浅谈多媒体教室和教学实践

多媒体教室
多媒体教室
• 课堂知识与现实世界之间的关联
• 多媒体教室，是一种新型教学媒体。它方便地将计算机和 实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富 资源。使用这种媒体，教师可以在白板上直接操作计算机， 直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它 来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算 机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术 对于学生个体学习和社会协商的支持。
多媒体教室
• 小学语文适用主题和情境
• (1)从语文教学的总体来看，阅读教学是语文教学中的重头戏，它综合 性强，牵扯面广；
• (2)从阅读教学的学生心理活动的内部情况看，它是一个比较复杂的多 层次的心理活动过程，每一个学生阅读时的心理活动过程是千差万别 的；
• (3)从具体的教学环境来看，多媒体计算机网络教室具有教学信息的多 样化、教学反馈信息的实时性、教学系统的交互性这样几个特点。
浅谈多媒体教室和教学实践
姓名：XXX
多媒体教室
• 基本功能和特点
• 1、多媒体教室的设备是学院进行现代化教学的设施，担负着全校师 生日常多媒体教学的任务。多媒体设备包括投影机、数码视频展台、 数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、辅助材料及 调试。
• 2、多媒体计算机仅作为教学手段，主要用来集中控制视音频设备、 发布各种教学信息。教师在多媒体教室可以使用教学所需的任何教学 媒体（如幻灯片、投影片、图片、实物、模型、录音带、录象带、光 盘、CD-ROM、计算机软盘等），来丰富教学内容。由于集中控制， 操作简便、直观，且教师还可以通过人机对话，调用各种教学资源。 由于这类多媒体示教室的规模可达200-300人甚至更多，投资相对较 少，但收益面广，又能与传统的课堂教学相衔接，应此使用普遍。当 然，多媒体计算机只由教师控制，不接受学生的反馈信息。
的应用中能够取得的最大的效益。
是信息社会对教育提出的要求，也是我们进行教育教学改
革的突破口。但是这里有一个前提必须有观念的转变，不
能用穿新鞋走老路的方法去实施这和改革。计算机多媒体
网络技术为建构主义学习理论和教学理论模式的理论基础。
我们建构该模式的目的就是要实现教学的软环境和硬环境
的动态的、协调的统一，发挥出现代信息技术在教育教学
多媒体教室
• 小学语文适用主题和情境
• 1、阅读教学：多媒体教室可以展示阅读的相关内 容、图片以及视频，还可以做阅读的拓展学习。
• 2、生字词的学习：通过多媒体教室可以展示字词 的笔顺、读音以及拓展的词语。
• 3、诗词教学：可以以图片视频的形式展示诗词的 意境以及重难点的教学。
总结
•Βιβλιοθήκη Baidu
利用现代教育技术改善教育教学质量，提高教学效率