六年级美术下册《欧洲大陆之旅》教案岭南版
六年级下册美术教案第13课 欧洲大陆之旅｜岭南版
《欧洲大陆之旅》教学设计一、教学对象小学六年级学生。
二、教学内容本课选用岭南版小学美术教材第十二册第十三课《欧洲大陆之旅》。
本课题属于欣赏·评述教学范畴。
课题上创设“欧洲游”的情景，设计了一系列生动的艺术观赏活动，让学生在自主探究的体验活动中开拓视野，增长见闻及培养尊重世界多元文化的态度。
三、教学理念艺术需要充分拓展想像空间和发挥创造力，因此，美术新课程特别注重对学生感知、创新、审美能力的培养。
在教学中加强活动的综合和自主探究性，注重美术课程与生活经验的紧密结合。
通过直观和趣味性，激发他们的学习兴趣。
让他们在积极的情感体验中提高审美能力，并能感受生活中的美，从而发展创造美好生活的愿望。
四、教学目标1、知识与技能：学习欧洲代表性建筑及文化艺术特点，能进行细致的观察和欣赏评述。
2、过程与方法：欣赏欧洲代表性建筑及其艺术特色，在自主探究的活动中认识和感受欧洲建筑艺术的魅力。
3、情感、态度、价值观：培养学生的赏评和观察力，让学生在学习过程中认识和了解世界文化遗产并感受旅途小速写所带来的乐趣。
五、教学要点1、重点：分析欧洲建筑艺术在造型、色彩、风格等方面的特点。
2、难点：如何设计具有审美教育意义又有趣味的活动环节，让学生能在学习过程中自然而然地接受美的熏陶，提高审美素养。
3、兴趣点：享受自由的游览，品味大街小巷的建筑艺术历史。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学思路课前准备1、收集有关欧洲大陆代表性建筑的视频。
2、收集欧洲大陆代表性建筑的特色图片。
1、了解欧洲大陆包括哪些国家。
2、欧洲大陆的国家有哪些代表性的建筑，它们的特点是什么？以典型的影像和图片资料为学生提供欣赏评述和后期速写创作的依据。
艺术艺术《欧洲大陆之旅》建筑艺术篇二、 欣赏发现，丰富美感1）设问：说起法国，你会想到什么著名建筑物？(根据学生的回答灵活度出示相关建筑的图片)2）欣赏法国哥特式建筑的旷世之作教学资料图片：感。
课后延伸五、兴趣延伸拓展视野1、欣赏最后一个景点：巴黎的大街小巷的老房子，看看创意无限的法国艺术家怎么把艺术与建筑完美地融合在一起。
六年级美术下册 第13课《欧洲大陆之旅》 岭南版
巴特农神庙
巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。帕特农神 庙之名出于雅典娜的别号Parthenon，即希腊文 ∏αρθενωσ的转写，意为“处女”。帕台农神 庙也译为“帕特农神庙”。
帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原 意为贞女，是雅典娜的别名。此庙不仅规模最宏伟， 坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶 嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像（菲迪亚斯亲手制 作）。它从公元前447年开始兴建，9年后大庙封顶， 又用6年之后各项雕刻也告完成,1687年毁于战争，今 仅存残迹。
.
希腊三柱式
柱式——是指一整套古典建筑立面形式生成的原则。基本 原理就是以柱径为一个单位，按照一定的比例原则，计算 出包括柱础（Base）、柱身（shaft）和柱头（Capital）的 整个柱子的尺寸，更进一步计算出包括基座（Stylobate） 和山花（Pediment）的建筑各部分尺寸。
多立克柱式
浪漫的巴黎人给铁塔取了一个美丽的名字——“云中牧 女”。以设计人法国著名建筑工程师埃菲尔的名字命名， 并在塔下为埃菲尔塑了一座半身铜像。
绘画实践，情感表达
1.用速写、临摹或想象画的方式画你出喜欢的欧洲建 筑古迹。
2.将完成的作品在适当的位置展示，说一说自己描绘 的欧洲文化遗产。
.
课外拓展
德国新天鹅堡：世界上最美的童话城堡
利亚山区－－一个让他感到快乐与自在的世
界。
.
名字来源
新天鹅岩城堡的名
字来源于中世纪，关于
天鹅骑士的传说，这座
白色的经常云山雾笼的
建 筑 只 有 100 多 年 的 历
史。在新天鹅城堡的对
面就是国王童年的夏宫
，旧天鹅岩城堡，那高
山平原大湖塑造了年轻
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解岭南地区的风土人情，感受其独特的地域文化，并在此基础上，通过绘画的形式，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
同时，通过本节课的学习，提高学生对美术学习的兴趣，激发他们的爱国情怀。
教学内容本节课的主要内容是引导学生了解岭南地区的文化特色，包括建筑、美食、民俗等方面，并以此为基础，进行绘画创作。
教学重点与难点教学重点是让学生了解岭南地区的文化特色，并能运用绘画的形式进行创作。
教学难点是如何引导学生将所了解的文化特色融入到绘画作品中，使其具有独特的艺术风格。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示岭南地区的图片，引导学生了解岭南地区的风土人情，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：详细介绍岭南地区的文化特色，包括建筑、美食、民俗等方面，并通过PPT展示相关的图片和视频。
3. 练习：让学生根据所了解的岭南文化特色，进行绘画创作。
教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评，并提出改进意见。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调岭南地区的文化特色，以及如何将其融入到绘画作品中。
板书设计1. 神州大地之旅-岭南版2. 内容：岭南地区的文化特色、绘画创作方法、作品展示与评价等。
作业设计1. 让学生根据自己的绘画作品，写一篇关于岭南文化的短文。
2. 要求：短文内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，字数在200字左右。
课后反思本节课通过引导学生了解岭南地区的文化特色，并运用绘画的形式进行创作，使学生在学习美术的同时，增强了对我国传统文化的认识和理解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、创造力和审美能力，使他们在绘画创作中，能够更好地表达自己的思想和情感。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
六年级下册美术教案 - 第五单元 第13课 欧洲大陆之旅 岭南版
教案标题：六年级下册美术教案 - 第五单元第13课欧洲大陆之旅教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 培养学生对欧洲大陆的审美情趣和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达对欧洲大陆的印象和感受。
4. 培养学生的创新思维和艺术创造力。
教学重点：1. 欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 绘画、摄影等艺术形式的运用。
教学难点：1. 欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识。
2. 绘画、摄影等艺术形式的运用。
教学准备：1. 教师准备欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片和资料。
2. 学生准备绘画、摄影等艺术工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片，引导学生了解欧洲大陆的美丽和魅力。
2. 学生分享自己对欧洲大陆的印象和感受。
二、新课内容（10分钟）1. 教师介绍欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的知识，让学生对欧洲大陆有更深入的了解。
2. 学生通过观察和讨论，发现欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的特点和魅力。
三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达对欧洲大陆的印象和感受。
2. 学生进行绘画、摄影等艺术创作，教师进行指导和点评。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对欧洲大陆的新认识和感受。
3. 教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固和拓展学习内容。
教学反思：本节课通过展示欧洲大陆的自然风光、历史文化、建筑艺术等方面的图片和资料，让学生对欧洲大陆有了更深入的了解。
在实践环节中，学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达了对欧洲大陆的印象和感受。
六年级下册美术教案-13 欧洲大陆之旅 岭南版
六年级下册美术教案-13 欧洲大陆之旅岭南版一、教学内容本课程主要教学内容为绘画欧洲大陆著名建筑，通过对欧洲大陆不同地域特色建筑的绘画，让学生了解欧洲文化和建筑风格，同时提高学生的绘画能力。
二、教学目的1.了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景，提高学生的文化素养。
2.提高学生观察力和绘画能力，培养学生审美能力。
3.探索学生个性化、创新化绘画表现方式，发展他们的创造力和想象力。
4.培养学生团队协作精神，提高他们的交流和沟通能力。
三、教学重点1.了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景。
2.学习欧洲建筑特点，掌握建筑绘画技巧。
3.提高学生观察力和绘画能力，让学生准确表达建筑特点。
4.培养学生创新思维和艺术表达能力。
四、教学难点如何通过画画的方式，让学生了解欧洲大陆不同地域特色建筑的历史和文化背景，并准确表达建筑特点。
五、教学过程1. 导入环节老师通过图片介绍欧洲大陆建筑，让学生初步了解欧洲大陆建筑文化和历史背景。
2. 讲解与实践老师以欧洲地图为背景，讲解欧洲不同地域的建筑特点和风格。
然后，让学生选择一个建筑进行绘画，同时在画纸上标注建筑的名称和所在地域。
学生可根据自己兴趣选择绘画材料，如纸片、铅笔、彩笔等。
3. 绘画学生根据老师的讲解和实践经验，利用绘画材料完成自己选择的建筑绘画。
4. 分享及评价学生展示自己的绘画作品，阐述自己选择的建筑意义和特点。
老师对学生的画作进行评价，指导学生改进不足之处。
5. 总结老师引导学生总结今天的学习成果和体验，让学生认识到绘画是一种表达和记录历史文化的方式。
六、教学评估本次教学采用绘画作品及学生表达的方式进行评估。
同时，老师还可以设置一些简单的绘画练习，以检测学生是否掌握了欧洲建筑的特点和绘画技巧。
七、教学扩展1.设计绘画比赛和展览，鼓励学生扩展自己的艺术天分。
2.安排考察欧洲建筑的活动，即带学生去现场考察学习欧洲建筑。
八、教学资源1.欧洲地图及建筑图片。
小学六年级美术《欧洲大陆之旅》教学设计
附件4 典型课例建设模板及评价标准一、典型课例建设模板本课学习主体是小学六年级孩子，随着年龄和经验的增长，已经具备一定的审美能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，且有一定的数字技术操作水平。
本节内容由“引导、发现式”的教学方法切入，着重关注学生的视觉感受能力，形象识别能力和理解能力，使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品，使之形成主动积极的学习观念。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动技术、资源（含平台与工具）设计意图一、绘本导入欣赏《乔伊想当建筑师》的绘本故事。
启发学生思考：“没有什么事比搭建一个梦想更重要。
”乔伊的建筑梦想究竟有多么了不起呢？我们一起跟随他的脚步出发欧洲大陆，探索欧洲建筑的奥秘。
教师板书《欧洲大陆之旅》。
欣赏绘本故事，思考。
绘本图书《乔伊想当建筑师》、手机录屏工具、有声绘本故事。
利用教师配音的绘本故事，启迪学生对“建筑师梦想”的思考，点燃学生探索欧洲建筑的好奇心。
二、探究新知（一）旅行前夕：找导游根据相似的外形特征，为三种代表性的欧洲建筑找到三个小导在出发旅游之前，我们需要规划一下我们的欧洲建筑游玩路线，分别以希腊式建筑、罗马式建筑、哥特式建同学们从外观和文字信息上去观察，找到关联点。
并用最简单的词汇大胆地填一填学习单中希腊式建筑、罗马式建筑和哥特式建筑图片；芝士小姐、薯条先生和汉堡先生图片；几何图形示例。
学生虽与欧洲建筑初相识，但在类比形象的辅助下，就可以轻松概括这三种建筑的基本造型特72.11% 48.3% 70.75% 59.86%8.16% 19.05% 53.06% 19.73%40.82% 61.9% 72.79% 78.91%72.79% 68.71% 81.63% 66.67%86.39% 4.76% 8.84%89.8% 83.67% 55.78% 78.91%在研课中，评课老师针对此环节提出了宝贵的意见：建议将“AR打卡设计为课前导入部分，能更好地抓住学生的好奇心和积极性，并抛出悬念：老师一起去打卡其它不同的欧洲建筑吗？”相信课堂气氛会更加高涨，入到课堂中来。
岭南版六年级美术下册《欧洲大陆之旅》教学课件
巴黎圣母院
新知讲解
巴黎圣母院之所以闻名于世， 主要是因为它是欧洲建筑史上 一个划时代的标志。在它之前， 教堂建筑大多数笨重粗俗，沉 重的拱顶、粗矮的柱子、厚实 的墙壁、阴暗的空间，使人感 到压抑。巴黎圣母院冲破了旧 的束缚，创造一种全新的轻巧 的骨架券，这种结构使拱顶变 轻了，空间升高了，光线充足 了。这种独特的建筑风格很快 在欧洲传播开来。
新知讲解
希腊，这里有建于公元 前5世纪的雅典帕提农神 庙，还有举世文明的古 希腊雕塑、瓶画等，其 造型庄重典雅，令人叹 为观止。
希腊
新知讲解
欧洲建筑史上的三种经典柱 式：
多立克式 爱奥尼式 科林斯式
雅典帕提农神庙 是雅典卫城最重要的主体建 筑，采用的多立克柱式。
雅典帕提农神庙
新知讲解
古希腊三种经典柱式
新知讲解
法国巴黎。我们来 到美丽的塞纳河畔， 参观古老的巴黎圣 母院，登上雄伟的 埃菲尔铁塔，处处 景色宜人，使人久 久不忍离去。
法国
新知讲解
巴黎圣母院是一座哥特式风格基督教教 堂，是古老巴黎的象征。它矗立在塞纳河 畔，位于整个巴黎城的中心。
该教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、 回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及 堂内所藏的13～17世纪的大量艺术珍品而 闻名于世。虽然这是一幢宗教建筑，但它 闪烁着法国人民的智慧，反映了人们对美 好生活的追求与向往。
多立克式：多立克是十分直接的一种，线条坚硬，没 有很多的装饰，只是起到一定的基本功能。一般来说上 小下大，有一点点弧形的感觉在顶上还有方形的桂冠， 也是在一定的隐喻男性人体特点，代表作品有帕提农神 庙等。
爱奥尼式：爱奥尼比较纤细秀美，柱身用一般有24条 凹槽，气质十分优雅高贵，在古希腊很多建筑中都是比 较常见的，代表作品有胜利女神神庙等。
六年级下美术教学设计-欧洲大陆之旅-岭南版
六年级下美术教学设计-欧洲大陆之旅-岭南版教学目标本课程旨在通过欧洲大陆之旅的主题，让学生深入了解欧洲文化、艺术和建筑，培养其对多元文化的尊重和理解。
通过欣赏和分析欧洲艺术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
同时，通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 欧洲文化背景介绍2. 欧洲艺术作品欣赏和分析3. 欧洲建筑风格介绍4. 绘画和手工制作欧洲艺术作品教学重点与难点重点：欧洲文化、艺术和建筑的了解和欣赏，绘画和手工制作技能的培养。
难点：欧洲艺术作品的欣赏和分析，绘画和手工制作的创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，欧洲艺术作品图片，欧洲建筑模型。
2. 学具：绘画纸张，彩笔，手工制作材料。
教学过程1. 引入：通过展示欧洲大陆的图片和简介，引发学生对欧洲文化的兴趣。
2. 欧洲文化背景介绍：介绍欧洲的历史、地理和文化特点，让学生对欧洲有更深入的了解。
3. 欧洲艺术作品欣赏和分析：展示欧洲艺术作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和价值。
4. 欧洲建筑风格介绍：介绍欧洲不同风格的建筑，让学生了解其特点和背景。
5. 绘画和手工制作欧洲艺术作品：学生通过绘画和手工制作，创作出自己心中的欧洲艺术作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
板书设计1. 欧洲大陆之旅2. 副六年级下美术教学设计3. 内容：欧洲文化背景介绍、欧洲艺术作品欣赏和分析、欧洲建筑风格介绍、绘画和手工制作欧洲艺术作品。
作业设计1. 画出自己心中的欧洲艺术作品。
2. 写一篇关于欧洲文化的短文。
课后反思通过本课程的教学，学生对欧洲文化、艺术和建筑有了更深入的了解和认识。
在绘画和手工制作过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
同时，通过欣赏和分析欧洲艺术作品，学生的审美能力和艺术鉴赏力也得到了提升。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维和创作，鼓励他们表达自己的想法和感受，并及时给予反馈和指导。
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版
六年级下美术教学设计-神州大地之旅-岭南版一、教学目标本教学设计以岭南地区为背景，通过学习岭南美术的基本特征和表现形式，引导学生认识和了解岭南地区的文化特色和历史背景，培养学生的审美情趣、观察力和创造力，提高学生的美术素养和文化素质。
具体目标如下：1.了解岭南地区不同历史时期的艺术形式和艺术家，认识岭南美术的艺术特点和表现手法。
2.理解岭南地区的自然环境、人文景观和文化传统，了解岭南历史、地理和文化。
3.提高学生的绘画与造型能力，培养学生的创造力和想象力。
4.通过作品表现学生对于岭南地区的认知和感受。
二、教学内容与流程第一课：赏析岭南画派教学内容：在这一节课中，我们将重点介绍岭南画派。
首先，让学生用自己的话简述岭南画派的特点和代表人物，然后通过图像资料和PPT课件等形式，向学生讲解岭南画派的历史、发展以及艺术特点。
教学流程：1.激发学生的兴趣，导入本节课的内容。
2.让学生简述岭南画派的特点和代表人物。
3.通过图像资料和PPT课件等形式，向学生讲解岭南画派的历史、发展以及艺术特点，引导学生用丰富的语言形象地表达出岭南画派的艺术特点和表现手法。
4.班内同学互相交流自己的理解和见解。
第二课：描绘岭南风光教学内容：在这一节课中，我们将带领学生了解岭南自然景观的美，鼓励学生利用自己的观察和想象，创作属于自己的岭南美术作品。
在进行创作之前，老师将为学生介绍一些常见的绘画素材和工具，如水墨画笔、颜料、效果笔等，以便学生能够更好地进行创作。
教学流程：1.带领学生前往学校周边的生态景观进行参观和观察，并进行实地素描和写生。
2.学生根据观察和想象，利用老师提供的绘画素材和工具，创作符合岭南地区特色的美术作品。
3.学生将自己的作品展示给同学和老师，并互相交流创作经验和体会。
第三课：体验岭南文化教学内容：在这一节课中，我们将带领学生了解岭南地区的传统文化，如岭南建筑、岭南瓷器、岭南歌曲等，并以此为素材，鼓励学生通过绘画、手工等方式，进行创作。
六年级下册美术说课稿 - 第五单元 第13课 欧洲大陆之旅 岭南版
六年级下册美术说课稿 - 第五单元第13课欧洲大陆之旅岭南版一、教学内容的分析本课是《美术（岭南版）》六年级下册中的第五单元第13课，主题为“欧洲大陆之旅”。
本课程旨在让学生了解欧洲的地理和文化，了解欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素，并通过绘画实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学目标1. 知识目标1.了解欧洲大陆的地理位置、文化特色和艺术元素。
2.掌握欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素。
2. 能力目标1.培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感目标1.培养学生的兴趣和热爱艺术，增强文化自信心。
2.增强学生的团队合作能力和自我表现能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.学习欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素。
2.进行绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点1.培养学生的创造力和想象力。
2.如何让学生将欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素应用到绘画实践中。
四、教学过程设计1. 教学准备准备好讲解用的PPT和相关的绘画材料，如彩笔、颜料、画板、画笔等。
2. 新课导入通过PPT展示欧洲大陆的地理位置和文化特色，让学生了解欧洲的文化背景。
3. 教学主体（1）学习欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素通过PPT展示欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素，并讲解其含义和应用。
例如：•图案：欧洲人物、建筑、地图、自然界等。
•纹样：欧洲传统纹样，如拼花、格子、素描、点画等。
•色彩：欧洲文化中的常见颜色和含义。
然后让学生分组自行挑选欧洲文化中一个图案或纹样进行模仿练习，同时要求学生结合自己的想象加入一些新的元素。
（2）进行绘画实践让学生根据所选的图案或纹样进行上色，并注重对画面的色彩搭配和整体协调性。
同时引导学生加入自己的想象和创意，增强学生的艺术表现力。
4. 课堂互动教师在课程中要加强互动和思维激发，引导学生共同讨论与交流，促进学生的思想碰撞和心灵沟通。
岭南版美术六年级下册《13. 欧洲大陆之旅》教学设计2
岭南版美术六年级下册《13. 欧洲大陆之旅》教学设计2一. 教材分析《13. 欧洲大陆之旅》是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过欣赏和分析欧洲大陆的著名景点和建筑，培养学生的审美能力和艺术素养。
教材内容主要包括欧洲大陆的地图、著名景点和建筑的图片及简介，以及相关的美术作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和欣赏能力，对于欧洲大陆的著名景点和建筑有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和分析。
学生对于新鲜的美术作品和创作手法充满好奇，希望通过本课的学习，提高自己的审美能力和艺术素养。
三. 教学目标1.让学生了解欧洲大陆的著名景点和建筑，提高学生的审美能力。
2.通过欣赏和分析美术作品，培养学生对艺术的感知和理解能力。
3.引导学生运用美术语言表达自己的感受和认识，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解欧洲大陆的著名景点和建筑，培养学生对艺术的感知和理解能力。
2.难点：引导学生运用美术语言表达自己的感受和认识，提高学生的艺术素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示欧洲大陆的著名景点和建筑的图片及视频，让学生直观地感受和欣赏。
2.分析法：引导学生分析美术作品的形式、色彩、构图等方面的特点，提高学生的审美能力。
3.实践法：让学生通过绘画、制作等手法，表达自己对欧洲大陆景点和建筑的认识和感受。
六. 教学准备1.教师准备欧洲大陆的著名景点和建筑的图片及视频资料。
2.教师准备相关的美术作品，包括绘画、雕塑等。
3.学生准备绘画、制作等工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示欧洲大陆的地图，引导学生了解欧洲大陆的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示欧洲大陆的著名景点和建筑的图片及视频，让学生直观地感受和欣赏。
同时，教师引导学生关注景点和建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析相关的美术作品，包括绘画、雕塑等，让学生了解和掌握美术作品的形式、色彩、构图等方面的特点。
六年级下册美术教学设计-13 欧洲大陆之旅 岭南版
六年级下册美术教学设计-13 欧洲大陆之旅岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解欧洲大陆的地理特征、历史文化及艺术成就。
2. 学生能够通过观察和分析，描绘出欧洲大陆的自然风光和人文景观。
3. 学生能够运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出一幅具有欧洲特色的美术作品。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过实践和创作，提高绘画技巧和艺术表现力。
情感态度与价值观1. 学生培养对欧洲大陆的兴趣和好奇心，增强对多元文化的尊重和理解。
2. 学生培养对美术的热爱和追求，提高审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 欧洲大陆的地理特征和历史文化。
2. 欧洲大陆的自然风光和人文景观。
3. 欧洲艺术的成就和特点。
4. 绘画技巧和色彩知识的应用。
教学重点与难点教学重点1. 欧洲大陆的地理特征和历史文化。
2. 欧洲大陆的自然风光和人文景观的描绘。
3. 绘画技巧和色彩知识的应用。
教学难点1. 欧洲大陆的地理特征和历史文化知识的掌握。
2. 欧洲大陆的自然风光和人文景观的描绘技巧。
3. 绘画技巧和色彩知识的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：欧洲大陆的地图、欧洲大陆的自然风光和人文景观的图片、欧洲艺术的图片。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶。
教学过程1. 引入：通过展示欧洲大陆的地图，引导学生对欧洲大陆的地理特征和历史文化进行了解。
2. 观察：通过展示欧洲大陆的自然风光和人文景观的图片，引导学生进行观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 分析：通过展示欧洲艺术的图片，引导学生对欧洲艺术的成就和特点进行分析，培养学生的艺术鉴赏力。
4. 实践：学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，进行欧洲大陆的自然风光和人文景观的描绘，培养学生的绘画技巧和艺术表现力。
5. 评价：学生对彼此的作品进行评价，培养学生的审美情趣和艺术修养。
板书设计1. 欧洲大陆的地理特征和历史文化2. 欧洲大陆的自然风光和人文景观3. 欧洲艺术的成就和特点4. 绘画技巧和色彩知识的应用作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅具有欧洲特色的美术作品。
岭南版美术六年级下册《13. 欧洲大陆之旅》说课稿2
岭南版美术六年级下册《13. 欧洲大陆之旅》说课稿2一. 教材分析岭南版美术六年级下册《13. 欧洲大陆之旅》这一课，主要让学生了解欧洲大陆的美术特点和风格，通过欣赏和分析欧洲的名画、建筑和雕塑等艺术作品，引导学生感受欧洲艺术的魅力，培养学生的审美能力和艺术素养。
教材内容丰富，包含了欧洲不同时期、不同流派的艺术作品，如文艺复兴、巴洛克、浪漫主义等。
教材还注重引导学生关注艺术作品背后的文化和历史背景，使学生在学习美术的同时，也能够了解欧洲的历史文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画、雕塑等艺术形式有了一定的了解。
但他们对欧洲艺术的认知还相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和调控。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解欧洲大陆的美术特点和风格，欣赏和分析欧洲的名画、建筑和雕塑等艺术作品，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、分析等方法，引导学生感受欧洲艺术的魅力，培养学生的艺术素养。
3.情感、态度和价值观：激发学生对欧洲艺术的兴趣，引导学生关注艺术作品背后的文化和历史背景，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解欧洲大陆的美术特点和风格，欣赏和分析欧洲的名画、建筑和雕塑等艺术作品。
2.教学难点：引导学生感受欧洲艺术的魅力，培养学生的审美能力和艺术素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、分析等方法，引导学生感受欧洲艺术的魅力。
2.教学手段：利用多媒体展示欧洲艺术作品，为学生提供丰富的视觉资源；同时，学生进行小组讨论，激发学生的思考。
六. 说教学过程1.导入：以欧洲地图和名画作为导入，激发学生的兴趣，引导学生关注欧洲艺术。
2.欣赏与分析：学生欣赏欧洲不同时期、不同流派的艺术作品，如文艺复兴、巴洛克、浪漫主义等。
13 欧洲大陆之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
13 欧洲大陆之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册教学目标本节课旨在让学生通过欣赏欧洲大陆的美术作品，了解欧洲美术的发展历程和特点，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
同时，通过实践创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 欧洲美术的起源和发展2. 欧洲美术的主要流派和代表人物3. 欧洲美术作品欣赏和分析4. 学生实践创作教学重点与难点重点1. 欧洲美术的发展历程和主要流派2. 欧洲美术作品的欣赏和分析方法3. 学生的实践创作能力培养难点1. 欧洲美术作品的深入理解和分析2. 学生创作过程中的创新思维培养教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、欧洲美术作品图片、教学课件2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体设备展示欧洲大陆的自然风光和城市建筑，引导学生关注欧洲的美。
2. 引入本节课的主题——欧洲大陆之旅，让学生对欧洲美术产生兴趣。
二、新课内容1. 讲解欧洲美术的起源和发展，让学生了解欧洲美术的历史背景。
2. 介绍欧洲美术的主要流派和代表人物，让学生对欧洲美术有更深入的了解。
3. 展示欧洲美术作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
三、实践创作1. 给学生发放画纸、画笔、颜料等材料，让学生自由创作以欧洲为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和动手能力。
第二课时四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏欧洲美术作品，提高自己的审美能力。
板书设计1. 欧洲大陆之旅2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生选择一幅自己喜欢的欧洲美术作品，进行深入分析和解读。
2. 让学生结合自己的生活经历，创作一幅以欧洲为主题的美术作品。
13 欧洲大陆之旅(教案)2022-2023学年美术六年级下册
13 欧洲大陆之旅（教案）2022-2023学年美术六年级下册一、教学目标1.了解欧洲大陆主要城市地理位置和文化特色。
2.学习欧洲地区主要的艺术风格和气质。
3.提高学生的绘画技能和观察能力，培养学生对艺术的兴趣和理解。
二、教学内容1. 欧洲大陆主要城市的地理位置和文化特色在教学内容方面，我们将介绍欧洲大陆主要城市的地理位置和文化特色。
这些城市包括：巴黎、伦敦、柏林、马德里、罗马等。
我们将通过介绍这些城市的历史和文化背景，让学生能够了解每个城市的特点和气质。
通过上课学习和讨论，学生们应该能够理解欧洲不同城市的文化特色。
2. 欧洲地区主要的艺术风格和气质在涉及到艺术方面的内容时，我们将介绍欧洲地区主要的艺术风格和气质。
这些风格包括文艺复兴、巴洛克艺术、古典主义艺术、浪漫主义艺术等。
我们将讲解这些艺术风格的历史和特点，让学生们能够理解不同风格的艺术作品代表的意义和内涵。
3. 绘画技能和观察能力在教学内容方面，我们将着重提高学生的绘画技能和观察能力。
通过教授不同艺术技巧和方法，如色彩搭配、线条表现等，帮助学生提高他们的艺术技能和能力。
同样，我们还将通过欣赏欧洲大陆主要城市的艺术作品，帮助学生提高他们的观察能力和理解能力。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，我们将采用以下的教学方法：1. 教师引导教师将着重在引导学生理解欧洲大陆不同城市的文化和艺术特色。
通过对各个城市历史和文化背景的详细介绍，帮助学生了解每个城市的不同特点和风格。
2. 观察与欣赏在课程中，我们将鼓励学生进行艺术作品的欣赏。
通过学生的观察和欣赏，帮助他们理解艺术作品所代表的意义和内涵。
3. 实践和演练在实践和演练方面，我们将组织学生进行相关艺术作品的创作和演练。
通过对学生的实际操作和演练，帮助他们更好地理解不同艺术作品的制作方法和技巧，并提高他们的艺术能力。
四、教学评估为了有效地评估学生在此次教学中的学习效果，我们将采用以下的教学评估方法：1. 日常作业学生必须按时完成所分配的日常作业。
岭南版美术六年级下册 第五单元《欧洲大陆之旅》教案
《欧洲大陆之旅》教案教学目标：1、知识与技能：学习对欧洲代表性建筑与壁画艺术进行较细致的观察和描述；2、过程与方法：欣赏欧洲有代表性的建筑艺术，体会人类文明进步的足迹。
3、情感、态度、价值观热爱和珍惜人类创造的文明成果。
教学要点：1、教学重点：分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点，2、教学难点：了解古希腊三种建筑风格多立安式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同。
3、兴趣点：（1）旅游观光式的学习形式；（2）探究欧洲建筑的奇特造型与功能。
作业要求：1、基本要求：能说出有代表性的欧洲建筑、壁画艺术名称。
2、较高要求：能够用恰当的语言对某古建筑艺术作出描述，指出其特点。
3、个性探究：用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产作为课后练习。
教学过程设计：一、创设情境、导入课题：1、故事导入：科林斯是一个希腊的小姑娘，九岁因病死去，被葬在一块墓地里。
后来墓地的草和花儿长高了，由于墓碑座有突出的石块，花草都被压弯了腰。
一位建筑师看到了这些被压弯的花草，突然产生了灵感，设计被压弯了的花草的柱式。
为了纪念这位早逝的小姑娘，这个柱式后来就被命名为科林斯柱式。
2、欣赏古希腊科林斯式建筑柱式图片3、通过图片，引导学生学习古希腊三种柱式样式：多立安式、爱奥尼亚式和科林斯式。
二、欣赏评述、探究学习：1、学习教材中的古罗马建筑风格。
引导学生仔细观察第一层到第二层的柱子装饰有何区别(分小组互功讨论）：第一层：多立安式第二层：爱奥尼亚式第三层：科林斯式1、现代建筑中有许多地方运用了古罗马的建筑样式，出示图片，引导学生欣赏，理解古罗马建筑样式对后世的影响。
2、对比欣赏巴黎圣母院和罗马建筑，引导学生仔细观察两者在券顶的运用上有何不同（分小组互动讨论）：古罗马建筑：园顶巴黎圣母院：尖顶3、出示巴黎圣母院内部场景图片，分析使用尖顶后建筑产生的效果。
4、简单讲述以巴黎圣母院为题材的文学和电影作品。
雨果：《巴黎圣母院》6、分小组学习埃菲尔铁塔、神圣家族教堂，请学生描述其建筑特点。
六年级下册美术教学设计第13课 欧洲大陆之旅｜岭南版
六年级下册美术教学设计第13课欧洲大陆之旅｜岭南版
教学目标
1.了解欧洲地理文化
2.探索欧洲文艺复兴运动对艺术发展的影响
3.学习绘画基本技巧，提高素描能力
4.学习欧洲肖像画和风景画的特点
5.发挥想象力和创造力，创作自己的欧洲风情画
教学流程
1. 热身
教师提供欧洲大陆各国地图，让学生快速了解欧洲地理位置和文化特色。
同时，教师向学生介绍欧洲文艺复兴运动对艺术的影响和发展，引导学生了解欧洲绘画的艺术特点和民族文化。
2. 学习
教师向学生推荐几位欧洲肖像画和风景画艺术家，展示与解读他们的经典作品，鼓励学生留意其画作颜色、构图、用光等特点。
同时，教师讲解绘画基础知识，如素描、阴影、透视法等，指导学生学习绘画基本技巧，提高素描能力。
3. 实践
学生利用所学知识和技巧，展开创作，以欧洲肖像画和风景画为主题进行创作，让学生展现自己的想象力和创造力，同时，在创作过程中加强对艺术的理解和审美素养。
4. 展示
学生完成作品，可以在班内展示，也可以举行展览，让其他学生欣赏和交流创作经验。
同时，教师向学生提供对作品的评价和建议，鼓励学生在欧洲风情的氛围下更好地提升艺术水平。
教学评价
通过本节课的教学，学生能够了解欧洲地理文化和艺术发展，探索欧洲文艺复兴运动对绘画的影响，学习绘画基本技巧，提高素描能力。
更重要的是，学生可以通过实践，发挥想象力和创造力，创作自己的欧洲风情画作品，培养学生的审美素养和艺术创造能力，增强学生对欧洲文化的认识和了解，让学生拓宽视野，增强文化自信。
六年级下册美术教案第13课 欧洲大陆之旅｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第13课欧洲大陆之旅｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识，培养他们的国际视野。
2. 通过欣赏欧洲大陆的艺术作品，提高学生的审美能力，激发他们的艺术创造力。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 欧洲大陆的艺术作品欣赏。
3. 创作以欧洲大陆为主题的美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识，欣赏欧洲大陆的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到美术创作中，培养学生的艺术创造力。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体设备展示欧洲大陆的图片，引导学生说出欧洲大陆的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课（20分钟）（1）介绍欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识，让学生对欧洲大陆有一个全面的了解。
（2）欣赏欧洲大陆的艺术作品，引导学生关注作品中的艺术特点，提高他们的审美能力。
（3）讲解创作方法，引导学生将所学知识运用到美术创作中。
3. 实践环节（25分钟）（1）让学生根据所学知识，选择一个欧洲大陆的主题进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4. 总结与拓展（10分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识。
（2）引导学生课后搜集更多关于欧洲大陆的艺术作品，进行欣赏和学习。
五、作业布置：1. 根据本节课所学内容，以欧洲大陆为主题，创作一幅美术作品。
2. 搜集更多关于欧洲大陆的艺术作品，进行欣赏和学习。
六、教学反思：本节课通过让学生了解欧洲大陆的地理、历史、文化等方面的知识，欣赏欧洲大陆的艺术作品，培养了学生的国际视野和审美能力。
在实践环节，学生能够将所学知识运用到美术创作中，体现了他们的观察力、思考力和表达能力。
六年级下册美术教学设计第13课 欧洲大陆之旅｜岭南版
六年级下册美术教学设计第13课欧洲大陆之旅｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解欧洲大陆的地理、历史和文化特点。
- 培养学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有欧洲特色的美术作品。
- 引导学生通过观察、分析和实践，提高艺术欣赏能力和创作能力。
过程与方法- 通过多媒体展示和实物观察，让学生直观感受欧洲的风土人情。
- 通过小组合作和自主探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
- 通过创作实践，让学生将所学知识转化为实际操作技能。
情感态度价值观- 培养学生对欧洲文化的尊重和理解，增强跨文化交流的意识。
- 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高审美情趣。
- 培养学生积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯。
教学内容1. 欧洲大陆的概况- 地理位置：介绍欧洲的地理位置，与亚洲、非洲的关系。
- 历史文化：概述欧洲的历史发展，介绍文艺复兴、巴洛克等艺术风格。
- 风土人情：展示欧洲各国的生活方式、节日庆典等。
2. 欧洲美术作品欣赏- 绘画：欣赏欧洲历史上的著名绘画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
- 雕塑：介绍欧洲的著名雕塑作品，如《大卫》、《思想者》等。
- 建筑：展示欧洲的经典建筑，如巴黎圣母院、比萨斜塔等。
3. 创作实践- 绘画：指导学生运用欧洲绘画风格进行创作。
- 手工制作：教授学生制作欧洲特色的手工艺品，如意大利面具、荷兰风车等。
教学重点与难点重点- 欧洲大陆的地理、历史和文化特点。
- 欧洲美术作品的欣赏和分析。
- 绘画和手工制作的技巧。
难点- 欧洲艺术风格的理解和运用。
- 创作实践中绘画与手工制作的结合。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示欧洲大陆的图片和视频。
- 绘画工具：画纸、颜料、画笔等。
- 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
- 欧洲美术作品集：用于欣赏和分析。
教学过程1. 导入- 利用多媒体展示欧洲大陆的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
- 提问：大家对欧洲有什么了解？引导学生分享对欧洲的认识。
2. 新课内容介绍- 讲解欧洲大陆的概况，让学生对欧洲有一个整体的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《欧洲大陆之旅》教案
教学目标：
1、知识与技能：
学习对欧洲代表性建筑与壁画艺术进行较细致的观察和描述；
2、过程与方法：
欣赏欧洲有代表性的建筑艺术，体会人类文明进步的足迹。
3、情感、态度、价值观
热爱和珍惜人类创造的文明成果。
教学要点：
1、教学重点：
分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点，
2、教学难点：
了解古希腊三种建筑风格多立安式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同。
3、兴趣点：
（1）旅游观光式的学习形式；
（2）探究欧洲建筑的奇特造型与功能。
作业要求：
1、基本要求：
能说出有代表性的欧洲建筑、壁画艺术名称。
2、较高要求：
能够用恰当的语言对某古建筑艺术作出描述，指出其特点。
3、个性探究：
用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产作为课后练习。
教学过程设计：
一、创设情境、导入课题：
1、故事导入：
科林斯是一个希腊的小姑娘，九岁因病死去，被葬在一块墓地里。
后来墓地的草和花儿长高了，由于墓碑座有突出的石块，花草都被压弯了腰。
一位建筑师看到了这些被压弯的花草，突然产生了灵感，设计被压弯了的花草的柱式。
为了纪念这位早逝的小姑娘，这个柱式后来就被命名为科林斯柱式。
2、欣赏古希腊科林斯式建筑柱式图片
3、通过图片，引导学生学习古希腊三种柱式样式：多立安式、爱奥尼亚式和科林斯式。
二、欣赏评述、探究学习：
1、学习教材中的古罗马建筑风格。
引导学生仔细观察第一层到第二层的柱子装饰有何区别(分小组互功讨论）：
第一层：多立安式
第二层：爱奥尼亚式
第三层：科林斯式
1、现代建筑中有许多地方运用了古罗马的建筑样式，出示图片，引导学生欣赏，理解古罗马建筑样式对后世的影响。
2、对比欣赏巴黎圣母院和罗马建筑，引导学生仔细观察两者在券顶的运用上有何不同（分小组互动讨论）：
古罗马建筑：园顶
巴黎圣母院：尖顶
3、出示巴黎圣母院内部场景图片，分析使用尖顶后建筑产生的效果。
4、简单讲述以巴黎圣母院为题材的文学和电影作品。
雨果：《巴黎圣母院》
6、分小组学习埃菲尔铁塔、神圣家族教堂，请学生描述其建筑特点。
三、绘画实践，情感表达：
1、建筑绘画练习，布置活动要求。
2、引导学生用速写、临摹或想象画的方式画出喜欢的欧洲建筑古迹。
3、将完成的作品在适当的位置展示，引导学生说一说自己描绘的欧洲文化遗产。
四、课后延伸：
教师讲述阿尔塔米拉洞窟壁画的故事，说明欧洲文明有悠久的历史。