鱼儿鱼儿水中游(小班)
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案名称：《鱼儿鱼儿水中游》音乐教学年龄段：幼儿园小班学习目标：1. 了解和认识简单的音乐知识和节奏感。
2. 学会唱歌、舞蹈、表演等多种表达方式。
3. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，感受音乐的魅力。
4. 提高幼儿的合作意识和协调能力。
教材准备：1. CD 《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 鱼形模板、颜料、画纸等画画相关材料。
3. 用于做游戏的道具：小球、水桶、玩具鱼等。
4. 相关教具：骨骼istick、音乐乐器等。
教学步骤：1. 教学导入通过演唱一首《小鱼儿水中游》的儿歌和介绍大海和小鱼的生活习惯来引导幼儿进入主题的氛围。
让幼儿们可以更好的参与到本次音乐教学中来。
2. 听音乐播放《鱼儿鱼儿水中游》的唱片，让幼儿们仔细聆听音乐的节奏和气氛，引导他们感受音乐的魅力。
并鼓励幼儿们跟着节奏舞动身体，让身体自由的摇晃跳跃，放松身心。
3. 画画鼓励幼儿们在自己的画纸上画出自己心中所想象的鱼儿，也可以提供相应的鱼形模板和颜色笔等工具，让孩子们可以随意涂画。
这样可以充分发挥孩子们的创意想象，同时也让幼儿们更好的理解和记忆本次音乐教学所学的要点。
4. 游戏模拟模拟游戏场景，让幼儿扮演小鱼儿，在课室中自由的游动跳跃，如果海中的战斗时，就需要躲避大鲨鱼，可以用小球来做类似于大鲨鱼的道具，让幼儿通过游戏体验来学习如何保护自己和同伴的重要性，还可以提高幼儿的协调能力和合作意识。
5. 用音乐乐器玩游戏用音乐乐器和幼儿们一起玩起了节奏打击游戏，鼓励幼儿们跟着音乐的节奏敲打乐器，慢慢地把打击、节奏感整合在一起。
6. 结束课程温馨的结束本节课程，可以让幼儿们表现出他们在课堂上学到了什么，或是唱一首歌来结束课程，使他们将所学的内容更好的融入到生活中。
教学策略：1. 多元化的表达形式。
本次音乐教学，既有唱歌又有舞蹈，同时也有画画、游戏等多种表达形式，让幼儿们全方位地学习和感受音乐的魅力。
2. 游戏方式的互动教学。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教学目的•了解节奏和节拍的基本概念•培养幼儿的音乐兴趣和感受能力•促进幼儿的语言表达和社交能力•增强幼儿的集中注意力和想象力•培养幼儿的创造性思维和想象力教学内容和步骤内容•讲解歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌词和曲调。
•教学节奏和节拍的基本概念，例如快慢、长短等。
•通过手拍、口唱等练习帮助幼儿掌握基本节奏和节拍。
•调整调子，让幼儿感受不同的音调和节奏感。
•全班一起演唱《鱼儿鱼儿水中游》。
步骤1.教师展示歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌谱和歌曲MV。
让幼儿和教师一起快速朗读歌词。
2.教师让幼儿跟着自己的节奏做出手拍动作，帮助幼儿学习快慢、长短等基本节奏和节拍。
3.教师用乐器演奏歌曲曲调，让幼儿跟着口哼、口唱，掌握歌曲的基本节奏和节拍，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
4.教师让学生尝试自己口哼、口唱歌曲。
5.教师让幼儿带着自己的节奏唱《鱼儿鱼儿水中游》。
6.整合歌曲和动作，让幼儿全神贯注地跟着歌曲的节奏和创意动作。
教学材料•歌曲《鱼儿鱼儿水中游》MV和歌谱•乐器教学评价教师根据幼儿参与程度、音乐表现、社交能力等多个方面进行评价。
可以通过观察幼儿在学习过程中的表现，和家长沟通，或者根据幼儿的涂画、作品等评估幼儿的成果。
心得体会教师在课堂教学中应该注重细节和耐心。
以多种方式让幼儿参与到音乐教学中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
教师还应该注意观察幼儿的表现，及时调整课堂教学内容和方法。
让幼儿能够尽可能地享受到音乐的魅力，提升幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》2篇
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》 (2) 幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解鱼的形象和特点，培养对自然的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
3. 提高幼儿的合作能力和集体意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的鱼玩具。
3. 图片或绘本展示鱼的形象。
4. 教案素材准备。
教学步骤：引入活动：1. 师幼一起坐在一起，展示鱼的玩具和图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师鼓励幼儿观察鱼的形象和特点，询问幼儿对鱼的印象，鼓励幼儿用言语和表情描述。
音乐欣赏：1. 师幼一起听音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 在幼儿欣赏音乐的时候，教师引导幼儿关注音乐的节奏、旋律和气氛，鼓励幼儿表达自己的感受和认识。
歌曲、舞蹈学唱：1. 教师引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如手做鱼的鳍状，模仿鱼游动的动作。
2. 教师一边演示，一边引导幼儿跟唱歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。
3. 教师逐步教授歌词和动作，让幼儿通过动作和歌曲来体验鱼儿的自由游动。
游戏互动：1. 教师组织幼儿分成若干小组，在教室里创设一片“水中海洋”的游戏区域。
2. 每个小组分配鱼的形象道具，让幼儿自由选择和装扮成自己喜欢的鱼儿形象。
3. 在音乐的伴奏下，让每个小组的鱼儿在水中自由游动。
4. 教师观察每个小组的表现，称赞幼儿的游戏表现和团队合作。
总结活动：1. 师幼一起回顾学习的内容，让幼儿谈谈自己在游戏过程中的体验和感受，鼓励幼儿用自己的语言表达。
2. 教师总结本节课学习的内容和感受，鼓励幼儿参与总结。
延伸活动：1. 教师鼓励幼儿在家和家长一起观察自然环境中的鱼，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 教师可以和幼儿一起制作一幅鱼的画，或者做一副鱼儿的面具，让幼儿通过手工创作表达自己学习的内容。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适度调整活动难度和节奏，以保证每个幼儿都能有参与感。
2. 教师应密切观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略。
小班第一学期奥尔夫音乐第一期《鱼儿鱼儿水中游》
小班第一学期奥尔夫音乐第一期《鱼儿鱼儿水中游》
活动名称：奥尔夫音乐《鱼儿鱼儿水中游》
活动时间：2016.09.20 组织人：班级：小二班形式：集体活动目标：
1、学习控制行进、停止、跳跃的肢体协调能力。
2、感受乐句的重拍。
3、学习敲奏乐器。
活动准备：
鱼的教具卡、呼啦圈、金属乐器。
歌曲《鱼儿鱼儿水中游》CD-03。
活动过程：
一、呼啦圈散放在地板上，幼儿在呼啦圈外散步，听教师指令或一固定的乐器声，跳进呼啦圈里。
1、呼啦圈排一直线，每个呼啦圈之间要有距离，幼儿练习跳（跳进呼啦圈）---走（呼啦圈之间的距离）---跳---走。
2、呼啦圈仍维持一直线排列，教师唱歌来引导幼儿，在每一句的重拍，跳进呼啦圈里。
3、维持延伸活动2的游戏，重拍地方加上乐器引导。
二、黑板上贴出鱼的教具卡，教师指挥并引导幼儿在鱼的卡片处（重音），使用乐器（碰钟）敲出声音。
活动反思：通过听乐器的声音练习“跳、走”，并且学会了看乐器卡做动作。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》活动目标·想象并模仿小鱼游的姿态。
·体验随音乐与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备·音乐“鱼儿游”的视频（教师自备）。
·活动室场地布置：有立体背景装饰的水草、珊瑚、石头道具等。
·音乐《三条鱼》。
活动过程一、一条小鱼游啊游——幼儿观看一条鱼的视频（注重引导幼儿观察小鱼的动态）。
教师：小鱼在水里游的时候，身体是怎么动的？小鱼身上的鱼鳍是怎么动的？——幼儿模仿小鱼游。
教师：我们来学小鱼游，身体扭一扭、小手摆一摆。
（引导幼儿自然地摆动身体与双手模仿鱼儿游动。
）——幼儿随歌曲第一段模仿小鱼游2—3遍。
（教师鼓励幼儿尝试向不同方位游动，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
）教师：为什么一条鱼，孤孤单单在发愁？（没有朋友。
）发愁可以用什么动作表示？二、两条小鱼游啊游——幼儿倾听歌曲第二段。
教师：现在小鱼有朋友了吗？朋友见面心情怎么样？一起打个招呼吧。
（哼唱乐句引导幼儿表达朋友见面的高兴心情。
）——幼儿随歌曲第二段模仿小鱼游2—3遍。
三、许多小鱼游啊游——幼儿观看动画视频，感知鱼儿嬉戏的情景。
——倾听歌曲第三段。
教师：三条小鱼在一起可以玩什么？和朋友玩游戏开心吗？——幼儿随歌曲第三段模仿小鱼游2—3遍。
教师：现在我们试试三条小鱼围个圆圈做游戏。
（引导幼儿在乐句结束时先尝试三人围圈游戏，然后过渡至自主结伴围圈游戏。
）四、鱼儿鱼儿水中游——幼儿完整倾听歌曲，帮助幼儿明确“发愁、打招呼、围圈”三个动作。
——幼儿尝试随歌曲完整游戏2—3遍。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案标题：《鱼儿鱼儿水中游》教学目标：1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，欣赏音乐的美；2. 提高幼儿的听觉感知能力；3. 练习幼儿的动作协调性和身体协调性。
教学准备：1. 鱼儿的道具：鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等；2. 水的道具：蓝色的布料或纸张；3. 播放器；4. 音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
教学过程：1. 游戏导入教师与幼儿一起蹲下来，模仿大家都变成了鱼儿，仿佛在水中自由地游动。
反复模仿鱼儿的游动动作，引起幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏播放音乐《鱼儿鱼儿水中游》，提醒幼儿在音乐中感受鱼儿在水中游动的情景。
引导幼儿静静地闭上眼睛，认真倾听音乐，感受音乐传递的情感，并与幼儿一起进行体验式欣赏，例如颠起双脚跳动、摇头晃脑等。
3. 动作表演在播放音乐的同时，教师模仿鱼儿的游动动作，让幼儿跟随模仿。
教师可以指导幼儿：双手像鱼鳍一样扇动，身体向前倾，像鱼儿游来游去。
4. 角色扮演准备好鱼儿的道具，包括鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等，并组织幼儿进行角色扮演。
教师作为表演者，给幼儿示范，让幼儿模仿，鼓励幼儿自由地表演鱼儿在水中游动的动作。
5. 结束活动播放音乐，放慢节奏，手持鱼网（或纸张剪成的网），引导幼儿模拟捉鱼儿的动作。
教师可以模拟蹲下、伸手的动作，引导幼儿参与其中。
教学延伸：1. 在角色扮演活动中，可以安排幼儿分成小组，每个小组表演一段鱼儿在水中游动的故事。
2. 可以设计其他与鱼儿有关的游戏，如钓鱼游戏、鱼类分类等，加深幼儿对鱼儿的了解。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中动作的表现和沟通交流的情况；2. 教师在活动过程中的记录和反馈；3. 学生通过角色扮演和动作表演的形式，展示对音乐的理解和运用。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够通过观察和模仿教师的动作，感受音乐的美感，培养幼儿的动作协调性和身体协调性。
但在实施过程中，需要注意幼儿的参与度，合理安排幼儿的角色扮演，激发幼儿的兴趣，减少单调性。
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首经典的小班奥尔夫音乐教材中的歌曲。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐的基本概念以及一些简单的音乐技巧。
教学目标•学习和认识基本的音乐概念，如节奏、音高等。
•培养孩子们的音乐感知和听觉注意力。
•学会用简单的乐器演奏伴奏。
教学准备•CD或音乐播放设备。
•小提琴或其他适合演奏伴奏的乐器。
•手鼓或其他鼓类乐器。
•游戏卡片：鱼儿、水泡等。
教学步骤1. 导入•引导孩子们进入音乐教室，并帮助他们安静下来。
•向孩子们介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 游戏•和孩子们一起玩一个与鱼相关的游戏，如模仿鱼游动的姿势或鱼儿的游动声音。
3. 听歌曲•播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让孩子们仔细听歌曲的节奏和旋律。
4. 歌词学习•向孩子们展示歌词卡片，并边唱边指导他们唱歌。
5. 歌曲演奏•准备好乐器，如小提琴或其他适合的乐器。
•演示如何用乐器演奏伴奏，并邀请孩子们一起演奏。
6. 创意表演•将孩子们分成小组，让每个小组设计一个舞台表演，以展示他们对歌曲的理解和创意。
评价•观察孩子们在学习过程中的参与程度和理解程度，并针对表现给予适当的肯定和鼓励。
教学延伸•可以陪伴孩子们一起编写一个简单的故事，以鱼为主题，并将歌曲融入其中，让孩子们更好地理解和记忆歌曲。
•可以鼓励孩子们创作自己的歌曲，并带着乐器伴奏演奏出来。
结论通过《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲的学习，孩子们不仅能够学会音乐的基本概念和技巧，还能够培养他们的音乐感知和创造力。
希望这个小班奥尔夫音乐教案能够帮助到您，让孩子们在音乐学习中有更好的体验和收获。
小班音乐教案：欣赏《鱼儿鱼儿水中游》
小班音乐教案：欣赏《鱼儿鱼儿水中游》的文章在小班教学中，音乐教育是不可或缺的一环。
音乐教育能够让孩子们在愉悦中感受到美好的音乐世界，激发他们的音乐天赋和兴趣。
《鱼儿鱼儿水中游》是一首适合小班的儿童歌曲，通过欣赏和唱歌，可以让孩子们对于音乐有更深入的理解和感受。
针对这首歌曲，本文将介绍一份小班音乐教案，让教师们能够在只站在低阶的角度出发，让孩子们学到更多。
一、教材介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首优秀的小儿歌曲，由杨小萍作词，王美珍作曲。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，内容生动有趣，非常适合小班幼儿学习。
二、教学目标1、使孩子们能够熟练掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2、培养孩子们的音乐感。
通过欣赏这首歌曲，让孩子们能够感受到音乐的美好。
3、提高孩子们的语言表达能力。
通过学习歌曲的歌词，让孩子们掌握一定的汉语表达能力。
4、训练孩子们的合作意识。
在组织唱歌活动的过程中，让孩子们能够互相合作，共同完成任务。
三、教学准备音乐CD、音乐器材（如小铃铛、木琴等）、歌谱、图片资源、课件四、教学过程1、导入（1）放置插图，让孩子们看一下，问：“这是什么？”“我们今天要唱什么歌曲呢？”接着教师向孩子们介绍《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲及其歌词。
（2）发放歌谱，边唱边教唱，让孩子们能够快速地听懂和掌握歌曲的基本旋律。
2、感性体验（1）播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐CD，让孩子们在音乐中感受到轻快的旋律。
（2）分组活动。
教师将每个小组分配到一张图片上，让孩子们在一定时间内讨论，然后把自己的思维输入表达出来。
例如：“这张图画的是什么？”“你看上去，这是什么水域？”“你会想到什么鱼游在这个水域中？”每个组员的想法都需要表达，这个运动需要保证孩子们的平等参与。
3、合作探究（1）集中讨论，在游戏活动的合作中，孩子们都有什么优点和不足。
孩子们需要对这些优点和不足有完整的了解，并尝试能够提高不足之处。
（2）针对不同的主题，在扮演游戏或其他活动中，让不同小组之间互相合作。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》（2篇）
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》活动目标：1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。
3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
活动准备：1、手摇铃、响棒若干、彩笔。
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。
3、音乐《水族馆》活动过程：一、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习儿歌。
2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。
（1-2遍）二、直接引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。
三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。
1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。
四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、初步感知儿歌内容。
师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。
（听录音）2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。
师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、用固定音型敲打儿歌节奏。
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。
3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。
六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。
2、边听音乐《水族馆》，边涂色。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》（2）教案题目：鱼儿鱼儿水中游教案类型：音乐教案适用对象：幼儿园小班教学时间：1节课教学目标：1. 认识《鱼儿鱼儿水中游》这首儿童歌曲；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感表达能力；3. 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力；4. 培养幼儿团队合作意识。
教学准备：1. 《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲的音乐录音；2. 带有鱼形状的纸板。
教学过程：1. 情景导入（5分钟）教师把鱼形状的纸板给每个幼儿一张，鼓励幼儿观察、摸摸、玩弄，并引导幼儿谈谈自己对鱼的印象和感受。
幼儿园小班社会优秀教案《小鱼儿水中游》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班社会优秀教案《小鱼儿水中游》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《小鱼儿水中游》及教学反思《小班社会优秀教案《小鱼儿水中游》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
(1)分组自由观察金鱼的外形特征。
(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)(2)说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验)2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
(1)观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。
这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。
过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。
金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。
金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。
在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。
最新鱼儿鱼儿水中游教案小班(大全5篇)
最新鱼儿鱼儿水中游教案小班(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动鱼儿鱼儿水中游教案(优秀6篇)
小班音乐活动鱼儿鱼儿水中游教案（优秀6篇）小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案篇一活动目标1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备1、课件：金鱼，2、画纸、水彩笔。
活动过程一、观察小金鱼，了解小金鱼。
1、幼儿自由观察金鱼的外形特征。
教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。
2、说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？教师小结金鱼的特征3、谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？教师小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。
二、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
1、观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
2、教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
3、幼儿添画水泡，教师观察指导。
三、延伸金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。
过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。
金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。
除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案篇二活动目标1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？（2）教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？要干什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）2、师幼共同探索小鱼的画法。
（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。
（2）幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验能力。
2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作能力和团队意识。
4. 增强幼儿对自然的感知和理解。
二、活动准备：1. 音乐：《鱼儿鱼儿水中游》2. 道具：鱼儿的图案、海草的图案、遥控鱼等3. 舞蹈道具：鱼尾巴的模拟器、海草的模拟器等4. 幼儿背景知识的准备：了解鱼儿在水中的特点、四季变化对鱼儿生活的影响等。
三、活动过程：1. 创设情境：教师与幼儿一起进入游戏中，成为水中的小鱼儿，通过模仿鱼儿在水中游动的动作，感受水中的自由与舒适。
2. 听音乐感受：播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，要求幼儿仔细听，感受音乐中的节奏和旋律，引导幼儿想象自己是在水中游动的小鱼儿。
3. 音乐舞蹈活动：a. 给每个幼儿发放鱼尾巴模拟器，引导幼儿在音乐的节奏中用鱼尾巴摆动模仿鱼儿游动的动作。
b. 指导幼儿在音乐的节奏中做手部动作，模仿鱼儿游动的姿势。
c. 引导幼儿在音乐的节奏中用海草模拟器模仿海底的海草摇摆的动作。
4. 角色扮演：教师为幼儿分发鱼儿的图案，幼儿按照自己喜欢的颜色涂饰，然后将鱼儿图案剪下来，附上细线做成挂饰，幼儿将自己做的鱼儿挂在身上，通过角色扮演的方式进一步深入感受鱼儿在水中的活动。
5. 游戏互动：a. 教师拿出遥控鱼，引导幼儿通过操控遥控器控制鱼儿的运动，让幼儿体验鱼儿在水中游动的感觉。
b. 教师将布置一片海洋的场景，幼儿可以自由发挥自己的想象，模仿鱼儿游动，探索海底的世界。
6. 易学曲活动：教师引导幼儿一起唱《鱼儿鱼儿水中游》的歌词，通过唱歌的方式进一步感受音乐的旋律和节奏。
7. 小结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达自己对音乐和鱼儿的感受。
四、活动延伸：1. 制作鱼儿拓印画：教师给幼儿展示一些鱼的图片，让幼儿选取自己喜欢的鱼儿进行拓印画的制作，鼓励幼儿用自己的创意和想象力完成作品。
2. 制作海洋场景剪纸：教师给幼儿提供一些海洋场景的剪纸图案，让幼儿通过剪纸的方式制作属于自己的海底世界。
小班艺术教案：鱼儿水中游
一、教学目标：1. 了解鱼儿的生活习性，观察鱼儿的特征，培养幼儿对自然的热爱。
2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 学习鱼儿水中游的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 认识鱼儿：让幼儿观察鱼儿的图片，了解鱼儿的生活习性，学习鱼儿的特征，如：鱼儿有尾巴、鱼儿在水里游等。
2. 绘画活动：让幼儿用水彩笔在纸上画出自己喜欢的鱼儿，并尝试用各种颜色搭配。
3. 手工制作：让幼儿用剪刀、胶水等工具，制作出鱼儿水中游的场景。
4. 学习鱼儿水中游的动作：教师带领幼儿做鱼儿水中游的动作，让幼儿感受协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 鱼儿的图片、视频等教学资源。
2. 水彩笔、画纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 宽敞的场地，方便幼儿进行鱼儿水中游的动作学习。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示鱼儿的图片，引导幼儿观察鱼儿的特征，引出今天的主题。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的鱼儿，并指导幼儿进行颜色搭配。
3. 手工制作：教师引导幼儿用剪刀、胶水等工具，制作出鱼儿水中游的场景。
4. 学习鱼儿水中游的动作：教师带领幼儿做鱼儿水中游的动作，让幼儿感受协调性和灵活性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的审美观念和创造力。
2. 观察幼儿在手工制作中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在鱼儿水中游的动作学习中的表现，评价幼儿的协调性和灵活性。
六、教学扩展：1. 故事环节：教师讲述关于鱼儿的故事，引导幼儿了解鱼儿的生活环境，培养幼儿对自然的关爱。
2. 音乐环节：教师播放鱼儿水中游的音乐，让幼儿跟着音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。
七、安全注意事项：1. 在绘画活动中，教师要提醒幼儿使用水彩笔时的安全事项，如不要吞食笔尖、不要让笔尖接触到眼睛等。
2. 在手工制作活动中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全事项，如不要割伤手指、不要将小物件放入口中等。
小班科学鱼儿鱼儿水中游教案反思
小班科学鱼儿鱼儿水中游教案反思
小班科学鱼儿鱼儿水中游教案反思如下:
该教案旨在引导小班的孩子们学习有关鱼儿的科学知识，并通过实验让孩子们深入了解鱼儿在水中游动的方式。
以下是该教案的反思:
1. 教学目的明确，符合小班幼儿的认知水平和科学素养培养的要求。
通过设计实验，让孩子们了解鱼儿在水中游动的方式，培养孩子们的科学素养和探究精神。
2. 教学内容贴近实际，能够吸引孩子们的兴趣。
在教案中，采用了鱼儿的图片、动画等形式，让孩子们更加直观地了解鱼儿的游动方式。
同时，还采用了实验的方式，让孩子们通过亲身实践来验证所学知识，进一步加强对鱼儿游动方式的理解。
3. 教学步骤清晰，层层递进。
从观察鱼儿的图片，到观察鱼缸中的鱼儿，再到实验探究鱼儿的游动方式，一步一步引导孩子们深入探究鱼儿的科学知识。
同时，在教学过程中，还注重启发孩子们的思考和创造力，让孩子们能够更加主动地参与到学习中来。
4. 教学评价合理，能够促进孩子们的学习和成长。
在教案中，采用了评价的方式，让孩子们反思自己的学习过程和成果，进一步加强对所学知识的理解和记忆。
同时，还采用了奖励的方式，激励孩子们积极参与学习，提高学习效果。
该教案内容充实，贴近实际，能够吸引孩子们的兴趣，促进孩子们的学习和成长。
但是，在实施过程中还需要注重启发孩子们的创造力和思维能力，让孩子们在学习中有更多的收获。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案（通用5篇）小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化活动准备：经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景提问：小鱼尼莫生活在哪里？你们能像妈妈一样游到它的家吗？（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。
）（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。
摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉）2、感受音乐（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。
小班科学《鱼儿鱼儿水中游》教案
小班科学《鱼儿鱼儿水中游》教案1. 教学背景本教案面向小班学生，课程主题为“鱼儿鱼儿水中游”，旨在通过观察和模拟水中的鱼儿活动，培养学生对水生生物的认知和理解。
2. 教学目标1.了解鱼儿生活的环境和习性；2.初步认识鱼儿的外部特征；3.理解鱼儿在水中游动的原理；4.加深对水生生物的兴趣和保护意识。
3. 教学准备•课件：PPT；•实物：水族箱、鱼儿模型、海带、小型水泵、吸管；•工具：镊子、量杯、垃圾袋。
4. 教学过程4.1 热身环节引导学生观察水族箱中的鱼儿，了解鱼儿的容貌特征和游动方式。
4.2 观察实验1.准备工作：–将实验器材放置桌面上；–将海带用吸管固定在水族箱中，确保其稳定；–打开小型水泵，产生一定的水流；2.实验操作：–用镊子夹取鱼儿模型，观察模型的尾鳍和背鳍的摆动规律；–将鱼儿模型放入水流中，观察鱼儿在水中的游动姿态；–随机挑选数名学生，手持水流计量杯，在装满水的水桶中比赛制造水流，观察不同水流速度对鱼儿游动的影响；3.实验总结：–聚焦游动姿态和摆动规律的表现形式，介绍尾鳍和背鳍的功能作用。
4.3 总结讲解结合实验结果，引导学生了解水流、海带等物理因素对鱼儿游动的影响，进一步提高学生对水生生物的认知。
4.4 拓展活动•组织学生与家长一起参观水族馆，了解更多的水生生物；•安排学生自制小水族箱，观察模拟鱼儿在水中的生活。
5. 教学评估教学结束后，根据学生实验操作情况和回答问题的表现给予评估，如参与度、疑问解答、游戏过程等方面。
同时，教师可以通过观察学生的行为和思考过程了解他们的学习状况、兴趣和理解水平。
6. 总结本节课主要通过一系列实验环节和讲解，让小班学生初步了解鱼儿生活的环境、外部特征和游动原理，同时为他们进一步深入认识水生生物奠定了基础，提高了学生的学习兴趣和保护意识。
小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》
小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》》在幼儿园中，音乐是非常重要的一门课程。
不仅可以让孩子们激发音乐兴趣，还可以锻炼孩子们的听力、语言、节奏感和创造力。
在音乐教学中，互动教学是非常受欢迎的一种方式。
今天我将为大家介绍一篇小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》。
一、教学目标：1.让孩子们了解唱歌是一种表达感情的方式。
2.让孩子们能够听懂、模仿和表演《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲。
二、教学步骤：1.教师介绍歌曲，讲解歌曲的背景和意义。
引导孩子们积极参与，了解唱歌是一种表达感情的方式。
2.孩子们听歌，感受歌曲的氛围和节奏，同时跟随节奏手势动作。
3.分段教唱，训练孩子们的听力、语言及歌曲表达能力。
通过重复训练，达到熟练掌握歌曲的目的。
4.教师引导孩子们一起演唱，通过合唱的方式培养团队合作精神。
5.分组表演，丰富课堂氛围。
同时，孩子们可以通过表演展示自我，提高自信。
6.活动结束后，教师引导孩子们分享自己的感受和体验。
三、教学策略：1.采用多媒体手段：音乐播放器、照片、视频等。
2.采用互动形式：带动整个班级一起唱、分组唱、唱跳结合等。
3.采用综合教学方法：综合运用演唱、表演、游戏、贴画等方式，让孩子们在不同的维度感受歌曲。
四、教学评价：1.通过孩子们的反馈，了解孩子们对于这首歌曲的情感体验和练习成果。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们在感受音乐、参与合唱、表演方面的能力和水平。
3.教师通过评价反馈，督促自己不断完善教学内容，以及帮助孩子们不断提高音乐素养。
五、教学体会：《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲给孩子们带来了一股清新、轻松的感觉，这种感觉是非常难以用语言来描述的。
在教学的过程中，我也感受到了孩子们对于音乐、对于歌曲的热爱和感动。
音乐教学不单单是通过传授歌曲知识，更是要通过歌曲的情感表达，引导孩子们在音乐世界中自由游走，让他们用心感受音乐，用情表达音乐，从而达到情感教育和智力教育的目的。
我相信，在不断的努力和探索下，音乐教学必将开启孩子们无限的想象空间，助力他们成长。
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活动名称：鱼儿鱼儿水中游（艺术领域——音乐活动）幼儿年龄段：小班
执教者：上海市虹口区四川北路幼儿园张桐
教学目标：
1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
教学重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
教学难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化教学准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
教学课时：20 分钟教学理论依据：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
教学过程：一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
提问：小鱼尼莫生活在哪里？
你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。
）
（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。
摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？
三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
2、感受音乐
1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
2）师生共同随音乐模仿鱼游。
教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。
）
、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
1）小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
2）模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
3）随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。
重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。
）
2、激发想象，鱼儿间的互动交流。
1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉
附：活动现场照片
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迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）
（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，弓|导同伴猜测鱼儿在干吗。
3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。
（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）
（三）与环境互动一一许多小鱼游啊游
1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。
教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。
重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？
2、引导幼儿与活动背景进行互动。
教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。
重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？
（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）
3、根据音乐的提示进行游戏
（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；
当音乐响起时，小鱼继续自由游。
（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。
）
三、接受邀请——游向新的快乐水域
教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域
—条鱼儿游啊游两条鱼儿游啊游
教师在引导幼儿探索平同方位
的鱼游动作
鱼儿与水草，珊瑚之间的互动
教学反思：
“创造性韵律活动”是让在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。
针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。
如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。
孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。
俗话说，生活经验是想象的基础，头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助主动思维、展开想象。
活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
专家点评：
以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。
探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。