音乐课彩云追月教案建议
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。
Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。
然后教师分段教唱，学生跟唱。
2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。
3.教师和学生一起合唱这首歌曲。
Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。
2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。
3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。
Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。
2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。
3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。
五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。
同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。
不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
2024年《彩云追月》音乐标准教案精选
2024年《彩云追月》音乐标准教案精选一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第七单元《彩云追月》。
教学内容主要包括歌曲《彩云追月》学唱，解有关民族管弦乐知识，以及感受民族音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《彩云追月》旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习民族管弦乐，解我国民族音乐特点，培养对民族音乐兴趣。
3. 培养学生音乐审美能力，感受音乐所表达意境。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《彩云追月》旋律、歌词学习，民族管弦乐解。
2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律，对民族音乐风格理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以民间故事《嫦娥奔月》为引子，让学生解月亮在中国传统文化中象征意义。
播放《彩云追月》民族管弦乐版本，引导学生关注音乐中月亮元素。
2. 新课学习（15分钟）教唱歌曲《彩云追月》，注意指导学生掌握特殊节奏和旋律。
分析歌曲中民族音乐元素，解其风格特点。
3. 实践情景引入（15分钟）分组讨论，让学生尝试用自己话描述歌曲中画面。
邀请学生上台演示，用肢体语言表现歌曲意境。
4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中一段旋律，讲解其节奏和旋律特点。
示范演唱，并指导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《彩云追月》。
教师巡回指导，解答学生疑问。
推荐学生课后欣赏其他民族管弦乐作品，深入解民族音乐。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 民族音乐元素介绍七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，解民族音乐元素。
答案：完成歌曲《彩云追月》学唱，并能用文字描述歌曲中民族音乐元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，调整教学方法，提高学生对民族音乐兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校民族乐团，深入解民族乐器和民族音乐创作。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园大班彩云追月音乐教案
幼儿园大班《彩云追月》音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《彩云追月》的优美旋律，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导幼儿理解歌曲意境，培养幼儿的想象力及对美好事物的向往。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的情感内涵及意境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《彩云追月》，能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的音准把握，以及合唱部分的协调。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《彩云追月》音频、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 合唱用具：小谱架、乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《彩云追月》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏，教授高音部分的演唱技巧。
3. 练习演唱：幼儿分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养合唱协调能力。
5. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《彩云追月》的意境及美好寓意。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《彩云追月》接龙、音乐抢答等，巩固所学知识。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增强亲子关系。
3. 开展《彩云追月》主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对歌曲意境的理解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及进步情况。
2. 演唱能力：评估幼儿在合唱中的音准、节奏和协作能力。
3. 作品展示：欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对歌曲意境的理解和想象。
八、教学反馈：1. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况及对音乐学习的兴趣。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
九、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适当调整教学内容和教学方式。
音乐课《彩云追月》教案建议
音乐课《彩云追月》教案建议一、课程背景和教学目标1.1 课程背景《彩云追月》是我国民间传统音乐曲目之一，也是新时期创作的著名歌舞作品之一。
该曲描绘了汉代梁山伯和祝英台痴情相思的故事，以广阔壮丽的云海和悠扬动听的笛箫乐曲，将情感表达得淋漓尽致，被广大观众所喜爱。
1.2 教学目标本节课的教学旨在让学生通过学习《彩云追月》这一作品，了解中国传统音乐文化，理解音乐艺术所传达的情感和意义。
同时，通过本课的学习，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表现能力和创造能力，进一步促进学生的全面发展。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：1.《彩云追月》的歌曲学习和演唱；2.《彩云追月》的乐曲学习和演奏；3.针对乐曲中的重要节奏和旋律，开展节奏练习和声部练习。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要采用以下方法：1.听、说、唱、演奏相结合的教学法。
通过这种方式，让学生全方位地体验乐曲的魅力，深入理解乐曲的情感和意义；2.基于学生的实际情况，分小组进行学习和演出。
通过小组合作的方式，提高学生的集体合作能力和表现能力；3.教师示范和学生模仿相结合的教学方法。
通过教师的示范，帮助学生更好地理解乐曲的演奏技巧和音乐表现方法。
三、教学步骤和课堂活动3.1 教学步骤1.引入乐曲并做简要介绍：在课堂开始前，播放一段《彩云追月》的视频，让学生初步了解这首著名的民间音乐作品，引发学生的学习兴趣；2.学习歌曲并进行合声练习：通过教师的示范，学生分小组进行歌曲学习，学习歌曲的歌词和旋律，重点学习歌曲中的合声技巧和情感表达方法；3.学习乐曲并进行排练：在学习歌曲的基础上，学习《彩云追月》的乐曲部分，分组进行排练，并加强针对乐曲节奏和旋律的练习；4.小组排练和演出：小组排练完成后，分别进行演出，让各小组之间互相学习和交流，并从中提取出优秀的表现形式；5.反思和总结：通过课后的反思和总结，让学生深入理解乐曲的情感和意义，同时回顾整个教学过程，做到有收获、有反思、有总结。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
《彩云追月》音乐教案精选
《彩云追月》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册，第六单元《美丽的夜空》中的《彩云追月》一课。
教学内容包括歌曲的学习和欣赏，歌曲以我国古典民乐为素材，旋律优美，富有诗意。
详细内容涉及歌曲的旋律、节奏、音色及音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《彩云追月》的旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解音乐背后的文化内涵。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐创造力、表现力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的旋律、节奏，理解歌曲的情感表达。
难点：歌曲中的音色变化和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段夜空美景视频，引导学生关注美丽的夜空，引出《彩云追月》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲，讲解旋律、节奏。
b. 分组练习，每组选代表进行展示。
c. 教师针对学生演唱情况进行指导、纠正。
3. 例题讲解（10分钟）a. 分析歌曲中的音色变化，引导学生理解音乐表现力。
b. 举例讲解，如：夜空中的星星、月亮、彩云等元素在音乐中的表现。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，注意音色变化和音乐表现。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）a. 学生分组，每组编排一段关于夜空的创意舞蹈，融入歌曲元素。
b. 各组进行展示，其他同学进行评价。
b. 拓展延伸：引导学生课后搜集关于夜空的诗词、歌曲等，下节课分享。
六、板书设计1. 黑板左侧：《彩云追月》歌谱2. 黑板右侧：夜空元素（星星、月亮、彩云）与音乐表现七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于夜空的歌曲或舞蹈。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的亮点与不足。
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐欣赏》第七章《民族器乐欣赏》中的《彩云追月》部分。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、音色及曲式结构等，掌握民族乐器演奏技巧和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的意境，培养对我国民族音乐文化的热爱。
2. 学会欣赏《彩云追月》的旋律美、节奏美和音色美，提高音乐审美能力。
3. 通过学习民族乐器的演奏技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
教学重点：《彩云追月》的旋律、节奏、音色及曲式结构的学习，以及民族乐器的演奏实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教学课件等。
学具：民族乐器（如笛子、二胡、琵琶等）、乐谱、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段月光下的美景，引导学生进入音乐意境，引出本节课的学习内容——《彩云追月》。
2. 初听歌曲：让学生初步感受《彩云追月》的旋律、节奏和音色，了解歌曲的创作背景。
3. 学习歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、音色和曲式结构，指导学生学唱歌曲。
4. 民族乐器演奏实践：分组进行民族乐器演奏练习，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 随堂练习：针对所学内容进行节奏、旋律等方面的练习，巩固知识。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景旋律、节奏、音色特点曲式结构民族乐器演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，创作一段以《彩云追月》为主题的旋律，并标注节奏和音色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外了解其他民族音乐作品，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐会或实地考察，加深对民族音乐文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
《彩云追月》音乐教案精选
《彩云追月》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章《民族器乐欣赏》第三节，内容为欣赏民乐合奏《彩云追月》。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景及音乐特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生对中国民族乐器的认识，感受民族音乐的魅力。
3. 通过对《彩云追月》的欣赏，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解《彩云追月》的音乐结构，掌握音乐主题。
教学重点：培养学生对民族乐器的识别能力和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、挂图。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于月亮的短片，引导学生关注月亮，进而引出本节课的主题《彩云追月》。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首曲子的历史价值。
3. 欣赏音乐：播放《彩云追月》，让学生感受音乐的美，同时引导学生关注音乐中的民族乐器。
4. 例题讲解：分析《彩云追月》的音乐结构，讲解音乐主题，让学生了解音乐的基本构成。
5. 随堂练习：分组进行民族乐器识别，培养学生的团队协作精神。
6. 情景实践：邀请学生上台，模仿演奏民族乐器，体验民族音乐的魅力。
六、板书设计1. 板书《彩云追月》音乐欣赏2. 内容：a. 创作背景b. 音乐结构c. 民族乐器识别d. 音乐主题七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后查找一种民族乐器，了解其特点，并写一篇简要介绍。
2. 答案示例：二胡，起源于唐朝，具有悠久的历史，音色悠扬，表现力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对民族乐器的认识和音乐欣赏能力的提升。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如加入学校民乐团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度和广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细解读《彩云追月》作为民族器乐欣赏的经典曲目，应详细解读其音乐结构、演奏技巧、乐器配合等方面。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对音乐的感受力和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
4. 相关民族音乐文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《彩云追月》的学唱，感受民族音乐的魅力。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和演唱技巧。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，帮助学生更好地感受和理解。
3. 组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流、分享学习心得。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲《彩云追月》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。
3. 学唱：教唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和演唱技巧。
4. 分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，引导学生深入理解歌曲。
5. 讨论：组织学生讨论歌曲的表现手法，分享自己的学习心得。
6. 总结：总结课堂教学，布置课后练习。
六、教学拓展1. 介绍其他民族音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让学生进一步感受民族音乐的多样性。
2. 组织学生进行民族音乐演出，提高他们的表演能力和合作精神。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强音准和节奏的掌握。
2. 调查身边的同学，了解他们喜欢的民族音乐作品，下次课堂分享。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，对演唱技巧和表现手法进行指导和纠正。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略。
《彩云追月》音乐设计教案——现代技术下的古典美学
《彩云追月》音乐设计教案——现代技术下的古典美学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐作品《彩云追月》。
2. 培养学生对现代技术与古典美学结合的认知和欣赏能力。
3. 引导学生理解民族音乐与现代音乐元素的融合，感受音乐的魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《彩云追月》音乐作品，理解现代技术在音乐创作中的应用。
2. 教学难点：感受古典美学与现代技术的结合，理解音乐作品的内涵。
三、教学准备1. 准备《彩云追月》音乐作品的相关资料，包括音频、视频等。
2. 准备现代音乐制作软件或应用，如GarageBand、FL Studio等。
3. 准备投影仪或大屏幕，用于展示音乐制作过程。
四、教学过程1. 导入：播放《彩云追月》音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。
2. 欣赏与分析：引导学生欣赏音乐作品，分析音乐中的古典美学与现代技术元素。
3. 创作实践：分组让学生利用现代音乐制作软件创作类似的音乐作品，尝试将古典美学与现代技术相结合。
4. 展示与评价：让学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予指导和建议。
五、教学反思本节课通过欣赏《彩云追月》音乐作品，让学生了解了古典美学与现代技术的结合。
在创作实践中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生对音乐创作有了更深入的了解，也提高了对现代技术在音乐创作中应用的认识。
但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己的音乐想法。
六、教学延伸1. 组织学生进行音乐分享，介绍自己喜欢的古典音乐作品以及现代音乐作品，讨论两者之间的联系与区别。
2. 邀请专业音乐家或音乐制作人进行讲座，让学生更深入地了解音乐创作和制作过程。
3. 开展音乐创作比赛，鼓励学生将古典美学与现代技术相结合，创作出具有个人特色的作品。
七、教学评价1. 学生对《彩云追月》音乐作品的欣赏和理解程度。
2. 学生在音乐创作实践中的表现，包括创作思路、技巧运用以及作品完成度。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彩云追月》这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《彩云追月》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，感受民族音乐的特色。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《彩云追月》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、曲调和歌词。
3. 练习演唱：学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意境和民族特色，加深学生对歌曲的理解。
5. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和曲调。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和理解程度。
六、教学延伸：1. 对比教学：教师播放其他民族音乐作品，让学生与《彩云追月》进行对比，感受不同民族音乐的特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《彩云追月》为素材，创作类似的简短音乐作品，培养学生的创造力。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解更多关于民族音乐的知识，增进对音乐的理解。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、家长沟通：教师通过家访、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。
在本节课中，学生学习了《彩云追月》这首歌曲，了解了民族音乐的特点，提高了音乐素养。
通过演唱、讨论和创作等活动，学生感受到了音乐带来的快乐，培养了想象力和创造力。
《彩云追月》优秀教案
《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。
2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。
3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。
活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。
2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。
（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。
并告诉大家你为什么选择这幅图画。
（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。
3、用动作表达感受。
（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。
（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。
（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。
4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。
——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。
《彩云追月》音乐设计教案——现代技术下的古典美学
《彩云追月》音乐设计教案——现代技术下的古典美学一、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》这首古典音乐的背景、结构和风格特点。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 利用现代技术手段，如多媒体和音乐软件，让学生更深入地感受和理解这首音乐。
二、教学内容1. 《彩云追月》的背景介绍：作者、创作年代、历史渊源等。
2. 《彩云追月》的结构分析：旋律、和声、节奏等。
3. 《彩云追月》的风格特点：民族风格、古典风格等。
三、教学过程1. 导入：通过播放《彩云追月》的音乐片段，激发学生的兴趣。
2. 介绍《彩云追月》的背景和结构，分析其音乐特点。
3. 分组讨论：让学生探讨《彩云追月》的风格特点，分享自己的见解。
4. 利用多媒体和音乐软件，让学生尝试创作类似风格的简短音乐片段。
四、教学评价1. 学生对《彩云追月》的了解程度，包括背景、结构和风格特点。
2. 学生对古典音乐的兴趣和热爱程度。
3. 学生利用现代技术手段进行音乐创作的能力。
五、教学资源1. 《彩云追月》的音乐片段和完整版。
2. 多媒体教学设备。
3. 音乐创作软件。
4. 相关资料：关于《彩云追月》的背景介绍、音乐分析等。
六、教学活动1. 欣赏与分析：让学生聆听《彩云追月》的全曲，边听边引导学生关注音乐的旋律线、节奏和和声特点。
2. 音乐鉴赏：通过对比分析，《彩云追月》与其他时代、风格的音乐作品的异同，加深学生对这首作品的理解。
3. 创意实践：分组进行音乐创作，尝试将《彩云追月》的元素融入现代音乐，如爵士乐、流行音乐等。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：利用多媒体展示《彩云追月》的音乐图像、场景等，帮助学生更好地感受音乐。
3. 实践性教学：鼓励学生动手实践，如演奏、创作等，提高学生的音乐技能。
八、教学步骤1. 聆听《彩云追月》，让学生自由表达对该音乐的感受和想象。
2. 介绍《彩云追月》的背景、结构和风格特点，分析音乐的表现手法。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计 3篇
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。
歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。
歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。
其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。
不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。
三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。
四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。
五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。
六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。
《彩云追月》音乐优秀教案
《彩云追月》音乐优秀教案《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作意识。
3. 通过学习《彩云追月》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演奏等。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演奏技巧及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，理解歌曲的音乐特点。
2. 难点：音准、节奏的把握，以及演奏技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备歌曲《彩云追月》的乐谱、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及音乐特点。
3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律，让学生学会音准。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，理解歌曲的意义。
5. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随教师练习。
6. 演奏技巧指导：教师讲解歌曲的演奏技巧，学生进行实践。
7. 分组练习：学生分组，进行合唱或乐器演奏练习。
8. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师进行点评。
9. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
10. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
11. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器演奏和小组活动。
2. 学习效果：评估学生在旋律、节奏、歌词等方面的掌握程度，以及他们在演奏技巧上的进步。
3. 创作能力：鼓励学生在学习的基础上进行创意表达，如即兴编曲、填词等。
七、教学拓展：1. 对比学习：引导学生对比其他民族音乐作品，分析《彩云追月》的独特之处。
2. 文化背景：深入了解中国民族音乐的历史和文化背景，提升学生的音乐素养。
3. 社会实践：组织学生参加音乐演出、比赛等活动，增加实际操作经验。
幼儿园大班彩云追月音乐教案
幼儿园大班彩云追月音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《彩云追月》这首歌曲的美妙旋律，知道歌曲的基本节奏和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够集体演唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏和音高。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教学歌词：教师教授歌曲的歌词，让幼儿学会歌曲的歌词。
3. 教学节奏：教师教授歌曲的节奏，让幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，让幼儿学会歌曲的旋律。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养他们的集体合作意识。
6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
7. 总结：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子播放《彩云追月》歌曲，培养孩子对音乐的兴趣。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：通过集体演唱、个人表演等形式，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
八、教学注意事项：1. 因材施教：关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助。
2. 安全教育：在教学过程中，注意提醒幼儿注意音响设备的安全使用，避免意外伤害。
音乐课《彩云追月》教案建议
音乐课《彩云追月》教案建议一、背景介绍《彩云追月》是一首具有浓厚古典风情的中国民族器乐曲，由二胡演奏，流传于中国各地。
它描绘的是秋夜的美景，即天空中彩云错落，月光透过云层映照在水面上。
这首曲目的演奏技巧较高，也是我国音乐教学中比较重要的素材之一。
二、教学目标本课旨在通过学习《彩云追月》这一曲目，让学生： - 能够听懂和辨识传统器乐曲目的旋律特点 - 理解并掌握二胡演奏技巧，如滑奏、颤抖等 - 通过团队合作提高乐曲演奏的整体效果，增强班级团结合作精神三、教学内容与步骤1. 音乐欣赏为了让学生更好地理解此曲内容，首先应播放一段《彩云追月》的演奏录音并进行研究分析。
此环节的目标是让学生能够熟悉乐曲，辨识出其中的特点，如曲段分明，旋律起伏等。
建议在边播放边让学生听的同时，老师应提供对旋律特点的分析让学生理解和记忆。
2. 二胡演奏技巧学习介绍二胡演奏技巧，如滑奏、颤抖、弓法等。
建议老师模拟进行展示演奏教学，使同学们能够更好的了解和掌握二胡演奏技巧。
在讲解的过程中，老师还要提醒学生注意运用正确的手指和力度，做到旋律切实正确。
3. 合奏演练在合奏演练环节，要求学生分成小组进行合奏演奏，让学生在合作和共同努力中不断提高演奏水平。
在合奏演练中，老师应不断创新，逐渐深化乐曲理解，训练学生的协调能力，提高团队合作精神。
4. 展示演出在课程结束时，选取其中优秀的小组进行展示演出，也可以邀请整个班级进行共同演奏。
这一环节不仅可以更好地展示学习成果，也可以提升学生参与和表现的积极性。
四、教学评估通过每个环节的教学，老师应设置相应的评估标准，对学生的课堂表现进行定量或定性评价。
评估要结合实际情况进行，包括但不限于学习状态、学习成果、乐曲演奏水平、团队合作等方面。
五、心得体会教授《彩云追月》这一曲目，要求老师更好地掌握二胡演奏技巧，同时也要提供一个优秀的教学课程，使得每一位学生都能够从中受益。
教学过程不仅是一个单纯的传授知识过程，也是一次积极进取的主动学习过程，希望未来能有更多的同学了解《彩云追月》，更好地体会中国音乐的魅力。
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音乐课《彩云追月》教案建议音乐课《彩云追月》教案建议临城中学唐丹教学内容：苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。
初步熟悉其旋律，能用“XXX X X”节奏为乐曲伴奏。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。
3学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。
教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。
教学准备：多媒体课件、竖笛、钢琴等。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、创设情境，引入欣赏。
1、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：乐曲的情绪？（优美、抒情）（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）2、欣赏一组月亮图片。
师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。
师：刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《采用云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。
原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。
（课件播放乐曲）4、音乐节奏学习a师提问：平稳的雄壮的中速乐曲节奏多变的乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢自由的活泼的较快学生回答问题。
b师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？课件出示XXX 。
师讲解切分音和切分节奏，由X XX X ----- XXX师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。
切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。
出示节奏XXX X Xd、练习巩固节奏XXX X X，以拍手-拍桌-拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。
e、播放乐曲《彩云追月》，生边听边用身势动作为乐曲伴奏。
（播放乐曲《彩云追月》音乐片段。
）【设计意图：让学生自己总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。
】三、新歌学唱1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。
让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？播放歌曲《彩云追月》，学生回答问题。
（思念、离愁、盼望亲人相见）2、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。
让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲，找出第一段词中你认为较难的乐句我们共同探讨。
a学生找出自己认为较难的乐句，师生共同练习解决。
【设计意图：引导学生自己发现问题并共同解决问题，在学习中提高学生解决问题的能力，体现了合作学习的教育理念。
】b重点解决切分节奏、附点节奏、波音和前倚音的正确唱法。
c提示坐姿、击拍、气息等常规歌唱习惯。
在老师的带领下用柔美、连贯、圆润的声音演唱第一段。
d 结合歌曲的内容提示学生应唱出怎样的情绪？（生答：思念）3、学生自己试着填唱第二段词，师帮助解决“亲人啊亲人，我在盼望相见的明天”一句。
4、完整演唱歌曲，要求第二段唱出迫切的心情。
【设计意图：以上教学过程紧紧相扣，学生在听听唱唱和探索实践中感受歌曲、学习歌曲，初步掌握歌曲的旋律。
】四、处理歌曲1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢?(第一段mp、第二段mf)2、结合歌曲的情绪、速度设计不同的演唱方法来表现歌曲。
【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。
此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。
】五、拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着，像课前我们欣赏到的就是葫芦丝版的《彩云追月》。
今天老师还准备了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一听为快吗？1、欣赏老一辈歌唱家朱明瑛女士演唱的《彩云追月》，堪称众曲中的经典之作。
2、欣赏超级女声版《彩云追月》，该曲融入现在音乐元素，高低声部同时进行，声音更丰富、饱满。
【设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。
课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。
】六、总结下课：师：《彩云追月》还有不少其他版本，有兴趣的同学课后可上网搜集，你又会有新的收获。
总之，广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
音乐课《彩云追月》教案建议临城中学唐丹教学内容：苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。
初步熟悉其旋律，能用“XXX X X”节奏为乐曲伴奏。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。
3学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。
教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。
教学准备：多媒体课件、竖笛、钢琴等。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、创设情境，引入欣赏。
1、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：乐曲的情绪？（优美、抒情）（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）2、欣赏一组月亮图片。
师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。
师：刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《采用云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。
原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。
（课件播放乐曲）4、音乐节奏学习a师提问：平稳的雄壮的中速乐曲节奏多变的乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢自由的活泼的较快学生回答问题。
b师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？课件出示XXX 。
师讲解切分音和切分节奏，由X XX X ----- XXX师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。
切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。
出示节奏XXX X Xd、练习巩固节奏XXX X X，以拍手-拍桌-拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。
e、播放乐曲《彩云追月》，生边听边用身势动作为乐曲伴奏。
（播放乐曲《彩云追月》音乐片段。
）【设计意图：让学生自己总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。
】三、新歌学唱1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。
让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？播放歌曲《彩云追月》，学生回答问题。
（思念、离愁、盼望亲人相见）2、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。
让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲，找出第一段词中你认为较难的乐句我们共同探讨。
a学生找出自己认为较难的乐句，师生共同练习解决。
【设计意图：引导学生自己发现问题并共同解决问题，在学习中提高学生解决问题的能力，体现了合作学习的教育理念。
】b重点解决切分节奏、附点节奏、波音和前倚音的正确唱法。
c提示坐姿、击拍、气息等常规歌唱习惯。
在老师的带领下用柔美、连贯、圆润的声音演唱第一段。
d 结合歌曲的内容提示学生应唱出怎样的情绪？（生答：思念）3、学生自己试着填唱第二段词，师帮助解决“亲人啊亲人，我在盼望相见的明天”一句。
4、完整演唱歌曲，要求第二段唱出迫切的心情。
【设计意图：以上教学过程紧紧相扣，学生在听听唱唱和探索实践中感受歌曲、学习歌曲，初步掌握歌曲的旋律。
】四、处理歌曲1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢?(第一段mp、第二段mf)2、结合歌曲的情绪、速度设计不同的演唱方法来表现歌曲。
【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。
此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。
】五、拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着，像课前我们欣赏到的就是葫芦丝版的《彩云追月》。
今天老师还准备了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一听为快吗？1、欣赏老一辈歌唱家朱明瑛女士演唱的《彩云追月》，堪称众曲中的经典之作。