第2讲 声现象
人教版八年级物理上册第二章 声现象PPT
新课讲解
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声。 活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声。
新课讲解
试一试 请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带
振动发出声音。
物体发声时的共同特征： 发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。
新课讲解
声音的产生：
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
新课讲解
典例分析 例 关于声音的产生，下列说法中正确的是( A )
A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
【解析】声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；振动停止， 产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体在真空环境中振动，是不 会发出声音的，故B、C不正确。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播
速度不同。 4.知道回声现象，并会利用回声来测量距离。Fra bibliotek新课讲解
思 考 声音在空气中是如何传播的?
鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右 振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了 疏密相间的波动，向远处传播。
新课讲解
这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音 也是一种波，我们把它叫做声波。
正确区分音调、响度和音色
B.音调
C.响度
D.频率
2.如图所示的四个实验中，能够探究声音的音调与频率关系的是（ D ）
3.如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（ D ）
A.敲鼓时，鼓面振幅越大，音调越高
第二章 声现象
第2讲 声音的特性 正确区分音调、响度和音色
频率和音调的关系 方法技巧
①音调是指声音的高低，有时也指声音的粗细、清脆或沉闷等。发声 体振动的频率越高，发出的声音音调越高。
②弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧、长短有关，弦越粗、越松、 越长发声时音调越低，反之音调越高。
【例1】 影响声音音调的因素是声源的（ B ）
A.音调与频率的关系 B.响度与振幅的关系
C.音色与波形的关系 D.声音传播的条件
振幅与响度之间的关系 方法技巧
响度是指声音的强弱，有时也指声音的轻重等。发声体振动的振幅越 大，发出的声音的响度就越大。响度还跟距离发声体的远近有关，越到远 处声音越分散，听到的声音响度越小。
【例4】 突如其来的“新冠肺炎”疫情给全国人民带来很大影响，为 保护自己与他人，出门要戴口罩，当你戴上口罩与人交谈时，他人听到你 的声音（ A ）
2．[安徽宿州泗县期中]有许多成语含着声现象，下列成语中对加 点字的理解正确的是( ) A．“轻．声细语”——响度小 B．“曲高．和寡”——响度大 C．“锣鼓喧．天”——音调低 D．“高．歌猛进”——音调高
专题技能训练
【点拨】轻声细语中的“轻”是指小声说话，即声音的响 度小，故A正确；曲高和寡中的“高”是指声音的音调高， 普通人唱不上去，故B错误；锣鼓喧天中的“喧”是指声音 的响度大，而不是音调低，故C错误；高歌猛进中的“高” 是指大声唱歌，即响度大，而不是音调高，故D错误。 【答案】A
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详细
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详
细
一、声音的产生与传播
- 声音的产生：声源振动产生。
- 声音的传播：声音是机械波，通过介质传播。
二、声音的基本特征
- 高低：频率越高，声音越高。
- 强弱：声音大小与声源的振幅大小有关。
- 长短：音调的长短由音符决定，而音符的“长短”由音符的记号决定。
- 音色：不同乐器演奏出来的同一音高的声音是不同的。
三、共鸣与共振
- 共鸣：对特定频率的声音，某些物质会发生共振现象，增强声音的音量和音质。
- 共振：当声源的频率与物体的固有频率相同或相近时，物体
会因共振而发生振动。
四、音的组成
- 声部：听觉上能分辨为一个旋律线的声部。
- 和音：指三个或以上的音同时发声的音乐形式。
- 和弦：指三个或以上的音按照特定的关系同时发声，形成的
音乐组合。
五、音的符号表示方法
- 乐谱：用曲谱记号表示音符等符号，来表达音乐声音的学科。
以上为本文档对于八年级音乐第二章声现象知识点的总结，仅
供参考。
第二章声现象讲义
声现象一、声音的产生与传播1．声音的产生与传播A. 声音的产生来回往复的运动叫做振动，声音是由于物体的振动产生的．正在发声的物体叫做声源．人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动，弦乐器(二胡、京胡、琵琶、提琴等)的发声是靠弦的振动，管乐器(笛、箫、黑管、号等)的发声是靠管中的空气振动，打击乐器(锣、鼓等)的发声是靠锣面和鼓膜的振动．B. 声音的传播声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播．一般说来，固体的传声能力比液体的强，液体的传声能力比气体的强． C. 声波声音是一种波，叫做声波．可将不可见的声波与可见的水波进行类比，以理解声波．由于发声体的振动产生的声音在介质中传播时，在介质中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人便听到了声音．发声停止是指声源停止向外界传送声波，而已经传送出去的声波仍可继续传播．如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了．声波在传播的过程中，若遇到山崖、墙壁、高大建筑物等障碍物，就会被障碍物的表面反射回来，形成回声．如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声，以免影响音响效果．声音的反射也遵守光的反射定律．回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、材料探伤、水深测量、鱼群探测等方面．从声源发出的声波，在传播的过程中若遇到多个反射面，就可以发生多次的反射．如夏日的雷声，有时隆隆地延续几秒钟以上，就是声波在云层、山岳和地面间多次反射造成的；再如古建筑中的“回音壁”、“三音石”以及江西弋阳境内的名胜“回声谷”等等都是属于多次反射的回声．人在室内讲话比在旷野讲话听起来要响亮，而且当讲话声停止以后，声音并没有立即消失，仍然有余音回荡，就是由于声音在物体表面连续多次反射的多次回声交混在一起形成的，称为交混回响，简称混响，这种混响可以延续一段时间．从声源发声停止，到声音减弱到听不到的一段时间，称为混响时间．如果剧场的混响时间太长，往往使声音不清晰，音色混浊、发闷，形成嗡嗡不绝的噪声；如果剧场的混响时间太短，就会使本来婉转圆润的声音变得干涩无力、生硬，一般剧场的混响时间以l．5 S左右为宜．两列声波在某种物质中传播时相遇如振幅增大，响度就增大，这种现象在声学上叫做声音的共鸣．二胡、小提琴等各种乐器在制造时都充分考虑了这一原理．物体除了能反射声波，也能吸收声波，特别是软的多孔的材料吸收声波的效果更好．播音室内的墙壁和地面都要用吸收声波的材料来减少杂音的干扰．雪疏松多孔会吸收声音，所以下雪天很安静。
物理中考基础篇第2讲简单声现象(附强化训练题)附答案
第2讲简单声现象2.1 学习提要2.1.1 声音的产生声音是由物怅的振动产生的，各种振动着的发声物体郁叫做声源。
固体、液体、气体的振动都可以发出声音，成为声源。
声音从声源处传播到耳中，引起鼓膜振动，我们就听到了声音。
2.1.2 声音的传播发声体的振动在空气中是怎样传播的呢？我们不妨先看一下这种现象，如图2 _ 1所示。
水平悬挂的长弹簧，原先每一圈弹簧的间距是相等的，当推动它的右端后，可以见到弹簧每一圈的间距发生了变化，弹簧中出现的疏密相间的形状会从右端逐渐传向左端，我们看见的是弹簧形成的疏密。
当发声物体振动时，附近的空气分子就会形成像弹簧中一样的疏密。
这些疏密相间的形状.向四面八方传播开去就形成了声波，如图2-2所示，是用橡皮锤击打音叉，音叉推动周围的空气形成声波过程的示意图。
但要注意在声音的传播过程中，传播的尽是疏密相间的形状和能量，振动的空气分子并没有随声波向前移动。
图2-1 图2-2 图2-3声音的传播需要物质(介质）,在没有传声物质的空间（真空）中是无法传播的。
如图2 - 3 为真空铃实验装置，当接通电源可清楚地听到铃声。
在用抽气机抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小。
当玻璃罩里面的空气被抽光时，声音就无法传播出来了。
停止抽气，并让空气重新进人玻璃钟罩内，铃声将会重新出现。
这一实验研究说明声音无法在真空中传播，声音的传播依赖于介质。
声音的传播需要时间，在不同的介质中声速不同，如表2-1所示。
一般情况下，v固体>v液体>v 气体。
声速还跟介质的温度有关。
如:15℃时空气中的声速为340m/s，气温每升高1℃，声音在空气中传播的速度就增加0.6 m/s。
表2-1 不同介质中声音的传播速度象，它符合光的反射定律。
人耳能分辨出两次声音的时间间隔一般为0.1s以上,所以与原声到达人耳的时间差大于0.1s如人就觉得有回音。
例如北京天坛回音壁先滑圆型墙壁能使声音发主多次反射，这样就能听到另一端人的讲话声。
第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)
A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于 340 m/s C．声波既可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同
5． (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末， 这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C． 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析： 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件．声音可以在一切固体、液体、气 体中传播， A 正确；声速受介质种类和介质温度的影 响，同种介质中温度越高声速越大， B 错误；声音不 能在真空中传播， C 错误；振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因，导致人耳听不到，D 错误． 答案： A
【答案】A
2．(2016·黑龙江 )下列声现象中，能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件．蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音 能够反射，形成回声， A 不符合题意；倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象 说明声音能够反射，形成回声， B 不符合题意；利用 超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量，C 不符合题意；
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1．声音是由物体的 振动 产生的；一切正在发声 的物体都在 振动 ， 振动 停止，发声也停止． 2．声音的传播需要 介质 ，声音在 真空 中不能 传播． 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 ．声音以 声波 的形式传播．
第二章 声现象 知识点总结+例题精讲+学生自测+复习要点+课后习题.
第二章 声现象知识点一：声音的产生与传播1.声音的产生条件：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。
生源：正在发声的物体叫做声源，固体、液体和气体都可以作为声源。
2.声音的传播介质：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
形式：声音在介质中以声波的形式向外传播。
声速：（1）影响因素：介质的种类和介质的温度。
（2）15℃时声在空气中传播的速度时340m/s 。
（3）一般地，固v >液v >气v3.回声定义：人们把传播过程中遇到障碍物反射回来的声音叫做回声。
产生原因：声音的反射。
辨别出回升的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s 以上。
否则，回声和原声混在一起，比原声更强。
回声的利用：回升测距。
测量原理：s=21声v t ，其中t 为发声到收到回声的时间，声v 为声音在介质中的传播速度。
4.人耳怎样听到的声音外界发出的声音传到耳道中后，引起鼓膜振动，再经过听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
例1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（ ）A ．手掌使鼓面停止了振动B ．手掌吸收了声音C ．手掌把声音反射回去了D ．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围例2.宇航员在月球上不能够用声音进行交流的原因是（ ）A ．月球上噪声很大B ．月球上的空气不含氧气C ．月球上没有空气，真空不能传声D ．月球上温度太低例3.小亮看到礼花绽放2s 后又听到它的爆炸声。
已知空气中的声速约为340m/s ，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为（ ）A ．1kmB ．680mC ．1×910mD ．1×910km 例4.将耳朵贴在长长的自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端敲一下，能听到三次敲打声。
按先后顺序它们分别是哪三种介质传播到人耳的（ ）A ．空气、水、铁管B ．水、空气、铁管C ．水、铁管、空气D ．铁管、水、空气例5.武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（ ）A ．他的眼睛还可以看见近的物体B ．他的耳朵有特异功能C ．由于双耳效应，能判定声音传来的方位D ．是一种条件反射例6.小刘同学看完影片《流浪地球》后，发现影院的墙面有很多小孔，这些小孔的主要作用是（ ）A ．增大响度B ．降低音调C ．减少回声D 小明对着山崖大喊一声，过了3s 听到回声（声音在空气中例7.传播的速度是340m/s ），则小明距山崖（ ）A．1020 m B．2040m C．340 m D．510 m．通风换气知识点二：声音的特性（一）音调1.音调（1）定义：声音的高低叫做音调。
八年级物理第二章声现象知识点总结超详细讲解学习
声现象知识点1.1声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐）5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）；1.2、声音的特性1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。
1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。
决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz）2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。
决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）；（2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）；3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。
（2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波；三、乐音和乐器1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。
2022年人教版八年级上册物理第二章声现象第二节声音的特性
答案：A
感悟新知
知4－练
特别提醒：一般来说，某一确定的打击乐器，其音 调和音色是一定的。
感悟新知
知4－练
4-1. 用相同大小的力敲击大小不同的编钟主要可以改变声
音的( B )
A. 响度
B. 音调
C. 音色
D. 声速
课堂小结
声音的特性
声音 三特 性
音调 响度 音色
频率 振幅、距离远近 发声体材料、结构、发声方式
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·广州] 甲音叉发声时每秒振动256 次，乙音叉发 声时振动频率为512 Hz，相比于乙音叉，甲音叉( C ) A. 发声时振幅一定更小 B. 发声时振动频率一定更高 C. 发出声音的音调一定更低 D. 发出声音的响度一定更大
感悟新知
知识点 3 音色
知3－讲
1. 音色是声音特有的品质，又叫音品。 2. 音色的影响因素 发声体的材料、结构和发声方式。 3. 应用 不同发声体所发出的声音的音色不同。 4. 音色的应用 (1)根据音色识别乐器；(2)根据音色辨人；
学习目标
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
打击乐器 弦乐器 管乐器
鼓 二胡 笛子
改变音调的方法
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧 改变振动空气柱的长度
改变响度 的方法
改变力度
感悟新知
知识链接:
知4－讲
1.对于打击乐器鼓来说，其鼓皮绷得越紧，发声音调
越高。
2.对于弦乐器二胡来说，弦越短、弦越细、弦越紧，
发声音调越高。
3.对于管乐器笛子来说，空气柱越短，发声音调越高。
感悟新知
声现象第2讲：声音的三要素和噪声(学生版)(A级)
我们陶醉于那美妙的音乐中，沉湎于此，久久不愿离开……当然，在现实里，也有很多噪音，影响着我们的生活，最常见的有哪些呢？马路上的汽鸣声，工地上轰鸣的作业声……这节课，我们主要谈声音的三要素，以及乐音和噪声的区别．课前预习中考要求声音的三要素与噪声小桥上，阿炳的孤单身影，当然还有哀婉凄凉的二胡声……还有梁祝，蝴蝶双双久徘徊……，那是俞丽娜的小提琴带给我们的悦耳琴声．知识点1．声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz ～20000Hz ，我们把频率高于20000Hz 的声音叫做超声波，低于20Hz 的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小． 在声学中，人们通常用分贝（dB ）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB ；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB ；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB ；为保护听力，应控制噪声不超过90dB ．3．音色：音色（也叫音品）反映的是声音的品质．不同物体发出的声音，音色是不同的，如两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同．音色取决于发声体本身，不同发声体的材料、结构不同，其振动情况是不同的，发出的声音的特色也就不同．[参考资料]：音调和响度理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的。
在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起得太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清．但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。
“音调高就知识点睛。
初中物理考点讲练考第02讲—声现象(考点精讲)(解析版)
第02讲—声现象2023年中考物理一轮复习讲练测一、思维导图二、考点精讲考点1 声音的产生1.原因：声音是由物体振动产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失），如“余音绕梁”。
注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。
2.声源：正在发声的物体叫做声源。
3.常见发声体的辨识类型举例发声部位打击乐器鼓、锣、钟等被打击部位弦乐器二胡、小提琴、钢琴、吉他等弦管乐器笛、箫、号、唢呐等管内空气柱4.研究声音的产生的方法转换法：借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来，如图所示.考点2 声音的传播1. 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2. 真空不能传声；3. 声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；4. 声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s;考点3 回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1. 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2. 回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=V╳T，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论）考点4 声音的特性1.音调（1）定义：音调是指声音的高低.（2）决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，发声体振动的频率越快，发出声音的音调就越高.（3）频率：频率是指发声体每秒内振动的次数，单位是Hz.（4）人耳听到的声音的频率范围：（5）波形图：注意：各种乐器的音调打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低. 弦乐器：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低. 管乐器：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低. 2.响度（1）定义：响度是指声音的大小. （2）决定因素：a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的，发声体振动的振幅越大，发出声音的响度就越大.b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关，距离发声体越远、声音越分散，听到的声音的响度就越小. （3）波形图：（4）影响响度大小的因素3.音色影响因素发声体发出声音的响度只与发声体振动的幅度有关人耳听到声音的响度除了与发声体振动的幅度有关,还与传声的介质、人耳到声源的距离以及声音的分散程度等因素有关（1）定义：音色是指声音的特色，也叫音质或音品，它反映了发声体发出的声音特有的品质.（2）决定因素：发声体的材料和结构等.（3）生活实例：闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等.注意：识别声音的波形图①左右看音调：相同时间内出现的波峰越多，音调越高.甲、乙、丙三种声音的音调相同。
第2讲 初二西城复习巩固好题精讲
初二西城复习巩固好题精讲
第二讲声现象
例题4：
答案：B
解析：此题不算难题，但选错的同学不在少数，关键在于停止敲击时钟还在振动，如果用手摸能明显感觉到，很多物体停止敲击但振动还很明显，尤其像大钟、锣、鼓等打击乐器。
所以答案应该选B。
例题8：
答案：C
解析：很多同学会错选D，雷声和闪电是同时发生的，电光速度比雷声速度快，所以我们先看见闪电，后听见雷声，所以D选项的内容不是解释雷声轰隆不断的原因。
所以审题尤为重要，同学们在审题时一定要读清题意，避免答非所问。
例题9：
答案：C
解析：
再比如，超声波和次声波的传播速度仍然是声速，千万不能认为超声波超过声速。
不过音调高低，响度大小还是音色如何，它们是声波的特征，传播速度就是声波的传播速度。
例题20：
答案：A
解析：选项A和C都是在室内进行，前段时间发出声音的回声和这一时刻声源发出的原声会干扰，
所以效果都会变差。
1m／s的速度比汽车速度还慢，汽车都经过的地方声音还没到，所以起不到喇叭提醒人的作用了。
同样飞机也是这个道理。
例题22：
答案：
练习题：11
答案：D
解析：声音的实验体现的物理思想要仔细分析，A图的实验装置还可以把空气都抽走，可以验证声音的传播和介质的关系；B，空气柱越短振动的越容易，音调越高；C, 发声体都在振动；D选项符合题意。
练习20：
（许萍老师提供）。
八年级物理声现象讲义
第二章声现象声音是什么呢？我们可以把声波类比于水波来认识，声音是一种波，我们把它叫做声波。
1、声音的产生条件①通过声带振动、打鼓鼓面振动、敲打桌子时桌子振动来探究声音的产生条件②通过探究我们发现：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止（注意：不是声音消失）。
（振动的振不能写成震）2、声源：正在发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以作为声源。
例如：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中风声是由振动发声的；“雨声”是由振动发声的；“读书声”是由振动发声的。
有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。
转换法：转换法是将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来的一种科学探究方法。
如：把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。
常见的声源总结：（1）弦乐器靠弦的振动发声（如小提琴、钢琴、二胡）（2）管乐器是靠内空气柱的振动发声的（如长笛、萧）（3）打击乐器靠鼓面或锣等的振动发声（如鼓、锣）（4）哺乳动物靠声带振动发声的（5）蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声的（6）鸟靠鸣膜振动发声的（7）蟋蟀靠左右翅膀相互摩擦发声的（8）蝈蝈是靠两前翅摩擦引起振动而发声的（9）青蛙是靠气囊的振动发声的（10）蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时有声音，是翅膀振动的原因（11）向暖瓶内灌水，是暖瓶里面的空气振动发声（12）气球爆炸，是气球膜的振动引起球周围的空气的振动发声3、.声音的传播通过宇航员在太空中通过无线电通话，我们可以知道声音的传播需要介质想一想老师的讲话声是怎样传入你们的耳朵里的呢？水中的鱼儿是怎么听到岸上人的脚步声的呢？医生用听诊器是怎么听到病人的心跳的呢？由此我们得出结论：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
声音的传播需要介质。
并且声音在不同介质中传播的速度不一样，一般情况下，声音在气体中传播的较慢，在液体中传播的较快，在固体中最快。
物理培优教学方案《第二讲 声现象与光现象》教案+练习+作业
2013初中物理培优教学方案《第二讲声现象与光现象》教案+练习+作业姓名班级【知识要点】【典型例题】 例1 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（ ）。
A．声音是由物体振动产生的B ．声音必须通过介质才能传播C ．声波在玻璃罩中生了反射D ．声波在传播过程中能量逐渐减小例2关于声音，下列说法中正确的是（ ）A ．我们能区分小提琴和二胡的声音,是因为它们发生声音的音调不同B ．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C ．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D ．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”指音调高例3 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干挠，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ )。
A ．在声源处减弱噪声B 。
在传播过程中减弱噪声C ．在人耳处减弱噪声D 。
以上说法都不正确例4 钱包掉到沙发下.没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包。
下图中已标示了反射与入射光线，请在图中标出平面镜，并画出法线。
例5 A ．像大小不变,像和人之间的距离变小 B 。
像变大,C ．像变大,像和人之间的距离变小 D.像大小不变,例6 如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB 观察到不同颜色的光，则( )A ．A 处应是紫光B ．只有AB 之间有光C ．将照相底片放到AB 范围B 处的外侧,底片不会感光声现象 中考导航图解 产生 传播 介质 声速 反射：回声 分类 人能听到的声音 人不能听到的声音 超声波 次声波 特性 音调 响度 音色 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级和危害 控制噪声 防止噪声产生 阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵 利用 传递能量 传递信息 光现象 光的传播 光在同种均匀介质中沿直线传播 光速 光的反射 反射规律 种类 镜面反射 漫反射 光的折射 发生的条件 折射规律 折射现象 颜色 色散 色光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝 看不见的光 红外线 紫外线 平面镜 特点：热作用强 应用 特点:生理作用强，能杀菌 应用 成像特点 应用D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升【经典练习】一、选择题1．钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ )A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．声音从空气传入水中，单调发生了变化2．“闻其声而知其人”意思是对熟悉的人，听到他的说话声就知道他是谁了，判断的主要依据是（）A．单调 B.音色 C.响度 D.频率3．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙4．在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开,是依据声音的（ ) A．响度 B.音调C。
八年级物理知识点总结第二章声现象
第二章 声现象知识网络构建15340m/s 0.1s ⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩产生：声音是由物体振动产生的需要介质（固体、液体或气体），真空不能传声形式：以波的形式传播，也叫声波传播介质的种类影响因素声带介质的温度时空气中的声速是概念：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音回声区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚以上应用：声呐测距音调：取决于物体振动的频率声音的特性响度声现象℃20000Hz 20Hz B ⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩：取决于振幅和距发声体的远近音色：取决于物体本身超声波：频率高于的声次声波：频率低于的声大象利用次声波交流声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波人不能听到的声传递信息来确定其方位和强度声呐和超利用超声波传递信息声的利用回声定位、倒车雷达利用超声波传递信息利用超声波清洗钟表传递能量利用超声波击碎人体内的结石种类20Hz 20000Hz dB ⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎩⎩频率范围：从到乐音：有规律、好听悦耳的声音概念：发声体做无规则振动时所发出的声音等级单位：来源人能听到的声类型危害噪声噪声的危害和控制防止噪声产生控制噪声的途径阻断噪声传播防止噪声进入耳朵⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩知识能力解读知能解读：(一)声音的产生声音的产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
生活中有大量的事实可以说明声音是由物体的振动产生的，例如：人说话、唱歌时，用手摸着喉部，会感到此时喉部在振动；发声的音叉把悬挂的泡沫球弹起，说明发声的音叉在振动(如图所示)；敲鼓发出声音时，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓发声时，鼓面在振动(如图所示)。
初中物理-声现象 知识点总结归纳
2．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能
够传播声音的物质叫做 介质 ．固体、液体、气体都可
作传声的 介质 ． 真空 不能传声．声音在介质中是
声波 以
的形式向四面八方传播的．
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3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声
音在固体中传播得最快 ，液体次之，气体最 慢 ．另
返回
2．噪声的控制 (1)在 声源 处控制噪声．主要是通过改变、减少或停止物 体的振动，来减弱噪声．比如，中、高考期间，靠近生活区 的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声． (2)在 传播过程中 控制噪声．比如城市道路两旁的透明板 墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的
影响． (3)在 人耳处 减弱噪声．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩 的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳
树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声
污染，故选C.
【方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误， 在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应 上．噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减 弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱．生活中有
很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关． 返回
了声音，同时观察到橡皮筋变
“胖”变“虚”了，这是因为橡
振皮动筋在
．
7．[教材拓展题]如图所示，是医
生正在用B超查看胎儿的发育情
况，这是利用了超声波 ，说明
声音可传以递信息
．
第 6 题图 第 7 题图
返回
实验强化过关
★命题角度：1.实验方法. 2.实验结论.
返回
返回
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考点二
声音的特性
1.声音的三个特性为_____ 音调 、_____ 响度 和_____. 音色
声音的频率越高，音调越___. 高 人们把频率高于_______ 20 000 Hz的声音叫超声波；频率低于___Hz 20 的声音叫次声波. 3.响度是指声音的_____ 大小 ，响度由发声体振动的_____ 振幅 来
C.弦柱
D.空气
)
2.下列关于声现象的说法正确的是( A.声音不能在液体中传播
B.声音的传播速度与介质有关，与温度无关
C.音调是由振动物体振动的频率决定的
D.超声波不是声波
答案：C
3. 如图所示，是楼梯中的一部分，从 A 到 B 是长短不同
的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过
铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的( )
C.把声音反射回去了
D.使鼓面停止了振动
解析：本题考查声音的产生 .声音是由物体振动产生的，
振动停止，发声也停止.手掌按住正在发声的鼓面，鼓
面停止了振动，所以鼓声消失了.故选D. 答案：D
【方法总结】声音是由振动的物体产生，借助于介质
传播的.如果没有声源，听不到声音；即使有声源，如 果没有传播声音的介质，也听不到声音.
D.次声波的频率小于20 Hz
解析：大象发出的是次声波，振动频率低于 20 Hz ， C
选项错误，D选项正确；声波都可以进入人耳，即使振 幅较大，次声波也不能引起人耳的听觉， A、B选项错 误. 答案：D
7.声波既传递信息也传递能量.下面事例中，主要利用声波传
递“能量”的是（ A.用超声波碎石 B.用声呐探海深 C.利用“B超”做体检 ）
距离发声体的远近有关，振幅大则响度大.
例 3 （ 2013·菏泽 ) 有一种新型声纹锁，只要主人说出
事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其他人，即
使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依 据是_________. 发声体的材料、结构以及振动方式.声纹锁能够识别主
解析：每个人发出的声音的音色不同.决定音色的因素：
）
A.声音可以在真空中传播
B.在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C.我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D.利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量
解析：本题考查声音的传播、减弱噪声的途径、声音
的利用和声音的特性 . 声音不可以在真空中传播， A 选
项错误；在教室周围植树是在传播过程中减弱噪声的 传播，B选项正确；我们是根据音色来辨别不同人说话 的声音的，C选项正确；声音可以传递信息和能量，利 用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量，D选项正
D.利用回声定位
解析：超声波碎石利用的是超声波具有能量；声呐探海深利 用的是超声波传播距离远并且能反射回来；“B超”利用的是
超声波能够成像，回声定位利用的是超声波定向性好.本题选
A. 答案：A
8.有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（
）
A.老师的讲课声是空气振动产生的
B.能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 C. 听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音 调 D.关闭门窗是为了在声源处减弱噪声
答案：C
5. 在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近， 有禁止鸣喇叭的标志（如图所示）.这种控制噪声的方 法是（ ） A.防止噪声产生
B.阻断噪声的传播
C.防止噪声进入人耳 D.采用了上述三种方法
解析：噪声的防止有三种方法：①在声源处，②在传 这是从声源处防止噪声的产生.本题应选A. 答案：A
大小；音色是指声音的品质或特色 . 频率是物体在 1 秒
和“大声”是对声音大小的描述，指声音的响度.故选 B. 答案：B
内振动的次数，频率的高低决定音调的高低，“轻声”
【方法总结】在解题时除了能区别音调和响度外，还 应知道它们分别与什么因素有关 .音调的高低与频率有 关，频率高则音调高；响度的大小与振幅的大小和与
确.故本题选A.
答案：A
11.下图说法正确的是（
）
解析：宇航员在太空对话是通过无线电波实现的，声
音不能在真空中传播，A错误；手在小提琴上的不同位
置按弦，是通过改变琴弦的长度来改变琴弦振动的频 率，以改变音调，频率越快音调越高，反之越低，B错 误；道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，C错 误；B超是让超声波射入人体内，通过“声”像，医生
_____ 材料 、_____ 结构 不同，发出声音的音色就不同.考Biblioteka 三声的利用、噪声的危害和控制
1.声作为一种波，即可以传递_____( 信息 如回声定位)，
又可以传递_____( 能量 如用超声波除去人体内的结石). 2.从物理学的角度讲，发声体做_______ 无规则 振动时会发出 噪声.从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 _____ 学习 和_____ 工作 的声音，以及对人们要听的声音产生 _____ 干扰 的声音，都属于噪声.
播过程中，③在人耳处.题中这个图标表示禁止鸣喇叭，
6. 人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能
听到的声音的频率范围是 20~20 000 Hz. 大象交流的
是因为（ ）
“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”， A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传入人耳
C.次声波的频率大于20 000 Hz
可以传递________.课堂上有的教师利用扩音器上课，
这是为了增加声音的_________. 答案：信息 响度 8.某种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在
10 s 内振动了 3 500 次，则它振动的频率是 _______Hz ，
人类________听到这种声音.(填“能”或“不能”)
答案：350 能
考点训练 2
一、选择题（每小题3分，共45分）
1.（2013·安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声
音的传播需要介质的是(
)
答案：D
2.（2013·广东)下列有关声现象的说法中，正确的是
( A.一切正在发声的物体都在振动 B.人耳能听到各种频率的声音 C.声音可以在真空中传播 )
D.声音不能在水中传播
可以检查人体内的病情.D正确.
答案：D
12.(2013· 长春)下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是
（ ）
A.摩托车装有消声器
C.工人带防噪声耳罩
B.城市路旁设有隔声板
D.考场附近禁止鸣笛
解析：摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的， A 选项
不符合题意；城市路旁设有隔声板是在传播过程中减弱
噪声的， B 选项符合题意；戴上耳罩是在人耳处减弱噪
声，C选项不符合题意；考场附近禁止鸣笛是在声源处减
弱噪声，D选项不符合题意.故选B. 答案：B
13.(2013· 资阳)下列有关声现象的说法中，错误的是
3.人们以_____( 分贝 符号为___) dB 为单位来表示声音强弱的等
级.控制噪声可以从“防止噪声_____ 产生 ——阻断噪声
_____ . 传播 ——防止噪声_________”三个方面入手 进入人耳
考点一
声音的产生与传播
命题点：(1)声音的产生、传播；(2)声速. 例 1（2013· 扬州 ) 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失 了，原因是手（ A.不能传播声音 ） B.吸收了声波
考点二
声音的特性
命题点：(1)音调、响度、音色；(2)振幅、频率、超声
波、次声波.
例 2（2013· 泰安 ) 在公共场所“轻声”说话是文明的表 现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们 都能听清楚 . 这里的“轻声”和“大声”是指声音的 （ ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
解析：音调是指声音的高低；响度是指声音的强弱或
)
答案：A
6.下列有关声现象的说法中错误的是（
）
A.摩托车上安装消声器目的是为了减小噪声
B. 我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音 色不用 C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D. 在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的结
石，说明声波能传递能量
答案：C
7. 上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音
D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
解析：本题考查声的利用 .A 选项中，利用声呐探测鱼
群，获得的是信息，不符合题意；B选项中，医生利用
超声波振动击碎结石，传递的是能量，符合题意；C选 项中，医生通过“B超”检查胎儿的发育情况，获得的 是信息，不符合题意；D选项中，蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍物和发现昆虫也是获得信息，不符合题意 .
综上所述，故选B.
答案：B
例 5（2013· 威海 ) 通常人们会从噪声的产生、传播及接
收三个环节控制噪声.下列措施中，属于在产生环节控
制噪声的是（ ） A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔声板
解析：本题考查噪声的控制途径 .A 选项中临街房屋安
人的声音，主要依据的是主人的音色.
答案：音色
考点三 能量.
声的利用、噪声的危害和控制
命题点：(1)控制噪声的三个途径；(2)声音传递信息、
例4（2013· 株洲)下列现象说明声能够传递能量的是 （ A.利用声呐探测鱼群 ）
B.医生利用超声波振动除去人体内的结石
C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况
3.声音在不同介质中的传播速度不同，15 ℃时声音
在空气中的传播速度为________. 340 m/s 一般情况下，声音在
固体中比在液体中传播得 ___ 快 ；在液体中比在气体中传
播的___. 快
4.声音在传播过程中遇到_______ 障碍物 被反射，反射回来的