现代诗阅读复习
统编版语文九年级上册《第一单元现代诗复习》课件
重温诗意
“读”：朗读能够通过有声语 言的传播，赋予整个作品以生 命，是对作品的二次创作。从 九上九下第一单元的诗中选择 你最喜欢的一首大声地朗读。
重温诗意
朗读小贴士：
标记：升调（↗） 降调（↘） 节奏（ / ） 着重（．
）延续——
确定感情基调（积极乐观、慷慨激昂；细腻柔婉、忧郁
感伤；深沉悲凉、期盼向往）
了…内容，表达了…的情感。
（4）明确手法（修辞手法和表现手法）。
诗中词语(句子)运用了…的手法,写出了…内容或表达了…情感
探知方法
知识补充
表达方式： 抒情（直接、间接） 常用修辞手法： 比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等， 常用表现手法： 情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、 象征及映衬等。
排比、呼告、反复
《我看》(愉悦地)
春风、青草、飞鸟、晴 充满蓬勃生命力 空、流云、花朵
歌颂总理呕心沥血，鞠躬尽瘁崇高品质 表达人民对总理深切怀念 对祖国灾难的悲愤痛苦，对祖国刻骨铭 心、至死不渝的热爱。 渴望团聚祈盼统一
对希望和新生命的喜悦，对爱的由衷赞 美
对生命的热爱对自然的敬畏
重温诗意
知识补充
《周总理，你在哪里》：排比中有呼告、反复，突出对“我们”走遍全世界找寻周总理的身 影，表达强烈的思念之情； 《我爱这土地》：排比中运用长句，突出“我”对饱受帝国主义蹂躏的祖国的热爱及对侵略 者的仇恨之情； 《乡愁》：排比中既注意句式整齐，又强调内容变化，突出“我”对祖国浓烈的乡愁、思念
2、文学文化常识（作者、评价、出处）
课文 《沁园春·雪 》 《周总理，你 在哪里》 《我爱这土地 》 《乡愁》 《你是人间四 月天》 《我看》
作者
语文现代诗歌阅读考点归纳
语文现代诗歌阅读考点归纳1．鉴赏现当代诗歌知识储备（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。
它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。
"物"是个外延极广的概念。
除了诗人的"我"而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是"物"，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即"万象皆宾客"。
按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。
但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的"登山则情满于山，观海则意溢于海"（《文心雕龙·神思》）。
因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。
意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。
如徐志摩《再别剑桥》中的词句：金柳、青荇、水草、剑桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的"新物"。
诗歌是以形象来反映世界的。
确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。
诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。
诗歌正是以不同的感情色彩感人的。
而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
考点1. 理解诗歌的内容，概括主旨。
如：仔细体会诗歌内容，说说它抒发了诗人怎样的感情。
2. 语言的品析，关键词的诠释。
如：《我爱这土地》(艾青)，如何理解“土地”“河流”“风”“黎明”的含义。
2023届高考专题复习：现代诗专题训练理解句子含义(含答案)
2023届高考专题复习：现代诗专题训练理解句子含义（含答案）一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．歌颂祖国，赞美人民，这是诗歌创作中永恒的主题。
诗歌中也蕴含着华夏子孙对故土深深眷恋之情。
B．诗人描绘生活在这片神奇土地的人民，运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序。
C．“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”“美丽”，一是因为自然景观，一是因为历史文化。
D．本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。
2．如何理解“黄金般的相思”和“挂霜的葡萄”？请简要分析。
二、阅读诗歌《神女峰》，完成下面小题。
神女峰舒婷在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散而去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦流下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚1．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．诗人运用意象化的抒情方式，凭借神女浪漫柔美的意象与诗人优雅温婉的灵性，把这份千古之爱言说得蕴藉而有分寸。
B．“挥舞”“收回”“捂住”这三个动作是连续性的，也是对照性的，它生动地反映了抒情主人公心理变化的过程。
C．衣裙在风中飘动，以动衬静，既凸显思索者雕塑一般的伫立，又暗示她心灵的激烈颤抖。
中考语文基础考点专题复习 中国现代诗歌(解析版)
专题34 中国现代诗歌一、选择题1．下列句子的朗读节奏划分有误的一项（）A．蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶，细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。
B．你/永远是个/无情的建筑蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨C．为什么/ 我的/眼里/ 常含泪水？因为/ 我/对这土地/ 爱得/深沉……D．每一首/都是一群/颤抖的星星像冰雪/覆盖在心头【答案】C【详解】C.有误。
正确为：为什么/我的眼里/ 常含泪水？因为/我/对这土地/爱得深沉……故选C。
2．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（）A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
【答案】B【详解】A．这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；C．诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；D．“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；故选B。
3．为进行爱国主义教育，老师组织全班在线观看电影《英雄儿女》，大家对片中的歌词的修辞手法展开了讨论，有下面四种观点，其中理解有误的一项是（）英雄赞歌①烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。
①晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。
①人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。
①为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。
①为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花！（电影《英雄儿女》歌词）A．①①句运用了拟人的修辞手法，把“青山”和“大海”赋予人的思想感情，青山肃穆，大海呐喊，突出英雄事迹可歌可泣，感人至深。
B．①句运用了比喻的修辞手法，把凶残的敌人比作“虎豹”，歌颂人民战士为保卫和平置生死于度外压倒一切敌人的大无畏英雄气概。
C．①句运用了设问的修辞手法，写英雄的鲜血为战旗增色，突出了英雄流血牺牲的崇高价值。
2020年新高考“现代诗歌”阅读专题复习
2020年新高考“现代诗歌”阅读专题复习一、现代诗歌相关知识中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌。
现代诗歌主要指新体诗，用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。
现代诗歌的特点是：有高度的概括性，鲜明的形象性，浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
能最凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想象，构思精巧，语言富有音乐性。
现代诗歌从表达方式上看，可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。
类别不同，形式、风格也不同。
现代诗歌的鉴赏包括分析综合、鉴赏评价和思考探究三个能力层级。
命题点主要在感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神等方面。
二、现代诗歌的鉴赏方法1．鉴赏语言诗歌是语言的艺术。
优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界，从而激发欣赏者深沉的思考和奔驰的想象。
(1)熟悉节奏韵律，体会语言的音乐美。
诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
如台湾诗人余光中的诗《乡愁》：“小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/我在这头，/母亲在那头。
//长大后，/乡愁是一张窄窄的船票，/我在这头，/新娘在那头。
//后来啊，/乡愁是一方矮矮的坟墓，/我在外头，/母亲在里头。
//而现在，/乡愁是一湾浅浅的海峡，/我在这头，/大陆在那头。
”此诗共有四小节，每节开头用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。
所选择的四个形象“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。
其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖国母亲的情感，也给人以韵律美的感受。
现代诗歌复习资料
“炉中煤”黑色的外表下火一样的心肠，象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格。
燃烧的“炉中煤”象征诗人愿为祖国献身的激情。
黑奴：煤。
比喻将一切无私奉献给祖国的青年3，本诗的意境特点：答：熊熊燃烧的炉中煤向女郎倾诉,意境热烈雄奇,底色辉煌,气氛热烈.4，本诗的中心思想：答：诗人以奇特的构思和新奇的比喻，通过“炉中煤”的倾诉，抒发了“眷念祖国”的深情，表现了对“五四”以后新生祖国的由衷赞美和为祖国无私奉献的精神。
5，怎样理解本诗的主题？答：（1），从诗歌的形象上看，把祖国比作“年青的女郎”，既暗示诗人对祖国的爱有如情爱一般热烈，又暗示了祖国在“五四”革命时代里充满蓬勃向上的生机。
将“我”比作“炉中煤”，并以“黑奴的卤莽”自喻，采用先抑后扬的手法，传达了诗人愿为祖国和人民燃烧自己，奉献一切的爱国感情。
（2），从诗歌的构思上看，诗人以奇特的构思和新奇的比喻，通过“炉中煤”的倾诉，抒发了“眷恋祖国”的深情，表现了对“五四”以后新生祖国的由衷赞美和为祖国无私奉献的精神。
6，试结合本文谈谈比喻和象征的异同。
答：相同之处：比喻和象征都是借助于某一具体的形象、事物来形容表达另一事物，两种事物之间都有一定程度的相似性。
不同之处：（1），两者的性质不同，比喻是一种常见的修辞手法，而象征是一种重要的文艺创作的表现手法，即比喻可用在任何一种文体中，而象征一般只在文学文体中，如诗歌、散文、小说及杂文等。
（2），在文学文体中，两者的运用方式有差异。
比喻可用于表示任何事物的形状；象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且是从本质特征上考虑的，所以一般表达抽象的事物，如散文诗《海燕》、散文《白杨礼赞》。
比喻在全篇中不占主要地位，通常以句子的方式存在；象征着眼于篇章，全文构思。
所以如果比喻占主要地位，那就是象征了。
比如诗歌《炉中煤》将祖国比作“女郎”，将诗人自己比作“炉中煤”这是比喻，但这个比喻成了全诗的构思和立意，所以它成了象征，“年青的女郎”象征五四以后的新生的中国，燃烧的“炉中煤”象征诗人愿为祖国奉献一切的爱国激情。
现代诗阅读复习
《小巷》 小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙
练习
2、阅读《日子是什么》， 回答：诗歌用了哪些意象？表达了怎样 的情感？ 日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿 是一根蘸着水搓好的麻绳 注：诗人曾从北京到陕北高 是四千个沉寂的黑夜 原插队落户，经历了一段饱 是驴驮上木桶中撞击的水声 经人生忧患和坎坷的农村生 日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 活。 忽明忽暗地转动我疲惫的梦境 日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿 是山塬上烈日下背麦人的剪影 日子是那密密的象把伞似的树荫 正从我酸痛的胳膊上爬向地垅 日子是储存着清甜思绪的水罐儿 正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
视觉：阴暗、迷蒙、空旷、 悠长 听觉：寂静 触觉：潮湿 意象的特点 孤寂、感伤、迷惘
情感
赏析这首诗中“土地”的意象
艾青 《我爱这土地》
假如我是一只鸟， 答：①“土地”意象的特点有： 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 遭受打击，饱经苦难，对苦难 这被暴风雨所打击着的土地， 有悲愤激怒，但却不失对美好 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 未来的向往。②“土地”意象 这无止息地吹刮着的激怒的风， 让人联想到多灾多难而对未来 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 有着急切期盼的祖国。③表达 ---然后我死了， 了诗人对祖国最深沉的爱，对 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 民族危难的忧愤。 因为我对这土地爱得深沉……
现代诗阅读复习
读现代诗需要把握以下三个方面： （一）意象 （二）情感 （三）手法
（一）意象及情感
1、何谓意象？ 意=情意 意象即表达情意的物象 象=物象 2、意象通过什么来表达情意？ 结合意象本身的特点 意象的特点 结合主旨把握 结合意象的修饰语
思考
下列意象在原诗中有何特点？这些特点传达出什么样的 情感？ 《雨巷》中的“雨巷”：
《现代诗阅读复习》课件
内容：现代诗注重情感表达， 小说注重情节和人物塑造
语言：现代诗语言简洁凝练， 小说语言丰富多样
主题：现代诗主题多样，小说 主题相对集中
创作方式：现代诗创作自由， 小说创作需要遵循一定的结构 和逻辑
阅读体验：现代诗阅读需要 一定的审美能力，小说阅读 更注重情节和人物形象的理 解
与歌词的区别与联系
内容：现代诗更注重表达个 人情感和思想，歌词更注重 表达情感和故事
写作技巧训练
观察生活：从日常生活中汲取灵感，捕捉细节 情感表达：真实、细腻地表达情感，引起读者共鸣 语言运用：运用现代语言，注重修辞手法，增强表达效果 结构布局：合理安排诗歌结构，使诗歌具有层次感和节奏感 创新思维：突破传统诗歌的束缚，尝试新的表达方式和主题 反复修改：不断修改和完善，提高诗歌的质量和艺术价值
现代诗阅读复习
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 现代诗的基本特点 03 现代诗的鉴赏方法 04 现代诗的创作技巧 05 现代诗的经典作品赏析
06 现代诗与其他文学体裁的区别与联系
单击添加章节标题
情感表达：通过语言表达诗人的情 感，使读者产生共鸣
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形象生动：运用比喻、拟人等修辞 手法，使语言更加形象生动
创新思维：运用创新思维，使语言 更加新颖独特，具有时代感
意象创造
选取具有象征意义的事物
运用比喻、象征等修辞手法
创造独特的意象组合
注重意象的动态变化和情感表 达
表现手法运用
《断章》赏析
作者：卞之琳
创作背景： 1935年，卞之 琳在伦敦留学
高考语文复习“现代诗歌”“客观题”复习笔记整理
客观题一、现代诗歌选择题考查角度新诗最显著的特点是诗行间的“空白”，联想可以弥补这种“空白”，将孤立的意象融入整体之中，而想象则可以进一步令鉴赏者进入诗歌意境，与作品产生“共鸣”。
阅读新诗，主要是锻炼自己的联想和想象能力。
高考客观题常考的角度有对诗歌语句的理解、对情感主旨的把握、对艺术手法的鉴赏等。
如：二、现代诗歌的意象“意象”是诗歌的基本单位，是意和象融合的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。
意象有三类：1.比喻性意象。
比喻是诗歌最基本的表现方法之，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。
在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象。
比喻有明喻、暗喻之别。
明喻要求本体与喻体都在诗中出现，并在两者之间加上“如”“似”“若”“像”“仿佛”一类表示比喻的词语。
在明喻中，本体与喻体有某些相似之处，但两者不是等同关系。
例如：“像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里游行。
”这是艾青看了俄国舞蹈家乌兰诺娃的芭蕾舞《小夜曲》后写的诗。
比喻中的本体是舞蹈家的“人体”，喻体则是“云”“风”等等。
现代诗歌中的意象，通常使用“暗喻”(或说“隐喻”)和“曲喻”的手法。
所谓暗喻，就是本体和喻体都出现，中间没有比喻词。
如果在诗歌中处理得当，反倒可以产生意想不到的惊人效果。
例如：“这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦。
”闻一多的《死水》把黑暗的旧中国比作“一沟死水”，全诗是一种隐喻，它以一沟死水比喻那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。
2.象征性意象。
象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。
现代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴。
例如：“太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，玫瑰是美丽的象征，百合花是纯洁的象征……”现代诗中，同一个意象在不同诗篇中的象征性可以是不同的。
高考语文复习 “现代诗歌阅读”针对训练
[“现代诗歌阅读”针对训练] 一、阅读下面的诗歌,完成1～4题。
(16分)黄河落日李瑛等了五千年才见到这庄严的一刻在染红一座座黄土塬之后太阳,风风火火望一眼涛涌的漩涡终于落下了辉煌地、凝重地沉入滚滚浊波淡了,帆影远了,渔歌此刻,大地全在沉默凝思的树,严肃的鹰倔强的陡峭的土壁蒿艾气息的枯黄的草色只有绛红的狂涛长空下,站起又沉落九万面旌旗翻卷九万面鼙鼓云锣一齐回响在重重沟壑颤动的大地竟如此惊心动魄醉了,洪波亮了,雷火辛勤地跋涉了一天的太阳坐在大河上回忆走过的路历史已成废墟草滩,爝火峥嵘的山,固执地裸露着筋络和骨骼黄土层沉积着古东方一个英雄民族的史诗和传说远了,马鸣断了,长戈如血的残照里只有雄浑沉郁的唐诗一个字一个字像余烬中闪亮的炭火和浪尖跳荡的星星一起在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁1．下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )A．“在染红一座座黄土塬之后”中“染红”一词赋予太阳动态美,同时暗示时间的流逝,语言极为传神。
B．“辉煌地、凝重地/沉入滚滚浊波”形象地写出了落日沉入黄河的壮美景象,营造了雄浑的氛围。
C．“远了,马鸣/断了,长戈”写第四节所描述的历史风云已经远去,表达了作者对战争的反思之情。
D．“在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁”中“闪烁”的不仅有星星还有唐诗,形象地写出了唐诗的辉煌灿烂。
解析：选C C项,“表达了作者对战争的反思之情”错,这两句只是在客观描述历史的风云变幻,没有对战争的反思之情。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )A．“等了五千年”以等待的时间之长衬托这一刻的重要性,同时为后文描写黄河落日的壮美做铺垫。
B．“草滩,爝火/峥嵘的山,固执地/裸露着筋络和骨骼”通过实写眼前之景,表达作者对山河的热爱之情。
C．“一个字一个字”运用反复的手法,说明唐诗字字珠玑,形象地表达了作者对唐诗的礼赞之情。
D．诗歌第二、四节均以四个结构相似的二字词语起首,音韵和谐,给人以回环往复之感,耐人寻味。
现代诗歌阅读(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
2 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
是( B ) A．第一节中,诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年 代”“人类死亡之流”等大时空意象,以跃动的旋律,紧 迫的节奏,侧面表现出日出景象的非凡气势。
B．诗歌二、三节中,生命呼吸,繁枝舞蹈,河流狂歌, 蛰虫转动,城市召唤,这些充满活力的动态描写,反衬太阳 滚滚而来的鲜明形象。
C．诗歌第四节,情感抒发达到极致,这是全诗各种意 象延伸和推移的必然结果,一切水到渠成,把深厚的感情 表现得真实、可信、有力。
D．本诗属于自由诗,追求内在的旋律美和流动美。 每节字数不等,每行字数不均,韵脚亦有变化,于参差中求 和谐,情感抒发浓郁畅快。
[解析]“反衬太阳滚滚而来的鲜明形象”错误。不 是“反衬”,是“烘托”“正衬”。
刻你的名字在不凋的生命树上。/当这植物长成了参天的 古木时,/呵呵,多好,多好,/你的名字也大起来。//大起来 了,你的名字。/亮起来了,你的名字。/于是,轻轻轻轻轻 轻地唤你的名字”使用了复沓回环的手段,诗中连用十 五个“你的名字”,首尾两端的重复呼应与大回环,二节 与三节之间的近距回环,四节与二节之间的远距回环,使 回环成为压倒之势,这种结构手法把缠绵的情思传达得 淋漓尽致,不着一个“爱”字,痴爱之情却溢满字里行间。
于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信
1937 年春
1 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是
( C)
A．本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受,通过 种种联想,暗示了中国历史的转折关头,社会存在的各种 冲突及转变,蕴含着深刻的意旨。
B．第二、三节写出了自然界和社会的复苏,诗人以 丰富的画面告诉读者,太阳升起后大地上的万物都在复 苏,人间充满了一派生机与活力。
《现代诗阅读复习》课件
节奏与韵律
节奏
诗歌中词语、句子或段落的排列和组织，形成一种有规律的 起伏变化，使诗歌具有音乐性和节奏感。
韵律
诗歌中词语的音节和音调的变化和重复，使诗歌具有和谐、 优美的旋律。
语言与表达
语言
现代诗歌的语言通常简洁、凝练，注 重语言的质感和表现力，强调语言的 音乐性和视觉效果。
表达
现代诗歌的表达方式多样，包括叙述 、描写、抒情、议论等，通过不同的 表达方式来传递诗歌的情感和思想。
CHAPTER 02
现代诗的技巧与手法
象征与隐喻
象征
通过具体的事物或形象来暗示或 代表某种抽象的概念或情感。
隐喻
将一个事物比喻为另一个事物， 通常用于表达不易言表或难以直 接描述的事物。
意象与意境
意象
诗歌中通过具象的事物或形象来表达 抽象的情感或思想。
意境
通过一系列的意象和描绘，创造出一 种独特的氛围或情感空间，使读者能 够感受到诗歌所要表达的深层含义。
评价现代诗是否具有创 新性，是否在形式、内 容、语言等方面有所突
破。
艺术性
评价现代诗的艺术表现 力，是否具有独特的审 美价值，是否能够引发
读者的共鸣。
思想性
评价现代诗的思想深度 ，是否能够引发读者的 思考，是否具有启迪意
义。
可读性
评价现代诗是否易于阅 读和理解，是否能够吸
引读者的兴趣。
鉴赏与评价的实际应用
现代诗的流派与风格
总结词
现代诗的流派与风格繁多，包括象征主义、表现主义、超现实主义等。
详细描述
象征主义是现代诗的一个重要流派，强调通过象征和暗示来表达情感和思想。表现主义则注重通过强烈的情感和 个性化的语言来表达内在世界。超现实主义则强调梦幻和潜意识的表达，语言上追求自由和无逻辑性。此外，还 有许多其他的流派和风格，如口语体、女性主义诗歌等。
中考语文一轮复习：现代诗歌阅读
学习资料（）【知识点】现代诗歌阅读【知识梳理】(一)基本概念诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。
诗歌饱含情感和想像，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活，抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌，具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
(二)基本类型1．按作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。
(1)叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
(2)抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
2．按作品语言的音韵格律和结构形式分为格律诗、自由诗和散文诗。
(1)格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。
(2)自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。
(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。
需要特别说明的是，在诗歌分类中，人们经常提到朦胧诗。
朦胧诗古已有之，并非当代专有，它只是诗歌创作的一种艺术形式。
朦胧诗的第一特征是“不直白”。
“不直白”对诗人而言，是一种创作习惯或思维习惯；对阅读者而言，则增加了解读介入的机会。
(三)基本特征现代诗歌是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体，有着高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性、和谐的音乐性以及形式的自由性。
它的内涵是开放的，意象经营重于修辞。
(四)鉴赏要素诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，理解诗歌塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境，品味诗歌抒发的情感，分析诗歌的各种艺术表现手段。
新高考语文一轮复习知识清单—现代诗歌题型讲解(含答案可编辑)
第四章文学类文本阅读（三）现代诗歌现代诗歌题型讲解一、基础知识积累1．现代诗歌的概念诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。
诗歌饱含情感和想像，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活，抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。
因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
2．诗歌的主要分类（1）按作品内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
（2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗①格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。
如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。
③自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。
中考现代诗歌考点
中考现代诗歌考点
一、诗歌内容理解。
1. 主题把握。
2. 意象解读。
二、诗歌语言赏析。
1. 字词锤炼。
- 诗人写诗就像工匠打造精美的工艺品一样，对每个字词都精挑细选。
在中考诗歌里，经常会考查对字词的理解。
比如说“春风又绿江南岸”里的“绿”字，这个字可太妙了。
本来可以用“到”“过”之类的字，但是“绿”字呢，它让整个画面都活了起来，读者能想象到春风吹过，江南大地一片绿意盎然的景象。
所以同学们在赏析字词的时候，要考虑这个字对描绘画面、表达情感有什么特殊的作用。
2. 语言风格。
三、诗歌表达技巧分析。
1. 修辞手法。
2. 表现手法。
现代诗阅读复习ppt课件
视觉：阴暗、迷蒙、空旷、 悠长
听觉：寂静 触觉：潮湿
孤寂、感伤、迷惘
意象的特点
情感
.
赏析这首诗中“土地”的意象
艾青 《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
答：①“土地”意象的特点有： 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
遭受打击，饱经苦难，对苦难 这被暴风雨所打击着的土地，
有悲愤激怒，但却不失对美好 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
答：①诗人用“小巷”、“钥匙”、 “墙”等意象，构成了一个象征意味 很强的流动画面。② “小巷”是曲折、 没有出口的， “墙”是无法突破的， “钥匙”是旧的，但“我”拿着钥匙， 不断寻找门。③表达了“我”在寻找 和追求路上的压抑、迷茫和顽强坚韧。
《小巷》 小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
日子是那密密的象把伞似的树荫
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙.
练习
答：①选择了小蒜和野葱儿、麻绳、水声、杨木门轴、 青杏儿、背麦人的剪影、树荫、水罐儿等一连串有着 浓厚的黄土高原的地方色彩的意象②具体生动地反映 出陕北农村生活的贫穷、艰苦、疲惫。③表达了诗人 对这段农村生活经历的亲切而沉闷、苦涩、疲惫的感 受，以及回味中的一丝甘甜。
未来的向往。②“土地”意象 这无止息地吹刮着的激怒的风，
让人联想到多灾多难而对未来 和那来自林间的无比温柔的黎明……
有着急切期盼的祖国。③表达 ---然后我死了，
了诗人对祖国最深沉的爱，对 连羽毛也腐烂在土地里面。
民族危难的忧愤。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
高考语文专题复习现代诗歌阅读
读写不分家，学习如何创作便是学习如何阅读！
● 注意节奏和韵律： ● 尽管现代诗不强求严格的韵脚和格律，但仍会有节奏感和音乐性。 ● 可以轻轻地朗诵诗歌，感受其中的音韵美和语言节奏。
● 重视个人体验： ● 现代诗鼓励读者参与到诗歌的诠释中，每个人的解读都可能不同。 ● 倾听自己内心的声音，让诗歌激发你的个人联想和感悟。
作用？
● 答：《再别康桥》是一首充满深情的离别诗，诗人用细腻的语言描绘了他对康桥（剑桥大学）的 深深眷恋与留恋之情。整首诗的情感基调是宁静而略带忧郁的，既展现了诗人对过去的怀念，也 表现了他面对未来的决心。
● 答：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这句话是整首诗的开篇，也是其主题思想的集中体现。 这句话以其轻盈、安静的语气，奠定了整首诗的情感基调，并预示了诗人将要展开的告别场景。 同时，这句话也在全诗中起到了反复强调的作用，使读者感受到诗人离去时的无奈与不舍。
拓展介绍
● 洛夫的《唐诗解构》是他的一项创作实验，旨在以现代诗的形式重新诠释和解读唐代的经典诗歌。 洛夫是台湾著名的现代诗人，他在这部作品中挑选了50首具有代表性的唐诗进行重写，用当下的 思维来体会这些古代生活与情感，并尝试用精美的新诗语言呈现它们。
● 《唐诗解构》不仅仅是对原诗的翻译或改写，而是通过洛夫的独特视角和艺术手法，释放旧体诗 中的神韵，同时在现代诗中力求把经典诗篇中的美感呈现出来。每首被“解构”的唐诗都变成了 一首精巧的小诗，展现了洛夫的创新精神和对古典文化的深厚理解。
● 【拓展文档2参考答案】
试题讨论 第三组：现代诗的创作实践
● 创作一首以“季节”为主题的现代诗，要求使用至少三个自然意象，并尝试运用比喻或象征手法。 ● 选择一首你喜欢的古典诗词，将其改写为现代诗。在保持原诗精神的基础上，进行创新性的解读
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A
11
这首诗主要运用了什么修辞手
艾青 《礁石》
法？请简要赏析。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
答：①拟人②把“礁石”拟人 每一个浪都在它脚下
化，写它“脸上和身上像刀砍 被打成碎末，散开
过的一样”，却“依然站在那 ……
里”“含着微笑，看着海
洋……”，③写出了“礁石” 它的脸上和身上
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
日子是那密密的象把伞似的树荫
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙A
8
练习
答：①选择了小蒜和野葱儿、麻绳、水声、杨木门轴、 青杏儿、背麦人的剪影、树荫、水罐儿等一连串有着 浓厚的黄土高原的地方色彩的意象②具体生动地反映 出陕北农村生活的贫穷、艰苦、疲惫。③表达了诗人 对这段农村生活经历的亲切而沉闷、苦涩、疲惫的感 受，以及回味中的一丝甘甜。
面对打击的不屈精神。生动形 像刀砍过的一样
象地表现了人们不向命运低头， 但它依然站在那里
乐观顽强的精神。
含着微笑，看着海洋……
A
12
方法总结：
◆诗歌表达技巧题目常见的提问方式： A.这首诗歌采用了什么表达技巧？请赏析。 B.诗人是怎样来抒发自己的情感的？ C.请从修辞（或其他角度）赏析某一句（或某一联）。
A
7
练习
2、阅读《日子是什么》， 回答：诗歌用了哪些意象？表达了怎样
的情感？
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿
是一根蘸着水搓好的麻绳 是四千个沉寂的黑夜 是驴驮上木桶中撞击的水声 日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
注：诗人曾从北京到陕北高 原插队落户，经历了一段饱 经人生忧患和坎坷的农村生 活。
答：①诗人用“小巷”、“钥匙”、 “墙”等意象，构成了一个象征意味 很强的流动画面。② “小巷”是曲折、 没有出口的， “墙”是无法突破的， “钥匙”是旧的，但“我”拿着钥匙， 不断寻找门。③表达了“我”在寻找 和追求路上的压抑、迷茫和顽强坚韧。
《小巷》 小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙
视觉：阴暗、迷蒙、空旷、 悠长
听觉：寂静 触觉：潮湿
孤寂、感伤、迷惘
意象的特点
情感
A 《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
答：①“土地”意象的特点有： 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
遭受打击，饱经苦难，对苦难 这被暴风雨所打击着的土地，
有悲愤激怒，但却不失对美好 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
现代诗阅读复习
A
1
读现代诗需要把握以下三个方面： （一）意象 （二）情感 （三）手法
A
2
（一）意象及情感
1、何谓意象？
意=情意 象=物象
意象即表达情意的物象
2、意象通过什么来表达情意？
意象的特点
结合意象本身的特点
结合主旨把握
结合意象的修饰语
A
3
思考
下列意象在原诗中有何特点？这些特点传达出什么样的情 感？ 《雨巷》中的“雨巷”：
◆答题步骤： 1、结合相关诗句，找出诗歌主要意象； 2、根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象的特点； 3、结合诗歌主旨分析诗人以这一意象表达什么情感。
注：回答这类试题时一定要注意审读题干，根据题干回答， 做到问什么答什么。
A
6
练习 4、阅读顾城的《小巷》，结合意象， 分析这首诗表达了什么情感？
A
14
A
9
练习
2、阅读《错误》， 从“莲花”和“柳絮”中任选一个意象，结合 诗歌简要赏析。
错误
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客
A
10
（二）艺术手法（表现手法）
◆答题步骤： 1、指出用了什么手法或技巧，比如什么修辞手法，什么表达 方式，什么特殊技巧。 2、结合相关诗句分析该手法在诗歌中的具体运用。 3、运用该手法的好处及表达了诗人怎样的情感
A
13
练习
3、阅读艾青的诗歌《太阳的话》， 思考：全诗运用了什么修辞手 法？请简要赏析。 ①运用拟人。赋予太阳以人的语言与思想，召唤人们敞开心扉迎接 光明，树立起积极乐观的信念。既生动形象，又使表达更加亲切。 ②运用排比。一连串的“打开”号召人们敞开心扉迎接光明，一连 串的“我带着”向人们展示了光明温暖、祥和美丽的世界，强烈号 召人们敞开心扉迎接光明，树立积极乐观的信念，极富抒情性。表 达了树立起积极乐观的信念。 ③运用反复。“让我进去” 以及“快起来”的反复，表达了太阳 和作者心中对使人看到光明的急切，有强调的作用。
未来的向往。②“土地”意象 这无止息地吹刮着的激怒的风，
让人联想到多灾多难而对未来 和那来自林间的无比温柔的黎明……
有着急切期盼的祖国。③表达 ---然后我死了，
了诗人对祖国最深沉的爱，对 连羽毛也腐烂在土地里面。
民族危难的忧愤。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
A
5
方法总结：
◆诗歌意象与情感题目常见的提问方式： A这首诗刻画了什么形象，形象的具体特征是什么？ B本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。 C结合意象分析这首诗的情感。