如何做一名优秀班主任ppt课件

1 用心去呵护学生心灵
德育是一种精神关怀的活动，是为了促进学 生精神的成长和心灵的净化。其核心内涵就 是关注学生的心灵，帮助学生树立社会主义 荣辱观，使他们能够明是非、辨善恶、审美 丑。我最关心的三个方面 （1）是每个学生都要注意安全，不注意安 全其他的都是空谈。 （2）是品行端正，海宽不如心宽，地厚不 如德厚；一个人，要成才，必须先成人 。 （3）是学习要认真，要懂得感恩
（二）选拔班团干部，建立班团组织
每个班集体都必须有一支群众基础好、品学兼优的学生干部队伍， 组成班级组成管理系统，并在班主任的领导下发挥助手和核心的作用， 实现对班级各项工作的调控。为此，培养一支高水平的班干部，引导 他们树立为人民服务的思想和以身作则的作风，可以有效提高班级管 理效能。
案例简述： 现在一些学生不愿当班干部，他们认为班干部简直就是老师的“打
• 如果你遇到这样的学生，你会怎么做？
2，用师爱进行爱的教育
“没有爱就没有教育”，德育最重要的是引导学生懂得爱、学 会爱；懂得“饮水思源”，知恩图报。 （1）班主任要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不 管学生是聪慧的还是迟钝的，老师要把自己真挚的爱洒向每 位学生的心田。这也体现了教育的公平和公正。 （2）班主任要爱得深刻，即要关注学生的智力，更应关注学生 的态度、情感和价值观；即要关注学生的身体，更应关注学 生的精神成长；既要关注学生的基础，更应关注学生学会创 造；既要关注学生的今天，更应关注学生的未来。要去呵护 学生的心灵，焕发学生生命的活力，从而产生无穷的斗志。
“对一艘盲目航行的船来说， 任何方向的风都是逆风”
“德育”导航 “管理”为舵 “合力”为帆
一，规范德育教育，坚持以人育人
德育的实质就是育德。革命家、教育徐特立说过： “教育的作用,是按照一定的形式，培养一定的人格， 为一定的社会服务。” 德育是什么？是师生的交融和互动，是智慧的碰撞， 学生理应在 教育过程中体会成长的快乐，享受充满 爱意的帮助。作为班主任的我在进行德育教育时， 始终坚持以下几点规范要求： 1、用心去呵护学生心灵 2、用师爱进行爱的教育 3、用心去育“心” 4、持之以恒，培养良好习惯
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班主任神圣使命
班主任要培养学生成为怎样的人？ 宗旨：使学生成为具有“人性的人” (1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，
不违法不乱纪的平凡人！
怎样做一个智慧的班主任呢?
案例：我班上曾有一个姓向的同学，他母亲在广州
打工，据他母亲自己说，向同学的父亲在他还没出生 时，就离家出走，下路不明，小学他一直跟母亲在外 读书，还没人管他，所以他不光成绩差，而且也厌学。 初中回来跟着同母异父的姐姐读书，自己特别自卑。 来班上还不到一个月，就有辍学的想法。 这时，如果是你作为他的班主任，你会怎么做？
二 严谨治学，规范班级管理工作
• （一）摸清班情，制定班级管理目标 • （二）选拔班团干部，建立班团组织 • （三）实行民主集中制，发动学生，健全
班级制度 • （四）师生动手营造和谐健康的班级氛围 • （五）建立评论机制，做好学生综合素质
评价 • （六）调动学生全员参与，提高他们自我
管理的能力
•• （（一一））摸摸清清班班情情，，制制定定班班级级管管理理目目标标
• 案例：那是我刚任班主任不久，大概是第二个年头，
好像在初二上学期，开学初，我班从新田还是油阳 转来一个学生姓舒，这个同学比较内向，基础也很 差，作业老是交不上来，开学还不到两周，每个课 任老师都到我这里反映他这样的情况，课代表也跟 我反映类似现象。我接连找他谈了两次话，鼓励他： 慢慢来，但作业一定要做，不会要多问。我还找来 班上的学习委员张媛媛同学，主动帮他。结果课堂 作业交了，家庭作业还是交不上来······
(1) 递进性。在班级目标体现的建立中要考虑目标的层次性和递 进性，也就是说：后一个目标的开始，必须建立在前一个目标达 成的基础上。
(2) 先进性。目标的先进性是指目标的价值。
(3)可行性。目标的可行性实际上是指实现目标的成功概率。通 俗地说，也就是“跳一跳够得着”的目标，
• 3,宣传目标价值，促进积极认同在班集体。目标制定出来以后， 班主任要对其价值进行充分的宣传和解释，通过宣传解释，调动 学生发挥内在潜力。
工仔”，经常有做不完的工作。一到中午，课代表们就不见了踪影， 原来是到办公室帮老师批考卷了。他们每人带着一支红笔，根据老师 的正确答案一张一张对照着批。期末这段时间，由于老师的“作业” 不断增多，导致考卷堆积在办公室里。所以，课代表们便成了“小老 师”，天天在办公室里忙碌着。
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教，才能具有科学性、针对性，增强实效性。正如苏霍姆林斯基
所说：“尽可能深入的了解每一个孩子的精神世界——这是教师
的首条金科玉律。”
• 2,制定目标。班级发展目标的建立，是班主任工作的出发点和 归宿，也是班集体管理运转的动力。学生在制定目标是时要引导 学生是目标具有以下三个特点：
3，用心去育“心”
目前，社会上确实存在着不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的 现象。这一切都严重地影响着学生的成长。因此，要使正确 的荣辱观在学生心中生根、开会、结果，班主任应该用心去 育“心”。 第一，培养仁爱心。
第二，培养责任心。
第三，培养同情心。
第四，培养羞耻心。
4.持之以恒，培养良好习惯
一位哲人说：“孩子的心田是一块奇怪的土地， 你播下思想的种子，就会获得习惯的收获， 你播下习惯的种子，就会获得品德的收获， 你播下品德的种子，就会获得命运的收获。” 正如人们常说的“习惯决定命运”。好习惯使人受益终 生， 不良习惯将贻害人的一辈子。 班主任应当以社会主义荣辱观为导向，把培养学生良好 的习惯、矫正不良习气作为自己常抓不懈的一项任务， 而且把“常抓不懈”作为自己德育工作的一种习惯。