五英上第二周导学案导学案
人教版五年级英语上册第二单元教案
Unit 2 My week单元分析学习目标:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
学习重点:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
学习难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
学习安排:第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timeUnit 2 My week第一课时学习目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲“My days of the week”。
新起点五上导学案Unit1-2 教师用
Unit 1 ClassmatesLesson 1学习内容单词：clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,helpful,active,popular句型：—Who’s this?___That’s Helen. She’s polite and quiet.学习目标1、能够听懂、会说clever，careless，polite，quiet，cute，friendly，helpful，active和popular九个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2、能运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
3、能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
学习重难点能用所学单词及句型对同学性格特征进行简单的描述，并能进行简单句子书写。
一.Review to understand (温故知新)教法提示：T:Hello,class.Welcome back to school.Nice to see you!S:...T: Today,I bring you a friend of mine.(Show Peppa Pig)Who’s this?S:Peppa PigT:You are so clever.Peppa is my friend.She’s cute and polite.Doyou like her?S:Yes.T:Can you tell me,Who’s your friend in this class?What’s he/she like?S:...T:Good.Bill has some new friends.Let ’s meet his them on page 2. 选出与图片相符合的单词，并填入图片下方的表格内。
对同伴做出评价（（（二. Warm —up （热身活动）教法提示：PPT shows some characters.Teacher describes one of them,Ss guess who ’s this?T: This is a girl.She is thin.She has long hair and big eyes.She wears a blue T-shirt. S:She is ...T:You are so clever. Now it ’s your turn.Work in groups and describe one of them.Let ’s guess together. S:...（小组合作讨论） 看图补全句子。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
五年级英语上学期期中复习导学案-人教精通版
一、学习目标：1. 能够把1—3单元所学的语言融会贯通，并能在交际中运用。
2. 复习1—3单元的语言和词汇。
3. 复习运用1—3单元的四会单词和句子。
二、重点、难点：1—3单元的四会单词和句子。
三、知能提升：（一）重点单词汇总及题型梳理1. 重点单词回顾：将下列单词与其汉语意思连线：friend 是什么 shopping 绘画what 年级painting 购物what’s 什么 she’s 他grade 朋友he 她是……her 他的father 医生his 她的doctor 护士nose 鼻子nurse 父亲mouth 演员policewoman （男）警察farmer 嘴巴policeman 女服务员actor 农民waitress 女警察singer 歌唱家dancer 舞蹈家2、题型梳理：（1）找出划线部分读音不同的单词( ) ① A. am B. maths C. cat D. name( ) ② A. eleven B. English C. jacket D. desk（2）判断下列单词划线部分读音是否相同，相同的画“√”，不同的画“×”。
① Peter pretty ( ) ② live five ( )（3）按要求写单词：① small（反义词）② have （第三人称单数）③ she（形容词性物主代词）④ are not （缩写形式）⑤ actor（对应词）（4）根据首字母或汉语提示，在横线处填入适当单词：① My uncle is a （农民）② He’s a brave f .（二）重点短语汇总及题型梳理［短语汇总］1. We come from Beijing.2. I’m Zhou Pei, I’m in Class Three, Grade Five.3. 4.Bob and Zhou Pei, go back to your seats.5. 6. The boy in the middle is meShe is good at playing the piano. and the boy on the right is my brother.We are twin brothers.7. How/What about the red dress?［题型梳理］1. 翻译短语：(1) today’s newspaper (2) how about2. 把下列汉语翻译成英语：（1）帮助某人做某事（2）弹钢琴3. 用适当的词填空：(1) The girl long hair is my sister.(2) I’m Class Two.（三）重点句型［句型复习］1.句型提炼：询问姓名：What’s your name? —My name is ... （如何询问her/his/your mother’s…）询问来自哪里：Where do you come from? —I come from …2.句型提炼：交际用语：—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.询问来自哪里：—Where are you from? —I’m from …描述他人形象：—You look very beautiful. —Thank you. (She looksshy. )3.句型提炼：询问身份：—Who’s that girl? —She is my new friend. (—Who’s she? —She is my mother.)询问年龄：—How old is she? —She is ten.4.句型提炼：询问职业：—What’s her father? —Her father is a teacher.想一想：练一练：［题型梳理］1. 连词成句：(1) Japan, from, you, do, come (?)(2) old, how, brother, is, your (?)2. 句型转换：(1) This boy is nine. （就划线部分提问）(2) Is your new classmate friendly?（改为肯定句）3. 回答问题：(1) What’s your dad’s name? name is Wang Gang.(2) What’s your dad? .4. 补全对话A: Who’s this? B: is myfriend, Kate.A: Nice to meet you, Kate. C:A: Where you ? C:Canada.A: Are you good singing? C: , I am.同步练习：（答题时间：30分钟）一、找出划线部分读音不同的单词( ) 1. A. ten B. twelve C. she D.eleven( ) 2. A. am B. maths C. cat D.name( ) 3. A. love B. old C. come D. brother( ) 4. A. look B. foot C. goose D. good( ) 5. A. fireman B. writer C. sister D.driver二、英汉互译：（1）回到你的座位去（2）在五年级四班（3）来自（4）欢迎来我们班（5）向……学习（6）flying a kite（7）in Beijing Hospital （8）on the left三、按要求写单词：（1）white（反义词）（2）read（ing形式）（3）dance（ing形式）（4）he is（缩写形式）（5.）who is（缩写形式）（6）sister（对应词）（7）waitress（对应词）（8）do（第三人称单数）四、选择填空：（）1. Let’s begin class.A. usB. weC. our（）2. Are you ten? .A. Yes, I’m.B. No, she’s not.C. No, I’m not.（）3. Let your classmate him or her.A. findB. to findC. finds（）4. My aunt young.A. lookB. looksC. lookes（）5. good-looking boy!A. How aB. What aC. What an（）6. I’m very glad meet you.A. atB. inC. to（）7. My friend is good at .A. danceB. singsC. singing（）8. What’s your mother? a tailor.A. He’sB. She’sC. His（）9. Do you know the man black hair?A. andB. withC. of（）10. She doesn’t sing very well, ?A. doesn’t sheB. is sheC. does she*五、词成句1. Where, from, you, do, come (?)2. right, boy, on, the, the, who, is(?)3. very, does, play, well, she, piano, the(?)4. other, we, like, each, look (.)_____答案：一、1. C 2. D 3. B4. C（好good，脚foot，看look 中的字母组合oo发音为［u］，鹅goose中的字母oo的发音为［u:］5. C二、1. go back to your seat. 2. in Class Four, Grade Five3. come from4. welcome to our class5. learn from6. 放风筝7. 在北京医院8. 在左边三、1. black 2. reading 3. dancing 4. he’s5. who’s6. brother7. waiter8. does四、1. C 2. C（I’m不可放在句末） 3. A（let sb. do sth.） 4. B 5. B6. C7. C8. B9. B 10. C五、1. Where do you come from?2. Who is the boy on the right?3. Does she play the piano very well?4. We look like each other.。
英语五年级上册 学一学(Unit 2 My week (Main scene～Section A))-导学案-人教PEP版
学习目标：1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和学科词汇。
2. 能够正确运用动词短语，并在相应情境中正确运用这些短语。
重点：能够听说读写7个星期词汇和简单的学科词汇。
能够写出星期词汇的缩写。
难点：能够将本课单词和句型整合，在真实情境中正确运用。
知识梳理：【精彩视听】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Monday comes after SundayMonday comes before TuesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Tuesday comes after MondayTuesday comes before WednesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Wednesday comes after TuesdayWednesday comes before ThursdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Thursday comes after WednesdayThursday comes before FridayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Friday comes after ThursdayFriday comes before SaturdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, SundaySaturday comes after FridaySaturday comes before SundayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Sunday comes after SaturdaySunday comes before MondayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【单词领读】Monday n. 星期一Art n. 艺术，美术Tuesday n. 星期二Chinese n. 中文Wednesday n. 星期三English n. 英语Thursday n. 星期四P.E. n.体育Friday n. 星期五math n.数学Saturday n. 星期六music n. 音乐Sunday n. 星期日play football 踢足球watch TV 看电视read books 读书do homework 做家庭作业listen to music 听音乐draw pictures 画画wash your clothes 洗衣服have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. Monday n. 星期一1. 星期词汇的首字母要大写。
闽教版《英语》五年级上册导学案下
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s D ay?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
人教PEP五年级上册英语导学案Unit 2 My week Part B Let’s learn
Unit 2 My week导学案课题：Unit 2: My week B Le t’s learn 【课前我先学】1. 理解并熟练应用：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursd ay, Friday, Saturday, Sunday and weekend等表示日期的单词。
2. 熟练掌握句型：--Do you often ...？--Yes, I do. / No, I don’t.借助文本预习课本第18页的单词。
1、听磁带并跟读let’s lea rn 3-5遍，找出你不理解的单词或短语。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词在书上做好标记。
4、通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。
【学习目标】1.学生能听、说、读、写单词：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：Do you often read books/...？Yes, I do. / No,I don’t【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。
【导学过程】(8min) 『课前热身』Say hel lo to Ss.值日生汇报。
『预习检查』1 .请同学朗读let’s learn的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步了解单词的汉语意思。
2.以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。
能够利用新词造句：Do you often ...on the weekend?Yes, I do. / No, I don’t.对子同学交流，小组长检查。
各小组选两名同学全班汇报交流。
『自学&合作学习』1.听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。
A: What do you of ten do on the weekend?B: I often.... What about you?A: I often....?小组长推选出小组最棒的一组全班交流。
五年级英语上册第二单元备课
Unit 2 My week单元备课一、单元教材分析本单元的主题My days of the week，是daily life, date话题之下，在课标中属于二级范畴。
教材给出的情景是同学们在一起讨论一周的课程与活动. 本单元在话题上和五年级上册第三单元，五年级下册第一、二、三、四单元，六年级上册第三单元，六下第三单元的联系。
本阶段学生对该单元已有的知识架构有Do you …? Yes, I do. I have…有关课程的单词和一些日常的动词如：today，tomorrow四、学生单元评价方案预设形式1.通过课本不同形式的练习内容，达成语言知识和技能目标；2.通过语境中听写词句的模式，检测语言知识和技能目标；3.通过不同课型的不同口语展示内容，检测学习目标的达成程度；4.通过进行简单的单元小测试，评价学习目标是否达成。
第二单元小测一、按要求写单词A.写出下列所缺单词的缩写形式Mon.—____—____—____—____—____—Sun.B.英汉互译洗我的衣服________ 做我的家庭作业________踢足球_________read books __________ watch TV__________二、读句子,连线配对1.What do you do on Sundays? It is Monday.2.What day is it today? I often play football.3.What does your mother do on Mondays? He always play chess.4.What does your father do on the weekend? There are seven.5.How many days are there in a week? She often go shopping.三、连词成句1.have what do on you Saturdays(?)_____________________________________2.day what today it is(?)________________________________________3．I wash often clothes Sundays on my (.)_______________________________________4. Sundays homework often I on my do(.)________________________________________5.on Mondays do often readbooks you Do(.)_______________________________________四、根据短文内容选择.My name is Amy. Today is Wednesday. We have Chinese, English, music and science in the morning. We have P.E. And art in the afternoon. I like music class. I like singing. Kerry is my friend. She likes our art teacher. She can draw well. Jerry likes Chinese class. He likes China very much. All the boys and girls in our class like science. The teacher s very funny and kind. I like my class.( ) 1. --What is the girl’s name?--_____________A. LilyB. MaryC. AmyD. Kerry( )2. --What class do they have in the morning? —___________ A. Chinese, English, music and science B. Chinese, math, music and artC. Science, English, P.E. and ChineseD. Chinese, math, music and science ( ) 3. --What class does Amy like? --_____________A.ChineseB. MusicC. MathD. Art( ) 4. —Are Kerry and Jerry in the same(相同的) class? —________ A.No, they aren’t. B. Yes, they are.C. I don’t know.D. They are sisters.( ) 5. --Why are they like the science teacher?--Because he is very _____________A. cleverB. strictC. funny and kindD. Young。
五年级上英语导学案-Unit2Mascots外研版
Unit 2 Mascots 导学案尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：Teaching Aims:1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you?A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a b ig shell? Yes, I have.Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t.No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom h as. /No, he/she/To m hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.What have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she ha s got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。
- 研究正确发音26个英文字母。
- 能够自我介绍并与他人交流问候语。
课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。
- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。
活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。
在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。
- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。
活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。
- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。
活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。
要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。
第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家具、房间和位置的词汇。
课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。
- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。
活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。
- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。
活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。
- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。
活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。
- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。
第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。
新人教版PEP五年级英语上册导学案(全册共72页基于标准教案)
新人教版PEP五年级英语上册导学案（全册）Unit 1 What’s he like?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’s he like?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和句子。
英语外研版五年级上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast 导学案
优质资料---欢迎下载学习目标：1. 能够掌握单词和词组：horse, really, fast, jump, past,swam, play basketball。
2. 掌握fast和swam的用法。
重点难点：重点：单词really, fast, past ,swam。
难点：词性和动词过去式。
知识梳理：【精彩视听】1. I’m playing against great players, playing against the best in the world. The competition - that’s what I’ve always wanted.我正在跟伟大的球员进行对抗，跟世界上最好的球员进行对抗。
这种对抗是我一直都渴望着的。
2. What I’m doing right now, I’m chasing perfection.我现在所做的一切，都是为了追求更加完美。
3. As far as carrying the torch for the years to come, I don’t know.I just want to be the best basketball player I can be.我不知道需要多长时间才能取得辉煌，我只是想尽我所能去成为最出色的篮球运动员。
4. Everything negative - pressure, challenges - is all an opportunity for me to rise.压力、挑战，这一切消极的东西都是我能够取得成功的催化剂。
【单词领读】【词汇精讲】 1. really adv. 真地副词，表示“感兴趣或惊讶”。
Really? Are you sure ？真的吗？你确定？real adj. 真正的 real world 真实世界选出相应的答语。
We have a new house. A. Really?B. OK.答案：A思路分析：句意:我们有一个栋房子。
人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP版五年级上unit1第2课时导学案
人教PEP版五年级上unit1第2课时导学案课时目标Please remember（请记住）1．Words(交际词汇)old, young, funny, kind. strict. head teacher, music teacher.art teacher, science teacher, English teacher, maths teacher2．Sentences(交际句型)-Who's your art teacher?-Mr Jones.-ls he young?Yes, he is．重点难点重点：掌握let's leam部分的单词和对话·要求学生能在相似的情境中完成替换关键词的练习。
难点：1．正确完成Ask and answer的练习。
2．能在实际生活情境中熟练而准确地运用本课句型介绍自己的老师。
3．掌握字母y的发音规则。
课文品读词汇预览1．strict/strikt/【形容词】要求严格的；严厉的be strict with sb:对某人要求严格；be strict in sth:对某事要求严格Our English teacher is strict with us．我们的英语老师对我们要求严格。
2.head teacher /hedti Ua/【名词】校长Mrs Smith is our head teacher. She is very strict．史密斯夫人是我们的校长，她非常严格。
English teacher英语老师maths teacher数学老师art teacher美术老师science teacher科学老师music teacher音乐老师这里的重点是要记住English在任何时候首字母都要大写。
重点语句解读-Who's your art teacher?你的美术老师是谁？-Mr Jones．是琼斯先生。
-ls he young?他年轻吗？-Yes．he沁是的，年轻。
小学英语五年级上学期全套英语精品导学案(可编辑)
小学英语五年级上学期全套英语精品导学案大地严垅小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时1学习目标1我能听说读写本课四会单词tomato tofu greenbeans fish potato eggplant并认读cabbage mutton pork三个单词及替换句型What would you like for lunch I d like2能用本课时单词卡片完成小组活动操练新单词3能够说唱歌谣并理解其含义学习重难点重点掌握有关食物的单词tomato tofu greenbeans fish potato eggplant cabbage通过所学句型what would you like for lunch操练所学新单词难点本课时词汇量大要求四会掌握的单词多学法指导1自学tomato tofu greenbeans fish potato eggplantcabbage mutton pork等熟读句型What would you like for lunch I d like 2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑知识链接表示事物的单词自主学习句子操练1根据自己的实际情况完成对话A What would you like for lunchB2我能用题1中的对话与其他同学交流还能把他们写下来二你来描述我来猜1AIm a cat 猫Do you know Whats my favourite foodB2ASomeone only know eating and sleeping ItsBItsABut I am very useful Usually you eat it then you will be strongerBIts3A Its white and very cheap Whats thatBIts4ALook at the pictureguess Whats it 教师复备栏或学生笔记栏BIts合作探究我能借助图片把今天所学的新单词补充完整还能大声地读出来to green p tomMu f eggp pot 我能用图片中的单词替换句型AWhat would you like for lunchB Id like3我还能大声吟诵Lets chant的内容整理学案通过今天的学习我能听说认读新单词我还学会了一个实用句型达标测评1学唱本课时的What would you like for lunch2我是小记者回家采访家里的大人并根据采访内容完成下表喜欢吃的画√错的画╳MotherFatherBrotherSisterPorkTofuPotatoTomatoFishGeen beansEggplantCabbage快乐指数自我评价大地小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批周双林学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时2学习目标我能听懂会说What do you have for lunch today I have eggplant并能在情境中进行运用能够听懂提示语按照Lets try的录音内容判断两张配图的正误能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化学习重难点重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型What do you have for lunch today I have难点What do you have for lunch today 与What do you have for lunch today 的不同用法1复习已学过的有关食物的单词2自学句子What do you have for lunch today I have知识链接复习已学过的有关食物的单词自主学习用What would you have for lunch 和同学进行问答练习听赏歌曲《What do you have for lunch 》感知本课的新知同桌表演对话AId like tofu green beans and cabbages for lunch But no green beans todayB What do you have for lunch todayA I have tofu and cabbages today合作探究一播放录音根据录音内容完成P29的Lets try的内容二趣味操练1talk两人一组用What do you have for lunch today I have交谈2Ask and write说说早餐或晚餐吃什么What do you have for breakfast supper整理学案教师复备栏或学生笔记栏1通过今天的学习我用What do you have for lunch today Ihave交谈达标测评一我是小小采访员用What do you have for lunch today 采访身边的亲朋好友并根据采访内容完成下表NameFoodBreakfastLunchSupper我是小作家书面表达我最棒我能把刚才采访的内容编写成小短文快乐指数自我评价大地小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时3学习目标1我能听说读写本课四会句子What do you have for lunch on MondayWe haveTomatostofu and fish 并使用该句型完成Group work 中的问句2能够理解Red and write部分对话的含义并完成句子填空3能够听懂会唱歌曲What do you have for lunch学习重难点重点掌握四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish难点理解四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish学法指导1自学四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑知识链接表示事物的单词自主学习一熟读Lets sing 部分的内容Its time forlunch I am hungry What do you have for lunch todaySomething salty Something Sweet We have noodles What a treat自由读看谁读得最流利小组赛读看哪组读得最好听边演边读我最棒Read and write小组问答1 AWhat day is it todayBIts todayAWhat do you have for lunchB把刚才问答的内容工整地写下来了合作探究教师复备栏或学生笔记栏1组内交流总结关于食物单词询问对方今天中午吃什么用英语说组内就一日三餐的话题展开交流把刚才交流的内容记下来讨论That sounds good 是什么意思整理学案通过今天的学习我学会了达标测评1学唱本课时的What do you have for lunch2我是小记者采访身边的同学What do you have for lunch today并根据采访内容完成下表喜欢吃的画3听Lets talk部分录音读给家长和朋友听1．能听懂会说本课时单词tasty salty sweet sour fresh2．能听懂会说句型What do you do on SaturdaysI often do my homework 并能在情景中进行运用3．能听懂chant并按照节奏来念．理解story time学习单词tastysaltysweetsourfreshhealthy并能用这些单词对一些食物进行简单的描述教学难点Healthy的发音Sing together播放Lets sing部分录音跟唱歌曲适当强调歌词中的语句Something saltySomething sweet的意思猜谜语说几个关于食物的谜语让猜并适时引出本课单词1 Its yummy to eat It is made of bread and ham Its name begins with the letter as ha What is it2 They are a kind of fruit They are round and small Some of them are purple some of them are green What are they合作探究Lets learn1一袋白糖说Heres some sugar说Its sweet 然后让学生边品尝边认读单词sweet提示单词中的字母组合ee发[i]2盐说Lookthey are not sugar They are salt品尝一点后表现出形象的表情说Very salty 引导学生学习单词salty提示字母组合al在salty中的发音一边学生记忆单词的拼写3sour cucumberhealthy理解单词healthy的意思带读单词healthy中ea和th的发音准确掌握单词的读音说出一些对健康有益的食品isare healthy播放lets learn部分录音跟单词和句子写四会单词Lets play and Lets chant播放Lets chant部分录音学唱本课时歌谣根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句并汇报表演Story time1播放Story time部分课件自己阅读故事1．巩固四会单词strict funny pretty和四会句子Is he strict Yes but he is very kind 并能在实际情景中运用2．掌握ea ee bl br字母组合的发音并能准确地读出这些单词掌握ea ee bl br字母组合的发音并能准确地读出这些单词ea ee bl br字母组合的发音一．1听Lets chant录音跟读原文2表演第四课时的Lets talk 联系和巩固四会单词活动设计1 I spy 使用卡片图片上出现人物和表示人物特征的单词然后在学生眼前一闪而过要求注意看然后说出这个单词看谁反映快再一起活动听录音判断下面划线部分字母的发音是否相同相同的写√不同的写×6分 1 basketball dance2 music computer3 ride find4 skate class5 sofa model6 rabbit happy整理学案1通过今天的学习我学会了教师复备栏或学生笔记栏达标测评一选择填空 1 The students are __________ a Music lessonA inB atC on2 Listen to me please________A OKB SorryC Yes I can3 He can skate ______ she cantA andBC but4 Can you make a puppetA Yes I doB Yes we canC No you cant5 They ________ a Music lessonA havingB are havingC are have6 Its eight ________ in the morningA clockB timeC oclock7 The boys can sing _______ song In the classroomA aB theC an8 What can you doA I can swimB Yes I doC Yes I can9 Shall we ________ the song In the classroom nowA listenB learnC put10 Here are some storybooks _______ youA ofB withC for二英汉互译10分1 唱唱跳跳2 一节英语课3 唱这首歌4 在门后面5 在你头上6 make a model plane _____ __________7 ride a bike8 listen to the teacher9 follow me10 play the violin三读出后面的绕口令1．s your favourite fruit I like apples They are sour 并能在情景中正确运用学习重难点重点能在情景中正确运用学法指导1复习已学过的有关食物的单词2自学句子What do you have for lunch today I have知识链接复习已学过的有关食物的单词自主学习1出示事先准备好的每人一张姓名卡片挂于每位胸前根据各自的胸卡互相问候胸卡上印有Mr----或Miss----的字样戴上事先准备好的带有称谓的小帽子三人一组进行介绍然后由教师随意加入引入Can I join you再让学生自由组合练习Can I join you在这些单词中分别读作通过这个发现我还知道grow yellow 等词中的ow读作完成Lets check 部分整理学案1通过今天的学习我学会了选出正确的答句把序号填到问句前的括号里 1 Whats your favourite food2 What do you do on Sunday3 What do you have for lunch4 Whats he like5 What do we have on Monday6 Whos your English teacherA Hes thin and tallB Miss WhiteC I often play footballDWe have PE and EnglishE I like tomato They are sweetF We have green beans and fish二阅读短文判断下列语句的正误15Hello My name is Tom I like English very much My favourite food is beef eggplant and tofu Im very helpful at home I can do the dishes set the table and water the flowers Today is Saturday I often read books do my homework and watch TV on Saturdays What do you do on weekends My home is near a river There are some mountains behind my house There is a road in front of my house You can see two bridges over it I like my home1 Tom likes beef eggplant and tofu2 Tom can do the dishes3 Tom often waters the flowers on Saturdays4 There are some mountains in front of Toms house5 There are two bridges over the river快乐指数自我评价11。
五年级英语上册Unit2Myweek第二课时ALet’slearnLet’splay教学设计人教PEP版
第二课时一、课时内容教科书第15页：A. Let’s learn Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时，围绕“My week”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Let’s play两个板块。
Let’s lear n呈现的是吴一凡和机器人robin的对话情景图，以及吴一凡一周的课程表，展示了八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend；还有一组问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 吴一凡的课程表的特点椒从星期一到星期五，每一天有四节课，星期六和星期日是周末双休日。
教师利用这个版块，帮助学生分清从星期一到星期日等七个单词的读音，正确朗读这些单词，使学生能够灵活运用这些单词实现生活中的真实的语言交流活动。
Let’s play是承接本课时Let’s learn的重点内容，精心设计的专项训练活动版块，该板块是要求学生们自己与同伴共同设计一张时间课程表，然后再根据时间课程表的内容，使用陈述句I have English / Chinese /maths /science / music …进行描述某一天的课程，由对方使用一般疑问句Is it Monday/ Tuesday / Wednesday…进行提问猜测，用No. / Yes.作回应，直到猜对为止。
分组活动，让每位学生都获得充足训练的机会，鼓励每位学生大胆运用学过的句型和单词进行问答，帮助学生在黄金课堂时间熟练掌握从星期一到星期日等七个单词的正确读音和运用，为今后学生们的日常交际用语做了厚实的铺垫。
本课时主要目的是帮助学生积累有关星期几的词汇，因此，教师在备课时，应该以学习与训练单词为中心，精心设计PPT版块内容，让学生在听觉和视觉方面得到充足正能量的熏陶；教师为学生设计多样化的课程表，请学生进行对话练习；并且指导学生设计自己喜欢的课程表，根据自己设计的课程表进行猜谜语游戏活动；充分运用单词卡拉火车形式巩固重点单词的正确读音。
外研版五年级英语上册《Unit 2 Mascots》导学案
《Unit 2 Mascots》导学案一、知识目标：（1）生词：四会: ring 戒指shell 贝壳mascot 吉祥物necklace 项链friendship band 友谊带soft toy 毛绒玩具in 在。
里面on 在。
上面under 在。
下面behind在。
后面三会:car 小汽车train 火车plane飞机ship 轮船forget 忘记dollar美元potato土豆（2）句型：四会：1.There is an elephant on the wardrobe.2.There are two elephants on the wardrobe.3.I have got a ring.4.He/She/Tim has got a shell.5.--Have you got a mascot?--Yes, I have. / No, I haven’t.6.--Has he/she got a mascot?--Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.(3) 语法:1.There be存在句型。
2.动词have在单数第三人称时变has的用法。
家庭作业：1.下次上课时间：2.四会单词4英1中并听写3.句子抄2英1中并听写。
检测：（1）U2生词，重点句子拼背。
（2）重点单词句子听写。
一、Read and copy the words, then translate the sentence.(抄写下列句子，并翻译。
16分)1.My room is full of mascots.2.There are mascots in my wardrobe.3.There are mascots under my chair.4.I am always really cool. I feel easy, I feel free.二、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。
五年级上册 At the weekends导学案
五年级上册 At the weekends导学案五年级上册Attheweekends导学案Unit7Attheweekends第一课时【教学内容】Storytime单词：grandparents,chat,Internet,visit,always,often,somet imes,there词组和句型：atweekends,playwith,verymuch,gotothecinema, 【课时目标】.能掌握四会单词:visit,always,often,sometimes,there2.能掌握三会单词和词组:atweekends,playwith,verymuch,gotothecinema,grand parents,chat,Internet、3.能掌握四会句型:whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/some times……4.培养学生阅读能力及阅读技巧；5.能理解故事大意，较流利的朗读并试着复述故事。
6.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。
7.让学生感受到生活的美好，并热爱生活。
【教学重点】.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。
2.能掌握四会单词:visit,always,often,sometimes,there3.能掌握三会单词和词组:atweekends,playwith,verymuch,gotothecinema,grand parents,chat,Internet【教学难点】能掌握四会句型:whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/sometimes……【教学具准备】多媒体【教学过程】Step1.warmupGreetings2Playagame“Lookandguess”.老师做动作，学生猜老师的动作。
如老师做“投篮”的动作，学生说“playbasketball”,以此复习相关的动词短语。
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碛塄学区英语学科“三步五环节”课堂教学导学案周次第九周课题
What can you do?
A Let’s learn/Do a survey
课时第二课时课型新授执教张丽娥编号
学习目标1. 能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词或词组：dance, sing English songs, do kungfu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3. 能够完成关于课余文娱活动的调查并填写调查表。
步骤导学过程点拨、展讲要点
自学1、预习书本第39页的所有内容。
2、Listen to a song .
3、T:Hi ,children. We will have an
English party next Monday. What can
you do for the party?
S1：I can...
T:wonderful! How about you ?
S2:I can...
T:Great!
交流过程中板书重
点词汇
探究1、利用PPT学习新单词draw cartoons
展示（1）出示对话，猜测Miss White和Mike
在说什么。
(2)what can you do? Can you dance?
2、read the phrases
3、Ask and answer.
4、Da a survey.
（1）出示调查表，朗读单词熟悉各种文
娱活动的名称。
（是否可以说出其他词组）
（2）示范操作T:What can you do ?
S:I can...
（3）两人合作调查（一个问，一个做记
录），可以调查在场的老师。
（4）汇报调查结果。
dance
拓展表达我会做......
1.I can +动词原形eg: I can cook the meals.
2.否定句：I+can + not + 动词原形eg: I can t dance.
3.疑问句：（一般疑问句和特殊疑问句）
变一般疑问句：把can提到句首；
变特殊疑问句：将can放在特殊疑问词之后。
Eg : I can sing a song.（变为一般疑问句）
Can you sing a song ?
I can sing a song.（划线部分提问）
What can you do ?
测评一、选择
（）1.what---you do ? I can dance .
A .can B. are C. be
( )2. My sister can ---the meals.
A.cooks B . cook C. cooking
( ) 3.john likes drawing ----.
A. cartoon
B. cartoones
C. cartoons ( )4.what can he ---?
A.do
B. does
C.is
( )5. Can you play the pipa?
A.Yes, I can
B. No, Idon t
C. Yes, I do
二、按要求完成句子。
1.i can do homework.（变为一般疑问句）
2. Can you play ping-pong?（作肯定回答）
3.He can swim.（改为否定句）
4.Ican draw pictures.（划线部分提问）
作业Copy the words.
板书
Unit4What can you do?
A Let’s learn/Do a survey
Dance跳舞
sing English songs唱英文歌曲I can do kungfu练武术
play the pipa弹琵琶
draw cartoons画漫画
反思
本课时Let's learn部分要求学生能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词或词组，教师可以从can入手，先是I can sing. I can cook.等一些简单的基本用语，从活动中，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过图画引出本课重点，学习五个有关课余文娱活动的单词或词组的表述；最后的通过调查、测评将新知识进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
这样的方式激发学生朗读的兴趣，同时培养学生的口语表达能力。
同时教师还要欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让他们先回答然后在提问，让他们在亲身体验中学会知识，并培养囗头表达能力。
因此，作为一名英语教师唯有不断学习、总结、创新和反思，才能让我们的英语教学工作更上一层楼。