漂亮的小钟表

《漂亮的小钟表》教学设计

编写人：冯莉

一、教材分析：

钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听不同的钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过律动、欣赏、设计、制作、表演、歌唱等活动，给小朋友充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

二、学习领域：设计应用

三、教学目的：

1、认知目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、技能目标：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、情感目标：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

四、教学重点：不同种钟表的特点以及其设计制作方法。

五、教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

六、教学准备：废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。

七、教学过程：

（一）课上准备，请同学们听一段音乐《时间像小马车》，体会时间的重要（时间像小马车一样在你不经意间就悄悄的经过，所以我们一定要珍惜时间）（二）听音效（闹钟声、钟表走动的声音），引出在我们生活中钟表是不可缺少的，为我们提供了准确的时间

（三）了解钟表的历史与发展（观看课件，熟悉多种造型新颖的钟表）

（四）学生通过对带来的小钟表的观察，分析钟表的样式、形状及构造（如，表盘、指针、数字的不同特点）

（五）出示教师制作的小钟表，小组讨论分析制作的材料、方法等，说说你还想用什么方法来制作

（六）实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。（七）拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

（八）创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

（九）小结：请同学们说说制作小钟表的感受。