《异分母分数加减法练习课》教案(精选.)
异分母分数加减法练习课教学设计

异分母分数加减法练习课教学设计一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解和掌握异分母分数的加减法运算规则。
2. 能力目标:学生能够通过练习掌握异分母分数的加减法运算方法,并能运用于实际问题中。
3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,增强学生对于解决数学问题的自信心和能力。
二、教学重难点1. 教学重点:异分母分数的加减法运算规则。
2. 教学难点:学生对于异分母分数运算的理解和灵活应用。
三、教学准备1. 教具准备:黑板、彩色粉笔或白板、计算器。
2. 教材准备:教材《数学乐园》中关于异分母分数运算的相关知识点。
四、教学过程Step 1 引入新知(5分钟)教师出示一道异分母分数的加法题,例如:1/4 + 1/3,让学生尝试计算并讨论答案。
引导学生思考,如何在异分母的情况下进行分数加法运算。
Step 2 概念讲解(10分钟)1. 教师通过板书或投影展示异分母分数加减法的运算规则。
- 同化分母:找到两个分数的最小公倍数,将两个分数的分母都改成最小公倍数。
- 计算分子:按照最小公倍数进行计算,分子相加或相减,分母保持不变。
2. 教师结合具体例子,逐步详细解释异分母分数加减法的步骤和方法。
Step 3 课堂练习(20分钟)教师在黑板上出示多道异分母分数加减法练习题,让学生独立完成。
降低难度,从简单的例子入手,逐渐增加难度。
同时,教师可以给予学生一些提示和指导。
Step 4 错题讲解(15分钟)教师选取一些学生犯错误的题目进行解析讲解,重点分析学生容易出错的地方,并进行纠正。
Step 5 拓展应用(15分钟)教师出示一些实际问题,要求学生运用所学的异分母分数加减法知识解决问题。
例如:小明买了2/3千克的苹果,小李买了1/2千克的苹果,请问他们一共买了多少千克的苹果?Step 6 归纳总结(5分钟)教师与学生一起总结异分母分数的加减法运算规则,并将要点整理在黑板上,供学生复习。
五、课堂作业布置适量的异分母分数加减法练习题作为课后作业,并要求学生将解题步骤和答案写在作业本上。
异分母分数加减法教案(通用13篇)

异分母分数加减法教案异分母分数加减法教案(通用13篇)教学中通过观察与讨论是学生明确异分母分数加法在计算中遇到的了问题怎样解决。
下面是小编整理的异分母分数加减法教案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。
异分母分数加减法教案篇1【教学目标】1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,并能用来解决一些简单的实际问题。
2.让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学习、合作交流的意识。
【教学重点】探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。
【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学过程】一、复习1、通分(3种不同类型)1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/8通分时用什么作分母比较简单呢?让学生依次说说每道题分母之间的关系和找公分母的方法。
2、口算。
4/7+2/7= 4/5+1/5= 2/9+8/9= 5/6-1/6= 4/5-2/5= 1-3/10= 回顾:怎样计算异分母分数加减法?计算结果要注意什么?(板书:分母不变,分子相加减)二、新授⑴.出示例题:一节数学课1/8的时间复习,1/2的时间新课,3/8的时间练习。
出示问题(1)复习和练习共占整节课的时间的几分之几?提问:你还能提出什么数学问题吗?(让学生各抒己见)同学们的数学问题很多,老师先选择其中一道简单的问题我们一起来解决。
出示问题(2)复习和新课共占整节课的时间的几分之几?1.学生列式解答(1)复习和练习共占整节课的时间的几分之几?并把计算过程说一说。
2.再看(2)问让学生列式,这题和我们刚才计算的题目有什么不同?(分母不同)3.揭示课题:这就是我们这节课一起要研究的问题“异分母分数加减法”⑵.探究方法1.1/2+1/8怎样计算呢?你能试着自己解决吗?出示问题,生自主探究。
⑴.分母不同的两个分数,能不能直接相加减?⑵.不能直接加减怎么办?你能转化成学过的知识来计算吗?(3).写出计算过程后和同座说一说你是这样计算的?师说:还觉得有难度的同学可以自学书110至111页,书上有解决的方法。
异分母分数加减法教案(优秀4篇)

异分母分数加减法教案(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!异分母分数加减法教案(优秀4篇)作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
异分母分数加减法教案(优秀7篇)

异分母分数加减法教案(优秀7篇)《异分母分数加减法》教学反思篇一《异分母分数加减法》这节课,是在学生已掌握同分母分数加减法的基础上进行教学的,与上一节课有很多相似之处。
重点是帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的算理。
本课的设计体现了以下几个特点:1、让学生在具体的情境中学习数学。
计算教学是枯燥乏味的。
新课开始创设“按要求种地”的活动情境,让学生在一张长方形纸上动手操作去涂色表示1/2和1/4,既复习旧知,又为后面的新知教学铺路。
2、操作体验,引导学生自主探索、合作交流。
3、数学知识只有通过学生亲身主动的参与,自主探索,才能转化学生自己的知识。
教学中,教者能注意留给学生充分的时间和空间,并借助动手操作,明白了1/2加1/4为什么要通分的算理。
从而得出异分母分数的计算方法。
整个活动过程,让学生始终处于发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的学习积极性得以充分调动,学生通过自己和同伴的努力,明悟算理,掌握算法,经历了知识形成的全过程。
同时渗透了转化思想。
4、把分数加减法和解决问题相联系,培养学生解决实际问题的能力。
让学生体会分数加减法实际意义,提高学生计算的'兴趣,进一步体会分数加减法的应用价值。
改进之处:教学语言虽注意了启发性,但还不够明快,简洁。
总是担心学生不会,或叙述不到位而想代替说,或者重复学生发言,影响了教学节奏。
异分母分数加、减法数学教案篇二一、教学内容异分母分数加、减法教材第110一112页的内容和第113页练习二十二的第1一4题。
二、教学目标1、让同学经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程,认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2、掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。
3、通过学习回收有用垃圾的计算,唤起同学的环保意识。
三、重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
四、教具准备多媒体课件。
五、教学过程(一)谈话导入两周前,老师安排了一项调查、收集资料的作业:调查自身生活的社区主要有哪些生活垃圾?每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几?哪些垃圾可以作为有用资源回收?同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查,并将调查结果整理在下表中:生活垃圾种类占生活垃圾的几分之几可回收的垃圾(二)教学实施1、交流调查情况,并提出问题。
异分母分数加减法教学设计优秀4篇

异分母分数加减法教学设计优秀4篇异分母分数加减法教学设计篇一教学内容:人教版小学数学第十册第一叁1-一叁2页。
教学目标:1.通过学生自主探究,掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.初步渗透转化、建模等数学思想,提高学生解决问题的能力。
教学过程:一、创设情境,导入新课1.谈话导入。
同学们,同分母分数加减法为什么能直接相加减?(分母相同,即分数单位相同)怎样计算异分母分数加减法呢?请你们拿出两张同样大的长方形纸分别折出1/2和1/4,再用两张同样大的正方形纸分别折出1/3和1/9,折好后涂色表示这几个分数。
2.小组活动:学生交流各自的表示方法。
3.教师设问:这里的1/2和1/4、1/3和1/9能直接相加吗?为什么?(分母不同,即分数单位不同,不能直接相加) 揭示课题:异分母分数加减法。
[评析:课始开门见山,以设问的'形式,从学生已有的旧知切入新知。
通过折纸活动,将学生带入求知的情境中,既复习了旧知,又引发了新旧知识间的矛盾,激起了学生的认知冲突和学习欲望。
]二、合作学习。
探究新知1.分组讨论1/2+1/4,并用实验说明计算方法。
(引导学生用前面折纸并涂色的长方形纸来验证计算方法,分组派代表汇报计算情况)2.同理分析:1/3+1/9=3/9+1/9=4/9。
结合板书讨论:(1)从等式的左边到等式的右边,实际是做了什么?(通分)(2)谁来说说这种方法的道理?(可结合学具图理解)把1/2化成2/4,这样平均分的份数相同,也就是说分数单位相同。
因此,2个1/4与1个1/4合起来就是3个1/4,即3/4;第二题是3个1/9与1个1/9合起来是4个1/9,即4/9。
3.验算1/2+1/4=3/4。
(1)交换加数位置。
1/4+1/2=1/4+2/4=3/4(2)用减法验算。
(你会算吗?有困难的小组帮忙)3/4-1/2=3/4-2/4=1/43/4-1/4=2/4=1/24.你现在知道异分母分数加减法怎样计算吗?完成板书:异分母分数加减法↓通分同分母分数加减法[评析:承用前面的折纸,引导学生直观地看出计算结果。
异分母分数加减法教案

异分母分数加减法教案有关异分母分数加减法教案四篇异分母分数加减法教案篇1第一课时一教学内容异分母分数加、减法教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。
二教学目标1 .让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程,认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2 .掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。
3 .通过学习回收有用垃圾的计算,唤起学生的环保意识。
三重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
四教具准备多媒体课件。
五教学过程(一)谈话导入两周前,老师布置了一项调查、收集资料的作业:调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾?每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几?哪些垃圾可以作为有用资源回收?同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查,并将调查结果在下表中:(二)教学实施1 .交流调查情况,并提出问题。
请学生将课前调查的情况进行交流,触发联想,让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中。
然后老师把某个小组调查好的一份统计表用投影仪显示出来。
如下表:老师:我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象,它们在生活垃圾中共占几分之几呢?请学生列出算式:+ =2 . 探讨" + "的算法。
(1)尝试计算" + "。
老师巡视,然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。
① + = + = =② + = + =③ + = = =( 2 )集体。
让学生分别对上述三种计算方法进行。
达成共识:第一种算法正确,但不简便。
将和通分时,没有找10 和4 的最小公倍数,而是找它们的公倍数,所以计算时数据较大,结果还要约分。
第二种算法既正确又简便,先找10 和4 的最小公倍数,通分后再相加;第三种算法不对,算理错了。
两个分数的单位不同,一个是,一个是,单位不同的两个分数是不能直接相加的。
老师用图加以说明:( 3 )归纳异分母分数加法的计算方法。
异分母分数加减法教案六篇

异分母分数加减法教案六篇异分母分数加减法教案篇1教学目标:1. 引导同学利用转化的思想和方法探究异分母分数加减法的计算方法。
并能正确地进行计算,培育同学检验的学习习惯。
2.培育同学积极动脑、自主探究的精神。
3.感受数学与生活的亲密联系,激发同学对数学学习的爱好和应用数学的意识。
重点难点:运用转化思想探究异分母分数加、减法的计算方法,正确进行计算。
教学过程:一、创设情境师:同学们,现在我们东营市正在创建文明城市,我们每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的能量,那我们能做些什么呢?生1:我们要从身边的小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
生2:我们要爱护环境,不随意扔垃圾。
生3:师:对,我们要从身边的'小事做起,不能随意扔垃圾,但是我们日常生活能产生许多的生活垃圾,我们应当怎样处理呢?我们可以对垃圾分类处理。
一般状况我们把生活垃圾分为四类〔课件出例如1的垃圾分布图〕,其中纸张和废金属可以回收再利用,从而节省能源,减削环境污染。
二、探究新知〔一〕学习异分母分数加法〔1〕采集信息师:从这个表上你都了解到了哪些信息?指名23名同学回答。
〔2〕处理信息师:依据这些信息,你能提出哪些数学问题?生1:纸张和食品残渣一共占生活垃圾的几分之几?师:我们一起列式解答。
同学口答,老师板书。
师:你能说说计算过程吗?指名回答。
师:还能提出什么问题?生1:提出废金属和纸张占生活垃圾的几分之几?生2:危急垃圾比食物残渣多多少?生3:食品残渣和危急垃圾一共占几分之几?〔老师依据需要在黑板上板书。
〕〔3〕探究方法师:现在我们先来解决废金属和纸张占生活垃圾的几分之几?你能自己列出算式吗?要求同学独立思索,列式计算。
师:这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同?生:以前我们学习的分数加法分母都是相同的,今日学习的加法分母不同。
师:这就是今大我们要学习的异分母分数加、减法。
异分母分数加减法教案篇2目标使同学掌控异分母分数加减的计算方法,培育同学比较类推,敏捷计算从技能教学及训练重点理解异分母分数加减法需要先通分的道理,掌控异分母分数加减的'计算方法仪器教具小黑板假设干教学内容和过程教学札记一、复习铺垫:1、口算〔略〕2、笔算:指名板演,其余同学同练。
异分母分数加减法教案(精选7篇)

异分母分数加减法教案异分母分数加减法教案(精选7篇)作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的异分母分数加减法教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
异分母分数加减法教案篇1教学目标:1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算法则。
2、能正确计算异分母分数加减法。
3、让学生体验数学中的“化归”方法。
教学重点:掌握计算法则,熟练计算。
教学难点:理解算理。
教学过程:一、组题引新:1、老师在投影仪下出示4张卡片:(1)现在请你摸2张,有几种可能?(哪几种?)你是怎么知道的?(2)如果由摸出的两个数组成一道加、减法算式,共有几道?(3)请你把这12道算式写在草稿本上。
(写完后学生说,老师板书)二、理解算理,掌握法则。
1、这些题你愿意做一做吗?选择你会做的做。
(师巡视,并提示可以用折纸、画图等方法来思考或验证。
)2、反馈:(1)你认为这些题中,哪几题最好算?(+、-)为什么?等于几?板书)(2)[1]揭题:为什么剩下的题没有这两题好算?(因为它们是异分母分数加减法)对,今天这节课我们就一起来研究异分母分数加减法(板书课题)[2]我们来看看这里的“+”你是怎么算的?还有别的方法吗?(画图的、计算、折纸都用投影出示)[3]刚才我们用了哪些方法来计算这道题的?(通分、化小数、折纸、画图)同学们很会动脑筋。
[4]那么这儿还有哪几题也可以用这些方法来算的?(-、-、+)结果分别是多少?(3)剩下的题你们是怎么算的?(选一题投影说)同意吗?强调格式时指出:看这儿,如果我们用通分的方法来计算异分母分数加减法,就应该按照***(学生名字)的格式,把通分的过程写在计算过程中,不要单独列成一步。
若错,师板演。
[1]这道题还有别的方法吗?(折纸、画图)这样的方法算起来太麻烦。
为什么没人用化小数的方法?这说明异分母分数加减法一般、常用的方法是——通分。
异分母分数加减法教案优秀7篇

异分母分数加减法教案优秀7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!异分母分数加减法教案优秀7篇作为一位不辞辛劳的人·民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
异分母分数加减法教学设计(精选10篇)

异分母分数加减法教学设计〔精选10篇〕异分母分数加减法教学设计〔精选10篇〕异分母分数加减法教学设计篇1六年制小学数学第十册“异分母分数加、减法”的教学目的是:学生理解异分母分数加、减法的算理,掌握计算法那么,能正确地进展异分母分数加、减法的计算。
教学过程中,老师宜抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点,启发学生运用已有知识解决面临的新问题。
教学过程可照以下的程序设计。
一、根本训练1.通分:5/6和2/9、3/4和1/7、2/3和7/24、11/20和4/15,考虑:通分时,确定公分母有几种情况?2.计算1250+125、1.38+6.2、2/9+5/9三题,答复下面的问题:〔1〕计算整数加法要注意什么?〔2〕计算小数加法要注意什么?〔3〕同分母分数相加,为什么可以把分子相加,分母不变?【设计意图:通分训练及加法运算,能强化“计数单位一样才能直接相加”的算理,为学习新知识作好铺垫。
】二、进展新课1.巧引妙转,引入新课。
老师出示同分母分数加减题2/4+1/4、32/40-15/40、21/60-8/60,要求学生口算、答复计算法那么及解题根据。
学生说清分数单位一样可以直接相加减这一算理,老师板书计算结果,又布置学生把题目中不是最简分数的约成最简分数。
学生边说老师结合前面的板书板书出以下的形式。
对照板书,让学生比拟化简前后算式的异同,从而引入新课。
〔附图 {图}〕【设计意图:由同分母分数相加减,转化为异分母分数相加减,在新旧知识的连接点上着力,有利于知识的迁移与浸透,有利于学生发现算法,掌握解题思路。
】2.启发谈话,引导观察。
老师说:“异分母分数相加减,怎么算?我们还没有学过,但这3道异分母分数加减题,我们又都知道了它们的结果。
同学们仔细观察,这些结果是怎么得到的呢?同座同学互相讨论讨论。
”3.尝试练习,共同探究。
老师出示尝试题:计算1/2+1/3,4/5-2/15,请俩学生上台板演,其余学生独立试算。
小学五年级下册数学《异分母分数加减法练习课》教学设计

小学五年级下册数学《异分母分数加减法练习课》教学设计一. 教材分析《异分母分数加减法练习课》是根据我国《义务教学数学课程标准》而编写的一课时内容。
本节课主要让学生掌握异分母分数加减法的运算方法,培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习,使学生理解并掌握异分母分数加减法的运算规则,提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了同分母分数加减法的运算方法,对分数的概念和性质有一定的理解。
但是,对于异分母分数加减法,学生可能还存在一定的困难,因此需要在教学中引导学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规则。
三. 教学目标1.让学生掌握异分母分数加减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点:异分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点:理解异分母分数加减法的运算规则,能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,引导学生理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。
2.实例分析法:通过例题和练习,让学生在实际操作中掌握异分母分数加减法的运算规则。
3.小组合作学习法:引导学生进行小组讨论和合作,培养学生的团队精神和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作异分母分数加减法的教学PPT,包括例题、练习和拓展内容。
2.练习题:准备一些异分母分数加减法的练习题,用于巩固所学知识。
3.教学素材:准备一些生活中的实际问题,用于引导学生解决实际问题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活情境,如购物场景,引导学生思考如何计算两个不同店铺购买物品的总价。
让学生意识到异分母分数加减法的实际意义。
2.呈现(10分钟)通过PPT展示异分母分数加减法的例题,引导学生观察和分析例题,让学生尝试解答。
然后讲解例题的解题思路和运算规则,让学生理解并掌握异分母分数加减法的基本方法。
3.操练(10分钟)让学生进行异分母分数加减法的练习,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
数学教案《异分母分数加减法》(优秀7篇)

数学教案《异分母分数加减法》(优秀7篇)教学目标:篇一1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算方法,能正确地进行计算。
2、渗透转化的数学思想,进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学习、合作交流的意识。
异分母分数加减法教案篇二目标使学生掌握异分母分数加减的计算方法,培养学生比较类推,灵活计算从能力教学及训练重点理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减的`计算方法仪器教具小黑板若干教学内容和过程教学札记一、复习铺垫:1、口算(略)2、笔算:指名板演,其余学生同练。
要求学生说出异分母分数加减法的计算方法,计算结果的注意点。
二、教学新课1、变题导入把+变为”x-=“比较有什么变化?2、补充例题(1)审题:这道题是几个分数相减?这三个分数的分母是否相同?能不能直接相减?必须先做什么?(2)学生尝试练习,指名板演出两种不同的计算方法,共同订正。
板书:第一种算法:第二种算法:+x-==+x=+=x=(3)比较:这两种计算方法有什么不同?结果怎么样?(4)归纳:(略)3、补充练习:3x-=2x+=指名板演,其余自练。
集体评讲。
四、巩固练习:p121第6题第一列五、全课小结:(略)六、布置作业:课作:p122第7题家作:p121第6题二、三列。
《异分母分数加减法》说课稿篇三一、对教材的理解和学情的分析异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。
在这个内容之前,学生已经掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分、分小数互化的方法,懂得了同分母分数加减法的算理。
其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础,同时又是本单元的重点。
五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理,并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力,也就是具有了一定的知识迁移能力。
根据对教材的分析及对学情的把握,我把本节课的教学目标拟订为:二、教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。
异分母分数加减法教案(优秀10篇)

异分母分数加减法教案(优秀10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!异分母分数加减法教案(优秀10篇)作为一名优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!这次本店铺为您带来了异分母分数加减法教案(优秀10篇)您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。
异分母分数加减法教学设计(通用5篇)

异分母分数加减法教学设计(通用5篇)异分母分数加减法教学设计1教学内容:教材80页例1,练习十四1~4教学目标:1、让学生探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法。
2、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的问题中的价值,发展数学思维。
3、让学生在学习活动中进一步体验数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣。
教学重点:探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法。
教学难点:运用所学的知识解决简单的`实际问题。
教学过程:一、谈话导入我们在三年级已经学过同分母分数的加减法,你会计算下面的题目吗?出示口算题:2/4+1/47/9-5/94/8+3/88/10-7/10交流:你是怎么想的?导入:这节课我们继续学习分数的加、减法。
二、教学例11、出示例1指名读题。
提问:怎样列式?为什么?这道算式与我们以前学过的分数计算有什么不同呢?揭示课题2、探索计算方法谈话:我们可以用一张长方形纸表示这块试验田,折一折、涂一涂,在这张长方形纸上分别表示出它的1/2、1/4学生操作,教师适当指导。
交流:根据你的操作,说说1/2+1/4的得数是多少?你是怎样看出得数是3/4的?把涂色部分看成3/4时,原来的1/2被看作了几分之几?想一想,如果不看图,计算1/2+1/4时,先要做什么?提问:把异分母分数转化成同分母分数的过程,我们应用了什么知识?这个过程也叫什么?想一想,计算异分母分数加减法时,为什么要先通分?完成书上的填空。
3、把例1的问题改成:黄瓜的面积比番茄多这块地的几分之几?学生尝试解答评讲。
重点提问:计算时,要先做什么?三、教学“试一试”1、指名读题。
提问:除了计算之外,题目还有哪些要求?2、学生独立计算并验算。
3、讲评。
提问:5/6-1/3的得数是多少?作为得数,3/6和1/2哪个更简洁?指出:计算结果能约分的,要约成最简分数。
提问:你是怎样计算1-4/9的?为什么要把1转化成9/9?你是怎么进行验算的?4、总结方法:计算异分母分数加减法要注意什么?小组交流。
2024年《异分母分数的加减法》精彩教案

2024年《异分母分数的加减法》精彩教案一、教学目标1.让学生理解并掌握异分母分数加减法的运算规律。
2.培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点:异分母分数加减法的运算规律。
2.教学难点:如何引导学生发现并理解异分母分数加减法的运算规律。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.小组讨论材料四、教学过程1.导入新课师:同学们,我们已经学过了同分母分数的加减法,那么异分母分数的加减法你们会不会呢?今天我们就来学习异分母分数的加减法。
2.探索新知(1)引导学生发现规律师:请大家拿出练习题,试着计算一下这些异分母分数的加减法题目。
在计算的过程中,你们有什么发现吗?生1:我发现,要计算异分母分数的加减法,要找到它们的公共分母。
生2:对,找到公共分母后,我们可以将分子相加或相减,分母保持不变。
师:很好,大家已经发现了异分母分数加减法的规律。
那么,如何找到公共分母呢?生3:我们可以将两个分数的分母相乘,然后除以它们的最大公约数。
生4:也可以先将两个分数的分母分别扩大到相同的数,再进行计算。
异分母分数加减法的运算规律:1.找到两个分数的公共分母。
2.将分子相加或相减,分母保持不变。
3.如果需要,可以对结果进行化简。
3.实践应用(1)课堂练习(2)小组讨论师:大家分组讨论一下,如何运用我们学到的知识解决这些实际问题。
师:通过今天的学习,我们掌握了异分母分数加减法的运算规律。
在今后的学习中,我们要善于运用这些规律,解决实际问题。
同时,我们也要不断反思,如何更好地学习数学,提高自己的数学素养。
五、作业布置1.完成课后练习题。
六、教学反思1.本节课通过引导学生发现异分母分数加减法的运算规律,让学生在探索中发现、在发现中学习,提高了学生的学习兴趣。
3.教师在课堂上注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的数学思维能力。
4.对于学习有困难的学生,教师应及时给予关注和指导,确保他们能够掌握异分母分数加减法的运算规律。
《异分母分数的加减法》教案精选

《异分母分数的加减法》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 掌握异分母分数加减法的计算法则,并能正确进行计算。
2. 能够运用分数加减法解决实际问题,提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点:异分母分数加减法的计算法则及运用。
难点:如何将实际问题转化为分数加减法问题,以及如何进行通分。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:学生每人一本练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一个实际问题:小明有3个苹果,小红有5个苹果,他们一共有多少个苹果?2. 例题讲解(10分钟)讲解异分母分数加减法的计算法则,通过例题3/4 + 2/3,让学生掌握通分的方法。
3. 随堂练习(10分钟)1) 1/2 + 1/4 = ?2) 3/5 1/3 = ?教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 小组讨论(10分钟)1) 异分母分数加减法计算时为什么要通分?2) 怎样才能快速找到两个分数的公共分母?6. 应用拓展(10分钟)利用多媒体课件展示更多实际问题,让学生运用所学知识解决问题。
7. 课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾,强调重难点。
六、板书设计1. 异分母分数加减法的计算法则2. 通分的方法3. 例题及解答过程4. 课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目:1) 计算:2/3 + 1/6 = ? 5/8 3/4 = ?2) 小明有4个橙子,小红有3个橙子,他们一共有多少个橙子?3) 课本P52页第4、5、6题。
2. 答案:1) 2/3 + 1/6 = 5/6 5/8 3/4 = 1/82) 4 + 3 = 7(个)3) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对异分母分数加减法的掌握情况较好,但仍有个别学生通分不准确。
在今后的教学中,应加强个别辅导,提高学生的计算能力。
2. 拓展延伸:1) 探讨异分母分数乘法和除法的计算方法。
2024年异分母分数加减法教案范文合集七篇

2024年异分母分数加减法教案范文合集七篇异分母分数加减法教案篇1教学目标:1. 引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加减法的计算方法。
并能正确地进行计算,培养学生检验的学习习惯。
2.培养学生积极动脑、自主探索的精神。
3.感受数学与生活的密切联系,激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。
重点难点:运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法,正确进行计算。
教学过程:一、创设情境师:同学们,现在我们东营市正在创建文明城市,我们每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的力量,那我们能做些什么呢?生1:我们要从身边的小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
生2:我们要保护环境,不随便扔垃圾。
生3:……师:对,我们要从身边的小事做起,不能随便扔垃圾,但是我们日常生活能产生很多的生活垃圾,我们应该怎样处理呢?我们可以对垃圾分类处理。
一般情况我们把生活垃圾分为四类(课件出示例1的垃圾分布图),其中纸张和废金属可以回收再利用,从而节约能源,减少环境污染。
二、探索新知(一)学习异分母分数加法(1)采集信息师:从这个表上你都了解到了哪些信息?指名2—3名学生回答。
(2)处理信息师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?生1:纸张和食品残渣一共占生活垃圾的几分之几?师:我们一起列式解答。
学生口答,教师板书。
师:你能说说计算过程吗?指名回答。
师:还能提出什么问题?生1:提出废金属和纸张占生活垃圾的几分之几?生2:危险垃圾比食物残渣多多少?生3:食品残渣和危险垃圾一共占几分之几?(教师根据需要在黑板上板书。
)(3)探索方法师:现在我们先来解决废金属和纸张占生活垃圾的几分之几?你能自己列出算式吗?要求学生独立思考,列式计算.师:这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同?生:以前我们学习的分数加法分母都是相同的,今天学习的加法分母不同。
师:这就是今大我们要学习的异分母分数加、减法。
(板书课题:异分母分数加、减法)师:你能想办法把它转变成我们学习过知识进行计算吗?小组内讨论怎样变成学过的知识。
异分母分数加减法教案_4

异分母分数加减法教案异分母分数加减法教案篇1教学内容:五班级数学下册异分母分数加减法。
教学目标:1、经受操作、观看、归纳等数学活动,知道异分母分数不能直接相加减的道理,发觉异分母分数的计算方法。
2、能够正确地计算异分母分数加减法,提高运算技能。
3、在学习异分母分数加减法的过程中,进展数学观看、归纳、猜想、验证等力气。
教学重点:探究异分母分数加减法的计算方法教学难点:理解异分母分数为什么不能直接相加减。
教学过程:一、复习引入:1、口答结果并说说计算方法:2、最终一题你为什么直接不能得出结果?这节课争辩异分母分数加减法的计算(板书:异分母分数加减法)二、探究新知(一)不同的分数单位相加减1、出示四色图(1)红色部份占整个正方形的几分之几?蓝色部份呢?(2)这两部份共占整个正方形的几分之几?你能列式吗?猜一猜:会是几分之几?(3)你能想方法验证吗?自身拿一张正方形纸折一折、画一画,也可以算一算,验证一下毕竟是几分之几?(4)小组内沟通:l 你是用什么方法算出结果的?l 他人是怎样算的?(5)全班汇报:l 折的思路(一起折一折:先折出1/2,画上红斜线,再折出1/9,开放在其中一份没有颜色的地方画上蓝斜线,观看:两种颜色一共占了几分之几?)l 画的思路(课件演示)l 计算:l 争辩:为什么不直接合并?(分数单位不同,不能合并)怎样解决?(想方法使它们的分数单位相同,再合并)板书:异(通分)同 2、争辩:红色部份比蓝色部份多几分之几?你能列式计算吗?算一算(1)同学计算(2)折纸验证3、小结:两个不同的分数单位相加减,不能直接计算,要先通分,再计算。
(板书:通分)(二)归纳异分母分数加减法计算法则1、出示绿色部份,是几分之几?2、你能算出红色部份和绿色部份共占整个图形的几分之几吗?先估量一下:是几分之几。
3、独立计算并与同桌沟通方法4、汇报:(1)是多少?与你的估量一样吗?(2)怎样算的?你能验证吗?(在同学回答的基础上课件演示)(3)为什么不能直接相加?(4)你有什么结论?(异分母分数相加,不能直接计算,要先通分,再计算)5、红色部份和绿色部份哪块大?大多少?你能列式计算吗?试一试6、你能自身写异分母分数加法、减法式题吗?各写一题7、汇报,选择两题计算8、总结法则:你认为应当怎样计算异分母分数加减法?三、拓展练习:1、看图列式计算(1)(2)2、用,,三个分数组成分数加减算式,可以写几个?请你写出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
异分母分数加减法练习课
教学内容:五年级下册65页
教学目标:
1.进一步理解异分母分数加减法的算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.学会解决简单的分数计算的实际问题。
教学重点:
巩固异分母分数加减法的算理和法则。
教学难点:
运用分数知识解决实际问题。
教、学具准备:
1.教具:多媒体课件。
教学过程:
一、问题回顾,再现新知。
1、同分母分数加减法怎么计算?学生说法则,练习
19 + 49 45 -15 67 - 67 18 +7
8 2、怎么通分?练习
41和7
2 31
和
5
2 53和
15
2
6
1和5
2
3.异分母分数加减法怎么计算?学生说法则,练习
41+7
2=
6
5+
12
7=
7
5 -31=
24
732 =
41和7
2
的( )不同,也就是( )不同,不能( )
相加。
要通分变成( )后,再按照同分母分数加法法则进行计算。
4.解方程
73+x=2
1 x-53
=21 x -21 =5
2
二、分层练习,巩固提高。
(完成课后练习六十七页第1.2.3.8题) 1、基本练习,巩固新知。
完成第1题,看图填空,学生独立完成,集体订正。
2、综合练习,应用新知。
(1)完成第2题,计算,学生独立完成,集体订正。
(2)完成第3题,解决实际问题,学生独立完成,集体订正。
3、拓展练习,发展新知。
完成第8题,探索规律,学生独立完成,一起找规律:分子都是1,分母是互质数,分母是两个分母的积,分子是两个分母的和或差。
三、梳理总结,提升认知。
1、 张大伯收了一批西瓜,第一天卖出了总数的3
8 ,第二天卖
出了总数的1
4
,两天一共卖出总数的几分之几?
2、小芳做数学作业用了52 小时,比语文作业多用4
1小时,小芳做这两项作业一共用了多少时间? 四,学生作业:
完成新课堂(同步学习与探究)62页第1课时
五、总结
龙泉中心小学
董芳
2013.5.8 最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。