第5讲 作为修辞的叙事(华中师范大学韩军老师课件)

主题性特点与主题功能
主题性特点:即一个人物具备很多看上去可 主题性特点: 以潜在的服务于主题论断的特征. 以潜在的服务于主题论断的特征. 主题功能:即人物特征被用于展示作品特定 主题功能: 的主题,因而"特点"具备主题功能. 的主题,因而"特点"具备主题功能. 不应脱离"主题功能"来谈"主题性特点". 不应脱离"主题功能"来谈"主题性特点" 例:"年轻""代沟" 年轻""代沟" ""代沟
主要代表人物和著作
布思:《小说修辞学》(1961) 布思: 小说修辞学》 1961) 查特曼:《叙事术语评论:小说和电影的 查特曼: 叙事术语评论: 叙事修辞学》 1990) 叙事修辞学》(1990) 詹姆斯 费伦:《作为修辞的叙事》(1996) 詹姆斯费伦 费伦: 作为修辞的叙事》 1996) 迈克尔 卡恩斯:《修辞性叙事学》(1999) 迈克尔卡恩斯 卡恩斯: 修辞性叙事学》 1999)
"四维度"读者观 四维度 读者观
借鉴发展了拉比诺维茨的四维度读者观 有血有肉的实际读者; 1,有血有肉的实际读者; 作者的读者, 理想读者"; 2,作者的读者,"理想读者 ; 叙述读者; 3,叙述读者; 理想的叙述读者. 4,理想的叙述读者 作者的读者与叙述读者的差异 简爱》中的"呼唤 呼唤" 《简爱》中的 呼唤" 福尔斯《法国中尉的女人》 福尔斯《法国中尉的女人》
本讲主要涉及的问题
詹姆斯费伦:《作为修辞 詹姆斯费伦: 的叙事》 的叙事》(Narrative as Rhetoric) ) 《魔法》 魔法》 "作为修辞的叙事" 作为修辞的叙事" "三维度"人物观 三维度" "四维度"读者观 四维度" 进程与互动
关于詹姆斯费伦
芝加哥学派的影响 萨克斯: 我们读的是同样的书吗? 萨克斯:"我们读的是同样的书吗?" 阅读经验与叙事进程 多元共存 作者,文本, 作者,文本,读者之间的相互作用或协同
午后四点
埃米尔与妻子搬到乡下打算安度晚年. 埃米尔与妻子搬到乡下打算安度晚年. 刚住下来, 刚住下来,惟一的邻居贝尔纳丹就来拜 访,并从此每天午后四点准时到来,沉 并从此每天午后四点准时到来, 默干坐两小时后又准时离去. 默干坐两小时后又准时离去.埃米尔尝 试逃离和装病,但邻居照来不误. 试逃离和装病,但邻居照来不误.埃米 尔终于忍无可忍, 尔终于忍无可忍,把贝尔纳丹轰出了家 但两天后的一个深夜, 门.但两天后的一个深夜,他发现贝尔 纳丹竟躺在汽车的驾驶室里, 纳丹竟躺在汽车的驾驶室里,开着汽车 的发动机想中毒自杀…… 的发动机想中毒自杀 诺冬用一种非常有趣的形式讲述了这个 不可思议的故事情节. 午后四点》 不可思议的故事情节.《午后四点》既 令人感到不安,也让人发笑. ——美国 令人感到不安,也让人发笑. ——美国 纽约时报书评周刊》 《纽约时报书评周刊》
凯瑟琳安波特《魔法》及其分析
那么,布兰德夫人,请您相信,我愿意和您及您的家人 那么,布兰德夫人,请您相信, 呆在这里.这里是如此安宁,还有这一切.来这儿之前, 呆在这里.这里是如此安宁,还有这一切.来这儿之前, 我在一座春花园里工作了很长时间…… 我在一座春花园里工作了很长时间 《魔法》的三个层面: 魔法》的三个层面: (1)内部层面: 内部层面: 女佣讲述,关于尼内特,老鸨和厨师的故事; 女佣讲述,关于尼内特,老鸨和厨师的故事; (2)中间层面: 中间层面: 故事外的讲述者讲述,关于女佣的故事; 故事外的讲述者讲述,关于女佣的故事; (3)外部层面: 外部层面: 波特作为隐含作者的建构和构想,波特的故事. 波特作为隐含作者的建构和构想,波特的故事.
作为修辞的叙事
不仅意味着叙事使用修辞,或具有一个修辞维度,相反, 不仅意味着叙事使用修辞,或具有一个修辞维度,相反, 它意味着叙事不仅仅是故事,而且也是行动, 它意味着叙事不仅仅是故事,而且也是行动,某人在某 个场合出于某种目的对某人讲一个故事. 个场合出于某种目的对某人讲一个故事 由讲述者,故事,情节,读者, 由讲述者,故事,情节,读者,目的组成的基本结构至 少是双重的. 少是双重的. 谈论作者,文本,读者之间的修辞关系, 谈论作者,文本,读者之间的修辞关系,指的是写作和 阅读这一复杂和多层面的过程,并要求我们认知,情感, 阅读这一复杂和多层面的过程,并要求我们认知,情感, 欲望,希望,价值,信仰全部参与的过程. 欲望,希望,价值,信仰全部参与的过程. 方法是把重点从作者作为控制者转向了作者代理, 方法是把重点从作者作为控制者转向了作者代理,文本 现象和读者反应中间循环往复的关系, 现象和读者反应中间循环往复的关系,转向了我们对其 中每一个因素的注意是怎样既影响了另外两种因素, 中每一个因素的注意是怎样既影响了另外两种因素,又 受到这两种因素的影响. 受到这两种因素的影响.
修辞的境界
1,记述的境界 2,表现的境界 3,糅合的境界 君子疾没世而名不称焉. 君子疾没世而名不称焉. 回车驾言迈,悠悠涉长道.四顾何茫茫, 回车驾言迈,悠悠涉长道.四顾何茫茫, 东风摇百草.所遇无故物,焉得不速老. 东风摇百草.所遇无故物,焉得不速老. 盛衰各有时,立身苦不早.人生非金石, 盛衰各有时,立身苦不早.人生非金石, 岂能长寿考?奄忽随物化,荣名以为宝. 岂能长寿考?奄忽随物化,荣名以为宝.
模仿性特点与模仿功能
"特点":被视为人物特性的人物特征. 被视为人物特性的人物特征. 被视为人物特性的人物特征 "功能":当这些特征被综合用于创造一个貌似真实人 当这些特征被综合用于创造一个貌似真实人 物的幻觉时,就产生了模仿功能. 物的幻觉时,就产生了模仿功能.
"在阅读时,我们并不是先看到人物特征并将之视为人物特点, 在阅读时,我们并不是先看到人物特征并将之视为人物特点, 这些特点又令人惊讶地变成了功能.人物出现时, 这些特点又令人惊讶地变成了功能.人物出现时,已经在转换为 功能,或者说,已经构成功能(就人物的模仿性来说更是如此). 功能,或者说,已经构成功能(就人物的模仿性来说更是如此). 当我们读到'布鲁克小姐长得漂亮,在她那身寒碜衣服的反衬下, 当我们读到'布鲁克小姐长得漂亮,在她那身寒碜衣服的反衬下, 看上去就更漂亮了' 爱玛伍德豪斯端庄秀美 伍德豪斯端庄秀美, 看上去就更漂亮了'或'爱玛 伍德豪斯端庄秀美,既聪明又富 似乎将生活中最幸运的东西都集于一身' 有,似乎将生活中最幸运的东西都集于一身'时,我们看到的是 已经在起模仿作用的人物.换句话说, 已经在起模仿作用的人物.换句话说,我的人物修辞理论作出的 区分知识分析性质的,这种区分使我们得以理解作品的建构原则, 区分知识分析性质的,这种区分使我们得以理解作品的建构原则, 而并非对实际阅读过程进行确切的描述. 而并非对实际阅读过程进行确切的描述."
费伦的"三维度"人物观
"特点"与"功能" 特点" 功能" 特点" 即脱离作品语境而独立存在的人物特征; "特点",即脱离作品语境而独立存在的人物特征; "功能",则是在作品不断向前发展的结构中对特点 功能" 功能 的运用.也就是说, 特点" 的运用.也就是说,"特点"只有在作品进程中才 会成为"功能" 会成为"功能". 阿梅丽诺冬《午后四点》中的贝尔纳丹 阿梅丽诺冬《午后四点》中的贝尔纳丹 每一个功能都有赖于一个特征, "每一个功能都有赖于一个特征,但并不是每一个 特征都会对应于一个功能. 特征都会对应于一个功能." 关注作者的修辞目的. 关注作者的修辞目的. 主题性特点" 主题功能" "主题性特点"与"主题功能" 模仿性特点" 模仿功能" "模仿性特点"与"模仿功能" 虚构性特点" 虚构功能" "虚构性特点"与"虚构功能"
《作为修辞的叙事: 技巧,读者,伦理,意识形态》
对话复调未完成,斜晖脉脉水悠悠. 对话复调未完成,斜晖脉脉水悠悠. 第一组,情节展开和叙事话语 第一组,
人物的不同维度:模仿的,主题的,综合的 人物的不同维度:模仿的,主题的,
第二组:同叙述中的两个问题 第二组:
少叙述,多叙述 少叙述,
第三组:阅读伦理,阅读意识形态 第三组:阅读伦理,
叙事研究中的人物观
经典叙事学之人物观 以文本为关注对象,往往将人物视为情节中的功 以文本为关注对象, 能,类型化的行动者,突出了人物的建构性,忽 类型化的行动者,突出了人物的建构性, 略了人物的模仿性; 略了人物的模仿性; 关注普遍的叙事语法,忽略人物在具体语境中的 关注普遍的叙事语法, 主题性. 主题性. 人物=专名+名词或形容词序列(性格特征) 人物=专名+名词或形容词序列(性格特征) 传统批评之人物观 人物=真人?模仿性 传统批评之人物观,人物 真人? 人物= 费伦"三维度 :主题,模仿,虚构 费伦"三维度":主题,模仿,
第五讲 作为修辞的叙事
华中师范大学文学院 韩军 2008年12月14日 2008年12月14日
何谓"修辞"?
《易经》"修辞立其诚 易经》 修辞立其诚 修辞立其诚" 修辞学是由柏拉图的学生亚里士多德发展 起来的.这时的修辞学更适合称为修辞术, 起来的.这时的修辞学更适合称为修辞术, 是指演说的艺术.在亚里士多德著作《 是指演说的艺术.在亚里士多德著作《修 辞的艺术》的第一句, 辞的艺术》的第一句,他描述修辞为辩证 法的相对物, 法的相对物,即是说辩证方法是找寻真理 的要素,修辞方法便用作交流真理. 的要素,修辞方法便用作交流真理. 陈望道:"文辞"与"语词" 陈望道: 文辞" 语词" 王一川:《修辞论美学》 王一川: 修辞论美学》
பைடு நூலகம்
虚构性特点与虚构功能
"虚构性"是相对于"作者的读者"而言 虚构性"是相对于"作者的读者" 作品中的人物在读者眼中, 的,作品中的人物在读者眼中,具有或强 或弱的"虚构性" 或弱的"虚构性". "虚构性的根深蒂固使它有别于模仿性和主 虚构性的根深蒂固使它有别于模仿性和主 题性:在虚构性这一范畴, 题性:在虚构性这一范畴,特点总是构成 功能. 功能.虚构性特点总是会在作品的建构中 起某种作用,因此本身就是虚构功能……" 起某种作用,因此本身就是虚构功能
修辞性阐释"四化"
1,内容的形式化 2,体验的模型化 3,语言的历史化 4,理论的批评化
修辞性叙事理论之"修辞"
二分:修辞格(文字艺术),话语之说服 二分:修辞格(文字艺术),话语之说服 ), 作者如何劝服听众或读者) 力(作者如何劝服听众或读者) "话语之说服力 话语之说服力" 话语之说服力 里克特《叙事/理论》提出了"结构主义叙 里克特《叙事/理论》提出了" 事学"与 修辞性叙事学"的对照和互补的 事学 与"修辞性叙事学 的对照和互补的 关系,认为前者主要关注"叙事是什么", 关系,认为前者主要关注"叙事是什么 , 而后者关注"叙事做什么或者如何运作". 而后者关注"叙事做什么或者如何运作 . 90年代以来,将"叙事是什么 的研究成果 90年代以来 年代以来, 叙事是什么"的研究成果 运用于修辞性地探讨"叙事如何运作 叙事如何运作". 运用于修辞性地探讨 叙事如何运作 .
斯威夫特《格列夫游记》 斯威夫特《格列夫游记》
格列夫游记
"在有的小说中,人物特点未能共同构成一 在有的小说中, 个貌似真实的人物形象, 个貌似真实的人物形象,譬如斯威夫特创造 的格列夫, 的格列夫,又如刻意破坏模仿幻觉的现代作 品中的某些人物. 品中的某些人物.这样的人物具有模仿性的 特点,却没有模仿功能. 特点,却没有模仿功能." "叙述者格列夫是船上的外科大夫,受过良 叙述者格列夫是船上的外科大夫, 叙述者格列夫是船上的外科大夫 好的教育,和蔼可亲,足智多谋,性格开朗. 好的教育,和蔼可亲,足智多谋,性格开朗. 他遇事爱探个究竟,有爱国心,为人坦诚, 他遇事爱探个究竟,有爱国心,为人坦诚, 也注重实际.总而言之, 也注重实际.总而言之,他是一个较为合适 的人类的代表,我们愿意与他认同. 的人类的代表,我们愿意与他认同."—— 诺顿英国文学选集》 《诺顿英国文学选集》