心理学

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（×）

如果压抑被解除，记忆也就能恢复。

4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（×）

激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。

3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（×）如果压抑被解除，记忆也就能恢复。

4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（X ）心境是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的心理活动的背景。

5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（√）

1、智商85分说明智力低下。（×）70以下

2、动机和行为的一致的。（×）

动机和行为的效果有不完全一致方面

3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（对）

4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（×）

对过去曾经识记的事物不能再认或回忆，或者产生了错误的再认和回忆。

5、思维是一种积极、能动的活动。（√）

1．空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（╳）

时间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

（或）空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映。

2．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（╳）

遗忘是对识记的材料不能再现或错误地再现。

4．性格俗称为性情、脾气。（╳）

性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式

5．感受性与感觉阈限成正比关系。（╳）

四.判断题

1.灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段. ( √ )

2.躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回 ( √ )

3.动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程. (√ )

4.韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激. ( X )

5.在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散. ( X )

6.我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的. ( X )

7.与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇. ( √ )

8.学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳. (√ )

9.气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率. ( √ )

10.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. ( √ )

1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。V

2、时间知觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教

学服务。X

3、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。X

4、前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。V

5、要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。X

6、练习只要次数越多，效果越好。V

7、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。X

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

1、性格无好坏之分。（×）

性格有好坏之分。

2、长时记忆的容量是7±2个组块。（×）

短时记忆的容量大约是7±2个组块。

3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（×）

如果压抑被解除，记忆也就能恢复。

4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（×）

激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。

快慢和均衡程度等稳定的人格特征。

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

2、动机和行为的一致的。（×）

3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（√）

4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（×）

5、思维是一种积极、能动的活动。（×）

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

1、性格无好坏之分。√

2、表象是想象的基础。√

3、冯特是心理学之父。×

4、遗忘就是永远都无法回忆或再认了。×

5、智商85表明智力低下×

4、性格——是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯经了的行为方式。

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

三、判断题（正确的打√，错误的打╳并改正。每小题2分，共10分）

1．空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（╳）

时间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

（或）空间知觉是人脑对事物的空间特性的反映。

2．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（╳）

遗忘是对识记的材料不能再现或错误地再现。

3．激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（╳）

激情是一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。

4．性格俗称为性情、脾气。（╳）

性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式

5．感受性与感觉阈限成正比关系。（╳）

三、判断题（正确的打√，错误的打╳并改正。每小题2分，共10分）

1．空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（×）

2．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（×）

3．激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（×）

4．性格俗称为性情、脾气。（√）

5．感受性与感觉阈限成正比关系。（×）

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

1、智商85分说明智力低下。（×）

70以下

2、动机和行为的一致的。（×）

动机和行为的效果有不完全一致方面

3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（）

4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（×）

对过去曾经识记的事物不能再认或回忆，或者产生了错误的再认和回忆。

5、三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）

1、性格无好坏之分。（√）

2、长时记忆的容量是7±2个组块。（ X ）短时记忆的容量是7+2个组块。

3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（X ）遗忘就是对识记的材料不能再现或错误地再现。

4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（X ）心境是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的心理活动的背景。

5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（√）

思维是一种积极、能动的活动。（√）

五、简述题（每小题5分，共30分）

1、注意的功能有哪些？

注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。

2、简述影响学生识记的因素。

影响学生识记的因素：1识记的目的和任务；2识记材料的性质和数量；3识记的方法。

3、引起心境的原因有哪些？