知识点之间的联系和逻辑关系。
5. 考试前进行模拟测试在考试前进行模拟测试有助于了解自己的研究情况和考试准备的程度。
通过模拟考试，可以检验自己对数学知识的掌握程度，并找出自己在哪些方面仍需提高。
做好模拟测试后，可以将出错与未解决的题目作为备考重点，有针对性地进行复和强化练。
结论通过制定研究计划，多做题，与老师和同学进行交流，制作复笔记和概念地图，以及进行模拟测试，初中生可以更有效地进行数学复。
这些简单的策略能够帮助学生巩固知识，提高解题能力，为数学考试做好充分准备。
>温馨提示：以上策略供参考，根据个人实际情况进行调整和实施，取得更好的学习效果。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初中数学的复习是一个系统性的过程，需要有明确的策略和方法。
下面我将介绍一些初三数学复习的策略和方法。
1. 整理知识点：将每个知识点的定义、性质和相关例题整理出来，形成条目，方便查阅和复习。
可以使用思维导图、纸质笔记等方式进行整理，也可以利用电子产品中的记录、笔记功能。
2. 做题集训练：选择一到两本习题集，每天安排一定的时间做题。
可以按照章节顺序进行，也可以选取强化薄弱点的习题进行针对性训练。
做完题后要认真检查答案，分析自己的错误原因，同时也要注重做题的速度和准确度。
3. 多维思考：数学是一门逻辑性很强的学科，理解和掌握数学知识需要进行多维思考。
在做题的过程中，要试着从不同的角度去考虑问题，尝试不同的解题方法和思路，培养灵活性和创新意识。
4. 拓展应用：数学是一门应用性很强的学科，复习的过程不仅仅要掌握基础知识点，还要学会将知识应用于实际问题。
可以通过解决一些复杂的实际问题，拓展应用数学的能力。
可以通过参加数学建模比赛、数学竞赛等方式，提高数学问题的解决能力。
5. 制定复习计划：制定一个合理的复习计划，合理安排每天的复习时间。
要考虑自己的学习情况和时间安排，合理分配时间给每个知识点和习题集的复习。
同时要保证充足的休息时间，避免过度疲劳。
6. 互助学习：与同学一起组成复习小组，互相讨论、交流解题思路和方法，提高问题解决的能力。
可以互相出题、互相检查答案，共同进步。
也可以请教老师和家长，及时解决问题和困惑。
7. 注重知识点的巩固：对于已经掌握的知识点，不要忽视它们的巩固。
可以通过小测试、复习册、试卷等方式进行复习巩固，不断增强对已学知识的记忆和应用能力。
8. 注意错题的总结：对于经常犯错的题型，要重视总结和反思。
找出自己的错误原因，查漏补缺，补充相应的知识点和解题技巧。
要保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
定期进行复习和总结，有计划地提升数学学习的效果。
祝你学习进步，取得好成绩！。
浅谈初中数学复习课的教学策略
浅谈初中数学复习 课 的教学策略
马 怀 香
注 意 引 导学 生对 相关 例 题 进 行 分 析 、归类 ，总结 解 题 规律 ，提 高 复 习效率 。要 加 强基 础知 识 的复 习和 掌 握 ，做 适 量 的体 现 基 础 知 识 活用 的练 习，为 综 合 运 用 打下 坚 实 的基 础 。对 具 有 可 变 性 的例 习题 ， 引导 学 生 进 行 变 式 训 练 ， 使学 生 从 多 方 面 感 知 数
如一 次 函数 、 一元 一 次 方 程 、 一元 一 次不 等 式 的 ， 当函数 值等 于 、 大 于或 小 于一 常 数 时， 分别 可得 一 元一 次 方 程 ＿ 元 一 次不 等 式； 联 想 函数 图像可 提 供 方程 、 不等 式 的 解 的几 何意 义 ； 运用转化、 数 形 结 合 的思想 ， 这 三块 知 识 可相 互 为用 。注意 总结 建 构 数 学 知识 体 系 中的数 学 思想 方 法 ， 揭示 思 想 方 法 对 形成 科 学 的 系统 的知 识 结 构 ， 把 握 知 识 的运 用 ， 深 化对 知 识 的理 解 。 五 、注 重 开放 性 问题 的教 学 提 高课 堂 效率 开 放 性 问题 ， 是 考查 学 生 开放 性 思 维 和创 新 能力 的重 要 手 机 ， 这 是 广 大教 育 工作 者公 认 的 。 在 近 几 年 的中 考 试 卷 中 也 反 映 出 来 了。一 是 题 型 趋 于 新 、 奇 、活 ， 二 是 在 老 师 中所 占的 题 量 比例 趋 向于 增 大 ，因此 ， 靠 加 班 加 点 ，题 海 战 术 重 复训 练 ， 死教 死 学 的教 学 方 法逐 渐 会 失 去其 考 取 高分 的 优 势。 教得活， 学 得 活便 会 考 得好 的 “ 高分 高 能 ”的 氛 围会 逐 步 形成 。 六、 强 化 综合 训练 ， 抓住 关 键 ， 提 高数 学能 力 综合训练， 它是 在牢 固掌 握 基 础 知识 和基 本 技 能 的基 础 上 ， 进 行 全 面 、系统 、灵 活 多 变 的 强 化 训 练 ，为 总 复 习起 到 画 龙 点 睛的 作用 。对于 在 复 习中要 求学 生 掌 握 的一 些 有 规 律 可遵 循 的 问题 测 采 取 先 复 习有关 知识 ， 然后 再启 发 学生 找 出其 中 的规 律 。 这 样 学 生 既掌 握 了基 础 知识 ， 又 对 该 类 型 的题 目的 解 题 规律 有 个 完 整 的认 识 。复 习课 的教 法 充分 体 现 了要 以人 为 本 的 教学 观， 较 大 地 提 高 了复 习效 益 ， 新 教 法 处 处 从 学 生 出发 ， 每 一 个 环节 都 从 学 生 的 角度 来 考 虑 ，以学 生 的认 识 情 况 为 基 础 ，以学 生 主动 获 取 知 识 ，培 养发 展 智 力 ，提 高整 体 素质 为 宗 旨来 安排 学生 为 整 个 教 学活 动 的 中心 ， 教 师在 教 学 活 动 中 自始 至终 是 一 个组织者、 合作 者、 指 导者 ，以学 生 为 本 的 教 学 观 念 得 到 了 充 分体现， 学 生 的综 合 素 质 得 到 提 高 ， 复 习效 益 也 得 到 了 有 效 的 保证 。 （ 作 者单 位 ： 河北 省 邯 郸 市第 十二 中学 ）
中考数学复习策略及建议
中考数学复习策略及建议中考数学是中学生必须要面对的一门重要科目，对于备考数学，合理的复习策略和建议会起到事半功倍的效果。
下面是我的一些建议。
1.制定合理的复习计划：复习计划要明确具体，合理安排每天的学习时间，按照重点、难点和容易忘记的知识点进行分配。
同时也要合理安排休息时间，避免疲劳对学习的影响。
3.做好课堂笔记：课堂上认真听讲并做好笔记，将老师讲解的重点知识点和规律记录下来。
回家后复习可以借助这些笔记进行温故知新，巩固记忆。
4.多做题：数学是需要反复实践的学科，掌握解题的方法和技巧需要大量的练习。
要针对各个知识点找相关的练习题，尤其要多做一些中考真题，熟悉考试的题型和要求，提高解题的速度和准确性。
5.定期检测复习效果：不断检验自己对知识掌握的情况，可以定期进行模拟考试，找出自己的薄弱环节，并有针对性地查漏补缺。
也可以找同学或老师帮助纠正错误，及时调整学习方法。
6.勤思考归纳：数学学科注重逻辑思维和推理能力的培养，要培养自己的思考能力。
遇到不会的题目或解题方法，要多思考，尽量自己解决，不要一味地依赖答案。
将每一道难题都过一遍思考，总结解题方法和规律，形成自己的解题思路。
7.合理使用辅助工具：在做题时可以充分利用辅助工具，如画图、列式等，辅助解题。
合理使用计算器、几何器具等辅助工具，但不要过度依赖，要保证自己的计算能力和推理能力。
9.学会总结经验：复习过程中要注意总结经验，记录容易犯的错误和不会的知识点，列出常见的解题思路和方法，方便后期的巩固复习。
10.保持积极心态：考试是一场长时间的战斗，需要耐心和恒心。
要保持积极的心态，相信自己的努力会有回报。
遇到困难和挫折时，要勇敢面对，相信自己的能力，相信自己可以取得好成绩。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学是学生学习的重要科目，也是升学考试中的重要科目之一。
初三数学内容广泛，涉及到许多基础知识和解题技巧，对学生的逻辑思维能力和数学运算能力都有较高的要求。
如何有效地进行初三数学复习，是学生和家长们非常关注的问题。
下面将介绍一些初三数学复习的策略与方法，希望能够帮助学生们更好地准备数学考试。
一、理清基础知识初三数学的基础知识非常重要，包括代数、几何、函数、方程等内容。
在复习初三数学的时候，学生首先要理清基础知识，掌握数学概念、公式、定理等。
可以通过查阅相关教材，整理笔记，做概念思维导图等方式来辅助记忆和理解基础知识。
只有理清了基础知识，才能够更好地应对各种数学题目。
二、掌握解题技巧初三数学的复习不仅仅是理清基础知识，还要掌握解题技巧。
数学题目的解题技巧包括数学运算技巧、问题分析技巧、方法选择技巧等。
在复习初三数学的时候，学生可以通过做大量的题目，总结解题方法，积累解题经验，从而提高解题效率。
可以参加一些数学辅导班或者在线课程，向老师请教解题技巧，也是一个很好的提高途径。
三、练习题目练习题目是初三数学复习的重中之重。
只有通过不断练习，才能够加深对知识点的理解，熟练掌握解题方法。
在练习题目的时候，可以选择一些典型的试题，进行有针对性的练习。
可以通过做真题、模拟题、练习题等方式进行练习，也可以参加各种数学竞赛，锻炼自己的解题能力。
四、做好总结在复习初三数学的过程中，学生需要不断总结复习方法和经验。
可以根据自己掌握的情况，及时调整复习计划，总结做题的经验和规律，找出自己的薄弱环节，并加以针对性的训练。
做好总结有助于巩固知识，提高解题能力。
五、寻找合适的辅导初三数学的复习过程中，学生往往需要寻找一些合适的辅导材料和辅导老师。
可以选择一些专业的数学辅导机构或者老师进行辅导，也可以通过自主学习和网络课程进行学习。
选择合适的辅导，对提高学习效果和解决遇到的困难很有帮助。
初三数学的复习需要学生们付出很大的努力和时间，需要有明确的复习计划和方法。
浅谈初中数学的复习策略教育论文
浅谈初中数学的复习策略教育论文学生对数学的学习,通常只是单纯的识记和初步的理解,且分析问题和解决问题的能力都不强,为此在单元、一册教材结束时或中考前都必须对数学进行系统的复习。
教师在组织复习时要善于把握住知识的核心问题,要善于形成知识结构系统,要善于查阅必要的参考资料,要善于深化拓宽所学的内容,要善于注意复习的形式多样化,以此促进学生的整体识记和综合识记能力的提高,起到对知识的适当拓广和加深,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。
下面就自己多年的实践与探究,谈一些对数学复习的策略：一、抓概念的复习学数学不了解概念就相当于读文章不认识字,学习数学的第一步便是灵活地记概念、理解概念。
就拿因式分解来说吧,概念非常重要,如果学生不知道什么是因式分解,或者理解不全面,就容易产生与整式乘法相混淆或分解不完全或局部分解因式等问题。
因此,抓概念的复习非常重要。
二、抓数学的归纳整理复习不是简单的机械重复,而是通过归纳整理使自己对知识的认识、理解不断细化、深化。
无论哪门学科的知识,都是学时一大片,用时一条线。
只有在复习时对知识进行系统归纳,形成一条线,才能很好地掌握知识,不至于使自己感到茫然。
特别是一些有某种联系而又分散于各处的知识,若在复习过程中进行归纳,会对增强学习效果产生很大的帮助。
三、抓典型题型的分析典型题型多数是让学生难下手、难掌握、易失分的一类题,针对这种情况应该让学生了解、掌握一些典型题型,让学生在观察、发现、探索的过程中,逐步掌握解决问题的方法,从而不断提高学生解题能力。
为此,我将这类试题略加分类、整理、评析如下：1、阅读理解型：这种题目主题鲜明、内容丰富、形式多样、超越常规,有利于考查学生的阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力和知识迁移能力。
2、开放型：这类题型综合性强,思考方向不能确定,解题方法灵活多样,对学生思维的灵活性、敏捷性、深刻性、发散性、独创性、批判性都有很高的要求,能够更有效地考查学生的数学能力和创新能力。
浅谈初中数学课复习
同板 书联 系 起来 ，使 视 、听 融 为一 体 ，增 强 复 习效 果 。
理 再板 书 ；先 板 书后梳 理 。
败 之地 。 串连知 识 可 以通 过解 决复 杂 的题 目来 进 行 。例 式 、分 式 的 混合 运 算与 因 式分 解 等 知识 ；解 一 个 较复 杂
根 据 复 习 内容 的异 同，通 常采 用 ：边梳 理 边板 书 ：先 梳 如 ，解 一道 较 复 杂 的分 式 混合 运 算题 ，就 可 能 串连 起 整
一
条抛 物 线 ，就 可 能 串连 起平 面 直 角坐 标 系 、 函数及 其
类 ：两组 对 边 分别 平 行 的 四边 形 （ 行 四边 形 ） ，只有 图象的有关概念 、二次函数的图象和性质、一元二次方 平
一
组对边平行的四边形 （ 梯形 ）。分类是将 已学过的知 程 的根 与轴对 称等 知识 。
再 次 ，联 系 实 际 ，把所 学 的知识 用 于解 决 生 活实 际 问题 。数 学来 源 于 生活 ，也 为生 活服 务 。书上 的 习题 大 多 和生 活 联 系不 大 ，而 近 几年 的考试 ，联 系生 活 的试 题
识 分类 ，而 不是 将 学 生还 没有 学过 的知 识 分类 。分类 的 粗细 ，由复 习 内容 的 多少来 定 。
梳 理 过程 ，实 质上 是 将 知识 条 理化 、系 统化 的思考 的无理 方 程 ，就 可 能 串连 起解 一 元 一 次方 程 、一 元二 次 过 程 ，其 间应用 的思 考方 法 主 要是 “ 分类 ”， 即根 据 一 方 程 、二 次 根式 及 其运 算 、换 元 法 、配 方 法等 知 识 ；画 定 的 标准 将 知 识分 化 。 如 四边 形根 据 对边 关 系可 分 成两
高效进行初中数学总复习的策略探析
高效进行初中数学总复习的策略探析初中数学内容为数学学科奠定了坚实的基础，是各类数学知识的重要起始点。
初中数学学习过程中，对于数学知识的理解和掌握有直接的影响，因此在中考之前，进行初中数学总复习非常必要。
下面从几个方面探讨如何高效进行初中数学总复习。
一、复习内容的梳理进行初中数学总复习，首先要进行内容的梳理。
内容的梳理是为了保证复习顺畅和完备性。
在这个过程中，可以对初中数学中的重点知识点进行梳理和归纳，然后按照知识点的难易程度进行排序，制定初中数学总复习计划。
对于已经掌握的知识点，可以快速过一遍；对于容易遗忘的知识点，则需要多进行练习。
在复习的过程中，可以结合题目进行练习巩固记忆。
二、强化基础知识初中数学的知识点是有关联的，新的知识往往建立在旧的知识之上，因此，强化基础知识很重要。
在进行数学总复习之前，需要先掌握好初中数学的基础知识，如数学符号、集合、函数、方程、不等式、代数、几何等等。
然后再通过习题进行强化训练。
三、重点强化在进行初中数学总复习的过程中，需要针对重点知识进行强化。
初中数学主要包括代数、几何和概率等知识点，这些知识点中有涉及到一些重要的定理和公式，需要进行细致的操作和理解。
在复习过程中，可以将重点知识点进行细化和解析，通过练习题筛选出经典的难题进行深入分析。
四、练习偏难题在复习中，经常遇到一些难题，尤其是对于比较难的知识点，要反复进行研究和理解。
不断强化记忆、练习考察较难的题目能够帮助我们更好地掌握考试形式和难度。
在计划复习时，要给足够的时间来练习偏难的题目，并对已经解决的题目进行总结和分类。
针对偏难题目，可以多向老师或同学请教，拓宽思路，不断提高解题能力。
五、总结经验，合理利用工具总结归纳，是进行初中数学总复习的重点。
通过不断的总结和归纳，可以帮助我们清晰地掌握知识点、提高分析问题的能力，同时还可以加深对数学知识的理解。
在复习过程中，可以利用各种工具，如数学工具箱、计算器、电脑等来辅助练习和学习。
浅谈初中数学的复习策略
浅谈初中数学的复习策略初中数学是学生学习数学的重要阶段，也是奠定数学基础的关键阶段。
在这个阶段，学生需要通过复习巩固已学知识，提高解题能力，为高中数学打下坚实的基础。
然而，初中数学的复习对于很多学生来说并不是一件容易的事情。
本文将就初中数学的复习策略进行浅谈，希望能够帮助学生提高复习效果。
一、制定合理的复习计划制定合理的复习计划是复习的基础，可以帮助学生有条不紊地安排学习时间。
首先，学生需要根据自己的实际情况确定复习时间和内容。
在确定复习时间时，应尽量避免时间过长或过短，以保证学习的效果。
在确定复习内容时，要根据重点和难点来安排，有针对性地复习知识点。
其次，学生需要将复习计划合理地安排在每天的学习时间表中，明确每天要完成的任务。
这样可以帮助学生合理分配时间，避免时间的浪费。
二、系统复习知识点初中数学的复习应以知识点为主线，有针对性地进行系统复习。
首先，学生要建立完整的数学知识体系，在整体把握的基础上，重点复习重要的基础知识点。
如初中数学的四则运算、代数、几何、函数等基础知识。
其次，学生要根据不同的知识点进行分类复习。
可以根据题型进行分类，比如选择题、填空题、解答题等，或者根据具体的知识点进行分类，比如线性方程、平方根、三角函数等。
再次，要结合教材和课堂笔记进行复习，将知识点系统地整理出来，形成自己的复习资料。
这样有助于学生对知识点的理解和记忆。
三、多维度提升解题能力初中数学的复习不仅仅是记忆知识点，更重要的是提升解题能力。
解题能力是学生学习数学的核心能力，也是学生发展思维能力的关键。
首先，学生要注重基本的运算能力。
基本的运算能力是解决数学问题的基础，只有掌握了基本的运算能力，才能在解题过程中快速且准确地进行计算。
其次，学生要注重分析问题和解题思路的培养。
解题思路的培养需要学生多做类似问题的练习，通过反复练习，锻炼学生的思维灵活性和逻辑推理能力。
再次，学生可以尝试多做一些拓展性问题和应用性问题，这些问题需要学生运用所学知识解决实际问题，进一步提高解决问题的能力。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法一、梳理知识点，制定学习计划学生应该对初中数学的知识点进行梳理和总结。
可以结合教材的目录，将各章节的重点内容进行分类整理，建立起一张知识点的脑图或思维导图，以供学习时参考。
根据每个知识点的难易程度和自己的理解情况，制定学习计划，合理安排每个知识点的学习时间。
二、理解概念，掌握基本方法数学是一门基础性学科，理解概念并掌握基本方法是数学学习的前提。
在学习每个知识点时，要先理解该知识点的概念和定义，弄清楚其中各个符号和关系的含义。
然后，学习并掌握该知识点的基本方法和解题技巧，可以通过阅读教材、解题书籍或参考资料进行学习。
三、练习题做起，巩固知识点掌握基本方法后，就要通过大量的练习来巩固知识点。
可以通过做课后习题、同步练习册、模拟题等，选择适量的题目进行练习。
在做题过程中要注重方法和步骤的运用，理清思路，严格按照解题的逻辑进行操作。
四、总结经验，培养思维能力在做题过程中，要注重总结解题方法和思路，养成归纳总结的习惯。
对于一些难点和易错题，要结合解题过程和答案的解析进行思考和分析，找出解题的关键点和注意事项。
通过这样的方式，不仅可以锻炼思维能力，还可以形成自己的解题经验。
五、多角度思考，拓展思维广度数学是一门灵活多变的学科，常常需要从不同角度进行思考和解决问题。
在复习数学时，学生可以通过自己的思考和探索，从几何、代数、数论、概率等多个方面对同一个问题进行思考。
这样可以帮助学生拓展自己的思维广度，培养综合分析和问题解决的能力。
六、寻求帮助，提高复习效果在复习过程中，学生如果遇到困难和问题，不妨向老师、同学或家长寻求帮助。
老师可以给予学习方法和解题思路的指导，同学和家长可以提供感觉上的支持和鼓励。
通过与他人的交流和讨论，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高复习效果。
通过以上几种策略和方法，学生可以有针对性地进行数学复习，提高自己的学习效果。
要保持良好的学习习惯，合理安排时间，坚持复习，才能在初中数学考试中取得好成绩。
初中数学中考复习策略
初中数学中考复习策略数学作为初中学科的重要组成部分，是中考必考科目之一。
为了在中考中取得好成绩，学生需要制定合适的复习策略，使自己的数学知识充分巩固和提高。
本文将就初中数学中考复习策略进行论述。
一、了解考纲在进行数学中考复习之前，必须要了解数学考纲的内容。
仔细研读考纲，查看各个知识点和考察要求，对于制定个人的复习计划非常重要。
确保各个知识点都得到覆盖，避免遗漏。
二、制定复习计划根据考纲的内容，制定一份详细的复习计划是必须的。
合理安排每天的复习时间，将各个知识点分成几个阶段，每个阶段都要设定明确的目标。
同时，也要考虑到自己的实际情况，合理分配时间，既不能马虎草率，也不能过分拖延。
三、重点、难点知识的巩固根据个人的实际情况，强化重点、难点知识的复习是必须的。
可以通过做大量的相关习题，加深对于这些知识点的理解和掌握程度。
有条件的话，可以请教老师或同学，解答自己遇到的问题。
还可以通过参加各类数学辅导班或培训机构进行系统的学习和讨论。
四、合理安排练习练习是巩固数学知识的关键。
建议在复习过程中适时参加模拟考试，这有助于提高解题速度和应对考试压力的能力。
同时，也要不断做习题，多做一些历年的中考真题和模拟试题，考察自己对知识点的掌握程度，并分析自己在做题过程中的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
五、合理运用学习资源数学学习资源十分丰富，我们要充分利用这些资源来辅助学习。
可以通过阅读数学参考书、教科书、课外资料等，拓宽数学知识面。
另外，网络上也有大量的数学学习网站和视频教程，对于解决疑问和加深理解都有很好的帮助。
六、良好的心态和养成良好习惯在复习过程中，保持良好的学习心态非常重要。
要保持积极乐观的心态，对待每一次练习和模拟考试，养成良好的学习习惯，如定期复习、按时作息等。
同时，要保持身心的平衡，合理安排休息和娱乐时间，避免过度压力。
综上所述，制定合理的复习计划、重点、难点知识的巩固、合理安排练习、合理运用学习资源以及良好的心态和习惯，是初中数学中考复习的一般策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈初中数学复习策略
【摘要】常会有这样的困惑：老师的每一节课都能听懂，可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢？对此，我们应在复习阶段（包括单元复习、章节复习、阶段复习、中考总复习等）有意识地从教师的教学行为方面作出调整，帮助学生建立良好的知识体系，使学生的成绩能有较大的提升。
为了学生能更好地学习知识，特此总结了复习课的基本模式――”式复习课、“线”式复习课、“面”式复习课和“锥”式复习课.下面笔者就五种复习课分别加以阐述.
一、紧扣大纲，精心编制复习计划
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。
因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。
计划的编写必须切合学生实际。
可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。
然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。
复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定
具体复习规划，确定自己的奋进目标。
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。
对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
三、系统整理，提高复习效率
总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。
对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。
例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。
几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。
第二块相似形分为3条线：①成比例线段；②相似三角形的判定与性质。
③相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：④圆的性质；⑤直线与圆；⑥圆与圆；⑦角与圆；⑧三角形与圆；⑨四边形与圆；⑩多边形与圆。
第四块是作图题，有2条线：作圆及作圆的内外公切线等；点的轨迹。
这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由
学生“画龙”，教师“点睛”。
中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。
四、集中练习，争取最佳效果
梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。
这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。
通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。
对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。
精选综合练习题要注意两个问题：
第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。
如，函数的取值范围可选择如下一组例题：
第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。
如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目。
常熟悉，但没有注意到在一段时间内通过各种机动车的辆数问题，因而在原有生活经验的基础上产生了新的需求──记录一段时间内通过的各种机动车的辆数。
这一学习任务，并非是教师要求他们一定要做的。
但学生在逼真的情境
中产生了浓厚的探究兴趣，在已有认知发展水平基础上产生了自主探究的愿望，因此在学习活动中更加积极主动。
五、将多媒体信息技术融于教学课堂的反思
时代的发展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的最前端，学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段，教学手段的更新主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来。
把信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，良好的实现教师角色的转变。
信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。
但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。
教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程信息技术教育是无法取代的。
在师生互动的教与学过程中，信息技术已经成为产生数学问题、促进学生思维扩散的路标。
不过，我们不能盲目的使用信息技术，用它来取代教师在教学活动中的地位。
所以，客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学，积极探索多媒体信息技术与课堂教学整合方法，才是现代教师在教学活动中应转变的观念。
然而今天，提倡多媒体教学，决不是要否定传统的教学手段。
就像粉笔+黑板、幻灯投影、电视教学等教学手段一样，多媒体教学只是教师授课的教学手段之一，将多媒体
与其他教学手段结合起来将会获得更好的教学效果。
最后半学期的复习教学，虽然工作细小而繁忙，但是看着不同学习层次的学生每天都有适于他们的复习任务并且在付出努力之后，学习得到充实并且变得自信时，我觉得我付诸于实践的分层复习方法还是有所得的。
让每一名学生都能快乐地学习，并有所得，是教师的教学理想，笔者将会在教学中思索并努力实践下去。
【参考文献】
[1]黄振国. 落实双基提高效率――初中数学总复习教学的几点建议[J]. 中学数学，2011（20）.
[2]谭长旭. 浅谈新课改下初中数学复习课的教学策略[J]. 新课程学习（上），2011（8）.
[3]怀丽珍.浅谈初中数学总复习策略[J].新课程：中，2012（6）.
[4]俞宪登.尝试分层教学促进学生全面发展[J].教育，2006（11）.
[5]付海峰.在层次教学中培养学生的思维能力[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[6]赵春祥.浅谈分层教学数学模型的建立[J].数理化学习，2003（8）.。