我的微课设计：旋律模唱与听写PPT课件

如何听写旋律
主要是“跟记”，”边听边记谱”即：听与写同时进行。要”分秒必争”， 不要依赖多次弹奏。（特别是要求只听一遍的旋律）
1、看好节拍和第一小节。用击拍的方法跟听。
2、快速点音（抢速度最重要）、可点完音再组织节奏。长音“松点”、短 音“密点”，每拍稍分开点音。音点完了，节奏的轮廓亦基本呈现。
3、边用左手击拍，边写节奏。节奏相同的（即使音高不同），一样可先跳 过去，之后再补其齐。
❖ 1、 ❖ 2、 ❖ 3、 ❖ 4、 ❖ 5、
模唱谱例：
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
❖ 6、旋律听记
旋律听辨选择
关于弹奏的两段旋律，下列说法正确的是:
A、完全相同 C、音高略有不同
B、节奏略有不同 D、节奏和音高均有不同
❖ 6、旋律听记
视唱曲变奏听辨练习
❖动脑筋找出新的变化 ❖通过变奏练习训练“反应能力” ❖对新节奏型重新再唱，认识更深刻
❖背视唱（先分句背唱，再整段背唱）
对原谱说出新的变化:
变奏一
❖ 1、加了什么东西？ （ 附点） ❖ 2、两句变化相同吗？怎么不同？ （不同） （第一句附点加在每小节第一拍，第二句主要
❖ 通过分析、找规律，用最少的时间和最少的 精力去掌握最多的东西，达到“省、快、好、 多”的效果。
视唱分析题例
❖以下练习应在唱完第一次后便 分析，分析之后应立即背唱。
视唱一
1、分几句？ （4句）
2、哪两句相同？第1、2句如何不同? （ 2、4句） （最后两个音不同，先上后下） 3、第三句本身有何特点？在何处出现过？ （前半句与后半句重复） （第一句的后半句）
音乐记忆力
❖ 音乐记忆力好的人（人称“音乐神童”）毕竟是少 数： 与环境或自身经历、体验有密切关系（从小 听的多、唱的多）音乐规律早已潜移默化为用心接 受。
❖ 更多的人：需要通过各种办法去帮助发掘和发展他 们的这种能力。因此，首先学习有关旋律的知识， 以正确的理论去指导发展音乐听觉。
前期练习
模唱与听写旋律的必经之路: ❖ 1、模唱音组 ❖ 2、背唱视唱 ❖ 3、默写视唱
视唱二
节奏特点： 1、全曲基本节奏有哪三种？ （小前附点、二八、二分) 2、除第二小节外，每小节第一拍均为什么节奏型？ （小前附点） 3、第2小节第一拍哪个节奏型是唯一的？ （前八后十六）
视唱二分析
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
变奏四
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
❖ 6、旋律听记
如何模唱旋律
❖ 一、模唱旋律: 1、听时集中精力、冷静分析。 2、抓拍速的同时，抓规律、抓音型、
抓旋律线、抓节奏。 3、切忌随口跟唱，必须打着拍，科学、
有意识地去听。
旋律模唱练习
❖ 另，要从第一次听时就注意终止音的时值 （终止音一般为“主音”，在音高上没负担， 所以要把精力集中在其“长度”上）
三、如何改错
❖ 当再听时发现了错误，千万不要忙不迭地去擦，去 改，因为那样做，你就无法听见后面的部分了。应 该先在错音旁边点上正确的音，或在错了的节奏型 下面用简易写法写上正确的节奏型，待全曲听完后 再将错误的擦掉、改正。
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
❖ 6、旋律听记
音组模唱
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
❖ 6、旋律听记
如何背视唱
❖ 背视唱是模唱旋律、听写旋律的起步练习， 而分析则是背视唱的关键一环。
加在第2拍。） ❖ 3、此外还加了什么？ （最后由1个do变成了3个do)
变奏一
变奏二
❖ 1、哪个小节没有变？ （第4小节）
❖ 2、每拍依然是两个音，但与原谱相比，两个音变 得不平均了。具体情况怎样？
（第一句前长后短，第二句反过来，变成前短后长）
变奏二
❖
❖ 旋律模唱练习
变奏三
❖ 1、是否知道主要变成什么节奏了？ （大切分）
❖ 最后一环是认真检查
❖ 边听边打拍、边找规律
旋律听写练习
旋律一 旋律二
旋律三
旋律 四
旋律五 旋律六
小结
模唱与听写旋律的必经之路： 1、模唱音组 2、背唱视唱 3、默写视唱 怎样模唱旋律:
1、听时集中精力、冷静分析。 2、抓拍速的同时，抓规律、抓音型、 抓旋律线、抓节奏。 3、切忌随口跟唱，必须打着拍，科学、有意识地去听。
旋律模唱与听写
授课者：周佩瑜 班级：高二（16）班
旋律模唱与听写
旋律模唱（背唱）与听写： 是一项综合性的练习
简单地说： 50%的音高 50%的节奏
音高与节奏的关系
❖ 一般以音高带动对节奏的记忆，而节奏却对 音高（旋律）起着制约的作用。
❖ 要求：带着唱名去听、去唱。 ❖ 有唱名会因为相对比较清晰而容易记忆。
❖ 2、快速点音（抢速度最重要）、可点完音再组织节奏。长音“松点”、 短音“密点”，每拍稍分开点音。
❖ 3、边用左手击拍，边写节奏。节奏相同的（即使音高不同），一样可 先跳过去，之后再补齐。
❖ 4、写完后必须打拍（最好是击拍）检查：每小节的时值是否对数?同时 应在心中默唱。
二、组织节奏
❖ 务必击拍，想清楚“一个音几拍？一拍几个 音？”不必非要从头按顺序写节奏，最好先 把已经听懂了的部分写下来；局部有困难的 节奏，再击拍仔细推敲。
❖ 1、音组模唱
目录
❖ 2、如何背唱视唱
❖ 3、视唱曲变奏听辨练习
❖ 4、旋律模唱
❖ 5、旋律听辨选择
❖ 6、旋律Fra Baidu bibliotek记
一、如何听写旋律
❖ 主要是“跟记”，”边听边记谱”即：听与写同时进行。要”分秒必 争”，不
要依赖多次弹奏。（特别是要求只听一遍的旋律） ❖ 1、看好节拍和第一小节。用击拍的方法跟听。
❖ 2、能说说这个节奏是怎么变出来的吗？ （把每小节中间的音连起来了）
❖ 3、此外还增加了包括什么音符的节奏？什么节奏型？ （十六分音符） （四十六和前十六后八）
变奏三
变奏四
❖ 1、这个变奏与变奏三有没有关系？什么关系？ （有） （都是切分，但多了一个音）
❖ 2、两句的变化是相同的还是相反的？ （相反）