苏轼《定风波》

王国平：生而为人，得有承担旦夕祸福
的精神准备和勇气。我们尽可以积极进 取，但是，内心深处一定要为自己保留 一份淡定。有了这一份淡定，我们就能 更加从容地品尝人生的各种滋味，其中 也包括失去的滋味。对于一个洋溢着生 命热情的人来说，幸福就在于最大限度 地穷尽人生的各种可能性，其中也包括 困境与逆境。
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。 家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听 江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？ 夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄 馀生。
归纳小结
余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光
就不能射向天际”。 《定风波》体现词人在自然风雨中镇定 自若，在仕途风险中坦然处之源自文库在痛苦 中旷达自解等一复杂而深邃的情致及旷 达的情怀。
2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨” 是否只指自然界的风雨？
明确：
不仅指自然界的风雨，也指作者仕途 中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。 表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度， 也体现出不为现实所束缚的心境。
3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴” 的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的 人生感悟？
思考： 小序交代 了哪些信息？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
★时间：三月七日——宋神宗元丰五年，是苏轼谪
居黄州的第三个春天。 ★地点：沙湖道中。 ★天气：雨，晴。 ★人物：同行，余, 雨具（拿着雨具的仆人）
★事件：遇雨 已而遂晴 ★ 感觉：同行皆狼狈 余独不觉
2、读出节奏
3、读出感情
莫听／穿林／打叶声，何妨／吟啸／且徐行。 竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕？一蓑烟雨／ 任平生。 料峭／春风／吹酒醒，微冷， 山头／斜照／却相迎。回首／向来／萧瑟 处，归去，也无风雨／也无晴。
解读小序 了解背景
三月七日，沙湖 道中遇雨。雨具 先去，同行皆狼 狈，余独不觉。 已而遂晴，故作 此词。
“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，词 人在大自然微妙的一瞬所获得怎样的一种顿悟和 启示？ A“风雨”比喻词人生中的逆境，“晴”比 喻春风得意的顺境。 B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。 但无论处于何种境地，我们都要以坦然而 超脱的心态去对待，风雨改变不了苏东坡， 也改变不了我们。
临江仙 夜归临皋
★故：交代写作缘由。
整体把握
初步鉴赏
（一）疏通词意 上片：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边 吟咏着长啸着，一边悠然地走。穿着草鞋、拄着 竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，有什么可怕！ 我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。 下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些 微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼 走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所 谓风雨，也无所谓天晴。
明确： ⑴“风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇风雨，又 暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 “晴”比喻春风得意的顺境。 ⑵这一句是此词的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微 妙的一瞬间所获得的顿悟和启示。人生有顺逆、有成败、 有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦 然而超越的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏 东坡，也改变不了我们。
心似东坡词，人生无难题。
人生再多的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴空了，苏 轼为我们撑起了一把伞，撑起 了一片晴朗的天空。愿我们活 得像他一样明亮，一样豁达。
深入探究

拓展延伸
苏轼旷达的人生态度给你什么启示？ 写一篇课后随笔《东坡先生，我对你 说…》
总结：鉴赏词作的方法
1、知人论世； 2、找意象，理解象征义； 3、找感情词或暗含感情的词； 4、善于想象和联想，体会诗中要暗示 或启迪的东西； 5、抓住词眼或主旨句； 6、分析表达技巧。

学习目标
1.感受词人的形象，体会作者豁达 的胸怀；
2.理解作品的思想内容，体会词中 包含的人生哲理；
3.学习本词的表现手法。
“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相 信，整部中国文化史将因之而失重。” ------方方《喜欢苏东坡》
“得罪以来，深自闭塞。扁舟草屦，放浪山水 间，与樵渔杂处，平生亲友，无一字见及，有 书与之亦不答。” ------苏轼《答李端叔书》 “他的一生是载歌载舞，深得其乐的。” ------林语堂《苏东坡传》
走进文本
1、找出景物描写：
穿林打叶声、料峭春风、山头斜照
2、各用一句话概括上片和下片的内容。
上片：冒雨徐行时的景物和随想。 下片：雨过天晴后的景象和感受。
雨
偶 然 客 观 „„
淋or躲
选 择 主 观 „„
面对这突如其来的雨， 苏轼是如何做的呢？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
置之不理 无所畏惧 气定神闲
1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？ 这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？
明确： （1）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句是说穿着 草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马， 风雨有什么可怕的呢？ （2） “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生 活，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生 活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适的 生活，厌恶官场的险恶的争斗。
15
雨大
挑 轻松 战 欢快
神态 自若
东 坡① 苏轼 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路， 自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作 。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕 之所。 ②荦确：山多大石。
《卜算子 缺月挂疏桐》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽 人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒 枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
定风波
苏轼
上一课检测
整体感知 1.字词详解
千古： 长远的年代。 风流： 有文采有功绩。 樯，桅杆；橹，浆。这里 樯橹（qiáng lǔ）：
指北军的战船。
故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。 华发：白头发。 手摇羽扇，头戴纶巾。 羽扇纶（guān）巾：
这是古代儒将的装束， 词中形容周瑜从容娴雅。
深入探究、感悟体会
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜 照却相 迎” 三句给我们怎样的人生启示？
A阳光总在风雨后。
B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前 面等着我们了。
C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远 吗。 D祸兮福所倚，福兮祸所伏
E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
深入探究、感悟体会
这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼 因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁
月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能
以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风
波》就集中体现了苏轼“失之泰然”的大胸
襟，大气魄。
诵读课文，积累感悟
朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
1、读准字音
同行 xí ng 吟啸 yí n xiào 芒鞋 máng 料峭 qiào 萧瑟 sè 一蓑烟雨 suō
基础积累
1、通假字： 一尊还酹江月(尊：通“樽”，酒杯。) 古义：长江 今义：流量较大的河流 2、古今异义： 3、词类活用： 大江东去： 名词作状语：向东方 羽扇纶巾： 名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。 灰飞烟灭： 名词作状语，像灰那样，像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我： 宾语前置，正常语序为：应笑我多情。
作者在词中运用什么表现手法表现 了他的人生态度？
运用一语双关的手法，将自然界的风
雨和人生的风雨相类比。
以小见大，于生活小事件中见出人生
大哲理。
总结
《定风波》这首词写眼前景，寓心
中事，从习以为常的自然现象生发 出深刻的人生哲理，以一语双关， 以小见大的手法体现了作者藐视祸 难、达观自信的智者襟怀。
合作探究
重点鉴赏
1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？ 这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含 义？ 2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否 只指自然界的风雨？ 3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和 “晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作 者怎样的人生感悟？
4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人 生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考， 词人运用了一种什么表现手法做到的？