三角形全等的判定:角边角、角角边

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用“角角边”和“边边边”证三角形全等

用“角角边”和“边边边”证三角形全等

用“角角边”和“边边边”证三角形全等前言在解决三角形的几何问题时,了解如何证明三角形全等是非常重要的。

而三角形全等的证明方法之一是使用“角角边”和“边边边”两种方法。

本文将介绍这两种方法以及它们的应用,帮助读者理解如何用这两种方法证明三角形全等。

一、角角边(AAA)全等原理“角角边”是指当两个三角形的对应两个角以及它们的夹边分别相等时,这两个三角形全等。

具体来说,如果∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE,并且AB=DE,那么三角形ABC与三角形DEF全等。

使用“角角边”的证明方法时,我们通常先找到两个对应角相等的三角形,然后再找到这两个角之间的一条对应边相等,最后用这些信息来证明两个三角形全等。

二、边边边(SSS)全等原理“边边边”是指当两个三角形的所有对应边都相等时,这两个三角形全等。

具体来说,如果AB=DE,BC=EF,并且AC=DF,那么三角形ABC与三角形DEF全等。

使用“边边边”的证明方法时,我们需要找到两个对应边相等的三角形,然后再找到这两个边之间的一条对应边相等,最后用这些信息来证明两个三角形全等。

三、角角边和边边边方法的应用使用“角角边”和“边边边”方法,可以证明三角形全等的问题涵盖了很多常见的几何问题。

- 求证两个三角形全等:通过判断两个三角形对应的角和边是否相等,可以运用“角角边”或“边边边”的方法进行证明。

- 求证两个图形全等:有时候需要证明两个图形全等,可以将图形分解为多个三角形,然后运用“角角边”或“边边边”的方法分别证明每个三角形的全等关系。

四、总结通过以上的介绍,我们了解到了“角角边”和“边边边”两种方法可以用来证明三角形全等。

在实际问题中,根据题目所给的条件,选择合适的方法,找到对应的角和边是否相等,可以有效地解决三角形全等问题。

同时,也要注意思考如何将复杂的图形分解为多个三角形来进行证明。

希望本文能够帮助读者更好地理解如何用“角角边”和“边边边”证明三角形全等,以及在实践中运用这两种方法解决几何问题。

初中数学《三角形全等判定定理—“角边角”“角角边”》教案

初中数学《三角形全等判定定理—“角边角”“角角边”》教案

教学设计复习引入一、巩固旧知1、能够的两个三角形叫做全等三角形。

2、全等三角形的性质有哪些?全等三角形的对应边,对应角。

3、已学的判定两个三角形全等方法有哪些?边边边:对应相等的两个三角形全等。

符号语言:边角边:和它们的对应相等的两个三角形全等。

符号语言:二、自主学习1.在三角形中,已知三个元素的四种情况中,我们研究了三种,今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢?三角形中已知两角一边又分成哪两种呢?2.现实情境一张教学用的三角板硬纸不小心被撕坏了,如图:你能制作一张与原来同样大小的新道具吗?能恢复原来三角形的原貌吗?(1)以①为模板,画一画,能还原吗?(2)以②为模板,画一画,能还原吗?(3)以③为模板,画一画,能还原吗?(4)第③块中,三角形的边角六个元素中,固定不变的元素是_____________.猜想:两角及夹边对应相等的两个三角形_______.根据学生完成情况,了解学生对已学知识的掌握程度。

通过学生自主学习与思考,初步发现结论,同时激发学生勇于探索的科学精神。

教学过程教学环节教学活动评估要点ABCF ED探究新知 探究点1:三角形全等的判定定理3--“角边角”活动:先任意画出一个△ABC ,再画一个△A ′B ′C ′,使A ′B ′=AB ,∠A ′=∠A ,∠B ′=∠B .把画好的△A ′B ′C ′剪下,放到△ABC 上,它们全等吗?你能得出什么结论?要点归纳: 相等的两个三角形全等(简称“角边角”或“ASA ”).几何语言:如图,在△ABC 和△DE F 中,∴△ABC ≌△DEF .典例精析例1:如图,已知:∠ABC =∠DCB ,∠ACB = ∠DBC .求证:△ABC ≌△DCB .例2:如图,点D 在AB 上,点E 在AC 上,AB =AC , ∠B =∠C .求证:AD=AE .方法总结:证明线段或角度相等,可先证两个三角形全等,利用对应边或对应角相等来解决.针对训练如图,AD ∥BC ,BE ∥DF ,AE =CF .求证:△ADF ≌△CBE .引导学生通过动手画图、剪下来等操作,观察所画的图与原图是否重合,进而得出“角边角”的判定条件,并会用几何语言表述。

4.3.2 用“角边角、角角边”判定三角形全等

4.3.2   用“角边角、角角边”判定三角形全等
边,情况会怎样呢?你能将它转化为“做一做”中的 条件吗?
(来自《教材》)
知2-导


两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个 三角形全等,简写成 “角角边”或“AAS”.
(来自《教材》)
知2-讲
1.判定方法三:两角分别相等且其中一组等角的对边相
等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”).
(来自《点拨》)
知1-练
1
如图,已知△ABC的六个元素,则下列甲、乙、丙 三个三角形中一定和△ABC全等的是( A.甲、乙 )
B.甲、丙
C.乙、丙 D.乙
(来自《典中点》)
知1-练
2
如图,某同学不小心把一块三角形玻璃打碎成三块, 现在要到玻璃店配一块与原来完全相同的玻璃,最 省事的方法是( A.带①和②去 )
B.只带②去
C.只带③去 D.都带去
(来自《典中点》)
知1-练
3
如图,已知AD是△ABC的BC边上的高,下列能使 △ABD≌△ACD的条件是( A.∠BAD=∠CAD B.∠BAC=99° )
C.BD=AC
D.∠B=45°
(来自《典中点》)
知2-导
知识点
议一议
2
三角形全等的条件:角角边
如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对
2.利用“角角边“判定两三角形全等:
1.必做: 完成教材P102习题4.7T1-4 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题
其中∠BAE=∠BCE=∠ACD=90°,且BC=CE.
试说明:△ABC与△DEC全等.
(来自《点拨》)
知2-讲
解:如图,因为∠BCE=∠ACD=90°, 所以∠3+∠4=∠4+∠5. 所以∠3=∠5. 在△ACD中,∠ACD=90°, 所以∠2+∠D=90°. 因为∠BAE=∠1+∠2=90°,

角边角可以证明全等吗

角边角可以证明全等吗

角边角可以证明全等吗
可以。

证明两个三角形全等的方法有:角角边(aas),角边角(asa),边边边(sss),边角边(sas),斜边直角(hl)但要注意没有边边角(ssa)。

全等三角形判定方法
sss(边边边):三边对应相等的三角形是全等三角形。

sas(边角边):两边及其夹角对应相等的三角形是全等三角形。

asa(角边角):两角及其夹边对应相等的三角形全等。

aas(角角边):两角及其一角的对边对应相等的三角形全等。

rhs(直角、斜边、边)(又称hl定理):在一对直角三角形中,斜边及另一条直角边相等。

(它的证明是用sss原理)
下列两种方法不能证明为全等三角形:
aaa(角角角):三角相等,不能证全等,但能证相似三角形。

ssa(边边角):其中一角相等,且非夹角的两边相等。

三角形全等的判定:角边角和角角边_课件

三角形全等的判定:角边角和角角边_课件
由三角形内角和定理可知,∠C =∠F. 这样一来,AAS→ASA △ABC ≌△DEF
结论
两角和其中一角对边对应相等的两个三角形全等 简写为“角角边”或“AAS”.
书写规范
如何书写三角形全等的证明过程呢?
在△ABC与△DEF 中
∠B =∠E ∠A =∠D
一定要按“角,角, 边”的顺序列举条件
AC =DF
已知:点E 是正方形ABCD 的边CD上一点,点F 是CB 的延长 线上一点,且EA⊥AF,求证:DE=BF.
提示:证明△ABF ≌△ADE.
已知△ABC 中,BE ⊥AD 于E,CF⊥AD 于F,且BE =CF, 那么BD与DC 相等吗?
提示:证明△BDE ≌△CDF.
补充题 如图,AB∥CD,AD∥BC,那么 AB =CD 吗?为什么 ?AD 与BC 呢?
2.如图,要测量池塘两岸相对的两点A,B 的距离,可以在 池塘外取AB 的垂线BF上的两点C,D,使BC=CD,再画BF 的 垂线DE,使E与A,C在一条直线上,这时测得DE 的长就是 AB 的长.为什么?
如图,小明、小强一起踢球,不小心把一块三角形的装饰玻 璃踢碎了,摔成了3 块,两人决定赔偿.你能告诉他们只带其 中哪一块去玻璃店,就可以买到一块完全一样的玻璃吗?
结论
两角及夹边对应相等的两个三角形全等 简写为“角边角”或“ASA”.
结论 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了,如图,你能 制作一张与原来同样大小的新教具吗?能恢复原来三角形 的原貌吗?
这利用的是什么原理呢?
ASA可以判定三角形全等.
书写规范
如何书写三角形全等的证明过程呢?
在△ABC 与△DEF 中
八年级数学
精品 课件
第十二章 全等三角形:三角形全等的判定

三角形全等的判定:角边角、角角边

三角形全等的判定:角边角、角角边

∴ BE=CD (全等三角形对应边相等)
例2. 如图,O是AB的中点,A = B , AOC 与 BOD 全等吗? 为什么?
C
两角和夹
边对应相
A

O
B
D
例3
如图:已知∠ABC=∠DCB,
∠3=∠4,求证:
A
(1)△ABC≌△DCB。
3
(2)∠1=∠2
D
4
O
1
B
2
C
练习1 已知:如图,AB=A′ C,∠A=∠A′,
2
∠BAD =∠ABE ∵ AB为公共边
∠EAB=∠DB
∴ ∠BAD =∠ABE ∴△AABD≌△BAE (A.S.A)
小结
知识要点: (1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角边角”或“ASA”. (2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.
简写成“角角边”或“AAS”. (3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等),
A
A’
B
D C B’
D’C’
全等三角形对应边上的高也相等。
4、△ABC是等腰三角形,AD、BE 分别是∠A、 ∠B 的角平分线,△ABD和△BAE 全等吗?试
说明理由.
解 ∵ △ABC是等腰三角形
∴ AC=BC ∠A=∠B
又∵ AD、BE 分别是
∠A、∠B 的角平分线
∴ ∠BAD= 1∠A
2
∠ABE= ∠1B
角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
AD B EC F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质)
∵ AB∥DE AC∥DF(已知)
∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F

角边角、角角边判定三角形全等

角边角、角角边判定三角形全等

D
∠1=∠2
(已知)
1 2
∠D=∠C(已知) AB=AB(公共边) ___ ) ∴AC=AD (全等三角形对应边相等)
C
1.如图,∠1=∠2,∠3=∠4
求证:AC=AD
证明:∵∠ ABD =180º -∠3 ∠ ABC =180º -∠4 D B 3
4
而∠3=∠4(已知) ∴∠ABD=∠ABC 在△ ABD 和△ ABC 中 ∠1=∠2 ( 已知 ) AB=AB ( 公共边 )
(2) (1)
利用“角边角”可知,带第(2)块去, 可以配到一个与原来全等的三角 形玻璃。
A
D
C
E
B
本节课我们主要学习了有关 全等三角形的“两角一边”识别 方法,有两种情况: 1. 两个角及两角的夹边; 2.两个角及其中一角的对边。 (都能够用来识别三角形全等)
判定两个三角形全等, 我们已有了哪些方法?
判断下列各对三角形是否全等, 如全等,说出理由。
61°
70°
20
70°
10
47° 10 61°
(1)
48° 5 60° 5 60° 48° 48° 72°

20 47°
27°

83°
(2)
108°
(3)
×
108°

(4)
2.如图,应填什么条件就有 △AOC≌ △BOD
∠A=∠B(已知)
AO=BO _____
(ASA)
(AAS)
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角
形全等,简写成“角角边”或“AAS”
练 习 根据题目条件,判别下面的两个三 角形是否全等,并说明理由.
(不全等,因为 BC虽然是公共边, 但不是对应边。)

第5课时全等三角形判定角边角,角角边练习

第5课时全等三角形判定角边角,角角边练习

全等三角形(三)AAS和ASA【知识要点】1.角边角定理(ASA):有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等.2.角角边定理(AAS):有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.【典型例题】例1.如图,AB∥CD,AE=CF,求证:AB=CD例2.如图,已知:AD=AE,ABE∠,求证:ACD∠=例3.如图,已知:ABD∠∠.,求证:=∠=DBACC∠例4.如图已知:AB=CD,AD=BC,O是BD中点,过O点的直线分别交DA和BC的延长线于E,F.求证:AE=CF.例5.如图,已知321∠=∠=∠,AB=AD.求证:BC=DE.例6.如图,已知四边形ABCD 中,AB=DC ,AD=BC ,点F 在AD 上,点E 在BC 上,AF=CE ,EF 的对角线BD 交于O ,请问O 点有何特征【经典练习】1.△ABC 和△C B A '''中,C B C B A A ''='∠=∠,',C C '∠=∠则△ABC 与△C B A ''' .2.如图,点C ,F 在BE 上,,,21EF BC =∠=∠请补充一个条件,使△ABC ≌DFE,补充的条件是 .3.在△ABC 和△C B A '''中,下列条件能判断△ABC 和△C B A '''全等的个数有( )①A A '∠=∠ B B '∠=∠,C B BC ''= ②A A '∠=∠,B B '∠=∠,C A C A ''='③A A '∠=∠ B B '∠=∠,C B AC ''= ④A A '∠=∠,B B '∠=∠,C A B A ''=' A . 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4.如图,已知MB=ND ,NDC MBA ∠=∠,下列条件不能判定是△ABM ≌△CDN 的是( )A . N M ∠=∠B. AB=CDC . AM=CN D. AM ∥CN5.如图2所示, ∠E =∠F =90°,∠B =∠C ,AE =AF ,给出下列结论:①∠1=∠2 ②BE=CF ③△ACN ≌△ABM ④CD=DN其中正确的结论是_________ _________。

全等三角形的判定-角边角-角角边(最新)知识讲解

全等三角形的判定-角边角-角角边(最新)知识讲解

(1)AC∥BD,CE=DF, AC=BD
(SAS)
( 2) AC=BD, AC∥BD ∠A=∠B (ASA)
( 3) CE=DF,∠AEC=∠BFD ∠C=∠D (ASA)
( 4)∠ C= ∠D,AC=BD ∠A=∠B A
(ASA)
C
F E
D
B
思考:如果两个三角形有两个角 和其中一个角的对边分别对应相 等,那么这两个三角形是否全等?
用符号语言表达为: AB=DE B C
在△ABC与△DEF中 ∠B=∠E
D
BC=EF
E
F
∴△ABC≌△DEF(SAS)
已知:如图,要得到△ABC≌ △ABD,已经隐含 有条件是__A_B_=__A_B__根据所给的判定方法,在下 列横线上写出还需要的两个条件
(1)_A__C_=_A_D__∠__C_A_B_=__∠_D_A_B (SAS)
如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对 应相等,这两个三角形一定全等吗?
这时应该有两种不同的情况: (1)两个角及两角的夹边; (2)两个角及其中一角的对边
图24.2.8
探究1 先任意画出一个△ABC,
再画一个△A'B'C',使A'B'=AB, ∠A'=∠A, ∠B' =∠B 。把画好
的△A'B'C'剪下,放到△ABC上, 它们全等吗?
( 2 ) __B_C_=_B__D__A__C_=_A_D____
(SSS)
C
A
B
D
如图,小明不慎将一块 三角形模具打碎为两 块,他是否可以只带其 中的一块碎片到商店 去,就能配一块与原来 一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合 适? 你能说明其中理由吗?

三角形全等的判定“角边角与角角边”(6种题型)-2023年新八年级数学题型(人教版)(解析版)

三角形全等的判定“角边角与角角边”(6种题型)-2023年新八年级数学题型(人教版)(解析版)

三角形全等的判定“角边角与角角边”(6种题型)【知识梳理】一、全等三角形判定——“角边角”两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA ”).要点诠释:如图,如果∠A =∠'A ,AB =''A B ,∠B =∠'B ,则△ABC ≌△'''A B C .二、全等三角形判定——“角角边” 1.全等三角形判定——“角角边”两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS ”)要点诠释:由三角形的内角和等于180°可得两个三角形的第三对角对应相等.这样就可由“角边角”判定两个三角形全等,也就是说,用角边角条件可以证明角角边条件,后者是前者的推论.2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等.如图,在△ABC 和△ADE 中,如果DE BC ,那么∠ADE =∠B ,∠AED =∠C ,又∠A =∠A ,但△ABC 和△ADE 不全等.这说明,三个角对应相等的两个三角形不一定全等.【考点剖析】题型一:用“角边角”直接证明三角形全等例1.如图,∠A =∠B ,AE =BE ,点D 在 AC 边上,∠1=∠2,AE 和BD 相交于点O .求证:△AEC ≌△BED ;【详解】∵AE 和BD 相交于点O ,∴∠AOD=∠BOE .在△AOD 和△BOE 中,∠A=∠B ,∴∠BEO=∠2.又∵∠1=∠2,∴∠1=∠BEO ,∴∠AEC=∠BED .在△AEC 和△BED 中,A B AE BEAEC BED ∠∠⎧⎪⎨⎪∠∠⎩===∴△AEC ≌△BED (ASA ).【变式1】如图,AB =AD ,∠1,DA 平分∠BDE .求证:△ABC ≌△ADE .【解答】证明:∵∠1=∠2,∴∠1+∠DAC =∠2+∠DAC ,∴∠BAC =∠DAE ,∵AB =AD ,∴∠ADB =∠B ,∵DA 平分∠BDE .∴∠ADE =∠ADB ,∴∠ADE =∠B ,在△ABC和△ADE中,{∠ADE=∠B AB=AD∠BAC=∠DAE,∴△ABC≌△ADE(ASA).【变式2】如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,要证BC=CD,证明中判定两个三角形全等的依据是()A.角角角B.角边角C.边角边D.角角边【分析】已知两角对应相等,且有一公共边,利用全等三角形的判定定理进行推理即可.【解答】解:在△ABC与△ADC中,{∠1=∠2 AC=AC∠3=∠4,则△ABC≌△ADC(ASA).∴BC=CD.故选:B.【变式3】(2022•长安区一模)已知:点B、E、C、F在一条直线上,AB∥DE,AC∥DF,BE=CF.求证:△ABC≌△DEF.【解答】证明:∵AB∥DE,∴∠B=∠DEF,∵AC∥DF,∴∠ACB=∠F,∵BE=CF,∴BE+EC=CF+EC,即BC =EF ,在△ABC 和△DEF 中,{∠B =∠DEFBC =EF ∠ACB =∠F,∴△ABC ≌△DEF (ASA ). 题型二:用“角边角”间接证明三角形全等例2.如图,已知AB ∥CD ,AB =CD ,∠A =∠D .求证:AF =DE .【详解】证明:∵AB //CD ,∴∠B =∠C ,在△ABF 和△DCE 中,A D AB CD BC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,∴△ABF ≌△DCE (ASA ),∴AF =DE .【变式1】已知:如图,E ,F 在AC 上,AD ∥CB 且AD =CB ,∠D =∠B .求证:AE =CF .【答案与解析】证明:∵AD ∥CB∴∠A =∠C在△ADF 与△CBE 中A C AD CB D B ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△ADF ≌△CBE (ASA )∴AF =CE ,AF +EF =CE +EF故得:AE =CF【变式2】如图,AB =AC ,AB ⊥AC ,AD ⊥AE ,且∠ABD =∠ACE .求证:BD =CE .【详解】∵AB ⊥AC ,AD ⊥AE ,∴∠BAE +∠CAE =90°,∠BAE +∠BAD =90°,∴∠CAE =∠BAD .又AB =AC ,∠ABD =∠ACE ,∴△ABD ≌△ACE (ASA ).∴BD =CE .【变式3】如图,要测量河两岸相对两点A 、B 间的距离,在河岸BM 上截取BC =CD ,作ED ⊥BD 交AC 的延长线于点E ,垂足为点D .(DE ≠CD )(1)线段 的长度就是A 、B 两点间的距离(2)请说明(1)成立的理由.【解答】解:(1)线段DE 的长度就是A 、B 两点间的距离;故答案为:DE ;(2)∵AB ⊥BC ,DE ⊥BD∴∠ABC =∠EDC =90°又∵∠ACB =∠DCE ,BC =CD∴△ABC ≌△CDE (ASA )∴AB =DE .【变式4】如图,G 是线段AB 上一点,AC 和DG 相交于点E.请先作出∠ABC 的平分线BF ,交AC 于点F ;然后证明:当AD∥BC,AD =BC ,∠ABC=2∠ADG 时,DE =BF.【答案与解析】证明: ∵AD∥BC,∴∠DAC=∠C∵BF 平分∠ABC∴∠ABC=2∠CBF∵∠ABC=2∠ADG∴∠CBF=∠ADG在△DAE 与△BCF 中 ⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=∠=∠C DAC BCAD CBF ADG ∴△DAE≌△BCF(ASA )∴DE=BF【变式5】已知:如图,在△MPN 中,H 是高MQ 和NR 的交点,且MQ =NQ .求证:HN =PM.【答案】证明:∵MQ 和NR 是△MPN 的高,∴∠MQN =∠MRN =90°,又∵∠1+∠3=∠2+∠4=90°,∠3=∠4∴∠1=∠2在△MPQ 和△NHQ 中,12MQ NQ MQP NQH ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△MPQ ≌△NHQ (ASA )∴PM =HN【变式6】如图,已知224m ABC S =△,AD 平分BAC ∠,且AD BD ⊥于点D ,则ADC S =△________2m .【答案】12【详解】解:如图,延长BD 交AC 于点E ,∵AD 平分BAC ∠,AD BD ⊥,∴BAD EAD ∠=∠,90ADB ADE ∠=∠=︒.∵AD AD =,∴()ADB ADE ASA ≌.∴BD DE =.∴ABD AED S S =△△,BCD ECD S S =. ∴12ABD BCD AED ECD ABC S S S S S =++=△△△△△.即12ADC ABC S S =.∵224m ABC S =△,∴212m ADC S =△.故答案为:12.【变式7】(2022秋•苏州期中)如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,E ,F 为直线AD 上的点,连接BE ,CF ,且BE ∥CF .(1)求证:△BDE ≌△CDF ;(2)若AE =13,AF =7,试求DE 的长.【解答】(1)证明:∵AD 是BC 边上的中线,∴BD =CD ,∵BE ∥CF ,∴∠DBE =∠DCF ,在△BDE 和△CDF 中,,∴△BDE ≌△CDF (ASA );(2)解:∵AE =13,AF =7,∴EF =AE ﹣AF =13﹣7=6,∵△BDE ≌△CDF ,∴DE =DF ,∵DE +DF =EF =6,∴DE =3.题型三:用“角角边”直接证明三角形全等例3.如图,在四边形ABCD中,E是对角线AC上一点,AD∥BC,∠ADC=∠ACD,∠CED+∠B=180°.求证:△ADE≌△CAB.【解答】证明:∵∠ADC=∠ACD,∴AD=AC,∵AD∥BC,∴∠DAE=∠ACB,∵∠CED+∠B=180°,∠CED+∠AED=180°,∴∠AED=∠B,在△ADE与△CAB中,{∠DAE=∠ACB ∠AED=∠BAD=AC,∴△ADE≌△CAB(AAS).【变式】(202210块高度都是2cm的相同长方体小木块,垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板(AC=BC,∠ACB=90°),点C在DE上,点A和B 分别与木墙的顶端重合.(1)求证:△ADC≌△CEB;(2)求两堵木墙之间的距离.【解答】(1)证明:由题意得:AC=BC,∠ACB=90°,AD⊥DE,BE⊥DE,∴∠ADC=∠CEB=90°,∴∠ACD+∠BCE=90°,∠ACD+∠DAC=90°,∴∠BCE=∠DAC在△ADC 和△CEB 中,∴△ADC ≌△CEB (AAS ); (2)解:由题意得:AD =2×3=6(cm ),BE =7×2=14(cm ),∵△ADC ≌△CEB ,∴EC =AD =6cm ,DC =BE =14cm ,∴DE =DC +CE =20(cm ),答:两堵木墙之间的距离为20cm .题型四:用“角角边”间接证明三角形全等例4、已知:如图,AB ⊥AE ,AD ⊥AC ,∠E =∠B ,DE =CB .求证:AD =AC .【答案与解析】证明:∵AB ⊥AE ,AD ⊥AC ,∴∠CAD =∠BAE =90°∴∠CAD +∠DAB =∠BAE +∠DAB ,即∠BAC =∠EAD在△BAC 和△EAD 中BAC EAD B E CB=DE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪⎩∴△BAC ≌△EAD (AAS )∴AC =AD【变式】已知:如图,90ACB ∠=︒,AC BC =,CD 是经过点C 的一条直线,过点A 、B 分别作AE CD ⊥、 BF CD ⊥,垂足为E 、F ,求证:CE BF =.【答案与解析】证明:∵ CD AE ⊥,CD BF ⊥∴︒=∠=∠90BFC AEC∴︒=∠+∠90B BCF∵,90︒=∠ACB∴︒=∠+∠90ACF BCF∴B ACF ∠=∠在BCF ∆和CAE ∆中⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠∠=∠BC AC B ACE BFC AEC∴BCF ∆≌CAE ∆(AAS )∴BF CE =【总结升华】要证BF CE =,只需证含有这两个线段的BCF ∆≌CAE ∆.同角的余角相等是找角等的好方法.题型五:“边角边”与“角角边”综合应用例5.如图,120CAB ABD ∠+∠=AD 、BC 分别平分CAB ∠、ABD ∠,AD 与BC 交于点O .(1)求AOB ∠的度数;(2)说明AB AC BD =+的理由.【答案】(1)120°;(2)见解析【详解】解:(1)∵AD ,BC 分别平分∠CAB 和∠ABD ,∠CAB +∠ABD =120°,∴∠OAB +∠OBA =60°,∴∠AOB =180°-60°=120°;(2)在AB 上截取AE =AC ,∵∠CAO=∠EAO,AO=AO,∴△AOC≌△AOE(SAS),∴∠C=∠AEO,∵∠C+∠D=(180°-∠CAB-∠ABC)+(180°-∠ABD-∠BAD)=180°,∴∠AEO+∠D=180°,∵∠AEO+∠BEO=180°,∴∠BEO=∠D,又∠EBO=∠DBO,BO=BO,∴△OBE≌△OBD(AAS),∴BD=BE,又AC=AE,∴AC+BD=AE+BE=A B.【变式】如图(1)在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于点D,BE⊥MN于点E.(1)求证:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.(2)当直线MN绕点C旋转到图(2)的位置时,DE、AD、BE又怎样的关系?并加以证明.【答案】(1)①证明见解析;②证明见解析;(2)DE=AD-BE,证明见解析.【详解】解:(1)①证明:∵AD⊥DE,BE⊥DE,∴∠ADC=∠BEC=90°,∵∠ACB=90°,∴∠ACD+∠BCE=90°,∠DAC+∠ACD=90°,∴∠DAC=∠BCE,在△ADC 和△CEB 中,CDA BEC DAC ECB AC BC ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△ADC ≌△CEB (AAS ).②证明:由(1)知:△ADC ≌△CEB ,∴AD =CE ,CD =BE ,∵DC +CE =DE ,∴AD +BE =DE .(2)成立.证明:∵BE ⊥EC ,AD ⊥CE ,∴∠ADC =∠BEC =90°,∴∠EBC +∠ECB =90°,∵∠ACB =90°,∴∠ECB +∠ACE =90°,∴∠ACD =∠EBC ,在△ADC 和△CEB 中,ACD CBE ADC BEC AC BC ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△ADC ≌△CEB (AAS ),∴AD =CE ,CD =BE ,∴DE =EC -CD =AD -BE .题型六:尺规作图——利用角边角或角角边做三角形例6、已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形已知:∠α,∠β和线段c ,如图4-4-21所示.图4-4-21求作:△ABC ,使∠A =∠α,∠B =∠β,AB =c .作法:(1)作∠DAF =∠α;图4-4-224-4-23(2)在射线AF 上截取线段AB =c ;图4-4-24(3)以B 为顶点,以BA 为一边,在AB 的同侧作∠ABE =∠β,BE 交AD 于点C .△ABC 就是所求作的三角形.[点析] 我们这样作出的三角形是唯一的,依据是两角及其夹边分别相等的两个三角形全等. 例7.已知:角α,β和线段a ,如图4-4-29所示,求作:△ABC ,使∠A =∠α,∠B =∠β,BC =a .图4-4-29[解析] 本题所给条件是两角及其中一角的对边,可利用三角形内角和定理求出∠C ,再利用两角夹边作图. 解: 如图4-4-30所示:(1)作∠γ=180°-∠α-∠β;(2)作线段BC =a ;(3)分别以B ,C 为顶点,以BC 为一边作∠CBM =∠β,∠BCN =∠γ;(4)射线BM ,CN 交于点A .△ABC 就是所求作的三角形.图4-4-30【变式】(2022春·陕西·七年级陕西师大附中校考期中)尺规作图已知:α∠,∠β和线段a ,求作ABC ,使A α∠=∠,2B β∠=∠,AB a =.要求:不写作法,保留作图痕迹,标明字母.【详解】解:如图,△ABC即为所求..【过关检测】一、单选题A.带①去B.带②去C.带③去D.①②③都带去【答案】A【分析】根据全等三角形的判定可进行求解【详解】解:第①块不仅保留了原来三角形的两个角还保留了一边,则可以根据ASA来配一块一样的玻璃.故选:A.【点睛】此题主要考查了全等三角形的判定方法的开放性的题,要求学生将所学的知识运用于实际生活中,要认真观察图形,根据已知选择方法.≌过程中,先作2.(2023春·广东佛山·七年级校考期中)如图,在用尺规作图得到DBC ABCDBC ABC ∠=∠,再作DCB ACB ∠=∠,从而得到DBC ABC ≌,其中运用的三角形全等的判定方法是( )A .SASB .ASAC .AASD .SSS【答案】B 【分析】根据题意分析可得DBC ABC ∠=∠,DCB ACB ∠=∠,再加上公共边BC BC =,根据AAS ,即可判断DBC ABC ≌.【详解】解:∵得DBC ABC ∠=∠, BC BC =,DCB ACB ∠=∠,∴DBC ABC≌()ASA , 故选:B .【点睛】本题考查了作一个角等于已知角,全等三角形的判定,熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键.3.(2023春·重庆沙坪坝·七年级重庆一中校考期末)如图,OC 平分AOB ∠,点P 是射线OC 上一点,PM OB ⊥于点M ,点N 是射线OA 上的一个动点,连接PN ,若6PM =,则PN 的长度不可能是( )【答案】D 【分析】如图所示,过点P 作PH OA ⊥于H ,证明POH POM △≌△得到6PH PM ==,由垂线段最短可知PN PH ≥,由此即可得到答案.【详解】解:如图所示,过点P 作PH OA ⊥于H ,∵PM OB ⊥,∴90PHO PMO ==︒∠∠,∵OC 平分AOB ∠,∴POH POM ∠=∠,又∵OP OP =,∴()AAS POH POM △≌△,∴6PH PM ==,由垂线段最短可知PN PH ≥,∵(264036=>,∴6,∴四个选项中,只有D 选项符合题意,故选:D .【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质与判定,垂线段最短,实数比较大小,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键. 4.(2023春·陕西咸阳·七年级统考期末)如图,AD BC ∥,ABC ∠的平分线BP 与BAD ∠的平分线AP 相交于点P ,作PE AB ⊥于点E ,若4PE =,则点P 到AD 与BC 的距离之和为( )A .4B .6C .8D .10【答案】C【分析】如图所示,过点P 作FG AD ⊥与F ,延长FP 交BC 于G ,先证明AD FG ⊥,由角平分线的定义得到EBP GBP =∠∠,进而证明EBP GBP △≌△得到4PG PE ==,同理可得4PF PE ==,则8FG PF PG =+=,由此即可得到答案.【详解】解:如图所示,过点P 作FG AD ⊥与F ,延长FP 交BC 于G ,∵AD BC ∥,∴AD FG ⊥,∵PE AB ⊥,∴90PFA PEA PEB PGB ====︒∠∠∠∠,∵BP 平分ABC ∠,∴EBP GBP =∠∠,又∵BP BP =,∴()AAS EBP GBP △≌△,∴4PG PE ==,同理可得4PF PE ==,∴8FG PF PG =+=,∴点P 到AD 与BC 的距离之和为8,故选C .【点睛】本题主要考查了平行线的性质,全等三角形的性质与判定,角平分线的定义,平行线间的距离等等,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键. 5.(2023春·福建福州·七年级福建省福州第十六中学校考期末)如图,90C ∠=︒,点M 是BC 的中点,DM 平分ADC ∠,且8CB =,则点M 到线段AD 的最小距离为( )A .2B .3C .4D .5【答案】C 【分析】如图所示,过点M 作ME AD ⊥于E ,证明MDE MDC △≌△,得到ME MC =,再根据线段中点的定义得到142ME MC BC ===,根据垂线段最短可知点M 到线段AD 的最小距离为4.【详解】解:如图所示,过点M 作ME AD ⊥于E ,∴90MED C ==︒∠∠,∵DM 平分ADC ∠,∴MDE MDC =∠∠,又∵MD MD =,∴()AAS MDE MDC △≌△,∴ME MC =,∵点M 是BC 的中点,8CB =,∴142ME MC BC ===,∴点M 到线段AD 的最小距离为4,故选:C .【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质与判定,角平分线的定义,垂线段最短等等,正确作出辅助线构造全等三角形是解题的关键.6.(2023·全国·八年级假期作业)如图,点E 在ABC 外部,点D 在ABC 的BC 边上,DE 交AC 于F ,若123∠=∠=∠,AE AC =,则( ).A .ABD AFE △≌△B .AFE ADC ≌△△ C .AFE DFC ≌△△D .ABC ADE △≌△ 【答案】D 【分析】首先根据题意得到BAC DAE ∠=∠,E C ∠=∠,然后根据ASA 证明ABC ADE △≌△.【详解】解:∵12∠=∠,∴12DAC DAC ∠+∠=∠+∠,∴BAC DAE ∠=∠,∵23∠∠=,AFE DFC ∠=∠,∴E C ∠=∠,∴在ABC 和ADE V 中,BAC DAE AC AEC E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴()ASA ABC ADE ≌△△, 故选:D .【点睛】此题主要考查全等三角形的判定,解题的关键是熟知全等三角形的判定定理.7.(2023·浙江·八年级假期作业)小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3、4的四块)你认为将其中的哪一块带去,就能配一块与原来一样大小的三角形?应该带( )A .带①去B .带②去C .带③去D .①②③都带去【答案】B 【分析】本题应先假定选择哪块,再对应三角形全等判定的条件进行验证.【详解】解:①、③、④块玻璃不同时具备包括一完整边在内的三个证明全等的要素,所以不能带它们去, 只有第②块有完整的两角及夹边,符合ASA ,满足题目要求的条件,是符合题意的.故选:B .【点睛】本题主要考查三角形全等的判定,看这4块玻璃中哪个包含的条件符合某个判定.判定两个三角形全等的一般方法有:SSS 、SAS 、ASA 、AAS . 8.(2023春·浙江宁波·七年级校考期末)如图,ABC 的两条高AD 和BF 相交于点E ,8AD BD ==,10AC =,2AE =,则BF 的长为( )A .11.2B .11.5C .12.5D .13【答案】A 【分析】先证明BDE ADC △≌△,可得 6DE DC ==,14BC =,而10AC =,再由等面积法可得答案.【详解】解:∵ABC 的两条高AD 和BF 相交于点E ,∴90ADB ADC BFA ∠=∠=︒=∠,∵AEF BED ∠=∠,∴DBE DAC ∠=∠,∵8AD BD ==,2AE =,∴BDE ADC △≌△,6DE =,∴6DE DC ==,∴14BC =,而10AC =,由等面积法可得:111481022BF ⨯⨯=⨯⨯,解得:11.2BF =;故选A【点睛】本题考查的是三角形的内角和定理的应用,全等三角形的判定与性质,等面积法的应用,证明BDE ADC △≌△是解本题的关键. 9.(2023春·辽宁沈阳·七年级沈阳市第一二六中学校考阶段练习)如图,抗日战争期间,为了炸毁敌人的碉堡,需要测出我军阵地与敌人碉堡的距离.我军战士想到一个办法,他先面向碉堡的方向站好,然后调整帽子,使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部点B ;然后转过身保持刚才的姿势,这时视线落在了我军阵地的点E 上;最后,他用步测的办法量出自己与E 点的距离,从而推算出我军阵地与敌人碉堡的距离,这里判定ABC DEF ≌△△的理由可以是( )A . SSSB . SASC . ASAD . AAA【答案】C 【分析】根据垂直的定义和全等三角形的判定定理即可得到结论.【详解】解:∵士兵的视线通过帽檐正好落在碉堡的底部点B ,然后转过身保持刚才的姿势,这时视线落在了我军阵地的点E 上,∴A D ∠=∠,∵AC BC ⊥,DF EF ^,∴90ACB DFE ∠=∠=︒,∵AC DF =,∴判定ABC DEF ≌△△的理由是ASA . 故选C .【点睛】本题主要考查了全等三角形的应用,分析题意找到相等的角和边判定三角形的全等是解题的关键.10.(2023春·四川达州·八年级统考期末)如图,已知BP 是ABC ∠的平分线,AP BP ⊥,若212cm BPC S =△,则ABC 的面积( )A .224cmB .230cmC .236cmD .不能确定【答案】A【分析】延长AP 交BC 于点C ,根据题意,易证()ASA ABP DBP ≌,因为APC △和DPC △同高等底,所以面积相等,根据等量代换便可得出2224cm ABC BPC S S ==.【详解】如图所示,延长AP ,交BC 于点D ,,∵AP BP ⊥,∴90APB DPB ∠=∠=︒,∵BP 是ABC ∠的角平分线,∴ABP DBP ∠=∠,在ABP 和DBP 中,ABP DBP BP BP APB DPB ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴()ASA ABP DBP ≌,∴AP DP =,∴ABP DBP S S =△△,∵APC △和DPC △同底等高,∴APC DPC S S =△,∴PBC DPB DPC ABP APC S S S S S =+=+△△△△,∴2224ABC BPC S S cm ==,故选:C .【点睛】本题考查了三角形的角平分线和全等三角形的判定,解题的关键是熟练运用三角形的角平分线和全等三角形的判定.二、填空题 11.(2023·浙江·八年级假期作业)如图,D 在AB 上,E 在AC 上,且B C ∠=∠,补充一个条件______后,可用“AAS ”判断ABE ACD ≌.【答案】BE CD =或AE AD =【分析】由于两个三角形已经具备B C ∠=∠,A A ∠=∠,故要找边的条件,只要不是这两对角的夹边即可.【详解】解:∵B C ∠=∠,A A ∠=∠,∴若用“AAS ”判断ABE ACD ≌,可补充的条件是BE CD =或AE AD =;故答案为:BE CD =或AE AD =.【点睛】本题考查了全等三角形的判定,熟知掌握判定三角形全等的条件是解题的关键.七年级期末)如图,在ABC 中, 【答案】ASA【分析】由AD BC ⊥、AD 平分BAC ∠、AD AD =可得出两个三角形对应的两个角及其夹边相等,于是可以利用ASA 判定这两个三角形全等.【详解】∵AD BC ⊥,∴90BDA CDA ︒=∠=∠.∵AD 平分BAC ∠,∴BAD ∠CAD =∠.在ABD △与ACD 中,BDA CDA AD AD BAD CAD ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩ ∴()ASA ABD ACD ≌.故答案为:ASA【点睛】本题考查了三角形全等的判定条件,解题的关键是找到两个三角形对应的边角相等. 13.(2023春·陕西榆林·七年级统考期末)如图,AB CD ⊥,且AB CD =,连接AD ,CE AD ⊥于点E ,BF AD ⊥于点F .若8CE =,5BF =,4EF =,则AD 的长为________.【答案】9【分析】只要证明(AAS)ABF CDE ≌,可得8AF CE ==,5BF DE ==,推出AD AF DF =+即可得出答案.【详解】解:∵AB CD ⊥,CE AD ⊥,BF AD ⊥,∴90AFB CED ∠=∠=︒,90A D ∠+∠=︒,90C D ∠=∠=︒,∴A C ∠=∠,∵AB CD =,∴(AAS)ABF CDE ≌,∴8AF CE ==,5BF DE ==,∵4EF =,∴()8549AD AF DF =+=+−=,故答案为:9.【点睛】本题考查全等三角形的判定与性质,解题的关键是正确寻找全等三角形解决问题,属于中考常考题型. 14.(2023春·山东枣庄·七年级统考期末)如图,A ,B 两个建筑物分别位于河的两岸,为了测量它们之间的距离,可以沿河岸作射线BF ,且使BF AB ⊥,在BF 上截取BC CD =,过D 点作DE BF ⊥,使E C A ,,在一条直线上,测得16DE =米,则A ,B 之间的距离为______米.【答案】16【分析】根据已知条件可得ABC EDC △≌△,从而得到DE AB =,从而得解.【详解】∵BF AB DE BF ⊥⊥,,∴90B EDC ∠=∠=°,∵90B EDC ∠=∠=,BC CD BCA DCE =∠=∠,,∴()ASA ABC EDC ≌△△,∴DE AB =.又∵16DE =米,∴16AB =米,即A B ,之间的距离为16米.【点睛】此题主要考查全等三角形的应用,解题的关键是熟知全等三角形的判定方法.15.(2023·广东茂名·统考一模)如图,点A 、D 、C 、F 在同一直线上,AB DE ∥,AD CF =,添加一个条件,使ABC DEF ≌△△,这个条件可以是______.(只需写一种情况)【答案】BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =(答案不唯一)【分析】先证明A EDF ∠=∠及AC DF =,然后利用全等三角形的判定定理分析即可得解.【详解】解∶BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =,理由是∶∵AB DE ∥,∴A EDF ∠=∠,∵AD CF =,∴AD CD CF CD +=+即AC DF =,当BC EF ∥时,有BCA EFD ∠=∠,则() ASA ABC DEF ≌, 当BCA EFD ∠=∠时,则() ASA ABC DEF ≌, 当B E ∠=∠时,则() AAS ABC DEF ≌, 当AB DE =时,则() SAS ABC DEF ≌,故答案为∶BC EF ∥或B E ∠=∠或BCA EFD ∠=∠或AB DE =.【点睛】本题考查了对全等三角形的判定定理的应用,掌握全等三角形的判定定理有SAS , ASA , AAS , SSS 是解题的关键. 16.(2023春·上海虹口·七年级上外附中校考期末)如图,有一种简易的测距工具,为了测量地面上的点M 与点O 的距离(两点之间有障碍无法直接测量),在点O 处立竖杆PO ,并将顶端的活动杆PQ 对准点M ,固定活动杆与竖杆的角度后,转动工具至空旷处,标记活动杆的延长线与地面的交点N ,测量点N 与点O 的距离,该距离即为点M 与点O 的距离.此种工具用到了全等三角形的判定,其判定理由是______.【答案】两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等【分析】根据全等三角形的判定方法进行分析,即可得到答案.【详解】解:在POM 和PON △中,90OP OPPOM PON ⎪=⎨⎪∠=∠=︒⎩, ()ASA POM PON ∴≌,∴判定理由是两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等,故答案为:两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等.【点睛】本题考查了全等三角形的判定,熟练掌握全等三角形的判定方法是解题关键.【答案】 = 180BCA α∠+∠=︒【分析】①求出90BEC AFC ∠=∠=︒,CBE ACF ∠=∠,根据AAS 证BCE CAF ≌△△,推出BE CF =,CE AF =即可得出结果;②求出CBE ACF ∠=∠,由AAS 证BCE CAF ≌△△,推出BE CF =,CE AF =即可得出结果.【详解】解:①90BCA ∠=︒,90α∠=︒,90BCE CBE ∴∠+∠=︒,90BCE ACF ∠+∠=︒,CBE ACF ∴∠=∠,在BCE 和CAF V 中,BEC CFACB CA ⎪∠=∠⎨⎪=⎩,(AAS)BCE CAF ∴△≌△,BE CF ∴=,CE AF =,||||EF CF CE BE AF ∴=−=−,②α∠与BCA ∠应满足180BCA α∠+∠=︒,在BCE 中,180180CBE BCE BEC α∠+∠=︒−∠=︒−∠,180BCA α∠=︒−∠,BCA CBE BCE ∴∠=∠+∠,ACF BCE BCA ∠+∠=∠,CBE ACF ∴∠=∠,在BCE 和CAF V 中,CBE ACF BEC CFACB CA ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,(AAS)BCE CAF ∴△≌△, BE CF ∴=,CE AF =,||||EF CF CE BE AF ∴=−=−,故答案为:=,180BCA α∠+∠=︒.【点睛】本题是三角形综合题,主要考查了全等三角形的判定与性质、三角形的面积计算、三角形的外角性质等知识;解题的关键是判断出BCE CAF ≌△△. ABC 的角平分线,过点【答案】4【分析】延长CE 与BA 的延长线相交于点F ,利用ASA 证明ABD △和ACF △全等,进而利用全等三角形的性质解答即可.【详解】解:如图,延长CE 与BA 的延长线相交于点F ,90EBF F ∠+∠=︒,90ACF F ∠+∠=︒,EBF ACF ∴∠=∠,在ABD △和ACF △中,EBF ACF AB ACBAC CAF ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ASA ABD ACF ∴≌, BD CF ∴=,BD Q 是ABC ∠的平分线,EBC EBF ∴∠=∠.在BCE 和BFE △中,BE BECEB FEB ⎪=⎨⎪∠=∠⎩,()ASA BCE BFE ∴≌, CE EF ∴=,2CF CE ∴=,24BD CF CE ∴===.故答案为:4.【点睛】本题主要考查了全等三角形的性质和判定,理解题意、灵活运用全等三角形的判定与性质是解题的关键.三、解答题【答案】(1)见解析(2)5【分析】(1)首先根据垂直判定AB EF ∥,得到ABC F ∠=∠,再利用AAS 证明即可;(2)根据全等三角形的性质可得9AB CF ==,4BC EF ==,再利用线段的和差计算即可.【详解】(1)解:∵CD AB ⊥,EF CE ⊥,∴AB EF ∥,∴ABC F ∠=∠,在ABC 和CFE 中,ACB EAC CE ⎪∠=∠⎨⎪=⎩, ∴()AAS ABC CFE △△≌; (2)∵ABC CFE △△≌, ∴9AB CF ==,4BC EF ==,∴5BF CF BC =−=.【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质,平行线的判定和性质,解题的关键是找准条件,证明三角形全等. 20.(2023春·陕西西安·七年级西安市铁一中学校考期末)如图,A ,C ,D 三点共线,ABC 和CDE 落在AD 的同侧,AB CE ∥,BC DE =,B D ∠=∠.求证:AB CE AD +=.【答案】见解析【分析】证明()AAS ABC CDE ≌,得出AB CD =,BC CE =,即可证明结论.【详解】解:∵AB CE ∥,∴A DCE ∠=∠,∵B D ∠=∠,BC DE =,∴()AAS ABC CDE ≌,∴AB CD =,BC CE =,∴AB CE CD AC AD +=+=.【点睛】本题主要考查了平行线的性质,三角形全等的判定和性质,解题的关键是熟练掌握三角形全等的判定方法证明ABC CDE △≌△.21.(2022秋·八年级课时练习)已知αβ∠∠,和线段a (下图),用直尺和圆规作ABC ,使A B AB a αβ∠=∠∠=∠=,,.【答案】见解析 【分析】先作出线段AB a =,再根据作与已知角相等的角的尺规作图方法作DAB EBA αβ∠=∠∠=∠,即可得到答案.【详解】解:作法如下图.1.作一条线段AB a =.2.分别以A ,B 为顶点,在AB 的同侧作DAB EBA αβ∠=∠∠=∠,,DA 与EB 相交于点C .ABC 就是所求作的三角形.【点睛】本题主要考查了三角形的尺规作图,熟知相关作图方法是解题的关键.22.(2023春·全国·七年级专题练习)如图,已知ABC ,请根据“ASA”作出DEF ,使DEF ABC ≌.【答案】见解析【分析】先作MEN B ∠=∠,再在EM 上截取ED BA =,在EN 上截取EF BC =,从而得到DEF ABC ≌.【详解】解:如图,DEF 为所作.【点睛】本题考查了作图-复杂作图:解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质,结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图,逐步操作.也考查了全等三角形的判定. 23.(2023春·山西太原·七年级校考阶段练习)如图,点B 、F 、C 、E 在同一条直线上,已知FB CE =,AB DE ∥,ACB DFE ∠=∠,试说明:AC DF =.【答案】见解析【分析】利用ASA 定理证明三角形全等,然后利用全等三角形的性质分析求解.【详解】解:∵FB CE =,∴FB FC CE FC +=+,即BC EF =,∵AB DE ∥,∴B E ∠=∠,在ABC 和DEF 中B E BC EF ACB DFE ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴ABC DEF ≌△△, ∴AC DF =.【点睛】此题主要考查了全等三角形的判定,关键是掌握判定两个三角形全等的一般方法:SSS 、SAS 、ASA 、AAS 、HL .三角形全等的判定是中考的热点,一般以考查三角形全等的方法为主,判定两个三角形全等,先根据已知条件或求证的结论确定三角形,然后再根据三角形全等的判定方法,看缺什么条件,再去证什么条件.24.(2020秋·广东广州·八年级海珠外国语实验中学校考阶段练习)如图,已知:EC AC =,BCE DCA ∠=∠,A E ∠=∠.求证:AB ED =.【答案】见解析【分析】先求出ACB ECD ∠=∠,再利用“角边角”证明ABC 和EDC △全等,然后根据全等三角形对应边相等证明即可.【详解】证明:∵BCE DCA ∠=∠,∴BCE ACE DCA ACE ∠+∠=∠+∠,即ACB ECD ∠=∠.在ABC 和EDC △中,∵ACB ECD AC ECA E ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩,∴()ASA ABC EDC ≌△△.∴AB ED =.【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质,熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键.25.(2023春·福建宁德·七年级校考阶段练习)如图,点B ,F ,C ,E 在直线l 上(F ,C 之间不能直接测量),点A ,D 在l 异侧,测得AB DE =,AB DE ∥,A D ∠=∠.(1)求证:ABC DEF ≌△△; (2)若10BE =,3BF =,求FC 的长度.【答案】(1)见解析(2)4【分析】(1)由AB DE ∥,得ABC DEF ∠=∠,而AB DE =,A D ∠=∠,即可根据全等三角形的判定定理“ASA ”证明ABC DEF ≌△△; (2)根据全等三角形的性质得BC EF =,则3BF CE ==,即可求得FC 的长度.【详解】(1)解:证明:∵AB DE ∥,∴ABC DEF ∠=∠,在ABC 和DEF 中,A D AB DE ABC DEF ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩ ∴()ASA ABC DEF ≌△△; (2)解:由(1)知()ASA ABC DEF ≌△△,∴BC EF =, ∴BF FC CE FC +=+,∴3BF CE ==,∵10BE =,∴10334FC BE BF CE =−−=−−=,∴FC 的长度是4.【点睛】此题重点考查全等三角形的判定与性质、平行线的性质等知识,根据平行线的性质证明ABC DEF ∠=∠是解题的关键. 26.(2023·浙江·八年级假期作业)如图,ABC 中,BD CD =,连接BE ,CF ,且BE CF ∥.(1)求证:BDE CDF ≌;(2)若15AE =,8AF =,试求DE 的长.【答案】(1)证明见解析(2)72【分析】(1)根据平行线的性质可得BED CFD Ð=Ð,根据全等三角形的判定即可证明;(2)根据全等三角形的性质可得DE DF =,即可求得.【详解】(1)证明:∵BE CF ∥,∴BED CFD Ð=Ð,∵BDE CDF ∠=∠,BD CD =,∴()AAS BDE CDF ≌;(2)由(1)结论可得DE DF =,∵1587EF AE AF =−=−=,∴72DE =.【点睛】全等三角形的判定和性质,熟练掌握平行线的性质,全等三角形的判定和性质是解题的关键. 27.(2023春·江西鹰潭·七年级校考阶段练习)将两个三角形纸板ABC 和DBE 按如图所示的方式摆放,连接DC .已知DBA CBE ∠=∠,BDE BAC ∠=∠,AC DE DC ==.(1)试说明ABC DBE ≌△△.(2)若72ACD ∠=︒,求BED ∠的度数.【答案】(1)见解析(2)36BED ∠=︒【分析】(1)利用AAS 证明三角形全等即可;(2)全等三角形的性质,得到BED BCA ∠=∠,证明()SSS DBC ABC ≌,得到1362BCD BCA ACD ∠=∠=∠=︒,即可得解.【详解】(1)解:因为DBA CBE ∠=∠,所以DBA ABE CBE ABE ∠+∠=∠+∠,即DBE ABC ∠=∠.在ABC 和DBE 中,ABC DBE BAC BDEAC DE ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩, 所以()AAS ABC DBE ≌. (2)因为ABC DBE ≌△△, 所以BD BA =,BCA BED ∠=∠.在DBC △和ABC 中,DC AC CB CBBD BA =⎧⎪=⎨⎪=⎩, 所以()SSS DBC ABC ≌, 所以1362BCD BCA ACD ∠=∠=∠=︒,所以36BED BCA ∠=∠=︒.【点睛】本题考查全等三角形的判定和性质.解题的关键是证明三角形全等. 28.(2023春·河南驻马店·七年级统考期末)如图,线段AD 是ABC 的中线,分别过点B 、C 作AD 所在直线的垂线,垂足分别为E 、F .(1)请问BDE 与CDF 全等吗?说明理由;(2)若ACF △的面积为10,CDF 的面积为6,求ABE 的面积.【答案】(1)BDE CDF ≌△△,见解析 (2)22【分析】(1)利用AAS 证明三角形全等即可.(2)根据中线性质,得到,ABD ACD ACF CDF CDF ==+=△△△△△BDE △S S S S S S ,结合ABEABD BDE S S S =+△△△计算即可. 【详解】(1)BDE CDF ≌△△,理由如下: ∵AD 是ABC 的中线,∴BD CD =,∵BE AE ⊥,CF AE ⊥,∴90BED CFD ∠=∠=︒,在BDE 和CDF 中,BED CFD BDE CDFBD CD ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴()AAS BDE CDF ≌.(2)∵10ACF S =△,6CDF S =△,BDE CDF ≌,∴10616ACD ACF CDF S S S =+=+=△△△,6BDE CDF S S ==,∵BD CD =∴ABD △和ACD 是等底同高的三角形∴16ABD ACD S S ==△△∴16622ABE ABD BDE S S S =+=+=△△△.【点睛】本题考查了三角形全等的判定和性质,中线的性质,三角形面积的计算,熟练掌握三角形全等的判定和性质,中线的性质是解题的关键. 29.(2019·七年级单元测试)(1)求证:等边三角形内的任意一点到两腰的距离之和等于定长.(提示:添加辅助线证明)(2)如图所示,在三角形ABC 中,点D 是三角形内一点,连接DA 、DB 、DC ,若,=∠=∠AB AC ADB ADC ,求证:AD 平分BAC ∠.【答案】(1)详见解析;(2)详见解析.【分析】(1)已知点P 是等边三角形ABC 内的任意一点,过点P 分别作三边的垂线,分别交三边于点D 、点E 、点F .求证PD PE PF ++为定长,即可完成证明;(2)(面积法)过点A 作AE BD ⊥交BD 延长线于点E ,再过点A 作AF CD ⊥交CD 延长线于点F.因为ADB ADC ∠=∠,所以ADE ADF ∠=∠,因此(AAS)ADF ADE ≅,得到AF AE =.进而AFC AEB ≅,得到ABD ACD ∠=∠,因此BAD CAD ∠=∠,即AD 平分BAC ∠.【详解】(1) 已知:等边如图三角形ABC ,P 为三角形ABC 内任意一点,PD ⊥AB, PF ⊥AC, PE ⊥BC, 求证:PD+PE+PF 为定值.证明:如图:过点A 作AG BC ⊥,垂足为点G ,分别连接AP 、BP 、CP .∵ABC ABP BCP CAP S S S S =++, ∴11112222BC AG BC PE AC PF AB PD =++又∵BC=AB=AC∴AG=PE+PF+PD,即PD PE PF AG ++=定长.∴等边三角形内的任意一点到两腰的距离之和等于定长.(2)过点A 作AE BD ⊥交BD 延长线于点E ,再过点A 作AF CD ⊥交CD 延长线于点F.∵ADB ADC ∠=∠,∴ADE ADF ∠=∠,又∵AD=AD∴(AAS)ADF ADE ≅,∴AF AE =∴AFC AEB ≅,∴ABD ACD ∠=∠,∴BAD CAD ∠=∠,即AD 平分BAC ∠.【点睛】本题考查了等边三角形的性质和全等三角形的性质和判定,其中做出辅助线是解答本题的关键.。

三角形全等的判定

三角形全等的判定

考点名称:三角形全等的判定•三角形全等判定定理:1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”),这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。

2、有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。

3、有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。

4、有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”)5、直角三角形全等条件有:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边,直角边”) 所以:SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。

注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。

•三角形全等的判定公理及推论:(1)“边角边”简称“SAS”(2)“角边角”简称“ASA”(3)“边边边”简称“SSS”(4)“角角边”简称“AAS”注意:在全等的判定中,没有AAA和SSA,这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。

要验证全等三角形,不需验证所有边及所有角也对应地相同。

以下判定,是由三个对应的部分组成,即全等三角形可透过以下定义来判定:①S.S.S. (边、边、边):各三角形的三条边的长度都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。

②S.A.S. (边、角、边):各三角形的其中两条边的长度都对应地相等,且两条边夹着的角都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。

③A.S.A. (角、边、角):各三角形的其中两个角都对应地相等,且两个角夹着的边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。

④A.A.S. (角、角、边):各三角形的其中两个角都对应地相等,且没有被两个角夹着的边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。

⑤R.H.S. / H.L. (直角、斜边、边):各三角形的直角、斜边及另外一条边都对应地相等的话,该两个三角形就是全等。

但并非运用任何三个相等的部分便能判定三角形是否全等。

以下的判定同样是运用两个三角形的三个相等的部分,但不能判定全等三角形:⑥A.A.A. (角、角、角):各三角形的任何三个角都对应地相等,但这并不能判定全等三角形,但则可判定相似三角形。

《三角形全等的判定-角边角角角边》说课稿ppt

《三角形全等的判定-角边角角角边》说课稿ppt

(1)分组实验,前后桌4位同学为一组,共同完成实验。 实验步骤:①任意画一个三角形△ABC; ②前桌两位同学均各自再画△A′B′C′,使A′B′=AB,∠A′= ∠A,∠B′= ∠B,后桌两位同学各自再画△A〞B〞C〞,使B〞C〞=BC,∠B〞=∠B, ∠C〞=∠C (即:使三角形中的两组角及它们的夹边对应相等)。 ③把画好的△A′B′C′(或△A〞B〞C〞)剪下,放到△ABC上,看看发现了什么? (2)得到实验结论: 所画的三角形均能相互重合。
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
(二)合作交流、解读探究
1、实验验证(探究5),探索新知(角边角)
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
(3)提出问题:你能根据作图要求具体说说所画的是什么样的两个三角形吗? (4)归纳: 三角形全等的判定(三):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“角边角”或者“ASA”) (5)符号语言:在△ABC和△DEF中, ∠A=∠B AB=DE ∠B=∠E ∴ △ABC≌△DEF (ASA)
四、教学流程
(一)创设情境,孕育新知
1、生活情境设疑,激发学生兴趣
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学流程
2、学术情境分类,明确探究任务
满足全等三角形的六组条件中的三组
(1)三边(SSS) (2)两边一角 两边、一夹角(SAS) 两边、一对角(不一定) (3)两角一边 (4)三角
证明:在△ABC中, ∠A+∠B+∠C=180° ∴∠C=180-∠A-∠B 同理∠F=180°-∠D-∠E 又∠A=∠D , ∠B=∠E ∴∠C=∠F 在△ABC和△DEF 中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴ △ABC≌△DEF (ASA)

全等三角形的判定-角边角和角角边

全等三角形的判定-角边角和角角边
当已知条件符合角边角(ASA)或角角边(AAS)判定法的条件时,可以选择相应的判定法 来判定三角形全等。
在选择时,可以根据已知条件的多少和问题的具体要求来决定使用哪种判定法。例如,如果 已知条件更符合角边角(ASA)判定法的条件,那么选择角边角(ASA)判定法可能更为简 便和直接。
PART 05
全等三角形的应用
两种方法的应用范围
角边角(ASA)判定法
01
适用于已知两个角和它们之间
的边的情况。
02
在几何证明和实际问题中广泛
应用,如建筑设计、地图制作
等。
03
角角边(AAS)判定法
04
适用于已知两个角和一个非夹
角的边的情况。
05
在解决一些特定问题时更为方
便,如测量问题、航海问题等

06
两种方法的选择原则
选择原则
角边角判定法的应用
在证明两个三角形全等时,如果已知条件符合角边角判定法 ,可以直接应用该判定法得出结论。
角边角判定法也可以用于解决一些实际问题,例如测量、绘 图等。
角边角判定法的证明
根据三角形的内角和性质,两个三角形的两组对应角相等,则它们的第三组对应角 也相等。
由于夹边相等,根据三角形的边角边全等判定,这两个三角形全等。
因此,角边角判定法得证。
PART 03
角角边判定法
REPORTING
WENKU DESIGN
角角边判定法的定义
两个三角形中,如果两个角分别相等,且这两个角所夹的一边也相等,则这两个 三角形全等。
简称"AAS"或"角角边"判定法。
角角边判定法的应用
在证明两个三角形全等时,如果已知条件符合角角边判定 法,可以直接应用此判定法证明三角形全等。

【说课稿】 用“角边角、角角边”判定三角形全等

【说课稿】 用“角边角、角角边”判定三角形全等

用“角边角、角角边”判定三角形全等各位评委、老师大家好:今天我说课的题目是《探索三角形全等的条件》,我将从以下几方面进行阐述。

首先是教材分析:一、教材分析1.地位与作用《三角形全等的判定》编排在本节课,教师要利用学生已有知识储备,指导学生验证新知并结合新知选择恰当的方法进行综合应用。

三角形全等的判定公理是初中几何知识学习的关键,也是今后几何证明的起点。

此内容对培养学生各方面智能也起着很大的促进作用。

2.教学目标知识与技能①掌握“已知两角及夹边画三角形”的方法,培养学生视觉空间智能的发展;②掌握“角边角”公理及其推论,并能灵活运用它们解决实际问题。

培养学生的自然观察智能和数学逻辑智能。

过程与方法:在掌握定理及推论的基础上,灵活运用新知进行变式训练,力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学方法。

情感态度与价值观:通过变式训练,培养学生勤动手、勤动脑、勤思考的良好思维品质,以及团结协作,勇于探索的精神。

3.重点、难点重点:“角边角”公理及其推论的应用。

难点:如何根据题目的条件和结论,选择恰当的方法证明两个三角形全等。

二、教材处理《新课程标准》理念中强调过程比结论重要,方法比知识重要。

学习新知时,引导学生在生活中发现问题,在讨论中分析问题,在操作中验证问题,重视知识的形成过程。

我将书中的例题、习题进行重组,由一题展开,由浅入深,层层铺垫,更好地体现了几何图形之间的内在联系。

三、教与学的方法及手段在学法上,倡导学生主动参与,通过画、剪、比较等手段验证新知,在猜想、尝试与反馈中得到提高。

教法方面,教师向学生提供了充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究交流的过程中,真正理解和掌握基本数学知识和技能,师生共同体验发现的乐趣,形成了积极主动的学习氛围.教学手段:利用计算机辅助教学,增加了知识的趣味性,提高了课堂时效性。

四、教学流程1.创设情境导入新课老师的一个硬纸板教具不小心损坏了,希望得到学生的帮助。

用“角边角”和“角角边”证三角形全等

用“角边角”和“角角边”证三角形全等

用“角边角”和“角角边”证三角形全等一、知识点回顾1、两个角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(角边角 ASA)2、两个角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等(角角边 AAS)3、三角分别相等的两个三角形不一定相等。

二、巩固练习1、如图所示,下列各组条件中,能判定△ABC≌△DEF的是()A. AB=DE,BC=EF,∠A=∠D B.∠A=∠D,∠C=∠F,AC=EFC.∠A=∠D,∠C=∠F,AC=DF D.∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F第1题第3题第4题1、在△ABC和△DEF中,AB=DE,∠A=∠D。

若证明△ABC≌△DEF,还需补充一个条件,错误的补充方法是( )A.∠B=∠EB.∠C=∠FC.BC=EFD.AC=DF3、如图,AB与CD相交于点O,∠A=∠B,AO=BO,因为________=________,所以△AOC≌△BOD,其理由是____ ____.4、如图,AE=AD,∠B=∠C,BE=6,AD=4,则AC=________.5、已知:如图,点B、F、C、E在一条直线上,∠A=∠D,AC=DF,且AC∥DF.求证:△ABC≌△DEF.6、如图,点B在射线AE上,∠CAE=∠DAE,∠CBE=∠DBE.求证:AC=AD.三、能力提升7、如图,在△ABC中,∠C=90°,点D是AB边上的一点,DM⊥AB,且DM=AC,过点M作ME∥BC交AB于点E.求证:△ABC≌△MED.8、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是()A.带①去B.带②去C.带③去D.带①和②去9、10、如图AD,BC分别平分∠CAB,∠DBA,且∠1=∠2,试探究AC与BD的数量关系,并说明理由。

C D1 2A B11.12、在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=2cm,CD⊥AB,在AC上取一点E,使EC=BC,过点E作EF⊥AC交CD的延长线于点F,若EF=5cm,求AE的长。

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居安思危
——洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀. 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:天气这么好,大 家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙 齿磨得又尖又利.狐狸奇怪地问道:森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老 虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?野狼停下来回 答说:我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有 一天我被猎人或老虎追逐,到 那时,我想磨牙也来不及了.而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了.
等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)
用符号语言表达为:
A D
在△ABC与△DEF中 AC=DF
∠C=∠F BC=EF
B
C F E
∴△ABC≌△DEF(SAS)
知识回顾:
A
B SSA不能 判定全等
A
C A
B
D
C
B
D
1.若AB=AC,则添加一个什么条件可得 A △ABD≌ △ACD?
△ABD≌ △ACD
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
你能吗?
B A
AB=DE可以吗?
×
C
F
1、如图∠ACB=∠DFE, BC=EF,那么应补充一个条 件 ------------------------- ,才 能使△ABC≌△DEF (写出 一个即可)。 ∠B=∠E AB ∥DE (ASA)
E
F
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
两角及一角的对边对应相等的 你能从上题中得到什么结论? 两个三角形全等(AAS)。
如 何 用 符 号 语 言 来 表 达 呢
C
′ C
B
A
′ A
B′
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中
∠A=∠A ′ ∠B=∠B ′
BC=B′ C′
∴△ABC≌△A’B’C’(AAS)
?
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等, 简写成“角边角”或“ASA”。
(ASA)
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 全等,简写成“角角边”或“AAS”
两个三角形全等 的判定方法
(AAS)
试一试 下列条件能否判定△ABC≌△DEF. (1)∠A=∠E AB=EF ∠B=∠D (2)∠A=∠D AB=DE ∠B=∠E
1、如图,已知AB=DE, ∠A =∠D, ,∠B=∠E,则 △ABC ≌△DEF的理由是: 角边角(ASA)
2、如图,已知AB=DE ,∠A=∠D,,∠C=∠F,则 △ABC ≌△DEF的理由是: 角角边(AAS) C F
A
B
D
E
例1 、如图 ,AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE和 △ACD全等吗?为什么? A D E 证明: 在△ABE与△ACD中 ∠B=∠C (已知)
D E
或∠A=∠D (AAS)
或 AC=DF
(SAS)
拓展 1.根据题目条件,判别下面的两个三 角形是否全等,并说明理由.
(不全等,因 为BC虽然是公 共边,但不是 对应边。)
2.要使下列各对三角形全等,需要增加什 么条件? (1) (2)
∠ A=∠ D, ∠ B=∠ F, _________;
′ B′ AB=A ∠B=∠B′
∠A=∠A′
∴△ABC≌△A’B’C’(ASA)
?
探索2
A
在△ABC和△DEF中, ∠A=∠D, ∠B=∠E,BC=EF, △ABC和 △DEF全等吗?为什么?
分析:能否转化为ASA? 证明:∵ ∠A=∠D, ∠B=∠E(已知) C
∴∠C=∠F(三角形内角和定理)
B D
请先画图试试看
如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可 以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一 样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗?
利用“角边角定理”可知 ,带 B 怎么办?可以帮帮 我吗? 块去,可以配到一个与原来全 等的三角形玻璃。
A
B
考考你
∴ ∠BAD =∠ABE
∴△ABD≌△BAE (A.S.A)
知识要点: (1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”. (2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角角边”或“AAS”. (3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等), 角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
两角及其中一角的对边。
探索1
观察下图中的△ABC,画一个△A ′ B′ C′ ,使 A′ B′ =AB , ∠A ′= ∠A, ∠B′= ∠B
画法: 1.画 A′B′=AB; 2.在A′ B′ 的同旁画∠DA′B ′= ∠A ,∠EB′A ′= ∠B,
A′ D′、B ′E交于点C′
C E ′ C B A ′ D
温馨提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降 临时,才不至于手忙脚乱.书到用时方恨少,平常若不充实学问, 临时抱佛脚是来不及的.也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会 来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜 任,也只好后悔莫及
知识回顾:
三角形全等判定方法
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全
A
A'

ABE ∴△____ ≌△A’CD ____( ASA)
E B
D C
考考你
1、如图:已知AB∥DE,AC∥DF, BE=CF。求证:△ABC≌△DEF。
A D B E C F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质) ∵ AB∥DE
AC∥DF (已知) ∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F
A
B′
观察:△A′ B′ C′ 与 △ABC 全等吗?怎么验证? 思考:这两个三角形全等是满足哪三个条件?
结论:两角及夹边对应相等的两个三角形全等(A等(ASA). 如 何 用 符 号 语 言 来 表 达 呢
C
′ C
B
A
′ A
B′
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中
AB=AC (已知)
∠A= ∠A (公共角) C ∴ △ABE ≌△ACD (ASA)
B
变一变
1.如图,AD=AE,∠B=∠C,那么BE和CD相等 么?为什么? BE=CD A 证明:你还能得出其他 在△ABE与△ACD中
什么结论? ∠B=∠C (已知)
D
O
E
∠A= ∠A
AE=AD C ∴ △ABE
∠A=∠D, AB=DE, _________;
3. 已知:如图,△ABC ≌△A’B’C’, AD、A’D’ 分别是△ABC 和△A’B’C’ 的高。试说明AD= A’D’ ,并用一句话说 出你的发现。
A
A’
B
D
C
B’
D’ C’
全等三角形对应边上的高也相等。
4、△ABC是等腰三角形,AD、BE 分别是∠A、 ∠B 的角平分线,△ABD和△BAE 全等吗?试 说明理由. 解 ∵ △ABC是等腰三角形 ∴ AC=BC ∠A=∠B 又∵ AD、BE 分别是 ∠A、∠B 的角平分线 1 ∴ ∠BAD= ∠A ∠BAD =∠ABE 2 ∵ AB为公共边 1 ∠ABE= 2 ∠B ∠EAB=∠DBA
D
4
(2)∠1=∠2
O
1 2
B
C
练习1 已知:如图,AB=A′ C ,∠A=∠A′,
∠B=∠C 求证:△ABE≌ △ A′ CD
证明:在 △ABE 和 △A’CD中 ∠ A=∠A’ ( 已知 ________ AB=A’C ________ ( 已知 ∠ B=∠C ( 已知 ________ ) )
D C
B S A S AD=AD ∠BAD= ∠CAD AB=AC
继续探讨三角形全等的条件: 两角一边
思考:已知一个三角形的两个角和一条边,那么两个角 与这条边的位置上有几种可能性呢? A A
B
图1
C
B
C
图2
在图1中, 边AB是∠A与∠B 的夹边,我们称这种位置关系 为两角夹边
在图2中, 边BC是∠A的对 边, 我们称这种位置关系为
(公共角)
(已知) ≌△ACD(AAS)
B
∴ BE=CD (全等三角形对应边相等)
例2. 如图,O是AB的中点, A = B , AOC 与 BOD 全等吗? 为什么?
C
两角和夹 边对应相 等
A
O
B
D
例3
如图:已知∠ABC=∠DCB, A ∠3=∠4,求证: (1)△ABC≌△DCB。
3
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