人教部编版初中语文写作技巧18种技法列举
初中语文人教部编版要点解读〖酬乐天扬州初逢席上见赠写作技法〗
《酬乐天扬州初逢席上见赠》写作技法
1.层层递进的手法
“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”：首联便自叙被贬的遭遇，为全诗奠定了基调；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：颔联写悼念友人，自己回故乡的情景，使愤激之情进一步深化；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：颈联将自己的沉沦和新贵们的得势进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点；“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：尾联急转直下，以自勉、自励结束全诗。
全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表之作。
2.引用历史典故
引用典故，巧用对比，是本诗的成功之处。
颔联借向秀、王质的典故表达怀念亡友的悲痛心情及对岁月蹉跎的感慨。
诗人将人生哲理寓于景物之中，写得起伏跌宕，沉郁中见豪放。
1。
人教版(部编版)初中语文七年级上册 写作
谢谢
大题小作 以小见大
1.主题新颖 2.题目新颖 3.题材新颖 4.文体新颖 5.语言新颖(有亮点) 6.书写新颖(工整，整洁)
人无我有 人有我新
七. 作业设计
在你的人生经历中，总会得到别人的关 怀，来自家庭的，学校的，社会的，想必你 也一定关心帮助过别人。关怀是一种人生态 度，是一种精神品质，也是一种人生智慧， 请以关怀为话题写一篇文章。
活用广告：一上数学课，我就腰酸背痛腿 抽筋，还出虚汗。
引用名言：“生活”为话题，“生活是镜子 ，你哭它也哭，你笑它也笑。”
幽他一默：如写某人对某事的喜爱“就像 喜欢吃臭豆腐的人，一天不吃就寝食难安睡 不着觉。有了它就身体倍儿棒，吃嘛嘛香。”
6．字迹新颖（工整，清洁） 五．归纳总结
六．板书设计
浅谈话题作文
喜、怒、哀、乐、
“成长” －－日记体 “美” －－题记（生活中 不缺少美，而是
缺少发现美的眼睛）－－罗丹
镜头式
“坚强” －－“唐僧师徒取经”故事 新编
“诚信” －－寓言、诚信、金钱、权利一同过 河的寓意。
5.语言新颖
如：有人为了表达对祖国山河的热爱，用 了这样一组句子
排比 引用
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布 我爱那“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山极顶 我爱那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的塞外风光 我爱那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的秀美江南。
“考试”－－《都是考试惹的祸》 《一场没有硝烟的战斗》
“诚信”－－《金钱诚可贵，诚信价更高》 《带上诚信上路》
“心事” －－《说句心里话》 《心的呼唤》
部编版和人教版初中语文教材写作体系的比较研究
部编版和人教版初中语文教材写作体系的比较研究近年来，随着教育改革的推进，新的教材应运而生，更符合当前新一代学生的需要，因此部编版和人教版的初中语文教材被更新替换了。
虽然两种教材的目的、内容和重点是相同的，但其写作体系差异很大。
本文旨在比较几种初中语文教材写作体系的不同。
部编版和人教版教材在写作体系上有许多重要差异。
首先，这两种教材对写作策略的训练方法不同。
部编版语文教材的写作策略更加重视学生的自主性，以激发学生的思考活力，并引导学生利用各种语言表达方式实现有效的写作技巧。
因此，它倾向于从抽象的写作思路开始，以确定面向实现目标的正确方法为中心，然后涉及实际练习，以提高学生的写作能力。
相反，人教版语文教材的写作策略更多地侧重实用性，强调受众分析、文章结构和语言运用等实用技能，帮助学生学习发表文章的经验，如如何计划、组织、文体和语言运用成一篇文章，也让学生熟悉结构逻辑、句子结构，灵活多样地使用文字。
此外，部编版语文教材的写作体系更加注重学生的创新能力和想象力的发展。
学生的想象力可以帮助他们突破思维定式，找到更有意义的表达方式来诠释文本，而创新能力则能帮助他们提升表达能力，以达到深度的思考。
人教版的教材更侧重实用性，关注如何把自己的思想有效地传达出来，解决当代社会中学生普遍存在的语言表达和文字运用能力不足的问题。
最后，部编版语文教材强调学生学习写作的“四步走”，以此来提高学生的写作能力，其信息顺序为指导思想->写作目的->用途->结构。
人教版的教材更加注重学生的逻辑性思维，将写作划分为“四向”，即写作对象、文体、内容和受众分析，以提高学生对语言表达和文字运用技巧的掌握能力。
综上所述，部编版和人教版语文教材有很大的差异，尤其是在写作体系上。
虽然两者都致力于提高学生的写作能力，但两者在写作策略和实践上都有独到之处。
学校应根据学生的个性特点，有针对性地加强对各种语文教材的教学，以达到提升学生写作能力的目的。
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法一、积累素材写好一篇作文，首先要有丰富的素材。
可以通过阅读各种文学作品、报刊杂志及课外书籍，了解各种知识和人生经验，以丰富自己的素材库，为写作提供更多的选择。
二、抓住要点写作时要注意抓住文章的主题和要点，围绕主题展开，不要离题太远。
要保持一篇文章的紧凑性和逻辑性，不要囫囵吞枣地堆砌知识点，要清晰明了地表达自己的观点和思路。
三、多角度思考写作时要善于从不同的角度去思考问题，可以从人物的视角、故事的发展、背景的改变等多个角度来思考问题，以拓展思维的广度和深度，使作文更加全面且有深度。
四、使用丰富的修辞手法写作时要善于使用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更有表现力和感染力。
但同时也要注意适度，不要夸张过度，以免影响文章的真实性和可信度。
五、运用连词过渡词在文章的连接上要善用各种连词过渡词，如因果、转折、递进等，以使文章的结构更加紧密，逻辑更加清晰。
比如可以使用”因为“、”所以“、”然而“、”而且“等词语来连接句子，使其更通顺流畅。
六、注意行文结构写作时要注意行文结构的合理性和连贯性，要有一个明确的开头，中间有条理清晰的内容，结尾要有一个圆满的总结和升华。
行文结构清晰，有助于提高文章的可读性和表达力。
七、细节的运用在写作时，要注意添加有趣的、生动的细节，以丰富文章的内容和形象。
有时候一些小小的细节，可以起到画龙点睛的作用，使文章更加生动、形象和具体。
八、选择恰当的词语写作时要根据题目和写作的语境选择恰当的词语，避免使用生僻的、难懂的词语而造成误解。
同时也要注意语言的准确性和独特性，力求用简洁明了的语言表达自己的思想和观点。
九、审查修改写作完成后，一定要进行审查和修改，排除错别字、语病等问题，同时也要考虑文章的逻辑性和连贯性。
如果条件允许，可以请同学或老师进行修改意见的反馈，以提升自己的写作水平。
十、多练习写作能力的培养需要长期的积累和练习，只有通过不断的写作实践，才能提高自己的写作水平和技巧。
2022年初中部编人教语文：仿写句子的方法和技巧
2022年初中部编人教语文：仿写句子的方法和技巧语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。
近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷中涌现出来。
根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。
从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。
请看下列例子：1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力;没有理想的人，他的生活如。
这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。
或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。
2、在20世纪的作业中，有(a);有(b);有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元;有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。
而空手上岸的人也不在少数。
21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢?这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。
给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。
后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。
因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪;有列宁这样的人，创造了一个新社会;或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代;有马克思这样的人，创造了一个新理论。
由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
第二种方法：根据句式、词性去仿写。
如：发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是首诗，激情澎湃，。
部编版语文初中作文万能开头与结尾大全!(附：技法、范例)
今天，老师为大家带来的初中语文的写作方法和技巧，希望对你们有帮助。
方法与技巧一：首尾相应结构严谨例：1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
方法与技巧二：自然收束例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。
当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。
冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
方法与技巧三：画龙点睛例：(开头)怆然的灾难，古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。
在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!方法与技巧四：妙用修辞例：我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
部编人教版语文八年级上册第18课说明方法简介
说明方法简介说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象、准确，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣。
常见的说明方法有举例子、引资料〔引用〕、分类别、列数字、作比拟、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比拟。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比拟、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“摹状貌〞和“作假设〞小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。
〔1〕举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
〔2〕引资料〔引用〕为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
表达说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意〔3〕作比拟作比拟是将两种类别一样或不同的事物、现象加以比拟来说明事物特征的说明方法好处：说明某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象。
〔4〕列数字〔列数据〕为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误.好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最有说服力的依据。
〔用列数字的方法进展说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
〕〔5〕分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成假设干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
〔6〕打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法孩子每次写作文的时候都如临大敌，明明孩子平时语言表达能力很强，什么事情都能侃侃而谈，可是一让他落笔写作文，就开始犯难了，该怎么办呢？下面资深语文老师详细为大家支招：1写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“......”;张三无可奈何地说：“......”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人......另一个小人......”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
初中语文作文写作技巧方法大全
初中语文作文写作技巧方法大全在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
下面是小编为大家整理的关于初中语文作文写作技巧方法，希望对您有所帮助!中学生作文写作技巧一、掌握写作内容在写作内容上，我们要以切近生涯为指针，以书写体验与感悟为重点，让作文富有生涯气味，充溢真情实感。
为此，作文练习内容可集中指向以下三个方面：(一)“生长感情”类。
如2009安徽中考作文题《师生之间》、2011年安徽中考作文题《在我们这个春秋》，或如“感恩”、“友情”等话题。
这类文题切近生涯、存眷生长，指导学生存眷情面中美妙的事物和美妙的感情。
(二)“社会生涯”类。
如以“中国航母首航”、“调和”、“低碳”等为素材的命题作文，意在指导考生存眷社会生涯，站在时代的高度，写出新奇而大气的文章。
(三)“想象立异”类。
比方《心中的彩虹》、《窗》、《生命》、《绿叶》等，写作此类作文须化虚为实、虚题实写，选择最合适本人的角度切入，写出具有构思的文章来。
二、紧扣写作题型在题型上，要依据当地区的常用题型，研讨其写作办法，并进行有针对性地练习。
纵观近几年安徽省中评语文试卷，作文命题首要有如下两种题型。
(一)命题作文：重点练习审题才能。
在作文之前，必然要养成仔细审题的好习气。
细心剖析标题，要明白标题中各个语素的明示信息，发掘其隐含信息，精确掌握标题规则的写作局限和写作重点。
如2011年安徽中考作文题《在我们这个春秋》，个中“我们”限制了对象;“春秋”，专指考生十五六岁这个春秋段。
“在我们这个春秋”，考生对生涯、对生命、对天然、对社会一定有一些观点、有一些了解、一些感悟，总有一些阅历让你难忘，所以说大局部考生都能有感而发。
(二)半命题作文：如2010年安徽中考题“不会变的是”。
这类文题要重点练习拟题才能，让作文题目“靓”起来。
补题时，要依据本人的人生体验和生涯积聚，打破思想定势，补出本人熟习的标题，最有掌握、感悟最深的标题，最轻易写出新意的标题。
部编版初中语文7类写作手法范文和方法技巧(中考复习)
部编版初中语文写作手法类范文与方法技巧1.朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的感染力。
请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。
(50字左右)【课文片段在线】①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【写法技巧】比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。
常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。
明喻的比喻词一般有：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。
暗喻的比喻词一般为：是、变成、成了、变为。
例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
借喻是本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。
例句：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。
【例文】又是一个春天来临了，三角梅的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕。
风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
2.你家乡的冬天有何特点？请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。
(150字左右)【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”【写法技巧】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。
这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人格化，形象地写出济南冬天的暖和。
在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。
但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。
人教部编版初中语文中考15种常用的诗歌表现手法
人教部编版初中语文中考15种常用的诗歌表现手法01、直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
02、借景抒情（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗歌的前两句写景，后两句抒情。
所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。
景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
03、托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。
身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
04、情景交融在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
05、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
部编版初中语文中考作文提分实用技巧之夹叙夹议
联想式议论，常用比喻“……如……(人生)” 引起联想；接着发些感悟，又形成了感悟式议论。 因此，二者常是结合在一起的。
捧着浆果，我悟出了一个道理：生活不也是这 样吗？为了得到心目中所企盼的“浆果”，就应该
“走一步，再走一步”。(联想到包含类似道理的 “生活”，典型的联想式议论)
回望那一片起伏的原野，再看看手中的浆果， 我越走信心越坚定。我知道，今后的人生道路可能 会越走越艰难，但我不怕，因为，远处有更加美好 的未来在召唤我！(感悟式议论)
(2)描写性叙述：有浓厚的描写色彩，一般都会 出现人物和情节，适用于描述一个场景或情境。例如 下面这篇《最好的奖励》中扎扎实实的写实性画面再 现：
金黄色的阳光那么饱满，仿佛要漫入摄影师的镜 头，仍是小学生的我，灿烂地笑着，拿着自己的画， 踮着脚尖，把画举得高高的……“咔！”天啊，又要 重来一次，我的腿都酥软了，手也酸得抬不起来，娇 气的我真想“罢工”，但当我看到扛着十几斤重的拍 摄器材的摄影师仍在认真地调焦时，我咬咬牙，坚持 又在镜头前伸直手臂，踮起脚尖，绽开笑脸……我永 远忘不了因被选去拍摄申办亚运的宣传片，自己吃了 多少苦头。
的脚步给了我很大的启示，我以后要用勇敢、灵活 、聪明的脚步走好我的人生路！(对比上下山的脚 步不同，得出结论：人生路上的脚步，要勇敢，还 要灵活)
《走一步，再走一步》：突然眼前一亮，这不 就是我要找的那颗吗？在这一带众多的浆果中，它 是最惹眼、最硕大的，它在枝头，像是在招呼着我 。我轻轻地伸出手，小心翼翼地摘下，那一刻，我 激动的心情简直难以描述——历尽艰辛，我终于找 到自己想要的东西了。
部编版初中语文中考作文提分实用技巧之一文多用之名篇示范
，我已经不怪你了！”我的很重的心忽而轻松 了，和弟弟的感情裂缝似乎刹那间缝合了，且 愈加亲密起来。勇于面对错误，勇敢地承担责 任，此刻展现了多大的魔力啊！它是我致胜的 魔杖——勇于面对错误，我战胜了自己；勇于 面对弟弟，我修复了与弟弟的亲密关系！（改 变原文故事结尾，为什么？因为主题是“勇于 面对自己”。如用原文，弟弟没表示谅解，内 疚太多，“致胜”就无从谈起了！最后一句简 单议论，点出中心。）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了， 但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑 向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然 就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在 小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方 凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上 是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要 完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了
我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺 。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在 地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的 ，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望 地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心 。当时的我，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还为 此而洋洋得意……（简单议论，突出当时“以为正确 ”的心理，为下文内容作铺垫。）
有一天，我忽然想起，似乎多日没看见他了，但 记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向 少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就 在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小 凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳 旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是 一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完 工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我
一文多用，拿自己的已有美文，变化角度来适应 考题，创出新美文，该是目前为止最有效的做法了。 这和设计当中运用自己已有的优秀作品，略加修改，
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人教部编版初中语文写作技巧18种技法列举
1.充分发挥自己的优势
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2.精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3.要给自己充足的构思时间，不要急于动笔
宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4.要力避前松后紧、虎头蛇尾
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5.如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6.一定要完篇
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
7.特别要注意不能缺题
不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
正好给了评卷老师扣分的理由。
8.文章要有一至两个亮点
老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的
描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9.行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌
材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。
开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，’回眸一笑百媚生’。
中间至少扣题一次。
几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。
有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10.思想要健康
思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11.观点不可太绝对，要留有余地
义正未必要辞严，理直未必就要气壮。
联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。
质问京山大
冤案。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12.临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前
如以’沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写’沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。
即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道，你的文章的唯一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文，且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
13.写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14.不可按上年或前几年的中考作文思路行文
求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。
但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械。