三角形全等的判定:角边角、角角边
用“角角边”和“边边边”证三角形全等
用“角角边”和“边边边”证三角形全等前言在解决三角形的几何问题时,了解如何证明三角形全等是非常重要的。
而三角形全等的证明方法之一是使用“角角边”和“边边边”两种方法。
本文将介绍这两种方法以及它们的应用,帮助读者理解如何用这两种方法证明三角形全等。
一、角角边(AAA)全等原理“角角边”是指当两个三角形的对应两个角以及它们的夹边分别相等时,这两个三角形全等。
具体来说,如果∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE,并且AB=DE,那么三角形ABC与三角形DEF全等。
使用“角角边”的证明方法时,我们通常先找到两个对应角相等的三角形,然后再找到这两个角之间的一条对应边相等,最后用这些信息来证明两个三角形全等。
二、边边边(SSS)全等原理“边边边”是指当两个三角形的所有对应边都相等时,这两个三角形全等。
具体来说,如果AB=DE,BC=EF,并且AC=DF,那么三角形ABC与三角形DEF全等。
使用“边边边”的证明方法时,我们需要找到两个对应边相等的三角形,然后再找到这两个边之间的一条对应边相等,最后用这些信息来证明两个三角形全等。
三、角角边和边边边方法的应用使用“角角边”和“边边边”方法,可以证明三角形全等的问题涵盖了很多常见的几何问题。
- 求证两个三角形全等:通过判断两个三角形对应的角和边是否相等,可以运用“角角边”或“边边边”的方法进行证明。
- 求证两个图形全等:有时候需要证明两个图形全等,可以将图形分解为多个三角形,然后运用“角角边”或“边边边”的方法分别证明每个三角形的全等关系。
四、总结通过以上的介绍,我们了解到了“角角边”和“边边边”两种方法可以用来证明三角形全等。
在实际问题中,根据题目所给的条件,选择合适的方法,找到对应的角和边是否相等,可以有效地解决三角形全等问题。
同时,也要注意思考如何将复杂的图形分解为多个三角形来进行证明。
希望本文能够帮助读者更好地理解如何用“角角边”和“边边边”证明三角形全等,以及在实践中运用这两种方法解决几何问题。
初中数学《三角形全等判定定理—“角边角”“角角边”》教案
教学设计复习引入一、巩固旧知1、能够的两个三角形叫做全等三角形。
2、全等三角形的性质有哪些?全等三角形的对应边,对应角。
3、已学的判定两个三角形全等方法有哪些?边边边:对应相等的两个三角形全等。
符号语言:边角边:和它们的对应相等的两个三角形全等。
符号语言:二、自主学习1.在三角形中,已知三个元素的四种情况中,我们研究了三种,今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢?三角形中已知两角一边又分成哪两种呢?2.现实情境一张教学用的三角板硬纸不小心被撕坏了,如图:你能制作一张与原来同样大小的新道具吗?能恢复原来三角形的原貌吗?(1)以①为模板,画一画,能还原吗?(2)以②为模板,画一画,能还原吗?(3)以③为模板,画一画,能还原吗?(4)第③块中,三角形的边角六个元素中,固定不变的元素是_____________.猜想:两角及夹边对应相等的两个三角形_______.根据学生完成情况,了解学生对已学知识的掌握程度。
通过学生自主学习与思考,初步发现结论,同时激发学生勇于探索的科学精神。
教学过程教学环节教学活动评估要点ABCF ED探究新知 探究点1:三角形全等的判定定理3--“角边角”活动:先任意画出一个△ABC ,再画一个△A ′B ′C ′,使A ′B ′=AB ,∠A ′=∠A ,∠B ′=∠B .把画好的△A ′B ′C ′剪下,放到△ABC 上,它们全等吗?你能得出什么结论?要点归纳: 相等的两个三角形全等(简称“角边角”或“ASA ”).几何语言:如图,在△ABC 和△DE F 中,∴△ABC ≌△DEF .典例精析例1:如图,已知:∠ABC =∠DCB ,∠ACB = ∠DBC .求证:△ABC ≌△DCB .例2:如图,点D 在AB 上,点E 在AC 上,AB =AC , ∠B =∠C .求证:AD=AE .方法总结:证明线段或角度相等,可先证两个三角形全等,利用对应边或对应角相等来解决.针对训练如图,AD ∥BC ,BE ∥DF ,AE =CF .求证:△ADF ≌△CBE .引导学生通过动手画图、剪下来等操作,观察所画的图与原图是否重合,进而得出“角边角”的判定条件,并会用几何语言表述。
4.3.2 用“角边角、角角边”判定三角形全等
(来自《教材》)
知2-导
归
纳
两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个 三角形全等,简写成 “角角边”或“AAS”.
(来自《教材》)
知2-讲
1.判定方法三:两角分别相等且其中一组等角的对边相
等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”).
(来自《点拨》)
知1-练
1
如图,已知△ABC的六个元素,则下列甲、乙、丙 三个三角形中一定和△ABC全等的是( A.甲、乙 )
B.甲、丙
C.乙、丙 D.乙
(来自《典中点》)
知1-练
2
如图,某同学不小心把一块三角形玻璃打碎成三块, 现在要到玻璃店配一块与原来完全相同的玻璃,最 省事的方法是( A.带①和②去 )
B.只带②去
C.只带③去 D.都带去
(来自《典中点》)
知1-练
3
如图,已知AD是△ABC的BC边上的高,下列能使 △ABD≌△ACD的条件是( A.∠BAD=∠CAD B.∠BAC=99° )
C.BD=AC
D.∠B=45°
(来自《典中点》)
知2-导
知识点
议一议
2
三角形全等的条件:角角边
如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对
2.利用“角角边“判定两三角形全等:
1.必做: 完成教材P102习题4.7T1-4 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题
其中∠BAE=∠BCE=∠ACD=90°,且BC=CE.
试说明:△ABC与△DEC全等.
(来自《点拨》)
知2-讲
解:如图,因为∠BCE=∠ACD=90°, 所以∠3+∠4=∠4+∠5. 所以∠3=∠5. 在△ACD中,∠ACD=90°, 所以∠2+∠D=90°. 因为∠BAE=∠1+∠2=90°,
角边角可以证明全等吗
角边角可以证明全等吗
可以。
证明两个三角形全等的方法有:角角边(aas),角边角(asa),边边边(sss),边角边(sas),斜边直角(hl)但要注意没有边边角(ssa)。
全等三角形判定方法
sss(边边边):三边对应相等的三角形是全等三角形。
sas(边角边):两边及其夹角对应相等的三角形是全等三角形。
asa(角边角):两角及其夹边对应相等的三角形全等。
aas(角角边):两角及其一角的对边对应相等的三角形全等。
rhs(直角、斜边、边)(又称hl定理):在一对直角三角形中,斜边及另一条直角边相等。
(它的证明是用sss原理)
下列两种方法不能证明为全等三角形:
aaa(角角角):三角相等,不能证全等,但能证相似三角形。
ssa(边边角):其中一角相等,且非夹角的两边相等。
三角形全等的判定:角边角和角角边_课件
结论
两角和其中一角对边对应相等的两个三角形全等 简写为“角角边”或“AAS”.
书写规范
如何书写三角形全等的证明过程呢?
在△ABC与△DEF 中
∠B =∠E ∠A =∠D
一定要按“角,角, 边”的顺序列举条件
AC =DF
已知:点E 是正方形ABCD 的边CD上一点,点F 是CB 的延长 线上一点,且EA⊥AF,求证:DE=BF.
提示:证明△ABF ≌△ADE.
已知△ABC 中,BE ⊥AD 于E,CF⊥AD 于F,且BE =CF, 那么BD与DC 相等吗?
提示:证明△BDE ≌△CDF.
补充题 如图,AB∥CD,AD∥BC,那么 AB =CD 吗?为什么 ?AD 与BC 呢?
2.如图,要测量池塘两岸相对的两点A,B 的距离,可以在 池塘外取AB 的垂线BF上的两点C,D,使BC=CD,再画BF 的 垂线DE,使E与A,C在一条直线上,这时测得DE 的长就是 AB 的长.为什么?
如图,小明、小强一起踢球,不小心把一块三角形的装饰玻 璃踢碎了,摔成了3 块,两人决定赔偿.你能告诉他们只带其 中哪一块去玻璃店,就可以买到一块完全一样的玻璃吗?
结论
两角及夹边对应相等的两个三角形全等 简写为“角边角”或“ASA”.
结论 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了,如图,你能 制作一张与原来同样大小的新教具吗?能恢复原来三角形 的原貌吗?
这利用的是什么原理呢?
ASA可以判定三角形全等.
书写规范
如何书写三角形全等的证明过程呢?
在△ABC 与△DEF 中
八年级数学
精品 课件
第十二章 全等三角形:三角形全等的判定
三角形全等的判定:角边角、角角边
∴ BE=CD (全等三角形对应边相等)
例2. 如图,O是AB的中点,A = B , AOC 与 BOD 全等吗? 为什么?
C
两角和夹
边对应相
A
等
O
B
D
例3
如图:已知∠ABC=∠DCB,
∠3=∠4,求证:
A
(1)△ABC≌△DCB。
3
(2)∠1=∠2
D
4
O
1
B
2
C
练习1 已知:如图,AB=A′ C,∠A=∠A′,
2
∠BAD =∠ABE ∵ AB为公共边
∠EAB=∠DB
∴ ∠BAD =∠ABE ∴△AABD≌△BAE (A.S.A)
小结
知识要点: (1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角边角”或“ASA”. (2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角角边”或“AAS”. (3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等),
A
A’
B
D C B’
D’C’
全等三角形对应边上的高也相等。
4、△ABC是等腰三角形,AD、BE 分别是∠A、 ∠B 的角平分线,△ABD和△BAE 全等吗?试
说明理由.
解 ∵ △ABC是等腰三角形
∴ AC=BC ∠A=∠B
又∵ AD、BE 分别是
∠A、∠B 的角平分线
∴ ∠BAD= 1∠A
2
∠ABE= ∠1B
角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
AD B EC F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质)
∵ AB∥DE AC∥DF(已知)
∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F
角边角、角角边判定三角形全等
D
∠1=∠2
(已知)
1 2
∠D=∠C(已知) AB=AB(公共边) ___ ) ∴AC=AD (全等三角形对应边相等)
C
1.如图,∠1=∠2,∠3=∠4
求证:AC=AD
证明:∵∠ ABD =180º -∠3 ∠ ABC =180º -∠4 D B 3
4
而∠3=∠4(已知) ∴∠ABD=∠ABC 在△ ABD 和△ ABC 中 ∠1=∠2 ( 已知 ) AB=AB ( 公共边 )
(2) (1)
利用“角边角”可知,带第(2)块去, 可以配到一个与原来全等的三角 形玻璃。
A
D
C
E
B
本节课我们主要学习了有关 全等三角形的“两角一边”识别 方法,有两种情况: 1. 两个角及两角的夹边; 2.两个角及其中一角的对边。 (都能够用来识别三角形全等)
判定两个三角形全等, 我们已有了哪些方法?
判断下列各对三角形是否全等, 如全等,说出理由。
61°
70°
20
70°
10
47° 10 61°
(1)
48° 5 60° 5 60° 48° 48° 72°
√
20 47°
27°
√
83°
(2)
108°
(3)
×
108°
√
(4)
2.如图,应填什么条件就有 △AOC≌ △BOD
∠A=∠B(已知)
AO=BO _____
(ASA)
(AAS)
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角
形全等,简写成“角角边”或“AAS”
练 习 根据题目条件,判别下面的两个三 角形是否全等,并说明理由.
(不全等,因为 BC虽然是公共边, 但不是对应边。)
第5课时全等三角形判定角边角,角角边练习
全等三角形(三)AAS和ASA【知识要点】1.角边角定理(ASA):有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等.2.角角边定理(AAS):有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.【典型例题】例1.如图,AB∥CD,AE=CF,求证:AB=CD例2.如图,已知:AD=AE,ABE∠,求证:ACD∠=例3.如图,已知:ABD∠∠.,求证:=∠=DBACC∠例4.如图已知:AB=CD,AD=BC,O是BD中点,过O点的直线分别交DA和BC的延长线于E,F.求证:AE=CF.例5.如图,已知321∠=∠=∠,AB=AD.求证:BC=DE.例6.如图,已知四边形ABCD 中,AB=DC ,AD=BC ,点F 在AD 上,点E 在BC 上,AF=CE ,EF 的对角线BD 交于O ,请问O 点有何特征【经典练习】1.△ABC 和△C B A '''中,C B C B A A ''='∠=∠,',C C '∠=∠则△ABC 与△C B A ''' .2.如图,点C ,F 在BE 上,,,21EF BC =∠=∠请补充一个条件,使△ABC ≌DFE,补充的条件是 .3.在△ABC 和△C B A '''中,下列条件能判断△ABC 和△C B A '''全等的个数有( )①A A '∠=∠ B B '∠=∠,C B BC ''= ②A A '∠=∠,B B '∠=∠,C A C A ''='③A A '∠=∠ B B '∠=∠,C B AC ''= ④A A '∠=∠,B B '∠=∠,C A B A ''=' A . 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4.如图,已知MB=ND ,NDC MBA ∠=∠,下列条件不能判定是△ABM ≌△CDN 的是( )A . N M ∠=∠B. AB=CDC . AM=CN D. AM ∥CN5.如图2所示, ∠E =∠F =90°,∠B =∠C ,AE =AF ,给出下列结论:①∠1=∠2 ②BE=CF ③△ACN ≌△ABM ④CD=DN其中正确的结论是_________ _________。
全等三角形的判定-角边角-角角边(最新)知识讲解
(1)AC∥BD,CE=DF, AC=BD
(SAS)
( 2) AC=BD, AC∥BD ∠A=∠B (ASA)
( 3) CE=DF,∠AEC=∠BFD ∠C=∠D (ASA)
( 4)∠ C= ∠D,AC=BD ∠A=∠B A
(ASA)
C
F E
D
B
思考:如果两个三角形有两个角 和其中一个角的对边分别对应相 等,那么这两个三角形是否全等?
用符号语言表达为: AB=DE B C
在△ABC与△DEF中 ∠B=∠E
D
BC=EF
E
F
∴△ABC≌△DEF(SAS)
已知:如图,要得到△ABC≌ △ABD,已经隐含 有条件是__A_B_=__A_B__根据所给的判定方法,在下 列横线上写出还需要的两个条件
(1)_A__C_=_A_D__∠__C_A_B_=__∠_D_A_B (SAS)
如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对 应相等,这两个三角形一定全等吗?
这时应该有两种不同的情况: (1)两个角及两角的夹边; (2)两个角及其中一角的对边
图24.2.8
探究1 先任意画出一个△ABC,
再画一个△A'B'C',使A'B'=AB, ∠A'=∠A, ∠B' =∠B 。把画好
的△A'B'C'剪下,放到△ABC上, 它们全等吗?
( 2 ) __B_C_=_B__D__A__C_=_A_D____
(SSS)
C
A
B
D
如图,小明不慎将一块 三角形模具打碎为两 块,他是否可以只带其 中的一块碎片到商店 去,就能配一块与原来 一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合 适? 你能说明其中理由吗?
三角形全等的判定“角边角与角角边”(6种题型)-2023年新八年级数学题型(人教版)(解析版)
三角形全等的判定“角边角与角角边”(6种题型)【知识梳理】一、全等三角形判定——“角边角”两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA ”).要点诠释:如图,如果∠A =∠'A ,AB =''A B ,∠B =∠'B ,则△ABC ≌△'''A B C .二、全等三角形判定——“角角边” 1.全等三角形判定——“角角边”两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS ”)要点诠释:由三角形的内角和等于180°可得两个三角形的第三对角对应相等.这样就可由“角边角”判定两个三角形全等,也就是说,用角边角条件可以证明角角边条件,后者是前者的推论.2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等.如图,在△ABC 和△ADE 中,如果DE BC ,那么∠ADE =∠B ,∠AED =∠C ,又∠A =∠A ,但△ABC 和△ADE 不全等.这说明,三个角对应相等的两个三角形不一定全等.【考点剖析】题型一:用“角边角”直接证明三角形全等例1.如图,∠A =∠B ,AE =BE ,点D 在 AC 边上,∠1=∠2,AE 和BD 相交于点O .求证:△AEC ≌△BED ;【详解】∵AE 和BD 相交于点O ,∴∠AOD=∠BOE .在△AOD 和△BOE 中,∠A=∠B ,∴∠BEO=∠2.又∵∠1=∠2,∴∠1=∠BEO ,∴∠AEC=∠BED .在△AEC 和△BED 中,A B AE BEAEC BED ∠∠⎧⎪⎨⎪∠∠⎩===∴△AEC ≌△BED (ASA ).【变式1】如图,AB =AD ,∠1,DA 平分∠BDE .求证:△ABC ≌△ADE .【解答】证明:∵∠1=∠2,∴∠1+∠DAC =∠2+∠DAC ,∴∠BAC =∠DAE ,∵AB =AD ,∴∠ADB =∠B ,∵DA 平分∠BDE .∴∠ADE =∠ADB ,∴∠ADE =∠B ,在△ABC和△ADE中,{∠ADE=∠B AB=AD∠BAC=∠DAE,∴△ABC≌△ADE(ASA).【变式2】如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,要证BC=CD,证明中判定两个三角形全等的依据是()A.角角角B.角边角C.边角边D.角角边【分析】已知两角对应相等,且有一公共边,利用全等三角形的判定定理进行推理即可.【解答】解:在△ABC与△ADC中,{∠1=∠2 AC=AC∠3=∠4,则△ABC≌△ADC(ASA).∴BC=CD.故选:B.【变式3】(2022•长安区一模)已知:点B、E、C、F在一条直线上,AB∥DE,AC∥DF,BE=CF.求证:△ABC≌△DEF.【解答】证明:∵AB∥DE,∴∠B=∠DEF,∵AC∥DF,∴∠ACB=∠F,∵BE=CF,∴BE+EC=CF+EC,即BC =EF ,在△ABC 和△DEF 中,{∠B =∠DEFBC =EF ∠ACB =∠F,∴△ABC ≌△DEF (ASA ). 题型二:用“角边角”间接证明三角形全等例2.如图,已知AB ∥CD ,AB =CD ,∠A =∠D .求证:AF =DE .【详解】证明:∵AB //CD ,∴∠B =∠C ,在△ABF 和△DCE 中,A D AB CD BC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,∴△ABF ≌△DCE (ASA ),∴AF =DE .【变式1】已知:如图,E ,F 在AC 上,AD ∥CB 且AD =CB ,∠D =∠B .求证:AE =CF .【答案与解析】证明:∵AD ∥CB∴∠A =∠C在△ADF 与△CBE 中A C AD CB D B ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△ADF ≌△CBE (ASA )∴AF =CE ,AF +EF =CE +EF故得:AE =CF【变式2】如图,AB =AC ,AB ⊥AC ,AD ⊥AE ,且∠ABD =∠ACE .求证:BD =CE .【详解】∵AB ⊥AC ,AD ⊥AE ,∴∠BAE +∠CAE =90°,∠BAE +∠BAD =90°,∴∠CAE =∠BAD .又AB =AC ,∠ABD =∠ACE ,∴△ABD ≌△ACE (ASA ).∴BD =CE .【变式3】如图,要测量河两岸相对两点A 、B 间的距离,在河岸BM 上截取BC =CD ,作ED ⊥BD 交AC 的延长线于点E ,垂足为点D .(DE ≠CD )(1)线段 的长度就是A 、B 两点间的距离(2)请说明(1)成立的理由.【解答】解:(1)线段DE 的长度就是A 、B 两点间的距离;故答案为:DE ;(2)∵AB ⊥BC ,DE ⊥BD∴∠ABC =∠EDC =90°又∵∠ACB =∠DCE ,BC =CD∴△ABC ≌△CDE (ASA )∴AB =DE .【变式4】如图,G 是线段AB 上一点,AC 和DG 相交于点E.请先作出∠ABC 的平分线BF ,交AC 于点F ;然后证明:当AD∥BC,AD =BC ,∠ABC=2∠ADG 时,DE =BF.【答案与解析】证明: ∵AD∥BC,∴∠DAC=∠C∵BF 平分∠ABC∴∠ABC=2∠CBF∵∠ABC=2∠ADG∴∠CBF=∠ADG在△DAE 与△BCF 中 ⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠C DAC BCAD CBF ADG ∴△DAE≌△BCF(ASA )∴DE=BF【变式5】已知:如图,在△MPN 中,H 是高MQ 和NR 的交点,且MQ =NQ .求证:HN =PM.【答案】证明:∵MQ 和NR 是△MPN 的高,∴∠MQN =∠MRN =90°,又∵∠1+∠3=∠2+∠4=90°,∠3=∠4∴∠1=∠2在△MPQ 和△NHQ 中,12MQ NQ MQP NQH ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△MPQ ≌△NHQ (ASA )∴PM =HN【变式6】如图,已知224m ABC S =△,AD 平分BAC ∠,且AD BD ⊥于点D ,则ADC S =△________2m .【答案】12【详解】解:如图,延长BD 交AC 于点E ,∵AD 平分BAC ∠,AD BD ⊥,∴BAD EAD ∠=∠,90ADB ADE ∠=∠=︒.∵AD AD =,∴()ADB ADE ASA ≌.∴BD DE =.∴ABD AED S S =△△,BCD ECD S S =. ∴12ABD BCD AED ECD ABC S S S S S =++=△△△△△.即12ADC ABC S S =.∵224m ABC S =△,∴212m ADC S =△.故答案为:12.【变式7】(2022秋•苏州期中)如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,E ,F 为直线AD 上的点,连接BE ,CF ,且BE ∥CF .(1)求证:△BDE ≌△CDF ;(2)若AE =13,AF =7,试求DE 的长.【解答】(1)证明:∵AD 是BC 边上的中线,∴BD =CD ,∵BE ∥CF ,∴∠DBE =∠DCF ,在△BDE 和△CDF 中,,∴△BDE ≌△CDF (ASA );(2)解:∵AE =13,AF =7,∴EF =AE ﹣AF =13﹣7=6,∵△BDE ≌△CDF ,∴DE =DF ,∵DE +DF =EF =6,∴DE =3.题型三:用“角角边”直接证明三角形全等例3.如图,在四边形ABCD中,E是对角线AC上一点,AD∥BC,∠ADC=∠ACD,∠CED+∠B=180°.求证:△ADE≌△CAB.【解答】证明:∵∠ADC=∠ACD,∴AD=AC,∵AD∥BC,∴∠DAE=∠ACB,∵∠CED+∠B=180°,∠CED+∠AED=180°,∴∠AED=∠B,在△ADE与△CAB中,{∠DAE=∠ACB ∠AED=∠BAD=AC,∴△ADE≌△CAB(AAS).【变式】(202210块高度都是2cm的相同长方体小木块,垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板(AC=BC,∠ACB=90°),点C在DE上,点A和B 分别与木墙的顶端重合.(1)求证:△ADC≌△CEB;(2)求两堵木墙之间的距离.【解答】(1)证明:由题意得:AC=BC,∠ACB=90°,AD⊥DE,BE⊥DE,∴∠ADC=∠CEB=90°,∴∠ACD+∠BCE=90°,∠ACD+∠DAC=90°,∴∠BCE=∠DAC在△ADC 和△CEB 中,∴△ADC ≌△CEB (AAS ); (2)解:由题意得:AD =2×3=6(cm ),BE =7×2=14(cm ),∵△ADC ≌△CEB ,∴EC =AD =6cm ,DC =BE =14cm ,∴DE =DC +CE =20(cm ),答:两堵木墙之间的距离为20cm .题型四:用“角角边”间接证明三角形全等例4、已知:如图,AB ⊥AE ,AD ⊥AC ,∠E =∠B ,DE =CB .求证:AD =AC .【答案与解析】证明:∵AB ⊥AE ,AD ⊥AC ,∴∠CAD =∠BAE =90°∴∠CAD +∠DAB =∠BAE +∠DAB ,即∠BAC =∠EAD在△BAC 和△EAD 中BAC EAD B E CB=DE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪⎩∴△BAC ≌△EAD (AAS )∴AC =AD【变式】已知:如图,90ACB ∠=︒,AC BC =,CD 是经过点C 的一条直线,过点A 、B 分别作AE CD ⊥、 BF CD ⊥,垂足为E 、F ,求证:CE BF =.【答案与解析】证明:∵ CD AE ⊥,CD BF ⊥∴︒=∠=∠90BFC AEC∴︒=∠+∠90B BCF∵,90︒=∠ACB∴︒=∠+∠90ACF BCF∴B ACF ∠=∠在BCF ∆和CAE ∆中⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠∠=∠BC AC B ACE BFC AEC∴BCF ∆≌CAE ∆(AAS )∴BF CE =【总结升华】要证BF CE =,只需证含有这两个线段的BCF ∆≌CAE ∆.同角的余角相等是找角等的好方法.题型五:“边角边”与“角角边”综合应用例5.如图,120CAB ABD ∠+∠=AD 、BC 分别平分CAB ∠、ABD ∠,AD 与BC 交于点O .(1)求AOB ∠的度数;(2)说明AB AC BD =+的理由.【答案】(1)120°;(2)见解析【详解】解:(1)∵AD ,BC 分别平分∠CAB 和∠ABD ,∠CAB +∠ABD =120°,∴∠OAB +∠OBA =60°,∴∠AOB =180°-60°=120°;(2)在AB 上截取AE =AC ,∵∠CAO=∠EAO,AO=AO,∴△AOC≌△AOE(SAS),∴∠C=∠AEO,∵∠C+∠D=(180°-∠CAB-∠ABC)+(180°-∠ABD-∠BAD)=180°,∴∠AEO+∠D=180°,∵∠AEO+∠BEO=180°,∴∠BEO=∠D,又∠EBO=∠DBO,BO=BO,∴△OBE≌△OBD(AAS),∴BD=BE,又AC=AE,∴AC+BD=AE+BE=A B.【变式】如图(1)在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于点D,BE⊥MN于点E.(1)求证:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.(2)当直线MN绕点C旋转到图(2)的位置时,DE、AD、BE又怎样的关系?并加以证明.【答案】(1)①证明见解析;②证明见解析;(2)DE=AD-BE,证明见解析.【详解】解:(1)①证明:∵AD⊥DE,BE⊥DE,∴∠ADC=∠BEC=90°,∵∠ACB=90°,∴∠ACD+∠BCE=90°,∠DAC+∠ACD=90°,∴∠DAC=∠BCE,在△ADC 和△CEB 中,CDA BEC DAC ECB AC BC ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△ADC ≌△CEB (AAS ).②证明:由(1)知:△ADC ≌△CEB ,∴AD =CE ,CD =BE ,∵DC +CE =DE ,∴AD +BE =DE .(2)成立.证明:∵BE ⊥EC ,AD ⊥CE ,∴∠ADC =∠BEC =90°,∴∠EBC +∠ECB =90°,∵∠ACB =90°,∴∠ECB +∠ACE =90°,∴∠ACD =∠EBC ,在△ADC 和△CEB 中,ACD CBE ADC BEC AC BC ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△ADC ≌△CEB (AAS ),∴AD =CE ,CD =BE ,∴DE =EC -CD =AD -BE .题型六:尺规作图——利用角边角或角角边做三角形例6、已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形已知:∠α,∠β和线段c ,如图4-4-21所示.图4-4-21求作:△ABC ,使∠A =∠α,∠B =∠β,AB =c .作法:(1)作∠DAF =∠α;图4-4-224-4-23(2)在射线AF 上截取线段AB =c ;图4-4-24(3)以B 为顶点,以BA 为一边,在AB 的同侧作∠ABE =∠β,BE 交AD 于点C .△ABC 就是所求作的三角形.[点析] 我们这样作出的三角形是唯一的,依据是两角及其夹边分别相等的两个三角形全等. 例7.已知:角α,β和线段a ,如图4-4-29所示,求作:△ABC ,使∠A =∠α,∠B =∠β,BC =a .图4-4-29[解析] 本题所给条件是两角及其中一角的对边,可利用三角形内角和定理求出∠C ,再利用两角夹边作图. 解: 如图4-4-30所示:(1)作∠γ=180°-∠α-∠β;(2)作线段BC =a ;(3)分别以B ,C 为顶点,以BC 为一边作∠CBM =∠β,∠BCN =∠γ;(4)射线BM ,CN 交于点A .△ABC 就是所求作的三角形.图4-4-30【变式】(2022春·陕西·七年级陕西师大附中校考期中)尺规作图已知:α∠,∠β和线段a ,求作ABC ,使A α∠=∠,2B β∠=∠,AB a =.要求:不写作法,保留作图痕迹,标明字母.【详解】解:如图,△ABC即为所求..【过关检测】一、单选题A.带①去B.带②去C.带③去D.①②③都带去【答案】A【分析】根据全等三角形的判定可进行求解【详解】解:第①块不仅保留了原来三角形的两个角还保留了一边,则可以根据ASA来配一块一样的玻璃.故选:A.【点睛】此题主要考查了全等三角形的判定方法的开放性的题,要求学生将所学的知识运用于实际生活中,要认真观察图形,根据已知选择方法.≌过程中,先作2.(2023春·广东佛山·七年级校考期中)如图,在用尺规作图得到DBC ABCDBC ABC ∠=∠,再作DCB ACB ∠=∠,从而得到DBC ABC ≌,其中运用的三角形全等的判定方法是( )A .SASB .ASAC .AASD .SSS【答案】B 【分析】根据题意分析可得DBC ABC ∠=∠,DCB ACB ∠=∠,再加上公共边BC BC =,根据AAS ,即可判断DBC ABC ≌.【详解】解:∵得DBC ABC ∠=∠, BC BC =,DCB ACB ∠=∠,∴DBC ABC≌()ASA , 故选:B .【点睛】本题考查了作一个角等于已知角,全等三角形的判定,熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键.3.(2023春·重庆沙坪坝·七年级重庆一中校考期末)如图,OC 平分AOB ∠,点P 是射线OC 上一点,PM OB ⊥于点M ,点N 是射线OA 上的一个动点,连接PN ,若6PM =,则PN 的长度不可能是( )【答案】D 【分析】如图所示,过点P 作PH OA ⊥于H ,证明POH POM △≌△得到6PH PM ==,由垂线段最短可知PN PH ≥,由此即可得到答案.【详解】解:如图所示,过点P 作PH OA ⊥于H ,∵PM OB ⊥,∴90PHO PMO ==︒∠∠,∵OC 平分AOB ∠,∴POH POM ∠=∠,又∵OP OP =,∴()AAS POH POM △≌△,∴6PH PM ==,由垂线段最短可知PN PH ≥,∵(264036=>,∴6,∴四个选项中,只有D 选项符合题意,故选:D .【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质与判定,垂线段最短,实数比较大小,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键. 4.(2023春·陕西咸阳·七年级统考期末)如图,AD BC ∥,ABC ∠的平分线BP 与BAD ∠的平分线AP 相交于点P ,作PE AB ⊥于点E ,若4PE =,则点P 到AD 与BC 的距离之和为( )A .4B .6C .8D .10【答案】C【分析】如图所示,过点P 作FG AD ⊥与F ,延长FP 交BC 于G ,先证明AD FG ⊥,由角平分线的定义得到EBP GBP =∠∠,进而证明EBP GBP △≌△得到4PG PE ==,同理可得4PF PE ==,则8FG PF PG =+=,由此即可得到答案.【详解】解:如图所示,过点P 作FG AD ⊥与F ,延长FP 交BC 于G ,∵AD BC ∥,∴AD FG ⊥,∵PE AB ⊥,∴90PFA PEA PEB PGB ====︒∠∠∠∠,∵BP 平分ABC ∠,∴EBP GBP =∠∠,又∵BP BP =,∴()AAS EBP GBP △≌△,∴4PG PE ==,同理可得4PF PE ==,∴8FG PF PG =+=,∴点P 到AD 与BC 的距离之和为8,故选C .【点睛】本题主要考查了平行线的性质,全等三角形的性质与判定,角平分线的定义,平行线间的距离等等,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键. 5.(2023春·福建福州·七年级福建省福州第十六中学校考期末)如图,90C ∠=︒,点M 是BC 的中点,DM 平分ADC ∠,且8CB =,则点M 到线段AD 的最小距离为( )A .2B .3C .4D .5【答案】C 【分析】如图所示,过点M 作ME AD ⊥于E ,证明MDE MDC △≌△,得到ME MC =,再根据线段中点的定义得到142ME MC BC ===,根据垂线段最短可知点M 到线段AD 的最小距离为4.【详解】解:如图所示,过点M 作ME AD ⊥于E ,∴90MED C ==︒∠∠,∵DM 平分ADC ∠,∴MDE MDC =∠∠,又∵MD MD =,∴()AAS MDE MDC △≌△,∴ME MC =,∵点M 是BC 的中点,8CB =,∴142ME MC BC ===,∴点M 到线段AD 的最小距离为4,故选:C .【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质与判定,角平分线的定义,垂线段最短等等,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键.6.(2023·全国·八年级假期作业)如图,点E 在ABC 外部,点D 在ABC 的BC 边上,DE 交AC 于F ,若123∠=∠=∠,AE AC =,则( ).A .ABD AFE △≌△B .AFE ADC ≌△△ C .AFE DFC ≌△△D .ABC ADE △≌△ 【答案】D 【分析】首先根据题意得到BAC DAE ∠=∠,E C ∠=∠,然后根据ASA 证明ABC ADE △≌△.【详解】解:∵12∠=∠,∴12DAC DAC ∠+∠=∠+∠,∴BAC DAE ∠=∠,∵23∠∠=,AFE DFC ∠=∠,∴E C ∠=∠,∴在ABC 和ADE V 中,BAC DAE AC AEC E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴()ASA ABC ADE ≌△△, 故选:D .【点睛】此题主要考查全等三角形的判定,解题的关键是熟知全等三角形的判定定理.7.(2023·浙江·八年级假期作业)小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3、4的四块)你认为将其中的哪一块带去,就能配一块与原来一样大小的三角形?应该带( )A .带①去B .带②去C .带③去D .①②③都带去【答案】B 【分析】本题应先假定选择哪块,再对应三角形全等判定的条件进行验证.【详解】解:①、③、④块玻璃不同时具备包括一完整边在内的三个证明全等的要素,所以不能带它们去, 只有第②块有完整的两角及夹边,符合ASA ,满足题目要求的条件,是符合题意的.故选:B .【点睛】本题主要考查三角形全等的判定,看这4块玻璃中哪个包含的条件符合某个判定.判定两个三角形全等的一般方法有:SSS 、SAS 、ASA 、AAS . 8.(2023春·浙江宁波·七年级校考期末)如图,ABC 的两条高AD 和BF 相交于点E ,8AD BD ==,10AC =,2AE =,则BF 的长为( )A .11.2B .11.5C .12.5D .13【答案】A 【分析】先证明BDE ADC △≌△,可得 6DE DC ==,14BC =,而10AC =,再由等面积法可得答案.【详解】解:∵ABC 的两条高AD 和BF 相交于点E ,∴90ADB ADC BFA ∠=∠=︒=∠,∵AEF BED ∠=∠,∴DBE DAC ∠=∠,∵8AD BD ==,2AE =,∴BDE ADC △≌△,6DE =,∴6DE DC ==,∴14BC =,而10AC =,由等面积法可得:111481022BF ⨯⨯=⨯⨯,解得:11.2BF =;故选A【点睛】本题考查的是三角形的内角和定理的应用,全等三角形的判定与性质,等面积法的应用,证明BDE ADC △≌△是解本题的关键. 9.(2023春·辽宁沈阳·七年级沈阳市第一二六中学校考阶段练习)如图,抗日战争期间,为了炸毁敌人的碉堡,需要测出我军阵地与敌人碉堡的距离.我军战士想到一个办法,他先面向碉堡的方向站好,然后调整帽子,使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部点B ;然后转过身保持刚才的姿势,这时视线落在了我军阵地的点E 上;最后,他用步测的办法量出自己与E 点的距离,从而推算出我军阵地与敌人碉堡的距离,这里判定ABC DEF ≌△△的理由可以是( )A . SSSB . SASC . ASAD . AAA【答案】C 【分析】根据垂直的定义和全等三角形的判定定理即可得到结论.【详解】解:∵士兵的视线通过帽檐正好落在碉堡的底部点B ,然后转过身保持刚才的姿势,这时视线落在了我军阵地的点E 上,∴A D ∠=∠,∵AC BC ⊥,DF EF ^,∴90ACB DFE ∠=∠=︒,∵AC DF =,∴判定ABC DEF ≌△△的理由是ASA . 故选C .【点睛】本题主要考查了全等三角形的应用,分析题意找到相等的角和边判定三角形的全等是解题的关键.10.(2023春·四川达州·八年级统考期末)如图,已知BP 是ABC ∠的平分线,AP BP ⊥,若212cm BPC S =△,则ABC 的面积( )A .224cmB .230cmC .236cmD .不能确定【答案】A【分析】延长AP 交BC 于点C ,根据题意,易证()ASA ABP DBP ≌,因为APC △和DPC △同高等底,所以面积相等,根据等量代换便可得出2224cm ABC BPC S S ==.【详解】如图所示,延长AP ,交BC 于点D ,,∵AP BP ⊥,∴90APB DPB ∠=∠=︒,∵BP 是ABC ∠的角平分线,∴ABP DBP ∠=∠,在ABP 和DBP 中,ABP DBP BP BP APB DPB ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴()ASA ABP DBP ≌,∴AP DP =,∴ABP DBP S S =△△,∵APC △和DPC △同底等高,∴APC DPC S S =△,∴PBC DPB DPC ABP APC S S S S S =+=+△△△△,∴2224ABC BPC S S cm ==,故选:C .【点睛】本题考查了三角形的角平分线和全等三角形的判定,解题的关键是熟练运用三角形的角平分线和全等三角形的判定.二、填空题 11.(2023·浙江·八年级假期作业)如图,D 在AB 上,E 在AC 上,且B C ∠=∠,补充一个条件______后,可用“AAS ”判断ABE ACD ≌.【答案】BE CD =或AE AD =【分析】由于两个三角形已经具备B C ∠=∠,A A ∠=∠,故要找边的条件,只要不是这两对角的夹边即可.【详解】解:∵B C ∠=∠,A A ∠=∠,∴若用“AAS ”判断ABE ACD ≌,可补充的条件是BE CD =或AE AD =;故答案为:BE CD =或AE AD =.【点睛】本题考查了全等三角形的判定,熟知掌握判定三角形全等的条件是解题的关键.七年级期末)如图,在ABC 中, 【答案】ASA【分析】由AD BC ⊥、AD 平分BAC ∠、AD AD =可得出两个三角形对应的两个角及其夹边相等,于是可以利用ASA 判定这两个三角形全等.【详解】∵AD BC ⊥,∴90BDA CDA ︒=∠=∠.∵AD 平分BAC ∠,∴BAD ∠CAD =∠.在ABD △与ACD 中,BDA CDA AD AD BAD CAD ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩ ∴()ASA ABD ACD ≌.故答案为:ASA【点睛】本题考查了三角形全等的判定条件,解题的关键是找到两个三角形对应的边角相等. 13.(2023春·陕西榆林·七年级统考期末)如图,AB CD ⊥,且AB CD =,连接AD ,CE AD ⊥于点E ,BF AD ⊥于点F .若8CE =,5BF =,4EF =,则AD 的长为________.【答案】9【分析】只要证明(AAS)ABF CDE ≌,可得8AF CE ==,5BF DE ==,推出AD AF DF =+即可得出答案.【详解】解:∵AB CD ⊥,CE AD ⊥,BF AD ⊥,∴90AFB CED ∠=∠=︒,90A D ∠+∠=︒,90C D ∠=∠=︒,∴A C ∠=∠,∵AB CD =,∴(AAS)ABF CDE ≌,∴8AF CE ==,5BF DE ==,∵4EF =,∴()8549AD AF DF =+=+−=,故答案为:9.【点睛】本题考查全等三角形的判定与性质,解题的关键是正确寻找全等三角形解决问题,属于中考常考题型. 14.(2023春·山东枣庄·七年级统考期末)如图,A ,B 两个建筑物分别位于河的两岸,为了测量它们之间的距离,可以沿河岸作射线BF ,且使BF AB ⊥,在BF 上截取BC CD =,过D 点作DE BF ⊥,使E C A ,,在一条直线上,测得16DE =米,则A ,B 之间的距离为______米.【答案】16【分析】根据已知条件可得ABC EDC △≌△,从而得到DE AB =,从而得解.【详解】∵BF AB DE BF ⊥⊥,,∴90B EDC ∠=∠=°,∵90B EDC ∠=∠=,BC CD BCA DCE =∠=∠,,∴()ASA ABC EDC ≌△△,∴DE AB =.又∵16DE =米,∴16AB =米,即A B ,之间的距离为16米.【点睛】此题主要考查全等三角形的应用,解题的关键是熟知全等三角形的判定方法.15.(2023·广东茂名·统考一模)如图,点A 、D 、C 、F 在同一直线上,AB DE ∥,AD CF =,添加一个条件,使ABC DEF ≌△△,这个条件可以是______.(只需写一种情况)【答案】BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =(答案不唯一)【分析】先证明A EDF ∠=∠及AC DF =,然后利用全等三角形的判定定理分析即可得解.【详解】解∶BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =,理由是∶∵AB DE ∥,∴A EDF ∠=∠,∵AD CF =,∴AD CD CF CD +=+即AC DF =,当BC EF ∥时,有BCA EFD ∠=∠,则() ASA ABC DEF ≌, 当BCA EFD ∠=∠时,则() ASA ABC DEF ≌, 当B E ∠=∠时,则() AAS ABC DEF ≌, 当AB DE =时,则() SAS ABC DEF ≌,故答案为∶BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =.【点睛】本题考查了对全等三角形的判定定理的应用,掌握全等三角形的判定定理有SAS , ASA , AAS , SSS 是解题的关键. 16.(2023春·上海虹口·七年级上外附中校考期末)如图,有一种简易的测距工具,为了测量地面上的点M 与点O 的距离(两点之间有障碍无法直接测量),在点O 处立竖杆PO ,并将顶端的活动杆PQ 对准点M ,固定活动杆与竖杆的角度后,转动工具至空旷处,标记活动杆的延长线与地面的交点N ,测量点N 与点O 的距离,该距离即为点M 与点O 的距离.此种工具用到了全等三角形的判定,其判定理由是______.【答案】两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等【分析】根据全等三角形的判定方法进行分析,即可得到答案.【详解】解:在POM 和PON △中,90OP OPPOM PON ⎪=⎨⎪∠=∠=︒⎩, ()ASA POM PON ∴≌,∴判定理由是两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等,故答案为:两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等.【点睛】本题考查了全等三角形的判定,熟练掌握全等三角形的判定方法是解题关键.【答案】 = 180BCA α∠+∠=︒【分析】①求出90BEC AFC ∠=∠=︒,CBE ACF ∠=∠,根据AAS 证BCE CAF ≌△△,推出BE CF =,CE AF =即可得出结果;②求出CBE ACF ∠=∠,由AAS 证BCE CAF ≌△△,推出BE CF =,CE AF =即可得出结果.【详解】解:①90BCA ∠=︒,90α∠=︒,90BCE CBE ∴∠+∠=︒,90BCE ACF ∠+∠=︒,CBE ACF ∴∠=∠,在BCE 和CAF V 中,BEC CFACB CA ⎪∠=∠⎨⎪=⎩,(AAS)BCE CAF ∴△≌△,BE CF ∴=,CE AF =,||||EF CF CE BE AF ∴=−=−,②α∠与BCA ∠应满足180BCA α∠+∠=︒,在BCE 中,180180CBE BCE BEC α∠+∠=︒−∠=︒−∠,180BCA α∠=︒−∠,BCA CBE BCE ∴∠=∠+∠,ACF BCE BCA ∠+∠=∠,CBE ACF ∴∠=∠,在BCE 和CAF V 中,CBE ACF BEC CFACB CA ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,(AAS)BCE CAF ∴△≌△, BE CF ∴=,CE AF =,||||EF CF CE BE AF ∴=−=−,故答案为:=,180BCA α∠+∠=︒.【点睛】本题是三角形综合题,主要考查了全等三角形的判定与性质、三角形的面积计算、三角形的外角性质等知识;解题的关键是判断出BCE CAF ≌△△. ABC 的角平分线,过点【答案】4【分析】延长CE 与BA 的延长线相交于点F ,利用ASA 证明ABD △和ACF △全等,进而利用全等三角形的性质解答即可.【详解】解:如图,延长CE 与BA 的延长线相交于点F ,90EBF F ∠+∠=︒,90ACF F ∠+∠=︒,EBF ACF ∴∠=∠,在ABD △和ACF △中,EBF ACF AB ACBAC CAF ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ASA ABD ACF ∴≌, BD CF ∴=,BD Q 是ABC ∠的平分线,EBC EBF ∴∠=∠.在BCE 和BFE △中,BE BECEB FEB ⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ASA BCE BFE ∴≌, CE EF ∴=,2CF CE ∴=,24BD CF CE ∴===.故答案为:4.【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质和判定,理解题意、灵活运用全等三角形的判定与性质是解题的关键.三、解答题【答案】(1)见解析(2)5【分析】(1)首先根据垂直判定AB EF ∥,得到ABC F ∠=∠,再利用AAS 证明即可;(2)根据全等三角形的性质可得9AB CF ==,4BC EF ==,再利用线段的和差计算即可.【详解】(1)解:∵CD AB ⊥,EF CE ⊥,∴AB EF ∥,∴ABC F ∠=∠,在ABC 和CFE 中,ACB EAC CE ⎪∠=∠⎨⎪=⎩, ∴()AAS ABC CFE △△≌; (2)∵ABC CFE △△≌, ∴9AB CF ==,4BC EF ==,∴5BF CF BC =−=.【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质,平行线的判定和性质,解题的关键是找准条件,证明三角形全等. 20.(2023春·陕西西安·七年级西安市铁一中学校考期末)如图,A ,C ,D 三点共线,ABC 和CDE 落在AD 的同侧,AB CE ∥,BC DE =,B D ∠=∠.求证:AB CE AD +=.【答案】见解析【分析】证明()AAS ABC CDE ≌,得出AB CD =,BC CE =,即可证明结论.【详解】解:∵AB CE ∥,∴A DCE ∠=∠,∵B D ∠=∠,BC DE =,∴()AAS ABC CDE ≌,∴AB CD =,BC CE =,∴AB CE CD AC AD +=+=.【点睛】本题主要考查了平行线的性质,三角形全等的判定和性质,解题的关键是熟练掌握三角形全等的判定方法证明ABC CDE △≌△.21.(2022秋·八年级课时练习)已知αβ∠∠,和线段a (下图),用直尺和圆规作ABC ,使A B AB a αβ∠=∠∠=∠=,,.【答案】见解析 【分析】先作出线段AB a =,再根据作与已知角相等的角的尺规作图方法作DAB EBA αβ∠=∠∠=∠,即可得到答案.【详解】解:作法如下图.1.作一条线段AB a =.2.分别以A ,B 为顶点,在AB 的同侧作DAB EBA αβ∠=∠∠=∠,,DA 与EB 相交于点C .ABC 就是所求作的三角形.【点睛】本题主要考查了三角形的尺规作图,熟知相关作图方法是解题的关键.22.(2023春·全国·七年级专题练习)如图,已知ABC ,请根据“ASA”作出DEF ,使DEF ABC ≌.【答案】见解析【分析】先作MEN B ∠=∠,再在EM 上截取ED BA =,在EN 上截取EF BC =,从而得到DEF ABC ≌.【详解】解:如图,DEF 为所作.【点睛】本题考查了作图-复杂作图:解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质,结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图,逐步操作.也考查了全等三角形的判定. 23.(2023春·山西太原·七年级校考阶段练习)如图,点B 、F 、C 、E 在同一条直线上,已知FB CE =,AB DE ∥,ACB DFE ∠=∠,试说明:AC DF =.【答案】见解析【分析】利用ASA 定理证明三角形全等,然后利用全等三角形的性质分析求解.【详解】解:∵FB CE =,∴FB FC CE FC +=+,即BC EF =,∵AB DE ∥,∴B E ∠=∠,在ABC 和DEF 中B E BC EF ACB DFE ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴ABC DEF ≌△△, ∴AC DF =.【点睛】此题主要考查了全等三角形的判定,关键是掌握判定两个三角形全等的一般方法:SSS 、SAS 、ASA 、AAS 、HL .三角形全等的判定是中考的热点,一般以考查三角形全等的方法为主,判定两个三角形全等,先根据已知条件或求证的结论确定三角形,然后再根据三角形全等的判定方法,看缺什么条件,再去证什么条件.24.(2020秋·广东广州·八年级海珠外国语实验中学校考阶段练习)如图,已知:EC AC =,BCE DCA ∠=∠,A E ∠=∠.求证:AB ED =.【答案】见解析【分析】先求出ACB ECD ∠=∠,再利用“角边角”证明ABC 和EDC △全等,然后根据全等三角形对应边相等证明即可.【详解】证明:∵BCE DCA ∠=∠,∴BCE ACE DCA ACE ∠+∠=∠+∠,即ACB ECD ∠=∠.在ABC 和EDC △中,∵ACB ECD AC ECA E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,∴()ASA ABC EDC ≌△△.∴AB ED =.【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质,熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键.25.(2023春·福建宁德·七年级校考阶段练习)如图,点B ,F ,C ,E 在直线l 上(F ,C 之间不能直接测量),点A ,D 在l 异侧,测得AB DE =,AB DE ∥,A D ∠=∠.(1)求证:ABC DEF ≌△△; (2)若10BE =,3BF =,求FC 的长度.【答案】(1)见解析(2)4【分析】(1)由AB DE ∥,得ABC DEF ∠=∠,而AB DE =,A D ∠=∠,即可根据全等三角形的判定定理“ASA ”证明ABC DEF ≌△△; (2)根据全等三角形的性质得BC EF =,则3BF CE ==,即可求得FC 的长度.【详解】(1)解:证明:∵AB DE ∥,∴ABC DEF ∠=∠,在ABC 和DEF 中,A D AB DE ABC DEF ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩ ∴()ASA ABC DEF ≌△△; (2)解:由(1)知()ASA ABC DEF ≌△△,∴BC EF =, ∴BF FC CE FC +=+,∴3BF CE ==,∵10BE =,∴10334FC BE BF CE =−−=−−=,∴FC 的长度是4.【点睛】此题重点考查全等三角形的判定与性质、平行线的性质等知识,根据平行线的性质证明ABC DEF ∠=∠是解题的关键. 26.(2023·浙江·八年级假期作业)如图,ABC 中,BD CD =,连接BE ,CF ,且BE CF ∥.(1)求证:BDE CDF ≌;(2)若15AE =,8AF =,试求DE 的长.【答案】(1)证明见解析(2)72【分析】(1)根据平行线的性质可得BED CFD Ð=Ð,根据全等三角形的判定即可证明;(2)根据全等三角形的性质可得DE DF =,即可求得.【详解】(1)证明:∵BE CF ∥,∴BED CFD Ð=Ð,∵BDE CDF ∠=∠,BD CD =,∴()AAS BDE CDF ≌;(2)由(1)结论可得DE DF =,∵1587EF AE AF =−=−=,∴72DE =.【点睛】全等三角形的判定和性质,熟练掌握平行线的性质,全等三角形的判定和性质是解题的关键. 27.(2023春·江西鹰潭·七年级校考阶段练习)将两个三角形纸板ABC 和DBE 按如图所示的方式摆放,连接DC .已知DBA CBE ∠=∠,BDE BAC ∠=∠,AC DE DC ==.(1)试说明ABC DBE ≌△△.(2)若72ACD ∠=︒,求BED ∠的度数.【答案】(1)见解析(2)36BED ∠=︒【分析】(1)利用AAS 证明三角形全等即可;(2)全等三角形的性质,得到BED BCA ∠=∠,证明()SSS DBC ABC ≌,得到1362BCD BCA ACD ∠=∠=∠=︒,即可得解.【详解】(1)解:因为DBA CBE ∠=∠,所以DBA ABE CBE ABE ∠+∠=∠+∠,即DBE ABC ∠=∠.在ABC 和DBE 中,ABC DBE BAC BDEAC DE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩, 所以()AAS ABC DBE ≌. (2)因为ABC DBE ≌△△, 所以BD BA =,BCA BED ∠=∠.在DBC △和ABC 中,DC AC CB CBBD BA =⎧⎪=⎨⎪=⎩, 所以()SSS DBC ABC ≌, 所以1362BCD BCA ACD ∠=∠=∠=︒,所以36BED BCA ∠=∠=︒.【点睛】本题考查全等三角形的判定和性质.解题的关键是证明三角形全等. 28.(2023春·河南驻马店·七年级统考期末)如图,线段AD 是ABC 的中线,分别过点B 、C 作AD 所在直线的垂线,垂足分别为E 、F .(1)请问BDE 与CDF 全等吗?说明理由;(2)若ACF △的面积为10,CDF 的面积为6,求ABE 的面积.【答案】(1)BDE CDF ≌△△,见解析 (2)22【分析】(1)利用AAS 证明三角形全等即可.(2)根据中线性质,得到,ABD ACD ACF CDF CDF ==+=△△△△△BDE △S S S S S S ,结合ABEABD BDE S S S =+△△△计算即可. 【详解】(1)BDE CDF ≌△△,理由如下: ∵AD 是ABC 的中线,∴BD CD =,∵BE AE ⊥,CF AE ⊥,∴90BED CFD ∠=∠=︒,在BDE 和CDF 中,BED CFD BDE CDFBD CD ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴()AAS BDE CDF ≌.(2)∵10ACF S =△,6CDF S =△,BDE CDF ≌,∴10616ACD ACF CDF S S S =+=+=△△△,6BDE CDF S S ==,∵BD CD =∴ABD △和ACD 是等底同高的三角形∴16ABD ACD S S ==△△∴16622ABE ABD BDE S S S =+=+=△△△.【点睛】本题考查了三角形全等的判定和性质,中线的性质,三角形面积的计算,熟练掌握三角形全等的判定和性质,中线的性质是解题的关键. 29.(2019·七年级单元测试)(1)求证:等边三角形内的任意一点到两腰的距离之和等于定长.(提示:添加辅助线证明)(2)如图所示,在三角形ABC 中,点D 是三角形内一点,连接DA 、DB 、DC ,若,=∠=∠AB AC ADB ADC ,求证:AD 平分BAC ∠.【答案】(1)详见解析;(2)详见解析.【分析】(1)已知点P 是等边三角形ABC 内的任意一点,过点P 分别作三边的垂线,分别交三边于点D 、点E 、点F .求证PD PE PF ++为定长,即可完成证明;(2)(面积法)过点A 作AE BD ⊥交BD 延长线于点E ,再过点A 作AF CD ⊥交CD 延长线于点F.因为ADB ADC ∠=∠,所以ADE ADF ∠=∠,因此(AAS)ADF ADE ≅,得到AF AE =.进而AFC AEB ≅,得到ABD ACD ∠=∠,因此BAD CAD ∠=∠,即AD 平分BAC ∠.【详解】(1) 已知:等边如图三角形ABC ,P 为三角形ABC 内任意一点,PD ⊥AB, PF ⊥AC, PE ⊥BC, 求证:PD+PE+PF 为定值.证明:如图:过点A 作AG BC ⊥,垂足为点G ,分别连接AP 、BP 、CP .∵ABC ABP BCP CAP S S S S =++, ∴11112222BC AG BC PE AC PF AB PD =++又∵BC=AB=AC∴AG=PE+PF+PD,即PD PE PF AG ++=定长.∴等边三角形内的任意一点到两腰的距离之和等于定长.(2)过点A 作AE BD ⊥交BD 延长线于点E ,再过点A 作AF CD ⊥交CD 延长线于点F.∵ADB ADC ∠=∠,∴ADE ADF ∠=∠,又∵AD=AD∴(AAS)ADF ADE ≅,∴AF AE =∴AFC AEB ≅,∴ABD ACD ∠=∠,∴BAD CAD ∠=∠,即AD 平分BAC ∠.【点睛】本题考查了等边三角形的性质和全等三角形的性质和判定,其中做出辅助线是解答本题的关键.。
三角形全等的判定
考点名称:三角形全等的判定•三角形全等判定定理:1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”),这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。
2、有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。
3、有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。
4、有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”)5、直角三角形全等条件有:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边,直角边”) 所以:SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。
注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。
•三角形全等的判定公理及推论:(1)“边角边”简称“SAS”(2)“角边角”简称“ASA”(3)“边边边”简称“SSS”(4)“角角边”简称“AAS”注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。
要验证全等三角形,不需验证所有边及所有角也对应地相同。
以下判定,是由三个对应的部分组成,即全等三角形可透过以下定义来判定:①S.S.S. (边、边、边):各三角形的三条边的长度都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。
②S.A.S. (边、角、边):各三角形的其中两条边的长度都对应地相等,且两条边夹着的角都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。
③A.S.A. (角、边、角):各三角形的其中两个角都对应地相等,且两个角夹着的边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。
④A.A.S. (角、角、边):各三角形的其中两个角都对应地相等,且没有被两个角夹着的边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。
⑤R.H.S. / H.L. (直角、斜边、边):各三角形的直角、斜边及另外一条边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。
但并非运用任何三个相等的部分便能判定三角形是否全等。
以下的判定同样是运用两个三角形的三个相等的部分,但不能判定全等三角形:⑥A.A.A. (角、角、角):各三角形的任何三个角都对应地相等,但这并不能判定全等三角形,但则可判定相似三角形。
《三角形全等的判定-角边角角角边》说课稿ppt
(1)分组实验,前后桌4位同学为一组,共同完成实验。 实验步骤:①任意画一个三角形△ABC; ②前桌两位同学均各自再画△A′B′C′,使A′B′=AB,∠A′= ∠A,∠B′= ∠B,后桌两位同学各自再画△A〞B〞C〞,使B〞C〞=BC,∠B〞=∠B, ∠C〞=∠C (即:使三角形中的两组角及它们的夹边对应相等)。 ③把画好的△A′B′C′(或△A〞B〞C〞)剪下,放到△ABC上,看看发现了什么? (2)得到实验结论: 所画的三角形均能相互重合。
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
(二)合作交流、解读探究
1、实验验证(探究5),探索新知(角边角)
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
(3)提出问题:你能根据作图要求具体说说所画的是什么样的两个三角形吗? (4)归纳: 三角形全等的判定(三):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“角边角”或者“ASA”) (5)符号语言:在△ABC和△DEF中, ∠A=∠B AB=DE ∠B=∠E ∴ △ABC≌△DEF (ASA)
四、教学流程
(一)创设情境,孕育新知
1、生活情境设疑,激发学生兴趣
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
2、学术情境分类,明确探究任务
满足全等三角形的六组条件中的三组
(1)三边(SSS) (2)两边一角 两边、一夹角(SAS) 两边、一对角(不一定) (3)两角一边 (4)三角
证明:在△ABC中, ∠A+∠B+∠C=180° ∴∠C=180-∠A-∠B 同理∠F=180°-∠D-∠E 又∠A=∠D , ∠B=∠E ∴∠C=∠F 在△ABC和△DEF 中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴ △ABC≌△DEF (ASA)
全等三角形的判定-角边角和角角边
在选择时,可以根据已知条件的多少和问题的具体要求来决定使用哪种判定法。例如,如果 已知条件更符合角边角(ASA)判定法的条件,那么选择角边角(ASA)判定法可能更为简 便和直接。
PART 05
全等三角形的应用
两种方法的应用范围
角边角(ASA)判定法
01
适用于已知两个角和它们之间
的边的情况。
02
在几何证明和实际问题中广泛
应用,如建筑设计、地图制作
等。
03
角角边(AAS)判定法
04
适用于已知两个角和一个非夹
角的边的情况。
05
在解决一些特定问题时更为方
便,如测量问题、航海问题等
。
06
两种方法的选择原则
选择原则
角边角判定法的应用
在证明两个三角形全等时,如果已知条件符合角边角判定法 ,可以直接应用该判定法得出结论。
角边角判定法也可以用于解决一些实际问题,例如测量、绘 图等。
角边角判定法的证明
根据三角形的内角和性质,两个三角形的两组对应角相等,则它们的第三组对应角 也相等。
由于夹边相等,根据三角形的边角边全等判定,这两个三角形全等。
因此,角边角判定法得证。
PART 03
角角边判定法
REPORTING
WENKU DESIGN
角角边判定法的定义
两个三角形中,如果两个角分别相等,且这两个角所夹的一边也相等,则这两个 三角形全等。
简称"AAS"或"角角边"判定法。
角角边判定法的应用
在证明两个三角形全等时,如果已知条件符合角角边判定 法,可以直接应用此判定法证明三角形全等。
【说课稿】 用“角边角、角角边”判定三角形全等
用“角边角、角角边”判定三角形全等各位评委、老师大家好:今天我说课的题目是《探索三角形全等的条件》,我将从以下几方面进行阐述。
首先是教材分析:一、教材分析1.地位与作用《三角形全等的判定》编排在本节课,教师要利用学生已有知识储备,指导学生验证新知并结合新知选择恰当的方法进行综合应用。
三角形全等的判定公理是初中几何知识学习的关键,也是今后几何证明的起点。
此内容对培养学生各方面智能也起着很大的促进作用。
2.教学目标知识与技能①掌握“已知两角及夹边画三角形”的方法,培养学生视觉空间智能的发展;②掌握“角边角”公理及其推论,并能灵活运用它们解决实际问题。
培养学生的自然观察智能和数学逻辑智能。
过程与方法:在掌握定理及推论的基础上,灵活运用新知进行变式训练,力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学方法。
情感态度与价值观:通过变式训练,培养学生勤动手、勤动脑、勤思考的良好思维品质,以及团结协作,勇于探索的精神。
3.重点、难点重点:“角边角”公理及其推论的应用。
难点:如何根据题目的条件和结论,选择恰当的方法证明两个三角形全等。
二、教材处理《新课程标准》理念中强调过程比结论重要,方法比知识重要。
学习新知时,引导学生在生活中发现问题,在讨论中分析问题,在操作中验证问题,重视知识的形成过程。
我将书中的例题、习题进行重组,由一题展开,由浅入深,层层铺垫,更好地体现了几何图形之间的内在联系。
三、教与学的方法及手段在学法上,倡导学生主动参与,通过画、剪、比较等手段验证新知,在猜想、尝试与反馈中得到提高。
教法方面,教师向学生提供了充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究交流的过程中,真正理解和掌握基本数学知识和技能,师生共同体验发现的乐趣,形成了积极主动的学习氛围.教学手段:利用计算机辅助教学,增加了知识的趣味性,提高了课堂时效性。
四、教学流程1.创设情境导入新课老师的一个硬纸板教具不小心损坏了,希望得到学生的帮助。
用“角边角”和“角角边”证三角形全等
用“角边角”和“角角边”证三角形全等一、知识点回顾1、两个角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(角边角 ASA)2、两个角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等(角角边 AAS)3、三角分别相等的两个三角形不一定相等。
二、巩固练习1、如图所示,下列各组条件中,能判定△ABC≌△DEF的是()A. AB=DE,BC=EF,∠A=∠D B.∠A=∠D,∠C=∠F,AC=EFC.∠A=∠D,∠C=∠F,AC=DF D.∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F第1题第3题第4题1、在△ABC和△DEF中,AB=DE,∠A=∠D。
若证明△ABC≌△DEF,还需补充一个条件,错误的补充方法是( )A.∠B=∠EB.∠C=∠FC.BC=EFD.AC=DF3、如图,AB与CD相交于点O,∠A=∠B,AO=BO,因为________=________,所以△AOC≌△BOD,其理由是____ ____.4、如图,AE=AD,∠B=∠C,BE=6,AD=4,则AC=________.5、已知:如图,点B、F、C、E在一条直线上,∠A=∠D,AC=DF,且AC∥DF.求证:△ABC≌△DEF.6、如图,点B在射线AE上,∠CAE=∠DAE,∠CBE=∠DBE.求证:AC=AD.三、能力提升7、如图,在△ABC中,∠C=90°,点D是AB边上的一点,DM⊥AB,且DM=AC,过点M作ME∥BC交AB于点E.求证:△ABC≌△MED.8、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是()A.带①去B.带②去C.带③去D.带①和②去9、10、如图AD,BC分别平分∠CAB,∠DBA,且∠1=∠2,试探究AC与BD的数量关系,并说明理由。
C D1 2A B11.12、在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=2cm,CD⊥AB,在AC上取一点E,使EC=BC,过点E作EF⊥AC交CD的延长线于点F,若EF=5cm,求AE的长。
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——洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀. 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:天气这么好,大 家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙 齿磨得又尖又利.狐狸奇怪地问道:森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老 虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?野狼停下来回 答说:我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有 一天我被猎人或老虎追逐,到 那时,我想磨牙也来不及了.而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了.
等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)
用符号语言表达为:
A D
在△ABC与△DEF中 AC=DF
∠C=∠F BC=EF
B
C F E
∴△ABC≌△DEF(SAS)
知识回顾:
A
B SSA不能 判定全等
A
C A
B
D
C
B
D
1.若AB=AC,则添加一个什么条件可得 A △ABD≌ △ACD?
△ABD≌ △ACD
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
你能吗?
B A
AB=DE可以吗?
×
C
F
1、如图∠ACB=∠DFE, BC=EF,那么应补充一个条 件 ------------------------- ,才 能使△ABC≌△DEF (写出 一个即可)。 ∠B=∠E AB ∥DE (ASA)
E
F
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
两角及一角的对边对应相等的 你能从上题中得到什么结论? 两个三角形全等(AAS)。
如 何 用 符 号 语 言 来 表 达 呢
C
′ C
B
A
′ A
B′
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中
∠A=∠A ′ ∠B=∠B ′
BC=B′ C′
∴△ABC≌△A’B’C’(AAS)
?
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等, 简写成“角边角”或“ASA”。
(ASA)
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 全等,简写成“角角边”或“AAS”
两个三角形全等 的判定方法
(AAS)
试一试 下列条件能否判定△ABC≌△DEF. (1)∠A=∠E AB=EF ∠B=∠D (2)∠A=∠D AB=DE ∠B=∠E
1、如图,已知AB=DE, ∠A =∠D, ,∠B=∠E,则 △ABC ≌△DEF的理由是: 角边角(ASA)
2、如图,已知AB=DE ,∠A=∠D,,∠C=∠F,则 △ABC ≌△DEF的理由是: 角角边(AAS) C F
A
B
D
E
例1 、如图 ,AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE和 △ACD全等吗?为什么? A D E 证明: 在△ABE与△ACD中 ∠B=∠C (已知)
D E
或∠A=∠D (AAS)
或 AC=DF
(SAS)
拓展 1.根据题目条件,判别下面的两个三 角形是否全等,并说明理由.
(不全等,因 为BC虽然是公 共边,但不是 对应边。)
2.要使下列各对三角形全等,需要增加什 么条件? (1) (2)
∠ A=∠ D, ∠ B=∠ F, _________;
′ B′ AB=A ∠B=∠B′
∠A=∠A′
∴△ABC≌△A’B’C’(ASA)
?
探索2
A
在△ABC和△DEF中, ∠A=∠D, ∠B=∠E,BC=EF, △ABC和 △DEF全等吗?为什么?
分析:能否转化为ASA? 证明:∵ ∠A=∠D, ∠B=∠E(已知) C
∴∠C=∠F(三角形内角和定理)
B D
请先画图试试看
如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可 以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一 样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗?
利用“角边角定理”可知 ,带 B 怎么办?可以帮帮 我吗? 块去,可以配到一个与原来全 等的三角形玻璃。
A
B
考考你
∴ ∠BAD =∠ABE
∴△ABD≌△BAE (A.S.A)
知识要点: (1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”. (2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角角边”或“AAS”. (3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等), 角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
两角及其中一角的对边。
探索1
观察下图中的△ABC,画一个△A ′ B′ C′ ,使 A′ B′ =AB , ∠A ′= ∠A, ∠B′= ∠B
画法: 1.画 A′B′=AB; 2.在A′ B′ 的同旁画∠DA′B ′= ∠A ,∠EB′A ′= ∠B,
A′ D′、B ′E交于点C′
C E ′ C B A ′ D
温馨提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降 临时,才不至于手忙脚乱.书到用时方恨少,平常若不充实学问, 临时抱佛脚是来不及的.也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会 来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜 任,也只好后悔莫及
知识回顾:
三角形全等判定方法
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全
A
A'
)
ABE ∴△____ ≌△A’CD ____( ASA)
E B
D C
考考你
1、如图:已知AB∥DE,AC∥DF, BE=CF。求证:△ABC≌△DEF。
A D B E C F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质) ∵ AB∥DE
AC∥DF (已知) ∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F
A
B′
观察:△A′ B′ C′ 与 △ABC 全等吗?怎么验证? 思考:这两个三角形全等是满足哪三个条件?
结论:两角及夹边对应相等的两个三角形全等(A等(ASA). 如 何 用 符 号 语 言 来 表 达 呢
C
′ C
B
A
′ A
B′
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中
AB=AC (已知)
∠A= ∠A (公共角) C ∴ △ABE ≌△ACD (ASA)
B
变一变
1.如图,AD=AE,∠B=∠C,那么BE和CD相等 么?为什么? BE=CD A 证明:你还能得出其他 在△ABE与△ACD中
什么结论? ∠B=∠C (已知)
D
O
E
∠A= ∠A
AE=AD C ∴ △ABE
∠A=∠D, AB=DE, _________;
3. 已知:如图,△ABC ≌△A’B’C’, AD、A’D’ 分别是△ABC 和△A’B’C’ 的高。试说明AD= A’D’ ,并用一句话说 出你的发现。
A
A’
B
D
C
B’
D’ C’
全等三角形对应边上的高也相等。
4、△ABC是等腰三角形,AD、BE 分别是∠A、 ∠B 的角平分线,△ABD和△BAE 全等吗?试 说明理由. 解 ∵ △ABC是等腰三角形 ∴ AC=BC ∠A=∠B 又∵ AD、BE 分别是 ∠A、∠B 的角平分线 1 ∴ ∠BAD= ∠A ∠BAD =∠ABE 2 ∵ AB为公共边 1 ∠ABE= 2 ∠B ∠EAB=∠DBA
D
4
(2)∠1=∠2
O
1 2
B
C
练习1 已知:如图,AB=A′ C ,∠A=∠A′,
∠B=∠C 求证:△ABE≌ △ A′ CD
证明:在 △ABE 和 △A’CD中 ∠ A=∠A’ ( 已知 ________ AB=A’C ________ ( 已知 ∠ B=∠C ( 已知 ________ ) )
D C
B S A S AD=AD ∠BAD= ∠CAD AB=AC
继续探讨三角形全等的条件: 两角一边
思考:已知一个三角形的两个角和一条边,那么两个角 与这条边的位置上有几种可能性呢? A A
B
图1
C
B
C
图2
在图1中, 边AB是∠A与∠B 的夹边,我们称这种位置关系 为两角夹边
在图2中, 边BC是∠A的对 边, 我们称这种位置关系为
(公共角)
(已知) ≌△ACD(AAS)
B
∴ BE=CD (全等三角形对应边相等)
例2. 如图,O是AB的中点, A = B , AOC 与 BOD 全等吗? 为什么?
C
两角和夹 边对应相 等
A
O
B
D
例3
如图:已知∠ABC=∠DCB, A ∠3=∠4,求证: (1)△ABC≌△DCB。
3