道德与法治教案《传统游戏我会玩》公开课教案人教(部编版)1
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课教案
二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》人教(新版)
《传统游戏我会玩》优教教案教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：一、新课导入导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授活动一：传统游戏知多少任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：看看他们怎么玩任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：学生讨论，交流汇报。
任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？学生活动：学生讨论，自由发言。
人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿
人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编道德与法二下第6课的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，通过这些游戏，让学生感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，同时也让学生认识到传统游戏对身心健康的益处。
二. 学情分析道德与法治课程二年级的学生，他们对世界充满好奇，喜欢尝试新鲜事物。
在学习本节课之前，学生可能对一些传统游戏有所了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，体验传统游戏的乐趣。
同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作意识，能够与同伴共同探讨、分享经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，知道这些游戏的起源、玩法和乐趣。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，感受传统文化的魅力。
2.教学难点：引导学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生积极参与，亲身体验。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生分组，每组选择一种传统游戏进行研究，了解游戏的起源、玩法和乐趣。
3.合作探究：各小组展示研究成果，其他小组成员提问、评价，共同探讨传统游戏的奥秘。
4.实践体验：学生动手操作，尝试玩各种传统游戏，体会游戏的乐趣。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
二年级下册道德与法治教案-6传统游戏我会玩(第一课时) 人教部编版
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《传统游戏我会玩》第一课时课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因，感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力难点在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.游戏猜猜猜师播放PPT：之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏，猜一猜，这些游戏的名称是什么？2.揭示课题师：这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书：第六课传统游戏】学生回答，师追问是怎样获得的？（问长辈、网上查、阅读书本……）游戏活动 3. 传统游戏知多少（1）师：来看看小新的爷爷给大家介绍了一个什么游戏？谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏？（2）师：说说你们玩了之后的感受吧（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……）指名三个学生上讲台试着玩4.玩转传统游戏（1）师：课前，你们也做过传统游戏的调查采访，现在小组里分享分享吧。
（2）然后小组选择一个你们都感兴趣的游戏，先制定游戏规则，然后遵守规则开展游戏活动。
（3）评价游戏活动这个游戏XXX，能培养我们的（注意力、观察力），能使我们的身体得到锻炼。
在游戏中药注意安全。
学生在小组分享调查的游戏，并和同学玩一玩课堂小结教师：这节课你有什么收获？师小结：历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感，这些游戏不仅能放松心情，还能启迪智慧、锻炼身体，所以流传到了现在。
了解了很多传统游戏，还会玩几个游戏。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
《传统游戏我会玩》第1课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点及难点重点：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：我们上节课一起交流了同学们喜欢玩的游戏，这节课，我们一起来探究一下，我们的传统游戏。
下面我们一起来看视频。
出示任务：播放视频。
反馈指导：教师引导学生观看视频。
教师总结：跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们一起穿越时空，回到爸爸妈妈的小时候，玩他们曾经玩过的游戏。
师过渡：请同学们认真思考这个问题，咱们下面通过一个有趣的游戏来探讨这个问题。
设计意图：从生活中学生最亲近的人入手，通过视频介绍拉近学生与传统游戏的距离，引入课题，从而激发孩子的学习兴趣。
传统游戏我会玩活动一：今天我当广播员师导语：课前我们布置了任务，让每个小朋友回家和父母交流他们小时候爱玩的游戏，现在，让我们分组进行，每个小朋友都讲述一下自己父母小时候玩的游戏，同时要说清楚游戏规则是什么。
出示任务1：课件展示小朋友课堂讨论的图片。
反馈指导：教师引导学生认真参与讨论。
教师总结：我听到大家有讨论“东南西北”、“抓石子”、“抬轿子”等游戏，下面，我们就正式开始“今天我当广播员”的活动。
每组选派两个小朋友上来当广播员。
示任务2：课件展示“今天我当广播员”的图片，并展示提示语。
提示语：大家好，我是今天的广播员——，我为大家介绍一个传统游戏——。
这项传统游戏是我爸爸|妈妈|爷爷|奶奶儿时最喜欢玩的游戏。
游戏规则是——。
下面，我可以现场为大家展示一下。
反馈指导：教师引导学生大胆上台演讲，鼓励学生现场展示。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩(第一课时)》优质教案
第6课《传统游戏我会玩》第一课时【教学目标】1.了解一些常见的中国传统游戏及其玩法。
2.尝试玩一些中国传统游戏，感受其蕴含的文化内涵。
3.体会传统游戏带来的快乐，感受先人的智慧，并愿意结合自身实际传承传统游戏。
【教学重点】通过调查采访、游戏体验，了解并感受一些常见的中国传统游戏的乐趣及魅力。
【教学难点】对传统游戏产生兴趣，愿意主动学习和体验一些传统游戏，激发传承传统游戏的意愿。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。
今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。
（板书：传统游戏我会玩）二、传统游戏我了解（一）了解传统游戏的概念1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。
在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？出示老鹰捉小鸡图片2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。
同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。
师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。
3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？（二）了解传统游戏的历史同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）（三）了解传统游戏的特点1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。
（《爷爷玩过的游戏》视频）原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。
（课件：访问表）2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。
师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解和体验我国的传统游戏，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
教材中包含了多种传统游戏，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的体验。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们对传统游戏的兴趣和认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道它们的名称和玩法。
2.通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
3.培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
2.教学难点：让学生熟练掌握传统游戏的玩法，并能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解传统游戏的名称、玩法和乐趣。
2.实践法：学生通过动手操作，体验传统游戏的玩法，培养团队合作精神和动手操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享传统游戏的体验和心得，增强交流与合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。
2.教具：传统游戏道具（如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等）、计时器、奖品等。
3.教学场地：教室或户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解教材中的插图，引导学生关注传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍教材中提到的传统游戏，包括游戏的名称、玩法和乐趣。
同时，展示相关游戏的视频或图片，让学生更直观地了解游戏内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。
《道德与法治》二年级 《传统游戏我会玩》教学设计 优质
二年级下册《道德与法治》第一课《传统游戏我会玩》教学设计一、教学内容：部编版二年级下册《道德与法治》第一课《传统游戏我会玩》。
二、教学目标：1、知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，热爱祖国传统文化。
2、情感与态度：在游戏中培养做事专注的习惯，培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、行为与习惯：培养学生玩传统游戏的爱好，培养他们的合作意识和创新精神。
4、过程与方法：通过搜集资料，了解不同的传统游戏，并做好调查报告。
三、教学重难点：1、重点：搜集不同的传统游戏的玩法。
2、难点：培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学准备：教师准备：课件。
学生准备：1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与亲人一起玩。
2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4、自带准备展示的传统游戏道具。
五、教学过程：（一）情境激趣，导入新课。
师：同学们，经过前段时间调查，你们知道爸爸妈妈小时候玩什么游戏吗？生：玩……（二）围绕教学准备，整理采访所得。
1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
师：是的，这些都是我们的传统游戏，自古以来广为流传的游戏我们称它为传统游戏（板书：传统游戏我会玩）。
课前我们分小组进行了了解，现在请每个组派一名代表来给大家介绍介绍。
生：我介绍……（学生根据自己的采访说说自己了解的传统游戏，请2～3个学生汇报采访情况，并说说长辈们童年玩游戏时发生的趣事。
）3、教师适时鼓励学生。
(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺等游戏画面，教师根据学生了解的传统游戏可以相对应地进行补充和拓展。
)（三）随机选择传统游戏，现场“玩转”。
游戏一：师：这些传统游戏多有意思呢！你们想玩玩吗？现在我们就玩一个非常有趣的传统游戏。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢上玩传统游戏。
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
人教版小学二年级《道德与法制》 传统游戏我会玩 教学设计
传统游戏我会玩（教案设计）人教版小学二年级《道德与法制》教学目标：1、了解我国的一些传统游戏。
2、感受我国的传统游戏的魅力，了解外国的一些游戏。
3、每位学生至少掌握一种传统游戏。
教学重难点：1、学生感受传统游戏的魅力，并热爱传统游戏。
2、掌握一种传统游戏。
情感目标：热爱祖国，热爱民族传统，树立民族自豪感。
教法学法：讲授法，学生交流展示，小组活动。
教学准备：1、回家向父母或者长辈了解传统游戏知识。
2、料或者在长辈的指导下学会几种传统游戏。
3、通过网络查找外国的一些传统游戏。
教学过程：一、导入：1、们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩玩《剪刀、石头、布》。
（教师和学生比赛，学生和学生比赛）2、课件展示传统游戏：放风筝、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老鹰抓小鸡、斗鸡、滚铁环、捉迷藏等。
教师谈话：介绍教师小时候玩传统游戏的感受和乐趣。
出示课题：传统游戏我会玩二、新授：1、学生分小组交流自己收集的传统游戏和一些外国游戏的知识。
（小组长作好记录）2、班上展示各组收集的资料，并派代表说一种游戏的玩法和游戏的感受。
3、教师通过课件展示外国的一些游戏，重点介绍我国的传统游戏，介绍游戏的起源和规则。
（游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。
这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。
社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。
）课件重点介绍《剪刀、石头、布》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《滚铁环》等游戏的规则，及乐趣。
4、分组活动：（1）每组确定一种游戏（2）组长组织组员熟悉游戏规则，注意游戏中的安全（不玩危险游戏）。
（3）分小组玩游戏。
三、拓展体验1、教师指定游戏（如剪刀、石头、布，老鹰抓小鸡，斗鸡等），分组竞赛。
评比，讲评。
2、学生自由组合玩游戏（选择自己喜欢的游戏玩一玩）也可以试玩其他国家的游戏。
四、小结我们玩游戏时不但锻炼了我们的身体，而且锻炼了我们的意志，在玩游戏时要团结互助，互相谦让，遵守规则，不断克服自身弱点，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐养成良好的意志品质。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
部编人教版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》(第一课时) 教案
一、传统游戏知多少。
1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！
2、学生回答：
（1）放风筝；
（2）弹弓；
（3）跳房子；
（4）拈石子；
（5）滚铁环。
3、小组讨论：
（1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？
（2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？
通过优胜者环节和栲栳材料，让学生明白传统游戏的意义，从而认同和传承传统游戏。
课堂小结
很多的传传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。
总结提升
板书
传统游戏知多少
部编版道德与法治二年级下册 6.1 传统游戏我会玩 第一课时教学设计
课题
传统游戏我会玩 第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。
2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。
3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。
6、课后作业。
思考并回答问题。
小组讨论。
展示采访结果。
思考并回答问题。
游戏并发表优胜感言。
总结。
先让学生说一说自己知道的传统游戏，再通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今。从而总结出传统游戏的优势。
再通过采访长辈玩过的游戏，了解传统游戏的玩法。
了解了传统游戏的玩法以后选一个传统游戏来玩一下。
4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。
人教版二年级道德与法制下册 传统游戏我会玩教案
传统游戏我会玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第六课内容。
本课依据课程标准“欢愉、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰盛和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”两个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
本课借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有例外的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一栏目的内容。
二、教学目标1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力2.参与游戏，喜欢传统游戏。
三、教学重难点教学重点：了解传统游戏。
教学难点：感受传统游戏的魅力，喜欢传统游戏。
四、教学过程活动一：课前游戏，喜悦热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
分享游戏的喜悦。
反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。
小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。
这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多风趣的游戏！导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！任务：出示你拍一我拍一儿歌，初步感受游戏的欢乐。
你拍一我拍一你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
人教版小学道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学活动设计
第6 课《传统游戏我会玩》教学活动设计教学目标1. 了解一些传统游戏的玩法及其包含的智慧，学会玩传统游戏。
2. 体会传统游戏带来的乐趣，感受其中蕴含的文化，对传统文化具有亲切感。
3. 初步掌握运用采访、调查等方式，感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
教学活动设计活动一：快乐玩游戏1. 播放：教材第22 页《爷爷玩过的游戏》故事的音频。
2. 提问：爷爷小时候喜欢玩的游戏是什么？你知道这个游戏的规则吗？玩好这个游戏有哪些技巧？3. 小组活动：采访情况交流。
（1）课前布置采访任务。
（提示学生可以按照老师建议的采访记录表完成任务，也可以按照自己喜欢的方式进行采访。
）（2）每个学生在小组内交流采访的情况，注意说清楚采访对象、传统游戏的名称、玩法以及自己对传统游戏的感受。
4. 全班交流：每个组推荐同学介绍一种传统游戏。
5. 小组活动：我们来游戏。
（1）提供几种适合室内玩的传统游戏，学生自愿分组做游戏。
（教师可以在课前准备游戏内容，也可以让学生进行课前准备。
游戏可以是挑小棒、折纸、编绳等。
）（2）游戏结束后，议一议玩游戏的感受。
6. 提问：尝试玩了这些传统游戏后，你有什么感受？7. 小结：像挑小棒游戏和长辈告诉大家的这些传统游戏，是一代又一代人传下来的，在传统游戏里蕴含着童年幸福快乐的记忆，也充满着长辈们的智慧。
【设计意图】本活动让学生用采访的方式了解传统游戏，知道一些传统游戏的名称和规则，感受长辈小时候游戏的快乐。
同时，让学生感受到我国传统游戏种类繁多，激发他们对探究传统游戏的兴趣。
活动二：传统游戏代代相传1. 过渡：我国传统游戏种类繁多，除了同学们采访了解到的传统游戏，还有很多你们没有听过、见过的传统游戏。
2. 出示：传统游戏的名称。
（例如：跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、扔沙包、踢毽子、滚铁环、飞绣球、竹竿舞、打陀螺……）3. 小组活动：游戏的奥秘。
（1）每个组商议，选择上述游戏中一个不了解的传统游戏进行探究。
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传统游戏知多少。
传统游戏知多少。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽
子的呢？
2、播放视 频《原来毽子可以这样踢》
3、文字材料：毽子的踢法。
思考。
导入新课。
4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一 个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！
道德与法
治教案
《传统 游戏我
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
1
道德与法
治教案
《传统 游戏我
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
1
吗？ （ 2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很 多是代代相 传的传统游戏， 你知道为什么这些传统 游戏能够流传至今吗？ 4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅 健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、 开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来 说不尽的乐趣。 二、长辈玩过的游戏。 1、小采访：长辈玩过的游戏。 2、展示采访结果： （ 1）爷爷玩过的游戏。 （ 2）奶奶玩过的游戏。 3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。 4、 提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩 看吧！ （ 1）七巧板。 （ 2）手影。 （ 3）翻花绳。 （ 4）解九连环。 三、传统游戏一起玩。 1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩 一下吧！ 2、游戏：挑小木棒。 3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好 玩吗？ （ 1）我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩， 而且过程很紧张，很快乐！
游戏，再通过小 组讨论，思考这 些传统的小游戏 为什么能够流传 至今。从而总结 出传统游戏的优 势。
展 示采访 结
果。
再通过采访长辈
玩过的游戏，了
解传统游戏的玩
法。
思考并回答问 题。
游戏并发表优 胜感言。
了解了传统游戏 的玩法以后选一 个传统游戏来玩 一 下。
通过优胜者环节
道德与法
治教案
《传统 游戏我
讲授新课 一、传统游戏知多少 。
1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游 戏呢？一起来说说看吧！
2、学生回答： （ 1）放风筝；
思 考并 回答 问题。
（ 2）弹弓；
（ 3）跳房子；
（ 4）拈石子；
（ 5）滚铁环。
3、小组讨论： （ 1） 这些传统游戏你有玩 过吗？你喜欢传统游戏
小组讨论。
先让学生说一说 自己 知道的传统
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
1
道德与法
治教案
《传统 游戏我
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
1
课堂小结 板书
（ 2）我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了， 传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的， 不需要准备很多东西。很方便。 4、展示材料：栲栳，从民间游戏到珍贵非遗。 5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传 下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的 优秀传统游戏，不仅能够达 到休闲娱乐的目的，更 是有利于身心 健康与智力发展。 6、课后作业。 很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优 秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统 游戏，不仅能够达到 休闲娱乐的目的，更是有利于 身心健康与智力发展。 传统游戏知多少
总结。
和栲栳材料，让 学生明白传统游 戏的意义，从而 认同和传承传统 游戏。
总结提升
道德与法
治教案
《传统 游戏我
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
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道德与法
治教案
《传统 游戏我
会玩》 公开课
教案 人 教（部 编版）
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道德与法治教案 《传统游戏我会玩》公开课教案 人教（部
编版） 1 人教版道德与法治 2.6 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
传统游戏我会玩 第一Байду номын сангаас课时 单元
第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。 2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。 3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。