六年级上册语文课件阅读拓展：曹文轩纯美小说欣赏上部编版
部编版六年级语文上册《快乐读书吧》优秀PPT课件
笑与泪，经历与成长
我们从出生起，就踏上了成长 之旅。很多作家的作品讲述了成长 的故事，这些故事的主人公有的是 和我们同龄的孩子。他们的生活， 有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。 这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。
作品梗概
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基 的乳名）三岁到十岁这一时期的童年 生活经历，生动地再现了19世纪七八 十年代前苏联下层人民的生活状况， 写出了高尔基对苦难的认识，对社会 人生的独特见解，字里行间涌动着一 股生生不息的热望与坚强。
蒙上了一层（天真烂漫 ）的色彩。
小说生动故事情节会给我们 留下较深的印象，这些情节让我 们记住了一个个性格各异的人物。
作品梗概
《小兵张嘎》是一部脍炙人 口的革命战争题材的儿童文学佳 作，讲述的是一个出生在冀中平 原的十三岁少年英勇抗日的故事。 作品中流淌着激昂的革命英雄主 义和爱国主义精神的旋律。
作者简介
徐光耀，1925年生，中国 当代著名作家、电影编剧家。 1945年起，先后发表、出版的 作品有长篇小说《平原烈火》， 中篇小说《小兵张嘎》，短篇 小说《周玉章》等。
故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投 奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们， 曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、 打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡 觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明 的地方……，她马上成为我终身的朋友，成为最 知心的人，成为我最了解，最珍贵的人—— 是 她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强 的力量以应付困苦的生活”。
翻译；多次随队参加战斗，缴获敌人的武器；在养伤 回队途中被捕，在敌人的据点里配合游击队拔掉敌人 的炮楼，救出了锺排长。经过多场战斗的磨炼，张嘎 最终成长为一名合格的八路军小侦察员。在阅读小说 的过程中，我们不仅会被字里行间那令人忍俊不禁的 儿童情趣、扑面而来的生活气息和紧张激烈的战斗生 活深深吸引，更重要的是会觉得找到了一个终生难忘 的亲密伙伴——他就是书中的主人公张嘎。
部编版六年级语文上册第一单元《课外拓展阅读》教学课件
“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从 荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天 空寥廓，境界高远。后句着一“入”字，写出了气势 的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和 昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人 喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
“月下飞天镜，云生结海楼。” 长江流过荆门以下， 河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水 中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空， 云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是 从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的 奇妙美景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以 天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺 术效果十分强烈。
然后，还有那难以形容的芳香！ 那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰 触后所发出的香气。 在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就 会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳 香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾(pí)，进入每一种感觉
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
根据诗歌内容选择，把正确答案写在括号里。 诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的（ B ）的姑娘。 A. 快乐无忧 B. 结着愁怨 C. 单纯快乐
人教版 语文 六年级 上册
月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
知道——惊蛰后的虫声突然在庭院的墙根下鸣起，奏响 这一年的第一首春曲，将春的信息带到人间，使诗人蓦 地因季节物候的变迁而惊心。在这春夜里，对春意有特 殊敏感的小虫，成了报春的使者，从而使人感到“虫声” 的可亲、可爱、悦耳、动听，而无声无形的“春气”也 在“虫声”鸣唱中变得可触、可感，牵人情愫！“偏知” 二字说明诗人平素对自然界物候变化不注意，只有今夜
曹文轩阅读课教学课件
绰号 能摸
不能摸
不再快活 寻求方法 被捉弄 对立 报复
其中一个，是桑乔最看得上的，叫《屠桥》。屠桥是 个地名。剧情实际上很一般：屠桥这个地方一天来了一连 伪军，他们在这里无恶不作，欺压百姓，那天夜里来了新 四军，将他们全都堵在了被窝里。桑乔看上这个本子的原 因是因为这个本子里头有许多让人不得不笑的场面。几个 主要角色很快分配好了，新四军队长由杜小康扮演，十八 岁的姑娘由纸月扮演，伪军连长由柳三下扮演。
再被棍棒抽打 将它抛到河的上空
第二年的春天，又有母鸡“发痴”了……
初见苗头 反对理由 证据确凿
暴力阻止 艰辛逃跑
坚持不懈 母爱爆发
继续坚持不懈 修成正果
被棍棒驱赶 被同伴欺负
用小旗吓唬它
在黑暗中走铁丝
再被棍棒抽打 将它抛到河的上空
善意 美感
在这些草房子的前后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株 蔷薇，或一片开得五颜六色的美人蕉，或干脆 就是一小片夹杂着小花的草丛。……
语 雕
绰号 能摸
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得 珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。 比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳 见是一个比他有力的，他就会骂一声 有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西
绰号 能摸 不能摸
秃鹤读三年级时，偶然地，好像 是在一个早晨，他对自己的秃头在意 起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁 碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人 再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且， 谁也不能再用东西换得一摸。
我终于精疲力竭地瘫坐在草垛 底下，一边喘气，一边抹着额头上 的大汗。
黑母鸡钻到草丛里，一声不吭 地直将自己藏到傍晚，才钻出草丛。
初见苗头 反对理由 证据确凿
满分阅读之——小说阅读部编版语文六年级上册(共22张PPT)
2.情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通
过整理、提炼和安排,比现实生活中的真事更集中、更完整、更具代表性。
3.环境 小说的环境描写和人物的塑造、中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会
1.从题材内容看主题 2.从人物塑造看主题 3.从情节发展看主题 4.从环境看对主题的暗示
环境描写往往以间接的形式表现主题,有时可能带有象征或隐喻性质,可以从中揣摩主题。 (1)分析环境的特点。
小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景,怎样的环境生成怎样的性格,怎样的 性格决定人物怎样的命运,而小说人物的命运蕴含作品的主题。 (2)抓背景介绍。
②社会环境描写：是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作 用是交代人物的生存环境、社会关系,交代作品的时代背景。
人物形象是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能 看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
分析环境
读一读文中描写暴雨、洪水、桥和人群的句子，说说 描写有什么作用？
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。） 这是一个（ 坚持原则，不徇私情）的老汉。
第三步,分析环境,明确作用
环境描写分为自然环境和社会环境:
①自然环境描写：是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的描写，作 用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。
小说中故事的发生离不开它的社会土壤,把故事放在一定的社会背景下去理解,才能 准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时代等。
第四步,联系多方,概括主题
部编版六年级语文上册快乐读书吧课件
着几个染了头发的大胡子波斯人，地下室住着一个黄 脸的加尔梅克老头子，是贩卖羊皮的；沿着楼梯，可
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以骑着栏杆溜下去，要是摔倒了，就翻着筋头往 下滚——这我是知道得很清楚的。这和水有什么关 系呢？一切都乱套了，都糊涂得好笑。
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我们从出生起，就踏上了成长之旅。 很多作家的作品讲述了成长的故事，这些 故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。 他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步 步向前，勇敢地面对未来。
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人教快版乐读语书文吧 六年级 上册
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笑与泪，经历与成长
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相信你可以读更多
成长的故事各不相同，却同样 带给我们感动。
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徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日 战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生 活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮 淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了 关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心 的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶 奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇 恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼， 张嘎成长很快，完成了多项重要任务，成为一 名合格的八路军小侦察员。
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你读过这本书吗
《童年》是苏联作家高尔基的 小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧 父后，随母亲投奔外祖父。外祖父 粗野、自私，经常毒打孩子们，曾 把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气 暴躁的外祖父，这个家庭里还有两 个为争夺财产整日争吵、打架的舅 舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有 慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。
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《童年》以一个不到十岁的孩子 的视角来讲述故事，给这个充满伤痛 的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
曹文轩纯美小说赏析
《我和主题读书活动》教学设计时间：2016年4月1日地点：什邡市禾丰小学图书馆执教：陶静课型：阅读汇报课授课班级：六年级二班教学目标：1.通过组织学生阅读曹文轩作品，感悟曹文轩文学作品纯美的特点；2.通过穿插曹文轩讲座内容，让学生再次体会读书的意义、读书的方法和怎样写好作文这三个问题3.学生练习用曹文轩的方法进行片段写作。
用上凝视、无中生有和折腾的方法。
教学准备：1.六年级每个学生自主阅读曹文轩的作品，了解曹文轩的作品特点，了解作品中人物特点2.教师熟悉曹文轩作品3.有关曹文轩作品的图片及作品片段教学过程：开课导言：在上学期刚刚开学的时候，我用了四节课的时间给孩子们介绍了曹文轩在北京大学的一次讲座，在这学期开学，我们又推出了曹文轩作品专题阅读主题，那么，大家能说说你了解的曹文轩是怎样的一个人吗1.曹文轩简介。
照片出示生举手介绍自己了解的曹文轩（曹文轩是北京大学中文系的教授曹文轩是着名的儿童文学作家，曹文轩的家乡在江南，一个叫做油麻地的地方，他的父亲是小学校长，后来当了中学老师。
曹文轩的儿子在小说中叫皮卡，曹文轩曾经一篇作文写了三个作文本、曹文轩写了很多小说，曹文轩到全国各地做过很多次演讲。
）师：我们今天主要围绕三个问题来展开讨论第一个问题：为什么要读书我们一起来回忆一下曹文轩关于阅读意义的阐述，记得曹文轩一共说了七句话：请孩子们一起来读一下这七句话。
阅读是一种高尚的人生方式；读书有助于人类壮大经验和创造经验；人因阅读而高贵；读书能帮助我们看见前方，并引领我们走向前方；阅读是一种优雅的姿态；阅读从根本上讲是一种人道主义行为。
什么是天堂天堂是一座图书馆。
第二个问题，怎样读书师：这一段时间通过读曹文轩的作品，大家一定了解了不少作品，请孩子们向大家介绍一下曹文轩的作品。
《青铜葵花》《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》《天瓢》《我的儿子皮卡》《丁丁当当》《红瓦黑瓦》老师准备了几个片段，孩子们来看看分别出自曹文轩的哪一部作品片段一：环境描写片段二：人物外貌描写片段三：人物动作描写片段四：细致入微的景物描写片段五：场面描写出示曹文轩小说的封面插图（突显纯美小说几个字）曹文轩作品的特点曹文轩的小说前面总有这几个字“纯美小说”什么叫做纯美小说纯美就是纯真而美丽。
2024曹文轩《草房子》ppt课件
曹文轩《草房子》ppt课件contents •作品背景与作者简介•故事梗概与主要人物•主题思想与艺术特色•文学价值与社会影响•阅读指导与拓展延伸•课堂互动与思考题目录作品背景与作者简介曹文轩生平及主要成就生平主要成就《草房子》创作背景及意义创作背景意义时代背景与文学风格时代背景《草房子》所描绘的时代背景是中国20世纪50至60年代的乡村社会。
这个时期，中国社会经历了巨大的变革，乡村生活也面临着前所未有的挑战和机遇。
文学风格曹文轩的文学风格以细腻、优美、抒情为主，注重描绘人物内心世界和自然景观。
在《草房子》中，他运用生动传神的笔触，将乡村的风土人情、生活细节以及孩子们的天真烂漫展现得淋漓尽致。
同时，作品中也透露出淡淡的忧伤和怀旧情怀，使得整个故事更加引人入胜。
故事梗概与主要人物小说背景主要情节故事主题030201《草房子》故事梗概主要人物介绍及性格特点故事的主人公，聪明、活泼、顽皮，充满好奇心和冒险精神原名陆鹤，因秃头而被称为“秃鹤”，自尊心强，渴望得到尊重和认可美丽、聪慧、善良的女孩，身世神秘，深受桑桑等人的喜爱家境富裕的男孩，经历了家庭变故后变得坚强、勇敢，承担起家庭责任桑桑秃鹤纸月杜小康人物关系梳理01020304桑桑与秃鹤桑桑与纸月秃鹤与纸月杜小康与其他人物主题思想与艺术特色《草房子》主题思想解读描绘乡村生活关注儿童成长传递人性之美艺术特色分析生动的人物形象独特的叙事风格通过细腻的笔触和生动的描绘，塑造出一个个鲜活、立体的人物形象，使得读者对每个角色都产生深刻的印象。
优美的语言风格经典语句欣赏与解读“没有风，烟升得起来吗?没有烟，火还有意义吗?”这句话通过比喻，表达了生命中不可或缺的重要元素，以及它们之间的相互依存关系。
“他朝天空望去，天空干净得如水洗刷过一般。
月亮像是静…这句话描绘了乡村夜晚的宁静与美好，同时也表现出主人公内心的平静与澄澈。
“桑桑看到了外婆身旁一张微仰着的脸、一对乌黑乌黑的眼…这句话简洁而生动地勾勒出了一个人物的形象，给读者留下了深刻的印象。
草房子课外阅读教案
统编语文教材六年级上册第四单元《草房子》教学课件及课文练习《草房子》是著名儿童文学作家曹文轩创作的一部长篇小说。
故事发生在油麻地，通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子——桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠，以及老人秦大奶奶的故事，全书展现了孩子们痛苦的成长历程和人性的光辉，给人留下无尽的感动与思考。
《草房子》是统编语文教材六年级上册第四单元“快乐读书吧”推荐书目，也入选了中国小学生分级阅读书目（2020年版）六年级·课程书目。
它很好地诠释了“笑与泪，经历与成长”这个主题，非常适合孩子阅读。
《草房子》整本书阅读交流课教学设计一、教学目标1. 通过阅读学习单，交流阅读感受，深化阅读理解，检查学生的阅读情况。
2.在交流中，有效指导学生掌握梳理情节、人物对比、阅读监测等策略，提升阅读力。
3. 感受“成长”这个主题，发现“成长”的秘密，感受“成长”的“美好”。
4. 在交流中链接学生生活，模仿写作，帮助树立正确的价值观。
二、教学对象六年级学生三、课时安排3-4个课时四、教学过程（一）谈话导入《草房子》这本小说采用的是人物串珠式的结构，一个章节一个人物，虽然其中有联系，但是基本独立，可自成体系。
一个章节表现一个主要人物的主要成长经历。
你们在阅读时，一定随着作者的这种安排，认识一个个独特的人物。
（二）人物行为问一问1. 在《草房子》的众多人物里，哪个人物给你留下了深刻的印象？请你找出相关片段，尝试研究该人物的行为，总结出该人物的性格特点。
一个学生进行分享之后，其他学生可以进行接龙提问和答疑，分享者本人也可以参与提问和答疑。
大家一起抓住疑问处，联系上下文和生活经验进行思考，最终读懂人物，明白人物为什么这么做。
2. 在这些人物中，桑桑是一个很特别的存在，他参与了草房子里每一个人的成长故事，他是见证人，也是全书的叙述线索。
你从桑桑身上读出了什么？【设计意图】引导学生关注核心人物桑桑，感受人物性格的复杂性和主要的性格色彩。
草房子：六年级课外阅读书曹文轩纯美小说系列
“油麻地的人对蒋一轮和白雀的流言飞语，几乎都是相信的。人们觉得像这 样长得好、又会唱戏的两个年轻人，即使手拉手走在街上也是可以理解的。”这 段话反映了人们的心理状态，展现了人性中的偏见和盲从。作者通过这段话批判 了人们对于流言飞语的轻信，呼吁人们要理性看待问题，不要盲目跟风。
“然而，人是不能轻易放弃理想的。在最困难的时候，人总会回忆过去的美 好时光，幻想着自己正处在那个时代。对于杜小康来说，那段放鸭子的生活就是 他永远都无法抹去的记忆。”这段话展现了人的韧性和坚持。它告诉我们，即使 面对困境，也要勇敢地面对并怀揣希望。只有坚持下去，才能最终实现自己的理 想。
“白鸽在天上不断地回旋着，其尾巴被初升的太阳照得十分的亮，并且割开 了一道亮闪闪的口子。口子在扩大。无垠的蓝色似乎在退缩。口子仿佛就是这个 世界的唯一，它一点一点地将这个世界吞噬——一个朝阳下的清新世界。”这段 文字描绘了清晨的美丽景象，通过细腻的描写展现出大自然的壮丽与神秘。它让 人们感受到大自然的魔力，以及朝阳带给世界的希望与生机。
这本书自1997年以来，累计印刷约500次，销量近千万册，并荣获多项文学 奖项。这足以证明其在文学领域的影响力和价值。不仅如此，《草房子》还被翻 译成多种语言，传播到世界各地，成为中外读者共同喜爱的经典之作。
我要感谢《草房子》为我带来的阅读体验。这本书不仅教会了我如何面对生 活的挫折与困境，也让我更加珍惜那些美好的时光。我相信，《草房子》将会成 为我人生旅途中不可或缺的精神财富。
目录分析
《草房子：六年级课外阅读书曹文轩纯美小说系列》是当代著名作家曹文轩 的一部经典小说，以其独特的叙事风格和深刻的人文关怀，深受广大读者喜爱。 在这部小说中，目录起到了至关重要的作用，它不仅是对全书的概括和总结，更 是引导读者进入作者精心构建的文学世界的一扇窗户。
曹文轩纯美小说系列读书汇报会.ppt
3、《枪魅》的故事中讲了一只叫阿西的野鸭在和它族群中的
伙伴嬉戏时被猎人抓了回去，当起了枪魅，也可以说是诱引物， 专门用来诱引它的同伴------在有一次，它照常执行猎人的任务 时，遇到了它的妹妹阿秀，接着又发生什么事呢？
4、明子、黑罐、三和尚有一次到澡堂洗澡，却发生了一件不
愉快的事，这是一件什么事，事情后来怎样发展？
如：《中国上下五千年》和《世界上下五千年》
系列四： 四大名著系列
如：《水浒传》
系列五： 红色经典名著系列如：《红岩Fra bibliotek、《青春之歌》……
1、“我读书我快乐”手抄报比 赛 2、出版了5期班级读书报 3、制作读书卡进行好书推荐 4、写了大量的读书笔记
1、下列人物出自曹文轩的哪部作品？ 人物
明子
5、细米很有艺术天赋，梅纹曾满腔热忱地推荐细米的雕刻参
加县文化馆的展览，可是当文化馆的人很敷衍潦草地处置细米 送来的作品时，梅纹气愤了，后来，经过她努力成功地为他举 办了一次作品展，作品展的地点在哪？当时的情景是怎样的呢？
谈读书收获
说一说： 读了曹文轩叔叔的作品以后， 给我最大的感受和启发是——
•
《鲁滨逊漂流记》、《汤母索亚历险记》 《格列佛游记》、 《海底两万里》 《太阳神号海上历险记》、《金银岛》 《好兵帅克历险记》、《碧海余生》 《俄底修斯历险记》、《哈克贝里· 芬历险记》 《喀尔巴阡克堡》、《死岛探险》、《蝇王》
杜元潮
细马
三鼻涕
《山羊不吃天 《狗牙雨》 《草房子》 《细米》 作品 堂草》
人物 作品
青壶
《根鸟》
青铜
蒋一轮
嘎鱼
《青铜葵花》 《草房子》 《青铜葵花》
1、葵花的爸爸去世后，被青铜一家收养了。葵花
部编人教版六年级上册语文全册教学课件
部编人教版六年级上册语文全册教学课件本文旨在介绍《部编人教版六年级上册语文全册教学课件》的背景和目的。
作为六年级语文教学的重要辅助材料，该课件旨在帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提升语文研究的效果。
随着社会的发展和教育改革的推进，课堂教学方式已经发生了很大的变化。
传统的教材和白板笔记已经无法满足学生的研究需求。
因此，教学课件应运而生，成为了现代教学的重要工具之一。
本教学课件是根据部编人教版六年级上册语文教材编写而成的。
通过丰富多样的教学内容和形式，课件能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。
同时，课件还提供了丰富的教学资源，包括课文朗读、课文理解、词语解释、题讲解等，帮助学生更好地掌握语文知识。
部编人教版六年级上册语文全册教学课件》的主要目的有以下几点：帮助学生更深入地理解课文内容和语文知识点；提供多种形式的教学资源，让学生能够通过多种方式研究语文，培养他们的综合应用能力；激发学生对语文研究的兴趣，促进他们的主动研究；提高学生的研究效果和成绩，助力他们顺利完成六年级的语文研究目标。
总之，通过使用《部编人教版六年级上册语文全册教学课件》，学生将获得更优质、更全面的语文研究体验，提升他们的语文素养和研究能力。
本教学课件是针对《部编人教版六年级上册语文全册》的教学内容进行设计的。
它的整体结构和内容安排如下：单元介绍：每个单元开始前，会先进行单元介绍，包括单元主题、研究目标和重点。
导入活动：通过生动有趣的活动引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。
主体教学：根据教材内容，结合教学目标，设计详细的教学内容和教学步骤，帮助学生系统地掌握各个知识点。
练与巩固：安排相关练题和活动，让学生巩固所学内容，并通过实践运用来检验理解程度。
课堂互动：在适当的时候安排小组讨论、角色扮演、游戏等互动活动，增强学生的参与度和表达能力。
总结与评价：每个单元结束时，进行总结和评价，让学生反思研究过程，激发研究兴趣，并提出改进的建议。
统编版六年级语文上册精品课件阅读拓展：曹文轩纯美小说欣赏(上)(共37张)
读书堂
1954年1月生于 江苏盐城市农村。
中国作家 协会全国 委员会会 员，北京 作家协会 副主席。
1974年， 进入北京 大学中文 系读书， 后留校任 教。
获省部级学术奖、 文学奖30余种。
这是一个长满了百合花的峡谷。百合花静静
地开放着，水边、坡上、岩石旁、大树下，到处 都有。它们不疯不闹，也无鲜艳的颜色，仿佛它 们开放着，也就是开放着，全无一点别的心思。 峡谷上空的阳光是明亮的，甚至是强烈的，但因 为峡谷太深，阳光仿佛要走过漫长的时间。因此， 照进峡谷，照到这些百合花时，阳光已经变得柔 和了，柔和得像薄薄的、轻盈得能飘动起来的雨 幕。
水灾让青铜一家失去了房子，为了筹钱造房子， 一穷二白的一家人本就贫困的生活更加雪上加霜， 生活简直就到了山穷水尽的地步。
作者写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处。
你想知道房子盖成了吗？回去自己看看阅读拓 展部分《金茅草》的其他部分吧。
第二部分
《冰项链》——发现美好，体会美的极致
《冰项链》
青铜用一根细木棍将冰凌敲碎， 阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻 石在散射着多芒的亮光。
说一说，青铜给你什么样的跳感高觉？
冷峻
坚毅
刚强
说一说，葵花给你什么样的跳感高觉？
温暖
灿烂
幸福
请仔细看封面上的画，从这个 画面你推测到什么？ 跳高
故事发生的背景，就是这样 一个水乡，这样一个农村，有 关这样一个女孩，女孩的名字 叫葵花。
曹文轩 著
内容简介
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫
• 《青铜葵花》目录
第一章 小木船 第二章 葵花田 第三章 老槐树 第四章 芦花鞋 第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛 第十章 美丽的痛苦（代后记）
曹文轩纯美小说系列作品导读 课件(共24张ppt)
【秃鹤·资料】 （1）上三年级前，秃鹤一直生活得很 快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的， 仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。有人一 定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西； 要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用 半天。 （2）上三年级时，秃鹤的头现在碰不 得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。 人再喊他秃鹤，他就不再答应了。 （3）秃鹤就坐在凳子上，一声不吭地 让父亲用切开的姜片，在他的头上来回擦着。 （4）当表演进行了大约三分之二，整 个过程已进入最后一个高潮时，一直面孔庄 严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉，扔向远 处。 （5）眼看着就要汇演了，油麻地小学 上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不 堪。这时，秃鹤写纸条给蒋老师：我可以试 一 试 吗 ？ 后 来 ， 秃 鹤 演 得 一 丝 不 苟 ...... 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年.....
桑桑
【任务一】请用“列小标题”的方法概括这些故事，并填一填思维 导图，想一想你认识了一个怎么样的桑桑。
成长
桑桑
【任务二】根据提供的资料，选择一个人物，运用列小标题，画思 维导图的方法了解他们各自的成长轨迹，再勾连前后故事情节，看看 他们经历了一个怎样的变化过程。要求:
（1）组内选定一个人物——秃鹤、纸月、细马…… （2）组内交流时，每位同学都要发言。
——摘自《草房子》
桑桑和大家 的故事
• A.桑桑曾经把秃鹤头上的帽子摘了下 来，让阿恕挂在旗杆顶的木疙瘩上。
• B.当桑桑遇见刘一水他们欺负纸月， 面对着三个看上去都要比他大比他结 实的男孩，即便他心里很害怕，他仍 然往前走。
• C.初到油麻地，大家都喊细马“小蛮 子”，不愿意和他交往。但桑桑还是 朝细马走去了，他们一起在镇上买烧 饼吃，一边吃，一边逛；还在大冬天 陪细马去河边刨柳树须子。
六年级上册语文PPT优质课件-散文阅读与鉴赏(共19页)-人教(部编版)
六年级上册语文PPT课件-散文阅读与 鉴赏(共 19页)- 人教（ 部编版 ）
六年级上册语文PPT课件-散文阅读与 鉴赏(共 19页)- 人教（ 部编版 ）
六年级上册语文PPT课件-散文阅读与 鉴赏(共 19页)- 人教（ 部编版 ）
朝花夕拾：
针对散文阅读，考试中常考题型，如：
技巧：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原 文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要 做到言简意赅又不漏掉答题点。 考题形式：有关文章的主题的考题。
六年级上册语文PPT课件-散文阅读与 鉴赏(共 19页)- 人教（ 部编版 ）
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下次课见！
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料 的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断 准线索。 答题技巧： 典型题例1、这篇文章主要写了什么？（文章的主要内容） 典型题例2、作者为什么写？（写作意图，即文章要表达的情、 理、观点） 典型题例3、作者是怎么写的？（作者的行文思路，先写什--再写什么---后写什么）
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统编版语文六年级上册第七单元主题阅读课件(22张PPT)
借助语言文 字展开想象，体 会艺术之美。
艺术的殿堂
如何借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
21 文言文二则
琴声像大山一样高峻，像流 水一样浩荡。
21 文言文二则
牛打斗的时候，力气用在角上， 尾巴紧紧地夹在两腿中间
22 月光曲
想象画面 月亮升起，微波粼粼 越升越高，刮风卷浪 月亮照耀，波涛汹涌
换取 已经
羞辱
拖长声调高歌
译
从前，韩娥向东到齐国去，缺粮。经过齐国都城雍门时，卖唱
文 求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断，听过她
唱歌的人都认为她还没有离开。来到客栈，客栈的人侮辱她。韩娥
为此伤心至极，禁不住拖着长音痛哭不已。她那哭声充满开去，竟
使得整个乡里的人们，无论男女老幼都为之动容，大家泪眼相向，
《月光曲》旋律变化 轻柔清幽，悠扬舒缓 气势渐强，出现转折 高昂激越，节奏明快
23 京剧趣谈
以虚代实
动静结合
借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文 情境，感受艺片展开想象 借助音乐展开想象 借助视频展开想象
天堂音乐（节选）
1.【字词理解】
向：从前。 将从前的悲苦都忘记了。
善于、善于 真正的艺术家，应该扎根于人民大众之中，与大众共悲欢。
伯牙和锺子期因音乐而结缘，韩娥因善唱而青史留名，音 乐的力量实在令人震撼。
谢谢！
1.根据意思写出文中的词语。 （1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（ 弥留 ） （2）形容处境困难，失意颓废。（ 穷困潦倒 ）
2.【语段理解】
海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断地冲击着船舷。 乌云突然散去，海面又开始变得平静。
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说一说，青铜给你什么样的跳感高觉？
冷峻
坚毅
刚强
说一说，葵花给你什么样的跳感高觉？
温暖
灿烂
幸福
请仔细看封面上的画，从这个 画面你推测到什么？ 跳高
故事发生的背景，就是这样 一个水乡，这样一个农村，有 关这样一个女孩，女孩的名字 叫葵花。
曹文轩 著
内容简介
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫
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曹文轩纯美小说欣赏
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他是个全面的人，既写小说，又研
究小说；他的身份多样，既是北京大学 的知名教授，又是著名的儿童文学作家； 他的家乡开门见水，所以他的小说里总 写水，文字就像一条自然流淌的河；他 的博客名叫做——麦田，因为他在一部 小说里写到“大麦地，麦田”，他自己 很喜欢；他的作品获得素有“小诺贝尔” 之称的国际安徒生奖。他是__曹__文__轩___?
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文字美
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他挑其中不大不小的，最合他心 意的冰凌，然后将三四寸长的一根细 细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对 着它，用口中的热气，不住地吹着。 那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗 冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆 的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六 七分钟的时间。
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第二部分
《冰项链》——发现美好，体会美的极致
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水灾让青铜一家失去了房子，为了筹钱造房子， 一穷二白的一家人本就贫困的生活更加雪上加霜， 生活简直就到了山穷水尽的地步。
作者写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处。
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你想知道房子盖成了吗？回去自己看看阅读拓 展部分《金茅草》的其他部分吧。
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《冰项链》
青铜用一根细木棍将冰凌敲碎， 阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻 石在散射着多芒的亮光。
景物美
青铜吹了一颗又一颗。那些“钻石”， 随着太阳的西移，也在改变着光的强 度与颜色。到夕阳西下时，它们的光， 竟是淡淡的橙色。
——《根鸟》
读完刚刚
跳高
的两段文字。
你有什么感受
吗？
什么是纯美？
纯美就是纯真而美丽。 就是人类生命初始所拥 有的一种精神状态。那 是一种没有被尘世沾染 的至高无上的美。那是 非常圣洁，非常美丽的 东西。就像一颗虔诚的 信徒的心，是清澈而透 明的。
跳高
上面的两张图片分别是什么？ 说一说它们分别带给你怎样的感觉？
பைடு நூலகம்
以《青铜葵花》和《草房子》
两本书的目录为例，我们能发现 曹文轩小说的目录有什么特点？
跳高
多用名词
读起来富 有音韵美
文字优美
第一部分
《金茅草》——品读片段，感受深刻苦难
《金茅草》
奶奶的两只耳朵上都有耳环，耳环 上还有淡绿色的玉坠。奶奶的手指上， 有一枚金戒指，奶奶的手腕上还有一 只玉镯。
奶奶曾经想将它们卖掉，或卖掉 其中一种，但都被爸爸妈妈劝阻了。 有一回，她将一对耳环当给了城里的 当铺，爸爸妈妈知道了，卖了家中的 粮食，第二天就去城里，将那对耳环 又赎了回来。
奶奶生气地说：“尽说胡话!”她将青 铜与葵花都揽到她的臂弯里，抬头望着 天空的月亮，笑着说：“青铜、葵花要 住大房子啦!”
爸爸借了一只大船，带着青铜，在 一天早晨，离开了大麦地。
那天早晨，奶奶、妈妈和葵花都到河边 送行。
“爸爸，再见!哥哥，再见!”葵花站在岸 边不住地朝爸爸和哥哥摇手，直到大船消 失在了河湾的尽头，才一步一回头地跟着 奶奶回去。
• 《青铜葵花》目录
第一章 小木船 第二章 葵花田 第三章 老槐树 第四章 芦花鞋 第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛 第十章 美丽的痛苦（代后记）
• 《草房子》目录
第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀（一） 第四章 艾地 第五章 红门（一） 第六章 细马 第七章 白雀（二） 第八章 红门（二） 第九章 药寮
从此，奶奶、妈妈与葵花就开始了等待。
试用几个词语评价以下人物？
爸爸、妈妈 奶奶 奶奶的侄儿 葵花 青铜
孝顺、执着 乐观、和蔼、固执、坚定 无情无义、自私、不尊重老人 细心、聪明 勇敢、坚毅
冬天到来之前，青铜家必须盖上房 子。爸爸、妈妈与奶奶商量了许多日子， 想法是一致的：要盖就盖一幢像样点儿 的房子。一个夏天，他们就在筹划着。 能卖的，都卖了。但算下来，还缺不少 钱。
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葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青 铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12 岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从 此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
作品写苦难――大苦难，将苦难写到深刻之处；作 品写美――大美，将美写到极致；作品写爱――至爱， 将爱写得充满生机与情意。
读书堂
1954年1月生于 江苏盐城市农村。
中国作家 协会全国 委员会会 员，北京 作家协会 副主席。
1974年， 进入北京 大学中文 系读书， 后留校任 教。
获省部级学术奖、 文学奖30余种。
这是一个长满了百合花的峡谷。百合花静静
地开放着，水边、坡上、岩石旁、大树下，到处 都有。它们不疯不闹，也无鲜艳的颜色，仿佛它 们开放着，也就是开放着，全无一点别的心思。 峡谷上空的阳光是明亮的，甚至是强烈的，但因 为峡谷太深，阳光仿佛要走过漫长的时间。因此， 照进峡谷，照到这些百合花时，阳光已经变得柔 和了，柔和得像薄薄的、轻盈得能飘动起来的雨 幕。