苏教版九年级数学上册知识点整理.pdf

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苏教版九年级数学全册知识点汇总汇总

苏教版九年级数学全册知识点汇总汇总

第一章教课内容:证明(二)要点:直角三角形,线段垂直均分线与角均分线的证明难点:证明抗命题的真假,角均分线的证明及其对抗命题的理解易错点:线段的垂直均分线和角均分线的定理及逆定理的鉴别第二章教课内容:一元一次方程要点:用配方法,公式法,分解因式法解一元一次方程难点:黄金切割点的理解,用配方法解方程易错点:利用因式分解法和公式法解方程第三章教课内容:证明(三)要点:特别的平行四边形的性质与判断,平行四边形的性质与判断难点:特别的平行四边形的证明易错点:各定理之间的鉴别第四章教课内容:视图与投影要点:某物体的三视图与投影难点:理解平行投影与中心投影的差别易错点:三视图的理解,中心投影与平行投影的差别第五章教课内容:反比率函数要点:反比率函数的表达式,反比率函数的图像的观点与性质难点:反比率函数的运用,猜想,证明与拓展易错点:主要差别反比率函数与x 轴和与 y 轴无穷凑近第六章教课内容:频次与概率定义和命题:频次与概率的观点难点:理解用频次去预计概率易错点:频次是样本中才出现的,概率是整体中出项的苏教版九年级数学上知识点汇总第一章图形与证明(二)1.1等腰三角形的性质定理:等腰三角形的顶角均分线、底边上的中线、底边上的高相互重合(简称“三线合一”)。

等腰三角形的两底角相等(简称“等边平等角”)。

等腰三角形的判断定理:假如一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角平等边”)。

1.2直角三角形全等的判断定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称“HL”)。

角均分线的性质:角均分线上的点到这个角的两边的距离相等。

角均分线的判断:角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的均分线上。

直角三角形中,30°的角所对的直角边事斜边的一半。

1.3平行四边形的性质与判断:定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

定理 1:平行四边形的对边相等。

定理2:平行四边形的对角相等。

定理 3:平行四边形的对角线相互均分。

苏科版九年级数学上册全册知识点归纳

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)的方程两边直接开平方而转化为两个一元一次方程的方③化二次项系数为方,即方程两边都加上一次项系数的一半的平方;化原方程为可以用两边开平方来求出方程的解;如果公式法:公式法是用求根公式求出一元二次方程的解的方法.它是通过配方推导出来的.一元二±因式分解的方法:提公因式、公式法、十字相乘法。

.一元二次方程的注意事项:、一个四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆的内接四边形。

、圆内接四边形的对角互补。

x n,我们把n个数的算术平均数,简称平通常,平均数可以用来表示一组数据的并不总是相同的,有时有些数据比其他的更重要.所以,我们在计算这组数据的平均数时,往往根据其重要程度,分别给每个数据一个”n个数据,个数据的权数,则称为这组数据的加权平均数.将一组数据按从小到大排列,处于中间位置的数(奇数个数时)或中间两个数的平均数(偶数个数时)叫做这组数据的中位数.在生活中可用平均数、众数和中位数这三个特征数来描述一组数据的集中趋势,它们各有不同的侧重点,需联系实际选择。

)如何理解众数是指一组数据中出现次数最多的那个数据,它的大小只与一组一组数据中的部分数据有关,一组数据的众数可能有一个或几个,也可能没有。

.描述一组数据的离散程度可采取许多方法,在统计中常先求这组数据的平均数,再求这组数据与平均数的差的平方和的平均数,用这个平均数来衡量这组数据的波动大小-)-)-)-)(二)通常,一组数据的方差越小,这组数据的离散程度越小,这组数据也就越稳定..标准差:有些情况下,需用到方差的算术平方根,即,一般地,设一个试验的所有可能发生的结果有中的一个结果出现.如果每个结果出现的机会均等,那么我们说这出现的机会都一样,那么我们就称这个试验的结果具有等可能性.表示一次试验所有等可能出现的结果数)树状图它可以帮助我们不重复、不遗漏地列出所有可能出现的结果。

小结:当一次试验要涉及两个因素(例如掷两个骰子)并且可能出现的结果数目较多时,为不重不。

苏教版九年级上册数学知识点归纳

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【导语】学习中的困难莫过于⼀节⼀节的台阶,虽然台阶很陡,但只要⼀步⼀个脚印的踏,攀登⼀层⼀层的台阶,才能实现学习的理想。

祝你学习进步!下⾯是⽆忧考为您整理的《苏教版九年级上册数学知识点归纳》,仅供⼤家参考。

【篇⼀】 ⼀、圆的定义 1、以定点为圆⼼,定长为半径的点组成的图形。

2、在同⼀平⾯内,到⼀个定点的距离都相等的点组成的图形。

⼆、圆的各元素 1、半径:圆上⼀点与圆⼼的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过圆⼼的线段。

3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

(1)劣弧:⼩于半圆周的弧。

(2)优弧:⼤于半圆周的弧。

5、圆⼼⾓:以圆⼼为顶点,半径为⾓的边。

6、圆周⾓:顶点在圆周上,圆周⾓的两边是弦。

7、弦⼼距:圆⼼到弦的垂线段的长。

三、圆的基本性质 1、圆的对称性 (1)圆是图形,它的对称轴是直径所在的直线。

(2)圆是中⼼对称图形,它的对称中⼼是圆⼼。

(3)圆是对称图形。

2、垂径定理。

(1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。

(2)推论: 平分弦(⾮直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两条弧。

平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。

3、圆⼼⾓的度数等于它所对弧的度数。

圆周⾓的度数等于它所对弧度数的⼀半。

(1)同弧所对的圆周⾓相等。

(2)直径所对的圆周⾓是直⾓;圆周⾓为直⾓,它所对的弦是直径。

4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周⾓、两个圆⼼⾓、两条弦⼼距五对量中只要有⼀对量相等,其余四对量也分别相等。

5、夹在平⾏线间的两条弧相等。

6、设⊙O的半径为r,OP=d。

7、(1)过两点的圆的圆⼼⼀定在两点间连线段的中垂线上。

(2)不在同⼀直线上的三点确定⼀个圆,圆⼼是三边中垂线的交点,它到三个点的距离相等。

(直⾓的外⼼就是斜边的中点。

) 8、直线与圆的位置关系。

d表⽰圆⼼到直线的距离,r表⽰圆的半径。

苏教版九年级【数学】上册知识点归纳

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1.1 等腰三角形的性质和判定▲知识点1:等腰三角形的性质定理1等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”)。

▲知识点2:等腰三角形的性质定理2等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)。

▲知识点3:等腰三角形的判定定理如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”)。

▲知识点4:等边三角形的性质与判定等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60°。

三个角都相等的三角形是等边三角形。

有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴,而等腰三角形只有一条对称轴。

1.2 直角三角形全等的判定▲知识点1:直角三角形全等的判定定理斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简写为“HL”)。

▲知识点2:角平分线的性质定理角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

▲知识点3:角平分线性质定理的逆定理角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。

▲知识点4:三角形角平分线的性质定理三角形的三条角平分线交于一点,这点到三角形三边的距离相等。

▲知识点5:一个内角为30°的直角三角形中的定理在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定▲知识点1:平行四边形的性质(1)平行四边形的对边相等;(2)平行四边形的对角相等;(3)平行四边形的对角线互相平分。

▲ 知识点2:矩形的性质 (1)矩形的4个角都是直角; (2)矩形的对角线相等。

▲ 知识点3:直角三角形斜边上的中线的性质 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

▲ 知识点4:菱形的性质 (1)菱形的4条边都相等;(2)菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。

(3)当a ,b 分别表示两条对角线的长时,菱形的面积S =21ab 。

苏教版九年级上册数学知识点归纳

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【导语】学习中的困难莫过于⼀节⼀节的台阶,虽然台阶很陡,但只要⼀步⼀个脚印的踏,攀登⼀层⼀层的台阶,才能实现学习的理想。

祝你学习进步!下⾯是⽆忧考为您整理的《苏教版九年级上册数学知识点归纳》,仅供⼤家参考。

【篇⼀】 ⼀、圆的定义 1、以定点为圆⼼,定长为半径的点组成的图形。

2、在同⼀平⾯内,到⼀个定点的距离都相等的点组成的图形。

⼆、圆的各元素 1、半径:圆上⼀点与圆⼼的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过圆⼼的线段。

3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

(1)劣弧:⼩于半圆周的弧。

(2)优弧:⼤于半圆周的弧。

5、圆⼼⾓:以圆⼼为顶点,半径为⾓的边。

6、圆周⾓:顶点在圆周上,圆周⾓的两边是弦。

7、弦⼼距:圆⼼到弦的垂线段的长。

三、圆的基本性质 1、圆的对称性 (1)圆是图形,它的对称轴是直径所在的直线。

(2)圆是中⼼对称图形,它的对称中⼼是圆⼼。

(3)圆是对称图形。

2、垂径定理。

(1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。

(2)推论: 平分弦(⾮直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两条弧。

平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。

3、圆⼼⾓的度数等于它所对弧的度数。

圆周⾓的度数等于它所对弧度数的⼀半。

(1)同弧所对的圆周⾓相等。

(2)直径所对的圆周⾓是直⾓;圆周⾓为直⾓,它所对的弦是直径。

4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周⾓、两个圆⼼⾓、两条弦⼼距五对量中只要有⼀对量相等,其余四对量也分别相等。

5、夹在平⾏线间的两条弧相等。

6、设⊙O的半径为r,OP=d。

7、(1)过两点的圆的圆⼼⼀定在两点间连线段的中垂线上。

(2)不在同⼀直线上的三点确定⼀个圆,圆⼼是三边中垂线的交点,它到三个点的距离相等。

(直⾓的外⼼就是斜边的中点。

) 8、直线与圆的位置关系。

d表⽰圆⼼到直线的距离,r表⽰圆的半径。

苏教版九年级上数学知识点总结

苏教版九年级上数学知识点总结

苏教版九年级上数学知识点总结1.1 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)。

等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”)。

等腰三角形的判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”)。

1.2 直角三角形全等的判定定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称“HL”)。

角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

角平分线的判定:角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。

直角三角形中,30°的角所对的直角边事斜边的一半。

1.3 平行四边形的性质与判定:定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

定理1:平行四边形的对边相等。

定理2:平行四边形的对角相等。

定理3:平行四边形的对角线互相平分。

判定——从边:1两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

3两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

从角:两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

对角线:对角线互相平分的四边形是平行四边形。

矩形的性质与判定:定义:有一个角的直角的平行四边形是矩形。

定理1:矩形的4个角都是直角。

定理2:矩形的对角线相等。

定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

判定:1有三个角是直角的四边形是矩形。

2对角线相等的平行四边形是矩形。

菱形的性质与判定:定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

定理1:菱形的4边都相等。

定理2:菱形的对角线相互垂直,并且每一条对角线平分一组对角。

判定:1四条边都相等的四边形是菱形。

2对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

正方形的性质与判定:正方形的4个角都是直角,4条边都相等,对角线相等且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。

正方形即是特殊的矩形,又是特殊的菱形,它具有矩形和菱形的所有性质。

判定:1有一个角是直角的菱形是正方形。

2有一组邻边相等的平行四边形是正方形。

苏教版九年级上册数学知识点归纳

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苏教版九年级上册数学知识点归纳一、圆的定义1、以定点为圆心,定长为半径的点结成组成的图形。

2、在同一平面内,到一个定点的距离都相等的点组成的图形。

二、圆的各元素1、半径:圆上一点与圆心的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过一条线圆周的线段。

3、弦:连接圆上三点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

(1)劣弧:小于半圆周的弧。

(2)优弧:大于半圆周的弧。

5、圆心角:以圆心为顶点,半径为角的边。

6、圆周角:顶点在圆周上,圆周角的两边是弦。

7、弦心距:圆心到弦的垂线段的宽。

三、圆的基本性质1、圆的对称性(1)圆是图形,它的所处对称轴是直径所在的直角。

(2)圆是中心对称图形,它的对称中心是圆心。

(3)圆是对称图形。

2、垂径定理。

(1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。

(2)推论:平分弦(非直径)的直径,垂直于弦提琴且平分弦所对的两条圆锥。

平分弧的直径,垂直平分弧所对的胡琴。

3、圆心角的度数等于它所对弧的度数。

圆周角的度数等于它所对弧度数的一半。

(1)同弧所对的圆周角相等。

(2)直径所对的圆周角是直角;圆周角为直角,它所对的弦是直径。

4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周角、两个圆心角、两条弦心距五数量对量中只要有一对量成正比,其余四对量也分别相等。

5、八条夹在平行线间的两条弧相等。

6、设⊙O的半径为r,OP=d。

7、(1)过两点的圆的圆心一定在两点间连线段的中垂线上。

(2)不在同一直线上的直角三点确定一个圆,圆心是三边中垂线的交点,它到三个两点的距离相等。

(直角的马热里角雷米扎县就是斜边的中点。

)8、直角与圆的位置关系。

d表示圆心到对角线的距离,r表示圆的半径。

直线与圆有两个交点,直线与圆相交;直线与圆只有一个交叉点,直线与圆相切;直线与圆没有交点,直线与圆相离。

9、中,A(x1,y1)、B(x2,y2)。

10、圆的切线判定。

(1)d=r时,直线是圆的切线。

苏教版九年级数学上册知识点总结(苏科版)

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苏教版九年级数学上册知识点总结(苏科版)知识点总结第一章一元二次方程定义方程是只含有一个未知数的整式方程,并且可以化成ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0)的形式,这样的方程叫做一元二次方程。

2用配方法求解一元二次方程思路:将方程转化为(x+m)2=n的形式,它的一边是一个完全平方式,另一边是一个常数,当n≥0时,两边同时开平方,转化为一元一次方程,便可求出它的根。

我们通过配成完全平方式的方法得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法。

3.用公式法求解一元二次方程对于一元二次方程,当b2-4ac≥0时,它的根是:上面这个公式称为一元二次方程的求根公式,用求根公式解一元二次方程的方法称为公式法。

对于ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0),当b2-4ac>0时,方程有两个不相等的实数根。

当b2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根。

当b2-4ac<0时,方程没有实数根。

4、用因式分解法求解一元二次方程当一元二次方程的一边为,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,我们就可以将方程分解成两个一元一次方程,这两个一元一次方程的解就是一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法,叫做因式分解法。

5、一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理)如果方程ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0)有两个实数根x1,x2,那么x1+x2=-b/a,x1x2=c/a思维导图:知识点归类建立一元二次方程模型知识点一一元二次方程的定义如果一个方程通过移项可以使右边为,而左边只含有一个未知数的二次多项式,那么这样的方程叫做一元二次方程。

留意:一元二次方程必需同时满意以下三点:①方程是整式方程。

②它只含有一个未知数。

③未知数的最高次数是2.同时还要注意在判断时,需将方程化成一般形式。

一元二次方程的解法一、一元二次方程概念:含有一个未知数,而且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。

苏教版九年级上册数学知识点归纳

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苏教版九年级上册数学知识点归纳【篇一】一、圆的定义1、以定点为圆心,定长为半径的点组成的图形。

2、在同一平面内,到一个定点的距离都相等的点组成的图形。

二、圆的各元素1、半径:圆上一点与圆心的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过圆心的线段。

3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

(1)劣弧:小于半圆周的弧。

(2)优弧:大于半圆周的弧。

5、圆心角:以圆心为顶点,半径为角的边。

6、圆周角:顶点在圆周上,圆周角的两边是弦。

7、弦心距:圆心到弦的垂线段的长。

三、圆的基本性质1、圆的对称性(1)圆是图形,它的对称轴是直径所在的直线。

(2)圆是中心对称图形,它的对称中心是圆心。

(3)圆是对称图形。

2、垂径定理。

(1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。

(2)推论:平分弦(非直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两条弧。

平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。

3、圆心角的度数等于它所对弧的度数。

圆周角的度数等于它所对弧度数的一半。

(1)同弧所对的圆周角相等。

(2)直径所对的圆周角是直角;圆周角为直角,它所对的弦是直径。

4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周角、两个圆心角、两条弦心距五对量中只要有一对量相等,其余四对量也分别相等。

5、夹在平行线间的两条弧相等。

6、设⊙O的半径为r,OP=d。

7、(1)过两点的圆的圆心一定在两点间连线段的中垂线上。

(2)不在同一直线上的三点确定一个圆,圆心是三边中垂线的交点,它到三个点的距离相等。

(直角的外心就是斜边的中点。

)8、直线与圆的位置关系。

d表示圆心到直线的距离,r表示圆的半径。

直线与圆有两个交点,直线与圆相交;直线与圆只有一个交点,直线与圆相切;直线与圆没有交点,直线与圆相离。

9、中,A(x1,y1)、B(x2,y2)。

10、圆的切线判定。

(1)d=r时,直线是圆的切线。

切点不明确:画垂直,证半径。

(2)经过半径的外端且与半径垂直的直线是圆的切线。

最新苏科版数学九年级上册知识梳理

最新苏科版数学九年级上册知识梳理

苏科版数学九年级上册知识梳理苏科版数学九年级上册知识梳理第一章一元二次方程1.1一元二次方程1、概念:只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程2、一元二次方程的一般形式(1)形如ax2+bx+c=0(a、b、c是常数,a≠0),其中ax2、bx、c分别叫做二次项、一次项和常数项,a、b分别叫做二次项系数、一次项系数(2)特殊的一元二次方程ax2=0(a≠0,b=0,c=0)ax2+c=0(a≠0,b=0,c≠0)ax2+bx=0(a≠0,b≠0,c=0)注意:二次项系数a≠0(3)化一元二次方程为一般形式的方法:整理一元二次方程的常用手段是去分母、去括号、移项、合并同类项等(4)一元二次方程的一般形式的特征:等号的左边是按x的降幂进行排列,右边等于03、根据实际问题列出一元二次方程从实际问题中抽象一元二次方程的一般步骤:(1)审题,认真阅读题目,弄清未知量和已知量之间的关系(2)设出合适的未知数(3)确定相等关系(4)根据等量关系列出方程1.2一元二次方程的解法直接开平方法1、如果一个一元二次方程的左边是一个含有未知数的完全平方式,右边是一个非负数,就可以用直接开平方法求解2、直接开平方法的使用范围和理论依据:(1)直接开平方法适合解形如x2=b和(x-a)2=b的方程,其中b≥0,因为若b<0,方程无解(2)直接开平方法的实质是吧一个一元二次方程降次为两个一元一次方程来求方程的根,因此要注意方程应该有两个根配方法配方法是通过配方将一元二次方程左边化为完全平方的形式,再利用直接开平方法求解,这种解一元二次方程的方法叫做配方法。

配方法是一种重要的数学思想,它以a2±2ab+b2=(a±b)2为依据,其基本步骤为:(1)在方程两边同除以二次项系数a,把二次项系数化为1;(2)把常数项移到等式的右边;(3)方程两边同时加上一次项系数一半的平方;(4)方程左边写成完全平方式,右边化简为常数;(5)利用直接开平方法解方程。

苏教版初三上册数学知识点

苏教版初三上册数学知识点

苏教版初三上册数学知识点第22章一元二次方程学生已经掌握了用一元一次方程解决实质问题的方法。

在解决某些实质问题时还会碰到一种新方程——一元二次方程。

“一元二次方程”一章就来认识这类方程,议论这类方程的解法,并运用这类方程解决一些实质问题。

本章第一经过塑像设计、制作方盒、排球竞赛等问题引出一元二次方程的观点,给出一元二次方程的一般形式。

而后让学生经过数值代入的方法找出某些简单的一元二次方程的解,对一元二次方程的解加以领会,并给出一元二次方程的根的观点,“降次——解一元二次方程”一节介绍配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法。

下边分别加以说明。

(1)在介绍配方法时,第一经过实质问题引出形如的方程。

这样的方程可以化为更加简单的形如的方程,由平方根的观点,能够获得这个方程的解。

进而举例说明怎样解形如的方程。

而后举例说明一元二次方程能够化为形如的方程,引出配方法。

最后安排运用配方法解一元二次方程的例题。

在例题中,波及二次项系数不是1的一元二次方程,也波及没有实数根的一元二次方程。

对于没有实数根的一元二次方程,学了“公式法”此后,学生对这个内容会有进一步的理解。

(2)在介绍公式法时,第一借助配方法议论方程的解法,获得一元二次方程的求根公式。

而后安排运用公式法解一元二次方程的例题。

在例题中,波及有两个相等实数根的一元二次方程,也波及没有实数根的一元二次方程。

由此引出一元二次方程的解的三种状况。

在介绍因式分解法时,第一经过实质问题引出易于用因式分解法的一元二次方程,引出因式分解法。

而后安排运用因式分解法解一元二次方程的例题。

最后对配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法进行小结。

“实质问题与一元二次方程”一节安排了四个研究栏目,分别研究流传、成本降落率、面积、匀变速运动等问题,使学生进一步领会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。

第23章旋转学生已经认识了平移、轴对称,研究了它们的性质,并运用它们进行图案设计。

苏科版九年级数学上册全册知识点归纳

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苏科版九年级数学上册全册知识点归纳一元二次方程一.一元二次方程的概念一元二次方程:只含有一个未知数,未知数的最高次数是2,且系数不为0,这样的方程叫一元二次方程.一般形式:ax2+bx+c=0(a≠0)。

注意:判断某方程是否为一元二次方程时,应首先将方程化为一般形式。

二.一元二次方程的解法1.直接开平方法:对形如(x+a)2=b(b≥0)的方程两边直接开平方而转化为两个一元一次方程的方法。

X+a=±b∴1x=-a+b2x=-a-b2.配方法:用配方法解一元二次方程:ax2+bx+c=0(k≠0)的一般步骤是:①化为一般形式;②移项,将常数项移到方程的右边;③化二次项系数为1,即方程两边同除以二次项系数;④配方,即方程两边都加上一次项系数的一半的平方;化原方程为(x+a)2=b的形式;⑤如果b≥0就可以用两边开平方来求出方程的解;如果b≤0,则原方程无解.3.公式法:公式法是用求根公式求出一元二次方程的解的方法.它是通过配方推导出来的.一元二次方程的求根公式是a acbbx24 2-±-=(b2-4ac≥0)。

步骤:①把方程转化为一般形式;②确定a,b,c的值;③求出b2-4ac的值,当b2-4ac≥0时代入求根公式。

4.因式分解法:用因式分解的方法求一元二次方程的根的方法叫做因式分解法.理论根据:若ab=0,则a=0或b=0。

步骤是:①将方程右边化为0;②将方程左边分解为两个一次因式的乘积;③令每个因式等于0,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程,它们的解就是原一元二次方程的解.因式分解的方法:提公因式、公式法、十字相乘法。

5.一元二次方程的注意事项:⑴在一元二次方程的一般形式中要注意,强调a≠0.因当a=0时,不含有二次项,即不是一元二次方程.⑵应用求根公式解一元二次方程时应注意:①先化方程为一般形式再确定a,b,c的值;②若b2-4ac<0,则方程无解.⑶ 利用因式分解法解方程时,方程两边绝不能随便约去含有未知数的代数式.如-2(x +4)2 =3(x +4)中,不能随便约去x +4。

苏科版九年级数学上册知识点总结

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苏科版九年级数学上册知识点总结苏教版初三上册数学知识点整合第一章图形与证明1、等腰三角形三角形全等的性质及判定全等三角形的对应边相等,对应角也相等判定:SSS、SAS、ASA、AAS、等腰三角形的判定、性质及推论性质:等腰三角形的两个底角相等判定:有两个角相等的三角形是等腰三角形推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合等边三角形的性质及判定定理性质定理:等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60度;等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质;等边三角形是轴对称图形,有3条对称轴。

判定定理:有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。

或者三个角都相等的三角形是等边三角形。

含30度的直角三角形的边的性质定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30度,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

2、直角三角形勾股定理及其逆定理定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。

逆定理:如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。

命题包括已知和结论两部分;逆命题是将倒是的已知和结论交换;正确的逆命题就是逆定理。

直角三角形全等的判定定理定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 3、线段的垂直平分线线段垂直平分线的性质及判定性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

判定:到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。

三角形三边的垂直平分线的性质三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。

如何用尺规作图法作线段的垂直平分线分别以线段的两个端点A、B为圆心,以大于AB的一半长为半径作弧,两弧交于点M、N;作直线MN,则直线MN就是线段AB的垂直平分线。

4、角平分线角平分线的性质及判定定理性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;判定:在一个角的内部,且到角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上。

三角形三条角平分线的性质定理性质:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等。

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苏科版九年级数学上册知识点总结【篇一:苏科版九年级数学上册知识点总结】苏教版初三上册数学知识点整合第一章图形与证明(二) 1、等腰三角形(1)三角形全等的性质及判定全等三角形的对应边相等,对应角也相等判定:sss、sas、asa、aas、(2)等腰三角形的判定、性质及推论性质:等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)判定:有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边)推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(即“三线合一”)(3)等边三角形的性质及判定定理性质定理:等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于 60 度;等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质;等边三角形是轴对称图形,有3 条对称轴。

判定定理:有一个角是 60 度的等腰三角形是等边三角形。

或者三个角都相等的三角形是等边三角形。

(4)含30 度的直角三角形的边的性质定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于 30 度,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

2、直角三角形(1)勾股定理及其逆定理定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。

逆定理:如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。

(2)命题包括已知和结论两部分;逆命题是将倒是的已知和结论交换;正确的逆命题就是逆定理。

(3)直角三角形全等的判定定理定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(hl) 3、线段的垂直平分线(1)线段垂直平分线的性质及判定性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。

判定:到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。

(2)三角形三边的垂直平分线的性质三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。

(3)如何用尺规作图法作线段的垂直平分线分别以线段的两个端点a、b 为圆心,以大于ab 的一半长为半径作弧,两弧交于点m、n;作直线mn,则直线mn 就是线段ab 的垂直平分线。

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苏教版初三数学九年级上册知识点总结归纳第一章一元二次方程思维导图:知识点归类知识点一一元二次方程的定义如果一个方程通过移项可以使右边为0,而左边只含有一个未知数的二次多项式,那么这样的方程叫做一元二次方程。

注意:一元二次方程必须同时满足以下三点:①方程是整式方程。

②它只含有一个未知数。

③未知数的最高次数是2.同时还要注意在判断时,需将方程化成一般形式。

一元二次方程的解法用一元二次方程解决问题列一元二次方程解应用题时,我们一般将解题过程归结为“审、设、列、解、检验、答”六步。

(1) “审”是指读懂题目,弄清题意,明确哪些是已知量,哪些是未知量,以及它们之间的等量关系.(2) “设”是指设未知数,在一道应用题中,往往含有几个未知量,应恰当地选择其中的一个未知量用字母x表示,然后根据各量之间的数量关系,将其他几个未知量用含x的代数式表示出来.(3) “列”就是指列方程,一般先找出能够表达应用题全部含义的一个相等关系,然后列代数式表示相等关系中的各个量,就得到含有未知数的等式,即方程.(4) “解”是指解方程,即求出未知数的值。

(5) “检验”是指检验方程的解能否保证实际问题有意义.在解实际应用题时,一定要注意检验求得的一元二次方程的根是否与题意相符,不相符的一定要舍去。

(6) “答”是指完成以上步骤后,回归到原始问题,写出答案。

第2章对称图形-圆圆是轴对称图形,每一条直径都是它的对称轴,因此圆有无数条对称轴。

精品学习网初中频道为大家编辑了对称图形圆知识点,希望对大家有帮助。

2.1 圆1、半径:圆上一点与圆心的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过圆心的线段。

3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

(1)劣弧:小于半圆周的弧。

(2)优弧:大于半圆周的弧。

2.2 圆的对称性(1)圆是满足x轴对称的,这样只需要计算原来的1/2点的位置;(2)圆是满足y轴对称的,这样只需要计算原来的1/2点的位置;(3)圆是满足y = x or y = -x轴对称的,这样只需要计算原来的1/2点的位置;2.3 确定圆的条件1.定理:不在同一直线上的三个点确定一个圆.定理中“不在同一直线”这个条件不可忽略,“确定”一词应理解为“有且只有” .2.通过三角形各顶点的圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心为三角形的外心,这个三角形叫圆的内接三角形.只要三角形确定,那么它的外心和外接圆半径也随之确定了.2.4 圆周角圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角都等于这条弧所对的圆心角的一半。

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苏教版九年级上册数学知识点归纳导语】研究中的困难莫过于一节一节的台阶,虽然台阶很陡,但只要一步一个脚印的踏,攀登一层一层的台阶,才能实现研究的理想。

祝你研究进步!下面是为您整理的《苏教版九年级上册数学知识点归纳》,仅供大家参考。

篇一】一、圆的定义1、以定点为圆心,定长为半径的点组成的图形。

2、在同一平面内,到一个定点的距离都相等的点组成的图形。

二、圆的各元素1、半径:圆上一点与圆心的连线段。

2、直径:连接圆上两点有经过圆心的线段。

3、弦:连接圆上两点线段(直径也是弦)。

4、弧:圆上两点之间的曲线部分。

半圆周也是弧。

1)劣弧:小于半圆周的弧。

2)优弧:大于半圆周的弧。

5、圆心角:以圆心为极点,半径为角的边。

6、圆周角:顶点在圆周上,圆周角的两边是弦。

7、弦心距:圆心到弦的垂线段的长。

三、圆的基本性质1、圆的对称性1)圆是图形,它的对称轴是直径地点的直线。

2)圆是中央对称图形,它的对称中央是圆心。

3)圆是对称图形。

2、垂径定理。

1)垂直于弦的直径中分这条弦,且中分这条弦所对的两条弧。

2)推论:中分弦(非直径)的直径,垂直于弦且中分弦所对的两条弧。

平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。

3、圆心角的度数等于它所对弧的度数。

圆周角的度数等于它所对弧度数的一半。

1)同弧所对的圆周角相等。

2)直径所对的圆周角是直角;圆周角为直角,它所对的弦是直径。

4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周角、两个圆心角、两条弦心距五对量中只需有一对量相称,别的四对量也划分相称。

5、夹在平行线间的两条弧相等。

6、设⊙O的半径为r,OP=d。

7、(1)过两点的圆的圆心一定在两点间连线段的中垂线上。

2)不在统一直线上的三点确定一个圆,圆心是三边中垂线的交点,它到三个点的距离相称。

直角的外心就是斜边的中点。

)8、直线与圆的位置干系。

d透露表现圆心到直线的距离,r透露表现圆的半径。

直线与圆有两个交点,直线与圆相交;直线与圆只有一个交点,直线与圆相切;直线与圆没有交点,直线与圆相离。

苏教版九年级上数学知识点总结

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苏教版九年级上数学知识点总结1.1 等腰三角形的性质定理:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)。

等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”)。

等腰三角形的判定定理:如果一个三角形的两个角相等;那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”)。

1.2 直角三角形全等的判定定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称“HL”)。

角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

角平分线的判定:角的内部到角的两边距离相等的点;在这个角的平分线上。

直角三角形中;30°的角所对的直角边事斜边的一半。

1.3 平行四边形的性质与判定:定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

定理1:平行四边形的对边相等。

定理2:平行四边形的对角相等。

定理3:平行四边形的对角线互相平分。

判定——从边:1两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

3两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

从角:两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

对角线:对角线互相平分的四边形是平行四边形。

矩形的性质与判定:定义:有一个角的直角的平行四边形是矩形。

定理1:矩形的4个角都是直角。

定理2:矩形的对角线相等。

定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

判定:1有三个角是直角的四边形是矩形。

2对角线相等的平行四边形是矩形。

菱形的性质与判定:定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

定理1:菱形的4边都相等。

定理2:菱形的对角线相互垂直;并且每一条对角线平分一组对角。

判定:1四条边都相等的四边形是菱形。

2对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

正方形的性质与判定:正方形的4个角都是直角;4条边都相等;对角线相等且互相垂直平分;每一条对角线平分一组对角。

正方形即是特殊的矩形;又是特殊的菱形;它具有矩形和菱形的所有性质。

判定:1有一个角是直角的菱形是正方形。

2有一组邻边相等的平行四边形是正方形。

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九年级(上)知识点归纳第一章图形与证明(二)1.1 等腰三角形的性质和判定1.等腰三角形性质定理:等腰三角形的两个底角相等等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)2.等腰三角形判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称“等角对等边”)1.2 直角三角形全等的判定定理:1.判定定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称“HL”)。

2.角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

3.角平分线的判定:角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。

推论:直角三角形中,30°的角所对的直角边事斜边的一半。

1.3:平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定1.平行四边形性质定理:定理1:平行四边形的对边相等。

定理2:平行四边形的对角相等。

定理3:平行四边形的对角线互相平分。

2.平行四边形判定定理:从边:1两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

3两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

对角线:对角线互相平分的四边形是平行四边形。

3.矩形的性质定理:定理1:矩形的4个角都是直角。

定理2:矩形的对角线相等。

定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

4.矩形的判定定理:1.有三个角是直角的四边形是矩形。

2.对角线相等的平行四边形是矩形5.菱形的性质定理:定理1:菱形的4边都相等。

定理2:菱形的对角线相互垂直,并且每一条对角线平分一组对角。

6.菱形的判定定理:1.四条边都相等的四边形是菱形。

2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形7.正方形的性质定理:正方形的4个角都是直角,4条边都相等,对角线相等且互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。

正方形即是特殊的矩形,又是特殊的菱形,它具有矩形和菱形的所有性质。

8.正方形的判定定理:1、有一个角是直角的菱形是正方形。

2、有一组邻边相等的平行四边形是正方形1.4:等腰梯形的性质和判定1. 等腰梯形的性质定理:定理1:等腰梯形同一底上的两底角相等。

定理2:等腰梯形的两条对角线相等。

2.等腰梯形的判定定理:1.在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。

2.对角线相等的梯形是等腰梯形。

1.5 中位线1.三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。

2.梯形的中位线平行于两底,并且等于两底的一半。

中点四边形:依次连接一个四边形各边中点所得到的四边形称为中点四边形(中点四边形一定是平行四边形)。

第二章 数据的离散程度2.1:极差一组数据中的最大值与最小值的差叫做极差。

计算公式:极差=最大值-最小值。

极差是刻画数据离散程度的一个统计量,可以反映一组数据的变化范围。

一般说,极差越小,则说明数据的波动幅度越小。

2.2:方差与标准差1.方差:各个数据与平均数的差的平均数叫做这组数据的方差,记作S 2基本公式:S 2=n1[(X 1-X —)2+(X 2-X —)2+……+(X n -X —)2] 2.标准差:方差的算术平方根叫做这组数据的标准差,记作S 。

3. 意义:1、极差、方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征,常用来比较两组数据的波动大小,我们通常研究的是这组数据的个数相等、平均数相等或比较接近的情况。

2、方差较大的波动较大,方差较小的波动较小。

3、方差大,标准差就大,方差小,标准差就小。

因此标准差同样反映数据的波动大小。

注意:对两组数据来说,极差大的那一组不一定方差大,反过来,方差大的极差也不一定大。

第三章 二次根式3.1 二次根式1.定义:一般地,式子错误!未找到引用源。

(a ≧0)叫做二次根式,a 叫做被开方数。

有意义条件:当a ≧0时,错误!未找到引用源。

有意义;当a ≦0时,错误!未找到引用源。

无意义。

2.性质:(1))0()(2≥=a a a)0(≥a a(2)==a a 2)0(<−a a 3.2 二次根式的乘除1.运算法则:(1))0,0(≥≥•=b a b a ab ()0,0(≥≥=•b a ab b a )(2))0,0(>≥=b a b a b a ()0,0(>≥=b a ba b a 2.最简根式:a.被开方数中不能含能开的尽方的因数或因式b .被开方数中不含分母c.分母中不含有根号一般地,二次根式运算的结果中应化为最简二次根式3.3:二次根式的加减1.同类二次根式:经过化简后,被开方数相同的二次根式2.运算法则:一般地,二次根式相加减,先化简每个二次根式,然后合并同类二次根式3.分母有理化:当分母是单个二次根式时,就将分子与分母同乘以这个二次根式本身即可;当分母中含有多项式如(错误!未找到引用源。

+1)时,就将分子分母同乘以它的有理化因子(错误!未找到引用源。

-1)第四章 一元二次方程4.1 一元二次方程1.概念:只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。

一般形式是aX 2+bX+c=0(a 、b 、c 是常数,a ≠0),其中aX 2称为二次项,a 称为二次项系数,bX 称为一次项,b 称为一次项系数,c 称为常数项4.2:一元二次方程的解法1、直接开平方2、配方法:先把一元二次方程变形为(X+h )2=k 的形式(其中h,k 都是常数),如果k ≧0,再通过直接开平方法求出方程的解3、公式法(求根公式):一元二次方程aX 2+bX+c=0 (a ≠0),当b 2-4ac ≧0时,它的根是4.因式分解法:利用分解因式的方法解一元二次方程的方法5.根的判别式:当b 2-4ac >0时,方程有两个不相等的实数根;当b 2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根X 1=X 2,当b 2-4ac <0时,方程没有实数根。

反之,也成立。

6.韦达定理:设一元二次方程aX 2+bX+c=0 (a ≠0)的两根为X 1,X 2那么X 1 + X 2 =- a b ,X 1 X 2 = ac4.3:用一元二次方程解决实际问题一元二次方程应用题步骤:“设、找、列、解、验、答”第五章 中心对称图形(二)5.1 圆定义:圆是定点的距离等于定长的点的集合。

其中,定点叫做圆心,定长叫做半径。

与圆有关的概念:1、连接圆上任意两点的线段叫做弦,经过圆心的弦叫做直径。

2、圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧。

圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每条弧都叫做半圆。

大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧。

3、定点在圆上的角叫做圆心角。

4、圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同心圆。

能够互相重合的两个圆叫做等圆。

在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧。

点与圆的位置关系:在平面内,点与圆有3中位置关系:点在圆内,点在圆上,点在圆外。

如果设⊙O 的半径为r ,点P 到圆心O 的距离为d ,那么“点P 在圆内 ←→d <r;点P 在圆上←→d=r ;点P 在圆外←→d >r ”5.2 圆的对称性圆是中心对称图形,圆心是对称中心。

圆是轴对称图形,过圆心的任意一条直线都是它的对称轴。

圆心角、弧、弦之间的关系(等对等定理):在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

5.3 圆周角概念:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。

定理:同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于该弧所对的圆心角的一半。

(圆心与圆周角的位置关系分为三种情况:圆心在角的一边上;圆心在角的内部;圆心在角的外部)推论:1、直径(或半圆)所对的圆周角是直角。

2、90°的圆周角对的弦是直径。

5.4 确定圆的条件条件:不在同一条直线上的三个点确定一个圆。

三角形的外接圆:三角形的三个顶点确定一个圆,这个圆叫做三角形的外接圆。

外接圆的圆心是三角形的三边的垂直平分线的交点,这个点叫做三角形的外心。

这个三角形叫做圆的内接三角形5.5 直线与圆的位置关系1、直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆相交。

(d<r)2、直线与圆有唯一的公共点,叫做直线与圆相切,这条直线叫做圆的切线,这个公共点叫做切点。

(d=r)3、直线与圆没有公共点时,叫做直线与圆相离。

(d>r)直线与圆的位置关系可以用它们的交点的个数来区分,也可以用圆心到直线的距离与半径的大小关系来区分,它们的结果是一致的。

切线的性质与判定:判定:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线式圆的切线。

性质:(圆的切线垂直于过切点的半径)1、经过圆心且垂直于切线的直接必经过切点。

2、经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心3、切线与圆只有一个公共点;切线与圆心的距离等于半径;切线垂直于过切点的半径。

内心:与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆。

内切圆的圆心叫做三角形的内心,它是三角形的三条角平分线的交点。

这个三角形叫做圆的外切三角形。

5.6 圆与圆的位置关系性质与判定:如果两圆的半径分别为R和r,圆心距为d,那么两圆外离←→d>R+r两圆外切←→d=R+r两圆相交←→R-r<d<R+r(R>r)两圆内切←→d=R-r(R>r)两圆内含←→0≤d<R-r(R>r)连心线的性质:圆是轴对称图形,从上表中可以看出它们都是轴对称图形。

沿O1、O2所在直线(连心线)对折,发现:两圆相切,直线O1O2必过切点;两圆相交,连心线垂直平分它们的公共弦。

5.7 正多边形与圆正多边形概念:各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。

性质:正多边形都是对称图形,一个正n边形共有n条对称轴,没条对称轴都通过正n边形的中心。

一个正多边形如果有偶数条边,那么它既是轴对称图形,又是中心对称图形。

如果一个正多边形是中心对称图形,那么它的中心就是对称中心。

1、边数相同的正多边形相似。

2、任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆。

友情提醒:(1)边数相同的正多边形相似,这是解与正多边形有关问题常用到的知识。

(2)任何三角形都有外接圆和内切圆,但只有正三角形的外接圆和内切圆才是同心圆。

过正多边形任意三个顶点的圆就是这个正多边形的外接圆。

作正多边形:作半径为R的正n边形的关键是n等分圆。

这就要学习两种方法:(1)用量角器等分圆,可以作任意正多边形,这是近似作法。

具体地说先计算出顶点在圆心的角的度数,即正n边形的圆心角为错误!未找到引用源。

,然后依次用量角器将圆等分,顺次连接各分点,就作出正n边形。

(2)用尺规等分圆,作正方形和正六边形。

具体地说:先作出两条互相垂直的直径,将圆四等分,顺次连接各分点,就做出正方形;用圆规从圆上一点顺次截取等与半径的弦,将圆六等分,顺次连接各等分点,就作出正六边形。

友情提醒:在作正多边形时,要从圆周上某一点开始连续截取等弧,否则,易产生误差。

5.8 弧长及扇形的面积圆的周长公式C=2πR,其中π是圆的周长与直径的比值,π称为圆周率。

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