小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案名称：《鱼儿鱼儿水中游》音乐教学年龄段：幼儿园小班学习目标：1. 了解和认识简单的音乐知识和节奏感。
2. 学会唱歌、舞蹈、表演等多种表达方式。
3. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，感受音乐的魅力。
4. 提高幼儿的合作意识和协调能力。
教材准备：1. CD 《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 鱼形模板、颜料、画纸等画画相关材料。
3. 用于做游戏的道具：小球、水桶、玩具鱼等。
4. 相关教具：骨骼istick、音乐乐器等。
教学步骤：1. 教学导入通过演唱一首《小鱼儿水中游》的儿歌和介绍大海和小鱼的生活习惯来引导幼儿进入主题的氛围。
让幼儿们可以更好的参与到本次音乐教学中来。
2. 听音乐播放《鱼儿鱼儿水中游》的唱片，让幼儿们仔细聆听音乐的节奏和气氛，引导他们感受音乐的魅力。
并鼓励幼儿们跟着节奏舞动身体，让身体自由的摇晃跳跃，放松身心。
3. 画画鼓励幼儿们在自己的画纸上画出自己心中所想象的鱼儿，也可以提供相应的鱼形模板和颜色笔等工具，让孩子们可以随意涂画。
这样可以充分发挥孩子们的创意想象，同时也让幼儿们更好的理解和记忆本次音乐教学所学的要点。
4. 游戏模拟模拟游戏场景，让幼儿扮演小鱼儿，在课室中自由的游动跳跃，如果海中的战斗时，就需要躲避大鲨鱼，可以用小球来做类似于大鲨鱼的道具，让幼儿通过游戏体验来学习如何保护自己和同伴的重要性，还可以提高幼儿的协调能力和合作意识。
5. 用音乐乐器玩游戏用音乐乐器和幼儿们一起玩起了节奏打击游戏，鼓励幼儿们跟着音乐的节奏敲打乐器，慢慢地把打击、节奏感整合在一起。
6. 结束课程温馨的结束本节课程，可以让幼儿们表现出他们在课堂上学到了什么，或是唱一首歌来结束课程，使他们将所学的内容更好的融入到生活中。
教学策略：1. 多元化的表达形式。
本次音乐教学，既有唱歌又有舞蹈，同时也有画画、游戏等多种表达形式，让幼儿们全方位地学习和感受音乐的魅力。
2. 游戏方式的互动教学。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教学目的•了解节奏和节拍的基本概念•培养幼儿的音乐兴趣和感受能力•促进幼儿的语言表达和社交能力•增强幼儿的集中注意力和想象力•培养幼儿的创造性思维和想象力教学内容和步骤内容•讲解歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌词和曲调。
•教学节奏和节拍的基本概念，例如快慢、长短等。
•通过手拍、口唱等练习帮助幼儿掌握基本节奏和节拍。
•调整调子，让幼儿感受不同的音调和节奏感。
•全班一起演唱《鱼儿鱼儿水中游》。
步骤1.教师展示歌曲《鱼儿鱼儿水中游》的歌谱和歌曲MV。
让幼儿和教师一起快速朗读歌词。
2.教师让幼儿跟着自己的节奏做出手拍动作，帮助幼儿学习快慢、长短等基本节奏和节拍。
3.教师用乐器演奏歌曲曲调，让幼儿跟着口哼、口唱，掌握歌曲的基本节奏和节拍，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
4.教师让学生尝试自己口哼、口唱歌曲。
5.教师让幼儿带着自己的节奏唱《鱼儿鱼儿水中游》。
6.整合歌曲和动作，让幼儿全神贯注地跟着歌曲的节奏和创意动作。
教学材料•歌曲《鱼儿鱼儿水中游》MV和歌谱•乐器教学评价教师根据幼儿参与程度、音乐表现、社交能力等多个方面进行评价。
可以通过观察幼儿在学习过程中的表现，和家长沟通，或者根据幼儿的涂画、作品等评估幼儿的成果。
心得体会教师在课堂教学中应该注重细节和耐心。
以多种方式让幼儿参与到音乐教学中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
教师还应该注意观察幼儿的表现，及时调整课堂教学内容和方法。
让幼儿能够尽可能地享受到音乐的魅力，提升幼儿的语言表达和社交能力。
小班第一学期奥尔夫音乐第一期《鱼儿鱼儿水中游》
小班第一学期奥尔夫音乐第一期《鱼儿鱼儿水中游》
活动名称：奥尔夫音乐《鱼儿鱼儿水中游》
活动时间：2016.09.20 组织人：班级：小二班形式：集体活动目标：
1、学习控制行进、停止、跳跃的肢体协调能力。
2、感受乐句的重拍。
3、学习敲奏乐器。
活动准备：
鱼的教具卡、呼啦圈、金属乐器。
歌曲《鱼儿鱼儿水中游》CD-03。
活动过程：
一、呼啦圈散放在地板上，幼儿在呼啦圈外散步，听教师指令或一固定的乐器声，跳进呼啦圈里。
1、呼啦圈排一直线，每个呼啦圈之间要有距离，幼儿练习跳（跳进呼啦圈）---走（呼啦圈之间的距离）---跳---走。
2、呼啦圈仍维持一直线排列，教师唱歌来引导幼儿，在每一句的重拍，跳进呼啦圈里。
3、维持延伸活动2的游戏，重拍地方加上乐器引导。
二、黑板上贴出鱼的教具卡，教师指挥并引导幼儿在鱼的卡片处（重音），使用乐器（碰钟）敲出声音。
活动反思：通过听乐器的声音练习“跳、走”，并且学会了看乐器卡做动作。
幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》
幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》一、教学目标1. 让幼儿能够听懂歌曲《鱼儿水中游》并理解其歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感受力和表现力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 建立幼儿对自然环境的认知，了解水中生物和自然景观。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力，加强幼儿的协调性和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲演唱：学唱歌曲《鱼儿水中游》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 观察、表演：观察鱼的形态和特点，并进行简单的身体动作表演。
3. 制作鱼儿：利用指纹和画笔制作可爱的小鱼儿。
4. 游戏运动：进行水中游戏活动。
三、教学过程1. 歌曲演唱（15分钟）1）通过音乐播放器播放歌曲《鱼儿水中游》，并引导幼儿仔细观察歌曲中的画面。
2）再次播放歌曲，引领幼儿地跟唱，并边唱边做简单的动作动作。
3）随后，老师再次播放歌曲，请幼儿体验歌曲旋律的感觉。
2. 观察、表演（15分钟）1）老师出示鱼的图片，让幼儿观察其形态和特征。
2）再请幼儿模仿鱼的游动情况，进行身体动作表演，体验鱼儿在水中的奔腾和畅游。
3. 制作鱼儿（20分钟）1）向幼儿介绍指纹画，教授如何使用指纹画法来画出可爱的小鱼儿。
2）提供幼儿需要使用的材料，并在老师的示范下，让幼儿动手实践。
3）指导幼儿给小鱼儿画上鱼鳍、眼睛等细节，让小鱼儿更加生动可爱。
4. 游戏运动（25分钟）1）利用游戏模型模拟水中游戏，引导幼儿加入游戏中，体验船盘水、捞鱼、找宝藏等游戏项目。
2）老师和家长可参与进入游戏中，加强幼儿的团队协作和好奇心。
4. 总结（5分钟）1）对今天的学习内容进行梳理和总结。
2）邀请幼儿一起唱一遍歌曲《鱼儿水中游》，并请家长们协助跟唱。
3）鼓励幼儿将自己的鱼儿展示给家长观赏。
四、教学资源与作业1. 营造温馨愉悦的学习氛围。
2. 为幼儿提供音响设备、画布、颜料等相关材料。
3. 家长在一旁协助幼儿完成作品，并倾听孩子们的感受。
4. 课后请家长和孩子一起听歌，回忆本节课学习内容并和孩子进行互动。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受；
2. 培养幼儿的听觉和动作协调能力；
3. 让幼儿通过歌曲和动作产生联想，培养其想象力和创造力。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 音乐《鱼儿鱼儿水中游》；
3. 教具：鱼形手偶、蓝色地布。
教学过程：
第一步：热身活动（5分钟）
教师播放轻快的音乐，让幼儿随着音乐做自由舞动，活跃身体。
第二步：导入（3分钟）
教师拿出鱼形手偶，引导幼儿观察鱼的特点，并介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。
第三步：学唱歌曲（10分钟）
1. 教师首先示范唱歌曲，并要求幼儿跟着唱；
2. 教师分段教唱，幼儿跟唱，并加入动作表演，如用双手做鱼嘴的动作、拍打水面的动作等。
第四步：互动游戏（15分钟）
1. 教师将蓝色地布摆在地上，模拟水面；
2. 教师把手偶放在水面上，引导幼儿模仿鱼儿在水中游动，让幼儿自由发挥创造；
3. 教师模仿鱼儿的声音与幼儿进行问答交流，培养幼儿的逻辑思维。
第五步：总结（2分钟）
教师引导幼儿回顾今天学到的内容，鼓励他们分享自己的观察和体会。
教学延伸：
教师可以让幼儿自由绘画或制作鱼的手工，进一步培养他们的创造力和想象力。
同时，教师也可以与幼儿一起编创其他与鱼相关的动作歌曲，扩展幼儿的音乐体验和动作表
达能力。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》教案标题：《鱼儿鱼儿水中游》教学目标：1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，欣赏音乐的美；2. 提高幼儿的听觉感知能力；3. 练习幼儿的动作协调性和身体协调性。
教学准备：1. 鱼儿的道具：鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等；2. 水的道具：蓝色的布料或纸张；3. 播放器；4. 音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
教学过程：1. 游戏导入教师与幼儿一起蹲下来，模仿大家都变成了鱼儿，仿佛在水中自由地游动。
反复模仿鱼儿的游动动作，引起幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏播放音乐《鱼儿鱼儿水中游》，提醒幼儿在音乐中感受鱼儿在水中游动的情景。
引导幼儿静静地闭上眼睛，认真倾听音乐，感受音乐传递的情感，并与幼儿一起进行体验式欣赏，例如颠起双脚跳动、摇头晃脑等。
3. 动作表演在播放音乐的同时，教师模仿鱼儿的游动动作，让幼儿跟随模仿。
教师可以指导幼儿：双手像鱼鳍一样扇动，身体向前倾，像鱼儿游来游去。
4. 角色扮演准备好鱼儿的道具，包括鱼鳍的帽子、鱼尾巴的裙子等，并组织幼儿进行角色扮演。
教师作为表演者，给幼儿示范，让幼儿模仿，鼓励幼儿自由地表演鱼儿在水中游动的动作。
5. 结束活动播放音乐，放慢节奏，手持鱼网（或纸张剪成的网），引导幼儿模拟捉鱼儿的动作。
教师可以模拟蹲下、伸手的动作，引导幼儿参与其中。
教学延伸：1. 在角色扮演活动中，可以安排幼儿分成小组，每个小组表演一段鱼儿在水中游动的故事。
2. 可以设计其他与鱼儿有关的游戏，如钓鱼游戏、鱼类分类等，加深幼儿对鱼儿的了解。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中动作的表现和沟通交流的情况；2. 教师在活动过程中的记录和反馈；3. 学生通过角色扮演和动作表演的形式，展示对音乐的理解和运用。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够通过观察和模仿教师的动作，感受音乐的美感，培养幼儿的动作协调性和身体协调性。
但在实施过程中，需要注意幼儿的参与度，合理安排幼儿的角色扮演，激发幼儿的兴趣，减少单调性。
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首经典的小班奥尔夫音乐教材中的歌曲。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐的基本概念以及一些简单的音乐技巧。
教学目标•学习和认识基本的音乐概念，如节奏、音高等。
•培养孩子们的音乐感知和听觉注意力。
•学会用简单的乐器演奏伴奏。
教学准备•CD或音乐播放设备。
•小提琴或其他适合演奏伴奏的乐器。
•手鼓或其他鼓类乐器。
•游戏卡片：鱼儿、水泡等。
教学步骤1. 导入•引导孩子们进入音乐教室，并帮助他们安静下来。
•向孩子们介绍今天要学习的歌曲《鱼儿鱼儿水中游》。
2. 游戏•和孩子们一起玩一个与鱼相关的游戏，如模仿鱼游动的姿势或鱼儿的游动声音。
3. 听歌曲•播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让孩子们仔细听歌曲的节奏和旋律。
4. 歌词学习•向孩子们展示歌词卡片，并边唱边指导他们唱歌。
5. 歌曲演奏•准备好乐器，如小提琴或其他适合的乐器。
•演示如何用乐器演奏伴奏，并邀请孩子们一起演奏。
6. 创意表演•将孩子们分成小组，让每个小组设计一个舞台表演，以展示他们对歌曲的理解和创意。
评价•观察孩子们在学习过程中的参与程度和理解程度，并针对表现给予适当的肯定和鼓励。
教学延伸•可以陪伴孩子们一起编写一个简单的故事，以鱼为主题，并将歌曲融入其中，让孩子们更好地理解和记忆歌曲。
•可以鼓励孩子们创作自己的歌曲，并带着乐器伴奏演奏出来。
结论通过《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲的学习，孩子们不仅能够学会音乐的基本概念和技巧，还能够培养他们的音乐感知和创造力。
希望这个小班奥尔夫音乐教案能够帮助到您，让孩子们在音乐学习中有更好的体验和收获。
音乐：鱼儿鱼儿水中游教案
音乐：鱼儿鱼儿水中游
小一班
一、活动目标：
1.学习三角铁的使用方法，配合歌曲做模仿敲奏练习。
2.肢体伸展：加强幼儿四肢及大肌肉的发展。
3.激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：
三角铁、歌曲《鱼儿鱼儿水中游》、音符图片一张、呼啦圈若干
三、活动过程：
（一）打招呼，复习音符
跟老师有节奏的打招呼，音符图片，让幼儿跟着节奏拍手。
（二）出示小鱼图片，让幼儿随音乐学小鱼游，让孩子熟悉歌曲
1.出示图片，让孩子们说说这些是什么？他们都生活在哪里？
2.鱼儿是怎么游的？小朋友一起来学一学。
3.幼儿学小鱼游，老师用乐器敲奏，当老师的乐器声停止时，小鱼们都要跳进呼啦圈中。
4.随音乐学小鱼游。
（三）给音乐配上节奏
1.教师示范节奏，幼儿学。
2.随音乐拍节奏。
（四）用乐器演奏
1.出示乐器让幼儿认识。
2.幼儿取乐器，熟悉乐器，并老师指挥敲奏乐器。
3.用乐器随音乐演奏。
小班音乐教案：欣赏《鱼儿鱼儿水中游》
小班音乐教案：欣赏《鱼儿鱼儿水中游》的文章在小班教学中，音乐教育是不可或缺的一环。
音乐教育能够让孩子们在愉悦中感受到美好的音乐世界，激发他们的音乐天赋和兴趣。
《鱼儿鱼儿水中游》是一首适合小班的儿童歌曲，通过欣赏和唱歌，可以让孩子们对于音乐有更深入的理解和感受。
针对这首歌曲，本文将介绍一份小班音乐教案，让教师们能够在只站在低阶的角度出发，让孩子们学到更多。
一、教材介绍《鱼儿鱼儿水中游》是一首优秀的小儿歌曲，由杨小萍作词，王美珍作曲。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，内容生动有趣，非常适合小班幼儿学习。
二、教学目标1、使孩子们能够熟练掌握歌曲的基本旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2、培养孩子们的音乐感。
通过欣赏这首歌曲，让孩子们能够感受到音乐的美好。
3、提高孩子们的语言表达能力。
通过学习歌曲的歌词，让孩子们掌握一定的汉语表达能力。
4、训练孩子们的合作意识。
在组织唱歌活动的过程中，让孩子们能够互相合作，共同完成任务。
三、教学准备音乐CD、音乐器材（如小铃铛、木琴等）、歌谱、图片资源、课件四、教学过程1、导入（1）放置插图，让孩子们看一下，问：“这是什么？”“我们今天要唱什么歌曲呢？”接着教师向孩子们介绍《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲及其歌词。
（2）发放歌谱，边唱边教唱，让孩子们能够快速地听懂和掌握歌曲的基本旋律。
2、感性体验（1）播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐CD，让孩子们在音乐中感受到轻快的旋律。
（2）分组活动。
教师将每个小组分配到一张图片上，让孩子们在一定时间内讨论，然后把自己的思维输入表达出来。
例如：“这张图画的是什么？”“你看上去，这是什么水域？”“你会想到什么鱼游在这个水域中？”每个组员的想法都需要表达，这个运动需要保证孩子们的平等参与。
3、合作探究（1）集中讨论，在游戏活动的合作中，孩子们都有什么优点和不足。
孩子们需要对这些优点和不足有完整的了解，并尝试能够提高不足之处。
（2）针对不同的主题，在扮演游戏或其他活动中，让不同小组之间互相合作。
鱼儿鱼儿水中游教案收藏
鱼儿鱼儿水中游教案收藏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动方案、策划方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据书信、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as activity plans, planning plans, rules and regulations, experiences, contract agreements, policy letters, emergency plans, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鱼儿鱼儿水中游教案收藏鱼儿鱼儿水中游教案(篇1)鱼儿鱼儿水中游教案【主题】深入了解鱼类的生态环境和生活习性，以及保护水生生物的重要性。
小班教案(鱼儿鱼儿水中游)
精彩教案活动名称：鱼儿鱼儿水中游活动设计：小四班薛迟菁一、领域分析艺术、英语★★★语言、社会★★健康、科学★二、重难点分析活动重点：乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。
活动难点：听音乐进行简单的肢体律动。
三、设计思路：我们班这学期开展了奥尔夫特色教育，孩子们对奥尔夫的课程非常的感兴趣。
《纲要》指出，艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，这与奥尔夫音乐教育提倡的原本性的音乐教育理念是十分吻合的。
奥尔夫音乐活动注重音乐对幼儿的整体性影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地、创造性地表现音乐，重视幼儿在学习过程中的即兴表现，强调“在即兴的活动中幼儿做的好不好不是关键，做不做才是关键”。
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。
通过观察发现幼儿在活动中对小鱼都非常感兴趣，在这个前提下设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小鱼的活动中获得快乐，能情绪愉快的参加活动，通过音乐律动培养孩子的乐感，提高他们的表达表现能力。
《鱼儿鱼儿水中游》是奥尔夫音乐课程中的一个内容。
乐曲充满了戏剧性，能引起幼儿活动的愿望和兴趣，使幼儿在听听、跳跳、做做、扭扭的律动活动中，感受乐曲，发展对音乐的感受能力及动作的协调性。
我通过故事贯穿整个活动过程，幼儿所做的一切身体动作、节奏动作都是在音乐的氛围中进行的。
活动以音乐为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密联结在一起，让幼儿能兴致勃勃地跳着自己创编的舞蹈，进行着游戏，让幼儿在尽情的表现中体验到快乐。
四、教案（一）活动目标1、肢体律动：听音乐进行简单的肢体律动。
2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。
（二）活动准备呼啦圈；彩色袜子；挂图、；小鱼、水草和珊瑚图片；CD（三）活动过程2010-9-28。
最新鱼儿鱼儿水中游教案小班(大全5篇)
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小班音乐活动鱼儿鱼儿水中游教案(优秀6篇)
小班音乐活动鱼儿鱼儿水中游教案（优秀6篇）小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案篇一活动目标1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备1、课件：金鱼，2、画纸、水彩笔。
活动过程一、观察小金鱼，了解小金鱼。
1、幼儿自由观察金鱼的外形特征。
教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。
2、说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？教师小结金鱼的特征3、谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？教师小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。
二、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
1、观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
2、教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
3、幼儿添画水泡，教师观察指导。
三、延伸金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。
过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。
金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。
除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案篇二活动目标1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？（2）教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？要干什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）2、师幼共同探索小鱼的画法。
（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。
（2）幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》
幼儿园小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验能力。
2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作能力和团队意识。
4. 增强幼儿对自然的感知和理解。
二、活动准备：1. 音乐：《鱼儿鱼儿水中游》2. 道具：鱼儿的图案、海草的图案、遥控鱼等3. 舞蹈道具：鱼尾巴的模拟器、海草的模拟器等4. 幼儿背景知识的准备：了解鱼儿在水中的特点、四季变化对鱼儿生活的影响等。
三、活动过程：1. 创设情境：教师与幼儿一起进入游戏中，成为水中的小鱼儿，通过模仿鱼儿在水中游动的动作，感受水中的自由与舒适。
2. 听音乐感受：播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，要求幼儿仔细听，感受音乐中的节奏和旋律，引导幼儿想象自己是在水中游动的小鱼儿。
3. 音乐舞蹈活动：a. 给每个幼儿发放鱼尾巴模拟器，引导幼儿在音乐的节奏中用鱼尾巴摆动模仿鱼儿游动的动作。
b. 指导幼儿在音乐的节奏中做手部动作，模仿鱼儿游动的姿势。
c. 引导幼儿在音乐的节奏中用海草模拟器模仿海底的海草摇摆的动作。
4. 角色扮演：教师为幼儿分发鱼儿的图案，幼儿按照自己喜欢的颜色涂饰，然后将鱼儿图案剪下来，附上细线做成挂饰，幼儿将自己做的鱼儿挂在身上，通过角色扮演的方式进一步深入感受鱼儿在水中的活动。
5. 游戏互动：a. 教师拿出遥控鱼，引导幼儿通过操控遥控器控制鱼儿的运动，让幼儿体验鱼儿在水中游动的感觉。
b. 教师将布置一片海洋的场景，幼儿可以自由发挥自己的想象，模仿鱼儿游动，探索海底的世界。
6. 易学曲活动：教师引导幼儿一起唱《鱼儿鱼儿水中游》的歌词，通过唱歌的方式进一步感受音乐的旋律和节奏。
7. 小结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达自己对音乐和鱼儿的感受。
四、活动延伸：1. 制作鱼儿拓印画：教师给幼儿展示一些鱼的图片，让幼儿选取自己喜欢的鱼儿进行拓印画的制作，鼓励幼儿用自己的创意和想象力完成作品。
2. 制作海洋场景剪纸：教师给幼儿提供一些海洋场景的剪纸图案，让幼儿通过剪纸的方式制作属于自己的海底世界。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案（通用5篇）小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化活动准备：经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景提问：小鱼尼莫生活在哪里？你们能像妈妈一样游到它的家吗？（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。
）（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。
摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉）2、感受音乐（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。
小班奥尔夫音乐教案5篇
【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
为⼤家准备了《⼩班奥尔夫⾳乐教案5篇》，供⼤家参考阅读。
1.⼩班奥尔夫⾳乐教案：鱼⼉鱼⼉⽔中游 活动⽬标： 1、理解⼉歌内容，能清晰的说出⼉歌。
2、能⽤固定⾳型敲打出⼉歌的节奏，感受⼉歌的欢快。
3、感知各种颜⾊，能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。
活动准备： 1、⼿摇铃、响棒若⼲、彩笔。
2、《鱼⼉鱼⼉⽔中游》挂图。
3、⾳乐《⽔族馆》 活动过程： ⼀、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习⼉歌。
2、根据固定⾳型的节奏，边拍⼿边念⼉歌。
(1-2遍) ⼆、直接引⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们今天⽼师带来了⼀个好朋友，听，它是谁?(放⾳乐)在幼⼉说出是“⼩鱼”后，出⽰⼩鱼的挂图。
三、引导幼⼉探索⼩鱼的特征，能⼤胆的⽤肢体动作变现⼩鱼。
1、师：请⼩朋友们仔细的看⼀看，⼩鱼有什么秘密呢?(⼩⾬⽣活在⽔⾥) 2、教师放《⽔族馆》让孩⼦们做⼩鱼在教室⾥游来游去。
四、欣赏⼉歌，理解⼉歌内容。
1、初步感知⼉歌内容。
师：⼩鱼在⽔⾥，⽼师今天要带你们去看看⼩鱼在⽔⾥是怎么⽣活的。
(听录⾳) 2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录⾳⼀起念⼉歌。
师：会念的⼩朋友可以⼤声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。
1、教师⽰范边拍打⼿摇铃边念⼉歌，让幼⼉感知⼉歌的节奏。
2、幼⼉⽤拍⼿的⽅式打出⼉歌节奏。
3、分发幼⼉⼈⼿两根响棒，⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。
六、⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。
1、师：⼩鱼听了我们的⼉歌，特别的开⼼，它想送我们没⼈⼀个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜⾊。
2、边听⾳乐《⽔族馆》，边涂⾊。
2.⼩班奥尔夫⾳乐教案：惊愕 ⼀、活动⽬标： 1、感受⾳乐神秘感，突出表现的强⼒度带给⼈的惊愕、震撼的感觉。
2、学习⼀下⼀下地跟⾳乐做简单的⾝体动作，⽤⾝体动作的幅度、⼒度来表现⾳乐⼒度的变化。
小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》
小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》》在幼儿园中，音乐是非常重要的一门课程。
不仅可以让孩子们激发音乐兴趣，还可以锻炼孩子们的听力、语言、节奏感和创造力。
在音乐教学中，互动教学是非常受欢迎的一种方式。
今天我将为大家介绍一篇小班互动教案：学唱《鱼儿鱼儿水中游》。
一、教学目标：1.让孩子们了解唱歌是一种表达感情的方式。
2.让孩子们能够听懂、模仿和表演《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲。
二、教学步骤：1.教师介绍歌曲，讲解歌曲的背景和意义。
引导孩子们积极参与，了解唱歌是一种表达感情的方式。
2.孩子们听歌，感受歌曲的氛围和节奏，同时跟随节奏手势动作。
3.分段教唱，训练孩子们的听力、语言及歌曲表达能力。
通过重复训练，达到熟练掌握歌曲的目的。
4.教师引导孩子们一起演唱，通过合唱的方式培养团队合作精神。
5.分组表演，丰富课堂氛围。
同时，孩子们可以通过表演展示自我，提高自信。
6.活动结束后，教师引导孩子们分享自己的感受和体验。
三、教学策略：1.采用多媒体手段：音乐播放器、照片、视频等。
2.采用互动形式：带动整个班级一起唱、分组唱、唱跳结合等。
3.采用综合教学方法：综合运用演唱、表演、游戏、贴画等方式，让孩子们在不同的维度感受歌曲。
四、教学评价：1.通过孩子们的反馈，了解孩子们对于这首歌曲的情感体验和练习成果。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们在感受音乐、参与合唱、表演方面的能力和水平。
3.教师通过评价反馈，督促自己不断完善教学内容，以及帮助孩子们不断提高音乐素养。
五、教学体会：《鱼儿鱼儿水中游》这首歌曲给孩子们带来了一股清新、轻松的感觉，这种感觉是非常难以用语言来描述的。
在教学的过程中，我也感受到了孩子们对于音乐、对于歌曲的热爱和感动。
音乐教学不单单是通过传授歌曲知识，更是要通过歌曲的情感表达，引导孩子们在音乐世界中自由游走，让他们用心感受音乐，用情表达音乐，从而达到情感教育和智力教育的目的。
我相信，在不断的努力和探索下，音乐教学必将开启孩子们无限的想象空间，助力他们成长。
鱼儿鱼儿水中游2
活动目标：
一、学习控制行进、停止、跳跃的肢体协调能 力。
二、感受乐句的重拍。
三、学习敲奏乐器。
教学资源 鱼的教具卡、呼啦圈、金属乐器。 歌曲《鱼儿鱼儿水中游》cd-03
活动内容 一、呼啦圈散放在地板上，学童在呼啦圈外散 步，听教师指令或以固定的乐器声，跳进呼啦 圈里。 1、呼啦圈排成一直线，每个呼啦圈之间要有 距离，学童练习跳(跳进呼啦圈)——走—— 跳——走。（Q ：我是怎么跳的？我的脚踩到呼啦圈了吗？我跳
1-1
鱼 儿 水 中 游， 5 6 5 4 5 4 3 - 1 2- -
游 来 游 去 乐 悠 悠。
1-1 1 - 6 5- 5- -
倦 了 卧 水 草， 6-5 3-1 2- 2- -
饿 了 觅 小 虫。
1 - 3 5- 乐悠 悠
1 - 7 6- 乐悠 悠
的时候铃鼓发出声音了吗？）
*提醒幼儿养成观察的习惯，让幼儿先看老师的动作。
2、呼啦圈人排成一直线排列，教师唱歌来引 导学童，在每一乐句的重拍，跳进呼啦圈里。
*不需要把歌曲全部唱完
3、维持延伸活动2的游戏，重拍地方加上乐器 引导（三角铁）。 4、坐在座位上，用身体乐器（拍手、拍腿） 来演奏重拍。 二、黑板上贴出鱼的教具卡，教师指挥并引导 学童在鱼的卡片处（重音），使用乐器敲出声 音。
5 6 5 3 - 1 2 - 5 1- 水 底 世 界 任 自 游。
游
游 来
去
乐悠 悠
游 水中 儿 鱼 鱼 儿 倦了 卧
水 草
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小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
小班奥尔夫音乐教案：鱼儿鱼儿水中游
活动目标：
1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。
3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
活动准备：
1、手摇铃、响棒若干、彩笔。
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。
3、音乐《水族馆》
活动过程：
一、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习儿歌。
2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。
(1-2遍)
二、直接引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁(放音乐)?在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。
三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。
1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密
呢?(小雨生活在水里)2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。
四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、初步感知儿歌内容。
师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。
(听录音)2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。
师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、用固定音型敲打儿歌节奏。
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。
3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。
六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。
2、边听音乐《水族馆》，边涂色。