二年级上册《统计》教案

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人教版数学二年级上册7《统计》教案

人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。

2.掌握小范围数据的统计和表示方法。

3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。

二、教学重点1.调查和统计的基本概念。

2.数据的统计和表示方法。

3.图表的分析和应用。

三、教学难点1.数据的整理和分析。

2.利用图表进行数据展示和分析。

四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。

2.板书、彩色粉笔、图表样本。

3.学生调查表格和问卷。

4.台式计算机和投影仪。

五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。

2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。

•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。

•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。

3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。

4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。

5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。

六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。

以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。

二年级上册数学说课稿-6.3统计(3)-冀教版

二年级上册数学说课稿-6.3统计（3）-冀教版一、教学目标1.了解统计的概念。

2.感受统计中“分类、整理、比较、分析”的过程。

3.运用统计方法解决实际问题。

二、教学重难点重点1.认识简单的统计图形，并能够根据数据绘制柱形图、折线图。

2.掌握常见物品的图形展示，通过分析图形获取信息。

难点1.能够准确的使用数学语言表达自己的统计结果。

2.能够将语言和图形结合起来进行数据的分析和解释。

三、教学过程1. 导入新课•向学生提出一个问题：“在你们班上，男、女生的数量各有多少呢？”•让学生发表自己的意见，最后教师自己统计并且制作成柱形图展示答案。

2. 知识讲解1.柱形图显示各个类别的数量或比例关系，柱子通常是竖着的，用来比较不同类别之间的数量或比例。

2.折线图显示时间或其它有序数据的变化。

折线是由点组成的线条，例如，如果想要展示一天中温度的变化情况，将每个时间点的温度连接起来就能得到一条折线。

3. 实践操作1.学生填写自己姓名、性别并用柱形图表示出来；2.使用折线图展示不同城市的平均温度随时间的变化。

4. 总结归纳•通过今天的学习，你们了解到了什么是统计，以及统计分析的过程是什么？•表达自己数学结果的时候，我们应该注意哪些事项？5. 课堂作业1.使用柱形图显示自己的四季空气中颗粒物浓度变化情况；2.使用折线图显示自己家中一年中各月份开空调的小时数。

四、教学反思1.导入新课环节可以更好地充分调动学生的积极性，并留下深刻的印象。

2.图形分析的部分，建议在这里多耗费一些时间，可以让学生自己在黑板或是草稿纸上体验一下；3.教师需要提前准备好差不多的数据样本，因为教学的时候需要向学生演示数据的可视化呈现方式。

《统计》优秀二上说课稿_说课稿

《统计》优秀二上说课稿_说课稿【统计】优秀二上说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的《统计》这节课的说课稿。

一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握统计的基本概念和相关术语；2. 理解收集数据的方法与意义；3. 学会使用条形图和折线图进行数据展示与分析；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力及团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握统计的基本概念和质量，能够应用到实际生活中。

2. 教学难点：学生能够熟练运用条形图和折线图进行数据分析和统计。

三、教学过程：【导入】通过一个小游戏的方式，调动学生的积极性，引起学生对统计的兴趣。

将相应的数据以口头方式收集起来，并引导学生思考如何用图形表示出来。

【呈现】1. 通过教师演示，引导学生学习统计的基本概念和术语，如总数、调查、数据等。

2. 介绍条形图和折线图的概念及其特点，并通过实例让学生理解两种图表的不同用途和表达方式。

【实践】1. 学生进行小组活动，通过实际生活中的调查对某一问题进行数据收集。

2. 学生利用所收集到的数据，设计并绘制相应的条形图和折线图。

3. 学生通过对图表的分析和比较，得出结论并分享给全班。

【拓展】对于较为优秀的学生，可以引导他们进行更复杂的数据分析和统计，如多层次的数据比较、相关性研究等，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

【归纳总结】通过总结，巩固学生对统计的基本概念和技能的掌握。

同时，也与学生一起回顾和评价本节课的学习过程，了解有哪些需要改进的地方。

四、教学手段和学时安排：教学手段：多媒体演示、小组合作活动、课堂讨论等方法。

学时安排：本节课为40分钟，具体时间安排如下：导入、呈现：10分钟实践：20分钟拓展、归纳总结：10分钟五、教学评价方式：在本节课中，我采用多种评价方式，包括口头回答问题、小组合作活动表现、图表设计和解读能力等综合评价。

小学二年级数学上(第九单元总复习：5、统计)说课稿

小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)说课稿一、说教材本课是对小学二年级数学上第九单元的总复习，主要内容涵盖统计学的基本概念和方法。

通过本次课程，学生将能够回顾第九单元所学的统计内容，加深对统计学的理解和运用能力。

二、说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握统计学中的基本概念，能够运用图表进行数据分析和表示。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、统计数据的能力，注重培养学生的逻辑思维和实际运用能力。

3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队意识。

三、说教学重难点1.重点：统计学的基本概念，数据的收集和整理，常见的统计图表及其分析。

2.难点：学生如何理解并运用统计学中的概念与方法，如何进行数据的整理和分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

四、说教学过程1. Warm-up（热身）•利用小组讨论的方式，让学生回顾第九单元所学的关于统计学的知识，引导学生复习。

2. Presentation（呈现）•通过教师讲解和示例，向学生介绍统计学中的基本概念，如数据、调查等，并展示不同的统计图表，让学生理解数据的呈现形式。

3. Practice（练习）•给学生发放练习册，让学生分组进行练习，通过实际的数据整理和分析训练学生的能力。

4. Application（应用）•让学生通过小组合作的方式，从班级中收集数据并制作统计图表，让学生实践运用所学知识。

5. Summary（总结）•教师进行总结回顾，强调本节课所学的重点和难点，巩固学生的理解和记忆。

五、说教学反思通过本节课的教学，发现学生在统计学的理解和应用上存在一些困难，学生对于数据的整理和分析能力较弱。

在未来的教学中，需要通过更多的实际案例和练习，培养学生的统计思维，激发学生对数学的兴趣，并帮助学生提高实际运用能力。

六、说教学结束本节课的总结是对小学二年级数学上第九单元统计学内容的总复习，通过本节课的学习，学生对统计学的基本概念和方法有了进一步的理解和运用。

二年级数学《统计》单元教案

二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。

2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。

3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。

教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。

教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。

例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。

•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。

活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。

•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。

活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。

•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。

•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。

活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。

•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。

(新)冀教版数学二上《统计(1)》教案(推荐)

第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。

教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。

教材同时设置了条形统计图和统计表。

本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。

学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。

教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。

能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。

情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。

重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。

教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。

】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。

师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。

小学二年级数学《统计》数学教案设计

小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。

2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。

3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。

二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。

2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。

三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。

- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。

- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。

3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。

4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。

四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。

2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。

五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。

2024《统计》优秀二上说课稿范文

2024《统计》优秀二上说课稿范文一、说教材本节课的教学内容是《统计》。

该内容是2024年版小学二年级上册数学教材的第四单元第2课时，主要涉及基本统计方面的知识和技能，是培养学生观察、记录和总结能力的重要内容。

二、教学目标根据新课程标准要求，结合学生的实际情况，我确定了以下几点教学目标：1. 认知目标：掌握统计的基本概念和常用统计方法；2. 能力目标：培养学生观察、记录和总结的能力；3. 情感目标：引导学生喜欢单纯的观察统计数据，培养他们对数学的兴趣和探索精神。

三、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解统计的概念和意义，掌握常用统计方法；教学难点是引导学生有效观察、记录和总结统计数据。

四、说教法学法本课采用的教法是示范引导法和讨论交流法。

通过示范引导，引导学生观察和记录统计数据；通过讨论交流，促使学生思考和探讨统计问题，共同发现统计规律。

五、说教学准备在教学过程中，我将使用投影仪展示教学素材，以图表和图片的形式呈现统计数据，激发学生的学习兴趣和注意力。

六、说教学过程本节课的教学将分为以下几个环节：1. 引入新课通过一个有趣的统计问题引入新课，例如：“你们认为班级中最喜欢的水果是什么？请用手举起。

”通过学生的举手情况，搜集班级同学对喜欢的水果的统计数据。

2. 探究新知通过示范引导的方式，让学生观察和记录统计数据，并结合具体情境进行统计问题的探究。

例如，通过示范学生观察教室内同学的眼睛颜色，并记录下来。

然后让学生讨论和总结不同眼睛颜色的人数，引导学生了解统计的意义和方法。

3. 拓展应用通过展示一组图表和图片的统计数据，让学生进行观察和分析，进一步探究统计的方法和应用。

例如，展示一个关于动物数量的柱状图，让学生观察并回答相关问题，如“哪种动物最多？”、“哪种动物最少？”等。

4. 练习巩固设计一些练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学的统计知识和技能。

例如，让学生根据一组数据绘制柱状图，或者根据柱状图回答相关问题。

《统计》课时教学设计2

《统计》课时教学设计教学内容：复式统计表．教学要求：1．让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析．2．让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据．3．通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神．教学重点：1．认识复式统计表，并能正确填写．2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析．教学难点1．掌握数据收集整理的方法．2．填写较简单的复式统计表．教学准备：学生了解自己现在的体重，教师准备本班学生读一年级时的体重数据和统计表2张（与教材第106页的统计表一样），复式统计表每两人共一张（与教材第107页的复式统计表一样．）教学过程：一、创设情境，复习铺垫1．出示本班学生读一年级时的体重数据和统计表格1．这是我们在读一年级刚入学时的体重情况，请同学们根据这些数据填写表格．体重（千克）15以下16～20 21～25 26～30 31以上人数同桌合作填写，小组交流．2．你们现在的体重是多少？学生自由回答，老师出示统计表2，贴在黑板上．好，老师还想了解我们班同学体重在15千克以下、16～20千克、21～25千克、26～30千克、31千克以上的各有几人，可以用什么办法来完成这张统计表呢?（举手来统计）派学生代表填写统计表．（一人清点人数，一人填写．）从这张统计表中，你们发现了什么?学生自己分析，教师根据学生分析的情况加以引导．（超重的要加强体育锻炼，偏瘦的也要加强锻炼，还要增加营养，合理饮食，别挑食．）你们知道你们现在的体重与在一年级时的体重有什么变化吗?下面我们就来和在一年级时的体重比较一下，看看你们的体重发生了什么变化．二、自主探索，领悟新知1．把一年级时同学们的体重情况统计表和现在同学们的体重情况统计表贴在一起，让同学们进行比较．从这两张统计表中，你们知道你们的体重发生了什么变化吗?你们发现有什么不方便的地方吗?同学们说得很对，一会儿看这张表，一会儿又要看那张表，眼睛都看花了，我也觉得很不方便．为了更方便、更清楚地看出咱们班同学在一、二年级时的体重情况，我们可以把这些数据写在一个表中．2．出示复式统计表．（1）认识复式统计表． 15以下 16～20 21～25 26～30 31以上一年级二年级观察上表，有哪几个项目?分别是什么?（2）明确：像这样的表格，我们叫它为“复式统计表”．（板书课题） 3．填写统计表．同桌填写，小组交流，集体订正． 4．分析复式统计表．（1）从这张表中你发现了什么?[学法尝试：从这张表中我发现我们现在的体重比在一年级时的体重增加了多少千克；我还知道了一年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了二年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了最多的人数和最少的相差多少．我发现用复式统计表统计、分析问题时，一眼就能看得很清楚．]小组讨论，派代表汇报．（2）对于体重过轻或过重的学生，你想提出哪些合理化建议? 三、巩固深化，拓展思维 1．教材第108页的“做一做”．统计本班和另一个班的学生参加课外兴趣小组的人数．（1）分组调查，收集数据．（2）填写统计表．（3）根据统计情况分析数据．（4）你还能提出什么问题?2．调查本班同学喜欢参加哪些体育项目，并将结果填入下表．体重（千克）人数年级体育项目人数性别男生女生[学法反思：通过这节课的学习，使我不仅认识了复式统计表，而且还学会了填写复式统计表，并且知道了复式统计表的作用和意义．用复式统计表统计，真方便．]四、全课小结，提高认识1．这节课我们学习了什么内容? 2．你有哪些收获?五、课后作业，辅助消化练习二十二第1题．教练创新课后作业指导练习二十二第1题：可以让学生分组调查，然后由小组汇报调查结果填入表中，最后分析统计表．补充习题及解答1．观察统计表，完成下面的练习．（1）喜欢（）的人最多．（2）喜欢（）的人最少．（3）男生喜欢（）的人最多．（4）女生喜欢（）的人最多．二（1）班同学最喜爱的玩具统计表男生 3 4 13 10 女生 14 6 122．快乐动物园．先统计动物的只数，填入下表，再完成后面的练习．玩具人数性别大的小的（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）只动物．（3）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）布娃娃（2）熊猫（3）小汽车（4）布娃娃2．（1）猴老虎（2）54]统计第二课时·教案设计教学内容条形统计图．教学要求1．使学生初步体验动态统计的数据的收集过程，初步学会画“正”字统计数据的方法．2．使学生认识条形统计图，明确可以用1格表示5个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测．3．在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识．教学重点认识条形统计图及统计图的绘制．教学难点掌握1格代表5个单位的统计图绘制的方法．教学用具多媒体课件．动物只数类别教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们每天上学是坐车，还是步行啊?在我们的生活中处处离不开车，各种车辆为我们的生活和学习提供着方便．1．多媒体课件出示教科书第109页情境图．你们看，马路上车辆川流不息，有小轿车、面包车、大、小客车、货车，这么多的车，它们各开过多少辆呢?你能统计吗?你准备用什么方法来统计这四种车的数量?小组讨论，合作学习．代表汇报，全班交流．引导学生归纳：车子开得很快，一会儿就看不见了，必须抓紧时间及时记录．因此，统计动态的事物，要先分好类，然后出现一个就统计一个．二、引导探究，学习新知1．学习动态统计．（1）再次显示教科书第109页情境图，小组记录过往的四种车辆．每种车各有多少辆?小组汇报，并说说统计的方法．比较：哪种记录方法又快又便于统计?小结：小组分工合作，每人记录一种车辆的数量，用画“正”字的方法记录又快又便于统计．（2）课件出示例2统计车辆的结果．明明等几个同学也在统计，他们统计了20分钟，结果是这样的：种类辆数50 30 25 102．制作条形统计图．课件出示没有标出数量的条形统计图．（1）小组讨论；怎样画统计图?每小格表示几辆车为好?[学法尝试：我这样画：用1格表示1辆车，有50辆车，要画50个格子，哎呀!这样格子不够，如果再画格子，太麻烦了；我想用1格表示2辆车，50辆车需要画25个格子，这样还是麻烦，我又这样想：可不可以用1格表示5辆车或者10辆车，这不就方便多了吗?如果我用1格表示5辆车，50辆就画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就画2格．多方便啊!]小组汇报，全班交流．①用1格代表1辆汽车，结果格子不够了，再画格子太麻烦．②用1格代表2辆汽车，需要画25格，格子也不够用．③用1格代表5辆汽车，50辆只需要画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就只需画2格．讨论：以上三种方法哪一种方法表示比较好?结论：第③种方法很好．教师小结：当数量较大时，用1格代表5个单位比较方便、快捷．（2）师生共同把统计图画完．（3）看图分析．从图中你知道些什么?学生独立完成教材第110页填空的第（1）至第（3）题．（4）小组讨论：20分钟后，来的第一辆车最有可能是哪种车?为什么?三、巩固深化，拓展思维教材第111页“做一做”．1．课件出示情境图．佳美电器商店电视机一周销售情况如下．（出示统计表）请大家分别说一说一周的销售情况．2．出示统计图．学生独立填写，小组交流．3．分析统计图．四、全课小结，提高认识这节课你学会了什么?取得了什么收获?[学法反思：通过这节课的学习，使我明白了用统计图表示数据有很多种方法，在数量比较小的时候，可以用1个格子表示1或2个单位，在数量比较大的时候，可以用1个格子表示5个或者更多的单位．]五、课后作业，辅助消化练习二十二第3题．教练创新课后作业指导练习二十二第3题：多媒体出示情境图后，学生自己观察，独立完成．完成后组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由．补充习题及解答1．完成统计表和统计图．班级二(1)班二(2)班二(3)班二(4)班包数（1）（）班领的牛奶最多，（）班领的牛奶最少．（2）二（1）班和二（2）班一共领了（）包牛奶．（3）从图中你知道了些什么?你想对同学们说些什么?2*．下面是红星小学今年植杨树、柳树、松树、柏树的情况．请你完成下面的统计图和问题．树种棵数300 600 400 200（1）统计图中每个表示（）棵树．（2）一共植了（）棵树．（3）你还想提出什么问题?[解答：1．略2*．（1）100（2）1 500]统计第三课时·教案设计教学内容统计知识的练习．教学要求1．通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表．2．使学生在收集、整理、分析、决策过程中实现相互交流、相互沟通、相互促进，掌握统计方法．教学重点1．体验统计过程，能用简单的方法收集和表现数据．2．分析，根据统计图表，从中发现问题，提出合理化的建议．教学用具多媒体课件等．教学过程一、基本练习，导入新课1．调查本班同学最喜爱看的电视节目，将结果填入下表．动画片新闻歌舞相声小品男生女生2．根据上表，完成下面的统计图．3．分析．（1）看（）的人数最多，看（）的人数最少．（2）你最喜欢看（）．（3）根据这些情况，你想提出什么建议? 二、课堂练习，巩固旧知1．看统计图，完成后面的练习．小明调查小朋友们最喜欢吃的蔬菜情况（1）请你完成下面的统计表．蔬菜人数(人)（2）根据统计表填空．①一共调查了（）人．②喜欢吃白菜的有（）人，喜欢吃黄瓜的有（）人． ③喜欢吃白菜的比吃茄子的多（）人．④你想对小朋友们说些什么? 2．练习二十二第2题．你参加过几次学校组织的体检?视力怎样?请你选择二年级和五年级各一个班，填写统计表．节目人数5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下二年级（）五年级（）（1）二年级5.0以上的有（）人，五年级有（）人．（2）二年级4.2以下的有（）人，五年级有（）人．（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的，二年级有（）人，五年级有（）人．你想对这些同学说些什么?三、深化练习，加深印象多媒体课件出示：踢球的情境图．请你统计一下，他们各射中了多少个，并填入下表，完成统计图，回答下面的问题．姓名小明洋洋小东个数（个）（1）（）射中的最多，（）射中的最少．（2）最多的比最少的多（）个．（3）你想对他们说些什么? 四、课后作业，辅助消化练习二十二第4题．教练创新课后作业指导视力人数班级练习二十二第4题：小组合作统计数据，独立填写统计表和统计图．完成后，让学生说说自己有什么发现和建议．补充习题及解答1．统计下面水果的个数，并填入下表．同时完成下面的统计图及回答提出的问题．水果个数（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）个水果．（3）你还能提出哪些问题?2．先算出下面饮料各有多少瓶，填入下表，再完成统计图及回答提出的问题．饮料瓶数（1）每个代表（）瓶．（2）比少（）瓶．（3）和一共有（）瓶．（4）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）樱桃香蕉（2）65 2．（1）10（2）30（3）90]。

二年级数学上册认识统计教案冀教版

二年级数学上册认识统计教案冀教版教学目标1. 通过教学，学生能够了解统计与数据的概念。

2. 能够分辨常见的统计图表，并能够使用简单的图表进行数据呈现。

3. 能够通过观察和分析数据，进行简单的统计推理。

教学准备1. 教材：《认识统计教案冀教版》二年级上册。

2. 教具：纸张、铅笔、计算器。

3. 学具：统计图表卡片、计数器。

4. 多媒体设备：投影仪。

教学过程导入与引入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾前几节课学到的有关数据的内容，激发学生对统计的兴趣。

导学（10分钟）1. 向学生简单介绍什么是统计，统计的作用及常见的统计图表。

2. 分发统计图表卡片给学生，让学生观察卡片上的图表，并尝试猜测图表所代表的数据。

3. 引导学生思考如何使用图表更直观地呈现数据。

实践操作（20分钟）1. 按照教材内容，在黑板上绘制柱状图和折线图的示例，解释图表的构成和使用方法。

2. 让学生结合示例，用统计图表卡片上的数据练绘制柱状图和折线图，并进行简单的分析和比较。

3. 引导学生观察并分析图表，回答相关的问题，如哪种图表更直观、哪种图表更适合比较等。

拓展应用（15分钟）1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，通过调查收集数据，并使用柱状图或折线图呈现数据。

2. 让学生与同学分享自己的统计图表，并进行简单的数据分析和讨论。

总结与复（10分钟）通过讨论和回顾，总结本节课学到的内容，并引导学生对统计的重要性有更深刻的认识。

教学评估在实践操作和拓展应用环节，教师可以通过观察学生的研究情况、学生的图表绘制和数据分析来评估学生的掌握程度。

教学延伸1. 继续引导学生研究其他常见的统计图表，如饼图、散点图等。

2. 引导学生进一步思考和分析数据，激发他们对数据分析的兴趣和思维能力的培养。

教学反思本节课通过引导学生观察和分析统计图表，培养了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

同时，通过拓展应用环节，增加了学生对统计的实际应用的理解和兴趣。

在以后的教学中，可以继续深化学生对不同统计图表的理解和应用能力。

(精品教案)《统计》讲课稿范文(通用5篇)

（精品教案）《统计》讲课稿范文（通用5篇）《统计》讲课稿范文（通用5篇）作为一名教学工作者，总归要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提升自个儿的教学能力。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编收集整理的《统计》讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

【教材分析】《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9单元的内容。

原教材上是一幅教师带领学生举行实地观看、统计的插图。

关于没有条件、别能实地统计的学校，这部分内容又该如何上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。

巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。

但关于农村小学低年级的儿童来讲，大多数学生全然记别得自个儿的生日。

所以，我设计了几份统计表供学生举行练习。

【学生分析】全班54名学生。

学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。

教师所要做的算是设计、组织学生举行有价值的统计活动。

【教学目标】1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的办法收集整理数据。

2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能依照统计表中的数据提出并回答简单的咨询题。

3、培养合作意识。

【教学流程】一、激趣、引入、感知。

师：小朋友，今天我们竞赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。

你们看，（出示各XXX花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都别错，得到了那么多的花！这些花美丽吗？这些花有几种颜群？讲讲有哪些颜XXX？怎么样才干懂各种颜群的花有几朵？（让学生自个儿想方法。

）师生共同数出红花的朵数。

师：我们刚刚数数的过程算是对数据举行统计。

（板书：统计）师：大伙儿想把各群的花有几朵统计下来吗？老师给大伙儿请来一具好帮手，看例1。

【创设与学生日子实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。

继续引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。

】二、教学例1。

教师出示条形统计图，并讲明：图中的四根条形柱分不表示下面所列花的朵数。

小学二年级数学上(第九单元总复习：5、统计)教学设计

小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)教学设计一、教学目标1.知识与技能：复习第九单元所学内容，包括统计图表的制作和分析，能够正确使用柱状图和折线图表示数据。

2.过程与方法：通过教师的引导和学生的合作学习，培养学生的观察和分析能力，激发学生对数学的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，提高学生对数学学习的积极性和自信心。

二、教学重点与难点1. 重点•掌握统计图表的制作方法。

•能够正确读懂柱状图和折线图。

•能够通过统计图表分析数据。

2. 难点•理解统计图表的含义。

•从实际问题中抽象出统计图表。

三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、统计图表范例。

2.教材：教材《小学数学》第九单元相关内容。

四、教学过程第一课时1.复习导入•复习第九单元所学内容，提出问题引导学生思考：什么是统计？我们为什么要进行统计？2.讲解统计图表•通过例题讲解柱状图和折线图的制作方法，让学生理解统计图表的作用和意义。

3.练习与巩固•让学生自行制作柱状图和折线图，并分析数据。

4.课堂小结•总结本节课的内容，强调统计图表的重要性。

第二课时1.复习导入•复习上节课所学内容，让学生展示自己制作的统计图表。

2.统计图表分析•引导学生分析给定的统计图表，回答相关问题，加深对统计图表的理解。

3.练习与巩固•让学生在小组内合作，制作统计图表，并交换分析结果。

4.拓展延伸•展示更复杂的统计图表，让学生发挥创造力，提出新的问题并尝试解决。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括积极性、合作精神和思维能力。

2.作业评定：布置相关作业，检查学生对统计图表的掌握情况。

3.出题方式：设置一定难度的综合题目，考察学生对统计图表的应用能力。

六、教学反思与改进1.分析教学效果：总结本次教学的亮点和不足之处，对学生的掌握程度进行评估。

2.改进措施：针对学生存在的问题，调整教学方法和引导方式，提升学生的学习效果。

3.观察学生反馈：观察学生对本次教学的反馈意见，根据学生需求调整下节课的教学内容。

小学数学《统计》教案

小学数学《统计》教案•相关推荐2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

三、具体编排1．例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。

教学时，引导学生分析图中其他部分的具体含义，使学生明确：其他占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比A牌更畅销的彩电。

从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。

2．例2说明利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免做出错误的判断。

教学时，可先呈现这两幅统计图，让学生说说：A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？引导学生分析原因并认识到：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

四、教学建议1．注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。

应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。

2．把握好教学要求。

本单元教学时应注意向学生阐明以下两点：（1）统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。

（2）不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。

实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。

小学数学《统计》教案篇2学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。

教学目标：1、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。

2、让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。

沪教版二年级上册《统计表初步》数学教案

沪教版二年级上册《统计表初步》数学教案一、教学目标1.了解统计表的定义和基本组成部分；2.掌握统计表的读取与分析；3.学会根据统计表制作简单的图表；4.培养学生的数据观察和分析能力；5.培养学生合作学习和团队合作的能力。

二、教学内容本节课的教学内容是《统计表初步》。

三、教学重点1.掌握统计表的基本概念和构成要素；2.通过实例学习，运用统计表进行数据的整理、分析和表示。

四、教学难点1.运用统计表进行数据的整理、分析和表示；2.培养学生的数据观察和分析能力。

五、教学准备1.教材：沪教版二年级上册《统计表初步》；2.教具：黑板、彩色粉笔或白板、标签纸、直尺；3.学具：图表模板、计数器。

六、教学过程1. 导入新知（1）教师可利用幼儿园接触较多的统计环节，如班级人数统计等，引入统计表的概念。

（2）出示一张包含学生身高信息的统计表，并让学生查看统计表的构成要素。

2. 讲解统计表的基本概念和构成要素（1）统计表的定义：统计表是按一定顺序排列的、有关同一现象或事件的数据的表示形式。

（2）统计表的构成要素：统计调查问题、调查对象、调查时间、调查方法、数据等。

3. 进行统计表的读取和分析练习（1）让学生合作进行统计表的读取和分析练习，并相互讨论结果。

（2）教师引导学生思考以下问题：•你在统计表中找到了哪些信息？•这些信息有什么规律和特点？•你能通过统计表得出什么结论？4. 统计表的制作练习（1）教师出示一组统计调查数据，并要求学生根据数据制作统计表。

（2）学生根据教师的要求，使用标签纸、直尺等工具制作统计表，并在黑板上展示成果。

5. 课堂小结（1）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生在学习中的收获和不足之处。

（2）同学们可以互相分享自己的感悟和体会。

七、教学反思通过这堂数学课，学生们掌握了统计表的基本概念和构成要素，能够读取和分析统计表，并学会了根据数据制作统计表。

教师结合实际生活中的统计情境，通过让学生参与讨论和合作实践，激发了学生对数学的兴趣和学习动力。

第三单元统计(整单元教案)沪教版二年级上册数学

第三单元统计（整单元教案）沪教版二年级上册数学教学内容：本单元主要学习如何对数据进行收集、整理、描述和分析。

学生将学会使用图表和图形来展示数据，并能够对数据进行简单的统计分析。

教学目标：1. 让学生理解数据的收集、整理、描述和分析的基本概念和方法。

2. 培养学生运用图表和图形来展示数据的能力。

3. 培养学生对数据进行简单的统计分析的能力。

教学难点：1. 数据的收集和整理方法的掌握。

2. 图表和图形的正确使用和解读。

3. 数据的简单统计分析方法的掌握。

教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学生准备：学习用品、笔记本、计算器等。

教学过程：第一课时：数据的收集和整理1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解数据的收集和整理的必要性。

2. 讲解：讲解数据的收集和整理的方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示数据的收集和整理的过程。

4. 练习：让学生进行数据的收集和整理的练习。

第二课时：图表和图形的使用1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解图表和图形的使用的重要性。

2. 讲解：讲解图表和图形的使用方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示图表和图形的使用的过程。

4. 练习：让学生进行图表和图形的使用的练习。

第三课时：数据的简单统计分析1. 引入：通过一个实际问题，让学生了解数据的简单统计分析的必要性。

2. 讲解：讲解数据的简单统计分析的方法和步骤。

3. 示例：通过一个实例，展示数据的简单统计分析的过程。

4. 练习：让学生进行数据的简单统计分析的练习。

板书设计：1. 数据的收集和整理2. 图表和图形的使用3. 数据的简单统计分析作业设计：1. 根据实际问题，进行数据的收集和整理。

2. 根据实际问题，使用图表和图形来展示数据。

3. 根据实际问题，进行数据的简单统计分析。

课后反思：本单元的教学内容较为抽象，学生可能对数据的收集和整理、图表和图形的使用、数据的简单统计分析等方面存在一定的困难。

《统计》教学设计（二次教案

《统计》教学设计（二次教案《统计》教学设计(二次教案）一、教材分析：《数学课程标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，也根据学生身心发展的规律提出了不同程度的要求。

新课标中对于第一学段的学生学习统计知识的要求是：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。

本课是在学生学习了表内乘法和一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上，让学生在统计实践过程中形成认知矛盾,探索、解决“以１当２”即1格表示2个单位的问题。

因此，本课知识最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图由每格代表1个单位扩大到每格表示2个单位。

为今后第二学段1格表示多个单位及高段相关统计知识的学习做好铺垫。

教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—95页例1，“做一做”。

教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

教学难点把收集的信息转化为统计表和条形统计图。

教具学具准备：多媒体课件，调查表，统计图教学过程一、借助故事，创设问题情境。

师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？今天，是大象咪咪的生日，它想邀请你们一起去参加它的生日宴会，你们高兴吗？不过，咪咪遇到了一个问题：它妈妈告诉它，待会儿会有很多小猫、小狗、小兔和小乌龟来为它庆祝生日，它想知道每种动物各来了几只？你们愿意帮它吗？（贴图片）二、收集、整理数据，完成统计表：1、课件显示动物们陆陆续续走来，学生心里默记。

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二年级上册《统计》教案Teaching plan of Statistics (Volume 1, grade 2)
二年级上册《统计》教案
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教学目标：
2、认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能
提出问题。

3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力。

教学重点、难点:
1、学会一些简单的收集和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题是重点。

2、进一步学会一些简单的收集和描述数据的方法是难点。

教学准备：
图、表等。

教学过程:
一、创设情景
1、让学生仔细观察，练习二十二1题图，你看到了什么？
生:举手自由口答。

2、师:根据这些信息，你能提出什么问题？
板书学生提出问题
在此基础上，师生重点解决问题
3、小黑板除数统计表、统计图
（1）学生在树上独立完成
（2）上台展示并回答问题
（3）师质疑：你还能提出哪些问题？
[设计意图]：通过统计停车场每种车的数量，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统计知识和解决问题，体验怎样收集信息。

二、生活应用
1、出示97页2题
（1）同桌观察理解
（2）独立在书上完成
2、互相纠错评价，教师巡视辅导。

3、质疑：你还能提出什么问题？
[设计意图]：让学生通过数正字来收集信息。

三、开放实践
1、p97页3题4题
（1）学生以小组为单位展开讨论统计。

（1、2、3组做3题，4、5、6组做4题）
（2）展示师生互评
[设计意图]：让学生发挥主体性去调查收集数据，根据自己的能力提出并回答一些问题。

四、全课总结
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