古典精神分析与新精神分析的比较

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精神分析主流五大学派

精神分析主流五大学派写此文的目的是用简洁的纲目做科普。

想把精神分析这个人人都知道的，神乎其神的概念简洁条理化，特别是经常用的精神分析五大学派，让大家对它有一个明晰的认知。

因为一百年来精神分析的人物众多，学界说法也多，我又是个粗线条的人，所以定会挂一漏万。

我们先把精神分析五个主要学派列出来。

一.弗洛伊德的经典精神分析-classical psychoanalysis二.沙利文，埃里克森等的自我心理学-Egopsychology三.克莱茵和费尔贝恩的客体关系-object-relations theory四.科胡特的自体心理学- Self Psychology五. Stolorow和Atwood的主体间性心理治疗-The intersubjectivity psychotherapy这五个学派也被统称为心理动力学。

后四个称为现代精神分析。

精神分析好像是说种庄稼的事，人就是一粒种子，自我心理学讲得是种子本身的生命本能，如发芽成长(好像人成长)的本能。

客体关系讲的是种子成长的土壤和环境问题，比如土好不好，有营养还是有害的土壤，阳光如何。

自体心理学说的是种子在土壤和环境中，被影响的成长问题。

而最新的主体间性治疗理论却全面阐述了以上的问题，它是精神分析过去四个学派的概括总结，它可能意味着精神分析理论的大结局。

一、弗洛伊德SigmundFreud，1856~1939，奥地利犹太人，约在1897年开始创立了精神分析这个理论，1902 年发展成心理分析学。

他的学生阿德勒、荣格等发展了它，后又与他分道扬镳，现在它被称为经典精神分析。

他是精神病医师，维也纳大学医学院医学博士。

主要著作有《梦的解析》，《日常生活的精神病理学》，《精神分析引论》，《图腾与禁忌》，《精神分析引论新编》等。

理论贡献：1.对人类潜意识心理过程的揭示2.人格结构理论:a,本我-性欲望驱动，按照快乐原则行动。

b,自我-社会经验积累的理性或正确的判断，它按照现实原则行动。

什么是人格

什么是人格？答案要点：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

是心理学家用来界自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。

2、简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。

答案要点：（1）基本信任对基本不信任（0-1岁）（2）自自主对害羞和疑虑（1-3岁）（3）主动对内疚（3-5岁）（4）勤奋对自卑（5-12岁）（5）自我同一性对角色混乱（12～20岁）（6）亲密对孤独（20～24岁）（7）繁殖对停滞（25～65岁）（8）自我整合对失望（65岁以后）二、论述题（每题5分，共2题）1、试比较古典精神分析和新精神分析的人格理论。

答案要点：1）新精神分析对经典精神分析的继承：第一，保留无意识概念，把它作为行为的关键决定因素；第二，同意童年早期经历影响人格的发展；第三，接受佛洛伊德的防御机制、梦的解释等概念。

（2）新精神分析对经典精神分析的发展第一，强调自我的自主性及其整合与调节功能。

第二，强调文化和社会因素对人格的重大影响。

第三，重传统研究方法与实验法的结合。

第四，强调对儿童早期经验的观察与研究。

第五，人性善观。

2、阐述弗洛伊德的人格理论。

答案要点：（1）精神层次理论：意识；前意识；潜意识（2）人格结构理论：本我；自我；超我（3）性本能理论：里比多；性欲发展阶段（4）对弗洛伊德人格理论的评价1、叙述与评价非言语交往的主要渠道2、叙述与评价荣格的人格类型学说3、叙述与评价艾里克森的人格发展学说三、论述题（每题30分）1、论述你对人格形成及发展过程的理解2、论述认知不协调的机制以及态度转变的策略什么是效度?常见效度有哪些类型?请对每一种效度类型加以说明。

什么是效度?常见效度有哪些类型?请对每一种效度类型加以说明。

答：(1)效度指一个测验或量具能够测量出其所要测量的东西的程度。

人格心理学三大流派知识归纳(完整版)

题目：人格心理学三大流派知识归纳(吐血整理版）自1879年科学心理学诞生至今一百多年的发展历史中，西方出现过许多有影响的心理学流派，比如精神分析流派、行为主义、人本主义、构造主义、机能主义、格式塔心理学、认知心理学等。

本学期我学习了人格心理学，于是在普通心理学的基础上，对心理学专业知识有了更深一步的学习和掌握。

通过归纳整理，相信我对这些理论知识又会有新的认知。

NO.1 三大流派之精神分析一、古典精神分析（一）、精神分析的起源弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即：精神分析。

要认知弗洛伊德的精神分析的起源，还是要从他的生平、思想渊源和社会背景等方面去分析。

弗洛伊德（1856~1939）奥地利人，其父亲是犹太商人。

他先后从事生物解剖学、生理学、医学、心理学等的研究。

对神经症和精神病人的研究是他的终生事业，弗洛伊德学习了催眠术，学习了布雷尔的“谈话疗法”，并且在此基础上提出了“自由联想法”。

自由联想法是精神分析的基本治疗方法，它不仅治愈了难以计数的神经症患者，而且帮助弗洛伊德发现了人类精神深处的奥秘。

他发表的《关于癔症的研究》（歇斯底里症研究1895）标志着精神分析运动的正式起点。

后来出版的《梦的解析》，它不仅是一本普通的论梦之作，而是一本关于精神分析的系统理论著作，以及再后来的《日常生活的心理病理学》、《性学三论》、《精神分析引论》等都为后人研究心理学作出了巨大贡献。

（二）、人格结构作为人格理论中的精神动力学派的奠基人，弗洛伊德特别强调人格结构的动力性质。

早期，弗洛伊德主张以无意识为核心的人格结构论。

弗洛伊德将人的精神世界分为三个层次：意识、前意识和无意识。

1、意识：人格的表层部分。

由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。

具有逻辑性、时空规定性和现实性。

2、前意识：人格的中层部分。

由可再现、回忆起来的主观经验组成。

具有检验作用。

检察官的工作。

3、无意识：人格的深层部分。

新精神分析对古典精神分析的修改与发展

作者：姚方方
作者机构：南开大学社会学系,研究生天津300071
出版物刊名：宁夏社会科学
页码： 58-61页
主题词：新精神分析;古典精神分析;马克思主义;修改;发展
摘要：在古典精神分析遭到众多批评和质疑而趋向没落之际，新精神分析保存了古典精神分析的部分概念与理论，同时又对它的某些核心思想及理论进行了反思和修改，从更广阔深入的视角发展了这一理论。

文章试从其对马克思主义的吸收和借鉴、向社会文化因素的转向、对主体性和主观性的强调等三方面加以阐述，并对新精粹分析的地位和研究提出一些看法。

大学《人格心理学》试题含答案(二)

大学《人格心理学》试题及答案一、填空题：51、柏拉图认为人的本性即是灵魂，灵魂是有三部分组成，即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

52、＿＿＿＿＿是让病人自由想象，不加任何的限制，让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的。

53、弗洛伊德认为人有两种基本的本能是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

54、弗洛伊德性心理发展的五个阶段是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和生殖期。

55、弗洛伊德认为梦的制作原则有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、把思想观念转换为视觉形象和＿＿＿＿＿。

56、新精神分析学派的代表人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、卡丁纳等57、新精神分析学派的共同点是＿＿＿＿＿。

58、阿德勒认为，＿＿＿＿＿是推动每个人去获取成就的主要推动力，人生的主导动机就是＿＿＿＿＿。

59、阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

60、＿＿＿＿＿是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。

61、＿＿＿＿＿是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。

62、巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

63、斯金纳利用＿＿＿＿＿来研究人类的学习。

64、＿＿＿＿＿是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降。

65、撤消某一刺激物，使得某一行为反应的概率增加是＿＿＿＿＿。

66、斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

67、观察学习的过程分为四个阶段：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

68、马斯洛的主要理论是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

69、尊重的需要包括两个方面：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

70、＿＿＿＿＿冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。

71、＿＿＿＿＿是指行为者认为某种行为多带来的强化结果或者强化物的相对价值的大小。

心理学理论教材——人格心理学第三章新精神分析人格的理论

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2、早期记忆
人追求优越的方式主要来自于童年的经验。儿童在4－5岁时就形成其生活风格。
由于儿童所处的家庭、生活条件及周围的社会环境不同，儿童便会形成不同的生活风格
3、潜意识梦境
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3、生活风格的类型
根据社会兴趣的程度分类
1、统治--支配型 2、索取--支配型 3、躲避型 4、社会有益型
五岁时，因得了肺炎，痊愈后决定当医生。求学时成绩平平，数学成绩极差，然因父亲不断地支持、鼓励，他终成班上数学最好的学生。
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1895年进入维也那大学取得医学博士学位，初为一眼科医师，他特别注意身体器官的自卑，认为它是驱使个人采取行动的真正动力。后转向精神病学，1902年因读了佛氏「梦的解析」而深受感动,曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，1902年他参加弗洛伊德周三讨论会，是当时精神分析学派的核心成员之一。1910年任维也纳精神分析学会主席。
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5、精神分析的内部分歧：
弗洛依德，既是一位严肃的科学家，又是一位专权的领导人。他十分专制，决不允许学生对他的学说提出异议，否则，轻则痛责，重则驱逐门外、憎恨终生。为此，他的一些得意门生如阿德勒、荣格、奥托·兰克等纷纷出走，各自创立了自己的学派。这又为霍妮、沙利文等人创建新精神分析学派树立了榜样。
末生儿有强烈的自卑感，他们往往缺乏创造力。
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d. 备受保护的独子(女):
由於父母将希望全摆在唯一的孩子身上, 所以有时他会变得依赖,由於他常是众人注目的焦点,所以他很容易觉得自己真得大有价值,当他不再成为众人注意的焦点时,他的人生态度便很容易发生错误.

新精神分析(1)

新精神分析(1)随着精神医学的不断发展，从传统的精神分析到如今的“新精神分析”，人们对于心理疾病的治疗、观念和方法都有了更加深刻的认识。

所谓“新精神分析”，就是相对于传统精神分析来说，更注重个体差异，更强调心理治疗的实效性，更加关注多学科的跨界合作等等。

本文将从以下几个方面阐述“新精神分析”的相关内容。

一、新精神分析的基础理论新精神分析认为人的心理等于现实经验加上无意识的潜意识体验。

人的潜意识中具有情感和体验，通过分析这些情感和体验，可以帮助患者解决各种心理问题。

在新精神分析中，还强调了人格的发展和变化过程，即人格的先天因素和后天环境的影响对人格的形成和发展都具有重要的作用。

二、新精神分析的治疗方法新精神分析一般采用快速的、短期的心理治疗方法，以期缩短治疗时间、提高疗效。

在新精神分析中，治疗师会采用各种不同的技术和方法，例如：“自我心理分析”、“认知行为疗法”、“情境疗法”等等，以帮助患者认识自己的心理问题，改变不合理和消极的思维和行为方式，提高自我意识和情感表达的能力。

三、新精神分析的跨界合作在现代社会中，一个人身体和心理的健康都受到多种外界因素的影响，因此“新精神分析”也强调跨学科、跨领域的合作，以便更好地治疗患者。

例如，治疗师与医生、社工、心理学家、药物医师、健康教育师等不同专业的人进行合作，以全面地理解和解决患者的问题。

四、新精神分析的适应症“新精神分析”适用于各种心理障碍，例如焦虑症、强迫症、抑郁症、人格障碍等等，同时也可以用于预防和促进心理健康，例如帮助人们减轻工作压力、改善婚姻关系等。

总之，“新精神分析”是一种综合性的心理治疗方法，不仅关注个体差异，而且注重心理治疗的实效性、多学科的跨界合作，已经成为现代精神医学中不可或缺的重要部分。

新精神分析

新精神分析（转）一、从古典的精神分析到新精神分析（一）新精神分析产生的历史背景20世纪30年代，经济危机席卷资本主义各国，随之又爆发了第二次世界大战，神经病的发病率大大提高。

患者的病因反映了当时社会上各种复杂的因素，其中以经济因素尤为突出，已非泛性论所能解释。

20世纪30年代以来，各学科都逐渐重视社会文化因素，在精神病治疗方面，也注意到人与社会的关系、人与人的关系，深信与患者的交互影响的重要性。

在此情况下，精神分析由里比多说演进为了文化说。

（二）新精神分析的特点新精神分析的特点是强调精神病病因学的社会因素，重视文化因素对人格形成和发展的影响。

1、新精神分析学家否定里比多或性的重要性而代之以社会环境和文化的因素。

2、新精神分析学家重视发生法，研究发展心理学。

3、新精神分析学家倾向于性善论，而不同于弗洛伊德所认为的潜意识里装着的是不可告人的欲望。

二、沙利文及其心理学理论沙利文（1892－1949），第一个文化派精神分析理论家，主要著作有《现代精神病概念》。

他非常强调人与人之间的关系的影响，其精神分析理论又叫人间关系理论。

（一）人格学说沙利文认为人格是那些经常发生于人与人之间关系的相对持久的行为模型，它们能表明人的生活特性。

即人格是一个中间变量，从一个人与其他的人和物有关的行为中推论而得，一个人的人格只有在人与人之间的关系中才能存在。

他主张研究人与人之间的相互关系。

这种关系包括了心理关系。

沙利文把一个人从婴儿到成年分为婴儿期、儿童期、少年期、前青年期、成人早期和成人后期这六个阶段，认为每一阶段的年龄大约与某一成熟程度相当。

成熟很重要，因为它能使个人觉察到人与人之间的关系的各个方面并能给予应付。

在人格发展的各个阶段中，生理成熟与社会认可之间产生矛盾冲突可以引起焦虑、倒退和自我中心的人格。

他的人格发展已证实有三个过程：动能、人格化和认知过程。

动能代表一种相对持久的模型，这些模型是有机体在体验自己生存时出现的，可用以了解人对人的行为的有意义方面。

护服中心2月份助理护士理论考试

护服中心2月份助理护士理论考试1.面对应激，个体的自我评价丧失，这属于（） [单选题] *A.退缩性行为反应B.情绪反应C.折中性行为反应D.认知反应(正确答案)E.生理反应2.关于适应的特征，下列说法错误的是（） [单选题] *A.适应是一种主动的动态过程。

B.适应性机制也可能是不恰当的。

C.适应时间越充分，适应效果越好。

D.生理适应的范围较广，心理适应的范围较窄。

(正确答案)E.适应性反应可能对机体造成新的应激。

3.在纽曼的系统模式中，位于最外层的（） [单选题] *A.抵抗线B.能量源C.弹性防御线(正确答案)D.基本结构E.正常防御线4.下列属于一般性应激源的是（） [单选题] *A.地震B.旅行C.更年期D.细菌病毒(正确答案)E.基本需要未能满足5.在应激学说中，哪位学者的学说强调了个体对应激的认知和评价过程。

（） [单选题] *A.塞里B.拉扎勒斯(正确答案)C.霍姆斯与拉赫D.奥瑞姆E.罗伊6.关于沟通的技巧，下列说法正确的是（） [单选题] *A.患者愁眉不展，护士为了了解情况，可以问一些诱导性的问题。

B.同理他人分为两个阶段，即倾听和反映。

C.当患者哭泣时，护士保持沉默可以给患者提供情感支持。

(正确答案)D.与危重患者沟通，应尽量缩短时间，多用开放式问题提问。

E.对于患者提出的过高要求，护士应在理解的基础上予以婉拒。

7.在我们要讲话时，往往先“清清喉咙”以表示我们有话要说。

这说明，非语言行为对语言行为对语言行为具有（） [单选题] *A.补强作用B.重复作用C.替代作用(正确答案)D.驳斥作用E.调整作用8.以下哪项不属于系统（） [单选题] *A.一个医院B.一座建筑物C.一群围观者(正确答案)D.宇宙E.海洋9.胆囊疾病可以引起右肩部疼痛，如果用系统属性解释，这个现象反映了系统的什么属性（） [单选题] *A.整体性B.相关性(正确答案)C.层次性D.动态性E.预决性10.根据需要理论，判断以下哪项属于安全需要（） [单选题] *A.氧气B.睡眠C.自卑D.住所(正确答案)E.孤独11.人的行为是由以下哪种需要决定的（） [单选题] *A.生理需要B.缺失性需要C.生长性需要D.认知需要E.优势需要(正确答案)12.侧重于研究性心理发展理论是（） [单选题] *A.皮亚杰B.弗洛伊德(正确答案)C.艾里克森D.哈维格斯特E.以上都不是13.新精神分析理论与古典精神分析理论主要区别在于（） [单选题] *A.重视后天的自我价值B.强调社会、文化、因素影响C.以人生发展全过程为依据D.以心理的社会性质为标准E.以上都是(正确答案)14.以下哪方面不属于生长发展的范畴（） [单选题] *A.生理B.认知C.动机(正确答案)D.道德E.情感15.除外哪一条，生长发展的规律有（） [单选题] *A.非确定性(正确答案)B.非均衡性C.阶段性D.差异性E.顺序性16.国际护士委员会在哪一年制定了护理法史上划时代的文件：《系统制定护理法规的参考性指导大纲》（） [单选题] *A.1954B.1962C.1968(正确答案)D.1970E.197617.我国目前最高的护理法规是（） [单选题] *A.《护士条例》(正确答案)B.《护士守则》C.《医院工作人员职责》D.《护士执业注册管理办法》E.《中华人民共和国护士管理办法》18.我国新的《医疗事故处理条例》规定造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的属于（） [单选题] *A.一级医疗事故B.二级医疗事故(正确答案)C.三级医疗事故D.四级医疗事故E.五级医疗事故19.对护理立法的叙述不正确的是（） [单选题] *A.护理立法对护理工作有约束、监督和指导作用B.每个护理人员必须在护理法所规定的范围内发挥作用C.护生在熟练掌握操作技能的基础上独立对患者实施护理(正确答案)D.护生严格按学校和医院的要求进行护理工作E.护生如发生护理差错或事故，其所在的医院也要负法律责任20.护士注册的有效期是（） [单选题] *A.1年B.2年C.3年D.4年E.5年(正确答案)21. 护理评判性思维的核心目的是（） [单选题] *A. 诊断推理B. 质疑反思C. 临床决策(正确答案)D. 鉴别诊断E. 演绎推理22. 下列不属于护理评判性思维的构成要素的是（） [单选题] *A. 知识基础B. 临床经验C. 态度D. 认知技能E. 制定决策(正确答案)23. 护理人际关系是影响护理临床决策的（） [单选题] *A. 个体因素B. 情感因素C. 社会因素D. 环境因素(正确答案)E. 情境因素24. 下列影响护理临床决策的因素中属于情境因素的是（） [单选题] *A. 思维方式B. 决策风险性(正确答案)C. 护理专业规范D. 病房设置E. 情感倾向25. 层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误，且每个问题通常都会有一个正确答案（） [单选题] *A. 基础层次(正确答案)B. 复杂层次C. 责任层次D. 知识层次E. 经验层次26.1单位全血或成分血应在（）小时内输完 [单选题] *A.4h(正确答案)B.5hC.1hD.3h27.输注机采血小板一般滴速为（） [单选题] *A.40-60滴/分B.80-100滴/分(正确答案)C.60-80滴/分D.100-120滴/分28.1单位血小板（）时间内输完 [单选题] *A.30minB.20min(正确答案)C.50minD.10min29.冰冻血浆一般在（）时间内输完 [单选题] *A.5minB.10minC.20min(正确答案)D.15min30.1单位冷沉淀在（）时间内输完 [单选题] *A.10min(正确答案)B.15minC.20minD.5min31.下列时间（）不需要严密观察生命体征 [单选题] *A.输血前一天(正确答案)B.输血前15minC.输血开始D.输血后15min32.取血后如因患者发热或病情变化，不能及时输注下列做法错误的是（）[单选题] *A.联系血库将血送血库保存B.血液可以自行保存，以备再用(正确答案)C.联系血库不得自行储存D.4小时内未输完的血液均不能再用33.下列护患沟通制度中错误的是（） [单选题] *A.护理人员热情主动服务B.根据病人病情和需要，给予帮助和指导C.不必主动询问病人病情，等患者来问(正确答案)D.应热情主动服务每一位患者及家属34.取血后若患者发热或病情变化，不能及时输注，应如何保存血制品（）[单选题] *A. 放置科室冰箱保鲜内B. 放置科室室温下C. 放置阳光下D. 联系血库送回血库保存(正确答案)35.下列不属于输血安全制度中“十对”的是（） [单选题] *A. 病人床号B. 交叉配血实验结果C. 血液种类D. 血液质量(正确答案)36.陪检工作中，如为急检应在申请单右上角用什么颜色的笔标注“急”字（） [单选题] *A. 红(正确答案)B. 黄C. 绿D. 黑37.下列猝死应急预案中错误的是（） [单选题] *A. 立即进行徒手心肺复苏B. 立即采取心脏胸外按压和人工呼吸C. 请家属呼叫附近医生和护士D. 搬运患者过程中可以中断抢救(正确答案)38.电梯突然停电时应（） [单选题] *A. 立即进行呼叫医生和护士B. 立即电话询问原因并向护士长报告(正确答案)C. 用手扒门尽可能快的离开电梯D. 在电梯里大声喊叫，呼叫人来39.电梯计划停电时不正确的做法是（） [单选题] *A. 接到停电通知后，做好停电准备B. 安排人员在停电前5分钟将电梯安置一楼停止运行C. 如电梯困人时，可以不与被困人员沟通(正确答案)D. 一方面安慰工作一方面立即通知动力科人员40.电梯突然停电时不正确的做法是（） [单选题] *A. 用力推门，尽可能快点离开电梯(正确答案)B. 护士长接到报告立即与动力科人员联系C. 通过电话与电梯内人员保持密切联系D. 电梯困人时在电梯外放停电标识41.下列哪项不属于电梯意外情况（） [单选题] *A. 火灾B. 地震C. 进水D. 跌倒(正确答案)42.出现电梯意外情况正确的处理方法是（） [单选题] *A. 应立即在最近楼层停靠组织人员有效撤离(正确答案)B. 电梯内有人时也可以关闭电梯等待救援C. 如电梯有人应电话告知其可以用手推门打开电梯D. 发生意外应尽快停靠一楼43.跌倒应急处理中不正确的是（） [单选题] *A. 病人跌倒后无需判断直接呼叫医生(正确答案)B. 按不良事件程序报告护理部C. 护士长与陪检护士共同处理病人D. 做好处置后与责任护士交接病情44.在跌倒坠床应急处理中不正确的是（） [单选题] *A. 发现患者跌倒坠床护士应立即赶到病人床边B. 告知家属呼叫附近医生联系负责医生护士报告护士长C. 判断病人神志受伤部位及生命体征D. 如发生骨折立即托上病床(正确答案)45.气动传输故障应急处理错误的是（） [单选题] *A. 当发生以上情况时护士长立即调配人力B. 护士长无需上报护理部(正确答案)C. 护士长根据人力情况进行适时调整D. 对工作进行日小结月总结不断改进工作总结经验46.跌倒坠床应急处理哪项是错误的（） [单选题] *A. 如出现以上事故无需上报护理部(正确答案)B. 如患者出现呼吸骤停，则立即采取心肺复苏术C. 如发生以上情况，应立即联系其负责医生和护士D. 如出现以上事件，应按不良事件处理并上报47.猝死应急处理不正确的是（） [单选题] *A. 做好护理记录，据实准确的记录抢救过程B. 陪检护士通知科室护士长，并做好与家属的沟通安慰工作C. 护士长无需总结(正确答案)D.陪检过程中发现病人猝死，立即进行徒手心肺复苏48.下列哪个科室不在1号楼区域（） [单选题] *A.呼吸科(正确答案)B.肾内科C.中医科D.眼科49. 门诊2楼诊室不包括（） [单选题] *A 神经外科B 内分泌科C 普外科(正确答案)D 血液科50. 下列哪个科室不在2号楼区域（） [单选题] *A 儿科B 神经外科(正确答案)C 产科D 妇科51.出租轮椅时应在（）小时内归还 [单选题] *A 2小时B 3 小时(正确答案)C 4小时52.出租轮椅时应留（）押金 [单选题] *A 300B 400C 500(正确答案)D 60053.出租平车时应留（）押金 [单选题] *A 600B 500C 400D 300(正确答案)54.平检项目陪检护士每日（）预约 [单选题] *A 10时(正确答案)B 9时C 8时D 7时55.门诊3楼诊室不包括（） [单选题] *A普外科B 胸外科(正确答案)C泌尿外科D 疼痛科56.门诊4楼诊室不包括（） [单选题] *A妇科(正确答案)B骨科C心内一科D血液科57.下列哪个科室不在4号楼区域内（） [单选题] * A康复科(正确答案)B 手显科C 五官科D 综合内科58.中医科门诊在（）楼 [单选题] *A一楼B二楼C三楼D四楼(正确答案)59.消化科病房在住院处（）楼 [单选题] *A一号二楼B一号五楼C二号二十(正确答案)D二号七楼60.消毒供应中心在（）号楼 [单选题] *A一号B二号C三号(正确答案)D四号。

古典精神分析与新精神分析理论异同

古典精神分析与新精神分析理论异同引言：精神分析理论自诞生以来，一直在不断发展和演变。

在历史长河中，出现了多种精神分析理论流派。

其中，古典精神分析理论和新精神分析理论是两个重要的分支。

本文将对古典精神分析和新精神分析理论进行对比和分析，探讨二者的异同之处。

一、口述治疗与自由联想古典精神分析理论由弗洛伊德创建，其核心方法是口述治疗。

在古典精神分析中，分析师通过与患者面对面的对话，倾听患者的述说，通过分析、解释和解决患者潜意识中的冲突和问题。

而新精神分析理论强调自由联想，认为患者可以自由地表达其内心的冲突和欲望，借助梦境和自由联想的方式，揭示潜意识中的内容。

两者在方法上有所不同，但都致力于理解和解决患者内心的困扰。

二、本我、自我与超我古典精神分析理论中，弗洛伊德提出了本我、自我和超我的概念。

本我代表了人的原始欲望和冲动，追求快乐和满足；自我则是对外界现实的认知和适应；超我则是道德和规范的内化。

在古典精神分析中，治疗注重于解决本我、自我和超我之间的冲突。

新精神分析理论则对这些概念进行了重新解读。

它强调了社会和文化对个体的影响，认为个体的发展与社会环境密切相关。

因此，在新精神分析中，对本我、自我和超我的理解会有一定的变化。

三、潜意识与无意识古典精神分析理论和新精神分析理论都强调了潜意识和无意识的重要性。

在古典精神分析中，弗洛伊德认为，人的潜意识中储存着被压抑的欲望和冲突，通过分析和解释潜意识中的内容，可以理解个体的心理问题。

而新精神分析理论更加注重无意识的角色。

它认为，无意识是一个更广阔和复杂的概念，包含了个体和集体的信息。

无意识中储存着历史、文化和社会的痕迹，对个体的发展和心理问题有着重要的影响。

四、性欲与自我实现古典精神分析理论中，性欲被认为是个体最重要的冲动之一。

弗洛伊德强调了性的力量和对个体心理的影响。

他认为，个体需要通过满足性的欲望来达到内心平衡。

与之不同的是，新精神分析理论更加关注个体的自我实现和自我完善。

试析新旧精神分析人格理论的异同。

一、论述题1、试析新旧精神分析人格理论的异同。

古典精神分析人格理论主要指弗洛伊德的人格理论，新精神分析的人格理论主要指阿德勒个体心理学，埃里克森的自我心理学，以及弗洛姆等人的社会文化论。

相同点：旧精神分析理论和新精神分析理论都属于精神分析理论，都强调人格的作用。

新精神分析在作了一些不同的解释的情况下，仍保留了弗洛伊德学说中的一些最基本的概念，如潜意识动机作用，压抑和抵抗，精神决定论，移情作用，以及自由联想法等。

新精神分析学家在各自理论中提出的如基本焦虑，原始恐惧，逃出自由等概念，尽管名称有所不同，但归根结底，仍然是潜意识的驱力和先天潜能在起主要作用，不过表现于社会环境和文化背景中而已。

不同点：（1）人格结构：弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。

而新精神分析强调自我的作用。

（2）人格发展：弗洛伊德讲人格划分为五个阶段，而埃里克森将其扩展到八个阶段。

（3）人格动力：弗洛伊德认为人格的动力是本能所驱使，阿德勒用器官缺陷与补偿、克服自卑与优越、侵犯驱力和男性反抗、社会兴趣等概念来表述人类行为的动力特征。

（4）人格适应：阿德勒把追求优越目标的方式称为生活风格，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式，他提供了理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境的分析。

（5）人格的研究：古典精神分析主要采用梦的解析，新精神分析主要采用儿童精神分析、心理历史分析法和文化人类学法。

2、多拉德-米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？多拉德和米勒主张在小孩童年时期，成人要特别关注喂食、排泄、性和激怒―焦虑冲突这四个关键的训练期，以期对他们长大后的人格发展带来良好的影响。

(1)喂食情境：母亲应该以仁爱、温和积极的情绪给孩子喂食，给孩子提供充分的安全、信任和主动的心理氛围。

(2)排泄训练：如果父母对孩子不能控制大小便总是持否定的态度，孩子弄不明白父母是讨厌他们还是讨厌他们的排泄物，它长大后可能不能区分别人对他们的态度是不赞成他们的某些言行，还是不喜欢他们本人，那会容易导致他们产生可耻、低微、绝望和邪恶的情感。

精神分析总结归纳

拉康
二、精神分析学派的特点
从产生条件来看，精神分析不是传统的学院心理学，而是在精神病的治疗实践中产生的。从研究对象来看，精神分析不是研究正常的人，而是治疗失常的人，例如变态行为、人格失常等问题。从研究内容来看，精神分析不是侧重研究传统心理学如感知、思维等显意识心理问题，而是着重探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内容，故通常把精神分析称为深蕴心理学。
过渡阶段精神分析的理论
• 根据心理能量的指向可划分为：内倾和外倾 • 根据人们与世界联系的方式不同：感觉、直觉、思维和情感 • 根据上诉两个分类排列组合可以得到8种人格类型。 5、人格发展理论：童年时期青年时期中年时期老年时期
（三）精神分析的新发展
理论分支创立时间代表人物核心观念安娜、哈发展线；自我的自主性；自我心理 1939年特曼、埃自我统一性学里克森克莱因、内部客体、心态；客体 20世纪客体关系菲尔贝恩、力比多、内心结构；过 30~40年学派温尼科特、渡客体；融合性客体关代科恩伯格系霍妮、沙文化神经症；社会潜意社会文化 20世纪40 利文、弗识；人际关系；文化与学派年代初洛姆、卡人格的交互作用丁纳
新旧弗洛伊德主义异同
最大差异是前者以性压抑为中心，后者以多种欲望的压抑为中心。最大相同是意识结构都分成意识，潜意识，前意识。人格结构都分成自我本我超我。
（四）精神分析的内在发展逻辑
（一）简述：
精神分析由于种种原因，从开始就不是一个内在完全统一的学派。一方面，弗洛伊德本人在修正和完善自己的理论，他的弟子不满于他对本能特别是性本能的过分强调，从不同的理论视角纷纷对他的理论提出强有力的挑战；另一方面，时代发展、环境变化导致精神分析流行的场所发生变化，这也必然引起精神分析的

2023护士资格证考试基础备考练习题及答案

2023护士资格证考试根底备考练习题及答案2023护士资格证考试根底备考练习题及答案单项选择题1.以下哪项不属于系统(C )。

A.一个医院B.一座建筑物C.一群围观者D.宇宙E.海洋2.胆囊疾病可以引起右肩部疼痛，假设用系统属性解释，这个现象反映了系统的(B )属性。

A.整体性B.相关性C.层次性D.动态性E.预决性3.根据需要理论，以下属于平安需要的是(D )。

A.氧气B.睡眠C.自卑D.住所E.孤独4.一位25岁女患者，乳腺炎入院5天，家中有一哺乳幼儿，经常哭泣，她的优势需要是(C )。

A.生理B.平安C.爱与归属D.尊敬E.自我实现5.人的行为是由以下哪种需要决定的(E )。

A.生理需要B.缺失性需要C.生长性需要D.认知需要E.优势需要6. 侧重于研究性心理开展理论是(B )。

A.皮亚杰B.弗洛伊德C.艾里克森D.哈维格斯特E.以上都不是7. 新精神分析理论与古典精神分析理论主要区别在于(E )。

A.重视后天的自我价值B.强调社会、文化、因素影响C.以人生开展全过程为根据D.以心理的社会性质为标准E.以上都是8. 以下哪方面不属于生长开展的范畴(C )。

A.生理B.认知C.动机D.道德E.情感9. 生长开展的规律除外(A )。

A.非确定性B.非平衡性C.阶段性D.差异性E.顺序性10. 当一个18岁的年轻女性，因药物过敏而造成面部皮肤剥脱性皮炎。

你认为他在心理上会产生哪种不良反响(D )。

A.自卑感B.绝望感C.惭愧感D.自我丧失感E.以上均是11. 一个新入院的6岁儿童，啼哭不止，并发生尿床。

你判断该患儿的不良行为可能属于(E )。

A.智力低下B.恶作剧C.挑衅性行为D.无意识行为E.退行性行为12. 以下哪种应激不属于生理病理性应激(A )。

A.各种细菌、病毒和寄生虫B.更年期的变化C.根本需要没有得到满足D.外伤或手术E.内分泌变化13.关于应对及应对机制的说法，不正确的选项是(B )。

精神分析

弗洛伊德的精神分析文论

无意识理论无意识（潜意识）是弗洛伊德学说的一个基本概念。弗洛伊德认为人的心里包括三个部分，即意识、前意识和无意识。无意识理论是佛洛伊德的独创，是精神分析学说的核心。意识处于表层，是指一个人所直接感知到的内容。它是人的有目的的、自觉的心理活动，可以用语言表达，并受社会道德的约束。前意识处于中层，是指那些此刻并不在一个人意识之中但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去的经验。前意识的功能是在意识和无意识之间从事警戒，阻止无意识本能欲望进入意识之中。无意识是一种本能——主要是性本能——冲动，它毫无理性，是“一团混沌”；它处于大脑的底层，是一个庞大的领域。这一部分人是意识不到的，但它却能影响人的行为。根据佛洛伊德的理论，意识与无意识是相互对立的：意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的、象征性的满足；而无意识则是心理活动的基本动力，暗中支配意识。意识是清醒的、理性的，但又是无力的；无意识是混乱的、盲目的，但却是广阔有力的、起决定性作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。无意识占主导地位，是起支配作用的。
拉康的结构主义精神分析批评

拉康镜子理论： 1、前镜子阶段：婴儿还没有形成完整的身体概念，对自身躯体还缺乏统一性“理解”，但是外在的现实与语言符号系统已经存在并对婴儿产生作用，不是直接作用，而是通过幻象来产生经验，是绝对的“先在”。 2、镜子阶段：婴儿6——18月，从感觉的映像的联合体变成一个经验的、自身成立的身体，是前语言期，是人意识确立，开始了语言系统中自我与他人关系的理解。 3、后镜子阶段：是通向自我意识关键步骤，儿童与周围的联系中，最重要的是与监护人和母亲之间的区别，前者代表他人，在他人的确认中获得自我意识。后者则是不断变换角色，从最初的欲望客体，经过镜子阶段逐渐变成无意识的欲望轴心，最后变成文化意义上的角色，作为一种媒介通向 “父亲的名字”，人的生理心理的成长与符号化结合成为一个具有社会和文化意义上的个体。