华师网院 学前教育学 期末复习资料
华中师大《学前教育学》试期末考试备考资料全集题及答案答案
一、选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题，每题1分）96. A二、名词解释：（共30题，每题4分）1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
2.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
4.是人们对于儿童的根本看法和态度。
5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
6.用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。
7.指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案。
8.即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。
在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。
9.就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
10.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。
11.就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。
12.由蒙台梭利创立，包括三个要素：一是提供有准备的环境；二是蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
他们只要做到三点就够了：观察知道、师范、准备；三是教具——活动材料，蒙台梭利教具。
13.就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
14.是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。
《学前教育学》复习资料汇总
《学前教育学》复习资料汇总学前教育学复习资料汇总学前教育学是研究0-6岁儿童教育及其有关问题的学科。
它涵盖了多个学科领域，包括心理学、教育学、社会学等。
学前教育学旨在提供有效的教育方法和策略，以促进儿童的全面发展。
本文将为您汇总学前教育学的相关复习资料，帮助您更好地理解和掌握该学科知识。
一、儿童发展理论1. 蒙台梭利理论蒙台梭利理论认为儿童在早期具有敏感期，通过自主活动和感官经验来发展自己的潜能。
它注重环境的准备和引导，提倡自由探索和自主学习。
2. 洛克理论洛克理论强调儿童的知觉和运动能力对他们认知和情感发展的重要性。
它鼓励儿童通过亲身经验来学习，并通过感官刺激和运动来促进儿童的智力和心理发展。
3. 维果茨基理论维果茨基理论主张儿童的发展是社会交往和合作的结果。
它强调通过与成年人和同伴的互动来促进儿童的学习和发展，特别是在具有适当的挑战和支持的情境中。
二、学前教育的重要性1. 促进儿童综合素质的发展学前教育通过提供良好的学习环境和教育资源，促进儿童的认知、语言、社交、情感和身体发展，培养和提高儿童的各种能力。
2. 建立良好的学习基础学前教育为儿童提供了学习的基本技能和知识，例如语言、数学、科学等。
这为他们进入小学阶段打下了坚实的基础。
3. 培养良好的行为习惯和价值观学前教育不仅注重学术知识的传授，还注重道德和价值观念的培养。
通过教育和引导，培养儿童良好的行为习惯和道德观念，帮助他们成为社会的有益成员。
三、学前教育的教学方法和策略1. 师生互动学前教育中，教师与儿童之间的互动是至关重要的。
教师要与儿童建立良好的关系，关注并尊重每个儿童的个体差异，通过互动和引导来促进儿童的学习和发展。
2. 游戏教学游戏是学前教育中的一种重要教学手段。
通过游戏，儿童能够体验到快乐和成就感，同时学习和发展各种能力，如想象力、创造力和问题解决能力。
3. 情境教学情境教学是以儿童的日常生活和实际情境为基础，进行相关教学活动。
华中师范大学成人教育《学前教育原理》期末考试复习题及参考答案
D.与幼儿交往的能力
【答案】A, B, C, D
【解析】
25.幼儿教育的师资存在如下几个方面的问题（）（4分）
A.近五年幼儿教师的总数下滑，队伍不稳
B.社会地位和待遇普遍偏低，且内部分配不公平
C.工作压力过大，职业倦怠明显
D.农村幼儿教师身份不明，基本权益没有保障
【答案】A, B, C, D
A.错误
B.正确
【答案】A
【解析】
28.校外传统的幼儿教师培训是典型的四中心，以“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心”和“知识中心”。（）（2分）
A.错误
B.正确
【答案】B
【解析】
29. 2001年，国务院发布《中国儿童发展纲要（2001--2010年）》，指出，“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。（）（2分）
A.幼儿的身心发展水平制约幼儿教育的难易程度
B.幼儿身心发展的速度制约幼儿教育要求递进的坡度
C.幼儿身心发展的年龄特征决定幼儿教育的阶段性
D.幼儿身心发展的个别差异使幼儿教育具有多样性
【答案】A, B, C, D
【解析】
21.家庭作为社会最基本的细胞，随着社会的发展而变迁，家庭变迁对幼儿教育具有的影响表现在（）（4分）
A.植物的土上部分
B.植物的土下部分
C.冰山的水上部分
D.冰山的水下部分
【答案】D
【解析】
13.幼儿教育原理具有_________学科性质。（2分）
A.理论和应用
B.只是应用学科
C.只是理论学科
D.教育技术
【答案】A
【解析】
14.斯滕伯格认为缄默知识就是_________。（2分）
A.行动定向的知识
学前教育学期末复习题及答案
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创造思维能力C. 培养学生的阅读能力D. 培养学生的专业知识和技能2.学习教育心理学对学前教育教师至关重要，以下哪个不属于心理学的重要理论？A. 儿童认知发展理论B. 行为主义理论C. 变异理论D. 社会文化理论3.学前教育的核心任务是什么？A. 提供托管服务B. 进行教学活动C. 帮助儿童适应社会D. 开展保育工作4.以下哪个不是学前教师的职责？A. 设计教学计划B. 开展家校合作C. 指导儿童的日常保健D. 组织亲子活动5.以下哪个不属于学前教育教师的专业素养？A. 丰富的专业知识B. 良好的沟通能力C. 强大的体力D. 积极的学习态度答案：1. D2. C3. C4. D5. C二、简答题1.简述学前教育的特点和重要性。
学前教育的特点：学前教育是儿童发展的重要阶段，涉及到幼儿身心健康、智力、情感、社会性等方面的发展。
学前教育的特点主要有：智力发展期、敏感期集中、表达方式丰富、天性好奇主动、较强的塑形能力。
学前教育的重要性：学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响，它可以促进幼儿各方面能力的全面发展，培养幼儿的社会适应能力和学习能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
同时，学前教育还能提供安全的学习环境，促进身心健康的发展，培养幼儿的良好习惯和行为规范，从而为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
2.阐述学前教育教师的角色和职责。
学前教育教师是学前教育重要的组成部分，教师的角色和职责包括：(1) 引导者：教师应该引导幼儿积极探索和发现，激发他们的学习兴趣和动机。
(2) 监护者：教师需要负责照顾幼儿的身心健康，关注他们的安全和日常生活。
(3) 教育者：教师需要制定教学计划，组织课堂教学活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展。
(4) 伴侣：教师要和家长建立良好的合作关系，促进家校互动，共同关心和照顾幼儿的成长。
华中师范大学《学前教育学》期末考试必备通关指导7
共 3 道大题，满分 100 分一、单选题（共 15 道小题，共 30 分）1. （）提出“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
（2 分）A. 陈鹤琴B. 陶行知C. 张学门D. 蔡元培【答案】A【解析】2. 社区是指（）。
（2 分）A. 在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会B. 由一群居民居住的小区C. 由多个小区组成的街道D. 由共同兴趣的一群人组成的社会团体【答案】A【解析】3. 启蒙性原则是指（）。
（2 分）A. 学前教育要对儿童进行最基本的，入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础B. 教授儿童最简单的知识C. 学前教育必须遵循的首要原则D. 在儿童教育中使用发现式教学方式【答案】A【解析】4. 学前班教育小学化的危害不包括（）。
（2 分）A. 影响幼儿身体的正常发育B. 制约幼儿智力的发展C. 促进儿童过早成熟D. 压制幼儿良好个性的形成【答案】C【解析】5. 回归主流是（）。
（2 分）A. 取消残疾儿童特殊教育学校，让残疾儿童回归到普通学校B. 将残疾儿童与正常儿童在一起受教育，大部分时间和正常儿童在一起，对其障碍问题由专门人员给予一定强度的单独训练C. 使用主流意识及主流思想教育儿童D. 使用原始传统教育方式对儿童开展教育【答案】B【解析】6. 结构游戏是指（）。
（2 分）A. 有结构的游戏B. 儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏C. 有组织的游戏D. 有指导有计划的游戏【答案】B【解析】7. 发泄法是指（）。
（2 分）A. 对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法B. 儿童可以发泄自己的任何不良情绪C. 儿童可以在任何场合发泄自己的情绪D. 儿童可以随时发泄自己的情绪【答案】A【解析】8. 学前教育的独立性原则是指（）。
（2 分）A. 放任儿童自由发展B. 由儿童自己决定学习内容C. 在学前教育中充分尊重儿童的主体性，独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替D. 教师自主决定教育内容【答案】C【解析】9. 幼儿常规是指（）。
学前教育专业学前教育学期末复习资料(精华).docx
学前教育专业学前教育学期末复习资料一、填空、选择1.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是福禄贝尔2.促进幼儿全面发展的首要条件是良好的身体素质3.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系4.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是近期冃标5.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的普及化6.移情法第一阶段运用的基本训练技术是认知提示和情绪追忆7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是教育者的&就狭义上理解，幼儿园环境是指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素9.个体发展的规律性表现为个体发展是从简单到复杂，从一般到特殊的过程10.学前教育学首先面对的基本问题是学前教育与儿童发展的关系11•在幼儿园的教学活动中，向幼儿11、出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做范例法。
12.〃把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点〃，代表了•社会本位儿童观13.K面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是人口的受教育水平14•美国的〃提前开端计划〃是对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育15.美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应重视儿童的主动操作16.有规则游戏是成人为发展儿童各种能力而编写的、有明确规则的游戏。
17.人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
18.遗传决定论从儿童发展的整个过程看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果看，环境的影响是极有限的，只给发展提供适当的时机而已。
19.惩罚法惩是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。
惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。
学前教育学期末复习题
学前教育学期末复习题学前教育是指对幼儿进行全面的培养和教育，帮助他们发展身心、学习社会生活技能的过程。
学前教育的实施需要教育者具备丰富的教育知识和教育技能，各个学科的学前教育教师都需要进行综合的学期末复习。
以下是一些常见的学前教育学期末复习题，帮助教育者更好地备考。
第一部分：学科基础知识1. 请简要介绍学前教育的定义及其重要性。
2. 解释幼儿发展的不同领域，包括身体发展、认知发展、语言发展、社会情感发展和审美发展。
3. 请阐述幼儿认知发展的关键特点，包括感知与感觉、思维和语言发展。
4. 举例说明幼儿社会情感发展的重要阶段，包括信任建立、分离焦虑和同伴关系建立。
5. 解释幼儿艺术教育的重要性，并提供一些在幼儿园中实施艺术教育的策略。
第二部分：教育理论与方法1. 解释幼儿教育中的“以儿童为本”的原则，并提供支持这一原则的教育方法。
2. 阐述在学前教育中如何创设适宜的学习环境，以促进幼儿的主动学习和发展。
3. 请简要介绍幼儿园常用的教育活动方法，包括游戏、故事讲解、角色扮演和美术创作等。
4. 解释观察在学前教育中的重要性，并提供一些有效的观察方法。
5. 阐述在学前教育中如何合理运用奖励和惩罚，以培养幼儿良好的行为习惯。
第三部分：专业素养与特殊教育1. 解释学前教育教师的专业素养，包括教育情感的培养、教育专业知识的应用和教育技能的发展。
2. 请阐述学前教育中的特殊教育需求，并提供一些可以帮助特殊儿童融入学前教育环境的策略。
3. 举例说明在教育实践中如何与家长进行合作，促进幼儿全面发展。
4. 请阐述学前教育教师的自我发展重要性，并提供一些专业发展途径和方法。
5. 解释幼儿教育中的多元文化教育概念，并提供一些实施多元文化教育的方法。
第四部分：教学实例与反思1. 提供一份教学实例，阐述如何根据幼儿发展特点和课程目标设计一节教学活动。
2. 分析教学实例中的优点和不足，并提出改进措施。
3. 结合实际情况，解释如何对幼儿的学习成果进行评估和记录。
华师大学前教育《幼儿园教育评价》期末复习资料
幼儿园评价期末复习范围一、填空1. 教育评价的发展经历了教育测验运动的兴起、教育评价理论的确立和现代教育评价理论的发展三个阶段。
2. 1904年美国心理学家桑代克发表了《精神与社会测量导论》一书，标志着教育测验运动开始。
3. 1929年以教育学家泰勒为首的教育改革评价委员会通过“八年研究”，发表了《史密斯—泰勒报告》，标志着现代意义上的教育评价理论和方法的诞生。
4. 格塞尔婴幼儿发展量表是最早以婴幼儿为对象的测试量表，在早期教育测验发展史上具有里程碑意义。
5. 韦克斯勒学龄前儿童智力量表与斯坦福——比纳量表均被称为“当前国际上最常用的智力测验量表”6. 幼儿园教育评价根据评价标准来划分，可以分成绝对评价、相对评价和自身差异评价。
7. 形成性评价又称过程性评价。
8. 泰勒解决课程基本问题的框架主要由三个因素组成：目标、学习经验、评价。
9. （CIPP评价模式——决策模式）斯特弗尔比姆将评价分为：背景评价（context）、输入评价(input)、过程评价(process)、成果评价(product)。
10. 指标是指反映目标本质属性的，具体的，可测的，行为化的评价准则。
11. 为了保证测验质量，首先必须考虑测验的信度和效度问题。
12. 多彩光谱评价系统包括评价活动、观察纲要和文件夹三个工具。
13. 发展适宜性包含两个方面，一是适合儿童的年龄，二是适合儿童的个体差异。
14. 档案袋评价分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。
二、简答1、发展性教师评价的基本特征(1)学校管理者注重教师未来发展(2)强调教师评价的真实性和准确性(3)注重教师个人的价值、伦理价值和专业价值(4)实施同事之间的教师评价(5)由评价者和评价对象配对，促进评价对象的未来发展(6)发挥全体教师的积极性(7)提高全体教师的参与意识和积极性(8)扩大交流渠道(9)制定评价者和评价对象认可的评价计划，由评价双方共同承担实施发展目标的职责2. 幼儿园教师评价在专业性层次上的评价内容的五个方面(1)幼儿发展的观察与研究(2)教育活动的设计与实施(3)幼儿游戏的指导与帮助(4)教育环境的规划与创设(5)家园联系的建立与开展。
《学前教育学》期末考试复习资料汇总
《学前教育学》期末考试复习资料汇总（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20.华师《中外学前教育史》期末考试复习资料精简版
《中外学前教育史》期末复习1．古希腊斯巴达城邦的教育属于典型的A.国家本位论2．对20世纪末的法国学前教育起重要的指导作用的文件是B.教育方针法3．日本学前教育史上第一部较为完整而又独立的法令是B.幼儿园令4．除《蒙特梭利法》外，幼儿教育家蒙特梭利的幼儿教育著作还有A.教育人类学5．欧洲基督教兴起后，对幼儿教养也发挥了积极的作用。
例如，公元400年，罗马尼森宗教会议还建立了可能是历史上最早的收容幼儿的福利机构，近代许多幼儿机构也是由各派基督教人士首创的。
当时，这种收容幼儿的福利机构叫A.幼儿园6．19世纪西方开始的教育心理学化运动以来最重大的心理学成就之一就是皮亚杰创立的儿童心理学理论，即D.认知结构主义儿童心理学理论7．历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本是B.世界图解8．德国最早出现的幼儿保育和教育设施是巴乌利勒所设的D.保育所9．系统地提出幼儿园教育理论，在使学前教育学成为教育科学中的一支独立部门方面做出了重大贡献的教育家是A.福禄贝尔10．19世纪中叶，曾到欧洲系统学习福禄贝尔的幼儿教育方法，并协助创办了美国第一所幼儿园教师培训所的美国幼儿教育家是C.皮博迪11．联邦德国政府将幼儿园看作为家庭教育的B.协助12．皮亚杰儿童心理学的理论核心是A.发生认识论13．撰写了历史上第一部学前教育专著《母育学校》的教育家是C.夸美纽斯14．欧洲基督教兴起后，某些教义对幼儿教育也产生了消极影响。
例如基督教神学就奥古斯丁就根据人性本恶的观点，论证了在儿童教育中，不可缺少的教育手段是C.体罚15．在日本以研究学前儿童小提琴教学著名的幼儿音乐教育家是A.铃木镇一16．具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将托儿所改造为母育学校并纳入国民教育体系的法国学前教育组织者是C.凯果玛17．开办了美国第一所英语幼儿园，被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人的是C.皮博迪18．在教育史上，被认为是第一位直接深入研究儿童教育的思想家是A.卢梭19．在福禄贝尔幼儿园课程中，体现他继承裴斯泰洛齐重视体操思想的课程是D.运动游戏20．美国进步主义幼儿园运动的著名先驱是B.布莱恩21．下列著作中，奠定了福禄贝尔教育原则的基本思想，并成为他进行幼儿园教师训练重要内容的是B.母亲与儿歌22．联邦德国的幼儿园主要是由教会、普通慈善机构和民间团体开办，其中主导力量是A.教会23．1819年，德国幼儿教育家瓦德切克，以城市劳动阶级的子女为对象，设立了柏林最早的托儿所，叫“___________”。
华中师范大学学前教育原理期末考试高分题库全集含答案
21515--华中师范大学学前教育原理期末备考题库21515奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）日本于年在东京女子师范学校开设了附属幼儿园。
A.1876B.1817C.1863D.1854正确答案：A（2）幼儿认知能力有限，故幼儿保教内容一般具有。
A,具体性B,零散性C.形象性D,初浅性正确答案：D（3）幼小衔接的表面化即是。
A.幼儿园只注意开展短期的入学准备教育B.幼儿园只是迎合幼儿家长的需要C.幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D.幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢正确答案：A（4）幼儿区域活动时保育重点是。
A.调控B.支持C.指导D.放松正确答案：B（5）幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是（）。
A,以教育为主B,以喂养幼儿为主C,以照料幼儿生活起居为主D,以保育为主正确答案：D（6）缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《》一书中首次提出。
A,知识科学B,人类的思维与语言C.人的研究D,知识的结构正确答案：C（7）幼儿保教目标的最主要社会基础包括（）A.文化和幼儿教育传统B,经济和文化C,政治和文化D.政治、经济和文化正确答案：D（8）幼儿教育原理常用的实证的研究方法包括（）调查、实验法等方法。
A.观察法B.统计法C.文献法D.历史法正确答案：A（9）蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（）环境。
A,有丰富材料的幼儿自主操作的B,有教师指导的有秩序的C.教师高度控制的D.幼儿个人自由活动的正确答案：B（10）我国职前幼儿教师培养体系指。
A,中等和高等幼儿教师教育B,中等幼儿教师教育C.高等幼儿教师教育D,幼儿教师继续教育正确答案：A（11）全国幼儿教育研究会成立于（）年。
A.1979B.1989C.1992D.1963正确答案：A（12）幼儿教师在选择幼儿教育内容方法等方面有较大的自由度，这体现了幼儿教师劳动的。
A.自由性B.自主性C.随意性D.独创性正确答案：B（13）幼儿教育原理属学科。
4华师《学前教育学》期末考试复习资料10套题以上去重加排版
《学前教育学》期末考试资料1．下列属于家园合作中家长间接参与方面的是（）B.家访2．我国社区教育活动一般在（）A.街道或居委会3．“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （）D.洛克4．家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免（）C.教授一些小学的读、写、算知识5．我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（）B.1996年6．有关我国的学前教育，错误的描述是（） B.是义务教育7．幼儿园人际关系属于（）C.幼儿园精神环境8．“玉不琢、不成器”说的是（）对心理发展的作用。
A.遗传因素9．（）通常被看做是教育学作为一门独立学科的标志。
B.《大教学论》10．“儿童之家”的实践使（）在幼儿教育领域享誉全球，被称为20世纪“幼儿园改革家”。
A.蒙台梭利11．在西方教育史上，（）是最早论述学前儿童的教育问题的教育家。
A.柏拉图12．根据研究的时间取向不同，可将学前教育科学研究分为( )。
C.纵向研究和横向研究13．“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）B.教育效果的长期性14．以下不属于幼儿园与社区结合存在问题的是（）B.不会打乱幼儿园常规15．研究表明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）B. 幼儿园和小学的沟通16．与身体其他部位相比，大脑和头部的发育更为迅速，更早达到成年时期的比例，而生殖器和其他生殖器官的发展在整个幼儿期都非常缓慢，青春期却发育异常迅速。
这体现了儿童发展的（）。
A.不均衡性17．（）认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
B.儿童是小大人18．自我效能感这一概念是由美国心理学家（）最早提出的。
C.班杜拉？？19．在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物。
这遵循了幼儿园环境创设的（C.幼儿参与原则？20．“只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
”出自哪位著名的教育家（A.第斯多惠？21．幼小衔接教育的实质问题是（）A.主体的适应性问题22．在幼儿入学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
华中师大《幼儿园科学教育》期末考试备考资料(一)
华中师大《幼儿园科学教育》（一）第一章学前儿童科学教育的基本问题学前儿童思维发展的一般趋势学前儿童思维发展的一般趋势表现为：（1）从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展；（2）从反映的内容的演变来看，是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物的发展。
从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
以下我们将对直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种不同水平的思维过程进行分析，对儿童思维发展的一般趋势获得进一步的了解。
（一）直觉行动思维直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。
直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出，在3～4岁儿童身上也常有表现。
1．产生直觉行动思维是在儿童感知觉和有意动作，特别是一些概括化的动作的基础上产生的。
儿童摆弄一种东西的同一动作会产生同一结果，这样在头脑中形成了固定的联系，以后遇到类似的情境，就会自然而然地使用这种动作，而这种动作已经可以说是具有概括化的有意动作。
例如，儿童经过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的玩具，下次看到在床单上的皮球，就会通过拉床单去拿皮球。
也就是说，这种概括性的动作就成为儿童解决同类问题的手段，即直觉行动思维的手段。
儿童有了这种能力，我们就称其有了直觉行动水平的思维。
2．特点直觉行动性是先学前儿童思维的基本特征，也是直觉行动思维的重要特征。
（1）直观性与行动性。
儿童的思维与他的感知和动作密不可分，他不可能在动作之外思考，是在行动中利用动作进行思考，也就是说，儿童思考和解决问题的行为还没有分开来，因此，他不可能预见、计划自己的行动。
儿童的思想只能在活动本身展开，他们不是先想好了，再行动，而是边做边想。
（2）出现了初步的间接性和概括性。
直觉行动思维的概括性表现在动作之中，还表现在感知的概括性。
华中师大《学前教育发展动态》期末考试学习资料(二)
华师《学前教育发展动态》（二）第二章日本幼儿教育的改革与发展一、《幼儿园教育纲要》规定哪6个领域的教育内容?第一，健康。
包括3个方面的内容：培养健康生活所需的习惯和态度，培养对各种运动的兴趣并积极参加，培养安全生活所需的习惯和态度。
第二，社会。
包括3个方面的内容：培养个人生活的良好习惯和态度，培养社会生活的良好习惯和态度，关心周围的社会事物并具有兴趣。
第三，自然。
包括4个方面的内容：爱护周围的动植物，热爱大自然；培养幼儿对周围自然现象的兴趣和好奇心，使之能独立进行观察、思考和研究；为适应日常生活要掌握必要而又简单的技能；培养幼儿对数量和图形的兴趣和好奇心。
第四，语言。
包括4个方面的内容：让幼儿能听懂语言和谈话等；让幼儿能表达出自己所经历的事情，以及所想到的事情；让幼儿能正确使用日常生活所需的语言；让幼儿喜欢小人书和连环画等，以丰富想象力。
第五，音乐。
包括4个方面的内容：能轻松愉快地唱歌或弹奏乐器，以体味表现的喜悦；以轻松快活的动作韵律为乐，并体味表现的喜悦；喜欢音乐并对听音乐感兴趣；把感受到的和想象到的事等用音乐和动作表现出来。
第六，美工。
包括4个方面的内容：通过轻松愉快的绘画或制作等去体味表现的喜悦；下工夫将感受到和想象到的事情等表现出来；学会使用各种各样的材料和工具；对美的东西具有兴趣和好奇心。
在规定上述6个领域的教育内容的同时，该纲要又分别阐述了在进行教育时所应注意的事项。
如：在健康、社会、自然、美工这几个领域中分别提出了4点注意事项，在语言和音乐领域中分别提出了5点注意事项。
二、简述新《纲要》的特点。
1．重视心灵教育，萌发幼儿的道德心。
2．突出了以游戏为中心的幼儿教育思想，更加重视游戏与体验，强调幼儿和环境的相互作用。
游戏能促进幼儿身心各方面的发展，直接的生活体验是幼儿心灵健康成长的源泉。
3．注重培养幼儿的乐群精神与交往能力，强调在集体生活中促进幼儿的发展。
旧《纲要》注意发挥幼儿的主体性，强调根据每个幼儿的实际情况进行具体的指导，这是对日本幼儿园教育过去长期存在的刻板的教学要求与方法的否定。
华中师大《学前教育发展动态》期末考试学习资料(四)
华师《学前教育发展动态》（四）第四章国内幼儿教育改革概述1、简述陈鹤琴的理论体系。
第一，目的论。
陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。
抗战胜利后，根据形势的发展，陈鹤琴又进一步提出“做人，做中国人，做世界人”的口号，要“爱国家，爱人类，爱真理”。
要达到这样的目的就要努力做到下面几点：要有强健的身体，要有建设的能力，要有创造能力，要有合作的态度，要有服务的精神。
这些要求要从小培养，要从新型的教育开始。
第二，课程论。
陈鹤琴的活教育理论认为“大自然、大社会都是活教材”，主张儿童应当向大自然、大社会学习，反对死读书。
他的活教育课程有下面几个特点：一是以大自然、大社会为主要教材，以课本作为参考资料，以儿童的直接经验积累为主；二是各科内容混合或互相关联；三是不受时间的限制，没有分节的时间表，时间倒为功课所支配；四是内容丰富；五是生机勃勃；六是儿童自己做的；七是整体的，有目标的；八是有意义的；九是儿童了解的。
第三，方法论。
活教育的方法论基本原则是“做中教，做中学，做中求进步”。
陈鹤琴把儿童获得知识经验的感性活动——“做”放在核心的地位，重视儿童直接经验的积累，强调以“做”为中心，主张“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。
他认为儿童在做的过程中与事物直接接触，才能发现问题，解决问题，了解事物的性质和特点。
教师的责任是引发，供给，指导，欣赏。
第四，教学原则。
陈鹤琴的活教育理论中提出了17条教学原则：一是凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；二是凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；三是你要儿童怎样做，应当教儿童怎样学。
四是鼓励儿童去发现他自己的世界；五是积极的鼓励胜于消极的制裁；六是大自然、大社会是我们的活教材；七是运用比较教学法；八是用比赛的方法来增进学习的效率；九是积极的暗示胜于消极的命令；十是替代教学法；十一是注意环境，利用环境；十二是分组学习，共同研究；十三是教学游戏化；十四是教学故事化；十五是教师教教师；十六是儿童教儿童；十七是精密观察。
华中师范大学《学前教育原理》期末考试必备通关指导
[试题分类]:学前教育原理_[题型]:单选[大题名称]:单选题[题目数量]:2021分数]:21.（）是著名教育理论家和实践家,被尊为教育学的鼻祖。
他的代表作《母育学校》是世界第一部学前教育学著作。
A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:2年颁布的（）,使我国学前教育走上法制化的轨道,且日趋科学、完善。
A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园工作规程》[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:23.意大利教育家（）是继福禄培尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物,是世界上第一位杰出的女性学前教育家。
A.卢梭B.艾莉比斯C.蒙台梭利D.瑞吉欧[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:24.以下哪一项不属于学前儿童教育专业教师的职业角色特点？（）A.教师是儿童社会沟通的中介者B.教师是社区资源的整合者C.教师是儿童一日生活的控制者D.教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:25.（）是学前教育机构教育的细胞,是学前教育的基本组织形式、基本单位。
A.班级B.幼儿C.教师D.环境[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:26.（）是为了保证学前儿童的身心健康发展,保教人员围绕儿童在园内的饮食、起居等一日生活的需要而从事的管理工作。
A.生活管理B.教育管理C.物品管理D.财务管理[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:27.（）是指教师管理儿童的过程要以多种形式参与到儿童活动中,同时引导儿童这一主体参与到管理中来。
A.主体性B.整体性C.参与性D.高效性[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开。
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1．第3题移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？？？？？)A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位答案:B2．第4题美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应(？？？？？)A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性？D.重视儿童的主动操作答案:D3．第5题幼儿教育的主导活动是（）A.上课B.游戏C.劳动D.实验答案:B4．第6题教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化B.注意倾听C.用点头、抚摸鼓励幼儿D.注意蹲下去与幼儿平等对话答案:A5．第7题对待3岁前婴儿"口吃"现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗答案:A6．第8题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A7．第9题《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对（）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案:B8．第10题一般社会都将（）该社会文化水平的指标A.人口的受教育水平B.人口的性别比例C.人口的劳动种类D.人口的年龄区分答案:A9．第18题皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案:C10．第19题有关教育的描述，错误的是( )A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资答案:A11．第21题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(？？？？？)A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标？D.行为目标答案:C12．第22题"把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B13．第23题认为儿童是成人的附属品，允许杀婴、弃婴，这是什么样的儿童观的体现？A.社会本位儿童观B.人本位儿童观C.现代儿童观D.文艺复兴时期的儿童观答案:A14．第24题娃娃家”游戏属于（）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C15．第25题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法答案:B16．第26题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B17．第27题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观答案:D18．第28题发展适宜性原则的提出，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的（）A.幼儿教育不平等的倾向B.幼儿教育制度化倾向C.幼儿教育小学化倾向D.幼儿教育特色化倾向答案:C19．第29题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系答案:A20．第30题儿童社会性行为发展的最高层次是（）A.及时模仿B.简单再现C.认同D.内化答案:D21．第11题蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境B.教师C.学生D.教具答案:A,B,D22．第12题家庭教育的优越性主要表现在（）A.强烈的感染性B.特殊的渗透性C.天然的连续性D.特殊的继承性答案:C,D23．第13题( )是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
A.适合中国国情B.以游戏为主C.快乐教学D.适合幼儿身心发展特点答案:A,D24．第31题属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性B.儿童性D.言语性答案:A,B,C,D25．第32题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式答案:B,D26．第33题儿童美感发展过程大致经历的阶段有（)。
A.无意识反应B.有意识反应C.模仿表现D.有意识表现答案:A,B,C,D填空题27．第1题心理学家（）根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
答案:格塞尔标准答案：格塞尔28．第2题德国心理学家（）主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
答案:格罗斯标准答案：格罗斯29．第20题康有为在（）第一次提出在我国实施学前社会教育。
答案:《大同书》名词解释30．第14题游戏化方法答案:是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。
包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
31．第15题独立自主原则答案:指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
32．第34题惩罚法答案:惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。
惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。
33．第35题答案:是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
论述题34．第17题试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？答案:促进大班幼儿社会性的发展应注意：（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。
（举例说明略）35．第37题举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。
答案:1、游戏的特征是游戏本质属性的表现。
我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：(一)游戏是儿童主动的自愿的活动：主动性是游戏的主要特点。
学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。
生理方面，儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、认识事物、操作物体及反复练习的需要。
从心理方面而言，游戏有动作，有活动，有玩具，游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地活动。
并且游戏是一种较松散的活动，能适应儿童的需要，是由儿童的直接需要产生的。
(二)游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏具有社会性。
游戏的内容、种类与玩法，受着社会历史的、地理的、习俗的影响。
因此，儿童的游戏是对周围现实生活的反映。
但是儿童在游戏中反映的不是周围生活的翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。
游戏给儿童提供了充分发挥创造性的空间。
(三)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富:游戏不在于外部目的而在于本身的过程。
游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。
当然，成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人。
但并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的。
儿童的兴趣仍在于游戏的过程，游戏之外的任何结果都不重要。
(四)游戏伴随着愉悦的情绪:主要表现在三个方面:一是游戏适应儿童的需要和身心发展水平，幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。
二是在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。
三是游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。
36．第16题简述现代教育的特征。
答案:(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。
37．第36题如何对儿童进行智力品质进行培养？答案:学前期是良好智力品质形成的重要时期，应注重：第一，应创设良好的教育条件，提供各种适合儿童智力发展的活动机会与学习场所，有意识地培养儿童的各种智力品质。
第二，要从儿童开始，在重视智力发展的同时，训练他们的动手能力。
如吃饭穿衣、手工劳动等，使儿童手脑并用的能力得到充分的发展，从而展示儿童的创造性才能，这对学前儿童智力发展尤为重要。
1．第1题20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发答案:B2．第2题幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标答案:B3．第3题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B4．第4题《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )A.1小时B.2小时C.3小时D.3.5小时答案:C5．第5题教育现代化的核心是（）A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育手段的现代化D.教育制度的现代化答案:A6．第13题"儿童中心论"的倡导者是( )A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳答案:B7．第14题学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机答案:B8．第15题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A9．第16题教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A.教育是一种生产活动？B.教育是一种商业活动C.教育是一种文化活动D.教育是培养人的社会活动答案:D10．第23题娃娃家”游戏属于（）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C11．第24题"玉不琢，不成器"说的是( )对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟答案:C12．第29题最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙台梭利？B.陈鹤琴D.夸美纽斯答案:C13．第30题我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？？？？？)A.民主化B.社会化C.义务化D.普及化答案:B14．第31题在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？)A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的？？D.教育的方法答案:A15．第32题就狭义上理解，幼儿园环境是指(？？？？？)A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素答案:D16．第33题"把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B17．第34题美国的"提前开端计划"是对家庭环境不佳的儿童提供(？？？？？)A.经济帮助B.卫生保健服务C.负责的学前教育D.特殊教育答案:C18．第35题“成熟势力说”的创始人是（）A.柏拉图B.华生D.皮亚杰答案:C19．第36题提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯答案:C20．第37题90年代以来，学前教育的根本目标是（）A.智力开发B.儿童全面和谐发展C.培养创造力D.重视儿童个性、情感与社会化发展答案:B21．第6题幼儿园教育的原则有（）A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则答案:A,B,C,D22．第7题蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境B.教师C.学生D.教具答案:A,B,D23．第8题幼儿的结构游戏按技能分有( )。